學校教師培訓個人工作總結

時間：2024-08-17 08:27:31 工作總結我要投稿

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學校教師培訓個人工作總結

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不妨坐下來好好寫寫總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編精心整理的學校教師培訓個人工作總結，歡迎閱讀與收藏。

學校教師培訓個人工作總結

學校教師培訓個人工作總結1

　　算了一下，離我來到xx培訓學校的時間已經過去了半年的時間，現在也已經到了我試用期快要結束的日子了。在半年的試用期里，我作為一名xx培訓學校的一名試用教師，來到這里工作，讓我有了很深刻的體驗。不僅是對作為一名教師的體驗，也是對熱愛生活的一種體驗。接下來，我就把我在這半年的試用期里所做的工作做了如下大致的總結。

　　其實剛來到xx培訓機構作為一名試用期教師的'時候，我只是抱著一種嘗試的心態，因為朋友都說我很適合教師的這份工作，再加上當時對自己的未來還很迷茫，所以就來到了這里開始進行半年試用期的工作。

　　在來到這里工作的第一個星期是我比較痛苦的一個星期，我記得我當時是被分配到了二年級所在的班級里，當xx老師的助教。剛到他們班的時候，同學們都不認識我，我也不知道該怎么跟他們打交道，所以他們都不太愿意跟我親近。而且

　　因為培訓學校的特殊性，所以我每天的工作安排時間是上午的十點到晚上的七八點。在那段時期里，我十點鐘來到培訓學校后，還要等到中午十二點學生們從他們自己所讀的公立學校放學，去接他們才有事情干。在此之前的兩個小時，是我覺得無比煎熬的兩個小時，因為我不知道自己要干什么。并且，在午休后，同學們都去學校上課了，我回到培訓學校里又開始感到不知所措了。直到等到他們下午放學后，我才能算是真正忙起來，因為要給他們做很多課后作業的輔導和復習工作。所以，我感覺這一整天的工作內容和時間都分配的不太均勻。

　　但是，后來，我慢慢的適應了這個環境后，我才開始在每一段時間里都有了事情可忙。因為，這雖然只是一個培訓機構，但是我們也還是要對孩子們的功課負責，晚上要給孩子們上課，所以我們這些老師也要做好相關的備課工作，并且我們還要做每天定期的開會，讓每位老師都指出自己在上課的時候遇到的問題，然后，再一起討論，得出解決方案，來幫助我們更好的提高自己的授課能力。在下午的時候，我也不再閑著，因為要參加校長給我們每天的培訓，還要制定學生們的復習計劃和考卷等等工作。

　　這些都讓我對這個培訓教師的崗位慢慢產生了熱愛和堅定，我也相信自己會走上一條變得越來越優秀的道路。

學校教師培訓個人工作總結2

　　我校按照自治區、銀川市、靈武市教體局相關文件精神和學校建設專業化教師隊伍的需要，從7月6日至8日進行了為期三天的教師校本培訓工作。學校立足辦學目標，科學籌劃，開展了豐富多彩、靈活有效、深受教師歡迎的培訓活動。使廣大教師在師德水平、專業理論知識、教學實踐技能、班主任工作水平等方面都得到了進一步提高，現將我校暑期培訓工作小結如下:

　　一、加強組織領導，確保培訓質量

　　我校高度重視校本培訓工作，成立了由校長任組長、業務校長、教導主任為主要負責人的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導。整個培訓工作準備充分、精心組織，針對我校的特點和教師的實際情況，結合上級文件精神合理地安排了培訓內容，注重了培訓的實效性：先后學習了《中小學教師職業道德規范(20xx年修訂)》、《現代信息技術條件下的學校管理》、《教師教學基本功的新修煉》，端正教師教學思想;開展教師、班主任典型案例設計分析研討;小學生課前預習實效性專題研討，規范教學行為，系列化、套餐式的培訓，如春風化雨，潤物無聲，教師學到了知識，掌握了技能，提升能力，強師德、鑄師魂。

　　二、采用多種培訓形式，全面提升教師隊伍的整體素質

　　根據上級區、市、校本培訓指導思想，依據我校實際，建立和諧、平等、信任的培訓者和學習者的關系，充分利用現代教學手段，以現代信息技術為載體，把師德培訓放在首位，強化教師教學技能，進一步提高學校管理的品位，做到理論與實踐結合，集中與分組討論相結合，教師“自學”與“互學”相結合，培訓與考核相結合。以“課例”為載體進行教學型培訓;以“課題”為載體進行研究型培訓;以“學”為著眼點進行學習型培訓。按培訓要求開展了以教研組為單位開展“小學生課前預習主題研討”活動;班主任教育學生典型案例、任課教師典型教學案例分析、討論，提高教師分析鑒別能力，拓寬思路，開闊視野，創新教學;讀書自學：對繼續教育教材，認真研讀，做好筆記及讀書心得體會，貼近教師課堂教學生活培訓的內容，教師相互學習相互啟發，有實效、有吸引力。

　　三、科學合理安排培訓內容，成效顯著

　　1、以師德學習為出發點，加強教師的師德修養

　　師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提。我們開展了集中學習、解讀《中小學教師職業道德規范(20xx年修訂)》、自學領會教師職業道德內涵，通過講述自己班級生活案例，使教師受到啟發，深知一名教師應有的.師德，教師們在學習的基礎上更能進行自我管理，積極貫徹教學常規，認真落實教師有效的教育行為，不斷提高教學質量。

　　2、以專題研究為載體，促進教師專業化發展

　　培訓中，我們以“農村小學生課前預習實效性”專題研究為載體，深化培訓深度。

　　(1)、開展理論學習與實踐研討

　　我們圍繞本次培訓主題，首先，我們采用專題講座的方式開展了“繼續教育教材學習活動，通過學習激發教師教學熱情，通過教研組組織研討、交流活動讓參與活動的每一個成員的獨立思考都成為一種資源。這樣，整個研討交流過程氣氛寬松和諧，參與教師暢所欲言，大家在彼此的對話中交流經驗，分享智慧，真正實現了共同提高。

　　(2)、課例研討

　　以常態課為抓手，以主動、生動、互動、和諧為基點，追求“生命課堂”，以不斷提高課堂教學的有效性，不斷提升學生的學習力為主題，開展了講述“自己的教學故事”，并對每位教師教學案例進行了研討與分析，使教師從抽象的理念走進了實踐的綠色田園，快速有效改進課堂教學，提高課堂教學的實效性和科學性。

　　四、校本培訓考核工作

　　校本培訓與學習筆記成績合計占20%，學校在做好校本培訓工作的同時，認真做好了校本培訓考核評價工作，從查閱教師的學習筆記，教師參加培訓的態度、出勤，課堂教學實踐等方面對教師進行了考核，讓培訓工作真正發揮了實效。學校校本培訓工作小組考查內容及所占分值：學習筆記占4分(包括答題全面情況占3分，書寫情況占1分)，參加校本情況占1分(包括參加參與式培訓活動的次數，共1分，交流發言情況占1分)，參加教學實踐教學案例反思占5分。教師自學教材學習筆記占10分

　　五、整理收集材料，充實教師發展檔案袋

　　校本培訓工作小組在認真做好培訓、考核工作的同時，隨時做好了教師繼續教育的檔案管理工作，嚴格按照方案開展培訓工作，并及時做好培訓記錄、考勤記錄、培訓者的培訓講稿或提綱、教師的學習心得、學習筆記、研討案例、教師教育教學案例等材料收集，充實教師檔案袋，為教師今后的繼續學習奠定基矗

　　通過此次校本培訓，切實提高我校教師師德修養，提升全體教師的教育教學理念，切實轉變教學行為，提高課堂教學行為的有效性，創新課堂教學組織方式和教學方式，提高課堂教學能力，突顯個性特長，并適應現代信息技術與學科教學的整合，積極探討教師專業發展的理論與實際問題，提高教師對校本教研的認識，進一步建立教師崗位培訓機制，促進教師專業發展。

　　六、校本培訓存在問題，

　　我校的校本培訓工作雖然取得了可喜的成績，但綜觀全局，仍然存在不足。

　　主要表現為：

　　1、部分教師認識不夠，忙于應付，沒有從思想上重視起來; 2、個別教師因為工作繁忙，沒有及時完成培訓內容。

　　3、我校教師由于老齡化趨勢嚴重(教師平均年齡48.8歲)，因此，教師參與繼續教育的積極性不高、主動性不強。

　　針對這些問題，我們決定在今后的工作中增強教師培訓的責任感、緊迫感，使之認識到繼續學習、終身學習的重要性，努力營造一種比學趕超的濃厚氛圍，進一步增強培訓工作的針對性、實效性，力爭使全體教師牢固樹立終身學習的意識，完成由知識傳授型向學者型、專家型教師的轉變，做人民滿意教師。

學校教師培訓個人工作總結3

　　為了全面貫徹市小學中學教師培訓工作會議精神，認真落實《區師資隊伍建設規劃》，加強我校教師隊伍建設，促進我校教師專業化發展，確保我校校本研修工作的順利實施，根據區教育局和進修學校的要求，結合我校實際情況，我校扎實穩步地進行校本研修工作。現將我校教師培訓工作做以總結。

　　1、切實做好教師全員培訓

　　本期繼續參加繼續教育。全面落實骨干教師培訓

　　我校在本周期內繼續推進骨干教師參加教師進修學校的培訓，主動參加市區骨干教師各級各類培訓活動。創造更多更好的學習機會，制定相應的制度，帶動各科教學水平的提高，對于有貢獻的`骨干教師，學校將投入相應的基金給予物質上的獎勵。

　　2、主動鼓勵教師學歷提高

　　不斷加大工作力度，采取有效措施，進一步調動全體教師參加學歷提高進修的主動性。

　　3、繼續加強教師專項培訓

　　深入研究我校師資需要進行培訓，滿足教師急需的專項培訓內容和培訓方法，滿足教學的實際需要。完善專項培訓的管理，凡本期內參加的專項培訓：如：教室領導培訓、新課程培訓等，均根據培訓學時和內容按照有關規定及入繼續教

　　育學分，我校已經做好此項工作的管理。

　　4、形成完備的培訓制度

　　本年度校本培訓工作，我校根據區局要求，實行學分登記和認定制度，按照不同教師的要求，明確教師的崗位工作職責及完成相應職責所需要參加培訓的內容和自身事業發展的途徑，以及晉級的具體要求，激勵全體教師樹立事業心和責任感，調動全員參加培訓的自覺性，促進我校教師校本研修工作的順利進行。

　　(1)加強組織領導

　　根據區局的要求，我校成立了領導小組和工作小組，加強對教師此項工作的領導，并提供政策支持和條件保障，定期專題研究此項工作，主動參加每年區里此項工作的評估工作。

　　(2)完善管理制度

　　我校建立各級教師培訓管理檔案和學分管理制度，建立和實施教師培訓學分登記管理制度和分年度學分管理方法。將全校在職教師繼續教育制度與教師人事制度改革相結合，參加培訓成效與教師職務評聘相結合，促進教師的終身學習和專業發展。

　　我校制定了全體在職教師培訓教育的規劃和年度計劃，并由專人負責(校長和培訓主任)此項工作。學校鼓勵、支持教師按照規定完成培訓學習，合理安排好教師的工作和充電時刻，并將此作為教師考核、晉級、聘任、獎勵的依據之一。凡沒有按規定參加培訓的教師，不能申報晉升高一級專業技術職稱。

　　(3)保證經費投入

　　我校建立教師培訓經費投入的保障機制，設立教師培訓專項經費，按照全體教職工工資總額的一定比例單獨列支，切實予以保障，并加強經費管理，提高經費使用效益。

學校教師培訓個人工作總結4

　　今年我縣各科教師在網上進行了培訓，期間認真聆聽優秀老師田華鑫等優秀教師的講授，受益匪淺，感受頗深。有如下幾點工作總結：

　　一、加強了學習

　　以前培訓也較多，對新課改也有一定的認識，但通過這次培訓，我才發現自己的認識不系統、不全面。

　　二、找到了差距培訓其實是一個反思、進步的過程，與授課老師所講的標準、與優秀老師、與教學大師相比，自身不足很明顯。今后只有快馬加鞭，加強學習，提高教育教學能力才能不虛此次培訓。

　　三、解決了一些不惑

　　當老師的確有些問題總解決不好，我也一樣，如新理念的實施，怎樣減輕壓力，當好老師等問題也讓我困惑不解，這次培訓使我在這些方面有了一些新認識，解決了很多疑惑。

　　四、作了反思

　　通過培訓，我認識到了反思的作用，知道一位優秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學上的不足，反思也讓我認識到了只有努力，只有加強學習，才能做好一名教師。作為思想品德教師，不是只懂一些政治理論知識就行，我們要加強自身的文化修養，培養自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上教師要培養學生的人文精神，要在以下幾方面加強自身修養。首先是情感上要豐富而真誠，“感人心者莫先乎情。”語文教學是情感教學，主要體現在學生與作者，學生與教師，教師與作者及學生與學生的情感交流上，通過交流來感受對方情感上的美，以使學生受到熏陶，從而內化為自己的思想情感。其次，教師要身正為范。在言行上要有風度。言的風度即指教師的語言有感染力，這主要包括語言的運用和表達上要有藝術性。“行”的風度主要一點就是用自己的行動來教育學生，做學生行為的表率。最后，思想品德教師要學高為師，有較高的藝術鑒賞能力和藝術修養，只有這樣我們才能引導學生發現教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創造美。好的思想品德教師是一座橋。

　　是學生與學生，學生與課本，學生與社會之間的橋。在教學中，教材是知識的載體，學生是獲取語文知識的主體。教師的任務是如何能讓學生從教材中獲取知識，并把這些知識遷移，運用到自身發展中去，教師這座橋就是為學生走進教材，與教材交流，汲取知識養分而鋪設的一條通道。我們的任務就是解決學生與教材交流時出現的障礙和引導學生怎樣更好理解教材，運用好教材。我們不能把我們對教材的認識強加給學生，而是要給學生發揮的余地。同時也要承認學生對教材理解的差異性，總之，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權代替學生思考代替作者言論。要讓學生充分發揮自己的能力，與教材交流。也就是說，教師應該是學生與教材聯系的紐帶。在課堂上，教師應該作為引導者出現，而不是主導者。那么，教師如何能扮演好橋的角色呢？

　　我想，首先，要提起學生對教材的興趣，因為興趣是學習的首要條件。只有激起了學生學習的興趣，才能激發學生的`學習動機，才能提高學生的學習成績。否則，橋就搭不成，或者就是橋搭成了學生也不愿意通過。這一點我認為應從減輕學生閱讀時的心理壓力，提高學生感悟上入手，要讓學生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負擔。教材是磚，要用來引玉，而不是作為單純的任務來完成。所以思想品德教師在教學時不要讓學生感到閱讀就是為了回答問題和做“條塊”式的分析，而要他感到閱讀是為了感受一種美。其次，我們要設計好教材，充分挖掘教材中學生發現不了或感受不到的藝術美和思想美，使學生感到教材不僅是知識的載體而是藝術，思想的結晶，要讓學生萌發從教材中感受到這些東西的欲望，最后我們在教學中重點教給學生理解教材的方法，讓學生運用這種方法獲取他們需要的新知識并加以運用，以達到葉圣陶先生所說的：“教是為了不教”的終極目標。

　　總之，培訓讓我學習到了新知識，認識到新不足，知道了：為了更好地工作，就得更好地生活，就得開拓視野，改變觀念，把握好人生。

學校教師培訓個人工作總結5

　　時光如梭，轉眼間十幾天的新課程遠程研修培訓學習就要結束了。通過這次遠程研修學習，我深感受益匪淺，這既是一次“頭腦風暴”，又是一次“心的洗禮” !通過培訓學習，看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學員之間、學員之間的互動討論。學到了很多新知識，真是受益匪淺。現將這次培訓體會總結如下：

　　一、通過遠程研修，我的觀念得到更新

　　有機會參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我深感榮幸，但更多感到的是責任和壓力!回首這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習這。這次的培訓學習，使我對新課改的理念有了進一步的認識和理解，讓我發現自己在教學的過程中還有很多的不足和需要改進的地方。

　　通過遠程研修，專家講座的內容不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。

　　二、通過遠程研修，我增長了見識。

　　遠程研修平臺上的老師們都在努力地學習，積極地發表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網上學習，這些老師的'學習精神很是值得我努力學習。他們的文章、觀點獨特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經驗和教訓，對我來說是非常珍貴的。

　　三、通過遠程研修，審視自我，反思不足

　　1、缺乏激情和創新。我平時只是奔波于作業試卷之間，太多地疲于題型戰海中。通過遠程研修，我更清醒地認識到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安于現狀、緊迫感、危機感少;工作中容易被俗念束縛，闖勁少，不能創新;課堂上給學生參與的機會比較少。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創新是成就我們走向名師的必要因素。我今后會努力朝著這個方向前進的。

　　2、反思教學方面，一名合格的教師，光會教還不行，還得研。在平時的教學中，我們還是被考試牽著鼻子走，為了學生的考而教，并沒有重視提高學生各方面的能力。我們要注重學生各方面的能力，真正地將新課程理念付諸實踐。要認真研究適合學生的教學方法，耐心地去尋求對策解決學生在學習中遇到的困難。

　　3、堅持讀書和學習，以豐富自己的內涵。作為一名教師，想發展就離不開書，離不開學習。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書、不擴大自己的知識面，就難以更加深入地教學，難以在課堂上與學生進行對話，難以滿足學生對知識的需求。因此，以后要堅持讀書、上網等，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發展。只有自身發展了，才能更好地適應新時代的學生。

　　四、通過遠程研修，激勵自身成長，展望未來

　　培訓是短暫的，但收獲還是很多的。這次的培訓讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念很好地消化，使其成為我自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。課后經常撰寫教學反思，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。

　　我的未來目標是通過自己的不斷努力成為一名新課改中的骨干教師，我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，會盡量使自己成為一名合格骨干教師。

　　當然，由于研修時間不長，對專家、教授的講座還沒有從深層次上予以領會，加上各方面的原因，個人的進步還不是很大，理論與教學實踐的聯系還有待加強，研究的思路也有待進一步拓寬，自身的各方面的素質還有待提高。在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業研修，不斷創新思路，改進教學方法，提高自己各方面的素質，使自己真正成為一名高中英語骨干教師。

學校教師培訓個人工作總結6

　　根據我中心20xx年工作計劃，按照市、區教育局的部署和要求，我們堅持以科學發展觀為指導，學習貫徹深化課程改革，以創建省級示范性教師培訓機構為重點，扎實有效地開展各項工作，現將上半年工作總結如下：

　　一、加強學習，努力提高全中心教職工思想覺悟和綜合素質

　　1、年初，緊緊圍繞爭創省級示范性教師培訓機構這一工作重心，以提高中心研訓員整體素質為目的，組織開展了研訓員共x個教育專題的試講活動，起到了崗位練兵的作用。

　　2、堅持每周星期一上午的理論學習，做到全員講座與分組學習相結合，堅持每隔x周集中學習、每隔x周分部室組織學習制度，加強教師的政治業務學習，確保培訓者培訓工作落到實處。

　　3、加強教育宣傳工作力度

　　二、加快省級示范性培訓機構的創建工作，作好迎接創建省級示范性培訓機構的驗收

　　1、制定創建省級示范性培訓機構方案，成立領導機構，加強組織領導，統一思想，提高認識，充分調動全中心廣大職工的積極性，形成共識。

　　2、按照師訓中心辦公室建設規劃，加快培訓基地的建設，力爭在暑期完成并搬遷。

　　3、開展了x區教師教育教學成果集的征集、編審以及師培中心研訓員學術成果集的征集、編審工作。

　　4、嚴格按照創示要求，積極準備迎檢資料，逐項梳理，不斷充實內容，逐步作到資料詳實、真實、有說服力。

　　三、加強教學研究，進一步深化課程教育改革，增強服務意識，為全面提高教育質量服務

　　1、有的放矢的開展教學視導工作，重點對薄弱學校、薄弱學科進行視導。

　　2、積極開展各種教學研究活動。

　　3、開展各種競賽活動。

　　小學部組織開展英語、科學、音樂、品德與社會、語文、數學學科賽課活動，組織區部分教師參加市小語青年教師教學觀摩活動，指導凌燕、劉華君、劉莉參加優質課比賽，均獲x等獎。

　　4、幼教部開展了一對一幫扶、送教下鄉活動，組織城區幼兒園園長、骨干教師到各鄉鎮中心幼兒園指導管理、上示范課、幫助幼兒園創設環境、贈送辦學物資、執導該園教師上匯報課等活動，切實有效地促進了鄉鎮幼兒園辦學水平的提高。積極參與“x區鄉鎮中心園建設現場會”的組織、籌備工作。

　　四、開展繼續教育培訓和學時認定工作

　　1、組織開展了中學德育主任和小學少先隊輔導員培訓班。積極開展各類學科教材教法培訓。

　　2、組織開展中小學、幼兒園包括語文、數學、英語、音樂、體育等新教師學科培訓、考核、考試工作。開展了中小學、幼兒園的集中性培訓、專題培訓達x次，培訓教師達x人次。

　　3、完成了全區中小學、幼兒園教師20xx——20xx學年度的學時審核和認定工作。

　　4、制定中學語文、英語和數學，小學語文、數學和幼兒教師x個學科的市級骨干教師培訓方案。

　　五、認真制訂教育科研計劃，深入基層搞好過程指導

　　1、認真制訂了本學期教育科研工作計劃，并積極協助市教科所完成了省、市級科研課題的推薦和申報工作，組織推薦了女學街學校、宗場中心校、青年街幼兒園等x所學校進行了省級科研課題申報工作，組織推薦了人民路學校、教工幼兒園等x所學校進行了市級科研課題申報工作。

　　2、組織邀請x學院、市教科所部分教授和教研員組成專家指導組對所有省級教育教學科研課題的學校進行了專項調研活動和結題要求。

　　3、組織和推薦了區屬部分中、小學、幼兒園的優秀科研論文和課題成果參加了xx市社科聯組織的第x次優秀科研論文評比活動和x市教育局組織的第x次優秀教育科研論文評比活動并按時向市社科聯、市教科所上報了相關資料。

　　4、組織課題組成員對中心科研課題《轉化策略研究》進行了專項調查和匯總工作，并按照課題計劃開展相關的'研究活動。

　　5、深入xx余所學校進行課題開題指導工作，并組織了教工幼兒園等部分學校的區級科研課題結題活動。

　　6、認真組織和推薦了區屬部分中、小學、幼兒園參加了x市教育局組織的第二屆教育科研先進集體和個人評比活動，并按時向市教科所上報了相關資料。

　　六、積極開展創建語言文字合格學校活動，認真搞好語委會工作

　　1、積極與市語委會進行溝通和協調，認真完成市語委會下達的各項工作和任務，按時上交了市語委會要求的相關資料和表冊，建立健全了區語委會及辦公室相關人員的配置。

　　2、積極配合市語委辦完成了對x市二中、八中、人民路小學、中山街小學等9所中小學、幼兒園創建市級語言文字規范化示范學校的檢查驗收工作并全部驗收合格。

　　3、配合市語委會做好了二類城市語言文字工作評估達標檢查驗收工作，區語委會成立了以政府副區長廖霆為組長的語言文字工作評估達標工作領導小組，在教育局下設了辦公室，對本轄區的各部門和街道、鄉、鎮的語言文字工作進行了檢查和評估，確保20xx年xx市創建二類城市語言文字評估達標工作通過合格驗收。

　　4、積極組織區屬部分中小學、幼兒園教師參加了市語委辦進行的教師普通話二級和一級乙等的培訓和測試工作。

　　5、出版發行了綜合刊物《x教育》第x刊和第x刊。

　　七、努力搞好教育學會工作

　　為了展示我區基礎教育課程改革成果，集中反映我區中小學教師在課改中的實踐與思考，促進我區課改的進一步深化，為廣大中小學教師提供一個展示平臺，區教育局組織開展了基礎教育課程改革成果征集活動，教科室全體教師積極參與了《x區基礎教育課程改革成果集》編排工作，初步完成了選稿工作。

　　八、以農村中小學現代遠程教育為平臺，努力探索資源與學科教學資源的在學科教學中的應用

　　一是全力做好設備維護與使用。信息技術部按照全區小學現代遠程教育設備管理要求建立了明確的制度管理，要求學校選派責任心強的教師參加與設備的管理與使用。全區遠程教育學校統一檔案標準，制定了一系列遠程教育設備管理制度。

　　二是抓好項目環境建設。信息技術部制定細化了工程環境建設標準，特別對功能教室數量配備、環境建設，配套設施配置，衛星地面接收站基座建設等方面作了明確要求;多次組織人員深入學校督查指導，保證功能教室做到“五防”“四有”。

　　三是鞏固和發展農村中小學現代遠程教育工程建設與應用成果，加強“三種模式”應用指導。

　　四是制定了農村現代遠程教育工程的監督和運行機制，落實了遠程教育設備維護維修和開展師資培訓的專項保障經費，把學校現代遠程教育后期管理與應用納入到教育督導評估中。

　　九、加快中小學教育技術裝備標準化建設步伐，推進城鄉教育均衡化發展

　　1、深入開展調查研究工作，年初，在全區開展了教育技術裝備建設標準的調研，完成了《x區中小學20xx——20xx年教育技術裝備的規劃》方案。

　　2、實行政府采購，確保裝備項目的質量。結合教育技術裝備標準，積極組織了x萬元的政府集中采購的工作，加強化對我區中小學實施的實驗室建設工程質量管理和檢查驗收，今年再建多媒體網絡教室x間，配備計算機x臺，建學校廣播系統x所學校。

　　在安裝的過程中，注重了教學專用設備的質量監管，強化工程的過程管理，對生產廠家存在的質量問題及時給予指正，提出整改建議，確保了整個工程質量。

　　3、效益優先，注重抓隊伍抓建設，確保建配的質量與效益同步提升。上半年繼續開展了“標準化實驗室”和“示范圖書館”的建設工作，組織學校實驗教師學習評估標準，觀摩示范樣板現場。開展了學校廣播系統管理人員培訓會。

　　4、加強信息化基礎建設，積極籌建x區域網。初步擬定x域網建設規模和建設目的，建立城域網建設的工作組，初步搭建域網的營運商家。正著手制定首期接入教育網有學校。制定了設備配備和政府采購的具體方案。

　　5、開展全區中小學“”的安全大檢查。受檢查學校所學校。加強與的網監部門聯系和配合，開展校園網絡有害信息清理整治，組織開展校園網絡信息安全技術建設。

學校教師培訓個人工作總結7

　　光陰似箭，轉眼之間五天的培訓已經結束了，留下很多感悟總結如下：

　　“興趣是最好的老師”

　　聽了九位專家的講座，發現了他們之所以成為名師、專家都有一共同的規律：就是都喜歡教師這個職業，并且把教師這種職業作為自己畢生的事業來做。他們的成功告訴我們一個事實，那就是“興趣是最好的老師”。這給了我很大的啟迪，首先教會我要更加喜歡教師這個職業，才能可能一位合格的人民教師;其次，讓我明白教授學生最好的學習方法是讓學生對所學習科目產生興趣。

　　“三人行必有我師”

　　教體局請的每位名師、專家的課都很精彩，從中都能學到很多東西，但對我印象最深刻、影響最大的是薛躍娥老師的講座。你可以說她的學歷不高，可以說她的文筆不美，她的聲音不動聽，但她的每句話都是發自肺腑的，她所做的每件事都是真實的，這就是真情的力量。這種力量是無窮的，以至于在場的每位新教師都感動的流淚，一句話感動來自真實。

　　聽了薛老師的講座后，內心下定決心今后一定要做一個像薛老師一樣的好老師。我感覺現在我們新教師缺的`不是知識更不是能力，而是一種持續的向著既定目標前進的動力和毅力。孔子曰：“三人行必有我師”，我想作為一位即將走上工作崗位的新教師，應該向每一位教師學習，那怕是職位比自己要低的人、知識不如自己豐富的人。只有這樣，才可能有所進步，才可能成為一位出色的人民教師，才不愧“人類靈魂的工程師”的稱號。

　　“逆水行舟，不進則退”

　　進入21世紀以來，知識的更新之快達到了前所未有的程度，每隔20xx年所有的知識就要重新更新一遍。正如一位培訓教師所講的那樣：“要想做一位優秀的人民教師就要時刻提醒自己學習，不斷更新自己的知識儲備，只有這樣才能跟上時代的腳步，才能不做“新時代的文盲”。很多專家認為：“新時代的文盲不是不懂知識，而是不學新的知識”。我想，作為新時代的新教師，不僅自己要有一

　　桶水，更重要的是要有一桶淵源流動的“活水”，這樣才能教育好學生，才能用自己的“一桶水”引流給學生“一缸水”，乃至一條奔流不息的河流。一句話概括新時代的教師面臨的命運選擇，正如“逆水行舟，不進則退。”

　　總之，通過這次培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力與各位名師、專家之間的差距是巨大的。所以，只有重新踏上新的起跑線，通過自己一步步的努力，不斷的學習，不斷的充實自己，才能立足這個教育飛速發展的時代，才能不斷提升自己社會的價值，為我國的教育事業的蓬勃發展做出自己應有的貢獻。

學校教師培訓個人工作總結8

　　在學校的安排下，今年自己參加了多次教師培訓，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學過程中困惑、煩惱。從而使我對新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在一些問題。但是，這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用，以下是我今年的工作總結：

　　一、教學觀念的調整

　　作為跨時代的教師，“傳道、授業、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今天，就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改革，教學方法不創新，個人素養不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現在的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰。

　　學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。由此可見，作為一名教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生，教師為“育人”而學習。

　　作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。

　　二、積極實踐，提高教育教學

　　實踐是檢驗真理的標準，只有通過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫助學生確定適當的學習目標，培養學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發展能力，創設豐富的教學情境，激發學生的.學習動機和學習興趣。充分調動學生的積極性，為學生提供各種發展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會發展對人的發展的基本需要，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養目標，打造新時代的人才。

　　三、改變工作方式，謀求共同發展

　　新課程理念提倡培養學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習各門學科的重要方式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。除此之外我還明白，人生并非因為成功而驕傲，教學亦如此。雖然我所做的作業得到優秀及良好，讓人有所欣慰，但是在教育教學能力水平上并非是的。我將不斷的努力，力爭讓學生得到全面的發展。

　　四、展望未來

　　在今后的教育教學活動中，我將繼續虛心地利用網絡學習，利用網絡成長；兢兢業業的奉獻，踏踏實實的工作；理論結合實際，實現自己的教育夢想。

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