科研工作總結【薦】

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的科研工作總結，歡迎大家分享。

科研工作總結1

　　科研科在學院領導班子的正確領導下，在學院各部門的大力支持下，在全體教師的共同努力下，科研科積極主動推進各項工作開展，比較圓滿的完成了本年度的各項任務。

　　按照學校整體工作部署和落實哈市科研工作的文件精神，科研工作的重點緊緊圍繞學院的中心工作，抓住“科研興校”的戰略地位不動搖，深入開展職業教育科研管理實施策略的學習和調研，緊密結合我院教育教學推進“十一五”規劃課題研究和規范化課題管理，我院被黑龍江省教育學會陶行知教育思想專業委員會評為20xx年“學習陶行知教育思想，推進教育教學改革”先進集體，有16人被評為先進個人，學院榮獲哈爾濱市教育學會20xx年科研工作先進集體，1人被評為市科研先進個人。

　　一、努力踐行科學發展觀，認真完成學習科學發展觀的各項任務

　　我校參加第二批學習實踐科學發展觀，我們科室積極認真落實黨總支下發的學習活動方案，科研科成員都能模范遵守學校各項規章制度，認真自學完成政治學習，切實落實科學發展觀等重要思想，積極配合其他科室工作，創造性地開展科研工作。

　　二、探索高職科研技能培訓途徑和方法

　　我們認真組織學習、深刻領會教育部對高職的評估，嚴格按科研評估指標體系，排查核實我校科研工作各項內容，著手準備科研評建資料，制定切實可行的計劃確保日后評估目標任務的實現。

　　三、加強課題研究的結題指導，突出重點課題、特色課題研究

　　20xx年是“十一五”規劃課題研究的關健一年，布置課題結題事宜，專門指導結題材料的準備，下發各項要求，共完成省市規劃課題共有29項，其中7項為了省級課題，22項為市級課題，28項為院級課題。

　　四、繼續加強科研理論的學習檢查指導，開展聽課

　　本學期，繼續加強科研科理論的`學習和指導，在校園網下發科研理論學習計劃，各系組織科研理論學習，科研科與各系聯合組織檢查科研理論學習筆記，堅持課題研究聽課，配合學院師表杯大賽活動，科研科參與聽課、評課20多節。科研科的成員都承擔教學工作，都能積極參加所有的教育教學活動。

　　五、積極組織科研成果申報，推廣課題研究實效

　　全年共組織參與中國教育學會、中國陶行知研究會師范教育專業委員會、省教育學會第27屆學術年會、哈爾濱市第26屆學術年會論文征集工作，全年共組織申報活動5次，全校有200多人次參加了成果征集活動，上半年取得省市科研成果38項，省級15項，(其中一等獎1人，二等獎5人，三等獎9人)，市級23項，(其中一等獎6人，二等獎7，三等獎10人)，陶研會成果91項。

　　●存在的問題

　　一年來，科研科做了一定的工作，取得了一定的成績，但與學校的要求，還有不少的差距，回顧檢查本科室的問題，主要表現在以下幾個方面：

　　1、理論學習不夠，缺乏深鉆細研、達不到深刻領會精神實質的目的，致使在干工作上沒有很好的掌握思想武器，落實工作上具有一定的局限性。

　　2、思想觀念不夠解放，在一些工作的安排、落實上和解決一些問題上不夠大膽、主動，深入基層調查調研解決問題的也比較少，工作開展的不夠平衡，工作方法上開拓創新意識有待進一步加強。

　　3、對高職院校科研的定位與特色研究不夠。高等職業教育的人才培養目標和辦學特色決定了高職院校的科研定位，以科學研究服務教育改革，因此，從我院的發展來看，這方面還有待進一步改進。

　　總之，抓教育科研是一項長期艱苦的工作，不是一蹴而就的。科學科將不斷學習現代教育理念，抓住各種機遇，勇于開拓、發展、創新，要始終站在時代潮流的前頭，積極投身教育教學改革，求真務實，一步一個腳印做好科研工作，要下大力，加強學校科研課題的研究工作，在教育改革的實踐中不斷探索，在探索中不斷提高，為學校科研與校企結合之路的發展做出更大的貢獻。

科研工作總結2

　　xxx年，我繼續擔任xxx中教科研主任，主抓學校科研、電教、實驗室、圖書館并同時兼任高中兩個班的生物課，任備課組長，上半年帶徒弟一名。現將一年工作總結如下：

　　一、政治素養

　　我注意從理論上提高自己的水平，每天堅持讀書看報，、上網搜看新聞，關心國家大事，提高明辨是非的能力。從行為上，我能夠與上級保持一致，服從學校的規定，嚴格執行上級交給的工作任務，不打折扣，妥善地解決了本部門的`工作難題，為學校各項工作的順利進行做了一些基礎工作。

　　二、團結協作

　　教科研處由正、副兩位主任組成，一年中，我堅持做到支持副主任工作，遇事互相協商，遇到問題共同解決。不利于團結的話不說，不利于團結的事不做。由于我們的密切配合和部門同志的大力支持，保質保量地完成了學校交給的各項工作。特別是在圖書館搬家、資料室合并等工作中，我能夠仔細斟酌、周密安排，帶領全體同志加班加點，圓滿完成任務。在與教研中心教科研室的工作聯系中，我注意尊重上級部門對我校教科研工作的意見和建議，虛心聽取上級部門給我們的工作指導，彼此建立了友好往來關系。先后兩次為中心教科研室提供便利場所，為油田教科研工作的進行貢獻了一中大校的力量，受到好評。與一中其他部門，我們堅持服務第一、有求必應的原則，只要對學校工作有利，我都與部門同志協商，承擔任務，為一線教學提供方便。一年中，沒有因為我的失職而造成半點工作上的損失。在工作中，我還注意克服自己的急躁情緒，不斷提高自己處理實際問題的能力，對不良現象敢于批評，并能采取科學有效的方法盡量讓對方接受，與同事關系融洽，也得到了部門同志的支持。

　　三、工作績效

　　1、教科研

　　為了做好科研為教學服務的工作，我參與制定了學校教科研管理制度，并在職代會上討論通過。為了提高我校教師的科研水平特聘請了天津市教科研專家親臨我校指導教科研工作，親自帶領課題組老師，赴山東參觀學習，經常深入課題組指導督促課題研究的整體工作，依據我校教科研制度的內容，堅持對每個課題組進行定期檢查，資料齊全，分類明確，在今年海濱中心教科研督導中受到好評。由于工作到位，我校教科研工作一直在油田處于領先地位，一年中獲獎并認定的論文就達到百余篇。

　　2、教學方面

　　我擔任高中生物課和備課組長，和本組老師共同努力，堅持集體備課，堅持作業全批全改，堅持抓好每個45分鐘效率，所教班級會考一次性全部通過，在幾次油田統考統閱中，成績位于前列，深受學生和學生家長的好評。

　　3、獲獎情況

　　XX年我被海濱中心推薦為市級教科研先進個人，我們部門被推薦為市級電教先進單位。

科研工作總結3

　　一、注重理論學習，增強科研意識，創新教育理念。

　　1、欲給學生一滴水，老師要有長流水，尤其是在當今知識更新迅速的年代。從事班主任工作以來，我潛心鉆研教育理論，掌握教育規律，苦練基本功;為更好地適應工作，訂閱了大量的相關書籍資料;從網上認真學習、吸納別人的有效經驗，還積極參加各級教育部門組織的各種培訓活動。

　　因為我明白：今天的學習就是為了明天更好的工作。干到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。要想讓學生學到更多的知識，首先要提高自己的教學本領;要想提高學生素質，首先就要提高自身的素質。在教育工作中，我力爭做到干一行、愛一行，鉆一行、精一行。

　　2、“學高為師，身正為范”，教師職業須永遠保持“學高”這一范疇，“逆水行舟不進則退”。多年來，我從教育教學實踐中汲取了豐富的知識和寶貴的經驗。目前，基礎教育改革已經在全國全面推開，我在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法，形成了自已的教學風格。

　　課堂教學中，我把課本知識與學生的生活實際相結合，為學生創設了一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會交流，提高學習能力。在學生中開展自主探究、合作交流的學習方式，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對數學規律的理解與探究以及與同伴的交流，促使學生在輕松的環境中學會學習。

　　二、重視教育科研，積極投身實踐，做好平時工作。

　　作為一名教師，只重視提高自己的自身素質，這顯然是不合格的。幾年來，我堅持在苦練基本功，積極掌握新的教學理念的同時，還積極帶動年輕老師和我一起鉆研教學業務，共同提高教育科研水平，做名副其實的.教育家，而不是教書匠。我的具體做法是：

　　1.教研活動制度化，平時教研經常化。

　　我們組根據學校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計劃。要求全組教師端正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探索教學規律，嚴格遵循教學原則，認真學習教育理論和先進教學經驗，踴躍參加各級各類教學研究活動，堅持有計劃的學習進修，提高教師自身素質，為提高基礎教育質量作出貢獻。

　　鼓勵本組教師勇于改革，根據現代化教育的要求及時掌握教改信息，從實際出發，確定教改實驗、教學研究課題，大膽實踐創新，積極撰寫教學論文，每學期完成一篇。提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學規律，研究改進教學方法，努力提高課堂教學效果。每學期每位教師要上匯報課，優秀教師要上公開課和優質課。聽課要作記錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。

　　2.集體備課重創新，校本研修有專題。

　　按照學校的工作安排，我們組堅持每周二兩個小時的集體備課制度，要求教師在此之前進行初備，集體備課時各抒已見，變“一言堂”為“群言堂”，備出了精華，創新了方法，交流了好的經驗及教法，起到了事半功倍的效果。本年度，我們組把“如何上好初中數學復習課”作為校本研修主題，結合平時的教學實踐進行研修，基本形成了數學復習課的教學思路和組織模式。今年12月份，市教研室在我校舉行的復習課研討會上，我們組的教師作了觀摩示范課，并就復習課的組織與設計進行了交流，收到了很好的效果。

　　三、主持課題實驗，扎實開展研究，取得階段性成果。

　　通過幾年的實踐與探索，課題組成員受益匪淺。

　　首先，教師的教育理念進一步得到提升。通過自我學習、自我反思、合作交流和專業引領，課題組教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個性，教學工作不再是重復昨天的故事。大多數教師都能從理論的高度分析研究教育教學實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向學者型、專家型轉化。

　　其二，教育科研的氛圍進一步形成。由于學校重視，措施得力，組內落實到位，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。

　　其三，課堂教學煥發了活力。通過教育科研，教師角色發生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。學生成了課堂的主人，師生關系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學生的積極性、創造性得到充分發揮。

科研工作總結4

　　在我院將進兩年，其間全體護理人員逐步努力的去用心為患者提供更優質的服務，讓患者從心底感到滿意。一年中各科室都推出了自己新的服務舉措。如：只要有人走進辦公室就有一名護士起立去問候;從患者入院到出院健康教育個貫穿始終，對出院病人進行家訪，婦產科送產婦出院等，使病人滿意度始終保持在89%以上，護理糾紛為零。護理投訴為零，提升了護理人員的意識和溝通技巧，并且在護理查房中也貫穿了以人性化的理念去護理病員，服務病員，從而提升了護理服務工作，得到了領導及患者的好評。

　　堅持人才培訓力度加大，提升人員素質。

　　醫院的發展關鍵是否有人才，有了人才容易創新，容易出成績，在一年中全院業務學習十次，各科每月堅持學習2次;護理查房每科二次，全院大查房一次;每月護理技術考核一次，全部合格率100%;三基理論全院培訓一次，考核一次;積極開展科研活動，內科的科研論文已報送廠里參加創新項目評選，其它項目也初見成效;繼續再教育考核每季一次，從而提高了全體護理人員的業務素質，今年有三名護士長到太原省衛生廳參加培訓，全體護士長參加了護理部組織的院感和護理新知識、新理論的培訓。從而提高了她們的管理意識和管理水平，使我院的管理水平有了大的提升。

　　堅持以護理質量為主線，提升護理工作質量。

　　以質量求發展這是大家都明白的道理，認真實施兩級網絡管理，職責明確，分工明確，每周、每月堅持自查，抽查考核，及時反饋，及時整改。臨床科室告知程序隨時進行抽查，晨會還進行了三基理論提問，特別是護理病歷進行及時檢查，不規范者及時反饋，使護理病歷的質量逐月提高。從十月份起執行了規范性護理查房，通過制定標準對各科每月護理查房進行考評，提高大家的積極性，對業務素質的提高，規避醫療風險起了積極的作用，院內感染工作在護理檢查中也重點之一，發現問題及時提出，及時改正，杜絕了問題的再次發生。

　　一年中存在問題主要有以下幾個方面：

　　1.護理管理者的`業務及管理水平需再提高，其管理創新意識欠佳。

　　2.護理人員積極進取的精神還未充分調動起來，經常是被動地去做。

　　3.科研工作是護理管理的薄弱項目。

　　4.護理人員整體工作能力還有待提升。

　　5.流程及問題管理工作不到位。

　　總之在全年工作中，由于有院領導的支持和關心以及全體護理同仁們的齊心協力，使我院護理工作上了一個新的臺階，各方面有了一定進步，基本達到了原計劃的目標。

科研工作總結5

　　本學期的教育教學工作已接近尾聲，作為教學工作的中心工作也在上級組織和本校行政的正確領導下，全體教師的大力配合下圓滿結束了。本學期的教育科研工作通過全體教師和領導的努力下，取得了優異的成績。通過業務學習提升了教師的專業水平、轉變了教師的教學理念；通過校本教研培養了一批經驗型、研究型教師。

　　一、具體工作措施及效果

　　1、完善了學校教研機構，特別是教研組的建立，使之有其人、有其位、有其職、有其事、存其規。本學期設立了四個教研組，各教研組擬訂好了教研計劃，確定工作的核心。組織教研組成員開展教研活動。

　　2、加強了業務學習。本期來通過多種形式地學習了“新大綱、新課標、新教材”。組織全體教師學習了區教委下發的“課堂達標晉級標準”，對三種課型標準進行了深入細致的學習。使教師掌握了學科教學的理論為教學實踐提供了可靠的保證。

　　3、并組織了中教師進行學標、練標的“四學四練”活動，采取學練結合，個人學與小組學相結合，課中練與課外練相結合。提高了教師的課堂教學能力，并組織了小學教師的二級達標的驗收，我校共10人（初中10人）順利通過珍溪鎮“課堂教學達標晉級”領導小組的考核驗收。

　　4、加強了校本教研活動。本期校本教研設了一個主題：“如何作好教學反思”、以課堂教學達標晉級活動為載體開展了“說、講、評”教研活動。以教研組為單位用近1個學月的時間開展了“說、講、評”教研活動，通過此項活動提升了教師的專業素質，為課堂達標晉級活動的順利進行提供了有力的.保證。

　　5、組織教師參加了各級舉辦的各種教研活動。組織了本校的兩次競賽活動：教學設計競賽、教學反思競賽；選送了小學語文教師參加了珍溪鎮的小學語文優質課賽課活動，并獲二等獎；小學語文教學設計獲區級二等獎；小學美術論文獲區級一等獎選送了三篇教學論文參加了重慶市評比并獲三等獎；組織學生參加了“今日教育杯”作文競賽活動，并獲一等獎一篇、二等獎三篇、三等獎若干。

　　6、組織教師參加了區上、鎮上的畢業復習研討會和觀摩課，指導全體教師搞好了期末綜合復習工作。

　　7、每學月以教研組為單位開展了集體備課活動，發揮集體智慧，取得了良好的效果。

　　8、加大教師相互聽課活動，本期教師相互聽課都達到相應的標準，教師之間的相互交流學習的力度加大了，形成了良好的氛圍。

　　9、落實教學常規，加強了教師教學教研的過程管理。

　　二、存在的不足

　　1、在教研活動中的時間沒有得到充分的保障，多是利用周前會或政治學習一并進行。時間沒保障導致效果不好，開展的活動沒有達到預期的目的。

　　2、對教研組開展的集體備課活動指導、督導力度不夠，對教研組活動的組織、管理、考核力度有待加大。

　　3、對教師業務能力、授課藝術的提高及業務的進修還做的不夠，應加大對教師的培訓力度。

　　4、對非畢業班的管理有待加強。對于本期取得的經驗、成果，在來期的教研工作中繼續推廣，對工作中存在的問題加以改進。力爭把我校教師培養成為經驗型、科研型教師而努力，真正發揮教育科研的作用。

　　5、部分學科由于師資水平有限，教育科研活動開展起來有難度，教育科研氛圍不濃。比如說英語學科的教研活動，有點形式化，布置的任務沒辦法落實，論文撰寫、集體備課沒有取得良好的效果。

科研工作總結6

　　自參加工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養和職業道德提升，以人為本，關愛全體學生，注重學生的全面發展。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成績，不但促進了自己業務水平的提升，更有力的促進了學校各項工作的有序開展。02年被評為章丘市優秀教師，08年被評為章丘市優秀校長。

　　一、以學習為樂持之以恒

　　我認為教師要想提高業務，就要勤于學習博采眾家之長，關注細節善于思考，剖析得失務求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素質教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》，魏書生的民主與科學的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養成了做事踏實、善于學習、勤于思考的習慣。不僅提高了業務理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。

　　二、發現就是進步總結就是提高

　　教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現代教育技術應用、教與學、學習后進生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。

　　這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發現問題，用提高教育教學質量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結，這就是庸師和優秀教師的區別。

　　我相信發現就是進步，總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果，我經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內容的前沿動態和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構，積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。

　　20xx年本人撰寫的《面向全體學生促進學習后進生的轉化》在《山東教育科研》上發表，《我們對提高教師素質的幾點認識與做法》在濟南市組織的小學教師優秀教育教學論文評選中獲二等獎，《論小學中年級語文訓練的內容與方法》在“新世紀中國小學語文教學論文大賽”中獲一等獎;20xx年撰寫的《實踐人本思想注重名師培養》在濟南教育學院學報上發表;

　　20xx年撰寫的《研究工作方法提高德育實效》在濟南教育學院學報上發表，《以愛育人為師之本》在濟南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎;20xx年撰寫的《運用電教手段促進教學創新創新》在濟南市組織的信息技術與課程整合論文評選中獲二等獎，《尋找生活中的美》在濟南市中小學研究性學習教學方案設計評比中獲二等獎;

　　20xx年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學數學》在山東省現代教育技術應用與教育教學研究優秀論文評選中獲二等獎;20xx年撰寫的《小學作文教學指導初探》在全國小學語文教師作文教學論文比賽中獲一等獎;20xx年撰寫的《班主任要善養“三氣”》在內蒙古教育上發表，本人承擔的章丘市十一五規劃課題“小學作文教學走向生活的研究”順利通過專家組鑒定結題。

　　三、以教科研為平臺讓每位教師都成功

　　教科研是教師成長、自我發展的支撐。因此，作為校長我同班子成員一道為教師創設了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊伍年齡結構偏大，教科研意識比較淡薄。針對實際學校確定了“專家引領、科研先行;點上突破、面上輻射;整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究。

　　學校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發表與推廣創設條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發。

　　我校的小學作文走向生活的研究、小學數學優良思維品質的培養章丘市級兩個課題于去年四月份立項開題，經過課題組全體成員歷時一年半的刻苦公關于今年八月份終于通過市教科所的鑒定順利結題。最難能可貴的是兩個課題的'結題，使老師們找到了自信，激發了全體教師的教研熱情。“課題引領潤無聲，校園興起教研風”已經成為中心小學教學教研的真實寫照。

　　目前我校正在研究的章丘市級“十一五”規劃課題有：(1)《信息技術環境下的提前讀寫實驗》(2)《小學作文教學中如何培養學生的思維品質》(3)《小學數學有效教學的研究》(4)《小學英語互動式課堂教學的研究》(5)《小學生合唱教學指導》(6)《小學美術設計應用課的探究》。

　　從以上課題可以看出，教育科研在我校各項工作中已經起到一種導向作用。教師不自覺地投入到實踐研究當中，適應深化教育教學改革的需要，并主動參與教育科研，培養自身科研能力，激發創造潛能，增強科研意識，逐步落實教育科研的實效性。

　　回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、進一步充實。在今后的工作中，我決心繼續加強學習努力實踐帶領廣大教師營造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使學校的教科研工作有個新的跨越。

科研工作總結7

　　全國55個少數民族中，53個民族有自己的語言，語種達80多種；21個少數民族有現行本民族文字達27種。西藏中小學普遍實行藏語教學和藏漢語雙語教學，從小學到高中共16門學科的181種課本、122種教學參考書和16種教學大綱被譯成藏文。目前全國共有藏學研究機構50多個，研究人員20xx多名，藏漢和英文的藏學學術刊物10多種，西藏藏醫學院培養出650名專科畢業生和10名碩士生。繼蒙古網站之后，世界首家藏文網站——同元藏文網站于1999年12月在中國蘭州西北民族學院建成。

　　1952年7月1日，西藏第一個科研機構——拉薩七一農業技術實驗場成立，經過50 年的`發展，目前我區共有科研機構26個，學術團體54個，專業技術人員34702人，現已基本形成了較完善的多學科、多領域的科學研究體系。截止20xx年底，西藏科技工作者共完成項目2603項，其中，13項獲國家科技進步獎，611項獲自治區科技進步獎。截止20xx年底，全區已推廣太陽能灶10萬臺，太陽能光電利用20xx千瓦，建成四座太陽能光伏電站，利用太陽能供電的地面衛星電視接受站1500座，建成了目前國內最大的太陽能光伏電站和國內最大的非晶哇光伏電站。建成微水發電站165座，裝機容量達375瓦。

　　截止到20xx年底，全區共有各級各類專業技術人員34702人，各類科研機構29家，共完成科研項目2680余項。摘自《西藏科技報》20xx年9月15日4版

　　到20xx年底各類專業技術人員達3.5萬人，擁有研究和技術開發機構16個。到20xx年西藏有建制市2個，縣區72個，建制鎮112個，城鎮人口49.11萬人，城鎮面積達到147平方公里。擁有鄉鎮企業482家；18個國家級和省級的自然保護區；

科研工作總結8

　　回顧本學期學校教科研方面做的工作，本人能踏實工作，根據學校教科室制定的教科研，以新課程標準的基本理念為指導，從規范入手，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以促進提升教科研水平的不斷提高。本學期主要做了以下工作：

　　1、用敏銳的眼光審視自身教學。

　　任何偉大的研究都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎。很多人往往缺少的是發現。在實際的教學過程中，我們會遇到各種各樣的問題，如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革等，這些都是教科研的對象，我們不能視而不見，聽而不聞，而應該用明銳的眼光審視自己的教學，去觀察、發現、解決問題，用提高教育教學質量的目的去思考、分析與解決問題。

　　2、個人專題研究，個案分析，撰寫教學論文。

　　平時，我注重教學理論的學習，從身邊的教育教學實際入手，選定適當的研究范圍或方向，在進行專題研究時，充分發揮自己的特長和愛好，加強學生能力的培養，本學期，個人的專題研究《小學數學分層練習的實驗研究》取得了一定的進展。同時，在日常教學工作中，注重加強對典型個案的剖析，進行教學反思，積極撰寫教學論文，從而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。本學期撰寫兩篇論文。

　　3、扎實開展學科組活動;指導青年教師的日常教學工作;聽課、評課活動。

　　本人能深化教學理論的學習，積極參加學校的'教科研活動，扎實開展一周一次的學科組活動;作為一名骨干教師，能把自己的寶貴經驗毫無保留的傳給年輕教師，指導其日常教學工作，他們雖然踏上工作崗位只有幾個年頭，但在我的悉心指導下，他們分別參加了青年教師賽課活動并紛紛獲獎;本人在做好本職工作的同時，共聽、評學校年輕教師的課20多節，促進了青年教師的成長。

科研工作總結9

　　總結年度科技創新、臨床教學、學科建設、人才培養取得的成績。20xx年在科教興院方面我們做了以下工作：

　　一、緊密結合臨床實際，開展科教創新

　　積極鼓勵專業技術人員結合臨床搞好科研工作，為臨床一線科研人員創造了寬松的科研環境，如：皮膚科付主任xxx博士的國家自然基金資助項目正式啟動。

　　今年我院獲xx科技成果獎共9項，其中二等獎3項、三等獎6項，一項獲省衛生廳新技術引進二等獎；有十一項確立為xx市科技課題，三個確立為市指導課題；全院專業技術人員發表論文216篇，其中在國家核心期刊發表39篇。

　　二、加強重點學科建設，促進人才培養

　　1、對省重點專科、xx市重點學科、重點專科，在設備購置，人才外出進修學習、學術活動、科研課題經費上給予大力支持。

　　2、對年-年我院第二周期重點人才進行動態管理，定期考核，在第二周期的16名重點人才中，絕大部分能夠積極進取，開展新業務，結合臨床開展科研、積極帶教，但也有少說同志成績平平，我們提出警告，并通過動態考核的方式獎優汰劣。

　　三、加強教學帶教水平，任務教學相促進

　　醫院教學水平直接反映一所醫院的`動態實力，我院在臨床帶教方面：

　　1、注重培養一批中青年（45歲以下學歷層次較高）教師隊伍。

　　2、堅持帶教骨干集中備課，發揮教學科秘書作用。

　　3、做好實習生、進修生的帶教和管理。今年共接收實習醫生158人，護士實習193人，進修醫生96人，護理10人，并評選出優秀實習學生。xxx獲xx醫學院優秀講課標兵。xxx獲優秀獎。2人申報兼職碩士生指導教師。（12名碩導）

　　4、眼視光學專業是xx醫學院臨床三系，獨立承擔教學集體。

　　5、獲xx醫學大學臨床實習中期檢查一等獎。

　　四、積極參加承辦學術會議

　　完成省級醫學教育項目3項（婦產科、眼底病、耳鼻喉）800人次參加學術交流。參加國際學術會議5人次。全國學術會議56人次，省級64人次，外出進修9人次，邀請加拿大、德國專家來院講學。選派優秀骨干到xx等進修、學術交流。

　　五、認真開展三基本訓練

　　1、科教科、醫務處組織了5場998人次的三基本考核，劍術率98%。夯實基本功，提高中青年醫師業務素質。

　　2、健全住院醫生規范化培訓工作（26人），第一階段15人，第二階段11人，全省統一考試，11人獲證書。

　　存在不足：

　　1、科研課題的檔次、質量，有待提高。

　　2、學科特色不突出。

　　3、人才梯隊建設。

科研工作總結10

　　一、教科研與教師競聘

　　“競聘上崗”并不是什么新鮮的話題，對于教師競聘上崗的原則一般人都耳熟能詳。要擺正教科研在競聘中的位置。聘用教師應以其是否具有參與教科研活動能力為前提，以德、能、勤、績為依據，以學歷、資歷、教師職務任職資格為參考。無教科研能力的教師一律不聘至一線教師崗位。實行低職高聘，高職低聘，有職轉聘或不聘。這樣，能聘“香”教科研能力強的教師，聘“慌”教科研能力弱的師，所有教師都能受到極大的震動。理順了這個關系，能促使更多的教師敬業愛崗，勤奮上進，孜孜以求，積極參與教科研活動，提高自身素質。

　　二、教科研與教學成績

　　按照慣例，對于教師教學成績的核定，往往只限于教師所帶班（或科）學生成績好壞。有經驗的教師較之剛出道的教師更能熟悉考試的道道（試卷上會出現哪些常考的“知識”），而不思進取。剛上講臺的新教師，雖有精力，無奈目標不明，方法不當，左沖右突，疲于奔命。這種“經驗”型和“蠻干型”教師，所取得的成績，無論其好壞，都不符合時代發展對人才的要求，不符合素質教育的要求，因為這兩者均沒有確立科學的目標，沒有使用科學的方法等。

　　學校要培養符合社會主義現代化建設的優秀人才，必須走科學研究之路，可采用“三法”、“四式教學法”。“三法”：一是動機引導法。在需要、動機、行為三者之間，對優等生的'教育應把著力點放在動機上。優等生刻苦鉆研、奮發努力的目的，絕不是做給人家看的，絕不能以滿足鶴立雞群的欲望為目的，而要把今天的成功與明天的偉業聯系起來，把個人的命運與整個社會大多數人的共同理想聯系起來。二是目標鼓勵法。對于優等生，要用較高品位的目標激發他們的進取精神，由于優等生具備一般學生所不及的能力，對他們的目標要求，當然應適當高些。三是激發創造法。對優等生的培養，不應滿足于對課本知識的理解，他們不是一個只會裝學問的口袋，而應當成為新的探索者、創造者。“四式”即歸因指導式；巧設障礙式；欲抑先揚式；負向教育式。有了這些“法？式”，優等生則更優，中下層學生的成績也會大幅度提高。

　　因此，教師的教學成績如果被認定，則以下四個條件不可或缺：1.有本學科年度總體目標的設定（包括優秀率、合格率、低分率以及學生的掌握運用該科知識的能力）；2.有完成總體目標所運用的科學手段的設定；3.有圍繞學校研究課題，從本學科實際出發，擬定2～3個微型子課題（可供自己或他人研究）；4.有根據敲定的子課題撰寫的1篇以上的論文。有了以上四條，便有了真實可信、科學合理的教學成績。

　　三、教科研與教師評價

　　教師教學活動評價是教師評價的重要內容，它是依據一定的標準對教師教學活動的各方面情況進行較為全面和系統的檢測、評定。

　　在以往的教師評價中，常常是對教師備課、授課、作業、批改、課后輔導和所教班級學生考試成績等方面的評價。筆者認為：對教師的評價不能完全忽略對教師教科研能力的評價，特別是教師參與教科研的量與度的評價。這是因為：第一，對教師參與教科研的量與度的評價，有利于把教科研的主動權還給教師，促進教師參研、創研、科研能力的提高，能真正確立教師進行教科研的主體地位；第二，對教師參與教科研的量與度的評價，有利于社會了解教師，重視教師；第三，對教師參與教科研的量與度的評價，有利于推進素質教育，培養和提高教師自我研究、自我發展的能力。

　　因此，評價教師教科研能力時，要“四看”：一看教師研究的目標是否明確；二看研究活動是否經常開展；三看研究方式是否多樣；四看研究結果是否能得以推廣。要“五參與”，即：參與聽、參與講、參與評、參與歸納、參與推廣。顯然，把教師的參與教科研的量與度納入評價范疇，對全面實施素質教育將起到積極的促進作用。

　　以科研促教，以科研興教，全面推進素質教育，是我們面臨的重大問題，更是時代賦予我們的責任。

科研工作總結11

　　時間過得真快，轉眼一學期又接近尾聲，我作為《構建和諧課堂,減輕農村小學生過重課業負擔的策略研究》課題組的成員，現將本人本學期的課題研究工作簡單總結如下：

　　一、制訂計劃，加強落實

　　開學初，根據學校課題組計劃制定個人課題研究工作計劃。并在工作中圍繞本學期“構建和諧課堂,減輕農村小學生過重課業負擔的策略研究”課題研究工作的中心任務，積極落實。并取得很好的成績，本學期是課題研究的第二階段，課題研究成果，已經初見彌端。

　　二、深入學習理論知識，不斷提高研究水平。

　　一學期來，本人積極參加課題組的集中學習，撰寫學習心得，鉆研和諧課堂、學生減負”的理論知識。通過聽課、交流等多種形式的學習活動，通過網絡收集和學習與本課題有關的理論資料，分析研究，不斷提高自己的理論水平，課題研究水平。

　　三、本學期課題研究成果

　　本學期在課題研究方面我主要做了以下幾個工作：

　　1、學習教育理論，努力提高自身的理論水平。

　　2、每月按時參加學校的課題集中研究學習和集體備課活動，并認真撰寫學習筆記。

　　3、根據課題組制定的研究計劃，本人認真準備課題研究課，及時聽取課題組其他成員的意見，不斷地使自己上的課體現自己的研究意圖。同時積極學習其他成員的課題研究課，博采眾長，不斷提高自己的研究能力。

　　4、跟蹤觀察學生個案，并及時解決學生的問題，在課堂和課后積極培養學生的良好的心理品質。每月都在詳細做好觀察筆錄。

　　5、每月及時把科研進展情況和個案分析發表在課題組郵箱內，以便課題組老師們共享。

　　6、在課余和休息時間瀏覽課題組其他成員老師的課題資料，互相學習溝通。

　　四、及時總結，認真做好資料的收集和整理工作

　　課題研究課，是教師走向成功的開始，我能積極參與上課、聽課和評課活動。一學期來，我能積極參與課題組的上課、聽課和評課活動。本學期，我上課題研討課一次，并能提前把研討課的`教學設計和說課稿上傳到課題組郵箱內，根據課題組教師的意見修改自己的教學設計。課后，我能虛心聽取其他成員的意見，改進自己的教學方法，總結教學方法研究的點點滴滴。對于課題組其他成員的研討課，我也總能認真聽、認真記，誠懇的評價，撰寫聽課感受。通過評課、上課，我覺得自己收獲很大，學到了很多新的教學理念。

　　五、對課題研究的一點思考。

　　1、研究水平還有待提高，還要認真學習學習理論知識，不斷給自己充電，提高研究水平。

　　2、研究還不夠深入，雖然有了些眉目，但還是有些棘手，有時候還會糊涂茫然，思路不夠清晰。

　　以上兩點是我以后要努力做好的。

　　短短的一學期很快過去了，本學期的課題研究工作已經結束，在今后的課題研究中我將更加深入地學習研究，力求取得更大的研究成果。

科研工作總結12

　　本學期，教科研工作以學校發展為宗旨，積極開展以校為本的教科研工作，積極走“以科研促教學，教學科研相長”的道路。增強教師實施課程改革的使命感和責任感，深化以課堂教學為中心的教育教學改革。充分發揮教科研的先導功能，以課題研究為載體，學科課堂教學為基地，努力提高教科研質量，促進我校教科研水平向更高層次發展。現就這一學期的工作總結如下：

　　一、積極營造學校科研氛圍，提高教師教科研的積極性。

　　為了使廣大教師參與學校的教科研工作，充分調動他們的積極性，在開展工作時，我們注意做到：

　　（一）思想引導：校領導結合實際對教師進行業務培訓，在組織教師進行業務學習時，不是簡單地灌輸教育教學理論，而是結合教育教學中老師們普遍感到困惑的一些問題，運用先進的理念、科學的方法進行解決，使老師們學有所獲，對科研的力量由衷信服，自然提高了他們從事科研的積極性。本學期，業務領導分別對教師進行了題為《新課程實施與教師專業發展》、《新課程教學方式的變化》，《新課程評價方式的變化》的全員培訓活動。

　　（二）行動引領；凡上級教研部門所要求的活動，我校領導帶頭參加，人人有自己的讀書筆記，校長有課題（《農村初中學生良好行為習慣的培養》），各項活動都走在老師們前面，因此，教師從事教研的積極性被調動起來。

　　（三）納入量化：本學期依據學校教科研工作計劃，我們制定了教師教科研考核細則，明確了教科研工作的要求，對各項工作進行量化積分，期末匯總，教師個人得分計入學校對教師的綜合評比考核。這樣，即規范了我校的教科研工作，又充分調動了老師們進行教科研活動的積極性、主動性。

　　二、認真抓好課題研究

　　以前，課題研究是我校的薄弱環節。本學期，在校領導的全力支持下，我們加大工作力度，對骨干教師進行課題研究培訓，并規定，所有骨干教師必須有自己的校級課題，其他教師至少要參與一項課題研究工作。在骨干教師的帶動下，全體教師都能認真反思教育教學中的一些問題，從中提煉出一些有價值的問題進行研究。

　　三、抓好抓實教研組工作

　　在成立校本教研領導小組的基礎上，下設語文、教學、英語、政史地、理化生勞、體音美六個教研組。有嚴格的.教研組制度，每周一下午第四節定期舉行一次教研會，會議有專題，有記錄，有目標，有措施，有總結。教研會資料學校存檔，切實起到教研作用。

　　四、認真組織教師上好課堂教研課、觀摩課

　　抓好課堂教學是我們本學期的重點工作之一。學校領導成員帶頭進行課堂教學實踐，校長、副校長帶頭講課，又廣泛深入課堂聽課，進行課堂教學指導，組織開展研究課活動。教研組內每位教師至少上一次教研課，在教研課的基礎上每組推薦1－2名教師參加校內大型賽課活動，我們在08年12月4日至5日兩天舉行了有10位教師參賽的校級大型觀摩活動。在很大程度上，提高了教師的課堂教學水平，促進了教師的發展。

　　五、抓好教師的業務培訓工作

　　（一）業務學習：本學期學校組織全體教師主要學習了“課程改革與課堂教學”、重點學習了“教學的有效性”、“現代教學原則”等教學理論，組織學習了《教師基本功修煉》并制定了修煉計劃，教師人人有筆記。

　　（二）教育技術的學習：在開學初，對全體教師進行了多媒體教室電子黑白板的培訓活動。

　　（二）對教學骨干的培訓：本學期對教學骨干進行了三次培訓：一是校內觀看全國名家課堂教學錄象；二是校內聽著名教師報告會；三是外出參加課題培訓會。

　　（三）對本校青年教師的培訓

　　1、青年教師課堂教學入門

　　2、語文教師閱讀課的教學方法

　　3、數學學科的專題培訓

　　4、英語學科的專題培訓

　　5、青年教師教學案例的寫法

　　6、青年教師的課堂教學常規培訓

　　這些活動的開展，有力地促進了我校青年教師的快速成長，深受他們的歡迎。

　　六、有效開展科研“手拉手”活動

　　本學期，繼續進行店子、清水、蘭沃三校教研活動。確定年級、科目、課題，由教研組集體備課，寫出教案，再由執教教師進行同課異構活動。通過這樣的活動，提高了教師專業能力、推動了高效課堂的開展。

　　本學期，我們還建立了科研考核制度，組織了教學教改論文評選和編纂，組織檢查教師教研筆記，教學反思的寫作等等。

科研工作總結13

　　教學質量是一所學校的生命線；新課程改革為學校教學活動賦予新而全的內容，教科研工作使學校教學活動充滿生機與活力，洋思之路使二中師生法有榜樣，一年來，在上級業務部門及學校黨政的正確領導下，我校的教科研工作按計劃有條不紊的進行，并取得了一定的效果。

　　1、積極組織、引導廣大教師由經驗型向科研型、專家型教師過渡，加強新課程工作經驗的推廣與深化。認真學習新課程精神，學習洋思精神，倡導廣大教師不僅要教而述，而且要教而思，教而研，教而著，加強教科研意識，上半年我校教師共有9篇論文發表或獲獎，下半年有4篇論文在省級刊物上發表、獲獎，學校承擔省級教科研項目2項。

　　2、加強教師業務學習，不斷提高執教水平，規定并量化學習內容，嚴格檢查聽課筆記、業務學習筆記。

　　3、廣泛開展課堂教學觀摩活動。組織教師上研究課，不斷提高教學技藝；組織骨干教師、學科帶頭人上示范課，進行校本培訓；組織到洋思中學實地學習的教師上示范課8節，向全校教師傳授洋思經驗，組織備課小組上匯報課17節；組織各學科教師上公開課；為配合“保先”教育活動，組織學科帶頭人、骨干教師進行“三個一”業務活動（課堂設計、說課、上示范課）。

　　4、進一步規范集體備課小組活動，小組活動定人員、定課題、定時間、定地點，有集體備課，有課后反思，活動都有記載，在集體備課的基礎上進行了部分年級、部分學科的公開課成果匯報。

　　5、組織參加了區教研室組織的政治、地理、化學優質課評選活動，組織參加了市區有關部門組織的優秀課案例、論文及教師優秀課件評選活動。有4名教師課堂教學分別獲省市區級獎勵；其中，我校教師于永清獲市級二等獎；唐淑珍獲區級三等獎；趙春霞獲區級三等獎；陳秀麗獲區級三等獎；馬秀玲獲區級三等獎；張衛國老師獲得省教育廳組織的中學英語“新教材新理念”示范課一等獎；齊玉芬獲得全國中學青年教師數學優秀課評選一等獎和甘肅省“青年教學能手”稱號。教師撰寫論文、教學案例、制作多媒體課件共96篇（件），其中，有8篇論文在省級以上刊物發表，11篇論文獲市級以上獎勵，5件多媒體課件獲市級以上獎勵。

　　6、組織參加了全國中學生英語能力競賽，學生有4人次獲得國家級獎勵，有2位教師獲得國家級優秀輔導員稱號。

　　7、本年度教科研工作的'一個重點是學習洋思精神，翟校長數次宣講洋思辦學經驗，學校數次組織教師認真學習洋思精神，觀看宣傳洋思精神的光盤，“先學后教，當堂解決問題”的教學模式已深入人心。學校繼20xx年派人赴洋思學習之后，又組織8位教師赴洋思實地考察學習觀摩，收獲頗豐，回校之后又開展了專題講座和示范課觀摩活動，共上觀摩課8節次。洋思的今天就是我們的明天，洋思之路值得借鑒。

　　8、新課程我們還做了以下幾項工作：

　　（1）推行實施學校與家長《聯系手冊》制度，加強了學校與家長的聯系，建立了有機的立體教育網；

　　（2）制定并實施《學科帶頭人、骨干教師教學指導工作計劃細則》，對教與學的方法進行指導和有益探索；并在學期末對學科帶頭人、骨干教師進行考核。

　　（3）積極探索在新課程背景下對學生積極、正面、多種評價手段，促進學生全面發展；

　　（4）建立學生《成長記錄袋》，淡化學生分數，以欣賞的眼光看待學生，用激勵性的語言評價學生；

　　（5）堅持“四評”活動，做到“三個結合”，即教師評價與學生評價相結合，家長評價與學生評價相結合，學生自評與同學互評相結合，促使學生全面認識自我。

　　（6）學校與教研組簽訂《教研工作》責任書落實教科研工作；

　　（7）學年始每位教師確定科研課題，進行教學研究；鼓勵老師積極申報省、市、區級科研課題。

　　新課程實驗改革工作成效顯著，學校被區教育局評為基礎教育課程改革先進集體，齊玉芬、趙春霞分別被評為區級先進個人。

　　9、組織開展了酒泉市二中20xx年德育研討會，共收到教研論文76篇，有9篇論文在會上交流。起到良好的效果。

　　10、認真做好后進生轉化工作。后進生在我校各班人數很多，直接影響著我校教學質量的提高，學校把后進生轉化工作做為教學重點工作來抓，每班確定八分之一的學生為轉化對象。轉化工作取得了良好的效果。

　　11、加強初三年級教學工作的研究。數次召開初三年級老師會議，班主任與課任老師確定轉差名單及方案，落實培優轉差的時間、地點、方法，工作要有重點，要有針對性，方法要創新，要結合學生特點，經過上下努力，xx屆畢業班六合率達81.88%，創歷史新高，學生溫小然進入全區前六名。

科研工作總結14

　　20xx秋季學期算是我最忙碌的一年，剛剛被聘為xx片區教研組長的我初生牛犢不怕虎。根據市教科所的安排，經片區教研組成員商議，決定我片區品德教研活動于20xx年x月x日在xxx中心校開展。在教科所xx老師的指導及xx三所中心校領導的大力支持和配合下得以如期舉行。現將本次教研活動總結如下：

　　一、教學現狀初探

　　為了做好我片區的教研活動，提高我片區品德的教學質量，我上任后對我片區及其他的地方的教學現狀作了不少的了解。通過了解和聽課學習，我發現，由于很多因素，現在任品德與社會課的'老師大部分是兼任教師，他們對品德與社會課程標準不夠了解，因此不能深刻把握好教材體系，教學目標不明確，學生興趣不高，教師習慣于照本宣科，沒有注意去挖掘適合于學生實際的教學資源，久而久之，致使教學活動低效，教學質量不高，也難以達到良好的人格塑造作用。

　　二、教研活動情況及效果

　　堅持實事求是的科學工作態度，針對以上不良教學現狀，我們教研組在教科所xxx老師的建議下，一致決定本學期要邀請我市的品德與社會（生活）的學科帶頭人來傳經送寶，把城市里好的教學技能送到鄉下，實現資源共享，實施教育的城鄉統籌發展，帶動我東山片區的教育發展。

　　本次活動由來自于xxx中心校、中和營中心校、碑格中心校和幾位品德學科帶頭人共38人參加。

　　活動在我的主持下有序進行。活動主要分三個環節：首先由xx市xx小學xx老師為大家作了精彩的課堂教學展示——人教版小學品德與社會五年級上冊《五十六個民族，五十六朵花》。這節課，教師有激情，學生有熱情，在整個課堂教學過程中，xx老師堅持以學生為主體的教學原則，教給學生學習的方法，放手讓學生自主學習，使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認知能力，有效達成課堂的教學目標，從而達到預期的教學效果。接著，來自xx小學的xxx老師和xx小學的xxx老師分別給我們作了專題講座《豐富課程內容，提高課堂效益》和《提高品德與社會課堂教學有效性的基本途徑》。最后，開遠市教科所的xxx老師對本次活動作了精準的點評與總結。

　　通過本次活動，讓東山片區的老師們進一步懂得了如何把握教材，如何讓品德與生活（社會）教學貼近學生生活實際，如何提高品德學科課堂教學的有效性，從而讓品德教學效果真正落到實處。

　　三、教研活動的不足和今后的展望

　　首先，由于我剛剛接手此工作，還是一名新兵，所以在工作中有許多的不懂、不熟，致使教研活動不能按時順利開展。在此，得感謝xxx老師的指導和各位組員的幫助。

　　其次，由于東山片區學校校點分散，交通不便，造成活動開展有點困難。

　　最后，由于本人水平不高，教研活動舉行的不夠有成效。

　　金無足赤，人無完人。在以后的工作中，我會務實求新，謙虛請教，努力工作，相信在大家的幫助下，我們片區的教研活動會做得越來越出色的。

科研工作總結15

　　本學期我校教育科研工作繼續堅持走“科研興校”之路，堅持“向科研要質量，以科研促發展”的理念，全面落實市教育局教科所有關工作意見，著重從制度管理、過程管理入手，不斷強化教科研工作，不斷提高學校教科研水平，取得了一些成績。

　　一、制度保障

　　1、領導重視

　　我校教育科研工作始終擺在了學校發展的先導位置，作為學校工作的重要組成部分，納入學校的發展規劃和學校每學年每學期工作計劃。校領導帶頭參加教育科研、承擔課題研究任務，力爭使自己成為領導科研工作的內行。在學校經費十分緊張的情況下，對于開展教科研工作所需的財力、物力，學校領導給予有力的支持。如教科研活動中的外出學習，專家講座，課題研究津貼、獎金，購置電腦等辦公設施，購買圖書征訂刊物，編輯資料等等都有保障，使科研工作得以順利進行。

　　2、健全組織

　　學校成立了以校長為組長的教科研領導小組、以分管校長為組長的教科研指導小組，以教科研骨干組成教科室主要成員負責日常教科研管理，成立了各學科教研組，健全了教科研管理制度，使教科研工作落到實處。

　　3、完善教科研博客

　　除學校教科研博客的繼續運行之外，本學期有結合六個市級規劃課題新建立了教育博客，有效地督促、指導了課題的研究。

　　4、強化激勵措施

　　本學期，我們在確保各項課題研究扎實開展的`同時，根據上級有關文件精神，對教師的教育理論學習、教科研開展及成果進行公正的評價，且納入年度考核之中。對于教科研工作中取得一定成果（包括進行課題研究、論文發表、獲獎、交流等）的教師，根據學校獎勵細則進行獎勵。

　　二、活動開展

　　1、分層培訓

　　我們以課題為抓手，將骨干教師團結在一起，共同學習，共同研究，共同提高。本學期我校根據不同層次、不同年齡段教師的教研能力和水平，有針對性地分層次引導教師開展業務學習。新上崗教師，著重學習教育教學理論、學習借鑒他人的教學經驗、促使其盡快在教育教學上入門。中間層教師，著重學習現代教育教學理論、圍繞教育教學中的問題生發出來的科研課題進行扎實研究，不斷提高教育科研水平。骨干教師要以現代教育理論為指導，對其教育教學實踐進行反思，總結經驗，形成特色，發揮教科研示范作用。依據教研活動安排，積極開展教師讀書活動，全天開師閱覽室，并堅持每周進行業務活動、政治學習。同時，我們還能充分利用學校的網絡資源,為教師提供了學習、交流、切磋的機會和舞臺。

　　建立了各年級學科教研組，每星期集體備課不少于1次，集體學習不少于1次，保證時間、地點、主講人、內容“四落實”，圍繞一個專題，突出一個重點，解決一個問題。學校領導還不定時的參加學習，會上老師們暢所欲言，提出課改過程中的問題，共同討論解決辦法。通過以上舉措，課改的氛圍濃厚了，教學過程也不斷優化。

　　2、“請進來、走出去”

　　學期初學校聘請教育專家到校進行講座，并先后派出多批教師到河南、濟南、德州等地學習先進的理念和經驗。回來后及時總結并再對教師進行二次培訓，大部分教師的科研意識得到加強，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分。

　　3、舉行了校級“名師引領課”、“骨干教師示范課”“每人一堂課”“教師普通話、粉筆字比賽”等活動，營造團結協作的和諧氛圍和競爭態勢，激勵教師爭先創優。

　　4、課題研究

　　在組織好已有課題研究工作的同時，今年9月份，我校成功立項2個德州市級重大課題、4個德州市級規劃課題，并順利開通課題研究博客，保證課題研究有序進行。10月份組織教師完成小課題第三批結題申請工作，12月份又高質量地完成了德州市級規劃課題《大面積提高小學數學教學質量與優等生培養的實踐與探索》的結題工作。

　　5、組織“優秀教科研成果評選”

　　本學期我們組織了思品教師優秀論文評選、班級管理論文評選，并擇優推薦參加省級教科研成果評選，并給予物質獎勵，極大地提高了教師的創作熱情。

　　三、存在問題及解決問題的思路：

　　（一）回顧本學期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實，主要有以下幾點：

　　1、科研方法的培訓做得不夠，部分老師產生了畏難心理；

　　2、課題研究的選擇上有一定的局限性，影響了研究的質量。

　　（二）解決問題的基本思路：

　　1、進一步喚醒教師個體科研的意識，積極創設濃厚的教學科研氛圍，促使轉變，讓反思和科研成為一種自覺。

　　2、保證在全校范圍內分課題組開展有針對性的教育科研方法的培訓活動的時間，通過舉辦講座、交流等方式，使老師們盡快熟悉基本的科研方法：

　　3、定期召開全校性的公開課、論文比賽等教育科研活動，廣泛地進行宣傳和交流，使更多的教師參與到科研工作中來：

　　4、完善教科研博客管理，發揮現代工具的作用。5、高質量完成市教科所布置的教科研任務。

　　在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作穩步前進。

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