初中學校工作總結

時間：2023-11-11 09:37:40 工作總結我要投稿

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關于初中學校工作總結集合

　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編精心整理的關于初中學校工作總結集合，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關于初中學校工作總結集合

關于初中學校工作總結集合1

　　過去的一年，是我校各項工作深化提高、開拓進取的一年，是充滿機遇和挑戰的一年。我校大力實施素質教育，大力開展好“親和校園、人文校園、書香校園、數字校園、綠色校園、平安校園”為主要內容的“和諧校園”創建活動；以注重過程、動態監控為手段，落實學校考核評價機制。緊緊圍繞提高課堂教學質量這一主線，以實施分層教學為切入點，努力構筑高效課堂。以強化學校特色建設為重點，積極營造學校發展新的增長點，使學校逐步形成環境優勢、辦學優勢、師資優勢和管理優勢，努力提高了學校在我縣教育中的地位。具體工作措施如下：

　　一、抓好教學中心任務，努力提高教學成績，確保了入學率逐年提升。

　　（一）教學常規管理重實效

　　突出學生在學習中的主體地位，根據學生的個體差異，實施分層教學；引導學生自主、合作、探究，切實減少教師的“講”，努力增加學生的“說”和“做”，把思維過程還給學生，不斷提高課堂教學效率，力爭使不同層次的學生學習成績每個學期都能得到提升。

　　（二）開展校本培訓，促進教師專業成長

　　（三）認真落實集體備課制度，加強對集體備課的指導和管理，實行集體備課三級管理體制，落實制度的平常考核和過程管理，讓研討落實到實處，使集體備課的有效性充分發揮。（四）制定了推門聽課實施方案，以加強學校課堂教學過程管理。

　　（五）以學生為中心，尊重學生的個性差異，促進學生全面發展

　　以學生的需求來確定教學的策略，營造和諧民主的教學環境，變“師本位”為“生本位”。實施素質教育，重視活動育人，繼續開展好音、體、美、勞、信息等各項課外興趣小組活動，落實體育大課間活動和陽光體育活動，為學生提供廣闊的發展空間。

　　（六）加大教學成績和教師的工作量在綜合考核中的權重。通過上述措施我校的教育教學質量不斷提升，在20xx年中考中，我校過600分考生有14名，在全鎮召開的教育工作會議上這14名學生和6名優秀班主任、20名優秀教師受到鎮黨委政府的隆重表彰和獎勵，學校聲譽大大提高。

　　二、加強法制教育、安全教育，努力創建平安和諧校園。

　　牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，嚴格落實“一崗雙責“，進一步明確和細化安全管理制度；以創建平安和諧校園為目標，不斷加強對師生的交通、用電、消防、食品衛生、防雷電、防震減災、受到不法侵害時的安全教育，提高學生的安全意識和自救自護能力；加強學校門衛管理和領導帶班制度，經常性的對學校安全工作進行全面的自檢自查，確保安全工作橫到邊、縱到底，不留安全死角，確保各類安全隱患早發現、早整治，把安全隱患消滅在萌芽狀態。通過舉行法制教育報告會、學法用法征文比賽、演講比賽等多種富有成效形式對師生進行法制教育，努力使師生懂法守法，確保學校不出大的'安全事故，努力構建平安和諧校園。

　　三、加強德育建設，創建“家校聯合”的育人管理模式，實施開放辦學和全員家訪制度。

　　把德育擺在素質教育的首要位置，全面落實社會主義核心價值體系要求。堅持寓德育教育于各科教學之中；繼續深入開展多種形式的“全員家訪活動”，以家長學校為平臺，舉辦各種形式的家長座談會、家教咨詢會。實現開放辦學常態化，讓家長到學校來，深入課堂聽課、參入學校餐廳管理，參入學校的各項活動。讓家長了解學校，讓群眾理解學校，讓社會各界支持學校，使學生、家長和學校共同合作，形成合力，促進學生綜合素養的有效提升。

　　四、升華辦學特色，致力于內涵發展。

　　辦學特色是一個學校的靈魂，我校建校至今沉積了豐富的學校文化，我們經過總結、凝練、升華，確立了創建“親和”校園的主旨，圍繞這一主旨，我們著力構建師生之間、師師之間、生生之間親切和藹的人際關系；營造領導與下屬、教師與學生，學校與家庭、學校與社會之間親近和美的育人環境。創設校園即家園，讓學生享受家的關愛的氛圍。讓整個校園人性化、親情化。經過努力，現在學校和諧、和睦、健康的發展著。五、借標準化建設東風，全力改善育人環境。

　　我校借助義務教育均衡發展進行的學校標準化建設這一東風，新建了面積3164平方米能容納17個班的高標準教學樓一座，新建面積3684平方米能容納1200名學生住宿的現代化公寓樓一座，設施先進的容1260人同時就餐的餐廳樓一座，更新了一大批教學設備，每個教室分別安裝了多媒體及電子白板，課堂完全可以與現代互聯接軌，圖書室藏書量達到55956冊，生均達36.2冊；各種功能室配備齊全到位，方便了學生個性特長的發揮，目前，學校塑膠操場已經準備動工，明年即可投入使用。屆時，一所配套設施齊全，管理規范有序，辦學特色鮮明，文化底蘊濃厚的高標準農村初中學校將會展現在我們面前。

關于初中學校工作總結集合2

　　本學期教務處在校長室指導下開展工作，根據突出“讓學生快樂地學，讓教師幸福地教”的樂學校園打造為愿景，以“聚力文化、給力課程、張力課堂、魅力老師、活力學生、助力評價”之“六力”并舉的快樂學校建設為抓手，促進我校的和諧、特色、優質發展。以全面提高教育教學質量為重點，以實施素質教育為目標，推進課堂教學改革為中心，發揮教務處“指導、服務、督查、創新”的功能，扎扎實實開展了教學管理工作，實施“規范、科學、精細化”的教學管理，探索建立完善的教學質量評價體系，提升了我校教師業務能力，加強過程管理，注重質量管理，做到了向過程要質量。

　　一、規范辦學：

　　嚴格執行課程計劃，開齊開足各類課程，配齊各科師資。嚴格執行作息時間規定，早中晚及課外活動時段不安排整班上課，大課間活動、陽光體育1小時、課外活動按規定正常開展。嚴格執行學籍管理規定，報送數據及時準確，按時完成學籍審核工作。

　　二、結合“學校共同體”學習優秀教學管理經驗。

　　本學期開展了震澤實驗小學“小升初銜接教學研討會”，與震澤片初中學校開展“期中考試聯考”、“期中考試質量分析會”、“初中學生培優補差經驗交流活動”、“樂活課堂展示活動”。

　　三、關注學生學習過程加強教學質量管理，完善“促進學生學習”的質量監控制度的建設與落實。

　　教務處的教學質量監控以教學環節的日常監控為主，負責組織聽課、試卷命題、試卷質量分析等工作，并通過各類檢查評估(教案、作業布置與批改、教學進度計劃、學生評教、教研活動的開展等)，嚴把各個教學環節的質量。完善《震澤初級中學作業布置監控制度》、《震澤初中教師作業布置及批改的規定》、《震澤初中教學六認真要求》、《“以學論教”課堂教學評價制度》科學、有效提高學生學業水平，學校教學質量穩步提升。

　　優化各司其職的教學質量監控，突出教師在質量監控中的職責，優化作業管理、階段質量檢測，強化學生學業質量分析、教與學行為的改進。

　　(1)加強三級聽課制度，監控課堂教學效果。

　　“三級聽課”制度，學校行政領導、教務處成員、教研組長進行課堂聽課，開展教學調研，了解教學情況，指導教學工作。教務處每周、每學期要統計并公布聽課情況，大力營造關心教學、重視教學、支持教學的氛圍。

　　校長聽課制度：提前通知教師進行準備，校長室、教務處進行聽課(每天一節課)。推動張力課堂，突出“促進學生發展”“促進學生學習”的主題。

　　推門聽課：行政推門聽課每天由教務處安排一節，提前通知節次，隨機安排聽課，監控課堂原生態。課后教務處進行訪談(對學生進行課堂滿意度調查問卷)、年級組對開課教師進行“六認真”抽查。

　　教研組研究性聽課、評課。本學期學期9月份開展“初三樂活課堂展示活動”，10月份“同題異構”和12月“同題再構”等課例研究活動，結合課堂觀察活動開展研究性活動。11月聯合“震澤片初中學校共同體”進行“樂學課堂”課堂展示活動。積極組織教師參加吳江區教研室、蘇州市教研室的教研活動，提高教師業務水平。

　　(2)月常規檢查考核，監控教師“六認真”。

　　對教師“六認真”工作檢查常規化、制度化，每月檢查一次。有利于規范教學行為，促進教師專業化發展。同時也是控制和統一教學進度、規范教學行為的過程。能促使教師依據課程標準的要求，確定教學目標，有針對性地提高自身的專業知識水平、教學技能和創新能力，提高教學成效。并對結果進行科學分析，將情況及時反饋給任課教師，指導并幫助教師做好分析，從而提高自身教學水平。結合“六認真”檢查進行學生評教師問卷調查，提倡教師做學生滿意、家長滿意的教師。 (3)作業監控制度完善，推進學生“樂活”。

　　本學期我校“社團”建設順利開展，建立35個學生綜合實踐社團，《構建樂學課程——樂活教育發展的支撐》讓學生利用周五下午兩節課開展社團類綜合實踐活動。提高了學生學習樂趣。我校《初中蠶絲文化》被評為蘇州市課程基地。

　　完善作業監控制度，加強家校合作作業監控。教務處建立了作業監控制度：教師精選作業內容，提高作業的質量，堅決杜絕布置大量機械性、重復性、懲罰性的作業，提倡布置彈性作業，引導自主學習，學校各年級組、備課組加強對各科作業布置的管理和協調，嚴格控制每日各學科家庭作業總量。學生的每日課外作業量適當，雙休日和節假日不加大作業量。教務處采取不定期檢查，問卷調查等形式把作業量嚴格控制在規定的范圍內。建立“作業記錄本”家長監督完成作業并簽名，教師批閱記錄本，加強了作業獨立完成監控。為減輕學生課業負擔，布置作業“減量提質”上做xx，促進學生良好學習習慣的培養和個性發展，學會學習，不斷提高學生的學習成績和分析與解決問題的能力、搜集與處理信息的能力;確保作業的科學性和合理性，切實有效地控制作業的數量和難度。凡布置的書面作業要全批全改，對部分學習困難的學生應做到面批面改，提倡精批細改。要建立錯題記錄本，引導學生建立糾錯本。繼續實行五級作業監控制度，積極探索主要課程當天作業當天完成的校內外監控機制，杜絕抄襲、對答案等現象，把真實的學情展現出了，讓師生成為學業發展的第一參與者、體驗者。

　　加強對作業量的控制，給學生更多自主活動的空間，引導學生“快樂的.學”。

　　(4)教學質量分析，注重進步度分析

　　組織教學質量分析會，考試是教學質量監控的重要形式，是教學質量監控的重要方法，教學質量監控將考試、教學調研、問卷調查、課堂觀察、典型案例分析等有機地結合起來。教務處監控期中考試(期中考試震澤片聯合考試，并集中桃源中學進行了期中質量分析會議)和期末考試，年級組每月一次年級組測試，召開年級組質量分析會，把初一入學基礎性調研測試為基準，每次測驗成績進行“進步度”分析。研究、討論、分析并解決教學中存在的共性問題。召開學生座談會，了解教師的教學情況及作業布置量、批改情況。反饋學生的學業情況，及時調整教學，提高教學效率，減輕學生負擔。加強和優化試題的編制試題，試題內容要盡可能全面檢測學生在課程學習中“知識與能力”“過程與方法”“情感、態度和價值觀”等目標的達成情況。

　　備課組組織制定本教學組的各種教學進度與計劃，并監控執行。組織單元測試、階段性形成性質量監控，并做好質量分析，提出改進教學的舉措。加強對平時作業的研討，提前一周設計確定作業，按照“五增五減”的要求，引導學生做適合的作業，做適量的作業，做有效的作業。

　　教師確立“節節清、天天清、周周清、段段清”的質量監控意識，通過日常作業和階段性測試來反饋學生的學業情況，及時調整教學，提高教學效率，減輕學生負擔。

　　四、加強優化學生課外閱讀。

　　閱讀活動有序開展，學生閱讀評比形式多樣。鼓勵引導了我校學生養成“好讀書、讀好書，善表達、愛寫作”的習慣，營造濃郁的書香校園氛圍。努力探索閱讀課程校本化。

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