英語國培工作總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，讓我們抽出時間寫寫總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編精心整理的英語國培工作總結，希望能夠幫助到大家。

英語國培工作總結1

　　我很榮幸的得到了這次寶貴的提升專業水平和業務素質的機會，能夠參加培訓學習。通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的基礎知識和扎實的英語知識，嫻熟的操作技能，良好的思維品質。這次培訓使我受益匪淺，親身體驗了一些活動，讓理論聯系了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內容。以下是我的一些心得體會：

　　一、對英語課堂教學有了新的認識

　　英語課以語言為對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養學生的英語能力，這個就是知識點。我通過此次學習之后，明確了英語課最終的落腳點是不僅僅在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學習英語來達到交流的目的，以此為最終目標。

　　教師必須從以下幾個方面來培養學生好習慣：

　　（1）、養成根據發音規律記單詞的.習慣。

　　（2）、養成上課積極參與，大膽發言，大膽提問的習慣。

　　（3）、養成課前預習、課堂記筆記、課后整理的習慣。

　　（4）、養成每天自覺聽、讀、背、說英語的習慣。

　　二、英語基礎知識和基本技能有了質的飛躍

　　聽了老師的指導后，我才知道游戲設計環節中要設計出高層次的活動，讓學生在玩中學，學中玩。能通過游戲，學到實質的東西。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發生。通過教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。外教的做法讓我很受啟發。很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環境。強調詞匯和語法知識使教師經常當眾打斷學生的發言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因而，要提高學生的聽說能力，首先要給學生創造一個安全的語言環境。在安全的語言環境，教師注重交流的內容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。

　　三、對教材的把握有了一個整體的認識

　　作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不僅包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。

　　通過這次學習，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現出來。然而，在實際英語教學過程中，迫于生學壓力和各種考試的檢測手段以及教學條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學生口語表達能力的提高，從而把英語學成了“啞巴英語”。因而，只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調動學生學習的積極性，激發學生的知識潛能，改變“單調壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學習，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。在今后的工作中，我要把學到的知識，多用在實際教學中去，力爭使自己和學生共同進步，為英語教學做出自己的貢獻。

英語國培工作總結2

　　國培計劃的學習時間雖然只有短短的三個多月，但我覺得大腦真正得到了洗滌。我從國培學習中感受到了英語的魅力，一直在教學中頭疼得我，也轉變了認識，重新開始挑戰自己的英語教學。本次培訓有別于以往的培訓，對我們的要求更高了，既要熟悉網絡，又要在繁瑣的教學活動中見縫插針，但整個培訓過程充實而快樂。網絡中能即時了解最前沿的教育教學理論，又能與不同地區的教育一線的老師們共同探討，共述心聲，使我對下一次這樣的活動充滿期待。三個多月的培訓，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。今后，我會更加努力學習，為農村的教育事業貢獻自己的一份力量。同時，使我的專業理論基礎得到加強，從特級教師的教學視頻中深受啟發。沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學習，我們的教學研究活動是膚淺的，是飄浮的。教師要高度重視綜合性學習，要努力學習，提高自身的教學能力，積極主動參與學生的綜合性學習實踐等。這次培訓活動，我認真聆聽每位專家的精彩講座，并結合自身的`教育實際進行反思，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

　　三個月的培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在。培訓后，我將認真做好反思，認真整理學習筆記，有針對性地開展以上教學實踐與研究活動，把我們在國培中學習到的知識應用到教學實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結合，聯系實際，學以致用。在以后的教學中，我要做的是：

　　第一，自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。

　　第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。

　　第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

　　回頭去看看自己在三個月里留下的腳印，我相信那不會是學習的結束，而是學習的開始！總之，通過這次學習我確實學到了很多很多，給我的教學帶來許多改變。在一次次的反復聽老師們的講座之后、在一次次與認識的或不認識的同事們的探索與交流中，我在不斷的吸收著、變化著，同時也讓我和我的學生們在不知不覺中配合的更加完美。

英語國培工作總結3

　　歲月匆匆，為期三個月的國培就將結束。心中充滿了不舍和興奮，不舍是因為我們在這里學習和成長，懷念那靜宓的圖書館、綠蔭的校園、認真負責的老師們,清洗了我們以前對職業的倦怠感！興奮是我們將把自己在這里學到的知識將用我到我們的崗位上，學有所用是多么讓人向往的事情啊！

　　在這里我首先想真誠的說聲“謝謝”。感謝教育學院的生活細心安排，干凈整潔的寢室，讓我們賓至如歸；感謝學院在課程上精心的準備，并聘請了國內一流的專家為我們講課，大大擴大了我們的視野，一線優秀教師的.精彩授課，讓我們得到很多實用的方法。在此，我還要謝謝那些為了國培而默默奉獻的人，如黃書記、班主任祝老師、天天照相的袁老師、指導論文的蔣老師、還有那些為了我們學習而在背后做了很的事的無名英雄們。真誠地謝謝你們了！下面我將我的感想作如下幾點匯報：

　　一、教學理論的提升

　　國內頂級專家的講座，讓我們領領略到了大家的風范。如英語教學界的“泰山北斗”龔亞夫先生所作的《小學教師的困難與對策》，在隨意及輕松的氛圍中，精準的點明了我們現在英語教學中困難。并在詞匯教學方面給我們作了實用的指導！英語界的老前輩，北京航空航天大學附小的謝乃瑩老師，平易近人的風格，她對英語教學環境的創設讓我們拆服；省英語教研員，也是新路徑教材的主編付春敏老師，她從教材主編的角度給我們作任務型教學的講座，讓我們更深層次去理解了教材；教學方面的賴蓉沙老師，解決了我們對教學理論的出處把握不準的問題，并在教學方法上提高了我們理論水平。

　　二、一線優秀教師經驗的積累

　　還曾得聽了全國英語競賽一等將獲得者劉小菁老師上課，被她那種對教材的深刻理解所拆服，她的講座中，貼近教師實際，談如何收集教學資源讓我們受益匪淺。她讓學生參加教學資源的收集，既增加學生學習的興趣，又減少了教師的工作量，一舉兩得！天涯石小學的潘教師對詞匯語法教學的理解，直擊了我們教學的難點與重點，讓我們知道如何將復雜的東西變簡單以后交給學生。

　　三、勵志的教育

　　從這么多優秀的教師中，我還讀到了勵志的教育。很多優秀的專家他們的起點比我們還低，通過他們辛勤的努力和不卸的堅持，慢慢變成了業界的權威人物。如王國艷老師，從偏遠農村中學做起，一步一步地成為大學的老師。全國英語競賽一等將獲得者劉小菁老師在幾年級前，她還是一個代課老師，如今她已到了重慶最好的小學，并在全國很有影響。通過這些老師事跡，我知道了，我們不能停下自己的腳步固步自封，要向她們學習，讓自己在以后回憶時，不再后悔！

　　感謝國培，是你讓我慢慢磨滅的激情，又燃燒起來！讓我又有了想學習和提高自己的沖動！我不敢說我在這里學到了很多的知識，但我知道了我還有好多的東西要學！

英語國培工作總結4

　　這種學習方式也確實有不少好處老師不用再東奔西走節省了時間、空間物力和財力。我在課下抽時間認真收看和收聽名師名家視頻講座，不但開闊了視野，能和同行進行教育教學的交流，還能夠聆聽教育專家的指點，豐富了教育教學的先進理念，從而使我這個新老師很快地提高自身專業化水平。

　　通過這次培訓我學到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質，開拓了眼界，為現在以及今后的英語教學奠定了基礎。下面是我這次培訓的幾點體會。

　　一、學習優秀教師的教學經驗。在培訓過程中，我們主要是通過視頻聽了一些名家講座，雖然視頻的時間長，會有點累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學習對于我們來說太重要了。都說“要給學生一杯水我們自己要有一桶水。”這句話說的一點也不錯在剛參加工作的這幾個月里，我一直覺得自己對課堂教學技能知之甚少，需要在實際的課堂上慢慢地摸索出自己的一套獨特的教學方法和模式。參加工作這段時間，我對于英語教學的理論僅局限于在大學里學習的一些課本上的英語教學策略在平時上課過程中沒有注意反思自己的`教學行為這樣在教學中就感到自己的進步很少很慢。因此，以后要努力學習特別是要學習一些優秀教師的教學經驗不斷提高自己的教育教學水平。

　　二、英語教學技能的知識有了一個質的飛躍。作為一名英語老師，扎實的專業功底很重要，但是教學的基本知識和技能對于英語教學來講也是很重要的。所以這次教學技能的知識培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。例如：如何確定中學的英語教學目的，中學英語教材的使用和分析，中學英語教學的設計方法，中學生英語語言綜合能力的培養途徑以及中學英語教學中會話、故事和閱讀的教學設計和方法。這些是我們在課堂和大學里學不到的知識，通過基本的理論知識的學習，再加上具體的實踐操作，這樣才能真正地使自己的教學技能和素質得到提高和改善。

　　三、把培訓學習所得充分利用在以后的教學工作中現在素質教育精神的教育觀念是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓學習讓我對自己的教材有了更深的了解，也學到了許多寶貴的經驗，在以后的教學工作中可以根據自己學生的實際，對教材內容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當的教學方法，合理地組織教學過程。在教學中我還以多樣的評價方式培養學生學習的進取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學生學習興趣的好方法同時也可以成為一種評價手段，為學生平時的學習提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發他們取得成功的動機從而培養他們的競爭意識和競爭能力。

　　總之，通過培訓學習，使我進一步明確了教育教學目標，我將結合教學策略，從學生的實際情況出發，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，運用新課程提倡的“任務型”教學模式，發展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，提高學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。注重“教學反思”寫好教學后記，重視學生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識，并運用到實踐當中，為學校的英語教育做一點微薄的貢獻。

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