政治教師工作總結

時間：2024-10-09 04:33:33 工作總結我要投稿

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政治教師工作總結

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們一起認真地寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編幫大家整理的政治教師工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

政治教師工作總結

政治教師工作總結1

　　不經意間，一學年很快就過去了。開學時面對這屆初三學生的實際情況，考慮到學校的高要求，我感到肩上的擔子特別沉重。現在終于結束了，后面還有個不長不短的暑假，可以喘一口氣，停下來寫一個工作小結。

　　因為自己身上的問題很多，所以一直不敢做自我小結。其實這是非常錯誤的，我們本該經常批評和自我批評，這樣人才能進步。我先指出我自己最大的問題是明明內心知道這件事不對，卻還是去說去做了，我想這大概就是普通人和能夠取得一些成績的人之間最大的區別吧。還有個致命的毛病是不會裝糊涂，什么事情總要搞得很清楚，其實有些事情是永遠不可能搞清楚也不可能完全公平正義。

　　當然，我在各方面也有相當的進步，除了上面認識上的進步之外，我特別注重自己平時的言行，不該說的話，不該說的對象，我放在心里面。同時，我知道一個人在工作上不可以馬虎，我嚴格無條件遵守學校的規章制度，這一年沒有一次遲到早退現象，這是做人的本分。教書育人是我作為一名人民教師的中心工作，無論遇到什么困難，遭到什么挫折，哪怕是別人的冷嘲熱諷，還有周圍同志的誤會(有時候我會瞎說，雖然比以前少了很多，但還是有，懂我的知道其實我什么心眼也沒有，我只想平平安安的過日子，我從來不追逐名利)，總之，我挺過來了，取得了不錯的成績，初三政治中考成績獲得歷史性突破，我雖然只是配角，但也盡了自己的一份力。

　　下面我具體談談我的教學工作，這學期我著重教學的每一個基本環節，鉆研教材，認真備課，以學生為主體精心設計每一堂課，激發學生學習興趣，創設輕松活躍的學習氛圍，合理并創造性地運用教學方法，形成自己獨特的教學風格。切實減輕學生課業負擔，精講精練，向課堂45分鐘要質量，反對題海戰術。加強培優補差，對于政治知識基礎較好的學生，經常補充國內外發生的重大事件，并設計相應的問題，增強他們的分析威爾提解決問題的能力。對于基礎薄弱的學生，則側重于基礎知識點的掌握，有步驟有計劃地加強課外輔導，善于發現這些學生身上的閃光點，及時給予鼓勵，讓他們也能學好政治，從而使整個班級政治成績逐步上升。

　　成績只能代表過去。教學恰似旅行，一年一處風景，我會效仿玄奘西行，誓取真經而返。

　　本學期，擔任初一年級12、13兩個班的政治學科教學任務。一學期以來，自始至終以認真、嚴謹的治學態度;勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有得;同時自己的教育教學水平和思想覺悟也不斷提高，順利地完成了教育教學任務�，F將一學期以來的具體情況總結如下：

　　一、主要工作和成績

　　作為科任教師的我，不敢懈怠，一開始就認真制定教學計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研活動和備課組活動，經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇上，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。在實施教育教學中，我始終堅持按照《初中思想政治課程標準》進行施教，尊重學生在教學過程中的主體地位和作用。培養學生的自覺性、創造性。尊重學生的.獨立人格，把學習的主動權教給學生，讓學生有自己的學習時間，重視學生知識和技能的掌握、健全人格品質的形成、創新、實踐能力和個性的發展。為了提高學生的思想品德，我結合現實生活中的現象，諄諄善誘，多方面、多角度去培養，創造條件使學生創造力和潛能得以開發，形成良好的人格品質。

　　教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人從學生身心健康出發，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

　　在教育教學中，我始終把教育教學當成一種事業來追求，把每一堂課看成是發揮自己創造力，施展自己才能的機會，看成是發展自己的一個機會，把上好一堂課看成是實現自己價值的體現。在教育教學過程中，始終以自己的良好形象，人格品質，作學生的表率。多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，不斷的充實自己，提高自己;看新聞看報紙，與時俱進跟上時代的脈搏。因為我相信：教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想，高超的教學水平，教學藝術，更需要的是具有高尚人格和師德品質。作為“為人師表”的教師，我時刻注意修養自己的人格-------師德。

　　作為教初一政治課的老師，明白自己任務重要性，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的教學效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課，努力提高學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

　　二、經驗和體會：

　　1、嚴格課堂紀律，培養良好的學科學習風氣。

　　2、抓住重難點，運用多種教學方法，借助教學媒體，分散教學重點、難點，多采用直觀明了的教法，考慮學生的實際情況適當降低難度，對課后及練習冊的練習作必要的講解分析。

　　三、存在不足與今后打算：

　　1、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確;

　　2、繼續更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文;繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

　　本學期，由于在實踐中努力摸索領悟;在工作中認真學習;在學習中仔細研討總結;在總結中成長、前進;各方面有了很大的進步和提高。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課程的參與者和實踐者，投身到新課程改革中，并在實踐中臻于成熟。

　　“金無足赤，人無完人”。我的教育教學工作能力和水平還有待更進一步提高，需跟上時代的發展，適應時代的需要。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，認真聽取師傅的教誨，要不斷總結經驗，努力創新，開拓進取，努力提高自己的教學水平，逐漸創造出自己的教學風格，為美好的明天奉獻自己的力量。在以后的教學工作中，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!

政治教師工作總結2

　　時間過得真快，轉眼間這學期又將結束，下面就本學期工作分兩方面作如下回顧：

　　一、教學工作

　　1.扎實抓好計算教學。

　　我一直都覺得計算是數學這棵大樹的根，只有根部給足了營養，這棵大樹才有可能枝繁葉茂。因而我在數學教學中非常重視計算教學，每天利用課前5分鐘進行口算練習，對于在計算上有困難的同學適時的給予方法上的指導，筆算即使做不到堂堂練到，但每周總要在作業中練兩三次。家庭作業中每天10道口算，2道筆算這是每天必做的。這樣長期堅持計算能力自然就提高了。

　　2.注重生生互動的學習方式。

　　讓學生團結互助，共同努力，共同進步。課上一些重點內容讓學生互說、互考，達到強化鞏固的目的，練習課上通過同桌互相出題目、交換做、交換改、互講題目，鞏固了學習的知識。對于學生在合作過程中的表現老師及時給予鼓勵性的點評，為孩子們建立自信，讓孩子們變得更勇于提問及思考。

　　3.學習、競賽、游戲三者相結合，提高學習熱情。

　　適當開展競賽，可以更好的激發學生學習的積極性。由于小學生有著很強的好勝心，總希望爭第一，得到老師的表揚，在競賽時，很多學生往往能夠超水平發揮，課堂教學效果也因此得到了極大的提升。在教學中，可組織各種比賽，如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更巧妙”等，都能使學生“大顯身手”。比賽形式多種多樣，可以全班比賽;可以分男女同學比賽，使每個學生在各個層面上獲勝的機會增加，激勵的作用將會更大，參與的熱情就會更高。

　　4.做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　5.與同事交流，虛心請教其他老師。

　　有這樣一句話“高手在民間”。是的，在教學上，我覺得高手就在我們中間，每每與同事們談起教學方面的事情，總會讓我豁然開朗，原來此處還可以這樣處理，我怎么就沒想到呢?原來教材還可以這樣解讀，這樣的交流使我感到非常愉悅，這樣的工作讓我感到舒心，讓我從中學到了別人的優點，克服了自己的不足，真是受益匪淺。

　　二、班主任工作

　　1.培養學生的'良好的習慣

　　縱所周知，在小學階段特別是在低年級時期，學生的習慣培養是重中之重。學生經過了一年多的學習，我班大部分學生已經具有了良好的習慣，不管是上課還是在勞動中，他們時時讓我感到：他們已經長大了。已經能夠按照學校的規章制度和要求來約束自己。

　　2.培養班干部，建設有凝聚力的班集體。

　　在去年班干部的基礎上，又選拔了許多小干部，小到組長，各科小代表，各干部各盡其責，做起工作來頭頭是道。我把權利交給了有很強工作戰斗力的班長，班長再對工作進行細化。使自己的工作很輕松。

　　我還時刻注意對干部進行思想教育和工作方法指導。使他們的覺悟提高，時時為他人和班級著想。當他們的工作有進步時，我會及時的表揚，給他們指明正確的方向。

　　3.以身作則，關心愛護每個學生

　　作為班主任，我愛班上的優等生，更不放棄班級的后進生。不讓一個學生掉隊。

　　4.積極參加學校組織的各項活動

　　我覺得每次參加活動，對于孩子們來說，都是一次難得的鍛煉機會，因而對于學校組織得各項活動我都鼓勵孩子們積極參與，讓他們從中得到鍛煉。

　　總之，教育教學工作是復雜的，但是只要細心，耐心發現孩子成長的點滴，不斷積累實踐，相信每天都是嶄新的，都是充滿挑戰的。孩子們的明天一定也很美好。經過這一年半的工作，我覺得自己踏實，從容了，工作也有頭緒了。后期我將再接再厲，爭取做得更好。

政治教師工作總結3

　　在本季度中作為一名政治課教師在教學中應發展和培養學生的主體性，把課堂教學的著眼點放在學生的可持續發展和學生知識和能力的提高。在這一個季度中的政治教學工作現在我做一個總結：

　　傳統教學以傳授知識為中心—“先生教書，學生念書”，只重視“書”的傳授，而忽視了“人”的發展。新課程要求我們的.教學“以人為本”，切實提高教學的發展功效與育人功效。在新課標的指導下，新教材真正體現了以教師為主導、以學生為主體的思想。老師只是導演、是配角，學生才是演員、是主角，學生能否積極地參與到教學中來，是教學能否成功的關鍵。

　　在政治課的課堂上使學生能夠主動去探索社會現實及自我成長的問題，促使他們個性的成長，鍛煉全面的素質能力，而不是將書本中的內容作為教條來死記硬背。新課標強調評價的目的主要是為了促進學生的學習，而不是看學生掌握了多少知識。通過評價，使學生能做到學有所悟、學有所用、學有所成。

　　在教學過程中我們應對學生充滿信心。然而在平時的教學中，有不少老師經常性地抱怨學生的素質差，理解能力差，記憶力差，解題能力差，這也差那也差，甚至在課堂上對所謂的差生輕則予以諷刺挖苦，重則予以打罵，這是很不道德的，更是與新課標背道而馳的，其結果是刺傷學生的自尊心，打擊學生的上進心，膨脹學生的自卑心，其后果可想而知，不但達不到提高教學質量的目的，而且給學生的終身發展埋下隱患，必須糾正。

　　在這季度中我用自己的方法使得教學工作取得了一個很好的結果，學生們更加樂意學習我的政治課了。

政治教師工作總結4

　　本學期，本人擔任高二年級1—3班（理科班）的政治科任。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。主要工作總結如下：

　　（1）作為會考科目的科任教師，能認真學習《課程標準》和《會考大綱》，制定計劃，繼續學習新課程理念，通過參加省級新課程培訓和學習新知識、新理論等使自己的業務水平有更進一步的提高，同時認真備課和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，上好每一節課，并能經常聽其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的.業務水平。每節課都爭取以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。讓學生掌握好科學知識。還注意以人為本，結合現實生活中的現象循循善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

　　（2）本人能從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，由于這一屆學生基礎較差，學習積極性不高，落后面比較大，對于差生，利用課間多次溝通交談等，鼓勵其確立正確的學習態度，樹立自信心和積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。讓學生樹立自覺地從德、智、體等全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

　�。�3）在這屆抓會考的過程中，能克服時間斷、任務重、落后面大的各種不利因素，和姚冰冰老師一起共同認真地做好會考工作，一起認真研究課標和會考大綱，在課時較緊的情況下對教材大膽取舍，共同研究如何提高教學效率，針對落后面較廣的情況，利用課余時間進行補缺補漏，使他們有不同程度的提高，增強了參加會考信心，但由于個別同學的基礎特別差，對他們的提高有一定的難度，這是以后需認真思考的問題。

　　（4）本學期在教研組活動中先后學習了《怎樣使思想品德課教學“活”起來》、《如何讓政治課堂“活而不亂”》、《新課程背景下要注意處理的四對關系》、《非凡的歷程輝煌的成就》等xx，認真聽取了王東升老師對全組成員進行了網頁制作的培訓，汲取了新知識，提高了能力，到晉江一中聽了柯冰冰和劉用旺兩位老師的公開課，地理組的王禮雀老師和歷史組的黃晉贏老師的公開課，本組的李大森老師和桂帥寧老師的公開課，取長補短，受益匪淺，從而使自身素質得到一定的提高。

　　（5）當然在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

政治教師工作總結5

　　我的實習工作是擔任初三年級的政治學科老師的助教，都是中途接手的，尤其一二班是在今年下學期一個月之后轉接的。以下是我政治教學的都實習總結。

　　一、教學經驗：

　　1、夯實基礎，講練結合。

　　本屆初三學生的基礎相對較差，及格率低低分人數多，而中考試題也強調對基礎知識的識記以及靈活運用。

　　因此在教學中我注重加強對學生基礎知識的訓練，對于基本概念要求學生必須掌握，對一些基本理論要求學生理解并能正確的運用。

　　在第二學期初我講所有考試范圍內的識記部分和易錯易混淆知識點歸納打印出來每個學生分發一份，每天要求學生識記幾條內容，采取課前提問上節課所

　　學的重點基礎知識，課后精選習題布置成上交作業，并通過做一些配套練習題，及時督促檢查，達到鞏固基礎知識，并提高學生分析解決問題能的目的。同時結合平時的作業題以及學校月考的方式，強化學生對基本概念和基本原理的理解和

　　掌握，在考試前組織學生復習，對于容易考到的地方進行重點復習，每次都對材料分析進行有針對性復習，這樣讓學生在考試中樹立信心。每次的考試和平時的

　　練習題都進行全部批改，并對學生考試情況、試卷等進行分析總結，為評講試卷時做到有的放矢，在評講中要求每一位學生都要認真改正，并做好筆記，并在晚

　　自習時抽查學生對錯題的理解情況。通過考試、復習、評講，使學生對知識的掌握更加牢固。

　　2、融會貫通，提升能力。

　　作為教初三政治課的老師，自己對教材的生疏對于學生對基礎知識的宏

　　觀把握有著至關重要的作用。因為第二年教學，我對教材已經滾瓜爛熟，學生每次問問題我不用書都能說出哪一頁，使學生非常折服，所謂親其師信其道，

　　無形中也加深了學生對我的.認可。即便如此，我課前做到認真備課，多方面去搜集相關的資料。

　　通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，

　　提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。除備課外，上課一定要設法令學生投

　　入，不讓其分心。為此我盡量上課內容豐富，現實，講課生動，難易適中照顧全部吸引住學生。

　　在教學中還有針對性地列舉學生身邊發生的事例，同時結合時政知識進行分析、引導，從而培養學生全面地、客觀地、辯證地看待現實社會中的

　　一些客觀存在的社會問題，用一分為二的觀點，正確看待、認識和處理社會問題。

　　既提高了學生的學習興趣，更培養了學生分析問題決絕問題的能力。

　　二、教學反思：

　　1、帶的初三年級5個班，班級之間的差異性很大，個體差異也很大。針對這些特點，教學中，

　　如何因材施教讓不同層次的學生都有能力學有興趣學這是一個很大的挑戰。同在一個班級，講太難太易都會打消一部分學生學習的學習興趣。

　　記得提高班分出來的那一個多月里，我都跟學生講基礎知識，逐一理解過關，相對來說學習效果比較好，當月的月考中該班的秦川和譚惜文同學都第一次打了70

　　多分。因此如何對不同層次的學生提出不同的要求，在同一班級里如何照顧各個層次的學生，這是今后的工作教學中要進一步探討的問題。

　　2、對于后進生的轉化問題也是今后工作要持續關注學習的一個重點。本屆學生后進生較多，平時我根據學生的個性特點去引導，對于個別差生，利用課間多次

　　傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對學習。課堂上以教師的姿態鼓勵教育他們，生活中以朋友的身份引導他們，增強學生的認同感。

　　比如黃奕曾經因為一些小問題被我批評后在一次月考中故意交白卷給我示威，在我后來的多次與他

　　單獨交談中(當然也感謝其他老師對他的教育)他終于感受到老師的真誠，以后的政治課都很認真，而且在我生日時他還給我寫了封感謝信和一個小禮物，讓我

　　非常感動。我相信，只要肯付出，學生總會被我們所感化。當然我還是有做得不夠好的地方，對個別差生，我最終還是沒能引導他們能夠去學習。

　　三、教學建議：

　　政治科每年中考的基礎知識所占比重較大，選擇題是閉卷，而學生對政治科不夠重視，到后階段也沒花很多時間去識記，老師也沒有很好的時間段組織檢

　　查學生的識記情況，建議在第二學期能有一個午讀為政治午讀，教師可以集中督促學生記憶基礎知識和時政知識;另外在兩年擔任初三政治教師期間，區教研室

　　開會時都有給初三學生訂一本輔導書(第二學期用，非《xx市初中畢業生學業考試指導書》，因為第二學期基本是復習，而《指導書》要到第八周才能到，這)

　　兩個月的時間內學生復習時沒有統一的習題可練，平時上課老師組織出的題目要學生抄問答題材料太長，抄個選擇題再寫答案更是浪費時間，建議學校能按區統

　　一安排訂相應的輔導題。

　　在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平使教學水平更上一層樓。

政治教師工作總結6

　　本學期是九年級學生面臨高考的最后一個學期。為了在我們的中學入學考試中保持并超過XX省一貫的一年級，我這學期的重點是畢業班。本學期的工作總結如下：

　　一、本學期完成的教學任務。

　　根據高中入學考試的要求和以往的經驗，圍繞教學輔助材料將復習分為三輪：

　　第一輪，第二輪完成七至九年級五本書教學內容的復習。

　　第二輪，心理咨詢作為教學常規、備課、上課、作業和指導的五項主要內容，可以自覺、認真地實施。其中，在輔導學生的過程中，我加深了對“耐心與愛”的理解。

　　第三輪，知識梳理整合，形成知識體系。專題復習和當前政治熱點學習。

　　在九年級每次考試后，x主任將帶領九年級所有老師認真分析試卷，分析學習情況，并為不合格的目標學生制定指導計劃。付出愛，耐心傾聽花兒的聲音！我想起了我在網上看到的一句話：教學是一種秘密的愛。如果你不放棄，我將依靠生死。如果你放棄，我仍然不遺余力。這是悲哀的，但這是真的`。

　　二、從家庭—學校聯系中收獲。

　　從九年級第二學期開始，我積極聯系我的父母，告知他們孩子的學習和表現，在遇到問題時咨詢他們的父母，并一起討論對策。它相對減少了我的教學工作量，使我收獲頗豐。通過家長的表揚，孩子們感受到了老師的關注和關懷，學習更加認真。通過來自父母的信息，讓我了解了孩子生活的一面，讓我更加寬容孩子的任性和一些小情緒。家校聯系，如果從7年級開始，效果會更好。現在我已經在七年級和八年級開始了實驗。需要進一步努力的領域。加強對學生學習方法的指導。

　　加強對學生學習方法的指導是本學期教學工作的重中之重。其主要工作是在常規教學中逐步實施和最終的專項實施。從期末考試的分析來看，7年級的成績還不夠好，今后在教學中應進一步加強。做好學生評價分析和心理咨詢工作。

　　每次教學和考試分析后，要定期分析學生和學習情況，及時、適當地對學生進行良性的成績分析和評價，不斷采取各種方法和方案，鼓勵學生更好地追求進步；同時，對個別學習困難學生進行必要的心理輔導。開展豐富的課堂活動。

　　為了更好地培養學生的學習興趣，激發學生的學習積極性，本學期在新聞廣播的基礎上，我還舉辦了“課堂辯論比賽”。在七年級進行了兩次，八年級進行了一次，效果良好。今后可以多開展類似的課堂活動，激發學生的學習興趣。

政治教師工作總結7

　　本人擔任高一6、7、8、9、10共五個班級的政治科教學工作，一學期即將結束，現將針對教學中我們碰到的問題及解決方法，做本學期個人教學工作總結如下、

　　㈠問題

　　1、課本理論內容

　�、沤滩木哂袦笮�、如有限責任公司的含義和個人所得稅起征點的改變，講課時應及時訂正、

　　⑵有些內容邏輯結構不太合理、

　�、莾热葸^多，課時較少、

　　⑷課本理論應掌握到何種程度才能迎戰高考？

　　2、關于探究活動

　　課本設置了大量的探究活動（生活情景），意在使學生從自身的生活體驗中探求和發現知識，并運用發現的知識分析解決社會生活中的問題、但是我們認為有以下不足：

　　⑴有些探究活動離學生的生活實際較遠，學生對其沒有感性認識、

　�、铺骄炕顒拥牧刻�

　　⑶有些探究活動涉及到的已刪除的知識不知如何處理，若講的透徹須花很多時間，課堂不允許、

　�。�4）學生活動太多容易沖淡對知識結構的總體把握、

　　3、市場上多版配套練習其材料和問題的參考答案都有些陳舊，沿襲舊教材的語言、

　　4、課標要求，如有關通貨膨脹的論述，如何讓學生通俗易懂的理解很難處理、若設計成研究性學習的內容，對高一學生來講要求過高、

　　㈡解決措施

　　1、課前：進可能集體備課，群策群力，統一進度、本備課組每周一周三是固定的集體備課時間、主要做以下工作：

　　首先備教材，在吃透教材基礎上，決定每課時的.重難點如何處理、理論內容和探究活動哪些由學生課前解決？哪些一般掌握？哪些該調整順序？哪些該補充？該尋找哪些與學生生活體驗接近的當地事例或國際國內重大熱點問題并以此為背景設置與教材理論相關的問題在課前和課堂上應用、確定好教學思路、

　　其次，分工協作，每單元設計一份導學提綱、是本框知識的梳理，要求學生在完成課前預習的基礎上，把握知識線索、導學提綱提前發給學生，能有效培養學生自學能力、

　　2、課堂教學：充分利用書中部分探究活動，同時增添更具時效性的情景，設置一些問題，引導學生合作交流綜合探究，得出知識、我們每個教室最近都安裝了終端，用多媒體上課比較方便、最后一單元我們組幾乎都是用課件上課，效果不錯，學生也感興趣、

　　另外，課堂中應點出本框重點和課標要求，及課本知識結構、這一環節必不可少，否則課堂活動很容易沖淡學生對理論知識的宏觀把握能力、并注意做好隨堂練習題及小結、

　　3、課后作業

　　作業非常重要，只有做作業才能驗證和鞏固學生獲得的理論知識、課后運用新教材新學案拓展練習，并針對習題中出現問題展開討論，該增的增，該刪的刪、作業都盡可能全批全改，強調易錯點，并讓學生整理錯題集，以防再犯類似錯誤、

　　4、利用好單元階段性考試、我們精心出題，認真評講，讓學生鞏固所學、

　　以上反思小結后我們也還面臨著疑惑與無法解決的問題如：

　　1、所學知識多與學期短的矛盾、

　　2、僅靠課堂學生理論掌握不牢，但考試依然注重理論知識的考察，這一矛盾如何解決？當然針對高中學生成長階段的特點，我們也力求突出學生的主體地位，以學生的發展為本，讓學生在探究中學習，在合作中學習、

政治教師工作總結8

　　本學期，我適應新時期教學工作的要求，擔任政治教學。自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

　　為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結：

　　一、思想政治表現、品德素質修養及職業道德。

　　政治思想素質是每個人的基本素質，作為我們這樣教書育人的老師思想素質的高低，道德品質修養好壞直接影響到孩子。因此，學校黨支部組織的政治學習活動從不缺席，在學習中，我了解了我們國家的大好形勢，祖國的宏偉目標，使我的政治素質有了很大的提高，使我的思想靈魂得到了深深地凈化，牢固樹立了我的政治立場和思想理念，做到精心施教、依法執教，把自己的全部所知都教給學生。

　　二、專業知識、教學能力

　　和剛走上工作單位時相比，自己在教育教學能力方面有了進一步的提升。本著全面貫徹黨和國家的教育方針，力圖全面體現素質教育的思想和新課程標準精神，注重培養學生的美好道德情操和人文精神，倡導探究、自主、合作的學習方式，我努力培養學生動手動腦，敢說敢創造的教學理念，在不斷學習、探索中，我的'理論認識和教學水平都有了一定的提高，從表面形式化的東西，轉變到教學的實質。

　　在教學中，我勇于創新，不斷研究教學方法，在注重傳授知識培養能力的同時倡導密切配合，民主。成功的課堂氛圍深入研究，在課堂上采用自由發言，學生敢想、敢說敢問，充分體現民主，努力營造出一種輕松的學習氛圍。

　　在課堂教學中，我充分利用課上80分鐘，把新的教學理念貫穿課堂中，并向80分鐘要效益，讓學生做真正的課堂主人，循序漸進地引導他們自己去動手、去歸納、去總結、去實踐。在教學中打破整堂課固有的框架，注意培養學生的探索能力，改變了整齊劃一的教學要求，做到因材施教，縮短了師生距離，使師生關系更為平等緊密。

　　本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校教學常規的要求做，認真參加備課組的集體備課活動，以積極的態度上好每堂課，在實踐中探討、落實新課程教學理念。在教學之余，自己也進行一些教學研究，把平時在教學過程中的所感所想及時總結成文字形式，這不僅是一次經驗的凝練，也是對教學的再思考，對自己教學理論水平的一次提升。

　　三、工作態度和勤奮敬業方面。

　　在這學年中我工作認真負責，積極參加學校、學科的各項會議、活動，沒有缺席和病假。

　　回顧這學年的工作，學校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺，學校領導給予自己很多工作上的關心，其他教師給自己提供了很多寶貴的經驗和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步，當然，自己也存在著許多需要改進的地方。我的教育教學工作能力和水平還有待更進一步提高，需跟上時代的發展，適應時代的需要。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，不斷總結經驗，努力創新，開拓進取，提高自己的教學水平，逐漸創造出自己的教學風格，為教育事業奉獻自己的力量，繼續以務實的工作態度，一如既往地認真學習工作，爭取工作水平的更大提高。

政治教師工作總結9

　　合作了兩年，學生對我這個政治老師的教學方法已基本適應，對我的教學風格基本拿捏得準，可以說，從我的語速語調上，能聽得出我所講的重點，我即將要提問，我需要全班回答等等，師生互動和諧�，F將這一學期以來的教學工作總結如下：

　　一、認真備課，是我教學的必修課，從不馬虎，教案詳實，并預設了學生可能出現的反應以及相關問題，在課堂上能靈活點撥，適時點評，充分做好生成性教學的引導。

　　二、讓學生也備課，即每堂課進行前，都要求全班同學齊聲朗讀課文，以落實最基本的預習，集中大家注意力，亦有提神之功效。這一點，學生早已習慣，已成為思想品德課的必修階段，而我得力的助手——政治科代表，經常能在上課預備鈴響起后，便開始組織課本、練習冊的準備，以及朗讀的引導。而課前一讀，對于課堂教學的開展，作用甚大。尤其對于新知識的教授，更是利處多多。

　　三、堅持講練結合，充分利用《頂尖課課練》。這是最及時地檢驗我的教學實效的方法，而學生的答題正確率，更是我繼續教學的一個有力指導。對于大家都清楚理解和掌握的內容，我便會留在下一堂課再來復習檢驗；而對于出錯率較高的知識點，自然在講評練習時，馬上再著重講授一下相關內容，然后再進行相關練習，繼續檢查學生的學習情況。

　　四、課后作業，書面的以《頂尖課課練》為主，而背誦方面，主要是一些概念，所有學到的權利、義務均要背誦，哪些法律保護公民的相關權利，亦是背誦的內容之一。這部分工作，由組長、科代表逐一落實，而我在上新課前，往往會利用幾分鐘時間抽查。對于新課之前還未完全背誦任務的學生，當天需留下，亦由科代表直接負責，我坐鎮后方。全年段學生基本都能按時完成作業，感謝科代表及組長們的配合，也感謝學生們的`自覺。

　　五、階段性考試。本學期進行了第五、六單元綜合考試，期中考，期末四單元分別練習，以及期末考，整體穩定，學生成績起伏不大，但距離我的目標還有一段距離。主要是B階段的學生比例大，向A進發的力量不夠強，這一部分同學還有待指導，以提高年段總體優秀率。

　　六、每周三的教研工作，組長都提前作了安排，除了聽同組老師的公開課，學到不少教學設計以及課堂教學能力的把握等方面的知識外，亦在同事交流上，讀了不少優秀教育教學文章，對我亦是一種啟發和促進。另外，本學期到校外參加聽課、教研的機會較多，獲得信息之余，更是接觸了各種不同的教學風格，受益良多。

　　總體來講，按時完成了教學任務。

政治教師工作總結10

　　本學期，我擔任初三年級兩個班的政治科任。幾個月來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

　　作為科任，學期初，依據教學大綱的要求，我能認真制定計劃;在實際的教學過程中，作為一名沒有教學經驗的新教師，我更加注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，以便在活動中尋找自己的不足并加以改進;而且，為了能夠更快地進入狀態，經常去聽各老師的課，感受各位老師的不同教學風格與教學技巧，從中吸取教學經驗，取長補短，以提初自己的教學的業務水平。

　　由于政治課在理論上比較難以接受，學生又沒有足夠的重視這一學科，所以，在課堂上，教師的主導作用非常重要，所以，上每一節課，我都爭取以最佳的精神狀態站在講臺上，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生，這樣，有些學生會“愛屋及烏”由于對老師的喜歡而產生對學科的`偏愛，以此作為增加學生學習政治興趣的要素之一。

　　當然，這不是教學工作得以順利進行的根本方法。教育活動是一種二層次的活動，教師的主導作用最終還是要通過學生的主體作用來實現，但作為二十一世紀的初中生，他們有自己鮮明的年齡特征與個性特征，教育是愛心事業，為培養初素質的下一代，我時刻關注學生的身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，特別是有些想學好政治，去又無奈基礎太差的學生，我利用晚自修期間連續一段時間的從頭至尾詳細并有針對性地講解，彌補其欠缺，并使其重新恢復了學習的動力和信心。

　　而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇初遠大的理想。按照「思想政治課程標準」進行施教，讓學生能夠更好的掌握哲學基礎知識。

　　作為教初三政治課的老師，我明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料。為提初每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，

　　在教學中，我還結合政治學科的特點，注意以德為本，注重學生人格的培養，在理論講述當中結合現實生活中的現象，培養學生分辨是非的能力，引導學生正確的科學的人生觀和價值觀，使學生能夠正視自身的優缺點，正視社會現實。層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和初尚的人格。

　　通過一學期的教學工作，我也發現了很多自身的不足之處。最重要的是對學生的整體情況把握不明確，初三年級的兩個班每個班都有每個班自己的特點，并且兩個班的學生素質有所不同，班級氛圍各不相同，盡管我在教學過程中已經認識到了這一差別，但是實際操作中做的還是不到位，所以，教學成果還不能盡如人意。

　　所以，在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提初自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!

政治教師工作總結11

　　回顧這一學期，有許多值得總結和思的地方�，F將本學期的工作做一個總結，借以促進我今后工作的進一步提高。

　　一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

　　這一學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高，使自己能順應社會發展的需要，適應崗位競聘的需要。一學期來，我還積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的水平和理論修養。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作�！皩W海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。所以，本學期，除了積極參加理論學習外，我還積極進行業務學習，提高自己的工作能力和業務素養，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結合課程利用書籍、網絡，認真學習課程相關理論，學習他人在教育教學中好的經驗、方法等。通過學習，讓自己樹立了先進的教學理念，也明確了今后教育教學要努力的方向。

　　二、求實創新，認真開展教學、教研工作，教育教學是我們教師工作的首要任務。

　　我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應該盡力去作好本職工作，特別是教學工作。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計礁。并虛心向有經驗的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。力求讓我的數學教學更具特色，形成自己具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。總之，不管在課堂教學中，還是在課外輔導中，我都以培養學生能力，提高學生的成績與素質為目標，力求讓數學教學對學生的成長和發展起到更的.作用。

　　三、任勞任怨，完成學校其他工作。

　　我在工作之余，把自己在教學中思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。

　　四、加強思考，及時總結教學得失。

　　思考本學期的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

　　1、對數學教學的理論學習還不夠深入，需要進行思，教學水平提高速度緩慢。

　　2、教育科研在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。

　　3、數學教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數學教學的特色點。

　　4、工作的積極性不夠高，主動性不夠強，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進一步改正和加強。

　　五、繼往開來，開創新的天地。

　　鑒于自己在本學期的各方面表現以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：

　　1、加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學能力的訓練。做到精講精練，注重對學生能力的培養。

　　2、對后進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更進步。

　　3、加強學生行為習慣方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要能嚴格約束自己。

　　4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更的進步。一份春華，一份秋實，在本學期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。

政治教師工作總結12

　　本學期，根據學科實際和學校工作安排要求，本備課組所有成員一如既往認真工作，搞好集體備課、個人備課、上課、作業、檢測、課外輔導等一系列教學環節，各項工作有序進行。截止學期末，各項教學工作都已如期完成。具體工作情況總結如下：

　　一、備課組成員的基本工作情況。

　　本學期，我們都做到了按學校教學紀律要求認真完成常規教學。本備課組未出現遲到、曠教、不備課上講臺的情況。備課組所有教師都能較好完成自己的教學工作任務。

　　二、按期完成教學復習任務。

　　為做到合理安排教學，并統一教學進度，學期初，我們經過協商制定了詳細的教學計劃，本學期的教學工作基本上是按預期計劃完成的。

　　三、集體備課。

　　每周二上午的集體備課時間，備課組都會就本周所要完成的教學內容展開討論，以把握好重難點的教學。

　　四、教學理念的'更新。

　　隨著學校教學條件的改善，本學期，本備課組成員通過參加多媒體演示課和多媒體示導課，都已能運用這一現代教學工具進行輔助教學，這一方面能激起學生學習興趣，提高課堂教學效率，另一方面也能為重難點問題的解決另辟新路。

政治教師工作總結13

　　我國正在實施新一輪基礎教育課程改革，無論從課程改革，還是新課程標準、新教材，都集中體現“以學生發展為本”這一基本思想。新的課程結構實現了歷史性的突破，設置了“社會實踐活動”，課程標準也提出了“初步使學生在基本的思想觀點和道德觀念上具有辨別是非的能力”，這些都促使思想政治教育工作者要從“學生為主體”的思想出發，重新審視、定位我們的政治教學，摒棄傳統的“接受學習、機械記憶、被動模仿”的境地，循著“以學生發展為本”的思想，積極探索“促進學生發展”的新教學模式，促成學生能力思維發展和個性人格發展。

　　今天的中學生，生活在開拓創新、充滿生機和活力的社會環境中，改革開放的洪流、商品經濟的大潮、民主自由的環境，以及升學考試的壓力、社會家庭的寵愛和厚望，這一切匯合成現實交響曲，伴隨著他們成長。和過去的中學生相比，他們顯得更早熟、更敏感、更自信，競爭意識和獨立意識也更強烈。相比之下，現在的中學思想政治課教學滯后于社會實際和學生實際。進入新的時期以來，教學改革跨入了一個嶄新階段。但由于對現代教育思想及方法的研究尚處于探索之中，目前政治課教學現狀與其應有的地位和作用遠不相稱，教學改革勢在必行。本文就教改方面談談自己的一些淺見。

　　教育價值觀念——必須切切實實地實現由傳統的教師“論”向學生“主體論”的轉變傳統的教育價值觀念認為教育的根本目的是教育者傳授知識，而傳授什么知識和如何傳授知識由教育者自己支配，受教育者只是被動地接受，是貯存知識的“倉庫”，因此，教育者在教育過程中重知識輕能力、重結果輕過程、重教輕學的問題就凸現出來，阻礙了學生個性的健康發展。有一位古希臘哲學家說：“大腦不是一個等待填充的容器，而是一支等待點燃的火把。”教育的根本目的不是培養只知道獲取已知知識的學者，而是要培養追求未知知識的思想者。改革課堂教學，要求師生都要打破各種扼殺創造性的先入之見，也要改變對既往知識概括和總結的傾向，因此，教師不能只會傳道授業解惑，更重要的是引導學生通過自己的探索，學習到真正的新東西。歸根到底，必須強化教學主體的參與意識。

　　學生主體參與是教學環境條件下的一種特殊活動，是一個師生互動的過程。有效地參與是以學生的主動性為前提條件的。要想使學生積極主動地參與學習，關鍵就在于教師在教學中采取什么樣的措施。如果把教師角色定位于學生發展的合作者、鼓勵者和引導者，那么將會對增進學生主體參與意識提供良好的動力。然而，教師包辦分析還是目前政治課教學的一大頑癥。教師講得多的想法是：教師在讓學生讀、想、議，請學生回答問題時，擔心他們說不準，說不全，覺得還不如由教師分析講解到位，其實這是一種錯誤的觀念�！敖處熤v學生聽”的教法侵占了學生閱讀、思考、議論的時間，減少了學生頭腦“加工制作”的環節，代替或忽略了學生感悟知識的過程，使學生知識的獲得過程是被動接受，而非主動探求所得。再說，“教師講學生聽”這種教法容易滋長學生的依賴心理。遇到問題時懶得思考，抱著“反正老師會講”的態度。而實踐告訴我們：老師越是平時不敢問學生一些活題難題，不讓他們獨立地思考分析，學生考試時碰到難題活題就越是束手無策；越是平時不放心學生回答，學生在作答時就越是五花八門。

　　要改變這種不良教法，就必須做到教師角色——實現由“演員”向“導演”的轉變。心理學家莫雷諾認為，“角色轉換是一種心理挑戰，它讓人暫時置身于對立面及他人的社會角色，并按照這一角色所要求的方式、態度行事，以增進人們對社會角色的理解，通過感覺的反饋，更有效地履行自己的角色�！蔽艺J為，轉變角色最關鍵是把課堂讓出來。一堂課40分鐘，有些教師要講40分鐘，甚至唯恐時間不夠。而現在教師必須精講——只能講15—20分鐘，而且這種講，要起到畫龍點睛的作用，教師只能講重點難點，剩下的時間由學生自學、討論、辨論、練習等。教師只能幫助學生思考，不能越俎代皰。一般來說，一節課的開始引入、結尾總結，中間難點重點由教師講，其他可由學生自己學、自己思考。如果教師一節課講到底，教師的講課就會變成學生“催眠曲”，課堂教學效果就會大大降低。所以，教師要讓出課堂，讓學生參與進來，讓師生互動，這樣課堂就會有生機，有活力。這時，教師已不是演員，而是躲在幕后的“導演”。把課堂還給學生，能讓課堂充滿生命力；把班級還給學生，能讓班級充滿成長的氣息；把創造還給學生，能讓學生迎接挑戰。

　　教育應該培養學生的能力，這是時代發展的必然要求。鄧小平同志早在1983年就指出：“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”。知識經濟時代教育的主題就是培養人才的創造性思維和知識創新能力。學生思維能力的培養也是學生個體素質發展的需要。在教學過程中我們能夠感覺到，學生創造性思維能力普遍較差，遇到疑難，不愛獨立思考，依賴性強，聽課只記老師講的結論，不注意學習思路及方法，而其根源之一就是一考定終身的傳統的教學評價。這種傳統的教學評價忽視了學生在個性和潛能上的差異，容易傷害部分學生的自尊心和自信心。因此要做到傳統的教學評價——由關注學生的分數轉變為注重培養學生的創造性思維。據美國教育科研人員研究表明：分數制不僅降低學生自學的興趣，降低學生思維品質和能力的發揮，而且浪費時間，破壞師生關系和同學關系，另外，還可能助長學生的欺騙行為。實際上，學生表現的是一個個不同的個體，每個個體都具有自己的獨特性，這就決定了不能用千篇一律的標準去衡量他們和比較他們。因此，教育評價應轉變傳統的取向，從強調學校的標準一致性轉為確認和鼓勵學生的.獨特性和特色性，從強調外部評價的取向轉為由學校重視自我評價和自我發展、自我管理和方式。教師要強調評價的指導作用，應該淡化學生間的橫向比較，注重學生發展縱向比較和評價，使學生體驗到進步就是成功，從而培養學生的創新能力。

　　我們認為，在建立新的教學評價時，應該注意以下幾個方面：⑴要創設動態的目標評價機制，突出對學生的積極評價，使教學更符合實際，更有實效。⑵要注意評價的激勵機能，多使用鼓勵性的語言，以滿足學生的被關注的心理，充分激發學生的學習積極性。⑶構建多元的評價方式，正視學生的個性差異，摒棄“一刀切”式的評價方式，根據因材施教的原則，針對不同學生的學習基礎、能力差異和個性特點，采取不同的評價方式，盡量發現每一個學生的閃光點，充分肯定其獨特意見，讓他們在走向成功中感受成功的喜悅，努力使各層次的學生都得到不同程度的發展，這樣的教學無疑是成功的。

　　在以上三個轉變中，前提是教育價值觀念的轉變，“觀念一變天地寬”，只要我們切實轉變教學觀念，勇于創新，敢于探索，在課堂教學中努力發展學生的創造性思維，挖掘學生的創新潛能，就一定能為學生具有進入學習化社會所必需的各種能力打下基礎，為學生接受更高教育打下基礎，為學生具有社會就業所需要的生存能力、創造能力打下基礎。

政治教師工作總結14

　　一、基本狀況

　　本人本期擔當高三xxx班，xxx班和xxx班的政治課教學任務，其中xxx班是美術特長班，xxx班和xxx班是文化班。所教班級的同學總共165人。本學期以來，本人認真備課，上課，準時批改作業，講評作業，做好課后輔導工作;認真爭論考綱和試題，探究動向;本期共進行月考兩次，周考四次和xx地區質量監測四次，做到了每次考試有試卷分析與講評，同學的成果比有進步;嚴格要求同學，敬重同學，發揚教學民主，使同學學有所得，不但學會學問，更學會做人，為同學走向社會打下了堅實的基礎;并不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順當完成了訓練教學任務。現將本人在本期教學工作中的閱歷與體會總結如下:

　　二、閱歷與體會

　　第一，要搞好高三復習，關鍵是要上好每一節課課堂是教學的主渠道，要想提高教學成果，確定要向課堂的45分鐘要質量。而如何保證課堂的.教學質量呢關鍵是備課。俗話說，臺上一分鐘，臺下十年。，的確如此。高考涉及的學問面廣，要求考生理解力氣強，尤其是政治科目，時代性更強。這就要求老師在課前要認真備課，閱讀大量的資料，以充實教材內容。而同學時間緊迫，老師要在有限的時間內把學問傳授給同學，并讓同學理解把握，就要精選材料，而不能把自己查到的資料全部倒給同學。否則會增加同學的學習負擔，學習效果會適得其反。其次是要精講。高三復習原來就是重復學過的內容，同學有點似懂非懂，沒有新穎感，不愛聽。因此老師絕不能局限于書本的學問，既要抓書本，抓重點，更要聯系生活，聯系時事，留意學問之間的聯系，如學科內綜合與學科間的綜合。讓同學形成學問體系，能迅速而靈敏運用學問去分析材料，以提高解題的力氣。其次，要搞好高三復習，應留意精練

　　高三復習時，一般課課有小題練習，單元有過關測試，月月有考試。通過加強訓練，一方面是為了鞏固學問，另一方面也能提高做題的速度，適應高考。但是，到高三時，各地來的資料，試卷等，五花八門，讓人眼花繚亂。這就需要老師精選材料和試題，要依據同學的學習實際，有針對性地練習，而不能讓同學被題海沉沒。

　　第三，要搞好高三復習，還得以人為本，關懷同學俗話說，親其師，信其道。對于高三同學，同樣如此。高三同學學習特殊緊急，難免心理上，身體方面會消逝一些問題，心情緊急，缺乏信念，疲乏等。這就需要老師時常深入到到同學，了解其疾苦，關懷其生活。進行心靈溝通，準時解決存在的問題。既使教學有針對性，又讓老師在同學中有親和力。教學效果會事半功倍。

　　第四，要搞好高三復習，集體備課很重要

　　高三是一個整體，高三復習需要統一備課，統一進度，統一資料。尤其是同一學科的老師應時常在一起爭論教學，提高整體成果。

　　三，今后努力的方向

　　經過一年的高三教學，我雖然收獲不少，但也存在很多不足的地方，比如自己還沒有形成一套完整的教學思路，在專題復習方面還鉆得不夠深。理論總結有欠缺。

　　在今后的訓練教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美而好的明天貢獻自己的力氣。

政治教師工作總結15

　　一、同學現狀

　　本學期以來，由于是高三，大都數同學都能勤學好問，一般都能都取得明顯的進步，但不足之處仍突出，主要表現在以下幾個方面：

　　1、基礎薄弱點很多，綜合做題力氣較差，學習上不擅長自己糾錯總結。

　　2、學問面比較狹窄，學問點欠缺仍很多。

　　3、學習不留意科學方法，不能準時落實復習、鞏固提高。

　　4、答政治題時照舊寵愛xxxx網，針對性不強。

　　5、不善利用零碎時間，閑散事比較多。

　　6、深入到到爭論思索少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。

　　7、有時易灰心，戰勝困難的士氣不足，自信念還需錘煉。

　　8、xxx班是區域班，政治成果相對落后，基礎跟不上。xx、W1班雖然是縣域班，基礎比較結實，但在答題習慣和學習方法上照舊欠佳。

　　二、教學措施

　　1、備好每一節課。充分利用資料，深入到到爭論高考，保證備課質量，同時留意依據同學實際實行有效教法，保證課堂上充分讓同學活動。在課后，高三政治組團結協作自編了一套政治復學學案，結合組內的教學閱歷和網上專家的閱歷總結，先后設計完成《經濟學復習學案》、《哲學復習學案》、《政治學復習學案》三套復習資料，并把細心設計各項練習放到其中，這些都對同學的成果有很大的提高，尤其是學問點匯總練習和錯處反饋練習，讓同學的成果躍上一個新臺階。

　　2、精選習題，精確定位。在系統的復習過程中，我們政治組預備了適量的復習練習題，在三人精選的基礎上，再由一人匯總，從中選出適合同學特點，時量恰當、難度適中、緊扣時事的練習題，印發給同學。并留意做完批改，做好錯誤率統計，并針對同學在練習過程中消逝的問題做好試卷分析，備好試卷講評課。力求都做到癬練、閱、講四環節完善結合。

　　3、上好每一節課。我的原則是：一切圍繞同學，讓每一個同學動起來，讓每一個同學落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動。具體說來，我接受應用多種教學方式，如由同學上臺講、錯題評分演示、同學總結方法等。

　　4、做好課后輔導。課后必要的輔導是加強同學學問的重要方法。除了我的休息時間外，我一般都呆在辦公室，接受同學的提問，認真給他們講解。對于一些上課不用心，下課卻來問的同學，我也不介意。讓同學把握他眼前的難題其實是最好的訓練方法。

　　5、收集網上信息，充實課堂信息量。對此，我時常上網找一些當時最新的時事政治。搜集一些以時事政治為背景的材料分析題，使同學緊跟時代的足音，從容迎接高考。

　　6、做好培優補差工作。學校有特地的培優補差方案，并為我們這此任課老師提了幾個檔次的同學姓名，做好他們的生活、思想、學習工作。一般來說，我主要針對同學的現狀制定自己的培優補差工作，假猶如學消逝心理不穩定，上課不專心的現象，我都會主動找他談話，和他相互溝通。我時常用我自己的親身經受去感染他們，讓他們知道我對他們是推心置腹的，從而有效的放松自己的心情，專心投入到學習上來。對于差生，我始終特殊的關注，時常在下課時分和他們任憑聊聊，關懷他們的學習生活。有必要的時候，賜予方法上的指導。

　　7、千方百計提高自己的業務素養。我時常通過上網，和網上名家相互溝通自己的看法，學習他們的.閱歷，提高自己的學問素養;主動主動聽課，向蔣順東老師、黃鋒強老師相互學習、探討、相互溝通;同時還與一中、十三中等學校的政治老師一起探討有關問題;并時常通過電話和教研員廖主任聯系，取得他的指導;主動參預各種政治教學教研活動;最終，廣泛讀書，積累資料。教研教改上。進一步探究分層教學和幫困教學，在有限時間內狠抓政治成果的進步，使學習相當差的同學取得進步;同時，探討閱讀教學對寫作和課文學習的促進作用，以更好發揮閱讀教學的作用。

　　三、教學效果

　　1、所在高三政治教研組被市訓練局評為優秀教研組。

　　2、論文獲市一等獎。

　　3、提高了同學的政治成果。同學反應政治比起以前學習起來簡潔了，分數相對提高了，難點相對削減了。

　　4、改進了同學學習的不良習慣，樹立了高考自信念。

　　5、贏得了同學的認可，在同學教學問卷調查中贏得較高的滿意度。

　　四、教學體會

　　1、與時俱進，真誠做人，扎實做事，精湛業務，提升素養。任何時候，都要學習、進取，鉆研業務，永久虛心務實，認真敬業。

　　2、要結合教學實際，敢于創新，敢于探究。

　　3、做好自己的本職工作，盡心盡力。

　　4、老師更要自信，更要有一顆健康、主動的心態。

　　5、老師要不斷積累教學資料和教學閱歷。