支教工作總結(通用15篇)

　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，為此我們要做好回顧，寫好總結。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編收集整理的支教工作總結，歡迎閱讀與收藏。

支教工作總結1

　　小時候從懂得支教老師這一概念起，就一直對支教老師抱著很神圣、很崇拜的態度，因為兒時本來就感覺老師懂得好多，很崇拜老師，而且有時候會在電視上看到志愿者們到山區、西部等地區去愛心義務支教，感覺是仰望他們的。像徐本禹、80后鄉村女校長李靈，“最美女支教老師”孫影，成都的胡忠、謝曉君夫婦到雪域支教我想，我做不到他們的偉大與無私，也只能退而求其次，做一些可以做的事吧。這些也是當初留在小康之翼的原因之一吧。

　　之前是一直想去支教的，下鄉了兩次都因為一些原因沒能到支教組，這學期終于參加了牧野小學支教活動。然而，當真正經歷了這六周支教后，心里是有些小小的失落的，因為感覺與我想象中的支教有一些差距，理想與現實畢竟是有差距的，有句話不是說“理想很豐滿，現實很骨感”嗎？大概每件事都是類似道理吧。但總體還是有些收獲的，最重要的.，是這種經歷，這種人生的行走歷程，人的一輩子應該都是行走的過程。在不斷的行走，不能回頭，就像行走在單行線上，注定有一天要走到盡頭。我們人生行程中的風景，是靠我們自己來尋找與欣賞的。支教這處風景是彌足珍貴的，就像下鄉一樣，是我一輩子寶貴的財富，永遠也無法忘記的。與一年級的小學生們相處了六節課，讓我感觸很深。

　　這群小孩兒很淘氣搗蛋，課堂紀律有時候很差，有時候班里會有很多其他的事情與支教沖突，比如說班會什么的。有時候天氣很冷風很大，卻還要頂風騎著自行車去小學。有時候身體不舒服這些都是在支教過程中遇到的主觀與客觀的困難，但，終于，都堅持了下來。其實，真正的靜下心來想想，與那些真正把支教當做人生事業的人來說，我們所做的不過是把班門弄斧，這一點困難其實算得了什么呢？我們中有誰愿意像他們一樣把自己的最美好的青春都奉獻給偏遠、落后地區的孩子們，又有誰能夠真正堅持做到最后呢？雖然與孩子們的相處僅僅只有六節課的時間，但是，我想，我已經從他們身上找到了我們最初的那份純真與簡單。最愛看小孩子們清澈如水的眼神，因為人越長大，原來的簡單與純真就越來越少，直至消失殆盡。

　　在支教過程中也發現了一些問題，針對這些問題提出以下幾條建議，希望能對以后的支教工作有所幫助：

　　1、在負責人方面：對于支教老師和領隊的選擇要更加嚴格，必須嚴格強調紀律性；在對支教老師進行面試時，要更注重其態度與品行，不一定非是專業的。比如說音樂、美術課，不一定非要找音樂學與美術學院的專業學生，通過親身實踐我發現，其實小學生們并不需要接受太專業的知識，即使是非音樂美術專業的支教老師也是跟專業的支教老師在基本唱歌繪畫上是差不了多少的；要完善后備教師隊伍，盡量保證每個支教班級有固定的后備支教老師。

　　2、在領隊方面：領隊必須認真負起責任，確保支教老師的安全，帶好支教老師，真正做到為支教老師服務；去時與回來時都必須點清人數，確保人員到齊；領隊要主動與支教老師交流溝通，與支教老師和諧相處；每次盡量不要讓領隊來替支教老師上課，必須保證能有一位支教老師可以隨時為支教老師解決問題；領隊自己必須以身作則，要比支教老師提前到達支教地點，并妥善管理好紅領巾、支教老師教案、總結等物品。

　　3、支教老師方面：支教老師沒有特別特殊的事情，盡量不要請假，一定要堅持到最后；不要過度依賴物質獎勵，必須采用合理恰當的方法處理課堂紀律情況；支教老師在支教進行過程中要與學生交流，根據實際情況調整教案，修改內容。

支教工作總結2

　　時間流逝，半年的支教生活即將面臨結束，回顧這半年來自己的工作和表現，雖然有剛走上講臺時教師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。

　　這一學期的支教生活經歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。支教一學期，不僅僅是對我人生經歷的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為教師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名教師的職責，讓我走進了我生命中作為教育者的人生第一頁，所以這次支教，我無悔于這次支教，透過一學期的支教，讓我在各個方面都有了很大的提高與進步，現就一學期來的支教做一總結：

　　1。思想方面

　　認真學習有關教育的各種事情。工作中，我用教師的標準嚴格要求自己，努力學習教學的各種方法，用心向同學們傳授知識，盡自己所能，用心教育每一個學生，用行動告訴自己，學生的成績便是自己的成績，學生需要的知識便是體現自己價值的機會，要為自己負責更要為學生們盡責。

　　2。工作方面

　　剛到紅旗小學，我初步了解了一下學生狀況，接下來的工作就是腳踏實地，為我也為同學們一齊努力。我為工作的開始定了一個方向，我認為，成人比成材更重要，就應讓孩子有一個遠大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當學生的回答出現錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學們來說卻是下次更加努力的肯定。每一天空余時間我都在寫寫教案，看看課本中度過，我要讓自己的每一節課都會給同學們帶去收獲，同時也充分利用支教的時間，同學們做力所能及的事情，讓她們的成績有個好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠的差距，只要能夠看到孩子們的'進步，我就會感到由衷的欣慰。

　　3。生活方面

　　在這一學期的時間里，校領導的關心愛護下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自己的要求和期望仍有必須距離，但看到孩子們用心的學習都給了我莫大的鼓勵，也給我的工作增添了無窮的動力。

　　結束語：我的“支教”工作雖然結束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能立刻改變什么，但是我想至少透過我能給他們帶來一縷清新的空氣。透過這一學期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作潛力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經驗，發現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯……太多我能夠學習的優點，這是難得的學習機會。

　　支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲。“支教”生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。

支教工作總結3

　　XX年8月底，教育局安排我們語文數學英語政治四門主課的四位老師到三港學校支教，教新初一兩個班七十多個學生。我由此有了一個親身觀察、體驗、思考民工學校狀況及改善方法的機會。一個學期以來，我的感受頗深，我寫下了一萬九千多字的支教生活記錄，用文字記錄下這一段生活的經歷，與大家分享。準確地說，三港學校可以叫外來務工人員子弟學校，這一類學校，特別需要社會各界更多的關心和幫助…… 因為科教興國，教育是基礎，而無論哪一類學校的學生，都是中國的國民，無論哪一類學校，都是要為國家培養人才的!我們一定要為孩子們的人生、為國家的富強打好教育的基礎!所以，民工作為相對弱勢的群體，民工學校作為辦學條件相對較差的學校，就更需要社會各界的關心和幫助……

　　民工學�？偟膩碚f校風學風不如公辦學校那樣好，不過，也有不少學生是很要學習的，很多學生早晨六點半就到路邊等校車去上學，大冬天都雷打不動，天天如此，其實，也真的蠻辛苦!大多數同學都是和家人合住在同一間房間里(家長為了省錢，只租一間房間)，有些同學并沒有得到很好的休息，就一大早起床去趕車上學，其實，他們也挺不容易的!孺子可教!雖說班上有的男生表現比較調皮，但是也有些同學表現挺好的，比較老實，愛看書，比較有自己的思想，是值得其他同學學習的榜樣。

　　我們當老師的，一定不能(我們也不忍心)誤人子弟!一定要盡力而為，把他們教好!當然，真要教好這些孩子，那是一個系統工程，需要家校各方面密切地配合，不是僅僅單方面努力，就一定能夠有成效的!

　　民工學校的孩子普遍是留在老家上學呢，缺乏親人照顧;來沿海發達地區上學呢，往往又公辦學校不好進，只好多付不少學費到民工學校上學，他們目前還享受不到免費義務教育。在民工孩子求學不便的困境中，當地要起主導作用，發達的沿海地區的當地要準備更多的投資在教育方面，以改善辦學條件，最好是盡可能擴大公辦學校的辦學規模，爭取全額吸納外來務工人員的子女就學，實行真正公平的無差別的城鄉一體化的義務教育!這也有利于緩解“民工荒”問題!在歐美發達國家，公民有遷徙的自由，隨父母遷徙的未成年人有在當地無差別地上學的受教育的自由。我們是社會主義國家，宗旨是追求全體國民的幸福與自由，那就即使是在初級階段，也依然要執著地追求這種幸福與自由!因為公平地受教育的權利是公民的基本權利，是應該受到法律保障的!當中國破除了城鄉二元結構之后，當中國全面改革了戶籍制度之后，農民工這個名稱將成為歷史，農民工將成為新戶籍制度下的新一代的市民!民工學校也將成為歷史，中國的長遠的發展方向是義務教育均衡化，原來的民工學校的孩子都將進入設施良好的公辦學校就讀!投資將由保障!其實，我們國家和并非真的沒有錢，中國XX年外匯儲備突破3.2萬億美元，XX年全國財政收入83080億元，比上年增加14562億元，增長21.3%。改革開放三十多年，中國已經積聚起巨大的財力物力，應該是到了藏富于民，實施更多的'惠民工程，改善民生，改進教育，把科教興國戰略落到實處的時候了!真正能夠做到這些，才能證明我們的，是“民治、民有、民享”的，是真正“為人民服務”的!財政資源的分配要有利于惠及全民，改進民生，增進教育發展!要讓民工的孩子依法享有公平的同等的受教育的權利!因為規定：中華人民共和國的公民一律平等!那就當然應該包括教育平等!來民工學校支教，使我切身感受到了民工學校辦學條件的艱苦，以及老師們以苦為樂的奮斗精神，我深為感動，也很受觸動。民工學校由于受到各方面因素的局限，要盡快提高教學質量，難度還比較大。學生素質參差不齊，有些“農二代”不想讀書，也不想工作，不學無術也缺乏勞動的技能和意愿，老話說“長江后浪推前浪，一代更比一代強”，“青出于藍而勝于藍”,可是，農二代至少在吃苦耐勞方面遠遠不如他們的父輩，甚至在很多方面比起他們的父輩來都多有不如!對于這樣一些孩子如何教育，成為了一個大問題，需要引起全社會的關注!但是，不管怎么說，作為教師，我將盡力而為，盡自己最大的努力，爭取把這些孩子教好!我嚴格執行六認真規定，認真備課上課，努力提高教學效果，改善學生的學習習慣，使學生的學習普遍有了一定的進步。然而，差生依然較多，部分學生學習意愿不強，不及格率偏高。

支教工作總結4

　　一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業務上也可以說精神，認真負責的工作態度，她們——才是我真正學習的榜樣。在長春嶺第二小學領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：

　　一、降低重心，做教學一線的普通人

　　我并沒有因為支教就有了“光環”。自從我踏進長春嶺第二小學校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。首先，服從領導工作安排；嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務；

　　其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在學校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優越感，一律按學校的要求去辦事；

　　第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“長春嶺第二小學”這個角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個“長春嶺第二小學教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入長春嶺第二小學這個集體而高興。

　　二、精心準備并做好示范課和專題報告

　　我在繁重的教學工作之外，還承擔了一項十分重要的任務，那就是指導我們學校青年教師的教學工作。聽了青年教師多節隨堂課后，我提出了許多的意見和建議，并悉心指導授課教師，使青年教師的教學水平有了很大的提高。

　　三、認真聽課、評課，精心指導我校教師的教學工作。

　　（一）是“聽”，按照學校的安排，我把所有教師的課，全部認真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學的基本情況，找到了教師課堂教學中普遍存在的一些突出問題。

　�。ǘ�）是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問題，進行了認真分析，歸類，并利用間周一次的教研活動時間，有針對性地，有計劃地舉行輔導講座。我先后講過的專題有“簡單體育不簡單”“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統的課堂教學面貌”等4次講座，為了讓教師們學有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認真撰寫講座稿。在講座的基礎上還做了多次的示范課，達到了每月一次，起到了較好的示范作用。

　�。ㄈ�）是“跟”，學校為我安排了幾位青年教師，我深入課堂，隨堂聽課，進行跟蹤指導。一年來，我隨堂聽課達60節，評課、指導課達15多節，說課達10多節，幾位青年教師的課堂教學水平有了明顯提高。他們的教學理念、教學方法深深感染著周圍每一位教師，為教師的教學起到了模范作用，推動了學校新課改的順利實施。

　　四、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。

　　我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真備課，了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業地教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的`生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學生。

　　我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。

　　一、思想品德方面

　　熱愛本職，踏實工作，不追逐名利。為了適應時代的發展的需要，勤奮學習，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷提高教學和科研水平與能力。以認真負責的態度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生，關心學生的成長，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁。做到深入學生，為學生排憂解難，為學生多辦實事。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作，與同事們團結協作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。

　　二、教育教學方面

　　本學期，本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，做好教學工作計劃，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，努力提高課堂教學效率，以學生發展為本，激發學生的求知欲，誘導學生主動探索、主動參與認知結構的過程，促使學生樂學，學會，會學；在課后，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，狠抓后進生的轉化和優生的培養；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

　　三、課題研究方面

　　本學期，本人在學校教導處的領導下，圍繞學校課題研究的總課題，積極撰寫實施了“創設問題情境，構建初中歷史高效課堂的研究”的子課題方案，及時總結教學心得體會和研究成果，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮學生的主體作用，使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮，為學生的終身可持續發展打好基礎。

　　四、遵守紀律方面

　　本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

　　總之，“書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟�！蔽乙�不斷更新充實自己的學識。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學期里，能利用課余時間多讀書，學習，用先進的教育理念武裝自己，此外，我努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之中。從今以后，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為XX中學美好的明天貢獻自己的力量。

支教工作總結5

　　響應縣委縣政府的號召，在參加涇川大學生暑期支教活動儀式開啟之后，我們乘車來到了合道——一 一個寧靜的小鄉村，來到了合道小學進行了為期二十多天的支教活動。

　　剛來的時候，學校里只有八個學生，這出乎我們的意料，給我們滿腔的熱情潑了一盆涼水，因為我們支教的老師就有八個人。面對這種問題，我們認真思考之后得出了解決的方案，決定在合道有集的那一天，張貼紅榜宣傳我們的支教理念，讓各位父老鄉親和家長能夠深入的了解我們的支教細節，讓自己的孩子放心來到學校。

　　果不其然，這種方法很有效，第二天，就有五十多位同學來報名進行學習，日后人數逐漸的增多，我們的支教隊伍不斷的壯大。最多的時候有八十多名學生，在這時，還有很多大學生報名參加我們的支教活動，譬如北京和四川的大學生。我們根據孩子們原來在學校的年級分成了低年級和高年級兩個班。三四年級以及以下的學生都被分到了低年級班，其他的都分到了高年級班，這樣便于我們根據學生的學習狀況進行教學。

　　分好班級之后，我們支教老師共同開會決定了課程的安排，除過常規的語文、數學、英語教學外，還開設了計算機、電影賞析、活動等多門課程，以豐富同學們的課外知識，拓展同學們的知識面，培養他們細心觀察生活的能力，增強他們自主創新的能力，這也符合現代中國的教學目標。經過二十天的教學，我們發現我們開設的很多課外課程學生們都很喜歡，比如電影賞析和校園尋寶活動。在每天下午，我們為同學們安排了一節電影賞析課，我們選取了國內外一些深受好評的或愛國題材的電影進行放映，例如《愛麗絲夢游仙境》、《舉起手來》、《喜洋洋與灰太狼之虎虎生威》等。同學們都看的津津有味，在觀看過程中，他們陣陣的笑聲或著安靜的思考讓老師感覺到很欣慰，而且在電影課結束后馬上進行一節電影賞析課，給同學們分析電影的主題和人物特點。同學們都能在觀看過程中認真的思考，并積極回答問題。取得了極大的.成功。在課外活動中，我們舉辦了校園尋寶大賽，首先，老師們根據學校的建筑物，畫出了學校的地圖。然后，分為四組并按照地圖進行了“藏寶”，最后把同學們分為四組，讓他們拿著不同的地圖去尋寶，哪個組先找到所有的寶藏，那就獲得了本次大賽的冠軍。同學們玩的都很高興，而且非常的投入，活動結束后，同學們都希望能再次舉辦這樣的活動。

　　在剛進行教學活動的時候，我們發現很多同學積極性不高，上課回答問題不積極，針對這一點，我們在課后進行了討論與研究，推出了一套比較完整的獎懲積分制度，每天根據同學們的表現以積分的形式記錄在表，并進行一些小的獎勵，然后在支教結束當天進行積分匯總，對積分成績名列前茅的同學以頒發獎狀和獎品的形式進行表彰，以鼓勵同學們的優異表現。

　　總之來說，我們二十天的支教活動非常的成功，在家訪的時候得到了廣大家長的好評，受到了同學們的愛戴，在支教活動結束時，同學們非常的不舍，給每位老師都寫了感謝信，希望我們明年能夠再來教他們知識。但是，我們發現在支教活動過程中也存在一些問題。例如，由于時間的限制，和一些孤僻的學生缺乏更深的交流，不能了解他們內心最真實的想法；由于中途人員替換的安排不夠合理，造成了部分學生的流失。

　　二十天的支教生活眨眼就過去了，回顧過去這些日日夜夜，我們內心充滿了一種寧靜與滿足，在付出的同時，我們也收獲了很多。在教孩子們知識的同時，他們也教給了我們很多。拭去眼角不舍的淚花，我們將踏上新的征程。

　　大學生暑期支教合道小學服務隊

　　XX.8.9

支教工作總結6

　　很榮幸能成為楊下的一員，通過一個多月的支教，貢獻出我自己的力量！老師、孩子們將信任的擔子交到了我們肩膀上，責任和義務讓我明確了自己的信念。作為90后的新一代大學生，我們有誰會甘于平庸？只為自己活著，無論在哪里，都不會忘記認真的生活和學習，同時為他人奉獻。有幸成為志愿者，我倍感驕傲！只有付出汗水，才能品嘗收獲的果實。

　　本月通過去楊下小學支教，再一次讓我學到了很多，也明確了我以后的努力方向。我覺得我漸漸了解老師的責任。

　　首先，我看到了孩子們對音樂的熱情，這使我感到作為一名老師，我有責任有義務給他們帶來一堂生動活潑的音樂課，帶他們在音樂之海遨游。而在本月的幾次教學中我還做得不夠，比如課堂紀律維持得不太好，教學流程安排與教學時間掌握得不太好，這樣，課堂就顯得有些雜亂無章，但是，我覺得我們的教學小活動挺成功的，比如叫同學當小老師教歌等，提高了孩子們的自信心。所以，今后我會努力精簡教學流程，在管理紀律方面多下功夫琢磨，努力學好專業知識，給同學們帶來更有質量的課。讓同學們感受到音樂的魅力。

　　孩子們的天真爛漫還有他們好動的天性，使我們的課堂實在是太吵鬧，但是我們很感謝學校老師的勤懇的指導，后來我們一起抽空去聽了老師的課，對于我們以后的教學工作有了很大的`啟發。雖然教學的工作其實并不簡單，但是我們從不放棄從不后悔我們所選擇的專業以及參加了揚帆心愿志愿者這一團隊

　　本月支教，我覺得自己膽子大了更開朗了，這是支教帶給我的成長，我相信我會用我的成長來教會孩子們歌唱，教會他們熱愛音樂，熱愛生活�？偟膩碚f，本月支教還是很成功的，當然，我們還有很大進步空間，我們還需要提升自我教學水平，改善教學中出現的漏洞，爭取在音樂教學中做得越來越好，為同學們帶來更多歡樂。在今后的工作中，我一定會再接再厲，爭取最大的上好每一節課，認真備課，從現在就明白教師的價值！“師者也，教之以事而喻諸德也。”

支教工作總結7

　　20xx至20xx學年，我迎來了支教生活的第三年，在這三年中，通過與孩子們的接觸，和同事的共同學習，我在思想上有了新的理解，在教學工作上有了新的認識，在對待自身的要求上有了更高的覺悟。并能落實教育局、中心校和學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高�，F將三年來的支教情況做具體的總結如下：

　　一、加強學習，提高思想認識，樹立新的理念

　　堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。樹立了學生主體觀，貫徹教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。三年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學�，F有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果。

　　二、立足課堂，提高業務水平

　　1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

　　2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點， 突破難點。

　　3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。

　　4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　三、到學生中去，與學生交心交朋友

　　在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

　　作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，三年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

　　1、用發展的觀點看學生。

　　應當縱向地看到：后進生的'今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

　　2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

　　首先，幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次，以平常的心態對待，后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其他學生同樣的平等，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

　　3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

　　四、加強班級管理，培養優秀的學風、班風

　　作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。

　　1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

　　2、發揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定

　　班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。

　　3、經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業負擔量。

　　4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。

　　5、經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。

　　通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。

　　總之，三年來由剛開始對小學工作的生疏到熟練，由熟練到精通，在工作取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

支教工作總結8

　　20xx年x月，作為一名校級骨干教師，我光榮地成為了云山點校的支教教師。學校領導一番語重心長的談話，使我深深地認識到支教的重大意義，感受到肩上所擔負的任務之重。

　　一個季度的支教工作結束了，在這段時間里，我用心投入，專心工作�，F就個人的工作情況作如下總結：

　　一、根據需要，承擔工作任務。

　　支教，不是去展示自己教育教學特色和水平，更重要的是給所支教學校的老師帶去他們需要的東西，對他們能有所啟發，有所幫助，促進教師的專業水平的提升；是給所支教班級的學生帶去更豐富的經驗、更開闊的視野，促進學生的成長。因此，在開展工作前，一定要了解所支教學校的領導、老師和學生需要什么，然后再有針對性地安排工作。

　　1、先了解所支教學校的各項規章制度和工作守則，以使自己能很快地融入到所支教學校的環境中。

　　2、在認真貫徹區上級支教精神的同時，找所支教學校的領導領任務，以便有針對性地開展自己的支教工作。

　　3、與所支教學校的老師座談，聽取他們的聲音，再確定自己示范課和專題講座的內容。

　　4、找所支教班的班主任了解該班的情況，比如班風和學風特點、學生的知識基礎、能力水平等，并征求班主任的意見，確定我的教育和教學工作重點。

　　二、認真準備，扎實工作

　　支教工作，滿載著上級領導的信任、本校領導的重托和所支教學校師生的期待。因此，每一份工作都要精心準備。

　　1、共同提高，注重協助

　　在了解了學校情況的基礎上，把綠柏小學優良的管理工作經驗，結合云山點校的實際情況進行溝通運用。使云山點校的各項工作能有層次有梯度的逐步提高。

　　2、認真備課，注重課堂的實效

　　支教講的`示范課不是觀摩課也不是比賽課，不需要刻意的雕琢，而要立足老師和學生的實際，上學生聽得懂、學得會的課，上老師們看得明、學得來的課。一句話，要上實實在在的常規課。因此，備課的環節要精益求精，要既備教材、教法，還要備學生、備老師。 本季度我為云山的老師們上了一節公開示范課《變化的量》，老師們課后是這樣評價的：這節課課前的鋪墊印象深刻，整節課條理清楚，有序；學生感興趣，甚至于聽課的教師也非常感興趣，調動了學生的學習積極性；課堂上的猜測探究，激起興奮點，學生真正的動起來了；合作學習培養了學生的合作意識等等。

　　3、認真寫稿，注重講座的實用

　　做一次專題講座，這是上級給每一位支教名師提出的要求。本次講座，我將面對的是農村的一線教師，所以講稿要少說理論，多講實例，讓老師們在我的一些做法和嘗試中學到經驗、受到啟發。

　　4、熱愛學生，注重教育的實質

　　像愛自己的學生一樣愛所支教班的學生，真誠地欣賞他們，真心地教育他們。希望能因為我的加入，使他們更熱愛生活，更喜歡學習。我接手的是六年級二班的數學課。接觸這25名學生，第一感覺樸實，真誠，羞澀，可愛，但個人衛生較差，有的孩子就像從沒有洗過澡，脖子，耳朵上一層厚厚的污垢。雖

　　然這樣，我沒有嫌棄他們，而是不斷的提醒他們要做好個人衛生。慢慢地孩子們在我的關注下逐漸清晰起來，露出他們那漂亮可愛的臉龐。

　　三、敬業愛崗，做好表率

　　在支教工作中，發揚愛崗敬業的優良傳統，嚴格遵守相關的規章制度，工作洋溢熱情、充滿激情，與所支教學校的領導和老師和諧相處，真心關愛每一名學生，力爭做老師們的表率。

　　四、發揮橋梁作用，使兩所學校間互通往來，優勢互補，達到雙贏。

　　本季度我為云山點校的老師們創設了一次與綠柏小學互動的機會。得到了綠柏小學全體行政的大力支持，老師們在觀看了升旗儀式及聽課之后，感觸很深，認為這樣的學習機會很少，希望多進行幾次。

　　總之，本次支教工作我將傾灑自己的滿腔熱忱，付出自己的百倍努力，既出色地完成好領導交給的任務，也真正給所支教學校的師生留下有用的東西。

支教工作總結9

　　新塘二中實習支教的生活即將拉下帷幕；在這四個多月的支教生活猶如昨日發生的，一切仍歷歷在目。從開始的陌生到熟悉，從熟悉到習慣，其中有快樂，有迷茫也有彷徨。這些日子我安然在快樂中享受著，也不停在迷茫和彷徨中思考著。有人說過：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷”。通過這四個多月的實習支教經歷，我變得比以往更加成熟了，也更加堅定了我從教的信念，也明白到了作為一名教師應盡的義務和責任。在這看似漫長，卻又短暫的四個多月里，我給自己的實習支教生活畫上了很多美好的圖畫。

　　在教學工作方面：從一開始來到這里，我就沒有把自己當成是一名“流水教師”，而是把自己當做本校正式教師對待。我積極配合指導老師盧主任做好班級教學工作。在每一節課前，我都認真地鉆研教材，獨立編寫教案，在上每一節課前都虛心請教老師的意見，修改教案，課后在指導老師的點評下進行反思。還有認真批改作業，通過作業對那些知識掌握不好的同學進行課外的輔導。

　　記得當初自己第一天站在這三尺講臺實踐我的第一節課《有理數》，當時的自己是如此的緊張，講完一個知識點就忘了下一個要講什么，整節課下來，自己的感受就是非常的糟糕，此時自己覺得很迷茫，接下來自己要如何教，自己能成為一名合格的教師嗎？這些問題不斷地出現在我的心中。在指導老師的鼓勵和支持下，我重拾信心，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學技能，通過對比自己的什么地方不足或者有那些方法能使學生更容易接受的，便根據實際情況去采納和改正。在備課方面盡量按照學生的思路去備課，盡量使課堂氣氛生動有趣，上課時盡量照顧每一位學生，采用師生互動，以學生為主體的教學方式。

　　就這樣經過四個多月的實踐演練，我的教學技能得到了很大的提高，站在三尺講臺上不再害怕慌張，而是收放自如。在我那節《同類項與合并同類項》的公開課中就是最好的見證。那一節公開課是我的第一節公開課，在課前我沒有了上第一節課時的慌張而是多了一份冷靜和自信。在指導老師的指導和支持下，我很順利地開展了我第一次公開課，課后也虛心地聽取其他老師的點評，接受，改正自己的不足，使自己教學技能得到很大的進步。

　　在教研方面：我曾跟隨指導老師到三江一中、中新中學參加一課兩講的教研活動，在哪里我聽取那些優秀的教師所上的課，學習他們的不同的教學風格，讓自己收益良多。

　　在班主任工作方面，我積極配合班主任肖老師做好我這份副班主任的.工作，從肖老師身上我學到了很多東西。要想切實做好班主任的工作，贏得學生的信任，，哪么在開展班主任工作中，一定要遵循“尊重，平等”的原則。所謂尊重：一是對自己的尊重，二是對學生的尊重。所謂平等：一是老師與學生之間的平等，二是學生與學生之間的平等，這些都是班主任工作成功與否的關鍵。班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者，班主任的一舉一動都將對學生產生較大的影響。俗語說：“身教重于言教”，老師的外在行為表現對學生的具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。因此，作為班主任無論是穿著打扮方面，還是言行方面，無論是個人修養方面，還是個人修養方面，都要給學生樹立一個榜樣的作用，真正做到為人師表。

　　在這四個多月來，我每天堅持早到班，檢查學生的衛生打掃情況；課間經常到班上走動，和學生聊天。課后經常到宿舍走訪，了解他們的生活情況。記得在開學的前兩個星期，曾有一位同學在晚上打電話給我說：“宋老師，你好竄啊！”說完就馬上掛掉了。聽到這句話我當時愣住了，之后我對自己作了一個全面的檢討，自己在工作方面有那些地方不足的，最后，我翻查學生的通信錄，知道了是那位學生打來的“騷擾電話”，原來是我們班上最調皮的學生，他經常不認真上課，不按時完成作業，還經常欺負其他同學。初次面對這樣的問題，我束手無策，第二天我把這個情況向肖老師反應了，還請教了老師處理這類問題的方法。之后我我單獨找這位同學出來聊天，在聊天中發現他是家中的獨子，而且經常跟父親吵架。這位同學向我解釋說那個電話并不是他打的，而是他的一位同學打的，聽到他這樣的解析，我并沒有去懷疑他，而是選擇相信他。在此之后我，無論是生活上還是學習上，我都盡量地給這位去關心這位同學，用我的愛去感化他。經過我一段時間的觀察，我發祥這位同學在上我課時能認真聽講，而且還積極舉手發言，課后的作業也很認真地完成，成績有很明顯的提高。在我即將離開的歡送會上，這位學生跟我說：“老師，謝謝你，你可以不走嗎？”聽到他這句話我非常的激動，覺得自己的努力付出得到了很好的回報。

　　在生活上，我和另外三位同學相處得非常融洽，我們每天回到宿舍都分享彼此的苦于樂，互相鼓勵，互相支持，經過四個多月的相處，我們的感情就像姐妹一樣，能無所不談。

　　在四個多月的實習支教生活盡管忙碌，卻是我的人生一大有益的嘗試和磨練，也是我以后職業生涯一份寶貴的財富。

支教工作總結10

　　至學年度，我們迎來了支教生活的第二年，在這一年中，透過與孩子們的接觸，和本校老師的共同學習，我在思想上有了新的理解，在教學工作計劃上有了新的認識，在對待自身的要求上有了更高的覺悟。感慨頗多，現將一年來的支教狀況做一下具體的匯報：

　　一、思想認識更加深刻，明白了更多的道理

　　我作為一名支教老師，萬分幸運地來到了xx中心小學。和第一年相比，我們心里也更加成熟，也逐漸愛上了這片沃土。愛上了她的人杰地靈，愛上了她的憨厚樸實，愛上了她的每一個黎明和黃昏。從我周圍的同事身上，看到了他們在以身作則地忠于黨的教育事業；從上級領導的細致要求上，看到了教育事業生生不息，蒸蒸日上的源泉；從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了未來和期望。在那里，有一種無形的精神在陶冶著我的心靈，有一種無形的動力在鞭策著自己前進。在那里我明白了奧斯特洛夫斯基關于生命的名言，明白了事無具細的道理，更懂得了要將黨和國家教育事業的忠誠融入奉獻中去。

　　二、業務水平的改善與提高

　　在本學年，乘著國家對農村基礎教育加大投入的春風，我們xx小學業也增添了許多硬件設備，為教學水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農遠工程的受益者，享受了國家對學校的細致入微的關懷。在這一年中，我和更多的同事，學習了很多有關電腦和衛星接收的知識，并將所學知識轉化為對學生教育的水平提高。我們將所用材料實現自動化，無紙化，大大提高了教育教學效率。同時，根據農遠所學知識，我們的業務水平也有了較大的提高，如結合第三輪繼續教育，我們學習了新的教學方法，并應用于廣大教學實踐中去。

　　三、以身作責，給學生樹立良好的榜樣

　　一走進我們xx中心小學，就會被她濃濃的學習氣氛所感染。在一年來，教育局領導多次來我校檢查指導工作，予以很多的關懷。中心校領導更是嚴格要求，從制度上給予我們更高的進步臺階，而更多的老師早來晚走，更給了我們學生良好的'榜樣。而我作為一名支教老師，有著其他老師不具備的條件。我們生活在學校，有了更多的與孩子朝夕相處的環境。每一天早晨，我第一個走進教室，迎接孩子們的到來，晚上，送走所有的孩子，再關上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時，也對學生的安全帶給了切實的保障，對此，我無愿無悔。

　　四、一年來的成績與經驗

　　在這一年來，我透過不斷地學習、研究、反思各種教學方法，使自己在新課改的春風下，以新的姿態來融入教育教學中去。努力實現素質教育和科學發展的精神，教育學生做人與學習并重，知識與技能等會值，在有限的時間里提高自己的學習成績，讓自己養成習慣，并影響著孩子的今后的更長遠的路。在上級嚴格要求與細心關懷下，我們龍小這片沃土上的學生也取得也相應的成績，在上學期全區期末各中心校四年級語文抽考中，我們班取得了全區第一名的好成績，但我們仍不能滿足。今后還要繼續努力，服從上級的安排，為黨和國家教育事業多做貢獻。

支教工作總結11

　　亮亮來大山里支教，不知不覺現在已經結束了。這么久了，在這支教期間，亮亮做的點點滴滴，都離不開一直關注和關心，支持和幫助我和山區孩子的你們。我在此感謝你們！

　　感謝我的家人和親戚。沒有你們的體諒，亮亮不可能來大山里支教；沒有你們的理解，亮亮的支教工作更不可能這么順利。在這支教期間，雖然我一直只是報喜不報憂，有很多沒有說，但是亮亮一直很快樂。亮亮沒有千言萬語，亮亮只有一句：“亮亮愛你們。”

　　感謝我的西部計劃志愿者朋友們。你們一直關注和支持我和大山里的孩子。你們經常自己與社會愛心人聯系，籌集各種愛心物資；我自己拉到的物資，在縣城，你們會幫我接受、整理、裝上車，總會及時送到我手中。有時你們會來大山里走訪，了解孩子們的信息，與社會愛心取得聯系。周末，我來縣城時，可以去你們那蹭網絡，蹭飯吃。你們知道我在山里支教條件艱苦，會給我電話或信息，問我：“亮亮老師，是不是又瘦了？來縣城時給你好好補補�！薄傲亮晾蠋煟�去家訪時，要注意安全。”等等。兩年了，一路上有你們，我很高興，謝謝你們！

　　感謝我的同學和朋友。從小學到大學的同學都有，有新朋友、有老朋友。你們一直支持和幫助著我和孩子們，有直接的幫助，有間接的幫助；有時是一個電話或一條信息對亮亮的問候；有時是對QQ空間信息的關注或轉載來對我的支持，我空間留下了你們千萬條溫馨言語；有時你們是直接的物資或金錢來對孩子們的幫助；等等。亮亮代表自己和孩子們向你們說聲：謝謝！

　　有很多同學、朋友對我說：“亮亮，對于你來說，我們很慚愧，我什么也沒有做�！狈且玻�不是這樣的。做愛心，并不是每個人都得一樣，也并不是只有直接的物資和金錢才是做愛心，比如：你們對QQ空間信息的關注、轉載、向朋友宣傳，那么山區孩子的信息就能傳到有能力的愛心人手中，他們就會伸出愛心之手幫助孩子們。這就是你們做的愛心傳遞。亮亮之所以得到這么多的朋友的支持，孩子們之所以能得到這么多愛心人的幫助，這里之所以能得到這么多的愛心物資，很多是因為你們對我空間的關注，是因為你們的愛心傳遞。亮亮謝謝你們！

　　感謝直接以物資和金錢幫助山區孩子們的社會愛心人。你們很多不認識我，甚至都沒有見過我，就憑QQ空間里我支教的'信息，你們就一直在支持亮亮，一直在幫助著孩子們。感謝你們對亮亮的信任。有時我剛在空間里發了一條孩子們需要幫助的說說，你們馬上送來了幫助，有時不管物資多大、多重都用快遞，為了盡快送到我手中。我非常感激。你們送來了各種愛心物資，讓孩子們學習有了漂亮的本子；你們的彩筆讓孩子們的圖畫有了色彩；你們的體育器材讓孩子們能更好的煅煉身體，健康成長；你們的衣物、棉被讓孩子們冬天不再寒冷；你們的學費資助讓一些孩子得以繼續在學校讀書；等等。亮亮在此衷心的謝謝你們！

　　雖然亮亮的支教生涯現在已經結束了。亮亮的身離開了山區，離開了孩子們，但亮亮的心還在大山里，亮亮的心一直會與孩子們在一起的。亮亮會一如既往走愛心、公益這條道路的。因此還希望你們繼續支持我，關注山區，幫助孩子們。

　　最后，在我支教期間，所有關注和支持亮亮的，所有對孩子們關心和幫助的同學、朋友、社會愛心人士，亮亮再次表示感謝！祝福你們一生健康、幸福、快樂！

支教工作總結12

　　時光如水，歲月如歌，轉瞬之間一年的支教工作已經結束了。一年支教，我走進了漢岔鄉小學教育第一線，了解了漢岔鄉小學教育的現狀，認識到了漢岔鄉小學教育教學工作的困難與艱辛，體味到了漢岔鄉小學教師的酸甜苦辣。漢家岔鄉中心小學座落在旱塬秀峰鐵木山腳下漢家岔鄉政府所在地，南臨309國道，距離會寧縣城62公里。學校始建于1980年10月。 學�，F設教學班12個，學生603人，專任教師27人。這一年來，我工作著，感動著，收獲著。

　　一、提高認識：堅定支教思想，恪守職業道德

　　支教一開始，我就沒有把自己當作一名“流水教師”，而是把自己當作本校正式老師對待，遵守學校的各項規章制度，不遲到，不早退，努力完成學校領導交給的各項工作任務。跟同事相處的特別融洽，對學生給予一片愛心。一年的支教生活，可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰，我用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。

　　作為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據新的課程標準進行教學。其次，端正自己的服務態度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間多跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知心朋友，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍時，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，也要像在東關小學時一樣，一定要堅持下來，盡自己最大的努力

　　干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與本校老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。

　　為了支持我的工作，我們家可以說是“全家總動員”。年逾八十的公婆，放棄了在老家舒適而自由的生活，替我照顧忙碌且生病的丈夫和上初中一年級的女兒。我每周回家一次，為家里準備好一周的伙食，由年邁的婆婆負責家人的吃住及孩子的家庭管理，愛人百忙之中抽時間輔導孩子的學習（這些以前都是我的`工作）。婆婆體弱多病，不但不抱怨辛苦，還竭力隱瞞病情，使我心里充滿了愧疚和感激。漢岔地處山區，交通十分不便，也為了能多替換年邁的婆婆，減輕她的家務勞動量，愛人無怨無悔地每周接來送往，使我從來都沒有耽誤任何學科一節課的教學工作。家人的無私奉獻激勵著我走完了“支教”這一年四季的希望之旅，堅定了我一心一意奉獻山區孩子和教育事業的決心。

　　二、溫馨生活：領導關懷備至，同事熱情好客。

　　首先，擺在面前的是支教一年中的日常生活問題。漢岔是個自然環境優美的好地方，空氣清新。于我并不陌生，可以說是我的家鄉。因為這里是我二十三年以前學習和生活過的地方。今天的漢岔崇文重教的風氣一點兒也不比會寧差，但由于交通不便，這里也就無奈中注定了落后，經濟狀況并不很理想。所以，一開始我就做好了“吃苦”的心理準備。但漢岔人的好客、漢岔人的質樸、漢岔人對支教老師的關心、愛護和支持??讓我收獲了無數感動??同樣也有家鄉領導、同事、朋友的關懷，

　　使我感到萬分欣慰。這里我感謝所有領導和朋友們的關心、幫助和支持。由衷地道一聲“謝謝”！

　　三．教育教學：踏踏實實教書，全心全意育人。

　　為了不負領導的重托，為了不讓對我寄于厚望的人們失望，我選擇了勤勉，我愿以我的傾情躬耕換得默默地奉獻，憑我的真情付出以換“豈能盡如人意，但求無愧于心”。自從到漢岔支教以來，我堅持一貫對黨的教育事業熱愛的準則，講正氣，樹良好師德風范，努力在實踐工作中提高自身的理論水平和教育教學能力，注意團結協作，服從學校的工作安排，認真完成學校布置的各項工作，并主動協助學校的其他工作。同時注重工作方式，講究工作效率。一年以來，我始終嚴格要求自己，努力塑造支教教師的良好形象，為山區的教育事業添磚加瓦。第一學期我擔任學前班、三、五年級的音樂、學前班的社會、一年級的思品教學，每周16個課時。認認真真，勤勤懇懇，帶給學生與以往完全不一樣的音樂課堂，為了讓他們接受音樂各方面的訓練和熏陶，培養學生的審美意識和審美能力，接受更為直接和正規的音樂教育，我將自己家里的電子琴帶到學校上課時用。第二學期我擔任一年級的數學、音樂和四年級的音樂教學，每周16節課。在教學中，我堅持備好、上好每一節課，注重以學生為主體，讓學生在愉快的學習氛圍中學習，主動地去發現，去探究，盡我所能傳授更多的知識給他們。我班共有46名學生,學生的學習基礎較差，接班后我盡可能多的和學生們在一起，與他們交流，了解他們的學習、生活、家庭情況。我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。這些孩子的文化知識儲備、生活經驗不如城里的孩子，源于父母

　　文化水平的局限，教育觀念的偏差，外出打工等因素的影響，家長對孩子缺乏必要的激勵和引導，關注孩子學習的甚少，孩子回到家里要么看電視，要么在外面玩耍，各方面發展是“自然狀態”——順其自然。學生雖天真淳樸，卻顯得有些木訥。學生思維緩慢，語言蒼白，有的甚至連話也說不真切，作業拖拉也就不足為奇了。開始每上一節課，盡管我做了充分的課前準備，并且制作了美觀實用的教具，但課堂教學的尷尬還是層出不窮，相當一部分學生，對我上課所提出的問題和學習要求甚至聽都聽不懂，更不要指望他們自覺思考問題??

　　面對這群基礎差，學習習慣較差的孩子，我開始思考如何引導學生熱愛學習，促進他們全面發展？我從欣賞他們入手，用微笑去面對他們。我蹲下身子與學生平視，敞開心扉同學生交流，用樸實坦誠的心境解答天真無邪的疑問，解讀鄉土浸潤的童年。我的課堂更多地走向質樸和純凈。課堂上，為了保證每個學生都能認真聽講、積極思考，使課堂教學活動井然有序，我將學生按座位自然分組，實行紀律、學習、習慣等方面的課堂表現獎勵制度，為他們好的表現獎勵“☆”；為了培養學生良好的書寫習慣，我為他們配置正規的作業本，對書寫好的作業給予“☆”等獎勵，每當看見學生燦爛的笑臉，我的心里總會升騰起一種熱浪 ??經過一個學期的培養鍛煉，學生已經初步養成了良好的上課習慣和學習習慣。他們已經喜歡這個集體，喜歡我這個“城里”老師了。學習上基本能做到課前有準備，上課有精神，聽課能專心，思考會用心，回答問題條理清楚等。全班學生學習數學的風氣很濃�？吹胶⒆觽兊倪M步，我感到了由衷的欣慰。

支教工作總結13

　　如果生活是每個人為自己譜寫的一首樂章，那么實習生活則是我人生樂章中一個必要而特別的音符。不同的選擇能夠成就不同的經歷，見證不一樣的成長。作為一個未來的人民教師，我將會用我的青春，奏響我成長的樂章。實習生活，開始了。

　　實習生活之行程篇

　　3月18日，剛剛參加完教師資格考試的我們在早上11點就踏上了前往新疆的列車，這是我第一次離家這么遠，也是第一次去新疆。在這趟去往烏魯木齊的列車上，整個3號車廂基本都是我們學校去新疆實習支教的同學，我們有說有笑，互相贈送食物，一起做游戲，頓時覺得整個旅程沒那么孤單與寂寞。之前的我向西最遠只到達過嘉峪關，借這次機會我還路經了“春風不度玉門關”的玉門市，看到了玉門油田的“磕頭機”，領略了我們西北大漠的壯美。晚上7點半，我們終于到達了“亞心之都”新疆烏魯木齊市。晚上我們住進了七人一間的招待所，共赴晚宴，休息好為第二天的行程做準備。

　　第2天，我們乘坐大巴車前往額敏縣。又是八個小時的車程，我們終于到達目的地，沿路領略了新疆的風景。我們是在額敏縣教育局的門口下的車，和我分到一個學校的一共有五位同學，其中另一個男生是我大學舍友汪送懷同學，另外三位女同學分別是來自農生院的汪燕燕同學和來自文學院的張煉和王調珍同學。接待我們的老師是哈班老師，他和他的另一位同事把我們接到了我們即將開始工作的杰勒阿尕什鎮牧業寄宿制學校。大約半個小時的路程，我們終于到了，下車后學校趙校長和我們開了個小會，并且任命我為此次實習五人小分隊的隊長。之后，哈班老師把我們帶到了宿舍，并且把相關的住宿問題解決了，隨后我們吃了今天的晚飯，新疆特色拌面。

　　一天就這樣過去了，當晚，我們五個人因為彼此都不熟悉，所以在一起聊了許多許多。

　　實習生活之工作篇

　　3月20日，這是我們第一天上班。我們來到學校后，教務主任劉正主任給我們一一安排了指導老師及辦公室。我被安排跟隨劉主任和九年級2班班主任馬文龍老師一起工作，之后給我安排的課是一年級綜合課和七年級綜合課，但是因為課本沒有來，我只能在網上搜索相關課程去上課。之后，九年級物理老師馬金勇老師找到我，說我有時間也幫他上課，后來我才了解到馬老師身體不好做了手術需要經常請假去看病，面對這種情況，我當然義不容辭了。這樣算下來，我一周大概有十四節課，我并不覺得多，因為我覺得每一節課都是對我的鍛煉，都是對我的挑戰。

　　我覺得如何上好一節課，最重要的是課前的準備，也就是備課。因為我所帶的綜合課暫時還沒有課本，所以我上網查閱了許多資料，并且向我的指導老師劉主任請教了好多。終于，我備好了課，一年級綜合《我長大了》，寫好了我第一份教學設計，做好了第一個PPT課件。

　　永遠忘不了自己所上的第一節課，當時的我是那么的緊張。但是等上課鈴聲響了之后，我登上了講臺，說“上課”，一年級的小朋友全體起立齊聲喊“老師好”，并且向我行了鞠躬禮。在這一刻，我的內心收到了觸動，看著這一張張天真無邪的面孔，通過他們的眼神，我看到了他們對知識的渴望。我也進行了回禮，說“同學們好，請坐”，之后就開始了我的第一節課。首先，我先進行了自我介紹，然后我又給學生提了幾點課堂紀律要求，之后就開始了我第一節課的表演。我利用多媒體課件做指引，一步一步的按照自己的備課講課思路進行上課，中間有些問題我會叫學生起來回答，有些學生上課不認真聽講也被我及時糾正過來。很快的，這一節課就到了結尾，我叫學生起來談談感受，學生們也都暢所欲言。最后，下課鈴聲響了，就這樣，結束了我的第一節課。

　　第一節課，雖然沒有老師來聽課，但是我仍然覺得緊張，沒有達到我所期待的效果�，F在想想，感覺那一節課出現了很多問題，板書也不規范，講課用語也不夠準確，真的感覺好失敗的一次講課。

　　之后的每一節課，我都認真準備，不敢有任何松懈。終于，學校領導讓我準備一節九年級的物理課說要聽課。得到這個消息后，我就開始了我的備課，因為現在九年級的新課程都已經上完，現在到了復習的過程中，正好他們進行了一次模擬考試，所以我就準備給學生講解這份試卷。我提前將這份試卷的題目都認真仔細的做了一遍，并且和馬老師討論了幾道重要的題目，之后馬老師告訴了我像這種復習課應該怎么上，給我說了好多方法與技巧使我受益匪淺。終于，要上這節課了，物理馬老師，教務主任劉老師，八年級物理張老師，以及我們一起實習的四位小伙伴他們都來聽課了。有了之前上課的經歷，我已不緊張了，也掌握了一定的上課技巧，一節課很快就結束了。之后，我找到這幾位聽課的老師，他們給了我很中肯的評價，當然也指出了我的部分錯誤，最后又傳授了我一些上課的技巧，我由衷的感謝他們。

　　突然有一周時間，我和一起來的汪老師被派去一個村隊上幫忙，協助他們處理一些工作，并且有時還需要去派出所幫忙。這個村村書記也是甘肅人，看到我們去了感覺到一種莫名的親切，我們也聊了好多。一周的時間很快的過去了，我們也再次回到了學校，開始正常工作。

　　在學校正常工作時，我們還常常去聽課。我們一起五個人閑下來還坐在一起談關于上課的技巧以及遇到的問題，我們不斷進步，不斷提高。我們不但去聽我們彼此的課，有時還會去聽在校一線老師的課，在他們的課上，我們學到了很多很多。漸漸地，我們已經習慣了這種生活，工作也步入正軌，一切看起來是那么的美好。

　　此外，通過這次實習支教活動，我也發現這里的學生豐常認真、刻苦。雖然教學條件一般，但學生們的`學習氣氛很好、學習熱情很高，在校園里很早就可以看到學生們學習的身影，在我所任教的幾個班的課堂上學生們積極發言，認真配合我的授課，課下做作業的時候也很認真，在自習課上也是踴躍提問，這和其他學生的學習態度真是有著天壤之別，這讓我覺得為之振奮，心想一定要在這個地方帶好我手上的每一個學生。在領導與同事的關心與幫助下，我與學生的交流得心應手，由于我學生們的年齡差不大的量故，學生們很樂意和我無拘無束的交流，我們能夠確準地把握學生的思想動態，從而為更好地開展教學工作莫定了基礎。

　　實習生活之班主任工作篇

　　由于剛來不了解情況，學校沒有給我們安排班主任工作，直到五月份，我向教務劉主任提了這個問題后，劉主任才給我們，安排了班主任。我跟的是九年級2班班主任馬文龍老師，正好我和他比較熟悉，因為是九年級畢業班，還有一個多月就要參加中考，壓力比較大，馬老師告訴我讓我去放手去管理，并且給我說了幾點班主任工作的主要內容。

　　次日，我就正式開始了我的實習班主任生涯。我在早上八點半過去，先帶領學生們打掃好環境和教師衛生，隨后再看著他們進行語文或英語早讀直到相關老師的到來。

　　在此期間，九年級的他們還進行了多次模擬考試，每次考完之后，我都會對他們進行適當的心理輔導。并且，我還會給他們說一些考試答題技巧，他們也充分的信任我，把我當做朋友而不是他們的老師。

　　在5月25日，我協同馬老師在學校大會議室成功舉辦了九年級的家長會。此次會議，針對九年級中考事宜做了一定的安排，并且我還簡單的將安全知識給家長進行講。最后，馬老師對會議進行了總結，整個家長會完美結束。

　　直到現在，中考馬上來臨，學生們已經有些按捺不住了，整個班級呈現出一片緊張而又躁動不安的氣息，我仍然每天都在給他們進行心理輔導。有時還會告訴他們一些減壓的方法，他們也漸漸地放松下來，迎接屬于他們的中考，創造屬于他們的未來。祝他們可以正常發揮，金榜題名。

　　實習生活之生活篇

　　說來也慚愧，我身為我們五人小分隊的隊長，在生活中沒有處理好與隊員之間的關系，沒有團結在一起，有時還會出現一些矛盾，真是太不應該了。

　　我們剛來之后，彼此關系還是那么的美好，一起備課，互相幫助，一起上下班，晚上一起加班工作，有時還一起出去玩，我還經常給她們做飯，她們也對我的廚藝贊不絕口。但是好景不長，就出現了一系列的問題，也許是我做錯了吧。

　　我和我的大學舍友汪送懷同學在一起住，有時也會因為一些小事情斗嘴，但是完了就沒事了。我們還經常在宿舍做火鍋吃，有時還會去外面吃燒烤之類的。當然，最大的變化時我們來這邊后每天晚上都去鍛煉身體，跑步、跳繩、做俯臥撐。又一次，我們還一起去附近山上爬山，玩的很開心。經過這三個月的時間，我和他的友誼更加的深厚了。

　　也許，最遺憾的事，就是沒有和一起來的女生沒有好好一起生活好，感覺自己在人際關系的處理上有點失敗。

　　實習生活之總結

　　由于各種原因，通過支教活動也暴露出在教學中存在著一些問題，希望在今后的工作過程中能夠加以改善。十年樹木，百年樹人，教師是在教育人，這是很不容易的事。3個月的實讓我明白了很多道理，感謝實習給了我如此多的心得。這里的一切使我明白了條件的好壞，關鍵在于自己怎樣看待，有一顆奉獻的心，感恩的心，生活永遠是美好的。

　　在這里，我們苦過、累過，卻依舊笑著我們迷惘過、徘徊過，卻依舊堅持著。支教雖然辛苦，但是鍛煉了我的意志，提高了我的能力，讓我在苦中作樂中提高了身心健康水平。支教不僅讓我結交了很多朋友，收獲了友誼，支教更使我長大了學會了吃苦耐勞、學會了苦中作樂。深刻體會到了團隊精神的重要性，并收獲了教育經驗和提高了教書技巧。在實踐中，我得到鍛煉，也看到了希望，更堅定了我從事教育事業服務社會的人生信念從支教中也知道自己水平有限，今后必須加強學習和弦煉，不斷完善和提高自己，為真正做一個出色的人民教師做準備。

　　年輕是我們的資本，但越是年輕我們越是要去吃苦，吃得苦中苦，方為人上人。實習的日子快要結束了，但是我離一個合格教師還是那么的遙遠。我相信，通過我以后不斷地努力，會成為一個合格的教師。

　　通過這次來新疆實習支教，也使我加深了對新疆的印象，大四簽工作，我會選擇新疆這一片沃土，為新疆的教育建設貢獻我的力量。

支教工作總結14

　　中牟縣直第二初中在縣教體局的正確領導下，堅持以科學發展觀為指導思想，深入貫徹落實縣局有關城鄉教育均衡發展的總體發展目標，今年繼續對張莊中學開展了為期一年的教師交流活動，取得了較為顯著的成效。以實際行動有力地支持了鄉鎮中學教育的快速發展，圓滿完成了支教工作任務，現就一年來的交流工作如下。

　　一、提高認識，落實支教的組織工作

　　我校在20xx年暑期接到繼續分派教師到張莊中學開展為期一年的支教任務后，積極行動，認真落實支教籌備工作，切實加強領導，建立支教工作責任制，做到支教工作領導、教師、經費“三落實”；在選派教師人選工作中，堅決按照上級指示精神在選派人員時重點做到“兩側重”：即側重學校重點學科，側重骨干教師從事支教工作；08至09學年，我校選派一名帶隊領導和四名任課教師共五名教師到鄉中工作。他們學歷水平全部在本科及其以上學歷。帶隊領導到由學校支部書記擔任，四名教師在學科分配上分別是：數學教師3人，英語教師1人，他們全部是主干學科教師。四位教師中劉書朝、毛洪森、岳振峰三位同志長期在我校擔任班主任職務，占支教教師人數的75%比重，是學校教學工作的中堅力量。精心挑選出的年富力強、業務精湛的支教工作人員為學年的支教工作穩步、順利、卓有成效地開展提供了人員保障和技術保障。

　　二 加強領導 突出對支教工作的管理

　　支教的目的是顯而易見，是通過輸送城市學校的優質教育資源（重點是教師）到鄉下學校一段時間，為鄉下學校傳遞新的教學方法、教育理念、教學思路、教學技能。最終縮短城鄉教育差距改善城鄉二元的發展狀況。我們以為：支教工作開展得如何，人是決定性因素。同樣，幾位教師的工作的開展情況好壞，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞。因此，加強對支教工作的領導尤其是加強對支教教師的工作態度，思想管理就顯得很關鍵也很重要。對教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是委托學校帶隊領導程書記對教師進行直接管理。通過和教師一起工作、生活對教師進行思想疏導、工作指導，并定期對學校校委會匯報工作開展情況，進行階段性總結。其次，學校領導班子也對支教教師不定期地進行走訪、慰問。主要是利用一些節假日等特定的時機，深入鄉中學校了解他們存在的困難，解決困難。一年中我校先后利用教師節、中秋節、元旦等時間安排領導多次到張莊中學慰問教師，為他們帶去生活的必需品，詢問工作進展情況，了解他們生活中存在的困難，著力加以解決。例如，支教教師岳振峰和劉書朝兩位同志的愛人都在我校工作，她們還分別擔任著一、二年級的班主任職務。兩位男教師支下鄉教后，他們家中所有的事物都要有兩位女教師承擔，并且兩位教師的學生都正在上幼兒園。兩位支教教師提出由于孩子上幼兒園需要人接送，希望學校能夠給予考慮，當了解到這一情況之后，劉校長組織召開領導班子會議討論這一問題，大家一致認為：不能讓支教教師背著思想包袱去支教，書潮、振峰老師的.情況應當考慮，于是就要求主管領導落實將兩位女教師的班主任工作減去，盡力為支教教師創設一個安心工作的工作環境。

　　三 開展活動，拓展支教活動的新途徑

　　每年為支教接收單位做好事，是局黨委的一貫主張，也是我們學校始終堅持的一貫工作主張，這也是密切兄弟學校間的關系的一種有效舉措。為張莊鄉中學做點什么實際貢獻？才能起到幫扶鄉鎮中學的效果？達到幫扶的目的？是一開學就困擾我們的一個問題。在支教前兩年，我校先后為張莊中學無償捐贈教師辦公桌椅30余套，今年該做些什么才能實現人在情誼在，人走物存留？開始我校曾先后設想過為張莊三年級的學生捐贈跳繩、援助貧困學生、為學校架設籃球架等幾種做好事的形式。但是又都因為覺得不具有廣泛性逐一否掉。雖然我們一度沒有搞清楚該做什么？但是通過討論，我們至少掌握了捐贈的主旨意義應當體現在：就是要讓我們捐贈的物品能夠讓更多的學生受益，并具有突破時間概念的價值。后來我校在和張莊中學李金鐘校長交流中了解到該校的圖書館藏書尚不能滿足學生的閱讀需求，認為為圖書室捐些圖書，更確切地說是為學生捐書這是一個較好的切入點。不僅是我們支教教師捐書，還要讓我校的學生參與到這一活動中來。這一活動受到了金力校長的大力支持。最終我校團委在廣大團員中間發出了“愛心傳書”活動倡議，號召廣大學生尤其是城市學生“信息農村學生、關注同齡人成長、人人捐獻一本好書，”動員城市學生把自己讀過，影響深遠的好書奉獻出來，送給鄉下同齡人一同學習，共同進步，共同成長。這一活動在廣大師生中間引起了強烈的共鳴，活動開展后，學生捐書的積極性非常高漲，他們紛紛從家里拿出自己珍藏的圖書，有的還專門到書店買來新書捐獻出來。很多學生還在自己捐獻的圖書扉頁認真地寫上贈言和自己的姓名，期望能夠和鄉下同學共同進步成長。本次活動共捐工具書，教學參考書、故事、漫畫等各類圖書1358冊，為張莊中學的學生提供了豐富的精神食糧，同時我校的這一舉動也受到了張莊鄉中學教師學生的一致好評。

　　積極開展送課下鄉活動。為了真正推動我校和幫扶學校間的資源互享，我校堅持每學期向張莊中學組織開展一次送課下鄉活動。每次的活動都要提前一周從人員遴選、課件準備、學校把關等幾個方面做好準備工作。在活動中堅持按照緊跟學科教學進度，不燙剩飯，確保送課下鄉工作送教法、送教態、送教學新理念、送教學新技能。認真組織評課活動，真正將課堂教學活動中存在的問題擺出來供大家討論，達成共識。本學年共開展送課下鄉活動兩次，涵蓋英語、語文、數學、物理、政治5個學科。在下學期的送課活動中，我們總結了第一次開展活動的不足，邀請了教體局領導和教研室的業務領導參與活動，為活動組作整體把關。送課下鄉活動的開展不僅密切了兩校間教學業務的合作往來，還為加強兩校教師之間、學科之間的教研交流，實現資源互相，共同提高，提供了發展平臺。受到教體局徐秀娥副科長和教研室胡玉奇副主任兩位領導的肯定和支持。

支教工作總結15

　　20xx至20xx學年度，我們迎來了支教生活的第二年，在這一年中，通過與孩子們的接觸，和本校老師的共同學習，我在思想上有了新的理解，在教學工作上有了新的認識，在對待自身的要求上有了更高的覺悟。感慨頗多，現將一年來的支教情況做一下具體的匯報：

　　一、思想認識更加深刻，明白了更多的道理

　　我作為一名支教老師，萬分幸運地來到了x中心小學。和第一年相比，我們心里也更加成熟，也逐漸愛上了這片沃土。愛上了她的人杰地靈，愛上了她的憨厚樸實，愛上了她的每一個黎明和黃昏。從我周圍的同事身上，看到了他們在以身作則地忠于教育事業;從上級領導的細致要求上，看到了教育事業生生不息，蒸蒸日上的源泉;從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了未來和希望。在這里，有一種無形的精神在陶冶著我的心靈，有一種無形的動力在鞭策著自己前進。在這里我明白了奧斯特洛夫斯基關于生命的名言，明白了事無具細的道理，更懂得了要將國家教育事業的忠誠融入奉獻中去。

　　二、業務水平的改進與提高

　　在本學年，乘著國家對農村基礎教育加大投入的春風，我們-x小學業也增添了許多硬件設備，為教學水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農遠工程的受益者，享受了國家對學校的細致入微的關懷。在這一年中，我和更多的同事，學習了很多有關電腦和衛星接收的知識，并將所學知識轉化為對學生教育的水平提高。我們將所用材料實現自動化，無紙化，大大提高了教育教學效率。同時，根據農遠所學知識，我們的業務水平也有了較大的提高，如結合第三輪繼續教育，我們學習了新的教學方法，并應用于廣大教學實踐中去。

　　三、以身作責，給學生樹立良好的榜樣

　　一走進我們x中心小學，就會被她濃濃的學習氣氛所感染。在一年來，教育局領導多次來我校檢查指導工作，予以很多的關懷。中心校領導更是嚴格要求，從制度上給予我們更高的進步臺階，而更多的老師早來晚走，更給了我們學生良好的榜樣。而我作為一名支教老師，有著其他老師不具備的條件。我們生活在學校，有了更多的與孩子朝夕相處的環境。每天早晨，我第一個走進教室，迎接孩子們的到來，晚上，送走所有的孩子，再關上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時，也對學生的安全提供了切實的`保障，對此，我無愿無悔。

　　四、一年來的成績與經驗

　　在這一年來，我通過不斷地學習、研究、反思各種教學方法，使自己在新課改的春風下，以新的姿態來融入教育教學中去。努力實現素質教育和科學發展的精神，教育學生做人與學習并重，知識與技能等會值，在有限的時間里提高自己的學習成績，讓自己養成習慣，并影響著孩子的今后的更長遠的路。在上級嚴格要求與細心關懷下，我們-這片沃土上的學生也取得也相應的成績，在上學期全區期末各中心校四年級語文抽考中，我們班取得了全區第一名的好成績，但我們仍不能滿足。今后還要繼續努力，服從上級的安排，為國家教育事業多做貢獻。

【支教工作總結】相關文章：

支教的工作總結07-13

支教工作總結12-11

支教工作總結03-06

（精選）支教工作總結07-18

支教工作總結【薦】05-15

支教工作總結【精】05-18

支教工作總結【熱】06-30

【精】支教工作總結06-19

扶貧支教工作總結10-13

【推薦】支教工作總結05-10