【精】支教工作總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，因此好好準備一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編整理的支教工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

支教工作總結1

　　20xx年8月底決定下鄉支教，見面會（在大周教育中心會議室）上被分到羅莊小學，后因吃飯問題調到中心小學。首次分課3至6年級科學，因一教師調走調成年四（1）班數學。一年來，主要有以下收獲：

　　一、解決了上班吃飯問題

　　民以食為天，周一到周五，中午在小學吃，天天不重樣。早晚在隔壁十二中吃，每頓一元錢管飽。一個小小的遺憾是中學周一早上和周五晚上沒有飯。

　　二、放松了身心，鍛煉了身體

　　支教老師，學校里都是當客人對待的，課最少，飯免費，要求最松。我又一周吃住在校，所以有的是時間。學校幾個男老師都喜歡打乒乓球，我這個以前的一小冠軍在那里前三名是進不了的，但和高手切磋才能有進步。魏主任和王計生愛好下象棋，我專門用黃漆在一塊小黑板上畫了一個棋盤，提高了棋藝。晚上19點，我經常一邊聽著新聞聯播，一邊在操場上倒走、跑步。鍛煉后，一般是會斗地主的，一元二元三元、見炮加一。盡管我輸多贏少，但也樂此不疲，有幾次周五放學后就開戰了，周六上午才回長葛。有一次回家都到‘長葛大酒店’了，接魏主任電話說三缺一，又拐頭回去了。開春后，我在住室前的花壇里種菜，種了2次苦菊都長的不好，但吃到了自我種的油麥菜和玉米菜。月考獲得過1次第一，2次第二，獎過100元錢，純屬意外收獲。

　　三、學到了不少管理經驗

　　大周是長葛教育管理最規范的鄉鎮，大周中心小學是全長葛鄉鎮規模最大、管理最規范的`小學，在那里一年見識的經驗不管今后自我是否會用到，都是一筆財富。這個，我專門記到了一個本上，那里不再贅述。

　　教師支教工作總結4篇工作總結

　　四、結交了一批朋友

　　多個熟人多條路。潘校長：精明強干、善于公關，學校管理得科學規范，個性是校領導班子眾志成城，本人在不在學校，學校工作都不會走樣。程校長：教了數學和英語2門主課，乒乓球打得好，斗地主也很少輸，年后又提了一輛白色別克轎車。魏主任：電腦高手，上周還來給我裝了電腦系統，脾氣隨和，聰明熱情。路老師：一個辛勤的負責的老園丁，事事不服輸，平時我最愛去門衛室和他談天。鄧師傅：我倆一個住室，已習慣了吃他做的飯，可年后他騎電車摔了2次，沒堅持到期末。體育老師大浩，愛釣魚，常喝酒，看得開，是個大氣的人。張老師：同班同事，教語文英語，工作踏實，不愛搞花架子，不僅僅學生教得好，家里花也養的好。6月29日晚，程校長、魏主任、大浩、馬子為我在‘餃子面宴’吃飯送行，我們猜枚、閘牌，喝了12瓶啤酒。他們發至內心地挽留我、祝福我。7年沒喝酒的我也喝了3瓶多啤酒。我雖坐過很多的酒場兒，這次喝酒卻最讓我感動！

　　五、教育了一班學生

　　我們四（1）班上學期66名學生，下學期68名學生。他們有聰明好學的，也有不完成家庭作業的，但他們個個都很聽話。一年來，沒有一個學生頂撞我，我倒是有幾次錯批評了他們，心里很內疚。對我的數學課堂紀律，我一年來都十分滿意，我也盡心盡力去教育了他們，上學期十一假期，我騎電車被人碰倒，左腿小腿外側傷口2個多月才長好，而我只請了一個星期的假，一個多月都帶傷給學生上課。下學期期末復習時，由于課多、天熱，再加上我講課聲音大，后2個星期喉嚨一向沙啞，嚴重時幾乎失聲。如果說成績不理想，只怪我水平有限，我對得起自我的良心。

　　一個地方，當要離開的時候，如果你戀戀不舍，說明你來對了；如果你歸心似箭，一秒鐘也不想再呆下去，說明你來錯了。如果有機會，大周鎮中心小學，我還愿意來那里支教！

支教工作總結2

　　來臨城職教中心頂崗支教已有兩個月了，回首這兩個月來，自己走過的路程，一路上深深淺淺，但其中的收獲也是滿滿的。秋天是收獲的季節，但這些收獲又來自于我們的帶隊老師——李東明老師和我們六姐妹的共同努力。職教兩個月，在收獲知識、教學經驗的同時，我也收獲著感動，現將這兩個月來自己的工作狀況做一簡單：

　　一、教學工作

　　1、克服緊張情緒，講好每一節課

　　經過兩個月的歷練，我已有一名學生成功的轉變成一名老師，由最初的緊張恐懼變為現在的泰然自若，我覺得這是自己很大的進步。克服緊張情緒是我站在講臺上面對的第一個挑戰，經過多次登講臺的實踐，我總結出：只要自己課前準備充分，站在講臺上堅定自己是一名老師的信念，就能夠克服緊張，很好的完成教學任務。我就是遵循這一原則，不斷地在實踐中摸索，在實踐中前進，在教學工作中嚴格要求自己，由此，不管在教學方面還是在挑戰自己方面，我都有了很大的突破。

　　2、在聽課中學習，在交流中進步

　　初到臨城職教中心以后，李老師就協同學校為我們每個人安排了指導老師，在李老師的督促下，我們有時間就去聽其他老師的課，這些老師資歷深厚，教學經驗豐富，很多教學模式、方法是我以前在課本上從未學到的。尤讓我佩服的是我的指導老師睢老師上課語言的精辟，言簡意賅，又字字深刻，我感慨這就是我與睢老師的差距所在。在聽課中，我還發現不同學科的老師，他的教學理念和模式是不一樣的，他們的教學理念都含有濃重的學科色彩和自己對這門學科獨到的見解，而這些正是他們長期一線工作所積累的經驗和達到的一種境界，讓我受益匪淺。李老師還組織我們互相聽課，做出筆記，對我們教學過程中遇到的問題進行一一指導，幫助我們發現自己的缺點和不足，吸取別人的優點，互幫互助，共同促進。

　　在互相聽課與交流的過程中，我著實發現了自己距離一名優秀的教師還有很大的距離，但是我每天都在學習中進步，在進步中升華。

　　3、教學問題研究

　　經過一段時間的上課，我發現自己在教學過程中存在著一系列的教學問題，比如上課時間把握不好、課堂氣氛不活躍、學生不認真聽講等等這樣那樣的問題，為此，我們在李老師的帶領下組織進行了教學問題研討會，對課堂上出現的問題進行實例分析，經過大家熱火朝天的討論和紛紛獻計獻策，我們總結出了多套解決方案，由此來提高我們的教學質量。

　　二、班級管理工作

　　在一段時間的上課磨合，使我和學生開始慢慢熟悉起來，為了從各個方面對自己進行鍛煉，我也申請擔任了制圖二班和制圖三班的副班主任，為此，我努力研究班主任所應做的工作，積極配合其他老師，把班里的工作做好。

　　1、關系學生的學習和生活，和學生親近起來

　　面對這些90后的孩子們，雖然自己比他們大不了幾歲，但總覺得自己和學生間有距離，學生看到我有些望而生畏，所以我從了解每個學生入手，多多接觸學生，課下多和學生聊天，從細微處關心他們，讓他們感覺到溫暖，并努力幫助他們解決日常生活中遇到的問題，幫他們排解心中的困惑。經過這些努力也漸漸拉近了我和學生們的距離。

　　2、對學生教室、宿舍文化衛生進行管理

　　優良的環境是學生們學習的'保障，為迎接校文化的驗收，我也開始對制圖二、三班的班級宿舍文化建設進行重點考慮。緊抓教室宿舍衛生紀律，做到教室窗明幾凈，整齊規范，板報要及時更換，并教育學生要學說普通話。由于學校每周都要進行“優秀宿舍”的評選活動，所以我也負責起兩個班學生宿舍的管理工作，不僅是衛生，晚上睡覺紀律也要保持良好，在學生的努力及我的督促下，制圖二班女生宿舍“221”和“216”多次被評為公寓樓的樣板宿舍，學校也號召其他宿舍參觀并向其學習。

　　三、組織課外活動

　　1、主持演講比賽

　　在祖國60歲華誕即將到來之際，為激發學生的愛國熱情，在校團委、政教處的大力支持下，我們先后在9月21日和9月28日晚上組織了全校學生的“迎十一”“我的祖國”演講比賽，在這個活動中，我也非常榮幸的擔任了兩場比賽的主持人，這對我來說也是個很大的突破，之前雖也組織過這種比賽，但從沒有以主持人的身份出現過。在哪些天的準備過程中我也學到了很多東西，從比賽的流程、主持人的發音、儀態到臨場的發揮，我覺得自己在一點點的進步，自己的能力也在一點點的提升。

　　2、組建校廣播臺

　　為豐富學校的校園文化生活，活躍校園文化，陶冶學生的情操，給學生提供一個展示自己、鍛煉自己的舞臺，我們又著手于校廣播臺的建設，從前期的宣傳到廣播員、編輯、小記者的報名面試，最后廣播臺終于順利組建成功。在此過程中，我們每個細節都認真對待，不管是廣播員的選拔，還是的篩選，我們都遵循最優原則，公平對待每個學生，力求把質量提到最高，既然做了，就要做好。到目前，校廣播臺已在穩定、有序的進行當中。

　　此外，為加強班級的凝聚力，我們在課余時間還組織了班級籃球友誼賽，同學們在活動中互相配合，團結一致，達到了預期的目的。

　　在過去的兩個月中，不管是在教學還是在管理工作中，我都有了很大的進步，但仍有不足之處，我會在接下來的頂崗實習中再接再厲，認真總結經驗和教訓，以更加成熟的姿態迎接新的挑戰，我相信在我的努力及李老師、姐妹們的幫助下，我會做的更好。

支教工作總結3

　　從20xx年離開校園、踏上教學崗位，至今已是第八個年頭了；在20xx年的九月，我重新啟程，走上了支教之路。

　　回首半年的支教生活，各個場景依舊歷歷在目：8月30日的支教動員大會；8月31日背上行囊與支教團隊共赴周口淮陽；8月31日的第一次晚自習；9月1日的第一節數學課；9月8日的第一次回家；10月12日的第一次月考；10月16日區教體局領導的第一次探望；10月24日工一小大家庭的第一次看望；11月25日的第一次公開課；12月26日的第一次成績抽測；1月3日的第一場暴雪；1月4日的第一次停課；即將到來的第一個長假……

　　支教五個月以來，我成長了許多，收獲豐富，簡單梳理如下：

　　一、團結同伴，互幫互助

　　8月31日，賈莊學校分配了6位金水區支教教師。我們從不相識到成為好朋友，只是短短一周的時間。我們相處融洽，互相包容，把宿舍當成小家庭，為彼此排憂解難，培養了如同戰友般深厚的情誼。在工作中，遇到共同的難題，我們聯手解決；遇到個人難題，我們幫著出主意想辦法……支教生活和工作中的點點滴滴，讓我們的心更近了，這是支教生涯的第一個大收獲。

　　二、找準方法，努力工作

　　今年我所執教的是五（一）班數學，班級共71人。農村學生整體的數學素養較之市區學生略有差異，因此，結合本班學生的特點，我從以下三個方面提高學生的數學學習能力：

　　1. 培養數學學習的興趣

　　第一周接觸學生時，我發現學生在語文學習方面花費時間更多，原因第一是因為班主任是語文老師，其次是四年級的數學老師經常更換，學生對數學學習沒有穩定性。清楚原因后，我第一課講得是數學閱讀課——《九章算術》。通過不同的課堂呈現后，學生逐漸開始喜歡學習數學了，因為他們開始圍著我團團轉，問東問西。我們常說：“喜歡這個老師就會喜歡他執教的學科。”果不其然，之后的數學課上，學生的發言愈發積極，對我也愈發依賴，甚至每次我回家時學生都會叮囑我還要來。不論是從課堂和生活，我都全心全意投入到學生身上，蘊愛于無形，先讓孩子喜歡我，從而喜歡數學，培養學生對數學學習的濃郁興趣。

　　2. 在閱讀中領略數學文化

　　初來乍到之時，工一小全校師生為賈莊小學捐贈了1284本書，并附上自己的贈言，鼓勵賈莊學校學生多讀書、讀好書。高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”學生的學習形式單一，除了做題還是做題，閱讀時間極少，甚至沒有，而知識文化的熏陶離不開閱讀。所以，在課余時間，我會讓學生多讀書，不管是數學閱讀還是語文閱讀，都是滲透數學文化的好方法。雖然，我只是過客，留下短短的一年時間，但我希望愛讀書的習慣能傳遞給學生，讓他們學會閱讀，給心靈更多的自由，積淀自己的文化素養。

　　3. 學會對錯題的總結與思考

　　執教三個月后，我發現一個很奇怪的問題：學生做題特別多，各種資料和試題都做完，成績也有提升，但幅度不大。按正常的'做題流程來說：先是量的積累，再是質的飛躍。可惜量達到了，質卻不盡人意。我問了句：“錯題訂正了嗎？”回答是，追問：“有錯題本嗎？”回答沒有。我才恍然大悟，原來只是做題做題，卻沒有反思自己的錯誤，甚至都不改正。這是學習方法的大忌。《論語》有曰：“學而不思則罔。”之后，我讓學生每人準備一個錯題本，整理自己的錯題，并經常翻看，讓自己不再犯相同的錯誤。通過總結與思考自己的錯題，讓學生在學習中逐步提升自己的質量與效率。

　　三、調整心態，不忘初心

　　淮陽雖然離鄭州不遠，但單程也需要三個小時，可以用顛沛流離來形容支教生活。我雖孑然一身、無牽無掛，可也經常想家，想爸爸和媽媽，時至今日離家時依然會留下兩行思鄉淚。網絡常說：“自己選擇的路，跪著也要走完。”雖然沒有這么艱辛，遠離家鄉、親人與熟悉的單位同事的滋味兒還是澀澀梗喉。但是，不管怎樣，我選擇了支教，這是我教學之路的一個小目標。在20xx年，實現了，我很開心，也會繼續不忘初心，把支教這條路走得更好更遠。

　　20xx-20xx年度第一學期的支教工作已經結束了，我很懷念這五個月的支教生活和工作；第二學期的支教道路，我會更加努力工作，連續用博客記錄支教生活，不忘初心，懷揣教育夢想繼續前行！

支教工作總結4

　　光陰似箭，日月如梭，隨著中考的到來，我在中學的支教工作也將圓滿結束。凝望校園的綠樹，經歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風細雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹悄無聲息的變化告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡。從開始的陌生到熟悉，從熟悉到產生感情。回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利的完成了這一年的支教工作，現就總結如下：

　　一、斷提高自己思想意識，明白支教的重大意義

　　作為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據《課程標準》進行教學。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，遵守學校的各項規章制度，積極參加學校的各類政治學習、會議、教學研究，并且認真做好學習筆記，及時總結反省，努力提高自己的思想覺悟，斷地完善自我。其次，端正自己的服務態度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。

　　因此，當我加入支教隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，管遇到多大困難，都要盡自己最大的努力干好自己的`本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排，我堅決允許自己搞特殊，從來遲到、早退，絕對服從學校的統一管理，嚴格遵守學校的各項規章制度。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關系，盡心盡職做好自己的本職工作。

　　二、認真工作，搞好教學工作

　　我接任的是初三3班和4班的物理教學工作，他們基礎差，在全區的排名倒數2和3，學習習慣差，對物理學科沒興趣。這既是領導對我的信任，但同時對我來說又是巨大的挑戰，我深感肩上責任的重大。在所教的學生身上，我傾注了全部的愛。平時我切實做到關心愛護每一位學生，在我眼中存在優生差生，力求成為學生的良師益友。

　　在物理教學中，我精心備課，充分考慮學生的實際，讓學生從生活走進物理，從物理走進生活，讓他們體會到學習物理的有趣、有用性，培養他們學習物理的濃厚興趣。同時注重培養學生的學習探究能力培養，引導他們發現問題、通過思考解決問題，從而掌握物理學中常用的控制變量法、類比法、等效替代法等研究方法。課后，我認真批改作業、試卷，對于學生存在的問題，我給予更多的支持和幫助，利用課余和他們在一起的時間，對他們進行個別輔導，及時解決;同時我也斷反省，斷改進自己的教學方法。在學校領導在大力支持下，通過大家的共同努力，兩個班的物理成績得大了很大提升，物理學科成為這兩班的優勢科目，得到領導、老師、學生的認可。

　　三、以身為范，做好示導工作

　　我到校的第一天，就得到學校領導和理化生組的熱情接待，同時也對我提出了明確的要求，在教學活動中，只把自己的教學工作做好是夠的，還有帶領大家一起干。這其實明白，這是一個最好的相互學習的機會，太好了。自己在斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學方法，通過對比，及時彌補自身足，進一步完善他老師的課堂，學習他們的教學方法，通過對比，及時彌補自身足，進一步完善自身教學策略。我常常在備課時，邊參考教學用書，邊考慮農村學校的教學資源和學生的實際水平，從學生的角度去備課。

　　課堂上改變傳統的填鴨式的教學模式，采用師生互動，以學生為主體啟發引導的教學方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經常善言語的學生都開始積極回答問題了;那些調皮搗蛋的也認真聽課了?學生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。同時我也帶頭上示范課、參加公開課比賽，請領導、同事給自己提出改進意見，幫助自己斷成長;在平時的備課中，我經常指導年輕教師如何抓住重點、突破難點，如何提高學生成績的具體措施，讓他們盡快成長。應學校領導的邀請，我給全校班主任搞過班主任培訓工作，把我的工作經驗與大家一道分享;在初三畢業班工作會上做過教學工作經驗交流，淺談如何在初三的關鍵時期抓住學生的心，讓他們把精力轉移到學習上來。

　　一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依舍的感情，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇。歲月無痕，但我知道自己這一年的時光，會是沒有痕跡的。因為它真實的在我生命中，成為了我的記憶。

　　最后感謝在這一年里支援學校的全體領導、老師們，謝謝你們在生活、工作等各個方面給予我們的幫助，讓我順利完成了支教工作;感謝這兩個班的孩子們，謝謝你們給我留下的快樂，讓我深深體會到做一名支教工作的榮耀。同時也盼望有更多的老師加入到這一行列中去，大山里的孩子在呼喚我們。

支教工作總結5

　　20xx年9月，作為一名支教老師，我帶著艱巨的任務，光榮的使命踏上了去中江元興中心學校的道路，然而還不及整理好自己的心情，一年的支教生活卻即將結束了。在這短短的一年里面，我懷著對青春的暢想，排除種種困難，為元興中心校的教育工作盡著支教老師的一份責任和義務，同時我也從中獲得了很大的滿足和幸福感。一年的時間不長，然而短短的一年時間卻給了我一個施展才華展示自我的舞臺，讓我從中得到了很多的教益。

　　這一年的支教生活讓我真真切切的體會了一次“情天灰雨天泥”農村生活，我想對于我的一生來說都是受益很大，剛來到元興的時候，雖然我來之前是做好充足的思想準備的，但是遇見實際情況我還是需要時間去適應的。由于種種的原因自己不適應當地的生活，但是很快我就感覺到這里是一個充滿人情的地方，當地學校的領導，老師對我及其關懷，讓我這個一直生活在城市里的老師很快的適應了當地的生活，我真的非常感謝他們，同時我也很快的積極投入了工作中。下面我將就來元興中心校將近一年的工作、生活、學習以及思想等各方面的情況匯報如下：

　　一、工作方面：

　　由于學校英語方面教師缺乏，我來了之后就擔任了初中一年級的英語教育工作，對于是學習理工科的我來說，首先這就是一個大的挑戰，但是我相信我能夠克服困難，我所在的學校是一個比較偏僻的山區學校，他們的學校基礎設施，辦學條件由于經濟的原因比較落后，但是在這樣的困難面前我沒有退縮，以最快的時間熟悉學校的各種狀況，調整好自己的心態，帶著“盡己所能，發揮優勢，以點帶面，產生效應”的信念，很快進入了緊張的.教學工作中去。由于農村孩子的英語基礎較薄弱，知識面比較狹窄，為了能給學生上好課，我反復認真的研究教材習題，小到一個小單詞，我都非常仔細。因為我知道我走進教室的時候是三十幾雙渴求知識的眼睛，讓我有一種強烈的被需要的感覺。為了不讓孩子們學到的不是啞巴英語，我經常在休息的時間讓他們一個一個給我朗讀課文，朗讀單詞，反反復復的教讀。在上課的時候，我通過各種辦法能夠克服學生膽小，不愿意張口的思想，活躍課堂氣氛，并且借助英語教學的特殊性，適當的給他們灌輸新的知識，新的理念，從而擴大他們的知識面，當然在教學工作中，我也遇見過困難。我發現有少數學生對英語課程的重視程度不夠，覺得學習英語沒有用，甚至有的學生有“我是中國人，不學外國文”的想法，對于這樣的現象，我一次一次的耐心說教，采取積極鼓勵的態度，不斷的告訴他們只有讀書才是改變命運的捷徑，讓他們對自己的看法有很大的改觀。還有就是農村孩子的行為習慣不是很好，我也盡我最大的努力不厭其煩的一遍一遍的糾正教育，看著孩子們一天一天好的變化我從心底里面高興。通過自己的不短努力學生都很喜歡我和我的課。在生活方面我也盡力的關心學生，知道孩子們住校生活艱苦，我就送水果到寢室，晚上教室停電，我買來，有時候為沒有吃早飯的同學送吃的，當然這里的孩子對我也很好，每天他們都會自覺的搶著為我到井邊打水。我想這一年的教育工作經驗會讓我一輩子都記得，都受用。來去匆匆，滿滿碌碌，一晃一學年過去了，短短的一年時間，我和這里的師生建立深厚友誼和心靈的溝通。

　　二、生活方面：

　　市、校的各級領導對我們支教的老師非常重視，給與了我們無微不至的關懷和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供就方便，使我們倍感溫暖，學校不僅給我們提供了優越的住宿環境，還配備了齊全的生活必需品。為豐富我們的業余生活，校領導還特意給我們送來了一臺彩色電視機。每逢節假日，學校領導都熱情的慰問我，為我解決生活上遇到的各種困難。各級領導的關心和幫助使我很受感動，也幫我解除了后顧之憂，使我們能更好的投身于工作之中。

　　三、思想上：

　　我堅持熱愛教育，堅持黨的基本原則，不斷提高自己，充實自己，嚴格要求自己，樹立正確的人生觀，價值觀，堅持共產主義思想和社會主義信念，努力做一名讓人民滿意的教師。認真學習《教師法》，《教育法》，《中小學教師規范》，力爭在思想工作上給同事，學生做個好的榜樣。服從學校的工作安排，遵守學校的規章制度。

　　短短一年的支教生活，自己的工作和表現贏得了學生的喜愛，受到同事的好評，也得到了學校的肯定。而我自己同時也得到了鍛煉，可以說獲益匪淺！今后的剩下日子里，我將再接再厲，爭取更好的履行志愿者的義務，圓滿完成支教任務！

支教工作總結6

　　在4.20雅安地震發生三個月后，20xx年7月15日我來到了四川省雅安市蘆山縣太平鎮祥和村，開始了我一個月的支教工作。作為一名志愿者老師，我的工作主要是以下三個方面：首先我在周一至周六負責給學生們上課，主要涉及小學一至五年級的數學、語文、英語、普通話、音樂、美術、手工、體育課等課程；其次，作為四年級的班主任老師，負責四年級學生課上、課下的各項事務的處理，以及對個別學生的一對一單獨輔導；另外，在12名“雅安小蜜蜂赴溫州游學”活動中擔任帶隊老師，在活動中除負責照顧學生外還負責編寫“小蜜蜂計劃每日簡報”，對游學活動做文字記錄和文字反饋的工作。

　　提到支教這個字眼，大多數人想到的都會是奉獻、付出之類的詞。但是這四十多天的支教生活卻讓我切實的體悟到了教學相長的含義。為了讓學生更好接受課堂知識，我努力嘗試用他們的視角去觀察、去感受，不斷的轉換自己的思路和方法。這段日子中印象最為深刻的就是放學后幾個志愿者老師圍在一起就一個學生的表現或者是一門課程的上法認真的討論。但是在課堂上我們是老師，在生活中我們更多地時候卻是扮演著學生的角色。比如做飯，因為對當地的一些食材不夠了解，學生們就成了我們的飲食顧問做起了我們的小老師。另外，在面對學生的問題和制定引導學生的方式過程，也讓我更清晰的感受到了教師責任的重要、對原則性問題的堅持以及處理問題的靈活性的重要。正如愛心螞蟻志愿者組織的宗旨中說的那樣：我們和孩子一起成長，我們不僅在孩子們身上看到純真、善良、樂觀向上的美好特質，更體悟到責任的重量。

　　其中最深刻的感觸是在帶小蜜蜂赴溫州游學期間的。我參加了小蜜蜂的選拔、培訓到帶領小蜜蜂們先后乘坐五個多小時的汽車、三十六個小時的火車遠赴溫州，再到在溫州一個星期的游歷學習在原路返回祥和村的全過程。在這期間，有選擇學生的糾結有一路照顧學生飲食起居的瑣碎有和相關機構溝通的繁復也有對學生情緒的梳理和學習的引導。為了鍛煉學生的能力我們還特意安排了學生們在火車上幫助列車員銷售列車時刻表、在硬座車廂表演節目、每日分享會等等活動。短短的十二天時間里我見證著學生們由膽怯害羞到自信勇敢的主動向小伙伴介紹自己的變化，見證著學生們操著越來越流利的普通話說著那些禮貌用語，也見證著學生們學會分享和感恩。這個過程中，不但我的閱歷得到豐富我的獨立處事能力得到鍛煉，學生的成長更讓我看到了自己辛勞的價值。

　　在支教過程中除去和學生的相處之外，接觸最多的就是我的隊友們。在周日休息的時間里我們開展了一系列的團隊活動，既有樂趣橫生的抄手大餐也有驚險刺激的“信任背摔”游戲。在這些活動中我們彼此熟悉互相了解并且逐漸的敞開心扉。雖然我們來自大江南北，彼此之間存在著很大的.地方文化差異，但是我們像家人一樣包容著彼此的缺點，抱著和孩子一起成長的心態，我們樂于聽到隊友的批評也向隊友提出自己的建議。在這個過程中我們不僅收獲著濃濃友情和感動，更努力的成長著。

　　當然，在引導學生的過程中我也有過迷茫。有時候甚至對自己一直以來堅持的觀念產生質疑。但是在與隊友的思想觀念的不斷碰撞中反而更清晰的看到自己的內心，更堅信自己的選擇。成長就要長成自己的模樣，這些碰撞讓我更清晰的知道自己的模樣。

　　這是我第一次支教，是我全身心的投入到志愿者行列的第一步，但它絕不會是最后一步。在這里我收獲到感動收獲到友情也收獲到能力，我在這里成長，也一定會在這里前行。在以后的日子里不論我做什么工作我都會將這里的堅韌、認真、負責、真誠、自信和勇敢帶走，都有一定不會放棄志愿者的身份，讓志愿精神影響更多的人，同時也在公益的路上越走越遠。

　　有人說支教不過是這些涉世未深的大學生們一次大義凜然的情感宣泄，也有人說“支教”兩個字太過沉重，志愿者們自以為的奉獻卻極有可能給孩子們帶來貽害無窮……短期支教陷入了永不休止的爭論之中，最致命的是每一種觀點都有充分的實例做支撐。這些各執一詞的爭論曾經在我決定前去支教甚至是支教過程中困惑、迷茫，讓我對自己行為和行為方式產生質疑并不斷的休整。可是，當我結束近五十天的支教、當我在寢室里看到學生們寫給我的信箋、接到學生們打來的電話時曾經的迷茫和困惑經煙消云散了。看著紙上歪歪扭扭的稚嫩句子我知道我們的到來給孩子們帶去的改變竟比我們預想中的更多，每周日準時響起的電話鈴聲告訴我即便是我離開雅安我也從來不曾離開我的學生們。也許支教是短期的，我們在成長路上的相伴卻沒有限期。

　　一位來自北京的新隊友問我以后還會不會再參加支教活動，我笑了，參加過支教活動的人們都的吧，在公益的路上只有起點。也許我日后從事的工作和教育相距甚遠，但是這幾十天中的點滴成長我一定貼心收藏。

支教工作總結7

　　本學期的xx小學支教活動已經結束，作為活動的組織者，我最大的感受就是科學院的同學都有一顆善良的心！在學期初招募志愿者的時候，許多同學過來咨詢，由于活動安排在周五下午，很多人有課，不少同學不無遺憾的說希望以后有機會參與。即便是這樣，先后也有近80名同學報名。

　　由于報名的人太多，參加活動的機會有限（每周只安排6名志愿者，從開展活動到xx小學放暑假，大概有16周的時間，中間還會因xx小學放假、期中考試等需暫停），為了讓更多的同學有機會參與，我們不得不對每名志愿者參加活動的次數作限制，最后我們一共組織了11次活動，有58名同學參加，其中7名同學參加過兩次。

　　大部分活動我都隨隊參加，對志愿者的表現有直觀的感受。志愿者都有很強的責任心，一般都能按照安排參加活動，除非有特別緊急的事情，如家里有事、老板臨時召喚等，這種情況下他們也會提前給我打招呼或者找同學替；大部分志愿者都能按時到達集合地點，即使偶爾有遲到的，也就一兩分鐘，不耽誤活動的總體進程。

　　上課時，雖然大部分志愿者都是第一次上講臺，講課的技巧和課堂控制能力略顯不足，但是能夠看出來，他們都花了不少時間做了認真準備，準備講稿和資料、自己掏錢買獎品（在未統一購買獎品之前）、自帶筆記本電腦，有的志愿者為了讓學生看得更清楚，甚至把臺式機用的液晶顯示器都搬過去了。

　　一個學期的活動下來，我不敢說我們取得了多大的成就，打工子弟的教育是一個復雜且長期的社會工程，需要家庭、學校、以及社會各方面的支持和努力，我們的活動只是這些努力中很小的一滴，但是正是涓涓細流匯成江河湖海，我們的努力也有它不可替代的價值所在：

　　孩子們從我們這里學到的知識可能大部分都會忘記，但是他們應該會記得曾經有那么一群人不求任何回報的幫助過他們，這個世界仍然有光明的一面。收獲最大的可能是我們這些志愿者，那些離高樓大廈咫尺之遙的破舊的校舍，里面簡陋的教學工具和孩子們茫然的眼神讓我們感到沉重的社會責任；孩子們親切的叫你“大哥哥，大姐姐”，圍著你嘰嘰喳喳的.問這問那，又讓我們有種成就感和幸福感，原來幫助他人也能快樂自己。有了這樣的經歷，我相信志愿者在以后的學習和工作中會更加努力，不只為自己，也為更多需要幫助的人。

　　由于不限制授課內容，志愿者在上課之前常常不知道講什么好，準備起來難有針對性；而且每次都是不同的志愿者在講，風格各異，學生接受比較困難，另外學生知道你講完這一堂課，下次很可能就不來了，課堂上比較隨便，紀律難以維持。有鑒于此，下學期的活動應該進行適當調整。

　　具體的思路是，發揮科學院的同學在科學方面的特長，給他們開設專門的科學課，以小學的科學課教材為主講內容。這一建議已經得到xx小學王校長的初步贊同。

支教工作總結8

　　一個學期過去，實習支教走到終點，這個過程我收獲很多，下面從三個方面反思我的支教工作，從中獲取經驗，提高教學技能和水平。

　　首先，在語文學科學習上，有很多困惑的同時也有很多收獲，主要體現在對作文的教學上。很多老師說過作文這一塊是個難啃的骨頭，不敢輕易去觸碰。剛開始來實習，我就接下了這兩個班最難啃的一塊，作文訓練和評講。在改學生作文的過程中我發現很多學生其實對很多作文的方法和技巧完全不了解，幾乎都是隨心而作。這導致出現大量離題作文和“小學生”作文。至今為止，我已經上了好幾節的作文評講課，但是思路還是有點混亂。因為平時都是抽10分鐘簡單的評講一下，只要是表彰和批評，反饋寫作的情況，另外簡單的分析學生的優秀例文。但是漸漸地我覺得這樣子的評講收效甚微，而且每個星期的作文訓練使學生極度的疲乏。作文訓練似乎走進了一個死胡同，我改得十分累，并且學生練得十分累。我認為我每個星期的'作文評講表揚一批學生批評一批學生，然后再指出他們的問題，也許能起到一點點激勵學生的作用，但是對提高他們的寫作收效甚微，因為他們也許不會如何去作文，所以無論練多少遍，結果都是那么的不如人意。我希望能夠改變我過去幾個星期的作文評講方式，通過專題的方式去讓他們了解作文的方法和技巧，能夠從中得到一點啟示和提高。雖然這項工作對我來說充滿難度和挑戰，但是我真心希望能夠把這件事情做好，希望能對學生作文的提高做最大的努力。我認真地請教經驗豐富的教師，希望能通過自己的努力和他們的幫助使這項工作見效。

　　一次機會我聽了崔xx老師的作文指導課，讓我感受頗深。他通過專題的方式從作文的結構、內容、語言方面逐點滲透，并且給了學生很大的作文自由，開發他們的思維，極大地激發他們的作文興趣。這對我產生極大的啟發。

　　之后的作文評講課我用了一個完整的課堂評講和分享，向他們詳細地剖析了作文訓練中出現的問題，并且針對這些問題給他們提出了具體改進的方法。而且還以一篇中考滿分作文為例，向他們解釋了中考作文評分標準細則，希望通過這些材料地展示和解釋使他們心中對高分作文有一定地印象，并朝著這個方向努力。設想很美好，但是我發現學生其實感悟并不深刻，一節作文課就這樣伴隨著學生一臉茫然的反應結束了。那一刻，我確實地感受到人的力量十分有限，初三的學生現在仍然停留在小學水平，審題不清、立意淺薄、語言乏味，甚至語句不通等問題存在大部分學生的身上，一時間不知道向哪方面努力。

　　在作文教學上，最后通過不斷跟崔老師學習、探討，還上網看了很多資料，在15周的時候上了一節“中考作文技法點撥”課，連堂的兩節課，從內容、語言、結構等等作文的要素重新給學生解析并且以例子為證，并且教給他們一些新穎的結構模式，用歌詞等現代元素注入作文評講中。兩節課下來，學生都聽得很有認真，課堂內容吸引了他們。在接下來的作文訓練里，我發現那兩節的作文課頗有成效，學生開始慢慢地朝著好的方向發展。

　　一個學期下來，對作文教學做了很多實踐，雖然經歷過很多次失敗，但是最終通過不斷學習和探索，雖然不能說成功，但給了我很多啟示和方法，我將沿著這些思路繼續探索。

支教工作總結9

　　俗話說，天下沒有不散的筵席。為期十五天的支教活動已經圓滿結束了。現就此次支教活動包括前期準備，我將對自己這將近一個月的工作做一簡單總結。

　　在此次支教活動中，我是宣傳組的一員同時也是文藝組組長，當然我也是孩子們的代課老師，所以在活動正式開始之前，我們文藝組負責準備孩子們獎品，文藝匯演會場布置需要的裝飾品以及校方紀念品的采購工作，在宣傳組里，我們前期需要準備對帶隊老師的采訪以及對我們活動的宣傳工作。作為一個代課老師，我需要提前準備上課所需要的一些材料，以及想好如何用最好的方式把教學內容展現給學生們，讓他們更好的'接受我所教的東西。

　　活動正式開始以后，在宣傳組的我，除了日常上課以外，每天需要拍大家一些美美的照片，再在最后進行篩選，或者寫一些微信推送的稿子，隊長給我們每個人都教會了微信推送，所以宣傳組的成員也會輪流對當天的稿子還有照片進行推送，為了更好的宣傳我們這個活動。

　　而身為文藝組的組長，我的責任可能會比其他組員更大一些，除了文藝匯演的節目，每天下午的節目彩排，從節目的篩選到排練，從隊形到走位，我都會去和隊長商量，商量如何讓孩子們把自己多才多藝的一面更好的展現給他們的家長。我還需要對主持人進行篩選以及簡單的培訓。并且根據最后決定的節目寫出整場匯演的主持詞，安排好匯演的流程。

　　除此之外，我身為盛夏之光支教隊的一員，我也會和大家一起參加調研。調研活動中，我主要負責記錄和詢問當地人問題。有時再為宣傳拍一些照片，作為宣傳素材。

　　然而，在這十五天里，我們除了上課以外，還有兩件事每天都會去做，那就是早上的跑操和晚上的開會。早上六點二十大家準時在學校操場集合，沿著山路鍛煉半個小時，回來之后就會有值班的小伙伴做好早餐。吃過早餐以后大家就開始各自的工作了;每天晚上隊長都會組織一次總結會，晚會會對自己一天的工作做一個總結，并且找出自己存在的問題，以便更好的改正，提升自己。

　　以上就是我在這十五天的工作，雖然每天都會覺得很忙碌，但是很充實，在這十五天里，我也有疲倦過，有過很想家，有過想要放棄，但是看見孩子們的笑容，看見村民們的熱情，就會讓我覺得我又滿血復活了，我需要做好這些事，為了他們，更是為了我自己。

　　人們都說贈人玫瑰手留余香，確實如此，這次活動不僅幫到孩子們，帶給他們一些快樂，更是對我們自己的一個鍛煉，我們也認識了一群可愛的孩子，學會了如何和孩子更好的交流，學會了互幫互助，在這十五天，我們十三個人真的做到了有福同享有難同當。這段時光將是我們十三個人一段共同美好的回憶。

支教工作總結10

　　20xx年7月31日下午三點，“愛心之家”捐贈儀式在貴州黔西縣花溪鄉沙壩小學順利舉辦。

　　此次出席人士有花溪副村長陳敲、花溪中心校領導何曉、沙壩村村長羅培林、沙壩小學校長方坤友及“愛心之家”臺峻峰先生和社會人士劉榮求先生，并分別發表講話，贏得學生家長的陣陣掌聲。此次捐贈了大量的體育器材及學習器材等，此物資分別分配到各支教點處。通過此次捐贈，為當地小學提供了一些教學上的硬件設備，緩解了學校的體育用材的匱乏，有利學校開展常規的活動，讓學生們在學習過程中勞逸結合。

　　通過此次活動，讓更多社會人士積極的'參與到建設我們西部山區教育中去，為我國西部教育的崛起而貢獻自己一份力量！

支教工作總結11

　　上海長寧區仙霞高級中學赴金平縣八一中學支教教師賀俊去年8月下旬，我們長寧區支教組一行5人在市教委統一安排下，離別家人離別親朋，踏上美麗的紅土地，來到了偏遠的滇南邊境少數民族自治縣金平，開始為期一年的邊疆支教工作。一年來我們身處邊疆、認識邊疆、感受邊疆、服務邊疆，為邊疆教育獻智慧不遺余力，為邊疆發展作貢獻竭盡全力！

　　對這片熱土作全面的了解、感知和認識，是我們5位支教教師初來金平的共同心愿。我們清楚地記得那是上學期開學，也就是我們剛到金平八一中學，剛剛放下行裝的第二天，大家不顧旅途勞頓，不顧剛到新環境的諸多不適，便踴躍參加了學校每年例行開展的新學期“控綴勸學保學”社會調查。我們攀行了泥濘不堪的山間小路，領略了山村秀美的風光，見識了農村基礎設施相對落后的現狀，也品嘗了原汁原味的哈尼豆豉，體驗了農村生活的艱辛和淳樸。一次走訪，一番調查尋常而又普通，但在我們心中卻留下了難忘的印記和美好的回憶！一年來，我們的足跡遍及金平所有鄉鎮。所到之處，我們看學校，看醫院，看鎮容鄉貌，了解風土人情，了解邊貿經濟。大家熱情高，勁頭足，不怕艱苦，克服困難。下鄉過程中我們有的老師因水土不服上吐下瀉，有的被蚊蟲叮咬皮膚潰爛，有的被日曬脫皮痛不堪言，但大家無怨無悔地把汗水灑在金平的村村寨寨。社會考察讓我們全面認識了金平，認識了我們支教的這塊土地在全國貧困縣之列。也正是因為經濟的貧困落后，制約和影響著當地教育的發展，使得教育設施、教育手段乃至教育觀念相對落后。可喜的是這里的人民勤勞淳樸，智慧善良，他們沒有放棄理想和追求，他們沒有喪失改變命運的信心，他們用自己的智慧和汗水在國家的，特別是在對口支援的國務院外交部和上海市長寧區等單位和部門的大力幫助下正一^步一步走向脫貧，走向發展，走向繁榮。

　　積極家訪助貧幫困。家訪是班主任的職責，而作為任課教師家訪則是了解學生接近學生建立新型師生關系的最好途徑。一年來，我們5位老師常常主動與班主任聯系，利用節假周末走出校門，走集鎮下村寨，家訪看望學生。山區家訪不比城市，這里有些地方交通很不方便，只能徒步跋涉，有些地方山路崎嶇來回要十幾個小時，為了看看學生真實的生活狀況，家訪一個學生需要用上周末兩天的時間，不能當天返回只得住在學生家里。特別是幾位女老師，住在學生家里生活起居十分不便，有時會兩天不梳不洗，加上飲食習慣不同，真是吃不下嚼不香，遇到了許多在城市在校園在家中不可想象的困難。可我們沒有人叫苦喊累，因為大家清楚這是自愿和責任，也是機遇。當然一分汗水換來一分收獲。一年來，我們與學生建立了深厚的感情，師生關系十分融洽。我們不會忘記新年伊始同學們給我們送來的祝福，那一束束鮮花、一枚枚吉祥果正是學生對我們辛勤耕耘汗水付出的最好回報和最高評價。

　　我們在家訪中看到的更多的是學生生活的真實面貌，看到了邊疆山村生活的真實狀況，特別是貧困學生學習生活的艱難。現實讓我們震撼，我們怎能漠視呢？一年來我們積極聯系親朋好友為這里的學校和貧困學生募資金拉贊助。我們共募集資金16.3萬多元，其中，15萬元用于學校（10萬元資助馬鞍底中學；5萬元資助八一中學）的基礎建設和校園改造，還有1.3萬多元防直接用來資助貧困生20人次。

　　我們5位教師自己也拿出錢物幫助那些急需幫助的孩子：有的資助生活費，有的送去衣被，有的買給學習用品，點點滴滴絲絲縷縷竭其所能，傳達的是我們對邊疆人民、對邊疆孩子的真情厚誼。

　　作為教師，我們更愿意把熱情和關愛轉化為教育的行動。我們許多老師都在課余默默做著培優補差工作。吳迎春老師為當地老師子女，為所帶班級差生義務補習、補課，從學期初到學期末，一年到頭從不間斷。我們把金平當自己的家，我們把金平的孩子當自己的孩子！

　　我們助貧幫困補差的真誠行動溫暖了貧困學生，感染了問題學生，激勵了困難學生，堅定了他們生活的信心，激發了他們學習的熱情，鼓舞了他們克服困難的勇氣。一年下來，他們有的成績進步很快，成為學習的表率；有的'思想意識轉變很大，成為班級的先進。我們在為學生長進欣喜的同時，也為我們自己能用實際行動樹立上海教師勤奮敬業的形象而自豪！

　　教學做師范，教研成骨干。應該說我們支教所在的金平八一中學是全縣最好的學校。學校領導年輕有為，敢想敢做，充滿活力；教職人員絕大多數來自各鄉鎮中學領導和教學骨干，素質較高。學校教育條件、教育設施、教育環境較好。但由于受大氣候的影響，加上教育經費嚴重不足，教師間交流不多，學習機會較少。毋庸置疑，將新觀念、新思維、新方法、新形式帶到這里是我們的責任和任務。一年來，我們在金平全縣內，在八一中學校內多次開講座，利用一切機會與當地教師交流學習。其中，我們在全縣語文教學大獎賽上的“認識信息技術與學科整合意義，樹立全新語文教育觀念”的專題講座引起反響，效果較好。周蒙捷老師、羅燕老師、汪靜靜老師更是利用教研活動和課余時間熱情輔導當地年輕教師，手把手指導他們做課件，幫助他們使用多媒體和網絡資源。當看到年輕的教師有了這樣的意識和興趣的時候，我們心中真的是無比喜悅！教學上我們更是毫無保留，將新的教育觀念落實在課堂中，展示在全校師生面前。一年中我們人人開了公開課，有的還開過2次并至3次。我們用課堂教學的實踐讓大家親眼目睹二期課改的科學和先進性。

　　教學中，我們注意借鑒學習當地教師適應本地學生學習特點的方法和經驗，大家相互切磋，相互尊重，融洽了關系，帶動了教研。我們參與輔導了“紅河州初中語文教學比賽”和“金平縣語、數、外教學大獎賽”的參賽。參賽教師獲得獎賽的一、二等獎，這是他們個人的成績，是學校的榮譽，也是我們的光榮！

　　教學不忘科研，積極撰寫論文。這一年，我們在忙社會實踐、忙教育教學中沒有忘記理論總結，沒有忘記教學研究。我們將日常教學感想、教育心得整理成文并積極投稿爭取發表。其中《語文教學上的“功利”與“非功利”》《邊疆地區數學考試的難易程度的科學把握》《邊疆地區英語教學中對教材的使用》《開展化學課堂教學設計》《在鄉土歷史教學中進行愛國主義教育》等論文在《金平教育》上發表。《散文、小說總相宜——新教材課文內容把握與教學方略探討》在全國性刊物《中華基礎教育》上發表。另外我們的社會調查隨筆《下鄉先過山路關》等文章也有幸發表在《上海教育》雜志上。顯然，這些教學論文和生活隨筆的發表成為我們支教工作的又一個売點。

　　參與管理獻計獻策。來到金平，我們分別被聘為學校副校長和各學科教研組長等職。我們認為職務只是形式，重要的是為金平教育發展，為八一中學的發展做一些實實在在的實事。為此我們總是利用各種機會為學校制度化建設獻計獻策，為學校依法治校科學化、規范化管理出謀劃策Q我們為學校起草的《八一中學教研組備課組建設構想》《金平縣八一中學校本教研計劃》等文件，得到學校的重視，為學校下一步工作打下了基礎。

　　支教工作不可謂不艱苦，但充滿了歡樂和幸福。尤其在支教工作中與當地領導和老師加深了了解，結下了友誼，我們感到這最為珍貴最為難得。愿友情長在友誼長存！

　　我們來到金平來到邊疆，能直接為邊疆建設貢獻智慧和力量感到萬分榮幸。我們代表著上海的形象，帶來的是上海人民對邊疆人民的深情厚誼，在具體工作中傳達這份真情、表現這種實意是我們的使命。今天在此回首這一年的經歷可以自豪地說：我們沒有辜負期望，沒有辜負使命！

　　平凡的人生，難忘的經歷！我們永遠記著紅河，記著這片紅土地！

支教工作總結12

　　這個假期利用兩周的時間去安康支教，經歷過很多事情，自身得到了必須的鍛煉，覺得有好處。支教工作已經結束有一段時間了，早就想對我這兩周的所見、所聽、所思、所感做出一番真正的評價了，但是這筆是握了又放下，就這樣拖了一段時間，還只是一個題目赫然于紙上。不是懶，而是不敢!害怕自己淺薄的文字不能將這兩周所經歷的一切完整的表達出來，不能將我在這兩周當中所感悟到的所有真實的再現。

　　從延安來到安康市漢濱區吉河鎮天橋村唐莊小學，進行為期兩周的支教生活，支教所在地是一個山區，在那里我看到了一些最基礎的教育設施還有最樸實的勞動人民。

　　剛到天山村的時候大巴直接就到了學校，學校里面有個羅老師安排的我們，包括住宿丶吃飯丶教學等，然后幾小時的時間收拾了住的宿舍，餐廳，教室，操場等，接下來就是我的一些各方面的簡單介紹!

　　講課篇

　　最緊張的是第一天和學生們見面，他們給我的感覺就是太靦腆，有的甚至見了我就跑，但隨著不斷認識，越來越多的孩子開始對我友好起來，因為我第一次上課是給一二年級的小同學上的課，有些可能還小不懂事，但是上課基本的還是知道。第一節課我有幾個隊友在旁邊聽我講課，我自身覺得這節課還行，調動了孩子的上課氣氛，也達到了我的教學目標。只是上課途中有一個小男生比較頑皮，老是不說話，還在座位上面坐不住，活蹦亂跳的現象還是存在的!

　　以后的幾天看到學生們每一天都在進步，我每一天的生活充實且快樂，正所謂精誠所至金石為開，班里學生慢慢的打開他們的話匣子，整天追著我問這問那……

　　調研篇

　　從第四天開始我們支教成員分為三個小組，在這五天的調研過程中，能夠看出那里每個學生家里都有種地，爸爸媽媽的陪伴也不是很多，基本上都是爺爺奶奶，外公外婆在家照顧這他們。基本上就是每家都種不少地，家長甚至每一天都在山坡上忙農活，學生們下課后也要幫著父母干活，一次不經意和學生握手，他手上的老繭讓我吃驚，我家也是農村的，從小在家干的.農活也不算少，但是也沒有這么多老繭，心痛;

　　這個地區雨量還是比較充足的，正所謂藍天白云，晴空萬里，突然暴風雨的現象是屢屢發生的，每天下午我基本都有傾盆大雨，有一次調研途中，突然下起了大雨，我們當中無一人帶傘，就在路邊撿了一個大葉子當做雨傘，踱步而行，走了長達2個小時之久的水泥路，這基本也是我們支教隊員中體會最深的一次!當然也有好心的家長，看到這么大雨，一個一個的用自家的摩托給我們一個一個送到學校去，真的是太感謝了!

　　管理篇

　　支教期間我是初中年級代理副班主任，班里發生了一些事情讓我支教回來后用很長時間來思考到底問題出在什么地方，我歸納出這幾點，首先你作為支教老師，務必對學生們要用心，是就應站在學生們的角度看去看問題，不能憑自己的一腔熱血讓學生們聽你的，他們還不能完全理解你的所作所為，所以去教育學生們的時候我們要多站在他們的角度想一想;其次是明確自己的任務，也就是什么時候做什么事情，在課上和課下要區別對待。我開始的時候不分課上課下，經常和學生們開玩笑，以至于之后班級秩序亂糟糟的;再就是不要拿別人的錯誤來懲罰自己。有的時候的確學生們很調皮，有幾次班里的學生把我氣的都快要沖動了，之后與其他幾位支教老師認真交流后才明白，老師是出賣自己良心的，你做到了就好，買不買賬是學生們自己的事情。

　　團隊紀律篇

　　這次支教我們盡管是社團自己組織的，可我們還是要代表延大學子的風采，所以無論我們做任何事情都要思考后果，想想做完這件事情后對學校的影響。印象比較深的一次是一天晚上我們連著開了長達三小時之久的會，主要就是說如果有什么問題或意見要及時反饋，提出來大家一齊解決。有一天我看到一個孩子放學回家只有她一個，她的姐姐在學校排練文藝表演所需的舞蹈，我感覺那個小女生等不及了就先走了，我怕她一個人不太安全，就沒有和隊長商量，果斷的送她回家了。結果送完我回學校的時候，就要去調研，耽誤了估計有半小時之久的調研時間。如果開始給隊長直接一說，讓她姐姐直接把她帶回家就好了，沒有耽誤半小時的調研時間了。對此，深感抱歉!最起碼一個團隊不管發生任何事情都因該團結，要有群眾意識，碰到比較棘手的問題就應及時和大家溝通交流。

　　在支教期間認識了一些好朋友，這也是我一生的財富。

　　差不多，這就是我在唐莊小學支教兩周的經歷與收獲，回來后，好多同學都在問我:“支教感覺怎樣樣”我回答的是:“自己挺充實，很有好處!”這是我的真實想法，如果有機會我還想去，也很懷念那段充實并快樂的日子

支教工作總結13

　　作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先必須具備良好的政治思想素質，樹立正確的世界觀和人生觀。在這一年中我認真參加每次政治學習和業務學習。作為川一聯合團支部書記我努力團結團員，與團員共同合作共同前進。有句成語是：只要功夫深，鐵杵磨成針。是的，作為一名年青教師，我在工作中無意中會考慮不周顯得毛毛糙糙，不甚妥當。當意見、建議來臨時，現在的我不再不悅，不再拒絕。而是以更高的要求來要求自己，努力告誡自己：換個角度靜心仔細想想如何能的好一些。讓別人滿意，自己高興。

　　一、不斷學習，努力提高自身素質

　　在這一年中，我不僅有了優秀的師傅傳授我為人處事的點點滴滴而且又有幸參加名教師xx老師的培訓班。在學習中我認真聽取經驗，仔細記錄，并在活動后的空余時間認真思考推敲，有目的的在班中進行一些嘗試。如：幼兒在進行涂色時，由于小肌肉群發育未完全，手眼協調能力弱，注意又以無意注意為主，所以他們的作品往往會出現白色空隙，會畫到邊線外。針對此現象，我嘗試著用孩子們的語言用兒歌地形式幫助孩子們自我提醒自我約束，從而在愉快地念兒歌聲中又濃又滿地著色。色彩鮮艷了，孩子的.成功感得到了滿足，從而作畫的興趣也提高了。在教研活動中，我也能認真投入，認真學習。我感到人人都是我的師長，我能學，要學的東西還很多。如：幼兒數學教育活動中教師規范、正確、科學的語言。教具的設計要根據幼兒年齡特點，等等。在各次教育活動交流，質量自查，及“一二九”青年比武活動中，我都能積極準備認真參與。每次實踐后我總對我自己說：“這并不是過了，就結束了。而是仔細想想，認真聽聽，好好學學。哪兒還不夠，該怎樣做會妥當。”通過這一次次的自我反思與實踐，我覺得我自己只要堅持認真學、認真做，我會做的更上一層樓的。在空余時間，我會閱讀一些自己訂的幼教雜志，去圖書館翻閱有關幼教資料，去書城自費購買與教育教學有用的各類書籍和音像資料進行觀看學習。我學的有滋有味，我深切的感受到學習對自己的幫助確實很大。

　　二、全身心的投入，熱愛尊重

　　理解幼兒為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好，每人的能力在原有基礎上有所提高，我根據班級情況以“綱要”為準則，制訂班級計劃、月周計劃、等各類計劃。在半日活動中不僅以游戲貫穿各科教學，并積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學習，使每個學生都能在原有基礎上有所提高。幼兒園是個兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里，要用我們的愛心去撥動一棵棵幼嫩的心弦，彈奏美妙地樂章，用愛心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們。我們要善于觀察，發現孩子的閃光點，在與孩子的相處中，尊重熱愛每一個孩子，不僅要愛那些活潑聰明的孩子，同時也要對那些特別的孩子給予更多的關愛。在這中思想的指導下，平時我注意細心、耐心地體貼他們，關心他們，愛護他們。如：本學期xx剛從xx轉學來我園。剛來時由于陌生再加上心臟動過手術，在心理與身理上對與其他幼兒交往存在距離，沒朋友。為此，她本人總顯得郁郁寡歡，我也看在眼里，急在心里。針對此情況，我便主動牽線搭橋幫她找朋友，幫他們互相介紹。并時時提供任務、困難給他們，讓他們共同完成。在活動中也給她們便利，讓她們彼鄰而居，多接觸多交往。漸漸地xxx的臉上有了笑容有了朋友，教室里有了她與別人的交談聲。對此改變，我還不滿足，我試著讓她多發言并及時以動作、語言、眼神給予她表揚和肯定。現在，xx已從沉寂變為了活躍。由于我幫她走出了困境，現在的她對我特別的親。無論我教什么她都學的有滋有味。又如：我班的xx，從小由于膀胱小午睡時就要比別人多起床小便一次。隨著年齡的增長、社會性情感的發展，對于午睡時小便一事被別人知曉開始覺得難為情。針對此情況我便試著從輕柔著手，采用輕輕喚醒，輕柔地扶一把，輕輕為其蓋上小被著手，努力做到輕、快，不讓別的孩子聽到。也正由于我的輕柔，xx的心離我進了，我倆有了種心照不宣的親近感。平時，我也盡可能尋找每個孩子身上的閃光點。活動中，當孩子們提出建議時，我總是用滿意的眼光支持他們，并鼓勵他們有自己的想法，讓大家暢所欲言，老師與學生就如朋友一樣。

　　三、隨即教育，事半功倍

　　幼孩子們還小對于常規的教育除了語言要求以外，教師適時的點撥也很重要。如：起床了，孩子們穿好衣服往外走。此時的我便會輕輕走到領子未翻好的幼兒身邊，舉手幫一幫或輕輕耳語一句：“看看你的領子。”。孩子便會高興地接受。連續多次之后，檢查領子也就成為了習慣。又如：在外出活動及日常活動中我會適時告訴幼兒：“什么是常綠樹，什么是落葉樹；什么會浮，什么會沉？等等。”通過這種非正式的談話尤其在教學活動的語言組織上還很稚嫩。我將在未來的新的世紀中繼續多學，多思、多試努力把工作做的更好。

支教工作總結14

　　時間流逝，半年的支教生活即將面臨結束，回顧這半年來自我的工作和表現，雖然有剛走上講臺時教師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。

　　這一學期的支教生活經歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。支教一學期，不僅僅是對我人生經歷的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為教師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名教師的職責，讓我走進了我生命中作為教育者的人生第一頁，所以這次支教，我無悔于這次支教，透過一學期的支教，讓我在各個方面都有了很大的提高與進步，現就一學期來的支教做一總結：

　　1。思想方面

　　認真學習有關教育的各種事情。工作中，我用教師的標準嚴格要求自我，努力學習教學的各種方法，用心向同學們傳授知識，盡自我所能，用心教育每一個學生，用行動告訴自我，學生的成績便是自我的成績，學生需要的知識便是體現自我價值的機會，要為自我負責更要為學生們盡責。

　　2。工作方面

　　剛到紅旗小學，我初步了解了一下學生狀況，接下來的.工作就是腳踏實地，為我也為同學們一齊努力。我為工作的開始定了一個方向，我認為，成人比成材更重要，就應讓孩子有一個遠大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當學生的回答出現錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學們來說卻是下次更加努力的肯定。每一天空余時間我都在寫寫教案，看看課本中度過，我要讓自我的每一節課都會給同學們帶去收獲，同時也充分利用支教的時間，同學們做力所能及的事情，讓她們的成績有個好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠的差距，只要能夠看到孩子們的進步，我就會感到由衷的欣慰。

　　3。生活方面

　　在這一學期的時間里，校領導的關心愛護下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺得自我在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自我的要求和期望仍有必須距離，但看到孩子們用心的學習都給了我莫大的鼓勵，也給我的工作增添了無窮的動力。

　　結束語：我的“支教”工作雖然結束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能立刻改變什么，但是我想至少透過我能給他們帶來一縷清新的空氣。透過這一學期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作潛力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經驗，發現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯……太多我能夠學習的優點，這是難得的學習機會。

　　支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲。“支教”生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自我人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。

支教工作總結15

　　義務支教，是我此次暑期社會實踐的主要工作。在此之前，我的內心十分忐忑，由于這是我第一次登上講臺為學生們講課，為此，我花了很多的時間在備課方面，出了體會不足，另一個困難是學生接受知識的速度不同，導致學習進度顯現不一的情形。所以，平時的那種系統的教學情勢已經不可能適用了。由此，我積極探索了更為活潑的教學情勢，根據不同學生的特點在課下輔助授課，就這樣，每節課都讓我積存了不同的體會。到了后兩天，積存的體會多了，我在備課上所浪費的精力也就少了。

　　這次暑期實踐錘煉的是我吃苦刻苦的精神。由于以往我們總是待在學校安逸舒服的環境當中，并不會體會到真正參加到工作崗位是什么樣子的，也不會了解到我們都需要還在那方面完善和充實自我。通過這次暑期實踐，我把自己在學校中缺失的東西在工作崗位中補償了回來。我真正的體會到了當老師的辛勞和不易。雖然在實踐進程中我也曾遇到過許多的困難，但是我并未輕言舍棄。而是努力找到方法來克服。所以，通過這次暑期實踐，我不斷地提升了自己的抗壓能力。

　　認識來自于實踐：一切認識都來自于與實踐，實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排擠間接體會的重要性。實踐的發展不斷增進人認知能力的發展。實踐的發展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同時，人的認識能力也就不斷的改進和提高。所以，暑期實踐的意義就是要我們擺脫書本上的局限，真正的參加到實踐的進程中來。我們應學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校里的知識，還要不斷從生活中，實踐中學好其他知識。不斷從各方面武裝積極，才能從競爭中突出自己，表現自己。

　　專業的重要性：對于英語專業的我來說，專業知識是必不可少的，在這次暑期實踐中，我更是體驗到了專業知識的重要性，所以我們更要在今后的.專業學習上努力專業知識，這樣才能在今后的工作中更為順利。

　　雖通過與孩子們七天的相處。讓我知道了教師對于孩子們的影響是十分龐大的，你在他們的成上進程中是一個榜樣與標桿的作用。所以，這就更要求我們在生活中要不斷的完善以及充實自我。并且，你在他們身上付諸了多少的耐心與愛心，他們就會在你身上回饋多少的愛，所以，暑期實踐更教會了我什么是愛與責任。

　　雖然，不能在短時間內讓孩子們學到更多的知識，但是，通過我們的努力。能夠讓孩子們真正的愛上學習，提高他們的學習愛好也是一件十分成心義的事情。經過社會實踐，讓我知道了身為一位知識的傳遞者，對孩子的影響是多么的重大，也知道了付出是一定會有收獲的。

　　社會實踐，助夢翱翔！

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