培優輔差工作總結范文
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們來為自己寫一份總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編收集整理的培優輔差工作總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
培優輔差工作總結范文1
年級我已帶了兩年，對同學的學習能力的。哪些是屬于懶，哪些是屬于能力慢，哪些是上課易分神的，我都心中有數。 說真的，培優輔差工作都靠課外不。老師那么多，同學也會討厭;有反面加重同學的負擔;四是平安問題。下面談談本學期，我在培優輔差是如何做的。
1、本班的后進生，我一一下課與談話，消退的敬畏心理，拉近與教師的距離。
2、我從閱讀量入手。年級天天布置的閱讀，我都催促后進生。目的那有自覺，碰到不熟悉的生字，有去查字典。一段的催促，高校生能。
3、后進生少批判，多表揚。以激起希翼與進取的火花;以批判為輔，盡量在藏匿場合的批判，即使批判，也要適時，適度。
4、優先批改作業。作業練習是同學所學學問的環節，作業批改是老師檢查教學的須要手段。優生的作業書寫規范，率高，批改起來情緒舒暢，差生的作業費時。教學中我是做的：，差生的作業專業設計。的，設計容易的、仿照性的作業。(能力的而加大難度)。是的作業盡量當堂批改，隨到隨改，優先批改。最后是作業的評價，在作業的評價中，只打√，不打×錯誤的地方怎么辦呢?
只畫一條橫線，提示同學紅線上面有錯誤，改正。同學思量湖，會做了，就將錯誤的擦掉，填上的，教師看到改對后，在紅線的末尾填上較長的/了不太規范的√，修改后仍是錯的，紅線不動，直至改對為止。既了同學的`自尊心，了的榮譽感，又養成了有錯就改的好習慣，也便于教師監督同學對錯題的修改。反復的過程，個錯題的被改正的，成果一步一步了，我的目的也了。
5、優等生，總是預習工作，并學會做批注，要帶著問題來上課，課外閱讀與堆積。測試好成果的學生，表揚，并獎給本子或鉛筆，以激勵長進。并為優等生找競爭。，在你追我趕中，的學習勁頭就更高了。是我在培優和輔差工作中的點滴體味和做法，談不上閱歷，在今后的培優和輔差工作中，我會努力，向有閱歷的老師學習，總結閱歷和實踐，更新進取，的成果。
培優輔差工作總結范文2
所謂培優輔差，即老師傾心傾力去培養思想品德素養和科學文化素養較高的同學，使之揚長避短，成為實用之才，而對思想品德素養和科學文化素養較差的同學則盡心盡力，使其取長補短，健康成長。簡而言之，也就是常說的讓差生不差，優生更優。
一個年級的成果決不行能都在同一個水平線上，即便是試驗班也不例外。有的同學學習時能心領神會，。有的同學則不知所云，反應遲鈍，接受能力差，其成果實在令人心憂。面向這表現各異的同學、差參不齊的成果，一個有責任心有閱歷的老師應當準時做好培優輔差工作，既要防止同學自豪自滿心情的滋長，又要防止自暴自棄思想的萌芽。對這兩種可能產生的不良傾向都要防微杜漸，防患于未然。
而準時細致地做好培優輔差工作就是十分重要的一環。惟獨準時而細致地做好培優輔差工作，才干使差生不差，優生更優，從而全面提高全體同學的思想品德素養和科學文化素養，達到比較抱負的教學效果。那么，我們應當怎樣來做好培優輔差的工作呢?
首先，我們老師要做到心中有數。所謂心中有數，有兩方面含義：既要把握同學的思想動態，又要把握同學的成果狀況。數學老師通過一次考試或一次測驗，應弄清晰哪些同學成果好些，哪些同學成果差些;好在哪里，又差在哪里;;基礎學問答得怎樣，解決問題得怎樣;誰強誰弱，孰優孰差。假如不做到心中有數，就去培優輔差，那只會是盲人摸象，有勞無益。心中有數，我們才干對癥下藥，有的放矢，事半功倍。這就要求老師工作認真些、仔細些、踏實些，也要辛勞些。不然，所謂的培優輔差工作就只會是一句美麗的空話
第二，我們老師要實行詳細的行之有效的得力措施。既然優生差生已是客觀存在，我們就要正視這一客觀現實，就要因材施教，因人施教。對優生我們除絕對他們的學習成果和樂觀性外，還要準時防止他們可能產生的自豪自滿心情。這還不夠，還要針對他們敏而好學、求知欲強的特點，適當地給他們拓寬學問面，把他們帶到一個比較高的學問境界中去，同時，還應當讓他們多對差生則要先絕對他們的特長，關懷他們的學習，再協助他們分析考試
失利的緣由，準時防止他們可能產生的自暴自棄思想苗頭。這還不夠，針對他們基礎薄弱的狀況，不妨從基礎入手。俗話說：萬丈高樓平地起。這些同學的成果之所以差，就在于他們的基礎沒打牢固(這里既有主觀的因素，又有客觀的因素)。針對這種狀況，老師就應當抽出一定時光給他們補缺補漏。，給同學架座橋、指條路，另外，老師要做到持之以恒。培優輔差工作是件極其繁重極其辛勞的工作。我們的老師不能只憑一時心血來潮，憑一時的.熱烈和沖動;不能指望僅僅個別輔導兩三次，，同學的水平就會大幅度提高，那是不現實的，也是不行能的。要使同學的思想品德素養和科學文化素養全面提高，必需把培優輔差工作當成常常性的工作來抓，要滿腔熱忱、堅持不懈地去做。即使碰到了困難和挫折，也不能灰心喪氣、半途而廢，而要迎難而上、奮勇向前，要把對同學的一片愛心所有傾注到培優輔差工作中去。
精誠所至，金石為開。假如老師既做到了心中有數，又做到了措施得力，還做到了持之以恒，那教學的培優輔差工作就真正落到了實處，不再是一句美麗的空話。我們的教學工作就會躍上新的臺階，，就能全面提高同學的思想品德素養和科學文化素養，就能為祖國培養出一代有抱負、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的接班人和建設者。
培優輔差工作總結范文3
一學年以來，在小學領導的關懷與支持和全體教師的密切協作下，我們在學困生轉化工作過程中，能依照方案，按照實際狀況，有步驟、有措施地實施落實學困生轉化的內容，方案中要求達到的目標基本能實現。現將一學年來的工作總結如下：
一、小學領導的重視與支持。
小學領導能充分信任教師，鼓舞教師大膽的探究各種教導辦法、教學手段，使得大家有一個較為寬裕的環境，能潛心于討論、試驗;小學領導不唯成果論成敗也使得大家能以一個較為平時的心態來審視、解剖自己，不犯(少犯)急功近利的錯誤
二、實行詳細的轉化措施，提高學困生的學習成果。
1、對同學實行一幫一的措施。同學一幫一即品學兼優的同學協助一個學有困難的同學，利用課余、歇息時光賦予適當的學習指導與協助。
2、老師利用課余時光對學困生舉行輔導。每周的周一周二和周四舉行學困生的輔導，老師除平常課堂多關注，課間準時輔導和利用周一二四午后放學的時光特地輔導，并準時總結學困生轉化的勝利閱歷，在年級中樹立典型，信任榜樣的力氣是無窮的，以典型來誘導學困生的學習動機。
3、取得家長的協作，準時與家長交流，給家長提供須要的教導辦法的建議和看法。小學倡導老師到同學家里去家訪。
三、改進教學辦法，指導學法，切實提高學困生的學習愛好。
當代杰出的教導心理學家布魯納曾經說過，培養同學的學習愛好，就要使同學認為這個學科值得學習。那么，老師應當做的就是激發同學學習愛好，引導同學自悟明理，感觸學習的愛好和學習的重要性，從而使同學自覺的.投入到學習中去。
1、仔細備課，仔細上好每一節課。老師惟獨自己做好充分的預備，在課堂上才干揮灑自如，課堂語言才干生動好玩，這樣的課堂才干受到同學的喜愛 ，才干激發同學的愛好，愛好是的教師，有了學習的愛好，才可能談到提高學習成果。
2、課堂教學要注重聯系生活實際，新課程改革倡導在生活中學習，生活到處有數學，生活到處有語文。借用生活中的實際事例，更簡單為同學創設學習的情景，更簡單吸引同學的注重，同學只對自己感愛好的學問有愛好。
3、應用多媒體輔助教學，充分吸引需要協助的同學的注重力，注重運用藝術性的教學語言，運用生動形象的多媒體畫面來引導同學進入樂觀的學習狀態，思維狀態。
4、教學中注重貫徹面對全體因材施教的教學原則。老師在課堂教學中既要關注那些學習狀態樂觀的學生，更要關注那些需要協助的同學，講授新知與反饋練習都要分層設計，保證優生吃飽的狀況下，也一定要讓學困生嘗到學習勝利的喜悅。平常作業和月考測也可依據本班狀況實行分層考測的方法，協助學困生找到學習的自信。
本學期，在全校領導及班主任的共同努力下，經過一個學期的努力，同學在紀律衛生和學習上都有了顯然的長進，本學期期中考試有25名同學平均分提高了6分以上，還有45名同學的成果達到6分以上，不能不說這是一個不小的長進。
總之，讓每一個同學都能學有所長，是我們小學教學的目的。為此小學做出了很大努力，這些需要協助的同學也有了顯然的長進，但這項工作是一項要常抓不懈的工作，還是存在著問題，有待改進。但是我們信任只要能教學得法，能持之以恒，讓每一片花瓣都散發馨香絕不是幻想。
【培優輔差工作總結】相關文章：
培優輔差工作總結11-13
培優輔差工作總結03-05
(精選)培優輔差工作總結07-06
語文培優輔差工作總結03-21
英語培優輔差工作總結10-23
小學培優輔差工作總結02-28
語文培優輔差工作總結05-09
[優秀]培優輔差工作總結09-09
學校培優輔差工作總結04-25
小學語文培優輔差工作總結01-31