當班主任的工作總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，因此十分有必須要寫一份總結哦。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編精心整理的當班主任的工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

當班主任的工作總結1

　　這個學期的工作已經結束了，在工作方面我還是應該要對自己更加有信心一點的，在這個過程當中我還是做的比較好的，作為一名初中班主任我現在還是感觸良多的，初中階段的學習是比較重要的，這一個學期可以說也是比較充實的，在這方面我還是有足夠多的提高，我也是深有體會的，對于一個學期的以來的工作，我也總結一番：

　　對于學生方面我一直以來都是落實好相關的職責，這個過程當中我應該要對自己嚴格一點，這個學期依賴我也不會忽視自己分內的職責，所以在這方面我還是比較有信心的，只有堅持做好相關的本職工作，這對我還是有所幫助的，每天按時做好學生的考勤，督促好學生按時的上課，這是非常重要的，在這方面我也是應該要做出好的調整，一個學期的工作雖然是比較充實的，但我覺得自己還是有所體會的，只有把個人能力落實到位才可以讓自己接觸到更多的知識，我對此也是做出了相關的工作，平時和學生們多多的溝通，在這方面我是比較嚴瑾的，關心學生們平時的狀態，這一點是毋庸置疑的。

　　在這方面我對此還是深有體會的，初一階段的學習是比較多，也是比較充實的，作為一名班主任我還是應該端正好心態，除了這些之外，也會定期的查寢，關注學生們在學校的情況，有什么問題及時的處理，這也是非常關鍵的，我會讓自己做的更好一點的，嚴格落實好學校的規章制度，讓學生們在學校養成良好的生活習慣，在這方面我覺得自己還是缺少一些經驗的，這給我的.感覺還是不錯的，嚴格強調好相關的規定，作為一名班主任這確實是非常有意義的，這讓我感覺是很有動力的，和學生們做好溝通，和任課老師了解學生們的情況，對學生們平時的情況應該要時刻注意的，在過去的一年當中我對自己各方面還是很有信心的，我也希望能夠接觸到更多有價值的東西。

　　作為一名班主任，這個學期以來的工作，我絕得自己還是差一點能力的，所以接下來我需要做出更多的準備，對自己的工作更加上心一點，在這個過程當中還是有必要做好的這些的，這一個學期以來還是做好了很多工作，讓我感覺非常的充實，現階段的工作當中我需要管理好班級，在接下來提高班級的整體水平。

當班主任的工作總結2

　　凡有群體的地方，就始終離不開管理。班級管理是學校管理的有機組成部分，它的好壞直接影響整個學校管理水平。作為高三（12）班（選修音樂、體育、美術、地理的學生）的班主任，剛開始，我有一點緊張。為了更快適應班主任工作，更好地管理高三（12）班，我請教了我校兩位優秀班主任，馬卡蓮老師和梅梅老師，聽她們對班級管理的一些感想、體會、方法、實際操作。和她們學習一段時間，我認識到，要想管理好一個班集體，很重要的是配備好班干部，對這個班級的主要細胞班干部，應該非常重視。配備好班干部也只是第一步，同時還有許多要求我去做的事。我的主要舉措如下：

　　第一步：配備好班干部，如何去配備班干部呢？對于我這個小嫩丫子來說，也是一個很難做到的事。經過一段時間的摸索，我開始行動了。首先，我深入到學生中仔細觀察幾天，不提班干部之事，幾天后從學生中認真選擇德才兼備的幾位學生擔任副班長和兩位團支書，班長由我自己暫時擔任，確定學生暫時管理者和組織者。其次，幫助副班長講清工作思路，要求他明確管理目標方向；第三，及時糾正副班長工作偏差，同時，要求副班長觀察身邊的同學，他們對副班長的工作有什么看法；第四，大力鼓勵副班長大膽管理，開拓創新，提高管理的威信；第五，開展副班長輪值工作，確保管理常抓不懈。

　　因為我的摸索，耽誤了很多時間。再加上我剛帶這個班時的幾次月考，都得到獎勵，學生勝利沖破了頭腦，全班學生都松懈了，我也沒發現這個問題，總以為學生干部配備好了，可以放心了。當我發覺后，已經是期中考試時間了，來不及批評學生了，這時候我只有鼓勵他們，假裝他們什么都沒發生一樣，佛山統考考試前一個星期，我總是表揚他們，好象表現的很相信他們一樣，其實，我很想批評他們太放松了自己，以至于課堂紀律、衛生，宿舍紀律、衛生，都不像話，佛山統考成績肯定很差，但我總是忍住不說，目的讓他佛山統考沒有太多不愉快。

　　佛山統考結束后，我又進行第二步打算，主要有如下：

　　一、讓學生成為班級的主人

　　現代教育理論告訴我們，學生不僅是學習的主人，也是班級管理的真正主人。班級管理中，要充分調動每一個成員的積極性和創造性，主動參與到班級管理中來，實現由導管到共管，最后到自管的良好過渡。我作為新班主任，在這方面作了許多嘗試。要求由幾位副班長組成的“內閣”，大家想辦法，如何使每一位同學參與我們的班級管理，要有創新意義。經過幾天的思考，各出新招。

　　班長（第一副班長）董同學認為，在班級管理中，要積極開展愛心幫助活動，狠抓常規管理，通過學生自己組織的主題班會的形式，培養學生自律意識，做到自管自治，全班學生分組負責，層層分工。第二副班長黃同學提出要注重培養學生競爭意識，班長組長和各個科代表要重新競選，并推行“實習值班干部負責制”，讓每個同學都參與班級管理，都有一次鍛煉的機會。對他們的意見，我經過嚴密的思考之后，從班主任開始，我每天都要去一次學生宿舍，指導學生的內務紀律、衛生，星期天也不例外，終于使班級管理盡快走上正軌。他們還通過競爭演說，確定班主任的“小助手”助理班主任董同學，由其主持召開班會、處理偶發小事、及時反饋信息，班級工作有條不紊，成績斐然：文明班集體每個月都有有高三（12）班的份；各種小測驗，高三（12）班都不會很差。班級都實行班干輪流制，通過當值日班長讓每一成員認識到班級管理的重要性和必要性，體會到班級管理的難處，強化主人翁意識，從而引導全班同學自覺把集體利益放在首要地位，班級的凝聚力和向心力都很強。現在，“班興我榮，班衰我恥”已經成為我的每一學生的共識。一次，一個同學隨手丟了一張廢紙，被值班老師發現，再三問他所在班級，他一直表示沉默，而后竟淚流滿面，懇求領導不要將此事告訴班主任。老師問其原因，他才說是因為怕班級被扣分，后來他主動提出要做一件好事來挽回影響，老師便答應了。

　　二、讓每個學生都成材

　　對每一個學生負責，讓每一個學生都成材是我孜孜以求的奮斗目標。班級管理中，我始終確立這樣一種教育理念：每個學生都有可能成材，關鍵在于如何培養學生成材。我多次在班會上說，學生家長之所以花錢將你們送到桂中，就是抱著一種十分強烈的成才愿望，我要對得起家長的信任。我多次向學生鄭重承諾：我會認真對待你們每一個學生，保證對得起你們的父母，同時，你們也要極力配合老師，理解老師。而后，我極力做到平等對待每一個學生，面向全體，促進全體學生全面發展。

　　在學校常規檢查等制度的基礎上，高三（12）班又建立健全了班級小制度。并設計表格，據每位同學的表現實行量化積分，及時總結公布。他們又充分利用黑板報這一宣傳陣地，設立“上周十佳”、“好人好事”“存在問題”等欄目，及時褒揚先進，鞭策后進，確保對班級每一成員負責，班級班風正，學風濃，形成了你追我趕的競爭局面。針對班里出現后層生多且學習成績很難上去的特點，我思考了很久，終于想出一個辦法：用座右銘的方式為每個同學設計了一張卡片，上有“特長科目”“短腿科目”“競爭對手”“近期目標”“我的理想”等內容，要求學生隨時放在課桌上，時刻對照，做到“每日三省吾身”，使每個同學都能找準自己位置，明確努力方向。同時，班干部還組織全班同學開展“一趕一”和“一幫一”活動，所謂“一趕一”，即人人都選擇一個在某方面超過自己的同學作為追趕對象。如學習成績差的'，選比自己高一個檔次的同學，自己跳一跳就能趕上他；遵守紀律差的，選一個較有約束力的同學作為目標，自我約束自己的行為。比如，我班紀律有名的“小流氓”，經過后半學期班集體的幫助和自己的努力，違反紀律少了，學習成績也有很在的進步，期末考試成績從全班最后一名，前進了四名。目標確定后，分階段檢查，總結評比，為實現目標的頒發進步獎。所謂“一幫一”，即每一個優生負責帶好一名比自己相對“弱”一些的同學，從學習到思想全方位負責。這樣，通過開展競爭和互幫互學，班級整體水平有了很大提高。鼓勵冒尖又絕不放棄每一個同學，是我的一貫準則。現在，這種觀念已深入高三（12）班全體學生心中，學生基本達到齊頭并進。我認為回報社會和家長的只能是教育教學的大面積豐收，讓每個學生都能成材！

　　三、愛是世上最美的語言

　　愛，是撫平創傷的良藥；愛，是凝聚人心的法寶；愛，是世上最美的語言。我在班級管理中，愛字當頭，心系學子，情注學生，用火熱的愛心，去點燃了一盞盞希望的燈火。

　　我要求值日班班干部每天應該仔細去發現學生的生活、身體情況，只要學生一有感冒、傷痛或其它傷害，都要告訴班主任，我來處理這件事，同時告訴每一位同學，只要自己身體不舒服，都要告訴老師或告訴值日班干部。每一位學生都要幫助自己有病的同學。記得，我班自開學以來，特別多的學生有大病或小病，每一個學生我都要關心。如陳穎瑜同學，在校藍球隊訓練時，一不小心，把腳扭斷了，當她被送到醫院后，我才知道，我立即到醫院，幫她交藥費，在那里連續五個小時，直到其它班干部赤換才走，出院后，因為在醫院可能醫生包扎不好，經常發炎，我每天都要詢問這件事。

　　我認為，既要關心學生，還要關心學生的家長，于是在過節日時，我一定要賣節日卡送給家長，讓學生回家過節時帶回去。得到了學生家長的肯定。

　　通過上述努力，我班的管理工作呈現出一派新貌，成績斐然。班級管理宛若一朵朵盛開的鮮花，香飄四野；又如一支支優美的旋律，悅耳動聽。

　　但是，我班還存在很多不足的地方，學生的紀律、學習還不夠完善，還有學生違反學校的禁令抽煙。希望各位優秀班主任的指導與指點。大家來關心我們這些沒有經驗的新班主任，努力把全校的班級管理好。

當班主任的工作總結3

　　一學年以來，我擔任七年級（2）班的班主任。七年級年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得七年級班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創建優秀班集體的關鍵。這學年我主要采取以下幾個措施：

　　1、增強班級的凝聚力。七年級學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

　　2、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班干部。選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。通過活動，比如演講、衛生勞動、分發課本等活動，從中發現并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心；又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周二的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。

　　3、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的`原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。

　　4、采用各種方式開展活動。有意義的活動有利于學生的成長。在今年，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質量和水平，收到了很好的效果。

　　5、以遠大的理想激發學習。一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。

　　6、抓好安全工作。學生的安全關系到家庭、社會的穩定，本學年我在學校精神的指導下，把安全意識滲入到學生的日常學習與生活中，做到常講常抓不懈。本學年，我班無一起安全事故。總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。在這個班級的管理上你已成功了一半。雖然，在本學年的班級管理中，我取得了一定的成績，但是還有很多缺失之處需要改正，這需要我在今后的班級管理中不斷完善。

當班主任的工作總結4

　　本學期我擔任了一年級的班主任，一年級是孩子們的一個人生的起點，他們的習慣的好壞與我們的班主任的工作分不開。班里有女生24名，男生23名。孩子們很活潑，小腦袋學知識挺快，也一天到晚胡思亂想個不停，要管理好他們可著實不容易。針對本班學生的特點，我主要做了以下幾項工作：

　　一、加強常規教育，培養學生的自覺性；

　　二、關愛、賞識，真誠為友；

　　三、多表揚多獎勵，激發孩子的上進心；

　　四、和家長多聯系，多交流，共同促進孩子的發展。本學期我積極配合與支持學校及大隊部的工作安排，出色地完成了以下的主要工作：

　　1、繼續配合學校開展“濃濃書香潤澤人生”的讀書活動，鼓勵孩子們多讀好書。同時還開展了讀書匯報活動，讓孩子們感受讀書的樂趣。

　　2、結合新生入學教育，進行《小學生守則》、《小學生日常行為規范的教育》……的學習。

　　3、將新生常規教育與學校開展的“學規范之理，養規范之行”結合起來，對學生進行相關的教育。

　　4、配合學校規范升旗儀式的工作，常用班會和隊課對學生進行熱愛祖國、熱愛國旗的教育。

　　5、積極備戰校運會，認真動員、選拔、培訓運動員。努力提高學生的身體素質，將陽光體育進行到底。

　　6、順利進行了無事先通知的消防疏散演習。

　　7、完成了到番禺百萬葵園秋游的活動，給予學生一個零距離認識各種花卉，感受大自然的`美麗的機會。

　　8、努力接近特殊學生并尋求改善特殊學生的方法。做好“一把鑰匙開一把鎖”的工作，保護特殊學生的心靈。

　　9、評選出本班本學期的“校園之星”、“閱讀之星”、“紅花少年”。

　　一年（1）班本學期在全體師生的共同努力下，不論是在德育、教育、體育等方面所取得的成績都是非常讓人滿意的。《老師辛苦了》、《垃圾分類，從我做起》這兩期板報分別獲了優勝獎和二等獎；

　　本班還連續被評為“行為規范達標班”；在校運會上，本班榮獲籃球障礙運球接力第二名的好成績，并獲得了“精神文明班”的稱號，展示了本班的風采。

　　一個學期不知不覺中過去了，學生進校從什么都不懂，到現在會認字、會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得變化太大了。做好班主任工作，不是一件容易的事，這學期雖然自覺想了不少辦法，下了不少功夫，但還有很多不足之處。我想只有在今后的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。

當班主任的工作總結5

　　白駒過隙，一學期又過去了。這學期我還是擔任初二（2）班的班主任。帶了他們一年半，這個學期才真正感到無奈又無力。孩子們的成長，心理變化很快，初二是一道坎，是心理關鍵詞，是教育專家所說的最叛逆的成長時期。有些學生甚至完全變了一個人。即使工作很累，然而我一如以往，從中體驗到做班主任的快樂。我一直堅信，一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。

　　一、培養班干部，做好“領頭雁”。

　　“火車跑得快，全靠頭來帶”。一群好的班干部，他可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。本學期的班干部人選依然采取由學生推選和我的考察相結合，效果良好。正班長廖偉杰深得民心，生活委員黎汝婷認真負責，宣傳委員溫那富有創新意識，其他班委干部各司其職，認真負責，盡職盡責。帶了他們一年半，班干部的成長真的讓我很感動，記得他們第一學期時候什么也不懂，什么也不敢嘗試，到了現在做得得心應手，應付自如，富有技巧，真的讓我欣慰不已！

　　二、提供展示能力的舞臺，調動學生的積極性。

　　這個學期，我比較注重培養學生情感態度價值觀的。我進行了“夢航班跑一炮，練一練，身體棒棒棒”活動，讓他們每周周三下午第三節課用二十分鐘來跑步，二十分鐘做團體游戲，這樣可以鍛煉他們的身體，提高抵抗力，也可以培養他們的團體合作精神，讓他們在訓練中學會合作和競爭；我進行了“電影熏陶心靈”活動，一個月放一部觸動心靈的電影，讓他們學習英語口語、感受外國人的民俗風情之余在電影中感悟人生，升華情感。例如《建黨偉業》、《小屁孩日記》等等；我不定時地舉行了“辯論賽”，找一個讓社會熱點的辯題，給學生進行辯論，提高他們的思辨能力、思維能力、應變能力和團體合作精神，這個活動豐富了他們的思想，百家爭鳴，在班里營造了一個很好的學習氛圍。

　　三、循循善誘，疏導心靈郁結

　　初二的學生心理有很大的變動，開始逆反。從本質上講，逆反心理是指在一定的外界因素作用下，對某類事物產生反感情緒，故意做出與該事件發展的常理背道而馳的舉動的一種心理狀態。學生中的確存在這樣一些學生，他們對老師或父母的教育常會表現為很不服從，告訴他不能怎么做，他偏要那么做，甚至公開頂撞。這就是逆反心理的表現。

　　針對青少年學生逆反心理的不同成因，我從以下幾方面著手開展疏導工作：確立適合學生實際的教育目標和要求。過高的教育教學目標，過重的學習負擔，是學生產生逆反心理的重要原因之一。在對學生進行品德行為指導時，要認真分析學生的思想狀況和心理要求，準確把握學生品德發展階段和水平，在教育策略上要循序漸進，切忌急躁冒進，盡可能避免師生對抗情緒的產生。為學生創造良好的教育情境。

　　一是創造良好的班集體，充分發揮集體規范和正確輿論的教育作用，培養健康向上的班風學風。

　　二是積極推進班級管理和教育方式的民主化，充分發揮學生自主管理的積極性。

　　三是針對初二學生特點，開展豐富多彩的教育活動，讓學生在集體活動中展示才華，修正品德，形成良好的心理素質。合理利用學生逆反心理的正效應。教師要大膽利用青少年學生逆反心理的積極因素，培養其創新意識和能力。在向學生進行思想教育時，切忌偏頗，講道理既要講有利或好的'一面，也要講有害或壞的一面，引導學生進行逆向思維。在學科教學中，應充分發揮青少年學生逆向思維的特點，鼓勵學生提出不同見解和解決問題的方案。

　　四、成立合作小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識。

　　根據校紀班規，在規定好目標后，充分相信學生，讓學生自醒自查，找出不足，制定改進措施使班級的各項常規管理正常化，制度化，，培養自我管理、自我成才的能力。合作小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤，衛生，儀表服裝，課前準備和課堂紀律的監督與勸導，做好宣傳工作，制造良好的輿論環境，使班級形成一個有正氣的良好班風，為同學創造一個良好的學習環境。合作小組各個成員各有分工，每日與參加年段評比的同學保持聯系，及時發現班級存在的問題，并制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。五、加強家校聯系。

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。

　　有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。

當班主任的工作總結6

　　作為一名老師，更是作為三年級x班的班主任，在這一學期里，我積極的完成了教育的計劃，并對___這個班集體進行了嚴格的管理和要求，正確的引導了學生的發展和班級的建設。一學期下來，在教育上，我也有眾多的感受和體會，現將這一學期來的教育情況總結如下：

　　一、班級情況

　　在這學期里，我們一起走上了三年級的學習，隨著給學生們接觸時間的增加，我對___班的學生和班級情況都有了更深刻的了解。為此，我利用空閑時間積極的分析計劃，認識到了___班的優勢，并在教育上積極引導，帶領學生們成長和發揮在那。相對的，在分析中我也發現了班級很多的不足和問題。為此也一直致力于找出的問題，并在引導中改進班級的問你題，改進___班的學生們，最終，大家在這個學期末都取得的了驕人的成績。

　　二、思想方面

　　在思想上，我積極的融入班集體，加強與學生們的溝通和交流，分析學生在教育上的感想和感受。堅持思想帶動教育，并在自我的`思想上堅持良好的師德師風，以此作為班級榜樣，在思想上，我堅持師德師風，在日常的行為上我也一直積極在保持自己作為教師的形象。

　　此外，我還在工作之余保持對自身教育思想理念的積極充電，保持自身思想的更新，給學生們帶來最好的教育。且我還會積極的聯絡的學生家長，做好溝通，讓學校教育和家庭教育互相溝通，為學生打造一個適宜的學習環境。

　　三、管理上面

　　在班級的管理上，我一直采用積極管理，用引導的方式引導班級的學生，鼓勵并激勵他們卻追求更好的目標，去努力堅持現在的句要求，形成了較好的班級風氣。

　　在班級的教育上，我采取激勵教育，鼓勵學生們遵守紀律的同時也會給出一些小獎勵，并在管理上我更注重學生的成長，這引導了學生們能在學習上更加的追求成長的收獲，而并非是某個目標的頂點。

　　一學期的結束，我在這學期也同樣收獲了不少。但面對新的學期，我也必須繼續成長，我一定會引導出更好的___班!

　　凡有群體的地方，就始終離不開管理。班級管理是學校管理的有機組成部分，它的好壞直接影響整個學校管理水平。作為高三（12）班（選修音樂、體育、美術、地理的學生）的班主任，剛開始，我有一點緊張。為了更快適應班主任工作，更好地管理高三（12）班，我請教了我校兩位優秀班主任，馬卡蓮老師和梅梅老師，聽她們對班級管理的一些感想、體會、方法、實際操作。和她們學習一段時間，我認識到，要想管理好一個班集體，很重要的是配備好班干部，對這個班級的主要細胞班干部，應該非常重視。配備好班干部也只是第一步，同時還有許多要求我去做的事。我的主要舉措如下：

　　第一步：配備好班干部，如何去配備班干部呢？對于我這個小嫩丫子來說，也是一個很難做到的事。經過一段時間的摸索，我開始行動了。首先，我深入到學生中仔細觀察幾天，不提班干部之事，幾天后從學生中認真選擇德才兼備的幾位學生擔任副班長和兩位團支書，班長由我自己暫時擔任，確定學生暫時管理者和組織者。其次，幫助副班長講清工作思路，要求他明確管理目標方向；第三，及時糾正副班長工作偏差，同時，要求副班長觀察身邊的同學，他們對副班長的工作有什么看法；第四，大力鼓勵副班長大膽管理，開拓創新，提高管理的威信；第五，開展副班長輪值工作，確保管理常抓不懈。

　　因為我的摸索，耽誤了很多時間。再加上我剛帶這個班時的幾次月考，都得到獎勵，學生勝利沖破了頭腦，全班學生都松懈了，我也沒發現這個問題，總以為學生干部配備好了，可以放心了。當我發覺后，已經是期中考試時間了，來不及批評學生了，這時候我只有鼓勵他們，假裝他們什么都沒發生一樣，佛山統考考試前一個星期，我總是表揚他們，好象表現的很相信他們一樣，其實，我很想批評他們太放松了自己，以至于課堂紀律、衛生，宿舍紀律、衛生，都不像話，佛山統考成績肯定很差，但我總是忍住不說，目的讓他佛山統考沒有太多不愉快。

當班主任的工作總結7

　　我是xx五中的一名數學教師，參加工作16年，擔任班主任工作有13年。1996年分配到上村中學任教，擔任數學老師、班主任，連續被評為鄉模范教師。xx年9月調入xx五中，仍然代數學科、班主任。在校領導的支持下，我也逐漸進步為一名優秀教師，先進教育工作者，市模范班主任，省教學能手。這一切離不開領導的關懷，老師們的支持。現就自己在班級管理方面的一些工作體會匯報如下：

　　一、班主任主要經歷、主要成績

　　20xx年9月至xx年6月我帶的是123班，這是個普通班（當時我們學校試驗分了優化班和普通班），調皮的學生特別多。我經常利用星期天家訪，和家長談孩子的學習，談孩子的生活習慣，經過我的努力，我們123班以流失率最低順利完成了3年的初中生活。有一位學生叫馬立勇，他入班的成績149分，但在中考中以559分的好成績進入了高中優化班，后來應屆生考上了一所二本院校。

　　20xx年9月，在學校領導安排下，我接任了154班班主任，這個班紀律特別差，原來的班主任有病請假了，我就成了這個班的“后娘”。這個班的班風很差，剛接上，在課堂上就有幾個調皮的學生搗亂，我試了各種辦法，都無效。一次在和宿舍管理員聊天時得知，趙彬彬同學家庭很特殊，在宿舍里當宿舍長，管理的還不錯，就是成績差。我就想，教室里搗亂的學生也有他，是不是該從他的身上下手做工作呢。經過一次長時間的聊天，他終于和我敞開心扉說起了班里的事，并向我保證以后一定遵守課堂紀律，并且幫我做其他學生的工作。從此，班里的.學風改變了。在xx年的中考中，超額完成了學校的指標。董昌娟同學還被市一中錄取。并且在三年后的高考中達到了北京外國語學校的分數線。

　　20xx年9月至xx年6月，我接了191班，這個班是我來到五中后帶的最得意的一個班，三年來，成績一直名列前茅。最后中考，有12名學生以600多分的優異成績考上了市重點中學重點班。

　　二、班級管理靠的是個“細”字。

　　通過以上幾屆班主任的工作，我總結了一些班級管理的經驗：

　　（一）班務：在開學初就要制定一些班規班約，制定能應用于實際的班級管理制度。開學后要重新選班干部，讓選出的班干部先制定班級管理制度，形成初稿后在班里征求意見進行修訂，制定的制度要細化到從問題的發現到問題的解決落實，不在于多，必須行之有效。做到人人有事管，事事有人管。并且要培養一幫得力的班干部來做自己的小助手。

　　（二）學習：開學初就要進行培訓。早自習做什么。晚自習做什么，課堂上該注意些什么等等。在其他老師上課時，多加點時間巡堂，與各科任教師多交換意見，及時了解、掌握班上的動態，遏制不良之風的抬頭，班級的紀律會越來越好。每天向課代表了解收交作業的情況，發現不交作業的及時提醒，并且讓其定下交的時間，到時候一定要檢查。

　　（三）課間操：要每天在學生到之前到達指定位置。發現有動作不規范的問題一定及時糾正，特別是無故不出課間操的問題，一定嚴肅處理。

　　（四）衛生方面：要求值日生按時徹底打掃外，另外還要要求每個學生注意保持，不定時組織小組長檢查，選出保持不好的學生與值日不徹底的小組。

　　（五）紀律：對于生氣打架的事不要等發生了再處理，每次班會上都要強調，并且經常找紀律不好的學生談話。有針對性的“師徒結對”。主要是后二十名的學生，紀律差的就存在他們中間。讓他們在學習成績好的同學中間自己選。一旦選定就要按制度定時清理當天書本上的基礎知識。并且一大周一總結。班主任要爭取一個月與其家長接觸一次，及時與家長溝通互相了解該學生的情況。

　　（六）不定期做思想工作：做思想工作的對象不局限于差生。一些中等生的成績忽上忽下，原因就在于不能堅持。一次成績上升了，就會有驕傲的思想于是紀律就會不好，學習習慣也隨之懶散，下次考試肯定下降，要對他們勤關注。優秀學生的思想工作是我們容易忽略的，因為他們無論學習還是紀律上自覺性都很強，因此我們常會把他們定位成不用操心的好學生。但就是由于成績優秀，好勝心才會比別的學生更強，有時候一句話他們就會記在心上，從而更加努力學習，有時候的一句話會對他們造成很大的打擊，從此一蹶不振。因此要特別關注他們的思想動態，及時發現及時正確引導。

　　總之，我認為做好班主任工作要運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。更重要的是，班主任工作要持之以恒。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在"堅持"。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節。

　　我們的班主任工作就會做得更好。

　　六（2）班主任甘曉蘭學生人數58一個學期來的語文教學教育工作實踐，我本著全面培養學生具有創新力，實踐水平的高素質的現代人的思想、全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：本學期主要完成工作情況大膽民主任用班干部，開展歷時一個月的各個部委海選，使學生“人盡其才，才盡其用”，使班級“人人有事干，事事有人干”。班級文化建設活動頻繁，開展生日登記慶祝活動，感恩父母回報活動，召開好“關愛生命，快樂成長。家長會”，開展自我批評活動，進一步濃厚班級文化氛圍。采取組長輪流負責競爭制度，要求學生在校每天穿校服，開展課前背誦班訓、班級精神、以及跟讀個人推薦的優秀格言的文化活動，每周離校交代、到校收心、家校聯系，開展班級各類演講、征文辯論比賽，配合學校開展陽光體育活動，增強同學的體質，組織班級參加籃球賽，增進友誼。每周上好主題班會課和學生的安全教育活動課等。所帶的班級一學期以來，取得的成效有：

　　1、班級學生考試成績達標；

　　2、學生韋肖杭的“我讀書我快樂”征文獲縣級第一名；

　　3、學生韋舒予獲得縣級“孝老愛親模范”獎。下學期工作改進措施由于后進生在進步的過程中經常反復，過多的反復，也使自己有時缺乏耐心，在這一點我覺得自己做得還不到位。后進生的工作需要長時間，耐心的對待。我想我日后還需要不斷努力，提高整個班級的積極向上的精神，也是提高整個班級的學習成績。

　　一學期很長，長到我可以塞下整個的教學計劃。但一學也很短，結束后反思，才發現還有太多的遺憾和不足的地方。所以，無論怎樣的時候，我們都應該在自己的工作中努力的完成自己的工作計劃，并以此為基礎，更多的去發現不一樣的收獲。

當班主任的工作總結8

　　懷著激情與夢想，帶著憧憬和期待，我于7月7號過來茂名電白縣林頭鎮中心小學參加湛江師范學院旭日社會實踐隊的暑期三下鄉活動。踏入小學的校門，感覺這是夢起飛的地方。好一個清靜美麗的校園，好一個激情飛揚的校園！

　　一夜激動，一夜期待，終于在第二天迎來了一群活潑可愛的小學生！他們充滿激情與夢想，充滿活力與信心。一雙雙閃亮的眼睛，滿是好奇，滿是期待！看著他們，我感受到了童心的純潔與善良，感受到了活力。他們給了我正能量，讓我在忙碌中依然充滿活力，充滿能量。一聲聲清脆的"老師好",一張張甜甜的陽光笑臉，一個個活蹦亂跳的身影，讓我感覺到了比青春更美麗的激情，比春天更燦爛童年！

　　每天他們一見到我就甜甜地叫一聲"老師好",離開的時候都與我道別，那種感覺真的很好。那一聲"老師",讓我感覺到自己肩膀上的重任。我知道，雖然我還不是一名真真正正的人民教師，但這幾天在學生面前，我還是他們可親可敬的老師，還是以一個教師的身份出現在他們的.面前。作為老師，我們就要有老師的樣子，對學生負責。不管是言行還是舉止，我們都要有老師的形象，還要負責許許多多與學生有關的東西。這，就是老師的責任，更是班主任的責任。

　　今天，因為一位語文老師口誤說出來了這是最后一節語文課，然后有一個學生就跑來問我："老師，是不是你們明天要走了，我們以后都見不到你了？"剎那間，我突然傷感起來了。想想，自己和他們呆在一起已經三天了，朝夕相處，看他們活潑可愛的樣子，實在舍不得離開他們。可是，已經沒有多少時間和他們呆在一起了，13日就要離開了，剩下短短的兩天，以后或許真的見不到彼此了。短短的三天相處，我們已經熟悉到害怕分別了。這幾天，我們一起上課一起唱歌一起跳舞一起玩游戲，開心快樂地一起度過，這段日子，足夠讓我珍惜！

　　作為班主任，我不知道自己現在是不是真的能帶給孩子們什么，但在他們的身上我看到了許多，學到了許多。那一份純潔，那一份干凈，那一份天真，能清潔人心的污濁，人性的貪婪，還有許多世俗的塵埃！

當班主任的工作總結9

　　班主任工作是一種富有挑戰性的工作。每一個學生都是一個世界，要想得到每一個學生的信任，要想成為一個優秀的班主任就需要付出很多的心血這一切都是值得的，因為得到的將是一個絢麗多彩的世界。在頂崗接近尾聲之際，我可以很自信的說我做到了，得到了一個絢麗多彩的世界12秋幼一班。

　　時間飛逝轉眼間半年的實習生活就要過去了，在這幾個月里我跟我們班的學生一起享受歡樂，一起承受痛苦，一起分享平淡。盡管期間有很多學生給我帶來不開心惹我生氣，但還要很感謝她們使我成長使我能夠在以后的教學生涯中冷靜的判斷。記得那是剛來到南宮職教中心的第一周，每個實習生就被分到了各個班當實習班主任。第一次跟學生們正式見面的時候心情很復雜，站在一旁看著秦老師鎮定自如的跟學生們開著班會真心很佩服，下定決心要好好跟著秦老師來學習怎么樣管理好班級，怎么樣管理好學生。在要結束之際我想談談跟資深班主任學到的幾方面對自身也算是一個總結。

　　首先，當一名老師心中必須有愛。愛這份職業，愛每一個學生。我認為當一個班主任要把這份愛放的更大，播撒在每個學生的身上。用愛開啟學生的心靈之門，很多時候我們的一個笑容，一個眼神，一句鼓勵的話就能對學生產生長久的影響，你愛學生，學生也會愛你。就是說你愛的奉獻也會得到學生愛的回報。

　　其次，當班主任我要管理班級的39名學生，每個學生都是獨立的`個體，每個人遇事想法看法都不同。所以班里要有嚴明的紀律，不然就無法成就良好的班風。所以懲罰也是一種很必要的手段。但是懲罰學生必須得當，要注意學生的自尊心，當著全班同學責罵犯錯的同學是最不可取的，可能有時學生讓你特別生氣，但老師必須要懂得如何控制自己的情緒，做一名理智型班主任，這樣班級才會有良好的氛圍。不至于出現學生見到班主任像老鼠見到貓一樣的現象。

　　再次，班主任應該做到不放棄班里的每一位學生。學生的憂差不是老師來衡量的，而是未來的社會來衡量的。所以對待學生要一視同仁，不偏愛成績好的學生，不歧視成績差的學生。培養學生不一定要讓他考上一所名牌大學，而是讓她在學校有所學有所獲。

　　最后，班主任工作繁忙且雜亂，因此在開展班主任工作時，一定要先做好計劃。

　　通過實習，我也越來越深切地感受到班主任工作的重要、艱巨、深奧，它不僅僅是一項工作，更是一門藝術。要把這項工作搞好我還很需要很長一段時間磨練和考驗。在以后的日子里，我將繼續努力學習，爭取早日成為一名合格優秀的班主任。

當班主任的工作總結10

　　感恩教育是我校的特色教育，也是我校德育教育的重點，更是我校的立足之本。作為一名長小的教師，在我校開展的感恩教育活動中，除了積極配合學校對學生進行感恩教育外，同時自身也在不斷地接受感恩教育，在全校師生共同的營造的感恩氛圍中，使自己對感恩教育的認識得到了提升，思想得到了熏陶和洗禮，從而對感恩教育有了更加深刻的感悟。

　　一、提高認識，理解感恩。

　　感恩是一種美德，不會感恩就不會做人。中華民族有著優秀的傳統，千百年來，就傳頌著：“誰言寸草心，報得三春暉”、“滴水之恩當涌泉相報”、“吃水不忘挖井人”、“一日為師終生為父”等不朽的詩句。這些經典的、感人的詩句，集中地反映了我們中華民族自古以來對感恩的認同和贊頌。感恩是社會上每個人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼的品德和修養，也是人之常情。因此，培養學生的感恩意識，常懷一顆感恩之心，就需要我們教師也要提高認識，學會感恩，學會做人，把感恩教育落實到實處，做學生的表率，使學生從老師的一言一行中，感受到感恩教育的真實和美好，只有這樣，才能有效地培養學生的感恩意識和感恩品質，教育學生懂得感恩，學會感恩。

　　二、身正為范，學會感恩。

　　要教育學生學會感恩，作為教師，自己首先就應該是一個懂得感恩、會感恩的人，能時時處處用自己的言行去熏陶學生、感染學生。也就是說，教師必須要為人師表，做感恩的表率，正所謂，其身正，不令而行。因為，感恩不能僅僅停留在口頭上，而是要落實到實實在在的行動中，要求學生做到的，教師必須要首先做到。怎樣感恩，對于小學生來說，他們需要的不是空洞的說教，而是要用真實的行動去教育他們，感化他們。俗話說，榜樣的力量是無窮的。其實，作為一名教師，自身素質、思想境界相對都比較高，我們懂得感恩，懂得施恩，懂得知恩圖報。但在學生面前，我們更多的是要用自身的行動去體現這種感恩的意識和感恩的理念。在學校，我們和學生朝夕相處，教師接觸最多的是學生、同事和家長，而我們的工作也離不開學生的配合，同事的協作和家長的幫忙。為了工作，我們要感同事之恩、感學生之恩、感家長之恩。在任何場合，當同事在工作中給予我支持、協助和配合，大大方便了我們的工作時，都要說聲“謝謝”，特別是在學生面前，更是如此。因為，“謝謝”這兩個字，說起來簡單，但它向學生傳遞的信息卻并不簡單，“謝謝”這兩個字，它承載的.不僅是教師之間濃濃的關愛之情，更重要的是它承載了老師對同事的感恩之情。同樣的道理，當家長能積極配合老師搞好班級工作，準時來開家長會、主動關心孩子的在校表現等，雖然他們更多的是為了自己的孩子，但仍然要表達感激之情，真誠地對家長說聲“謝謝”。當學生把教師的講臺擦得干干凈凈，當學生在集體場合主動給老師讓座，當學生為老師到辦公室拿書本等，也要對學生說聲“謝謝”。感恩，就是要用行動來證明，當你天天要求學生主動撿拾地上的廢紙，不如自己也彎腰撿一撿；當你天天要求學生要學會關愛他人，不如自己給學生更多的關愛；當你要求學生會說“謝謝”，不如自己對學生多說幾聲“謝謝”事實證明，心動不如行動，喊破了嗓子，不如干出個樣子。現在，我班的學生能夠主動撿拾地上廢紙的越來越多，能夠主動幫助他人的也越來越多。

　　三、結合學科，滲透感恩。

　　教師教育學生的最大陣地就是課堂。在感恩教育中，教師要利用一切有利的、有用的因素和教育資源，對學生進行正面和有效的教育。不同學科雖然有各自不同的特點和教學內容，但只要教師細心地揣摩，用心地挖掘，總能找出一些有利于感恩教育的因素，并能利用這些教育因素，通過學科滲透，在課堂上有的放矢地對學生進行感恩教育，往往能起到意想不到的效果。如在五年級數學《列方程解決問題》這一課的教學中，我就抓住教材中提供的的數學信息，關于“一個滴水的水龍頭半個小時共滴了1.8千克的水，求一個滴水水龍頭每分鐘浪費多少水”這一有效資源，對學生進行感恩自然的教育，教育學生要感恩大自然的饋贈，節約珍貴的水資源。使學生知道，大自然中的水資源是有限的，據統計，目前，全世界已有100多個國家和地區存在不同程度的缺水，有28個國家嚴重缺水，缺水人口超過20億。我們國家也是一個嚴重缺水的國家，很多城市都在限量供水。雖然我們生活在長江之濱，生活中，還不感覺到缺水，但目前長江水域污染嚴重，水質不斷遭到破壞，因此，我們要從小懂得感恩自然，保護水資源，并養成隨手關緊水龍頭和節約用水的好習慣，不要讓干凈的自來水白白的流掉！通過這樣的學科滲透，使學生知道了我們賴以生存的水資源十分寶貴，懂得了珍惜水資源，從而教育了學生要保護環境，感恩自然，養成節約用水的好習慣。同學們紛紛表示，今后不僅自己要節約用水，一水多用，隨手關水龍頭，還要喚醒和號召家人和身邊的人要樹立節水的意識，養成節水的習慣，他們不僅是這樣想的，也是這樣做的。教學中，像這樣的例子還有很多。

　　四、聯系實際，踐行感恩。

　　感恩是一種心態，更是一種行動。我們的感恩教育，就是要培養全體長小人的感恩意識和感恩習慣，把心動變成行動。生活中，許多感人的細節、不起眼的言行，哪怕是一句簡單的問候、一個細微的動作，都能讓人感動，都是感恩。其實，工作中，只要我們多為學校、多為學生、多為同事、多為家長著想，多做一些力所能及的事情，就是一種感恩。我們感恩學校，是學校給了我們工作的平臺，在這個平臺上我們鍛煉自己的能力，展示自己的才華。因此，我們沒有理由不愛崗敬業、認真工作，要用感恩的情懷開拓進取，勇于創新，為長小的未來和發展作出應有的努力和貢獻。我們感恩學生，是學生讓我們在三尺講臺上，激情飛揚地傳播知識，傳遞真情。因此，我們要像愛自己的孩子一樣愛我們的學生，走進學生的心靈，和孩子做真正的朋友，既要給孩子們知識，又要教會他們做人，使他們在小學階段能夠健康快樂地成長，也為他們今后順利地邁進人生的每一段路程打下堅實的基礎。我們感恩同事，是同事們每天給了我們兄弟姐妹般的溫暖，使我們能夠在輕松愉快的氛圍中工作。因此，我們也要回報同事同樣的感情，給同事多一份理解、多一份尊重、多一份關心，多一份團結和友愛。我們感恩家長，是家長給予了我們工作的支持和理解，甚至為我們的工作提供無私的幫助。因此，我們要站在家長的角度上看待問題，想家長所想，思家長所思，從他們的最根本的利益出發，把孩子們培養成為有用的人才。

　　俗話說，贈人玫瑰，手有余香。感恩，其實就是一種情懷，一種奉獻！懂得了感恩，我們就會樂于付出，樂于奉獻，在付出的同時，我們自身也得到了快樂，體驗到了幸福，我們的心靈更是受到了洗禮和熏陶，從而變得更加純潔、更加純粹！

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