幼兒園班主任工作總結(集錦15篇)
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此我們要做好歸納，寫好總結。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家整理的幼兒園班主任工作總結，希望能夠幫助到大家。
幼兒園班主任工作總結1
本學期我們繼續以《綱要》、《指南》精神為指導，加大力度抓教學量，促進平時教育教學工作質量的提升，現對本一學期的保教工作進行總結與反思。
一、加強園本培訓，以科研帶動教研開展，促進教師成長
我園教師專業水平可以很清楚分為三個檔次。
一是35周歲以上老教師，處于職業倦怠，得過且過的思想；
二是三年以上工作經驗的年輕教師，工作的主心骨，能認真工作；
三是三年內的新教師，工作認真但是相對經驗不足。為提高教師專業素質和業務能力。
把對新教師的培養列入園本教研的重點工作，采取以下形式進行培養：
一是加大指導力度。尤其是指定指導師對新教師進行隨堂聽課，跟蹤指導，每次聽課后，在肯定優點的同時，更注意語重心長的幫助和耐心指導，力求使教師通過課堂實踐提高基本功。
二是加大園本培訓力度。以園為本，開展自培活動，充分利用老教師的人才資源，采取新老教師“結對幫扶”的形式，形成老帶新，強帶弱的良好氛圍，產生了內培效應，取得了良好的效果。并且通過走出去，請進來的方式讓教師參與學習培訓。今年4月份陳老師等4位老師赴永嘉參加“有效教學”現場培訓；三月份陳小老師等多位老師參加塘下建構式新教材培訓；6月份邀請濱江幼兒園3位老師來園送教，3月份邀請周老師來園做《指南》專題講座等。
三是重視群體素質的提高。為使教師獲得專業成長，為教師搭建學習、鍛煉、展示的平臺，開展各種業務練兵活動，鼓勵教師積極參加各級各類的技能比賽，如：吳教師獲得XX市優質課三等獎；金老師、陳老師參加XX市陶山湖嶺聯片教研課題展示活動、王老師參加辛瞠湖嶺聯片教研公開課展示活動；朱老師、王老師、吳老師、林老師參加自制交玩具評比獲二、三等獎、陳老師、金老師獲得《指南》考試三等獎、朱老師老師獲市演講比賽、音樂技能比賽三等獎，還有幼兒園的.環境布置評比、課題自我生成教案設計評比、園本課程開發課題研究實踐論文撰寫、教育名著讀后感評比、新教師說課評比、骨干教師大講壇、繪本教學專題研討等活動。
在全體教師的共同努力下，我們的教師隊伍已不斷地成長起來。四是充分發揮公辦園的示范作用，積極承擔民辦園的指導培訓工作。為貫徹上級文件，幫扶民辦園，縮短公、民辦園的差距，于20xx年6月安排與永安教學結對活動；讓我園教師在不同的環境下進行鍛煉。五是變壓力為動力，以教研為切入口，以課題研究為突破口，以環境創設為關鍵點，以家園合作為支撐點，以實踐活動為主陣地，扎實開展教研活動。我園市級研究課題《湖嶺家鄉美》，各年段、各班級根據大課題分別確立子課題展開研究，并以年段為單位，開展課題研究展示活動，如：大班金老師王老師的子課題《春天》；中班陳老師組織子課題《竹子》；吳老師為組長的子課題《美麗的新洋灘》等。經過一階段的研究，取得了一定的研究成果。并于6月完成所有研究工作，于下半年9月正式結題。6月份進行階段成果展示，舉辦了骨干課題實踐大講壇，林老師、王老師、吳老師做了一系列的匯報講座。通過一系列的園本教研、課題研究工作的開展，大大提高教師的研討能力，同時也發展了幼兒的能力，有力地促進幼兒園保教質量的提高
二、加強管理，開展各類幼兒活動、家長活動，激活日常教學
幼兒園教學質量的高低與教學管理息息相關。為完善教學管理體系，使幼兒園教學正常有序。增強檢查力度，實施分層管理，由年段長配合各年段教師的計劃審閱和計劃執行檢查工作，并充分利用骨干教師的人才資源，督促、指導教師科學、合理地開展日常教學活動，深入班級聽課。并以“教學月考核”活動為契機，提高教師責任意識，推動教師組織教學的正規化。幼兒園舉辦小中班唱歌比賽、大班幼兒現場繪畫比賽、每月班級活動、安全衛生教育活動、周一升旗儀式、六一大合唱比賽、健康快樂動起來游園活動、大班幼兒踏春、參觀小學上一節小學的課；期末幼兒評價、知識測驗，并以家園共育為基石，不斷開創家教新思路。組織召開了家長會,讓其了解幼兒園的教學特點，讓家長深切感受教師的細心服務；督促各班辦好家園橋欄目,向家長宣傳育兒知識，公布每周教育內容。邀請小學校長“幼小銜接”專題講座，幫助家長提高認識，轉變家教理念深受家長歡迎。小班親子青團制作、中班親子郊游、大班幼小銜接家長會、等拉近家園關系；舉辦了家長膳食營養分析座談會和家園共育座談會，以達到家園共育的目的；期末發放致家長一封信、家長問卷調查表，家訪等活動，讓家長對我園工作進行評價和建議，爭取家長的理解和支持。使我園的教學管理不斷科學、規范，激活了日常教學工作，使教育教學質量穩步推進。
三、善于反思，找出不足，確定今后努力方向
回顧一學期來的工作，為本學期來的忙碌留下了一段經歷，一份記憶；反思半年來的工作，為新學年的啟航揚起新的風帆：
1、要不斷總結經驗，反思細節上的疏忽，提高教學管理水平。提高自身業務能力，努力探索保教工作的指導策略，促進幼兒園保教質量的提高。
2、加大教研力度，提高教師業務能力。
3、 加強幼兒常規、教學行為上的管理，全面提高幼兒園的教學質量
在學前教育不斷更新發展的新時代，我們在工作實踐中從未停止過質疑和思考，始終將保教工作研究作為中心工作來抓，因此，我們將一如既往的積極探索幼兒園保教工作的新思路、新策略，在與幼兒同生共長的過程中，在與新課程的親密接觸中，使我們的教學實踐煥發新的生命力。
幼兒園班主任工作總結2
時間稍縱即逝，我來到xx幼兒園已經一年了，始終都是在班主任的崗位上工作著，一年的時間說長也不長，說短也不短，經過這段時間的工作，我讀這份工作也是有了一些屬于自己的看法和見解，這一年的時間也是讓我成長了太多，我現在可以說是一個非常合格的幼兒班主任了，以下就是我這一年來工作的心得體會。
一、學會走進孩子的內心。
作為幼兒園的班主任，首先要做的就是了解自己的班的孩子們，大致的了解我覺得作用不大，我們要做的就是成為孩子們在學校最信任的對象，成為他們最真誠的伴侶，這樣他們才能跟你放開心扉，在遇到問題的時候，解決起來會特別的輕松。要想走進孩子的內心，我們就要做到以下幾點：
1、首先從孩子的入學資料著手，先粗略的了解一下個人狀況，在新帶一個班級的時候最好的（方法）那就是全面的進行一次家訪工作，這樣可以極大程度的讓幼兒知道你是他的班主任老師，這個老師還挺好相處的，這樣做既更深化的了解的`孩子，又可以在同學心里留下很好的第一印象，更是可以跟家長先熟絡一下。
2、觀看他們的習慣性格，每個孩子的性格都是不全都的，在剛接觸他們的那一段時間要多花時間去了解他們每個人的習性，以及他們的脾氣，還有就是他們的性格。這樣有助于自己跟他們相處，更簡單成為他們的伴侶。
3、對于他們肯定要有急躁，切記不能脾氣，一次發脾氣會讓他們遺忘你之間對他們全部的好，非常不利于后續的教學開展，會導致他們跟你對著干。
二、跟家長達成共識，共同教育孩子
建立家長群，隨時跟家進步行溝通，家長確定對孩子的了解比自己多，比如孩子下課玩的渾身是汗，但是不情愿換衣服；用餐時間，孩子不情愿吃飯，一個人坐在一邊；發脾氣，怎么哄也哄不好等等，遇到這種狀況下就需要請教家長們了，他們的方法確定更有效。并且學校有通知的時候也可以第一時間告知他們，這是作為班主任肯定要做的事情。
三、教學工作要有針對性
作為中班的班主任，要明確知道自己班上孩子的整體學習力量，他們不比小班的孩子，無時無刻都要照看著，他們自己現在也具有了肯定的自我照看力量，學習方面的力量也會有所增加，要根據他們的學習進度來支配課程，比如你事先三節課才教完的東西，一節課就學會了，那就沒必要強行學習三節課。不要埋沒孩子們的學習力量，這是他們的智力增長期，確定是要留意的。
只要全心全意為了同學們的班主任才能很好的教育孩子們，我信任我根據當前的工作態度，我肯定能成為一名非常優秀的班主任。
幼兒園班主任工作總結3
光陰荏苒，歲月如歌，不經意中，又一個學期接近了尾聲，和孩子們在一起的生活總是那樣令人回味，他們的純真與質樸常會喚醒我們的美好童心，可美好的時光總在你不經意的時候悄悄地溜走。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……“為了每一個孩子都有進步”，這是我們為之不懈努力的動力。在一學期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。現將這學期的工作總結如下：
一、班級現況分析
本班有男孩名，女孩名，男孩多女孩少，經過了一學年及一學期的幼兒園生活，班級常規有了較好的提升，在本學期我們通過周末小舞臺、月末展示、冬季親子運動會及期末展示等多種形式為孩子提供自我展示的機會，讓孩子更加自信和活潑了，當然由于孩子性格差異也有比較內向的，在平時的教學活動和一日生活中我們沒有去刻意鍛煉這些孩子，導致這些孩子不大方、不敢展示自己。孩子的知識量有了一定得積累、語言表達能力的提高、自理能力、交往能力、都有了很大提高。我們班有兩名代課老師，一名保育老師，我們三位老師分工合理、相處融洽，會根據自身優點結合園領導布置的工作任務及有限資源來完成，相互體諒、相互溝通，本著和諧、團結的原則，把機構宗旨放在第一位，本學期我們圍繞《師風師德建設》結合新的園所文化，把責任、愛心放在工作的首位，對工作樂觀不拖后腿，在本學期中我們班張曉老師還被評為“師風師德標兵”。
二、安全工作
幼兒園安全工作是幼兒園所有工作的基礎工作，只有安全工作做好了其他工作才有保障，本學期我們班從樓下搬到了樓上，剛上樓孩子年齡小、安全意識不夠強導致有小的安全事故發生，有三、四件跌傷、磕傷事故發生，我們及時針對這種情況自己反省總結經驗，對孩子進行安全方面的再教育，通過案例分析、講道理、故事、安全演習等多種形式，讓孩子知道安全的重要性，到學期末孩子的安全意識也有所提高。但是還是不夠好，需要重點抓。
三、教育教學
本學期我們在園長、副園長及教學中層的領導和督促下，我們的教育教學工作也有了一定程度的`進步，每節課能做到課前有準備課后有反思，虛心接受聽評課老師的意見并學習優質課件使自己的教育教學工作有所提升，通過上優質課讓家長走近課堂聽取他們的寶貴意見和建議，反思自己的不足進行提升。由于我們的孩子還處于幼兒階段，注意力不集中、理解能力、社會經驗、知識的積累都不夠豐富，在教學技巧上還需要再學習。
四、家園共育
本著相互尊重、平等的原則，我們會針對孩子的實際情況引領家長，共同努力讓孩子健康發展，我們通過與家長
當面溝通、家訪、打電話、校訊通、公開課、家長開放日等多種形式與家長進行溝通，誠信對待家長服務家長贏得了家長對我們的一致好評，在各項工作中也得到了他們的大力支持。
工作中會有甜也有苦，有體驗成功的喜悅也有失意和敗筆之處，我們都會樂觀的去接受，工作中我們不計較自己的得與失，把班級工作放在第一位，把孩子的成長發在第一位，我們會不斷地給自己充電，讓自己更加有魅力充實自己讓孩子有更好的發展，下學期加油！
幼兒園班主任工作總結4
在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了。本學期的工作也結束了。回想起這一學期與孩子一起共同學習學、共同成長長的日子，真令人難忘。本學期，小班班級的各項工作開展的井然有序，收獲滿滿。現將本學期幾個方面的工作進行總結。
一、班級幼兒基本情況分析:
我班幼兒共有25名，其中小男孩15位，小女孩10位。孩子平均年齡大概三歲半，孩子全部來自農村。由于孩子們剛進入幼兒園，對于一切都要從頭開始。老師要根據孩子的不同能力，不同水平進行適宜的教育。使每個孩子身心得到發展。
二、教育教學工作：
1、孩子盡快的適應了集體生活。
由于多數幼兒是新入園，開始體生活。越來越多的孩子喜歡上幼兒園，愛上了班上的老師。剛入園的孩子由于年齡小又剛離開爸爸、媽媽來到陌生的地方，在感情上較難適應。我班的倆位老師始終以"愛心、耐心、細心"真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，感受到家的溫暖。教師用撫摸、摟抱、允許他們帶喜歡的玩具等方法讓他們穩定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情。
2、注重常規教育，努力提高幼兒的自理能力，培養習慣的養成。剛入園時，孩子生活自理能力差，在這方面老師花費了大量的時間和精力在幼兒的一日常規的培養上。在常規的培養上，老師仔細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，堅持不懈。使孩子慢慢的形成自覺的行為。同時，加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。
剛入學的幼兒，沒有集體生活的經驗，作為他們的第一任老師，我特別注重孩子們習慣的養成。我們在堅持讓孩子們收玩具時先拆開玩具，然后送玩具回到自己的家。長時間堅持后我們班的玩具寶寶都能和玩具在一起，沒有玩具混亂的現象，下一次在玩玩具的時候，孩子們也是可以有整齊有序的玩具玩，保證了活動的有序的`開展。
我們的活動室沒有孩子們的個人物品的擺放的專門的柜子，我們兩位老師積極的開動腦子，為我們的孩子每人提供一個個完全相同的塑料綠色的簍子，孩子們有了自己的簍子，可以擺放自己的物品，可以放自己的校牌，可以放自己的油畫棒，水彩筆，還可以擺放有些自己帶來的小物品。孩子們學會了自己收拾自己的東西，有了我的物品的"家"的意識。
班級的使用材料及物品較多，我們給小班的收拾柜子里的每一個塑料筐都標上標志，每一件物品都有自己的家，孩子們每一次活動完畢，都會把自己的操作材料和工具送回家，我們小班有剪刀的"家"，有膠棒的"家"，有輕粘土的"家"，有橡皮的"家"，有油畫水粉筆的"家"。在我們的引導下，孩子們學會了收拾，歸類。既培養了幼兒的動手能力，也養成了愛收拾的好習慣。
3、通過教育活動使孩子的各項能力提高。
本學期，我們注重孩子們的教育教學工作，認真的上好每一次課，堅持和家長共同進行課程的復習工作。
老師帶著孩子一起學習、共同進步。通過一學期的學習孩子在語言發展、數學發展、藝術發展、等方面有了明顯提高。
從語言發展看，孩子表達能力得到提高，詞匯量增多，大部分孩子能用簡單的話表達自己的意見，但傾聽能力要加強培養。孩子們會背誦5-7首兒歌，會用普通話回答老師的問題。
從數學發展看，邏輯思維有一定發展。對數字有了一定的認識，對空間方位有初步了解。會用圖形和其他的物品進行排序。對1-5的數數有了一定的掌握。對數學游戲類的活動產生濃厚的興趣。
從藝術發展看，幼兒的音樂水平有所發展，喜歡聽音樂和觀看舞蹈。繪畫能力得到提高，樂于觀看繪畫活動，喜愛涂色活動。我們小班本學期特別注重幼兒涂色活動的游戲活動，小班第一學期的孩子，如果對顏色有所認識，涂色活動可以提高幼兒的審美，可以為以后的繪畫活動打下堅實的基礎。孩子的動手能力在各種游戲活動中得到了充分的發展。.
三、保育工作：
1、關愛每一個孩子，注重孩子身心健康發展。
我們把保育工作放在重要位置，對每一個孩子都要關注，觀察他們情緒上的
變化，每天晨午檢通過摸一摸、抱一抱孩子，來了解孩子的身體狀況和精神面貌。隨時和孩子溝通，了解他們的情況，使孩子感受到被關注的溫暖。
2、嚴格執行衛生消毒工作。
保育徐老師每天必須按照規定對桌椅，室內等進行清潔、消毒。杜絕細菌、病毒的流傳。每周對玩具和教室進行大掃除，確保孩子在干凈，清潔的環境中生活，成長。
3、努力做好班級衛生工作，勤于打掃，擦洗，保持班級活動室和寢室的潔凈。堅持打掃園領導分配的保潔區，做到保潔區無雜草，無樹葉，無垃圾。
4、注重孩子的午餐習慣的養成四、家長工作
教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵;家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友。同時，我們還利用多種媒介與通訊手段，有QQ家長群，有微信平臺，有微信的小班家長群，有學校和電信公司聯合的校信通平臺，有我們幼兒園的自己的網站，有做到經常性和簡潔性的溝通。我們將手機號碼留給每一位家長，以便家長更方便還有我們活動室走廊里的家長園地，這樣可以更加快捷地與老師進行聯絡，更好地關心孩子的成長。我們在QQ群相冊里傳上孩子們活動的影像資料，便于家長下載和瀏覽。讓家長了解孩子們的在園情況。
20xx年11月召開家長會和向家長開放園內半日活動，使他們了解了班內課程特點，并針對一些問題開展討論。通過這次半日活動，我積極與家長交流、合作，培養幼兒的創新能力。
20xx年的1月份，我們開展了親子運動會，和小班幼兒自理能力的親子賽。家長們積極的踴躍報名參加活動，孩子們也感受到了活動的樂趣，知道了自己的事情要自己做。通過本次活動，加強了教師和家長之間的溝通，建立了更好地家園合作關系。
幼兒園班主任工作總結5
在忙忙碌碌中,天真可愛的寶貝們長大了！要升入中班了！一年來孩子們的變化真不小：個兒長高了，身體強壯了，來幼兒園不再哭哭啼啼了，對待老師、長輩更加有禮貌了。主動與同伴進行交流了、積極參與集體活動學習新知識了，并且向爸爸媽媽介紹自己以及發生在幼兒園里有趣的事情了……此時此刻，我們在感受著孩子們快樂成長的同時，也體會到了和孩子們共同生活、游戲的樂趣。隨著各項活動的順利進行，也得到了家長的認可和支持，使得各項活動錦上添花。下面我就來總結一下一年來我和孩子們一起走過的點點滴滴。
一、說說我班的小寶貝。
我班共有30 名孩子，30 個孩子就像30本書一樣耐人尋味，每一個孩子都有其獨特的個性特點。沈文軒，一個孩子們喜歡的哥哥形象，會變著法子和大家玩游戲，思維活躍，是一個很會交流的小男子漢；陸恬恬，好奇心強，總愛問個究竟，愛聽故事愛看書，是個活潑聰明的小調皮；孫玉瑩，特別討人喜歡的小可愛，笑容甜甜，歌聲甜甜；王書鴻，聰明懂事，好學，已經認識好多漢字寶寶了，是個不用老師操心的乖寶寶；王一格，我班年齡最小的一個小妹妹，卻是個思維敏捷、能說會道的小淘氣…… 有人說一個孩子就是一本有趣的“書”，是呀，作為這群孩子的頭，我努力地去走進“書”的世界，仔細地去品讀每一本“書”；30個孩子有30種不同的味道，我細細地品味著這些味道，有甜蜜也有苦澀，有快樂也有煩惱。
二、說說我們的共同成長。
1、小家庭的組成。
記得剛開學時，為了縮短幼兒的分離焦慮，針對不同幼兒的不同個性，我和姚老師、顧老師一起齊心協力，和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲：我是小司機、大家都是好朋友等活動，引導幼兒盡快適應幼兒園的生活。同時在家教園地中，建議家長做好幼兒的入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這里了。就這樣我們和這群可愛的小寶貝們一起組成了一個溫馨、和樂融融的小家庭。
2、各種習慣的養成。
為了培養孩子們養成良好的常規及習慣，我們采用了日常培養與教育教學相結合的方法進行，引導幼兒將懂得的道理與實踐結合起來。日常活動常規方面，我們在培養全體幼兒良好行為習慣的同時，注重了對個別有不良行為習慣幼兒的
不錯的矯正和培養，如曹家輝、陸思宇等個別有攻擊性行為的幼兒在行為習慣上得以改善；學習常規方面，我們引導幼兒在教學活動中聽清楚教師的活動規則和要求然后有目的地進行活動，也逐步有了改善；進餐常規方面，在安靜進餐的基礎上培養多數幼兒能基本做到專注吃飯，并能基本保持桌面、地面的整潔，培養了幼兒健康的進餐習慣；午睡常規方面，全體幼兒能自覺入睡，并能知道根據天氣變化穿、解衣服，基本學會了獨立穿脫簡單的衣物、鞋子，并還能學著疊被子。
良好的傾聽習慣有助于幼兒提高語言能力、養成良好的學習習慣和意志品質,我們覺得有必要抓緊培養幼兒良好的傾聽習慣，可是，我班有部分幼兒在集體活動中樂意發言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話；聽故事的時候不能安靜地聽，缺乏良好的傾聽習慣。于是我們利用餐前餐后、離園前后等時間引導幼兒安靜地反復傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了。
在培養傾聽習慣的同時，我們也注重在各項活動中培養幼兒樂意與同伴交流，大膽發言的好習慣。如在活動中，我們經常引導幼兒用語言講述自己操作的過程或結果，對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發言，并在各種活動中要求說話完整，學習用較恰當的語句表達。
3、學習意識的形成。
本學期，我繼續以《綱要》精神為指導，本著整和的觀念，將建構式的教學內容與我園的鄉土課程有機結合。不再一味的強調技能掌握的如何，而是教會孩子們學習的方法，鼓勵孩子大膽的動手嘗試，培養他(她)們正確的科學意識。
如：在數學游戲中，我重點在于激發幼兒的探索欲望，樹立幼兒正確的科學意識，開發幼兒的數學心智。在課程設置時我將兩者有機結合、相互滲透。漸漸地我班的孩子能主動的參與數學和科學活動，對物體形狀，大小，顏色，有了初步的認識，并初步能根據實物的特征進行簡單的分類、排序，能感知5以內無題的數量，孩子們對科學充滿了好奇，認識事物特質有較濃厚興趣，但知識面較狹窄。所以在今后的教學活動中，我還將繼續提供更多有趣的科學實驗，讓孩子們在動手操作和嘗試的過程中，激發他們的探索欲望，豐富他們的知識，促使他們逐步形成學習意識。
4、各種能力的提高。
（1）語言表達能力的提高。在日常生活和語言教學活動中，我們努力為幼兒營造一個良好的語言環境、語言氛圍，鼓勵幼兒勇于表達。為幼兒提供與他人交流的機會，發展幼兒的口語表達能力。及時表揚、鼓勵幼兒，樹立幼兒大膽表達的自信心。特別是在閱讀活動中，盡量地給予孩子們思考和表達的空間，讓孩子們先觀察畫面，再大膽地發表自己的想法，都希望孩子們都有機會表達，所以每次閱讀活動，我們的30分鐘教學時間總是不夠用。通過閱讀和表述活動，既豐富了幼兒的詞匯，又培養了孩子們對文學作品的喜愛，還發展了幼兒的語言表現力和語言感染力。在日常活動和區域活動中，通過幼兒與老師之間的交流、幼兒與幼兒之間的
不錯的交流等，進行集體的豐富與個別的指導相結合的方法，鼓勵幼兒大膽的想、大膽的'說，發展了孩子們的語言表達能力。班內，語言表達進步最明顯的是曹家輝、趙煜晟、陸思宇小朋友，從同不懂普通話到現在能叫流利地用普通話交流了。
（2）探索能力的提高。科學探索能力能活躍孩子們的思維，敏銳孩子們的觀察力，因此我們多角度多途徑地幫助幼兒提高探索能力。我們首先從培養幼兒的數學興趣入手，利用各種游戲如：通過日常生活點名、自己認杯子、跳數字等游戲把學習內容貫穿起來，讓孩子們感受到在生活中、游戲中學習數學的樂趣，運用幼兒喜歡的方式、方法并與孩子們的生活活動相結合，在學習的同時初步培養他們學會實際應用及解決問題的能力。如：吃餐點時就讓幼兒練習點數餅干。讓孩子們通過動手動腦，在生活中多練習，多實踐，使孩子們在理解、思考的基礎上掌握所學的知識。
我們通過多種形式激發幼兒參與科學活動的興趣，不斷地豐富幼兒的生活經驗。根據季節的變化，春天領幼兒觀察幼兒園里的花草樹木，帶孩子去田野，充分的感受春季的特點，知道春天是植物發芽的季節；夏天，讓幼兒體驗溫度的變化，了解一些簡單的防暑降溫辦法，了解夏夜里的動物。在智力游戲活動中，我們有選擇的對幼兒進行發散性思維、想象力、觀察力的培養，通過一年來的各種活動，著重提高了幼兒的探索能力。
（3）社會能力的提高。
培養小班幼兒的社會性，最根本的是讓幼兒知道如何與同伴相處，在這一方面我們進行了著重培養。在集體活動中鼓勵幼兒主動與他人交流，通過語言活動和周圍的人和事激發幼兒關愛他人的積極情感。教幼兒如何處理同伴間時常發生的矛盾和問題，讓幼兒明白協商、語言溝通是解決交往問題的根本解決方法。我們根據小班幼兒的年齡特點，通過故事、區域活動讓幼兒接觸社會實踐活動。結合各個節假日組織幼兒開展系列活動，讓他們初步了解相關的傳統節日及風俗習慣，還在“三八”婦女節、母親節、父親節等節日開展孝敬教育，如在母親節期間，我們還結合開放日邀請媽媽們來園展開了親子活動，和媽媽一起品嘗蛋糕，增進了親情間的情感。
（4）表現能力的提高。
音樂是孩子們感受美、陶冶美、表現美的一個重要表現途徑。一年來，我們結合《建構式課程》又根據孩子們的興趣、情感、感受出發，運用游戲法、練習法等多種方法，初步培養幼兒的音樂傾聽能力、音樂感受力。我班音樂表現力突出的幼兒有黃心怡、孫玉瑩、凡慧、馮涵等，表演區里能經常地看到他們快樂的身影。只是由于自己的音樂技能薄弱，所以孩子們對音樂的表現力還很不夠，所以在以后的工作中我還要更多地去扎實自己的音樂基本功，讓孩子們在自然、輕松的氛圍中獲得更多的進步與發展。
美術活動主要是圍繞著季節變化和節日結合主題活動進行的，同時也考慮了幼兒自身的發展水平，所以我們選擇趣味性強、貼近幼兒生活的教學內容。如《小雨點》、《火紅的太陽》、《好吃的冰淇淋》等繪畫活動主要培養幼兒對線條的把握，能大膽地運用線條表現事物并初步學會構圖。我發現我班的曹胡冰、陸恬恬、曹詩蕾等小朋友的在繪畫方面取得了較大的進步。在美術評價活動中，孩子們還能在教師的指導下發表自己的見解，來評價自己和別人的作品。
三、說說我班的家園合作。
為了幼兒的全面發展，充分的運用與調動家長資源，形成家園共同配合、互相促進的良好氛圍，做好家長工作是我們一直非常重視的。1、抓住家長來園的各種機會與家長們交流。通過交流家長們關心關注的各種問題，使家長們能理解支持我們的工作，還通過網絡架起了家園互動的平臺，使我們的交流更加快速、便捷。2、通過家長開放日、班級家委會活動，加強與家長之間的交流，讓家長更多地了解孩子在園的表現情況。3、利用好幼兒園網站這個交流的平臺，用現代化的技術搭起家園共育的橋梁。及時的把我們的活動安排、班級新聞介紹給家長，并把孩子們在園的活動拍成照片進行上傳，讓家長直觀的了解孩子們在園的生活、活動情況。4、重視家園聯系欄的更新。通過家園溝通、主題活動介紹、一周活動安排等板塊增進與家長的溝通和交流。5 、積極爭取家長資源,豐富主題活動。每個主題活動即將開展,我們通過家園園地及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動,使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下,使我班的主題活動得以順利有效的開展。
四、說說我們的不足與方向。
在家長和我們老師的共同努力下，我們取得了一定的成績，但前面的路還很長，因此，我們有必要在繼續前進之前，來發現問題，找到更好的前進目標。
1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待進一步培養。
2 、不少幼兒閱讀習慣差，不愛護圖書，因此，下學期要加強閱讀習慣的培養。
3、 孩子的思維不夠開闊，導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。下學期，我們要在家園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，來增長幼兒的知識。
有了前行的目標，再加上我們老師、家長、孩子的共同努力，相信我們的小寶貝們一定會更茁壯、更健康地成長，我們的明天將綻放出更燦爛的陽光！
幼兒園班主任工作總結6
隨著9月的到來，我作為xxx班的班主任，也要再次迎來孩子們的到來了！但畢竟是小班的孩子，無論是在開學的還是之后的教育工作方面，都有不少的麻煩和問題。為此，我也總結了這個月的工作情況，希望能讓自己更清楚的了解xxx班目前的情況，并好對今后的工作做出安排。以下是我對這個月的工作總結：
一、思家情，開學難
作為小班的老師，在9月份遇上最難的一個問題，就是要面對這些剛剛加入幼兒園的孩子了。之前有上過小小班升上來的學生還好，但如果是直接來到小班的學生，就會因為不適應幼兒園的環境容易哭鬧。當然，作為幼兒，初次離開父母來到這個陌生的環境里哭鬧是當然的事情。
為此，我和其他老師在課堂上積極的安撫幼兒們的情緒，并的利用玩具來吸引幼兒的注意力，積極的引導幼兒們認識幼兒園，習慣幼兒園。經過積極的溝通和安撫，我們班上大部分得幼兒已經能較好的適應幼兒園的環境。但還有幾個比較內向的`孩子還是容易出現念家的情緒，為此，我們也給予了更多的關心和照顧，并引導他們加入到幼兒的游戲隊伍中，不僅降低了的幼兒們的念家情緒，更讓他們了解到幼兒園，并開始喜歡上幼兒園。
二、認識幼兒，引導幼兒
作為班主任，我在這個月的教育中積極的帶動幼兒們展現自己，首先是通過自我介紹來介紹自己的，對于內向的孩子我們也會給予積極的鼓勵，并在結束后給每位幼兒表揚和獎勵。
此外，我們還根據主題積極的準備了各項活動，并在活動中引導幼兒們逐步前進，塑造了優良的班級環境，并漸漸讓幼兒們認可的了我們這些老師。
在教學當中，我們不僅帶領幼兒們認識了幼兒園的種種，還教導了不少生活中的常識和正確的習慣。幫助的幼兒們糾正在生活中的一些小毛病，并幫助大家更好的愛上了在幼兒園的生活。
三、家長方面
在這個月里，我們除了的做好幼兒方面的工作，也積極的保持著與家長們的練習。在家長的聯系群里，我們除了發布一些幼兒們日常的表現之外，也在積極的呼吁家長配合我們幼兒園的工作，幫助幼兒們的健康成長，并養成良好的個人習慣。
回顧這個月，盡管的在工作方面有很多需要忙碌的地方，但總體來說完成的都比較出色。在今后的工作中我也會更加努力的去做好自己的工作！
幼兒園班主任工作總結7
轉眼一瞬間，小班的孩子們已經入園一期了，回顧這幾個月的工作，想說的太多太多。在這幾個月里，看到孩子們在一天一天的進步，也在一天一天的成長，作為和他們朝夕相處的老師，心里感到很欣慰。現將近期我的班主任工作總結如下：
一、班況分析：
本班孩子共54人，其中男孩子29人，女孩子26人。由于他們都是第一次離開爸爸、媽媽的懷抱，參加幼兒園這個大群眾中，所以開始的舍不得父母親，不愛來幼兒園，膽小愛哭鼻子，不愿意參加群眾活動等現象都有，經過一學年的鍛煉和學習，此刻他們已基本上改掉了依靠性過強的毛病，大部分孩子都能喜歡上幼兒園了，喜歡老師了，還能用心參與各項活動。
二、保教工作：
為了讓幼兒能夠盡快地適應群眾，能用心參與各種群眾活動，我們班四位老師齊心協力，共同給幼兒創造了一個與他們年齡特征相適應的生活環境以及給他們一個溫馨、愉悅的心理環境，如在班上我們布置了一個精巧的娃娃家，一些膽小或依靠性強的幼兒我們就鼓勵他們到這個區域，老師當媽媽，摸摸她，親親她，跟她說起自己的爸爸、媽媽，逐漸地這些孩子就打消了陌生感從而過渡到群眾中。
我們重視對幼兒進行各項安全防護意識教育，將不安全因素消滅在萌芽狀態，及時發現各種安全隱患，并立刻處理，從而保證本班無安全事故的發生。由于小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理潛力較差，針對這一現象，我們在開學初期開班務會，討論對策實施方案，對盥洗、進餐、穿脫衣服，疊被子、取放玩具、坐姿等，透過示范講解，采用群眾與個別練習、指導，經常是一個一個地教他們穿脫衣服、穿好內衣，扣紐扣、疊被字、擦大便等，把許多的一日常規編成一小段搞笑的兒歌，讓他們邊學會兒歌邊做動作，這樣他們既容易理解常規要求又能從中得到樂趣，取得了很好的效果。如我們都熟悉的洗手歌，搓搓┈┈還有進餐歌："吃飯了，坐坐好，手拿勺，扶住碗，一口一口全吃掉，吃得干凈飽。。"午睡歌等等。孩子可愛念了，也從中不知不覺地掌握了常規要求，但是孩子們的堅持性差，一段時間就很容易忘，于是我們四位老師就互相配合一致要求，發現個別幼兒有一點點進步以獎勵"小蘋果"、"小紅花"的表揚形式，幫忙幼兒養成良好的'行為習慣。對挑食、食欲差的孩子采用勸吃、喂吃辦法，鼓勵孩子吃完自己的一份飯菜，我們班孩子普遍飯量好，透過醫生測身高、體重，發現大部分孩子長高了，長胖了，體質增強了，使幼兒能健康、活潑成長，幼兒的出勤率在90%以上。
三、教育教學工作：
本學年兩位教師深入學習理解和探索幼兒課程改革，創設一個有益于幼兒自主發展的教育環境，在實踐中樹立"一切為了兒童發展"的理論，并關注幼兒在活動中的表現與反應，用心推進小組學習，促進每個幼兒富有個性的發展。透過故事、兒歌、歌表演、談話以及日常生活中的個別輔導等形式，孩子們在社會認知，社會情感和社會行為方面都有一個質的變化，大部分孩子在活動中喜歡與同伴交往，有了初步的合作意識，學會與同伴友好交往，但是個別孩子潑好動，有攻擊性行為，經過個別教育和家長配合，共同做好轉化工作，此刻他們不但能與同伴友好相處，互相幫忙，還交到許多朋友呢!
幼兒園班主任工作總結8
回顧一學期的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要感謝我們班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進行專業發展的支撐點，是他們給予了我很多關于教育的火花。轉眼一學期又要結束了，回顧走過的日子，好像很忙碌，但是卻感到很充實而有意義。有壓力同時也有了工作的動力，大家都是要求自己努力努力再努力，爭取有更多收獲，回頭看看，也不免有一些感慨。現將年段工作總結如下：
一、幼兒基本情況分析
男生多少，女生少。所有班級秩序總是稍顯混亂。通過一學期的培養及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語言、美術、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。
從身體發展情況看
我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作能力培養不夠。我們班幼兒聰明、活潑，接受新知識快，但情緒過于浮躁，常規習慣學習習慣要特別加強培養，會用筷子進餐，衣服保潔干凈，但動作時間概念要加強。幼兒上課時能遵守紀律，常規培養有待提高，但坐姿還需嚴格要求，保持正直狀態。
從語言發展看
我班幼兒語言發展較好，詞匯量積累夠多，語言表達較完整，大部分幼兒能清楚的表達自己的意見，但傾聽能力要加強培養。 從科學發展看，對自然現象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現象，對事物的特征觀察有一定的順序。
從數學發展看
本學期我們學習了一百以內的加減法，幼兒掌握的特別好，在百題練習中，大部分幼兒可在在十分中左右完成。數學的計算能力、準確性、計算速度都有明顯的進步。
從藝術發展看
舞蹈節奏感比較好，需堅持，繪畫要加大提高，作品要突出個性化。本學期還要開展了手工自制玩具和擴展思維想象能力的培養，過程中逐步培養了幼兒感受、欣賞美術作品的興趣和表現力。
從社會性發展看
大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、分享，能主動積極地參加班級活動，但公共衛生習慣培養有待進一步的培養。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求，做事還需持久化。
二、教育方面
我班幼兒聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快。藝術方面發展較好，基本動作協調，節奏感強，喜歡跳舞和畫畫。學習習慣有很大的提高，上課時有一定的紀律性，舉手比較積極，但坐姿需加強培養。常規習慣由于孩子情緒比較浮躁，因此入廁環節組織性不夠，比較自由。本學期，我和劉紅梅老師執教，俞老師負責配教。三位老師配合得十分默契，針對班上工作和問題開展班務會，進行協調，解決。
1、從幼兒的興趣入手，帶動家長，以小組教學和個別教育相結合，讓教師和家長，幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。鼓勵家長參與到幼兒的活動中來，為幼兒活動注入新的力量，開拓幼兒視野。
2、合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結合，提高幼兒的學習興趣。開展開放性的活動，讓家長和幼兒共同進行活動，如：與幼兒合影留念、珠算比賽等，開展活動注重讓幼兒動手操作，如：科學小實驗等活動。
3、加強學習常規和生活常規的'培養。在洗手過程中，我們為幼兒編了一個有趣的洗手歌，幫助幼兒掌握洗手的方法。搓手心，搓手背，兩手交叉搓一搓，手腕轉三圈，轉轉大拇指，最后抓癢癢。這個兒歌，讓幼兒將手指、手背，手腕、虎口、指甲殼都洗得干干凈凈。孩子飯前便后，玩玩具后，喝水前，都養成了良好的洗手習慣。
4、注重英語學習，每天清晨堅持觀看英語30分鐘。鼓勵幼兒帶領大家復習英語。
5、開展分享活動我的零食我做主，激發孩子的興趣，幼兒都很樂意和小朋友分享自己的零食。我們把幼兒帶來的零食當做獎勵，分給幼兒，提高了幼兒學習的興趣，幼兒在激勵中，能自己的遵守班級的老師各項要求。孩子們的上進心都有明顯的提高。
幼兒園班主任工作總結9
光陰似箭，轉眼又是一年。本學期，我園的教育教學工作繼續以提升幼兒園保教質量為著力點，從管理入手，將日常教學規范化，園本研修正常化，科學的將游戲化教學手段和幼兒園教學活動有機結合，并小有成效。現將本學期教育教學工作作如下總結：
一、注重內涵發展，促進教師隊伍建設
本學期我園以"師德規范"為載體，結合師德建設思路，開展"愛的教育"征文活動。按時開展"閱讀經典，傳承國學"的讀書交流活動，結合《綱要》學習，感悟其中精髓。教師們通過學習活動暢談理想，認真反思，以身示范，不僅自身素養得到提高，同時也讓幼兒園整體教師隊伍素質有了質的變化。
加強教師業務培訓，提高教師專業技能，本學期，除了每周的業務學習之外，我園還分期分批選派教師赴合肥、無錫、蚌埠等地學習進修，并將所學知識經驗帶回來對全園教師進行二次培訓，使得我園教師的專業水平不斷的進步和提高。
二、規范常規教學，優化課程體系
加強日常教育教學活動的監督和管理。在一日活動正常化的基礎
對教師的備課、教育活動，室內外游戲活動等加強管理，根據幼兒的年齡，依據《綱要》中各領域的教學目標，要求教師提前一周備好課，由教務處每半月檢查備課筆記一次，每月上交一份教育筆記或者教學反思，扎實落實保教常規，積極豐實保教內涵。
加強幼兒一日活動的管理，對幼兒的一日活動及行為規范進行教育和引導，從而使幼兒養成良好的行為習慣，培養了幼兒的生活自理能力。特別是預防"手足口"和"秋季傳染病"活動中，利用多種渠道向家長做好宣傳，特地邀請市衛生防疫站的專家對家長和老師進行科學的指導，提高了全體教職工對疾病防疫的認識，加強了幼兒良好生活習慣和衛生習慣的培養。
加強對新教師的練兵和培訓。為新教師創造學習鍛煉的機會，本學期新調入我園的李倩、侯玉萍、王婷、陳潔、孫柯秦娃五名新教師開展了考核觀摩課，并現場說課，全園教師對她們認真評價，盡心指導，希望集體的力量可以幫助新教師快速成長。
發揮骨干教師的示范輻射作用。本學期我園的11名骨干教師積極主動的承擔示范課的任務，接受全園教師的監督和考核。通過骨干教師考核課，相互學習，推動全園教育教學活動向優質化發展。
制定日常工作量化考核表，使幼兒一日教育教學活動更加規范化、優質化，同時也促使教師更加專業化。
三、深入園本研修，形成園本特色
為了真正體現幼兒的主體地位，我園繼續開展素質教育研討活動，將游戲教育貫穿于幼兒的一日活動，注重隨機教育和幼兒自主活動，優化一日活動的各個環節，從培養興趣出發，鼓勵幼兒去探索，去發現;開設各種活動區、游戲角，從培養創新意識和動手能力出發，引導幼兒在游戲中學習，在游戲中探索，使幼兒在玩中出興趣，在學中顯個性，在探索中出成效。
本學期，在深入開展區角、體育、晨間、戶外等游戲活動的同時，我園又找到教育教學工作的突破點，積極創設適合幼兒年特點的游戲活動內容，分年級組進行了一輪區域游戲的研討活動，并把游戲化教學理念在日常教學研討中不斷深化、內化，滲透到各項教育活動中，12月初，楊潔老師的音樂活動《親親我抱抱我》第一次代表我園參加了安徽省游戲化教學活動大賽，得到全省幼教專家及同行的高度評價，獲得一等獎的'佳績。
我園還加大對教師現代信息技術的培訓力度，并走在時代前沿，率先嘗試把交互式電子白板引進幼兒園課堂教學活動，通過開展電子白板研討活動推動、變化教學模式，有效推進現代信息技術在教育教學中合理化運用，不斷提高教師專業化技能提高教學質量。我園芮敏、吳建華兩位老師也在宣城市幼兒教師交互式電子白板優質課的評比中榮獲一、二等獎的優異成績。
課題研究完成。本期我園的三個課題定于12月底結題，課題研究的深入就是樹立園所的特色，彰顯園所獨特個性，因此課題研究與園所的發展有著密不可分的關系。通過上學期的摸索，我們在特色課程上初嘗成果。本學期在課題的引領下，我們的課程特色，將在鄉土資源研發、區角環境創設、現代信息技術等方面進行深入的研討，讓孩子們在課題研究中有更大的收獲和發展。
四、利用家園合力，促進幼兒全面發展
為了孩子的健康成長，家庭教育和幼兒園應形成合力，給幼兒以完整的教育，提供機會讓家長走進幼兒園，我園開展了全園家長會、秋游、親子活動、半日活動開放日、幼兒冬季運動會、走近社區、元旦迎新等豐富多彩的活動，提供機會讓家長了解幼兒教育，參與幼兒教育，引領家長重視并樂于融入幼兒園活動。希望孩子們在家長和老師的陪伴下得到愛與被愛，徜徉于自然的快樂。
五、整合周邊資源，深入開展安全教育
幼兒的健康與安全是我們工作中的重中之重，給幼兒一個安全的環境，培養孩子自我保護的意識，獲得自我保護的經驗，是我們最基本的而且是長期的工作。本學期，我園有計劃地開展開學第一課、地震及火災自救的逃生演練，特邀市消防支隊的官兵來園給全園師生現場表演滅火、消防的自救方法，宣傳交通安全和消防安全知識，讓幼兒擁有一個溫馨、健康的環境。
成績已成為過去，是不斷促進我們進步和超越的目標。我們應該自查目前教學中存在的不足，如：教師對區角游戲的指導與評價;如何將電子白板和教學有機的結合;如何讓游戲化教學在日常教育活動中的滲透等等方面的工作還有待我們進一步探討，在今后工作中，我們將通過探索，不斷提高，不斷進取，爭取在新的一年里收獲更多。
幼兒園班主任工作總結10
雪花飄飄灑灑，好像是在向20xx揮手告別，以嶄新的姿態迎接新的一年。而我的工作也將接近尾聲，在與孩子的相處半年的時間里發生了太多太多的故事。這一件件的小事就像一首首歌曲、或喜、或悲、或苦、或樂、時時容饒在我的耳邊，讓我反思，讓我尋味，讓我成長！
從事幼教工作也快四五年的時間了，可今年的經歷的事情最多，因為以前從沒有帶過小班孩子，所以當我擔任小三班班主任后，感覺壓力好大，唯恐勝任不了重任，得不到家長的認可，為了使開學工作得以順利開展，我做了大量的準備工作。例如：開學前“親子活動的開展”以及與家長個別的談話交流，盡管如此，開學的那一段時間讓我感到頭痛棘手的事還是經常發生。
這段時間給我留下了深刻的記憶，九月一日對于中大班的孩子來說是一個平凡的日子，可是對于剛剛離開父母懷抱的小班孩子來說確是一個特殊的日子，當然對于我也是一個刻骨銘心難忘的日子，為了把工作做到更細，早上六點三十分我們就來到幼兒園等著迎接我那樣可愛的小不點們，剛開始，有家長的陪伴，他們還能開開心心的玩玩具，可當家長離開時，教師生一陣沸騰，有哭聲、喊聲、還有的邊哭邊跳的，當時的情景真的可以用“鬼哭狼嚎”來形容。剛剛把這邊的孩子哄好坐到自己的座位上，轉身一看，另一邊的孩子已經爬到桌子上，對著窗外邊哭邊喊，還有的兩個已經跑到教師門口，為了避免孩子看到自己的親人引起傷感的情緒，最后我干脆把門、窗簾、全部封閉好。這樣一來倒是起了一定的作用，有幾個孩子的苦鬧情緒漸漸有些好轉，但個別的孩子仍然是哭鬧不止，后來我靈機一動想到孩子對音樂很敏感，于是我一改開始一個一個哄的方法，開始彈琴或放著音樂來吸引孩子的注意力，嘿！這一招還真靈，教室頓時安靜了下來，接著有幾個膽子大一點孩子竟然隨著樂聲在教室中間跳了起來。隨之有幾個做著的孩子臉上漸漸露出了笑臉，還不時的會為跳舞的小朋友鼓掌喝彩呢！終于我懸著的心此刻也可以暫時放下來休息一會了，接下來的一個上午的時間我幾乎都是在蹦蹦跳跳中帶孩子們度過的。
說實話從早上到中午除了感到緊以外，肚子也在咕咕叫的不停，終于午餐的時間到了，我剛要端起碗要吃飯，聽到一個孩子哇哇的大哭起來，我上前詢問后才知道他小便到身上了，于是我又馬上領他去換了條褲子，后來我發現還有幾個孩子連飯都不會吃，只能一口一口的喂他們。下午放學前時為了避免孩子從后門跑掉只好把后門鎖上，用桌子堵上。總之，一天下來，可以用“筋疲力盡”這個詞來形容了。
“世上無難事、只怕有心人”，通過與孩子們一次次的溝通；通過電訪、信息、以及寫紙條的形式與家長一次次的交流；通過家長會中“親子活動”的開展，使我與孩子之間的距離漸漸拉近了，同時也得到了家長們的肯定和認可，體育節活動的開展是我看到孩子們最開心的一幕，我還從中看到了我們的.這個大家庭的每個成員，原來是這么的團結可愛，也是這一次讓我第一次感覺到有一種自豪感和欣慰感涌上心頭，我們班的小選手在一次次的參賽中都能積極的參與并奪得冠軍，在一旁參觀的小觀眾在臺下為小隊員們吶喊助威，看到此時的場景真不敢相信，以往的小頑皮、小淘氣今天都變成了小英雄，小大人，更讓我欣慰的是在老師們進行接力比賽中我不小心跌了一腳、我們班的幾個孩子馬上跑過來說：“老師、疼嗎”？還有幾個孩子為我得第一名，大聲說“趙老師、你真棒”！是什么讓孩子們對我有如此的關心和問候呢？我想那應該是平時我對孩子們的百般呵護和一次次愛的教育，喚醒了幼兒那顆“稚嫩”的心，讓他們懂得熱愛集體，關愛他人的真實含義吧！
“先苦后甜的”的道理我也是通過與小班孩子一起生活經歷了點點滴滴的故事之后有了更深的一步的理解和體會，我覺得與孩子們的生活就如同一首一支支歌，孩子們就像一個個頑皮的小音符，有時譜成悲的曲子，有時譜成樂的樂章，在此我想對我的小不點們說：“謝謝你們，我可愛的孩子”，正是因為有了你們我們的大家庭才會溫暖，生活也會變的如此豐富多彩，我的人生也在與你們奏出的一支支歌聲中不斷得以升華和走向完美。
幼兒園班主任工作總結11
班主任作為一個班級工作的領導者、組織者和實施者，必須把愛孩子作為工作的第一位。班主任工作事情繁忙，幼兒園的孩子年齡又小，如何做好班主任工作需要班主任有足夠的智慧、愛心和責任。
一、做一個智慧型的班主任：
每年的九月是開學的日子，孩子會離開父母來到幼兒園這個陌生的環境，大部分孩子會哭鬧。怎樣讓孩子盡快適應幼兒園生活，這就需要班主任動腦筋，想辦法。在我的班主任工作中，我通常把剛入園的孩子分為三類：即交往能力強的孩子、依賴性強的孩子、自立能力差的孩子。對于交往能力強的孩子，我通常會把他們組織到一起，發給他們一些雪花片、小玩具等，讓他們在一起玩玩具的同時，培養孩子的交往能力。依賴性強的這類孩子，他們通常一邊哭著一邊喊著“媽媽媽媽？？”，對于這樣的孩子我一般會抱著他，安慰他，并想辦法轉移孩子的注意力。記得有一次，一個哭的特別厲害的`小男孩，怎么哄也不見效。這時候我突然看到墻上的裝飾畫，于是我指著墻說：“你看！墻上的小貓咬到老鼠耳朵了！”“在哪里？”他立刻停止了哭鬧，去看墻上的圖畫了。還有一類自理能力特別差的孩子，小便不會脫褲子，吃飯時也不會用小勺，我除了盡自己的能力去幫助他以外，也采取“一幫一”形式，讓能力強的孩子幫助能力弱的孩子，這樣不僅強化了他們的自我服務意識，改變了他們的依賴思想，也讓孩子更有自
信心地去做好每一件事。
孩子的進步離不開家長的支持，家園聯系是保證。在工作中，我一般通過家園聯系冊、晨午間接待的時間，及時把孩子的在園情況反映給家長，聽取家長的合理性建議，使家長與教師之間互相溝通，在教育上達成共識。
二、做一個愛心型的班主任：
愛是教育的源泉，是班級工作成功的動力，作為一名班主任，有愛就能推心置腹地溝通；有愛就會用賞識的目光看待每位孩子各種類型的孩子都應得到班主任的關愛，感受到幼兒園即是學校，也是家園。
早晨入園時，我用親切的態度和和藹的笑容迎接每位孩子，從家長手中接過孩子以后，用溫和的語言和孩子說幾句話：“你今天真漂亮，老師喜歡你！”“你今天表現的真棒！”讓孩子感到老師和媽媽一樣愛他。在活動中，我始終堅持以“支持者、合作者、引導者”的角色與孩子互動、交往。同時我還有針對性對孩子進行教育，注重個體差異，對那些家庭貧困、內向膽小的孩子多進行照顧。
記得有一年，班上有位特別貧困的孩子，生活費一直拖了幾個星期也沒交，于是我幫她交墊了生活費，后來家長又來給孩子交費，當時他真誠的對我說：“你真是孩子的好老師。”孩子的快樂，是對我工作的鼓勵，家長的滿意是對我工作的肯定！
三、做一個有責任感的班主任：
良好的行為習慣對孩子來說受益終身，在衛生保健方面，培養孩子各項生活習慣，幫助孩子認識自己的毛巾、杯子。培養孩子飯前便后洗手的良好衛生習慣，督促孩子多喝開水，對大小便需要幫助的孩子給予照顧。
當孩子犯錯時，先問清事情的過程，不批評懲罰孩子，要根據事情的具體情況，對孩子采取說服教育，讓孩子明白錯在哪兒，應該怎樣去做。當孩子身體不舒服時，班主任老師要時刻觀察孩子的臉色，如發現發燒時，要第一時間給家長打電話或去醫務室給孩子治療。
通過幾年的班主任工作，我向老教師學到了很多有用的東西，能力上也有所提高，但我深深知道這是遠遠不夠的，班主任工作是忙碌的，也是具有挑戰性的，要想成為每個孩子的朋友，需要付出更多的努力。在工作中，我將多學習、多思考，爭取在工作中更上一層樓。
幼兒園班主任工作總結12
時間過得很快，從開園到現在，第五個學期接近尾聲了，回想起五個學期的班主任工作，真是讓我感慨萬千，其中有辛酸、有煩惱、有緊張，有輕松、有快樂、有幸福。這些滋味相信每位班主任都感受得到，但是隨著班主任工作帶給我的壓力，讓我一步步的成長起來，能勇敢的，輕松的面對工作中得很多事情。
我從建園開始被任命為小班班主任，一路緊張、一路歡笑的走來，轉眼陪著孩子走到了大班，看著孩子們一天天的長大，一天天的懂事，讓我多少有些成就感，孩子們在禮儀、常規、自理能力上面都令我非常的滿意，班級的兩位配班老師也是令我非常欣賞，每天從我們班傳出最多的就是歡笑聲，下面我將平時對班級的各方面的管理和大家一起進行交流探討。
一、班級管理方面
1、班級教師密切配合，共同促進幼兒健康的和諧發展
一個班級就是一個團體，搞好班上老師的團結是非常重要的，只有大家團結協作，各項工作才能得到順利開展，作為班主任，要想讓配班老師協助你的工作，首先要堅持以身作則、勤懇工作，做好表率，在工作中換位思考，互相理解、互相體諒，最重要的是，我們有一個共同的目標：一切以幼兒為重，以幼兒的安全為重。本學期我們班楊帆老師出去學習三個月，班級就又來了一位頂崗的大學生崔行，剛開始，崔行不太適應幼兒園的工作，對工作的繁瑣也產生了很多的抱怨，我和玉龍老師非常理解崔行，因為人家畢竟是在校大學生，從沒有做過保育員的工作，而且背井離鄉來我們班里幫助我們，也實屬不易，我倆商量后，一致決定多幫助崔行，讓她能感受到幼兒園的溫暖，每當閑暇時，我也會和她談心，了解她的真實想法，并和她講怎樣的幼兒教師才是合格的，幼兒工作的重要性。那段時間，班里比較忙，每天中午和下班，我們都會加班制作區域游戲盒，從來沒有要求她留下來和我們做，也許她看到我們太辛苦了，有點不好意思，后來就開始在下班后留下來和我們一起做，她每做好一件，我都會非常欣喜的夸她，不但在做區域游戲盒的時候夸她，我也經常在平時的工作中夸她，比如：“你洗的碗好認真啊，真干凈，這次我們得的太陽班你真是大功臣……..。”等等，這樣帶動了她的工作激情，也肯定了她的能力，最重要的是慢慢的拉近了我們的距離。本學期內，我也請了一周的婚假，請假前，我是非常忐忑的，放心不下班級，玉龍老師性格溫柔，對孩子們有時候過于放縱，很多頑皮的孩子她是管不住的，但是一周后，我回來了，發現玉龍把班級管理的井井有條，班級月末該交的資料一樣不落，而且她在孩子們面前也更有威信了，我想這應該是被逼出來的吧，她跟我說以前老覺得班里有個班主任撐著，她只干好她應該干的事情就行，等我走后才發現帶好一個班多么不容易，班主任要操得心真的`太多了，她沒人依靠，班里的兩位實習老師還得依靠著她，所以她就用盡腦筋撐過了這一周，不過也是有收獲的，打那以后，孩子們都聽她的話了，我也比以前更輕松了，因為玉龍和其他兩位實習老師更懂得班主任的辛苦，她們替我分擔的事情更多了。這件事情讓我懂得，班主任一定要放手讓配班老師多管理班級，不要全包全攬，這樣既能鍛煉了別人，也給自己省了不少心。
2、抓好幼兒常規工作，讓幼兒養成良好的行為習慣
教學工作能夠順利的開展，教師能夠輕松的工作，離不開幼兒的良好常規的養成，如果幼兒的常規培養好了，老師就會在今后的工作中輕松了很多。我們班雖然是大班，可是本學期我們班新來了十二個小朋友，有9個是小男生，還是從小班直接跳到大班的，剛開始他們的表現真的令我很頭疼，本來已經養成習慣的常規，可是由于新來的小朋友的帶動，班級秩序也越來越差，但是經過我們堅持不懈的努力，現在孩子們的在常規方面已經大有好轉，主要體現在以下幾個方面：
(1)排隊
有一部分孩子總喜歡沖到前面搶著排第一個，這些往往是平時愛表現的小朋友，有一部分孩子總喜歡搶著排最后，這些往往是平時愛調皮搗蛋的小朋友，這樣排在后面覺得老師看不到他。所以每次排隊，前面幾個爭搶著，后面幾個打鬧著，最后的隊伍一團亂。為了讓孩子們能夠有序的排隊，我們都會讓主班老師站隊伍的前面看著，配班老師站在隊伍的后面管著，可是，老師的嗓子都喊到不行了，孩子們還是我行我素。后來，每次在他們排隊之前，我都會一遍一遍的重復著排隊的規則：輕輕的走過去，先來后到的順序排，小嘴巴要靜悄悄，站到隊伍里面后，要小手放到褲子兩邊，不能用手碰到別人。我也要求其他老師在組織幼兒排隊的時候也給幼兒們說這些規則，這些規則說起容易，可是每次排隊都要重復，確實有點煩，一天之內上廁所、洗手、吃飯等要排隊十幾次，有時候時間有點緊，或者想省事，就沒有給幼兒重復規則，那隊伍就不太整齊安靜，所以，我們班級老師無論再累再煩也堅持在排隊前給幼兒講規則，都說21天形成習慣，這句話是很科學的，后來慢慢的發現，在排隊時候，我只說一句按規則站好隊，他們依然非常整齊安靜的站好。因此我認識到了要想培養孩子們的習慣，老師一定要堅持有耐心。
(2)上課
新學期開始，我們班的上課秩序讓我最苦惱，小班的孩子在上課的時候還能保持十分鐘，我們大班的孩子五分鐘就保持不了，每次只要我提問一個問題，全部孩子都在唧唧咋咋的說個不停，讓課堂無法繼續，有的孩子在上課時候總是躺在椅子上，或者干脆鉆進桌子底下，完全不把你這個老師當一回事，那時候性子有點急，因為上課沒少批評孩子們，但是批評完了，他們該怎樣還是怎樣，沒有絲毫改觀，我們班在開學的第一個月里，上課秩序那是相當的亂，為了讓課堂能夠有效的進行下去，第二個月里，我下決心努力培養孩子們上課秩序，這還是需要老師的堅持，我們班玉龍老師性格溫柔，孩子們在她的課堂上非常調皮，我首先和玉龍溝通，提醒她要拿出老師的威信，不要讓孩子太了解老師的性格，過于放縱孩子，那樣不僅讓自己辛苦，也讓孩子養成了不好的習慣。之后，我們倆上課前的五分鐘，基本上都要讓孩子們聽著輕音樂靜坐，練習孩子們的正確坐姿，給孩子們講小腰挺直的好處，小腰彎曲的壞處，孩子們都會把小腰挺的直直的，在上課前進行點名活動，為了鍛煉孩子的注意力，在點名時候，我從來都不發出聲音，我也要求玉龍老師也這樣做，讓孩子們看我們的口型答道，孩子們聽不見聲音，只能聚精會神的看著我們，久而久之，孩子們養成了上課看老師的習慣，這樣課堂秩序也提高了很多。在上課中間，如果孩子們又開始起哄，我們會停下來講課，重新給孩子們將常規，直到孩子們完全安靜后再上課，現在，我們班孩子上課三十五分鐘內，基本上是沒有人說話搗亂的。
從這兩件事情可以看出，讓想培養孩子的習慣，首先是要班級老師形成一致的管理模式，然后就是要堅持的在他們做任何事情之前都要講規則，在他們做事情中講規則是沒有做事情之前講規則的效果好，因為做事情的時候，他們的注意力是不會放在老師身上的，我們用這種辦法也同樣改善了孩子們在搬椅子、吃飯、睡覺的習慣。
二、文明禮儀方面
咱們園里很重視對幼兒的文明禮儀的培養，在問好和再見方面，我們班的孩子已經是大班了，基本上都能做的很好，有及個別的孩子比較害羞，剛開始的時候見到老師都是低著頭溜進教室，為了讓孩子們能夠有禮貌的問好，我堅持每天主動向她們問好外，還在課堂上，滲透禮儀教育，告訴孩子們見到叔叔阿姨老師，要有禮貌的問好，大家才會喜歡，還會夸你是個懂事的好孩子。每次出教室之前，我都會一遍一遍的給孩子們強調：見到叔叔阿姨要問好，比比誰的小嘴巴嘴甜了。我也經常會挑出幾個問好聲音洪亮的小朋友夸獎，并發小紅花，讓孩子們向這幾位小朋友學習。我還經常讓小朋友們輪流模擬早上問好和離園再見，進行情景訓練，現在每個孩子在幼兒園里見到長輩，基本上都會主動的問好了。小孩子們都喜歡隨手扔雜物，為了培養孩子們不亂扔垃圾的好習慣，我們三位老師有耐心的一遍一遍的提醒，并讓每個孩子輪流做小小督察員，讓他們互相監督，在監督別人的同時，孩子們自己也以身作則，為其他小朋友做好榜樣。
三、做一個家長認可滿意的班主任
一個班級管理工作的成功與否，還要看家長工作做的是否到位。這個班我帶了兩年多，家長們對我的評價還是挺滿意的，我和很多家長都成了非常聊的來的朋友，平時的家長工作我是這樣做的。
1、保持微笑
我很慶幸，我平時最愛笑，每天面對家長我都會微笑，每次開家長會比較嚴謹的事情我也是笑著說著，家長們都說我是個活潑又隨和的班主任，所以他們平時對班級有什么建議都直接跟我說了，從不藏在心里。
2、和家長保持親密聯系
三個月前，我還是比較落伍，不知道微信是什么，后來聽別的老師說微信的用途，我就開通了微信，把我們班的大部分家長都加進去了，基本上每天都會和兩三位家長聊天，把孩子們在園的情況和家長反映，也關心關心孩子在家的情況，這樣，家長的心和我這個班主任越來越近，贏得了他們的信任。有一次，我們班翟唐小朋友不舒服，中午家長交代要給孩子喂藥，結果那天太忙，我們竟然都忘記了，放學時候才發現孩子一直在發燒，我忐忑的把情況給翟唐的媽媽說了，并給她道歉，可是翟唐的媽媽對我笑著說：“沒關系，孔老師是個非常用心的人，今天一定是工作忙，誰還不會忘事呢是吧。”我非常的感動，孩子的媽媽沒有一絲的責怪和不高興。同時也非常的自責，以后把孩子們每天要吃的藥都放在消毒柜上，一抬頭都能看得見。我和家長們聯系的方式不僅是微信，還組建了大一班QQ群，把孩子們平時的活動都一張不落的分享給家長們看，后來家長們也很熱情，每次參加園里的活動拍的照片，他們也會傳在群相冊里，有一次我在群里看到王澤媽媽發了我一張不知道什么時候抓拍的照片，還附著一行字“我們美麗可愛善良的班主任”，看得我熱淚盈眶，真心的感動。此外，我還堅持給家長們發校訊通，基本上是一天一發，讓家長們及時了解幼兒在園所學，碰到節假日也會送上祝福語，碰到寒暑天也會發條溫馨提示。
做好班主任，不是一件容易的事，但是，卻是一件充滿色彩和樂趣的工作，說也奇怪，以前每次要寫什么東西，我都害怕，不知道寫什么，每次要開家長會，要主持班里元旦節目，要上公開課，我也是緊張的不得了，前一天晚上基本上都睡不著覺，心理素質很差，但是不知不覺中，我發現我寫什么東西不再依賴于網絡，而且還能寫的很長很長，好像有很多說不完的事情，在園里組織的活動我也不再害怕，非常輕松的就能搞定，我明白，這是我在進步，只要平時工作踏實，注意積累經驗，注意觀察細節，我會不斷的進步，快速的成長，我感謝我的班主任工作，我依然會努力并堅持著。
幼兒園班主任工作總結13
伴隨著孩子們的成長與進步，本學期也已經接近尾聲了。還記得班內三位老師與31名活潑可愛的孩子們組合成為一個集體時的好奇又略帶生疏的復雜心情，這也與現在的我們緊密配合、相互幫助、共同成長有了鮮明的對比。在這半學期中，我們班的三位老師，以團結協作、共同努力的工作態度，共同做好班內的各項工作。現將本學期工作總結如下：
身為班長首先要以身作則，對于自己嚴格要求，才可以為班內其他老師起到示范作用。雖然本學期有喂奶時間可以回家喂奶，但是基本都是在班內工作不忙的時候，如孩子午睡時抽空回家喂奶，保證班級工作正常進行。我班的配班教師張涵老師和范淑玲老師，也是責任心極強，對于工作認真負責。張涵老師對于幼兒常規的培養有著自己的方法，如通過兒歌引導，通過故事激發幼兒的興趣，因此我班在工作分配時，張涵老師發揮自己的特長，培養幼兒的常規。范老師對于保健工作也是一絲不茍，并且不僅能夠將班級內的各項消毒工作做好，還能利用幼兒離園時間與家長積極溝通。
本學期我班根據幼兒的年齡特點和興趣愛好，開展了兩個主題分別為《親親小動物》和《過年啦》。其中在《親親小動物》中，我班先是引導幼兒說一說自己見過的動物，因為幼兒如果只是在家中見過的動物很單一，只是狗、貓、鳥這幾種，因此我們與家長溝通，請家長利用休息時間帶幼兒去動物園看一看動物，這樣幼兒開闊了眼界，對于動物的認識也更多了。有了此基礎后，我們進行了下一版塊—和小動物做朋友，這一版塊主要引導幼兒學會照顧小動物，我們請幼兒在家中照顧自己家里的小動物，還在班里養了小烏龜，請幼兒參與照顧。但是活動后我們進行反思，發現在活動過程中，幼兒參與的部分還是太少了，雖然幼兒在家中照顧了動物，但是只是照片，可能因此會出現幼兒只照顧過一次家里的小動物，因此幼兒不會得到照顧小動物的過程中的一些經驗積累，應該是建立一個表格，把每天孩子照顧小動物的過程進行記錄，最后再總結。
在學期我發現我班孩子的游戲常規很不好，總是玩的滿桌子都是玩具，或是玩拼插區的孩子玩著玩著就去建構區去了。教師便通過語言引導，小故事如班里的玩具都消失的了，引導幼兒說一說為什么，最后教師用神秘的語氣告訴孩子們玩具都生氣了，因為小朋友們不愛護他們。通過這樣的方法，孩子們在活動區玩玩具的常規有所進步。除此之外，我們還在一日生活中引導孩子拿完東西放回原處的好習慣，孩子在生活中養成這樣的好習慣之后，在活動活動的時候自然的就能將東西從哪拿的放回哪去。
小班孩子剛來園時哭鬧厲害，但是當到戶外之后就會忘記哭鬧，所以戶外活動是小班孩子最喜歡的活動之一。我班幼兒也十分喜歡戶外活動，但在學期初的時候，幼兒在戶外活動表現并不好，如不會拉火車，走著走著就不是一條直線了，因此我們請幼兒看一看小企鵝走路的視頻，請幼兒學一學小企鵝排隊走路，并在幼兒排隊走路的時候時刻提醒幼兒跟上隊，漸漸的我班幼兒能夠拉出直直的小火車。
沙包和飛盤等戶外玩具也是我班幼兒十分喜愛的。但是這些玩具的.玩法單一，為了幫助幼兒得到發展，我們組織孩子們開展了扔沙包、夾沙包走、頂沙包走等活動，雖然沙包孩子們已經玩了很久了，但是依然興趣盎然。冬天天氣寒冷，孩子們玩一會就嚷嚷著要休息，為了激發孩子在寒冷的冬天也能積極參加體育活動，我班教師在綜合活動玩具擺放時加入了孩子們十分喜歡的滑梯，這樣孩子們的興趣一下增加了很多，也沒有幼兒喊累了，有的時候，玩的滿頭大汗，也不愿意停下來休息一會。
幼兒的規則形成往往是通過模仿習得的，因而，運用具體形象的墻上圖示暗示，將常規體現在墻（地）面上，使幼兒在不知不覺中理解常規，并提醒大家遵守。如我班幼兒總是喜歡在樓道里跑，因此我們在樓道里用綠色的腳印朝向盥洗室，用紅色的腳印朝向活動室，這次孩子們都認真的踩著腳印走回班里。習慣伴隨人的一生，對人的發展具有重要意義，而兒童期是習慣養成的黃金期，常規培養各環節為幼兒提供了充分的實踐機會，能對幼兒的正確行為加以強化，幫助幼兒養成良好習慣。
本續期我利用家長接幼兒離園時與家長交流肥胖的危害，以及控制幼兒體重的方法。一些在體檢中眼睛視力不合格的幼兒，家長也都積極的帶孩子到醫院及時矯治了，由此可見家長對于幼兒健康的重視程度。但是光治療還是不夠的，還要預防，現如今，電子產品泛濫，孩子們每天回家就是看電視、玩電腦游戲，所以視力有問題的孩子越來越多，找到原因后我班教師通過小故事幫幼兒了解到長時間的玩游戲、看電視的危害。現在不論孩子、還是家長，都能有意識的控制看電視、玩游戲的時間，本次體檢中，未增加視力有問題的幼兒。
在戶外活動的安全問題，本學期我也有了新的認識。戶外活動中的安全問題，常常會成為阻礙孩子們發展的絆腳石，有多少老師在備課過程中，因為活動中可能存在的安全問題，而更改了活動內容，減輕了活動強度。但是在全園會上，園長的話給了我班教師深深的啟發，孩子越是不運動，摔倒的時候越會受傷。是的，孩子只有增強運動，再摔的過程中才知道怎樣保護自己受最小的傷害，如跌倒了，長期運動的孩子會知道應全身著地，打個滾就起來了，這樣對自己的傷害很小，但是不運動的幼兒會先手掌、或膝蓋著地，這樣就容易造成骨折等嚴重傷害。所以我不班教師在組織戶外活動的時候，更加大膽的放手讓孩子真正運動起來，我班幼兒在健康領域的發展特別迅速。
本學期通過幾年工作中的積累，我發現如果想做好家長工作，就一定要與家長們做到充分的溝通，發現家長對幼兒園教育有困惑、想要了解孩子在園表現時，應及時與家長坐下來溝通問題。所以我班教師利用休息時間通過電話、便條、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現，家長對班級工作支持度高，能積極參與園里、班級的各項活動，主動要求多派任務，樂意為班級孩子多做貢獻。我班教師在平時工作中及時更換家教宣傳欄，向家長宣傳科學的育兒知識，讓家長更好的了解幼兒園的一日活動內容，以及孩子每月食譜家長都可以從宣傳欄上看到。還有一些家長周一到周五在外工作，無法和老師見面溝通了解孩子在園情況的，我們會及時把孩子在園照片發在微信群中，這樣家長們就都能了解到孩子在園情況了，我們還會利用休息時間積極的與家長利用微信等形式溝通孩子在園情況。有了家長的參與，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。
存在問題與不足：
1、幼兒常規問題還需繼續加強培養，如在集體活動中會出現注意力不集中、翹椅子、說話等問題。
2、繼續培養幼兒敢于大膽的表現自己，有的時候班里來了其他班的老師，孩子們就會不敢表現自己、不敢回答問題等。
3、繼續培養幼兒的禮貌問題，部分幼兒早晨來園和離園的時候會主動向老師問好，但是大部分幼兒都需要老師提醒才會問好。
4、繼續豐富植物角的創設，及時更換死了、蔫了的植物，加大幼兒在植物角的參與，如發現植物蔫了，可以引導孩子思考，植物為什么蔫了。
5、繼續加大和家長溝通力度，宣傳科學的育兒觀。
改進措施：
1、通過小貼畫等獎勵措施，引導幼兒注意坐姿等問題
2、經常邀請其他班的老師和幼兒來我班做客，請我班幼兒大膽的表現自己。
3、通過故事等方法引導幼兒了解懂禮貌的重要性
4、抓住植樹節等日子，引導幼兒重視種植，積極參與種植。班內老師對于班內植物的照顧更加精心。
5、多主動與家長聯系。了解家長的困惑，解決家長的疑惑。
幼兒園班主任工作總結14
總結一：
“時間、時間象飛鳥，滴答滴答向前跑......”在小朋友的歌聲中，我們即將與一起生活了三年的孩子們分別。在學期即將結束之際，我們對這個學期的班級工作進行了回顧，主要有以下幾個內容。
本學期是孩子們在幼兒園的最后一個學期，期間我們進一步深入學習綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中，從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展。開學初我們就明確了本學期的教學重點--做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀律、培養幼兒良好的坐姿、寫姿，集中幼兒的注意力、掌握一定的知識技能，學習自我管理和自我服務等這些都是幼小銜接工作要做的內容。
一、健康發展：
作為健康領域組長我還大力加強特色課的教育。幼兒在各項活動中總體表現為活潑、好動，思維敏捷等特點。體育活動中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，學會了幾種跳繩的方法，動作協調且反應靈敏。學會新的徒手操及棍操。這個學期結合主題“運動”幼兒還學會了區域性體育活動自選。掌握了多種的體育器械活動。這次“六一”大型文藝匯演中，我們班展示了形式多樣豐富多彩的戶外晨間活動，將民間體育游戲和現代體育活動有機的結合，贏得了在場觀眾的熱烈掌聲獲得第一名的好成績。王安呢，徐懌暢能積極參與到活動中，性格也開朗了許多。
二 、認知發展：
對于幼兒知識技能的學習，這學期我們特別重視幼兒的計算和語言能力的培養。計算活動中我們強調幼兒的數字書寫以及計算能力，所以我們經常安排時間讓幼兒進行計算練習。在語言方面我們則強調幼兒的口語表達，特別注重幼兒對詞匯的積累。在講故事時，我們會把故事中一些優美的詞句向幼兒解釋，使幼兒能夠掌握。在講述活動時如果幼兒能用一些新穎的詞句我們都會進行及時的表揚，并鼓勵其他幼兒進行學習。經過一個學期的學習我們班幼兒的語言表達能力計算能力都有了很大的提高。大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，采用探索在前，講解在后的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，特別是在計算方面體現較明顯。幼兒從操作實物卡片到數字小卡片，掌握了單變加數、減數，雙變加數、減數練習，到現在可以完全脫離實物，用心算練習十位數的加減和20以內的連加連減，幼兒的數學思維能力得到較大程度的發展，有時，我們也讓幼兒互相檢查作業，這樣，幼兒等于又多了一次練習的機會，積極性也調動了起來。學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等；重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去，能區分各種形體，學會等分。同時我請幼兒每天帶新聞，在班級講新聞，通過這個活動，幼兒的知識面變更廣了，培養了幼兒的傾聽能力及表達能力，提高幼兒對文學作品感興趣，促進幼兒思維的發展。在老師的指導下，幼兒學會嘗試簡單的科學小實驗如：“奇妙的水”、“紙”、“橋”等，知道常見的自然科學現象及其與人們的關系，具有初步的動手操作能力，同時也獲得了成功的體驗。這學期還開展了綠色環保創意月活動。通過繪畫，手工，陶藝等活動使幼兒在美術方面手工技能進步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品，和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現了繪畫方面的創造力。多數幼兒在此活動中獲多得好成績。
三、社會性發展：
通過日常生活，游戲活動如：“自發性游戲”發展幼兒交往能力。并且通過“快樂星期五”“小書市”“生日會”，“跳蚤市場”，“博物館之行”等活動，開闊了幼兒的眼界，創設交往機會的同時，也促進了幼兒的合作意識。在這些情感活動中，幼兒感知，認同別人，感受與他人在一起的`歡樂，激發幼兒關心他入的意識。
結合我園的環保教育特色，針對季節，收集環保資料與圖片進行各類環保教育，培養幼兒的環保意識。并根據幼兒的問題生成了主題《水的奧秘》，在實際生活中幼兒也有了比較自覺的 環保行動，如主動關好水龍頭，收集廣告紙，做成環保袋分發給社區的居民，收集廢報紙各類廢舊紙盒等。
我們認識到民族傳統節日的意義非常重大，因此我們也組織幼兒參加豐富多彩的活動，如鬧元宵活動，清明掃墓活動、端午節活動、都加深了幼兒對民族傳統節日的了解，也加強了幼兒愛祖國的教育。
四、家長工作：
這學期重點圍繞“幼小銜接”，通過請小學老師到園上課，組織孩子到小學參觀，并帶孩子到小學和小學生一起上課等形式，向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學前應做好的心理準備，激發幼兒的入學愿望。與家長配合，做好家園聯系，每周展示周計劃，讓家長了解幼兒的學習內容、教育要求；每月的發展評估手冊讓家長了解幼兒在園的表現，對幼兒出現的問題及時家訪、電訪，與家長交談，商討更積極有效的教育方法，促進幼兒的發展。
五、主題活動：
在每一個主題活動開展前，我們根據孩子的興趣點，通過家長問卷、幼兒測試等各種方式調查幼兒對主題內容的原始掌握情況以及從孩子身上挖掘進一步生成的新主題，用孩子想象的方式與孩子一起設計主題網絡圖，同時在家園欄向家長介紹有關主題的資料，讓家長了解我們的活動，支持孩子的活動需要。幼兒的興趣帶動了家長的積極性，家長們高興的參與到了我們的活動中來，并為我們的活動開展提供了有力的幫助。如：在“運動月”主題中我們充分利用家長、社區資源，得到家長的大力支持，為我們提供各種體育器械。在“橋”主題活動中，家長與幼兒一起拍攝了各種各樣的橋，也滿足了
幼兒好奇的探索欲望。結合幼小銜接活動，開展“再見了幼兒園”的主題活動。在與幼兒、家長的互動中我們深刻的體會了家園之間教育的有效融合。
六、反思調整：
總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動的產生和開展預設教師干預的多，幼兒生成的少；創設幼兒參與科學小實驗的機會不夠；活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠；創造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個別幼兒的惰性強、依賴性強等，在今后的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進的經驗和管理方法，揚長避短。
學期即將結束了，我們班的幼兒即將離開幼兒園進入小學，祝愿我們的孩子在小學的生活中身體健康，學習天天向上。
總結二：
當畢業歌的音樂聲在教室里回響，孩子們依依不舍的目光里飽含著對我們的深情，當他們朗讀起畢業詩，要展翅高飛的時候，回顧三年來我們一起走過的日子，有歡笑、收獲、期盼……從現在開始，又多了一份淡淡的回憶和永遠的牽掛。下面就本學期的班級工作做如下總結：
一、常規管理常抓不懈
俗語說：“沒有規矩，難成方圓”。如何保持良好的常規，保證各項活動順利地開展，這是我在開學初就思考的問題。根據班內存在的幾個不足，我著重開展以下活動來促使良好班級常規的形成：
1、抓好過渡環節的管理，避免時間的隱性浪費，如：午餐前開展學兒歌或猜謎活動，具體做法是請幼兒來當小老師，教小朋友學一些簡短的兒歌或是猜一則謎語。這樣既避免了孩子的無所事事，又學到了一些好的東西;每天離園前組織幼兒談話，說說自己這一天最開心的事，然后一起復習當天所學的兒歌或者歌曲。
2、增設學習性的活動區域，“識字區”“古詩墻”“棋類區”“圖書角”吸引著幼兒，使得幼兒下課追逐玩鬧的活動狀況有了很大的改觀，也滿足幼兒的求知欲望。
3、實行“組長負責制”，讓幼兒學習自我管理，培養幼兒的責任感與集體榮譽感。
4、加強個別教育，針對部分孩子的調皮好動，在排隊和游戲時我特別關注他們的一舉一動，及時進行個別幼兒教育，糾正他們的不良行為，使他們也能較好地遵守常規。
二、幼小銜接豐富多彩
本學期是孩子們在幼兒園的最后一個學期，孩子從幼兒園到小學，是人生道路上的第一個轉折點。開學初我們就明確了本學期的班級工作重點--做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀律、培養幼兒良好的坐姿、寫姿，集中幼兒的注意力、掌握一定的知識技能，學習自我管理和自我服務等這些都是幼小銜接工作要做的內容。
結合“走近小學”的主題活動，帶孩子們去實驗小學進行參觀，參觀小學的教室，活動場地，小學生的課間活動，還看了一年級小學生上課。使他們對學習生活有一定的了解，參觀時孩子們的興趣特別高，不停的說個沒完，從他們神采飛揚的表情中，我可以感到他們是多么期盼自己成為一名小學生。為了從思想上做好入學準備，我經常布置一些簡單的家庭作業，培養幼兒的任務意識。通過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務。我們還邀請一年級的小學生來園介紹小學的生活，舉行了整理書包比賽。本學期，邀請在小學任教的盛林媽媽為班級的孩子們上了一堂小學數學課，是幼兒提前體驗小學的學習，效果非常好。
大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，采用探索在前，講解在后的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性。
1、張老師負責每周開展一次數學活動，認真分析教材，精心選取適合本班幼兒的教材內容開展活動，認真上好每一節課。通過活動，班里的幼兒對10以內各數的的組成加減運算都能基本掌握。
2、每周二下午開展古詩教學。我們并不強求孩子必須學會多少首古詩，也不要求孩子能夠完全地掌握古詩意義，只是希望他們能夠在潛移默化之中受到中國傳統文化的熏陶，為幼兒一生的修養打下良好的基礎。在同伴面前展現自己的本領，是每個孩子都樂意的事，我們時常為孩子們提供展示的舞臺。請幼兒來當小老師，教小朋友學古詩。孩子的興趣越來越高，我們還開辟了古詩園地，將學過的古詩配上插畫張貼，在學會古詩的同時。幼兒的識字量又得到了提高。同時我們也將所學的古詩上傳到班級主頁，讓家長和孩子一起誦讀，互相比賽，一家人興致高昂，是一種很好的親子活動。
三、保教工作踏踏實實
在教學工作中，深入領會《綱要》精神，關注幼兒的個體差異和不同需要，開展豐富的主題活動，力求在活動中使每個幼兒都能得到不同程度的發展。本學期和孩子一起圓滿地完成了走近小學、白天黑夜等主題活動，并進行了精彩的墻飾布置。
開學初班級里感冒的孩子較多，讓我更加注重幼兒的身體健康。我與保育員加強衛生消毒工作，杜絕流行病的發生。保證每天兩小時戶外活動時間，加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，提醒幼兒在活動前后及時穿脫衣服，我們還要求每個幼兒帶一塊干毛巾，出汗時墊在背上以防感冒;對于有心理障礙的幼兒，有針對性進行輔導，幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。
本學期還加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，避免了幼兒安全事故的發生。培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點幫助幾個挑食的幼兒改變了不良的飲食習慣。
四、班級活動精彩紛呈本學期我們積極配合幼兒園第二屆健康節，組織開展了豐富的健康活動，健康節開幕式、幼兒趣味運動會、跳繩吉尼斯比賽、負重徒步……大家積極參與，體能得到了提高。精彩的古詩誦讀活動，幾十首古詩孩子都能朗朗背誦。有趣的識字活動，激發了孩子學習興趣的同時還擴大了他們的識字量。“慶六一”才藝展示中，孩子們表演的手語歌曲“感恩的心”博得在場每一個人的掌聲。
五、家長工作扎實有效
本學期更加注重了和家長的溝通，及時全面地了解每位幼兒的發展變化，也通過多種途徑讓家長了解孩子在幼兒園里的一些情況，如及時更換家長園地、更新班級主頁，讓家長全面了解孩子們在園的活動環節，也為家長提供一些寶貴的育兒經驗。當孩子們之間發生矛盾時，我們也會耐心的講給家長聽，做到公平的對待每一個孩子，每一位家長。對家長反映給我們的問題認真分析、及時解決，力求達到家長的滿意。同時我們也利用家長會、親子活動，鼓勵家長配合做好幼小銜接的準備工作，讓家長了解幼小銜接進展情況，及時了解幼兒發展水平。
家長對班級工作支持度高，能積極參與園里、班級的各項活動，主動要求多派任務，樂意為班級孩子多做貢獻。有了家長的支持、配合、參與，我班幼兒在慶“六一”才藝展示、“畢業典禮”中表現出色，深得大家好評。而健康節系列活動中，家長也積極設計節徽、營養食譜，還獲得了不少獎項。有了家長的參與，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。
在班級工作中，同班的三位保教人員團結協作，以班級利益為重，不計較個人得失，互相交流，相互學習，及時反思，隨時調整，充分保證了班級工作的正常開展。
一份耕耘、一份收獲。不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗。我會以加倍的努力和熱情投入到今后的工作中，我相信來年自己一定會做得更好。
幼兒園班主任工作總結15
光陰荏苒，歲月如歌，不知不覺我和孩子們一起走過了驕陽似火的夏日、丹桂飄香的金秋、又一起迎來了銀裝素裹的寒冬，緊張而又忙碌的一個學期又過去了。這個學期因為深得幼兒園領導的信任與錯愛，使我有幸擔任了小四班的班主任。一個學期下來，讓我深刻地體會到了小班教師的不易和偉大，同時，也讓我擁有了無比的自豪和滿足。
我們大班共有幼兒16人，其中男孩7人，女孩9人。經過這一個學期的學習教育，我班的幼兒各方面都有了顯著的提高。現在，小朋友們早上都能情緒愉快地來校，而且，見到老師和同伴能主動問好。上課時能坐端正，積極大膽地發言。進餐時不與人大聲談笑，并能保持桌面干凈。注意個人衛生，勤剪指甲、勤洗澡。同伴之間友好相處，不打人、不罵人，做到不隨便拿別人的東西。他們還學會了做早操和律動，積極參加各種體育活動，運用多種方法進行玩球、玩圈等活動。幼兒能學說普通話，學習正確發音，能口齒清楚地朗誦兒歌，在教師的幫助下能講內容生動、簡短的故事。幼兒還學會自己穿脫衣服，認真完成老師交給的簡單生活任務。
在平時的學習和生活中，我則根據孩子們的年齡特征，開展了一些你追我趕的競賽性質的活動，效果也是非常喜人的。有一陣子，看到孩子們在用餐時浪費糧食現象嚴重，苦口婆心的善意勸說好像收效甚微，于是，我就有目的地組織了一次“看誰吃得最干凈”的比賽活動，勝出的小朋友還獲得了獎勵，“榜樣的力量是無窮的”，沒想到這樣一來，在接下來的日子里孩子們不僅吃得干凈了，而且，速度也加快了。為了測驗孩子們的生活自理能力，我又開展了一次“穿鞋襪比賽”，孩子們爭先恐后，全力以赴。結果，不僅鍛煉了能力，還樹立了競爭意識。針對有些孩子對音樂活動索然乏味的現象，我專門組織了一次“唱歌比賽”，讓那些能歌善舞的孩子粉墨登場，引吭高歌，最后還給優勝者頒發了獎品，這樣一來，引得下面的孩子個個摩拳擦掌，躍躍欲試。當然，在以后的音樂活動中就是一番不同的景象了。
幼兒的發展在很大程度上需要家園的緊密合作，因此，作為班主任的我十分注重與家長的交流和溝通，積極尋找教育的最佳切入點，經常換位思考，急家長所急，想家長所想，以平等的'態度來對待每一位家長，尊重他們的人格與觀點，耐心、虛心、誠心地聽取家長的一些合理有意的建議，努力營造一個和諧、輕松、愉快的交流環境，與家園保持協調一致，共同教育好我們的下一代。
本學期在家長工作方面我主要做好了以下兩點：
1、經常與家長保持聯系，并要求家長對班級教育工作提出一些建議。
2、做好家訪工作。平時進行有針對性的家訪，學期結束時普遍家訪一次。
太陽是幸福的，因為它光芒四射，恩澤萬物；小草是幸福的，因為它有裝點春天的價值；幼兒老師雖說是平凡的、辛苦的，但同樣也是幸福的，因為她們培育著祖國的棟梁之才，民族的希望之花。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，回過去，展未來，我班的幼兒各方面能力還存在許多不足的地方，還有待于教師的進一步教學教育，我衷心地期待在下學期中取得更大的進步。
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