國培研修工作總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的國培研修工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
國培研修工作總結(jié)1
每一次學(xué)習(xí)，都是對心靈的洗滌。每一次學(xué)習(xí)，都收獲頗多。通過本次學(xué)習(xí)，更加讓我認(rèn)識到課堂教學(xué)與信息技術(shù)有著緊密相關(guān)的聯(lián)系。下面針對學(xué)習(xí)收獲作如下總結(jié)：
1、課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲
本次學(xué)習(xí)了六個模塊的內(nèi)容，讓我從一個從不會使用多媒體教學(xué)的門外漢變成現(xiàn)在迷戀上制作幻燈片、動畫制作等，從中都受益匪淺。使我的制作課件的水平有了很大的提高，并受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。專家老師的講座條理清晰，讓我學(xué)到了更多的知識，這使我很高興。
2、參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲。
由于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)問題，我沒有及時參加專家視頻答疑，但通過觀看回放，專家老師的細(xì)心答疑，耐心指導(dǎo)，深深地感動，更是收獲頗豐。我收獲的是在參與視頻答疑活動中，專家的'答疑解開了我教學(xué)中的許多困惑，更讓我如茅塞頓開。
3、參與研修活動的收獲
本次活動，最大的收獲是我深深的認(rèn)識到了信息技術(shù)對課堂教學(xué)的緊密聯(lián)系。多媒體的直觀教學(xué)會不斷地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，排除教師的困擾。為了更好地服務(wù)教學(xué)，我會不斷努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)。
4、教學(xué)行為的改進(jìn)
培訓(xùn)既緊張而忙碌，因為在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實效的氛圍，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，
精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。可以說，是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诔踔杏⒄Z的教育教學(xué)上。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。”所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我運用所學(xué)的知識，嘗試著獨立設(shè)計了幾節(jié)課的幻燈片，讓我嘗試到了課件在教學(xué)中的重要地位和作用，孩子們高興了，自然學(xué)習(xí)興趣也就濃厚了。通過本次學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識到自己的信息技術(shù)水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在學(xué)習(xí)中我會不斷成長，以更好的為我的課堂教學(xué)服務(wù)。
國培研修工作總結(jié)2
我們國家有句諺語叫作：“活到老，學(xué)到老。”的確，作為一名給學(xué)生“傳道，授業(yè)，解惑”的老師，更應(yīng)該加強對自身的專業(yè)能力的學(xué)習(xí)，所以讓我這個已有十年教齡的“老教師”，能有機會和八千多名新老師們一起學(xué)習(xí)、交流、探討，讓我覺得萬分榮幸。而且，當(dāng)我的那篇《當(dāng)幸福來敲門》的文章發(fā)表以后，沒有想到在眾多新老師中引起了這么大的反響，從10月x日發(fā)表以來，每天都有老師給我留言，給我鼓勵，讓我備感溫暖。同時，當(dāng)看到這么多新鮮的“血液”，加入到我們湖北省的農(nóng)村教育事業(yè)中，又讓我對湖北的農(nóng)村教育又有了新的期望，所以我要代表農(nóng)村的孩子們感謝你們，希望你們也一定要堅持自己的教育夢想，把“播種希望，引領(lǐng)未來”的精神傳承下去。
好了，閑話不多說了，接下我將從以下五個方面（1.課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲；2.參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲；3.參與研修活動的收獲；4.教學(xué)行為的改進(jìn)； 5.對培訓(xùn)的建議），對我這次的網(wǎng)絡(luò)國培作以下總結(jié)。
一、課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲
這次網(wǎng)絡(luò)國培，我是從11月x日正式開始的，由于以前經(jīng)歷過多次這樣的培訓(xùn)，所以在課程學(xué)習(xí)上輕車熟路。
在“專業(yè)理論與師德”這個學(xué)習(xí)版塊，我一共選兩門課：《教師禮儀》、《教師自我規(guī)劃的制定》，共計15學(xué)時。學(xué)習(xí)了這兩門課后，讓我對教師的職業(yè)形象、教師個人禮儀、教師校園禮儀、教師交際禮儀又有了新的認(rèn)識，不僅讓我領(lǐng)會了教師禮儀的內(nèi)涵和教師職業(yè)形象包含的內(nèi)容，認(rèn)識到塑造教師良好職業(yè)形象的意義；而且還能深刻了解相關(guān)理論，并提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，真正將它們運用到日常的.工作生活中，取得了不錯的效果。
在“專業(yè)知識與專業(yè)能力”這個學(xué)習(xí)版塊，我一共選擇了八門課，分別是：《課標(biāo)新增內(nèi)容——無脊椎動物的主要特征及其與人類生活的關(guān)系》、《理解“科學(xué)探究”實踐“科學(xué)探究”》、《 實用教育技術(shù)(PPT的制作與應(yīng)用)》、《“重視檢測學(xué)生知識目標(biāo)的達(dá)成”評價建議解讀》、《有效教學(xué)的方法（技能）》、《有效教學(xué)——先學(xué)后教的典型個案》、《生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂解讀》、《例析生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的“重要概念”》，共53課時。其中，對我?guī)椭畲蟮木褪恰?實用教育技術(shù)(PPT的制作與應(yīng)用)》，因為在平時的日常生物教學(xué)中，我在生物課上用得最多的教學(xué)技術(shù)，就是ＰＰＴ。雖然我也有一定的ＰＰＴ制作基礎(chǔ)，但是在聽了熊雪亭老師的講課后，讓我對ＰＰＴ的制作又有了新的認(rèn)識，新的想法，她所教授的ＰＰＴ制作方法，使我之前停留在ＰＰＴ制作初級階段，不斷提升到了更高的水平，我也能制作更高級、更精美的生物ＰＰＴ了，更好的服務(wù)于課堂教學(xué)，而且班上的學(xué)生也逐漸對生物課產(chǎn)生了濃厚的興趣，話說“興趣是最好的老師”，起到了事半功倍的效果。
總之這次課程學(xué)習(xí)與研討交流，每一課我都認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)時間不滿足于規(guī)定的最低學(xué)習(xí)時間，每一課的學(xué)習(xí)完成度都達(dá)100%，學(xué)習(xí)總時間達(dá)3945分鐘，不放過專家講過的每一句話，每一個知識點，并認(rèn)真將其運用到實際教學(xué)中。
二、參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲
在培訓(xùn)中，我認(rèn)真參與專家視頻答疑、瀏覽簡報、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等活動。在這里，我主要談?wù)動^看專家視頻答疑而得到的收獲吧。
在觀看周然老師的《如何做好生物老師》視頻中，她一共回答了新老師們九個問題：1.怎么提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)知識以及興趣？2.如何上好生物課？3.如何讓學(xué)生重視生物課程？4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的理論經(jīng)常學(xué)習(xí)，不過要實踐起來尤其是取得明顯成效卻很難。5.怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機：學(xué)生的學(xué)習(xí)動機是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)與保證，如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機呢？6.現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為教學(xué)過程是人與人之間的交流，即師生、生生的交流過程。在生物學(xué)課堂教學(xué)中，如何運用情感促進(jìn)教學(xué)？7.我們確實比學(xué)生考慮事情要周全，也就不自覺的想為他們安排好一切，包括要學(xué)生怎么去想，怎么去做，但是我們想的不一定被學(xué)生喜歡和接受，所以還是讓他們回歸這個年齡段最真實和最自然的思維形式，自由的生成一些創(chuàng)新的東西，那么我們該如何放手呢？8什么是合作學(xué)習(xí)？9觀察血管的實驗除了用小魚外，還可以用什么材料？
我對其中的第八個問題：“什么是合作學(xué)習(xí)？”最感興趣。因為這學(xué)期以來，
我一直在班級倡導(dǎo)“小組合作學(xué)習(xí)”，以前學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都是自己學(xué)自己的，與同學(xué)之間沒有任何交流，我覺得這樣的學(xué)習(xí)方式過于陳舊，也不利學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。何況孔子他老人家曾經(jīng)說過:三人行必有我?guī)煟簿褪钦f在學(xué)習(xí)中大家要相互幫助，合作交流，才會把學(xué)習(xí)效率達(dá)到最大化。所以周然老師在回答問題中，給我很大的啟示，教給了我很好的方法，讓我更有信心把“小組合作學(xué)習(xí)”進(jìn)行下去。
三、參與研修活動的收獲
這次研修，是全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)給我提供了一個非常寶貴的學(xué)習(xí)與成長的平臺，一次非常難得的進(jìn)修與提升的機會；這是一次欣賞過程的機會，也是分享成果的機會！感謝所有的新機制老師，是你們讓我大開眼界，讓我不僅學(xué)習(xí)到了精彩的課例與精湛的教學(xué)藝術(shù)，我還能從你們身上學(xué)習(xí)到了自強不息，開明開放的科研精神！我深深地感受到你們致力科研的精神，享受到了你們多姿多彩的成果展現(xiàn)。謝謝你們！
四、教學(xué)行為的改進(jìn)
我覺得這次學(xué)習(xí)，讓我在教學(xué)行為的有了很大的改進(jìn)。以前我的課堂上，我講課的時間一般在30到40分鐘，也就是一節(jié)課基本上都是我在講授。但是通過這次學(xué)習(xí)后，我深深的認(rèn)識到，現(xiàn)在課堂主角兒并不是老師，而應(yīng)該是坐在下面的學(xué)生，老師的最終目的是讓學(xué)生學(xué)到知識，所以就應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成主體，當(dāng)成主角兒，我們要引導(dǎo)他們探索學(xué)習(xí)，自己找到知識，并掌握知識。于是我現(xiàn)在的課堂上，主要以學(xué)生探究為主，讓學(xué)生在探究完成后得出知識總結(jié)，然后再在他們總結(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行補充，這樣，我的講課時間最多也就15分鐘左右。時間雖然短了，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)效率卻提高了，可以說這行為的轉(zhuǎn)變讓我嘗到了甜頭。
五、對培訓(xùn)的建議
說到建議，我個人認(rèn)為還應(yīng)該加強老師與老師們之間的交流，平臺中雖然提供了一個“小紙條”的功能，但是卻只有一小部分人會留意它，所以通過“小紙條”進(jìn)行交流基本上是行不通的。希望繼教網(wǎng)的技術(shù)人員能在平臺中內(nèi)置一個能及時交流的工具，當(dāng)然功能也不一定要和ＱＱ一樣強大，但是能讓老師們能及時的進(jìn)行有效的溝通。
其次，我希望能有更的機會參與到網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中來，讓我們真正做到“活到老，學(xué)到老”，只有不斷的充電，才會有無窮的能量運用到教學(xué)中，才會讓學(xué)生學(xué)到
更多先進(jìn)的知識。
總而言之，這次“國培計劃（20xx）”——湖北省20xx年新機制招錄新任教師培訓(xùn)，讓我收獲頗豐。在此，感謝在培訓(xùn)中給予我鼓勵與支持的所有老師們，你們的資教精神也讓我感動，你們的付出一定會有所收獲，相信你們也和我一樣，會收獲屬于自己的幸福。最后，祝各位老師在新的一年里工作順利，萬事如意！
國培研修工作總結(jié)3
新的國培又開始了，能參加“國培計劃”對初中美術(shù)教師的培訓(xùn)，我深感榮幸。能聆聽專家講課，并參與互動交流，真的是一次難得的學(xué)習(xí)機會，但我認(rèn)為的是肩負(fù)著一種神圣的責(zé)任和使命。對于這次培訓(xùn)，我將全力以赴，認(rèn)真學(xué)習(xí)和探求，力求提高自己的教育理論知識和教學(xué)素養(yǎng)。為了更好地學(xué)習(xí)，我制定出了一套自己的具體研修計劃：
一、指導(dǎo)思想
通過專家教授的引領(lǐng)，不斷更新教育觀念，促使自己專業(yè)化發(fā)展。
二、研修目標(biāo)
1、通過培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認(rèn)識。
2、深化對初中美術(shù)課程性質(zhì)、課程目標(biāo)的理解。
3、掌握初中美術(shù)課程與教學(xué)改革的核心理念，致力于提高初中美術(shù)素養(yǎng)和課堂教學(xué)的.有效性，積極開展閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)等方面的改革。
4、促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)研究能力。
三、研修措施
1、努力聽講網(wǎng)絡(luò)課程知識，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真做好筆記，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，逐步內(nèi)化為自己的東西，積極動腦
思考問題，并積極發(fā)表評論。
3、通過專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高自身的美術(shù)素養(yǎng)。
4、積極參與各種研討活動，積極發(fā)表自己的觀點，博采眾長，在交流中提高自己的專業(yè)知識，逐步向?qū)I(yè)化教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。
四、研修內(nèi)容
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程，聽取專家教授的講座，爭取聽課時間達(dá)到750分鐘。
2、結(jié)合課程學(xué)習(xí)，積極提交研修日志。
3、及時完成研修作業(yè)，并對其他學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行評價。
4、根據(jù)培訓(xùn)任務(wù)要求，認(rèn)真完成研修任務(wù)，并及時提交。
5、結(jié)合線上學(xué)習(xí)和校本實踐，積極撰寫“信息技術(shù)在教學(xué)活動中的應(yīng)用”。
五、研修方式
專家教授引領(lǐng)、主題探討、實地教育考察、自主合作探究、網(wǎng)絡(luò)交流等
總之，通過這次“國培”研修學(xué)習(xí)，我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會有許許多多的收獲，會為我以后的教育教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，在教育這條路上我會堅守自己的信仰，向著光明堅定不移的一直走下去。
國培研修工作總結(jié)4
本次國培讓我能以更寬闊的視野去看待我教育工作，通過了這次的培訓(xùn)。讓我學(xué)到更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，很辛苦、很累、很充實、很愉快。“愛”，教育永恒的主題，知道了怎樣更好地去愛我學(xué)生，應(yīng)該如何把別人的孩子，當(dāng)成自己的孩子。怎樣讓我學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。
在學(xué)習(xí)中，認(rèn)真地聽取了各位專家級領(lǐng)導(dǎo)的精彩講演，認(rèn)真觀看了培訓(xùn)平臺初中數(shù)學(xué)的每一個視頻，在網(wǎng)上與各位學(xué)員一起交流，取長補短，在教育觀念、教育理論和方法、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、課改及教學(xué)觀等方面都學(xué)到了很多東西。如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我心田，對我大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動。不斷完善了自己、發(fā)展了自己、豐富了自己。
與大家一起學(xué)習(xí)，這一段的學(xué)習(xí)中。一起探討、交流、碰撞?共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在豁然開朗，從中學(xué)習(xí)到很多，也收獲了很多。現(xiàn)在在進(jìn)入尾聲的時候，不免有些感慨，并對這次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧和總結(jié)，感悟如下：
一、提高了自身教育思想。
讓我把埋著苦干的頭抬了起來，為期幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識的本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解，對新課程的
各種看法，對體育思想方法的探討，并向我介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
二、通過學(xué)習(xí)理論。
努力把學(xué)習(xí)的理論知識應(yīng)用到實踐中去，達(dá)到學(xué)以致用。使之有效地指導(dǎo)平時的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。培訓(xùn)過程中，把自身對體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我教學(xué)，不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。并時時改變自己，豐富自己。
三、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變
國培老師的方法、經(jīng)驗，以前我教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)。但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓(xùn)我認(rèn)識到新教學(xué)教法和設(shè)計的.新理念。
另外，就是創(chuàng)新教學(xué)，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對教材，對知識點，內(nèi)容設(shè)計，教學(xué)評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能取得良好的效果，只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會更有創(chuàng)新意識，學(xué)生的興趣也會更濃厚。
若每班的教學(xué)都是一種模式，教法要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評價靈活。教法單一，講到最后，自己都會感到味同嚼蠟。對學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。那樣的話，學(xué)生之陶醉在興趣之中，不利于接受知識。達(dá)到授人以漁而不是授人以魚。
四、把尊重學(xué)生放在首位。
要有一個健康的學(xué)生觀，用發(fā)展的、變化的、全面的觀點對待學(xué)生，學(xué)生是有血有肉、有感情、有思想的，教師通過恰當(dāng)?shù)姆绞絻A注對學(xué)生的愛心，批評、表揚總要讓學(xué)生接受，才能成為一種融洽的師生感情。愛是面對全體學(xué)生的，不論成績好壞，表現(xiàn)優(yōu)劣，教師的愛都應(yīng)平等而持久，博大而寬厚。后進(jìn)生的差別是客觀的，要針對他們的特點先進(jìn)與后進(jìn)共同提高。以發(fā)展的眼光看待后進(jìn)生，只要他們進(jìn)步了，教育就成功了。
我們相信能讓每一個學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到發(fā)展，那么我們必須尊重所有學(xué)生，不論他們的出身、智力、心態(tài)，讓學(xué)生相信自己一定能學(xué)好數(shù)學(xué)，并為他們尋找最有效的途徑。教師在教學(xué)中適時改變自己的教學(xué)，善于通過觀察、談話、家訪等方式及時了解學(xué)生的心理變化及思想變化，調(diào)整教學(xué)策略。因此，日常教育教學(xué)中，教師應(yīng)注意與學(xué)生平等對話，動之以情，曉之以理，盡量呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心。當(dāng)教師能夠做到呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心時，就可以贏得每一位學(xué)生的尊重與欣賞。當(dāng)師生能夠相互尊重時，一種嶄新而和諧的師生關(guān)系就悄然建立，并開始為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮作用了。
五、賞識每一位學(xué)生。
每個學(xué)生的發(fā)展都不一樣。但我應(yīng)該堅信每個學(xué)生的身上都存在著不可估量的潛在能力，學(xué)生都有自己的優(yōu)點和長處。只要我多留一份“心”用欣賞的眼光去看待他一定會發(fā)現(xiàn)一些亮點。發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的亮點之后，及時地鼓勵他將亮點適當(dāng)放大，學(xué)生就會體驗到成功的喜悅，在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。教師教育學(xué)生說理是溝通的橋梁，循循善誘、提出充分的道理。要力求以理服人，采取深入淺出、有理有據(jù)的說服方式與方法，讓學(xué)生心甘情愿的接受和領(lǐng)悟老師的教誨。這樣，學(xué)生才能將感悟轉(zhuǎn)化為自覺的行動，改正錯誤，奮發(fā)向上；這樣，原本健康、正常的師生關(guān)系才更加鞏固。
六、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)。
因為在培訓(xùn)中，培訓(xùn)既緊張而忙碌。感受到一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實效的氛圍，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，可以說，培訓(xùn)激勵了意志，啟發(fā)了心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诔踔袛?shù)學(xué)的教育教學(xué)上。
七、學(xué)會評價學(xué)生。
評價是教師對學(xué)生言談、舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性判斷。教師對學(xué)生的評價無時不有。考試分?jǐn)?shù)是評價、作業(yè)的批改是評價、學(xué)期的總平是評價、個體的談話是評價、家訪也是評價等。評價在學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人的過程中起這種重要的作用。教師評價學(xué)生要全面而不偏頗。只有給學(xué)生正確的評價，才能給學(xué)生注入積極的動力，使他力求進(jìn)步，這樣就會全面增進(jìn)師生關(guān)系。
要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，以為。教師就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，與他進(jìn)行心靈對話，并摩擦出情感火花；把他們當(dāng)成自己的孩子，要熟悉、貼近學(xué)生的生活，知道他喜怒樂，關(guān)心他冷暖疾苦，時刻把學(xué)生放在心上，才能教導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)知學(xué)生。
八、感悟?qū)＜业男穆暎雎爩＜业闹v座，真的走進(jìn)研修。
汲取名師的精華，這樣的國培讓我收獲了很多新鮮的東西，豐富了教學(xué)資源，轉(zhuǎn)變了教育觀念，更讓我思想得到升華，我也更加熱愛我的職業(yè)了。
九、感悟自己的心靈，今后我更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。
覺得我還是一個中學(xué)生，通過學(xué)習(xí)我突然感到自己身上的壓力變大了要想最終成為一名合格的骨干教師。要學(xué)的東西還很多，因為對學(xué)生來說中學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的同一個夢想；同一根網(wǎng)線，同一個希望。同一顆熱心。遠(yuǎn)程培訓(xùn)這塊美麗神奇的凈土上。播下了理想、熱情和汗水，收獲了陽光、鮮花和碩果。孤燈、人影、電腦、網(wǎng)絡(luò)，成就了夜的全部！看吧，一篇篇優(yōu)秀的作業(yè)、一席席中肯的評論，一條條精彩的留言，一顆顆閃光的思想，一個個先進(jìn)的理念，正從鍵盤上我輕舞飛揚的指間輕輕地流淌而出?
要衷心的感謝專家們講座，給學(xué)員提供了這么好的學(xué)習(xí)平臺。這些日子以來，對學(xué)員無私奉獻(xiàn)的精神一直激勵著我任勞任怨的工作態(tài)度一直讓我感動，我會不斷研究、反思、改進(jìn)，悉心向同仁們學(xué)習(xí)，把數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)成自己畢生的追求，我更相信在傾聽、反實踐中，我的
國培研修工作總結(jié)5
通過秋季的網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)真地聽了專家們精彩的專題講座，專心地觀看了許多專家或教學(xué)案例展示和案例評析，也看到了很多同行們?yōu)橐粋�專題或話題發(fā)表許多多建議而激動，講的都是出于他們的肺腑之言，總之，都講到我的心坎里面去了。以下我就結(jié)合自己《人教版長方形和正方形周長的認(rèn)識》的教學(xué)經(jīng)驗談?wù)剮c體會。
教學(xué)過程：
1、要選取學(xué)生生活中身邊的課本、家里的東西、文具盒等物體，先讓學(xué)生指出物體某一個面的周長；然后讓學(xué)生描繪出物體的周長。通過列舉許多生活中的物體和圖形，能讓學(xué)生充分地感知到周長的內(nèi)在含義。也體會到周長與生活中的東西有著密切聯(lián)系，產(chǎn)生學(xué)習(xí)中的需求，創(chuàng)設(shè)與發(fā)現(xiàn)生活情境等。
2、在動手操作中體驗和感悟周長。
（1）動手測量：學(xué)生利用手中的工具，小組合作進(jìn)行測量課前準(zhǔn)備的圖形的周長。
（2）交流展示：以小組為單位匯報自己的測量方法和測量過程，教師組織組間評議，重點評議和關(guān)注學(xué)生的測量是否準(zhǔn)確，并鼓勵學(xué)生從多角度尋求解決問題的策略。
（3）抽象概括、形成概念。
（4）、聯(lián)系生活、學(xué)以致用。感悟：本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生以小
組合作的形式，通過測量活動、結(jié)合具體的生活情境，提出問題，在解決問題的過程中，以感悟周長――認(rèn)識周長――理解周長為主線，在幫助學(xué)生建立周長的空間觀念的同時，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識與合作精神。并且在學(xué)習(xí)活動中，體會日常生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動性及積極性。培養(yǎng)學(xué)生探究的意識。
教學(xué)感受：
1、把握教材、活用教材。
要把握好教材、明確教學(xué)目標(biāo)，對教學(xué)要求要滾瓜濫熟于心。然后積極探索教學(xué)規(guī)律，大膽改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，更要及時主動地更新教育觀念和轉(zhuǎn)變教師的角色。要樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧發(fā)展的'師生關(guān)系。要采用生生互動、師生互動的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機，有效地啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神以及促進(jìn)學(xué)生的基本技能、數(shù)學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。
2、加強合作學(xué)習(xí)，注重情景教學(xué)。
在新課程改革中倡導(dǎo)學(xué)生在主動合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。對于小學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個體的情感和認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)，合作學(xué)習(xí)不能簡單的停留在表面，而要看實質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦的能力。
讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情。
情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、大膽地去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。
3、改變教學(xué)評價，注重評價實效
改變以前的那種單一的教學(xué)評價。采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。要注重學(xué)生在評價中的主體地位，讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，才能有效地增進(jìn)他們的自我評價意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)，堅持正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
4、注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，并要求學(xué)生把遇到的疑難問題要做好記錄，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。我平時還要經(jīng)常與家長聯(lián)系，及時交換信息，匯報情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。使他們學(xué)習(xí)的自信心和學(xué)習(xí)的興趣有了一定的提高。
5、要善于反思，不斷提高。
我認(rèn)為，光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的，還要善于總結(jié)、善于反思，要在生活實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)才能有更大的進(jìn)步。
總之，教師要善于總結(jié)、善于反思，要在生活實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)才能有進(jìn)步。才能進(jìn)一步發(fā)展，這也是把教師從經(jīng)驗型轉(zhuǎn)變成研究型的最好方法。
國培研修工作總結(jié)6
20xx年的10月.我參加了這次小學(xué)語文國培培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過程中，我有幸聆聽了多位教育專家精彩的講座，我受益匪淺，也讓我深深地感到了自身還存在著諸多的不足。我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所獲用于自己平日的教學(xué)中。參訓(xùn)后，我深刻地認(rèn)識到，作為一名教師，要打心眼里熱愛教育事業(yè)，熱愛自己的學(xué)生，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，不斷更新自己的教育理念，才能實現(xiàn)自己人生最大的價值。總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實教學(xué)中。現(xiàn)將這次學(xué)習(xí)所得總結(jié)如下：
一、專家在線，理論引領(lǐng)
在這次培訓(xùn)中，各位知名專家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對師德以及小學(xué)語文教學(xué)等教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。參訓(xùn)中，讓我感觸最深的是理論知識講座所占比例偏大，專家們針對教育教學(xué)中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象進(jìn)行逐一解釋，用形象生動的語言去定位了語文教學(xué)中的知識與技巧，為老師們的專業(yè)深入發(fā)展起到了很好的指導(dǎo)作用。其次，內(nèi)容涵蓋面廣。各位專家教授們各有所專，從小學(xué)語文的識字教學(xué)，到閱讀的有效方法，到怎樣指導(dǎo)小學(xué)生的作文是最有效的，以及情景教學(xué)和如何利用好現(xiàn)代化教育工具進(jìn)行教學(xué)都逐一發(fā)表了自己的看法，讓我們足不出戶就能得到到最新的理論指導(dǎo)。另外更讓我們有直觀感的是課堂實例的展示讓理論飛揚。專家們結(jié)合自己的理論知識，借用和很多生動的教學(xué)片斷加以突破，有理有據(jù)，使大家很清楚的.看到了靈動的課堂教學(xué)，從而更好的去學(xué)習(xí)效仿。
二、教學(xué)相長，相互交流
在二十年的從教工作中，，無論是在教學(xué)還是在班級管理上，我都是在教中學(xué)，學(xué)中得。遇到教學(xué)和管理中的“疑難雜癥”，我都會和同事一起交流、探討。因為我深深地明白，作為教師，我們今天的教育影響的或許是學(xué)生的一生，這也是我們應(yīng)有的職業(yè)感。但作為一個農(nóng)村少數(shù)民族教師因為知識有限，能力有限，我們常常缺乏一個提升自己的機會，而這次的培訓(xùn)無疑就為許多像我一樣的鄉(xiāng)村教師搭建的一個良好的學(xué)習(xí)平臺。每天的專家在線講授后，就會有評論，每個老師都必須結(jié)合講授內(nèi)容，談?wù)勛约旱男牡皿w會,并且在教研活動中,我們與各位參訓(xùn)的教師一起交流自己的師德故事,一起針對案例進(jìn)行研討,這樣的小組交流形式是我最喜歡的，大家都毫無保留地暢所欲言，各抒己見，有對專家理論的贊同與學(xué)習(xí)，也有實際經(jīng)驗對理論的沖撞，從同仁們的身上，我會更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙徱曌约海又t虛地對待教師這個身份。
三、不斷反思、積累經(jīng)驗。
通過老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點評，使我認(rèn)識到應(yīng)該如何把握小學(xué)語文課堂教學(xué)。通過培訓(xùn)老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們認(rèn)識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的語文素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。新教材的安排與設(shè)計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會
服務(wù)。
總之，這次國培，我收獲多，感受多。在今后的教育教學(xué)工作中，我必將牢固樹立終身學(xué)習(xí)的精神，把在此次培訓(xùn)中所學(xué)的新的教育思想、教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)技巧運用到教學(xué)實踐中，大膽探索，不斷總結(jié)反思，加強學(xué)習(xí)，努力使自己成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師。
國培研修工作總結(jié)7
轉(zhuǎn)眼間，初中校長研修班研修活動即將結(jié)束，我的心頭涌上深深的留戀之情，留戀專家們精彩的講座，留戀老師們悉心的教導(dǎo)，留戀學(xué)員們深厚的友情，留戀課后大家釋懷的歡笑……“提升理念、啟迪思維、開闊視野、交流碰撞、激情理性、合作共進(jìn)”是我們共同的收獲。
在四個板塊，360學(xué)時中，有120學(xué)時的教育理論學(xué)習(xí)，教育學(xué)院為我們聘請了國內(nèi)一流的教育專家和學(xué)者，就“教學(xué)思想與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力”、“中國傳統(tǒng)文化中的教學(xué)思想”“教師專業(yè)發(fā)展”、“校長的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力診斷”、“新課程改革與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力”、“校長的價值領(lǐng)導(dǎo)力與教學(xué)改革”、“學(xué)校品牌建設(shè)”、“校長的教學(xué)思想”、“課堂教學(xué)的評價”、“校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的改進(jìn)”、“性別差異與課堂教學(xué)的改進(jìn)”、“教學(xué)制度的創(chuàng)新”、“校長的生態(tài)型領(lǐng)導(dǎo)力”“國外教學(xué)的新進(jìn)展”等理論問題組織了專題報告，使我們對教育改革的宏觀背景以及教育改革中，尤其是校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力提升的具體問題有了更深刻的領(lǐng)悟，提升了學(xué)員的教育理論修養(yǎng)。在理論專題講座中，還適度地加強了學(xué)員與教師之間的互動，提高了理論講座的針對性。
一、理論與實踐結(jié)合。
有選擇性地邀請了多位校長作了專題講座，如崇文區(qū)光明初中劉永勝校長、北京初中李明新校長、北京實驗李烈校長、廣渠門中學(xué)吳生校長、昌平區(qū)昌盛園初中吳寶文校長分別就“校長管理藝術(shù)”、
“用科研引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展”、“校園文化建設(shè)”、“教學(xué)制度創(chuàng)新”“校長的教學(xué)思想”、“如何提高學(xué)校教育教學(xué)有效性”、“學(xué)校課程教學(xué)改革實踐”做了深入的剖析，同時，通過多種形式的研討活動和教育考察，增強了教育理論與教育實踐的`有機結(jié)合。
二、通過參與式研討和有主題的自主研討等多種研討活動，促進(jìn)了我們的自主學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)。
先后圍繞“學(xué)校文化建設(shè)”、“教師校本研修”、“教學(xué)管理工作診斷”、“教師團(tuán)隊建設(shè)”等問題組織了有專家參與的研討活動，邀請了北京教育學(xué)院季萍教授引領(lǐng)討論，提升了研討的質(zhì)量；另外，精選學(xué)員關(guān)注的熱點問題，開展自主研討活動，通過定主題、明目標(biāo)、有任務(wù)、重交流，共分享，保證研討了質(zhì)量。在學(xué)校辦學(xué)實踐反思和經(jīng)驗分享中，引入了專家和學(xué)員有針對性的點評活動，激發(fā)了學(xué)員積極參與熱情和分析概括問題的能力。很多校長一致認(rèn)為在分組研討交流中，既分享了自己在工作中取得的成功經(jīng)驗，也對遇到的困難和存在的問題進(jìn)行了深入的交流，幫助我們反思了自身的工作方法，明確工作方向，提高了校長教學(xué)管理的能力。
三、外出考察重實效，提升教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力。
本次培訓(xùn)先后參觀考察了深圳的華富初中、西鄉(xiāng)街道中心初中，海南海口市英才初中、十一初中四所學(xué)校，深入學(xué)校課堂，通過聽課、評課，與校長交流對話，在考察中，學(xué)員們就每一所學(xué)校的辦學(xué)模式、教育管理體制、教師隊伍建設(shè)、校本課程的開發(fā)等問題進(jìn)行了暢談，在分析深圳、海南與北京文化背景和教學(xué)條件差異的基礎(chǔ)上，深刻認(rèn)識到南方作為改革開放的前沿先進(jìn)的教育教學(xué)觀念，感受到教育教學(xué)改革實踐探索，促進(jìn)了學(xué)員對自身辦學(xué)實踐經(jīng)驗的提升和對學(xué)校未來改革的思索。
四、在和諧的班級文化中實現(xiàn)了共同的發(fā)展。
盡管28位學(xué)員來自北京市各個區(qū)縣、不同工作經(jīng)歷，也盡管學(xué)員的年齡差異非常大，年齡最大的比最小的要大20多歲；然而，所有這些都沒有阻礙學(xué)員之間的交流與溝通，因為學(xué)校教育是一個連續(xù)的過程，大家有許多共同關(guān)注的話題，那就是“怎樣通過教學(xué)的有效管理和領(lǐng)導(dǎo)實現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展”，“如何通過校長領(lǐng)導(dǎo)力的提升來促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展”，“怎樣落實學(xué)生的全面發(fā)展”，通過相互的碰撞，加深了各位校長對教育的理解。另外，學(xué)員之間年齡和工作背景的巨大差異使業(yè)余生活增加了許多話題，豐富了相互學(xué)習(xí)與交流的內(nèi)容。特別是通過外出考察、拓展訓(xùn)練、參觀學(xué)校等豐富多彩的活動促使我們增進(jìn)了相互的認(rèn)識和理解，加深了彼此的友誼。
國培研修工作總結(jié)8
參加了國培（20xx）陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)，感觸良多，受益匪淺。專家們聲情并茂的講座，給我的教育教學(xué)思想注入了新鮮的元素！通過國培，我深刻的認(rèn)識到：作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自強發(fā)展的重要方式和有效策略，給教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平上構(gòu)建一個專業(yè)發(fā)展的平臺。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟到了研修旨在提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量，以改進(jìn)和提高教師實際教育教學(xué)工作為首要目標(biāo)。這種研修活動最終不是追求理論上的產(chǎn)出，而在于教師本身實踐能力的改進(jìn)，是教師在教育教學(xué)實踐中學(xué)習(xí)提高的過程。在培訓(xùn)中我聆聽了專家的精彩講座，與廣大教師一起進(jìn)行了交流。總體來說，有以下三個方面的收獲：
一、提升教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)工作作風(fēng)。
在本次培訓(xùn)中，我明白了：作為一名教師，應(yīng)該努力把學(xué)習(xí)到的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)日常的語文教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，把自身對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)。同時，要學(xué)會變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整教育觀，換位思考。要學(xué)會信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
二、重新認(rèn)識教育教學(xué)角色
1、教師角色
作為一名新時代的教師，必須要具有現(xiàn)代教育教學(xué)思想理念，并將其運用于教育教學(xué)工作實踐過程中，不斷思考、探索，朝著教育現(xiàn)代化的方向努力奮進(jìn)。古人所說：“授之以魚不如授之以漁”，教師要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識，并使之逐漸形成新能力，以一個普通參與者的身份與學(xué)生共同研究，共同探討教學(xué)中的'各種疑慮與困惑，有目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本、挑戰(zhàn)教師、挑戰(zhàn)權(quán)威的意識。
2、學(xué)生角色
在日常教學(xué)中，教師要發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，欣賞學(xué)生的每一點進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的尊重和愛，才能愉悅地、自覺地學(xué)習(xí)，健康的成長。信息時代，教師必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠的向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，共同進(jìn)步。
三、牢固樹立終身學(xué)習(xí)思想，做合格教師。
在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新。教師如果沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實自己，教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育教學(xué)科研能力、課堂教學(xué)水平。我認(rèn)為教師只有樹立“活到老學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)思想，才能跟上時代前進(jìn)和知識發(fā)展的
步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育事業(yè)，“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷給自己充電、不斷更新自己的教育教學(xué)觀念、不斷否定自己，教育教學(xué)能力才能不斷進(jìn)步，教育教學(xué)水平才能不斷提升。
國培研修工作總結(jié)9
懷著一種迫切的心情參加了國培，渴望著能從中汲取新的教學(xué)理念，教學(xué)方法，借以更新我那已經(jīng)過時的，令自己捉襟見肘的教學(xué)方法。十幾天個研修很快就過去了，給了我全新的感覺，使我開闊了視野，增添了新鮮的血液。足不出戶，聆聽了專家的講授，與同行交流討論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。是我對師德修養(yǎng)，教學(xué)理念有了新的認(rèn)識。尤其對專業(yè)知識和專業(yè)能力有了更深的認(rèn)識，也意識到它的重要性及其必要性。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識了新的專業(yè)理念，教師禮儀，小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。反思了自己以往在工作中的不足。作為一名中教師，我深知自己在教學(xué)上還保留著許多陳舊的東西，在教學(xué)過程中還存在一些問題、但是，這對于我今后在實際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺。現(xiàn)將我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：通過這次學(xué)習(xí)，結(jié)合二十多年的教學(xué)經(jīng)歷，使我深刻的意識到時代對教師的要求，教師以不僅僅是知識的傳授者，更是人格的引路人，自己在教學(xué)中也深感困惑。如果沒有新的教學(xué)理念，教學(xué)方法，沒有良好的是的修養(yǎng)，專業(yè)知識修養(yǎng)，是難以勝任新時代的教學(xué)工作的。總是隨著用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的.學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。
一、教學(xué)理念隨著知識媒體的進(jìn)步和信息時代的快速發(fā)展，我們農(nóng)村的學(xué)生也可說也是見多識廣了，他們的知識量也在飛速增長。學(xué)生除課堂學(xué)到
的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識才可以應(yīng)對。由此可見，作為一名教師，應(yīng)同時具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習(xí)。而育人是我們的最終目的，所以，師德，人格，儀表，在育人過程中尤為重要。我們應(yīng)當(dāng)積極參加各種學(xué)習(xí)，珍惜每一次學(xué)習(xí)機會，讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。同時也應(yīng)給學(xué)生做一個“不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步”的表率。
二、專業(yè)知識，專業(yè)能力在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，教學(xué)資源均衡發(fā)展的今天，多媒體的運用成了中老年教師最為困惑的問題，一支粉筆，一本書，一張嘴，已完全不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，陳舊的教學(xué)方法，已不能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。我們要讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在活動中學(xué)習(xí)，再歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生是的創(chuàng)新能力，動手能力。培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)，渴求知識的意識。學(xué)習(xí)不僅僅在校園內(nèi)，更在生活中，讓學(xué)生學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)。所以專業(yè)知識的更新，專業(yè)能力的提升，對中老年教師是迫在眉睫的。
三、學(xué)習(xí)機會適應(yīng)時代的需要，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，是一種便捷實用的學(xué)習(xí)方法，專家們的精彩解說，輔導(dǎo)老師的高度負(fù)責(zé)，遠(yuǎn)教項目的殷切期望，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)動力。珍惜這難得的機會，不斷提高自己，讓我們在新時代的教學(xué)中，大顯身手吧，實現(xiàn)自己的育人夢想。
國培研修工作總結(jié)10
這次我參加了國培信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，由于平時工作的繁忙，學(xué)習(xí)斷斷續(xù)續(xù)地進(jìn)行，但通過學(xué)習(xí)，真的是收獲頗多，受益匪淺。此次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，從不同的角度和不同的深度對信息技術(shù)本身的發(fā)展、信息技術(shù)在其它學(xué)科中的輔助教學(xué)應(yīng)用、信息技術(shù)推動教學(xué)模式的改變等方面進(jìn)行培訓(xùn)，它們給我?guī)淼母惺堋⒎此肌⑹斋@和觸動，用語言是無法表達(dá)出來的，讓我對信息技術(shù)這一學(xué)科有了更全面、更深刻、更具體的認(rèn)知和了解。
專家給我們做的講座，真正地貼近了我們的課堂教學(xué)，具體到每一節(jié)課的設(shè)計，使我真正有所收獲。感受最深的是信息技術(shù)的課堂實錄，這一次的培訓(xùn)給了我極具體的指導(dǎo)，對信息技術(shù)的課堂教學(xué)有了很深刻的理解、認(rèn)識，讓我大開眼界，讓我明白：原來，充分利用信息技術(shù)的課堂是這么的神奇、這么的便捷高效！
通過課程學(xué)習(xí)與同事們的研討、交流、思維的交換及對自己在教育過程中的反思，我領(lǐng)略了名師的風(fēng)采、名師的.教學(xué)風(fēng)格、名師的課堂教學(xué)智慧，在學(xué)習(xí)的同時，我在不斷地對比，查找不足，并且尋找對于我們來說可行的方案。在此過程中讓我不僅學(xué)到了自己本專業(yè)的專業(yè)知識，還學(xué)到了對學(xué)生的教學(xué)方法及策略，以及教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。
在學(xué)習(xí)的過程中，我也很認(rèn)真地學(xué)習(xí)了其他學(xué)員的優(yōu)秀作品，讓我認(rèn)識到了與同行們之間的差異，更重要的是讓我從中學(xué)到了很多，無論是觀念還是專業(yè)技術(shù)方面。
正因為經(jīng)歷如此有意義的培訓(xùn)，并且學(xué)到了不少信息技術(shù)教學(xué)的技能，目前，在我日常的教學(xué)中，我也正在進(jìn)行努力的嘗試和探索。我相信，
本次的培訓(xùn)將會使我今后的教學(xué)更上一層樓！
國培研修工作總結(jié)11
我從20xx年10月31日以來，有幸參加了“國培計劃”中小學(xué)研修學(xué)習(xí)，培訓(xùn)中，能夠得以聆聽眾多專家、著名專家教授的講座，傾聽他們對教學(xué)的理解，同行的各抒己見，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，讓我再一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。我在忙碌中快樂著，在學(xué)習(xí)中收獲著，在交流中感動著。現(xiàn)將我參加這段時間培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：
扎實的教學(xué)技能。教師必須具有扎實的計算機功底，能操作、運用軟件制作課件。培在專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的`震撼：平常我在上課，考慮的是如何上好一堂課，爭取考出理想的成績，對于學(xué)生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們的講座為我指明了努力的方向！
要相信尊重每一位學(xué)生。教師只有尊重學(xué)生的個性，才能真正的去發(fā)展學(xué)生。互動的課堂里，形成一種互相尊重，互相鼓勵的課堂氛圍是非常重要的，學(xué)生能夠在一種放松的狀態(tài)下充分發(fā)揮自己的個性，自己的潛能來實現(xiàn)自我。當(dāng)然，真正讓每一個學(xué)生有尊嚴(yán)的在集體當(dāng)中生活，不那么容易，尤其是對困難的學(xué)生，要給他空間，相信他，讓他用不同的時間、用自己的方法，慢慢的去理解。要幫助學(xué)困生在互動學(xué)習(xí)當(dāng)中去獲得成功。
趁此機會，我要好好地向?qū)＜摇⑼袑W(xué)習(xí)，在今后的工作中，能把學(xué)到的知識運用到教學(xué)中去！
國培研修工作總結(jié)12
成功一定有方法，失敗一定有原因。學(xué)習(xí)是教師教育教學(xué)取得成功的不竭動力，教師走向成功的源泉。時下處于一個浮躁的時代，教師隊伍中的學(xué)習(xí)，說起來重要，做起來次要，忙起來不要。人閑下來，心卻靜不下來，遠(yuǎn)離書本，不再閱讀。“煙酒味濃”，“書生氣淡”。“國培”應(yīng)時而來，應(yīng)運而出，益國益民，利師利生。本人也抓住這一機會，狠狠地讓自己充足一次電。
“國培”給我的幾點啟示：
一、自覺學(xué)習(xí)，終身受益教師的成長，主要不是靠他人指點，而是靠自己的努力奮斗。通過學(xué)習(xí)教育理論，閱讀教育雜志，做到靜心巧授，銳意創(chuàng)新。學(xué)無止境，要敢于吃別人不愿意吃的苦，花別人不愿意花的時間。要樹立終身學(xué)習(xí)理念，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，向報刊書籍學(xué)習(xí)，通過進(jìn)修學(xué)習(xí)、課題學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)、分階段有重點的學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、實踐學(xué)習(xí)等，渡過“高原期”，使自己的業(yè)務(wù)水平躍上新臺階。
二、淡泊名利，踏實工作不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，不想成為名師的教師不是好教師。名利之心人皆有之，但要把握度，不被名利所累。最重要的是抓緊時間實實在在地做學(xué)問，通過教學(xué)實踐，積累育人經(jīng)驗，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)水平。想到自己送出的一屆又一屆學(xué)生，特別是一些后進(jìn)生步入社會后有所作為，成就感就會油然而生
三、反思自己，不斷創(chuàng)新對自己的教學(xué)行為和過程要經(jīng)常進(jìn)行反思。反思宏觀的教育，也反思教育的細(xì)節(jié)，反思教育的歷史，也反思現(xiàn)在，尤思要反思自己，不斷地對教學(xué)行為作出自我評價，并在批判的基礎(chǔ)上進(jìn)行解構(gòu)和重建。要形成教學(xué)中的獨特風(fēng)格，對自己的教學(xué)不要過多考慮是否完美。而應(yīng)該分析有無特色。
四、精于研究，豐富人生科研是名師成長的搖籃，是普通教師走向優(yōu)秀教師的階梯，會不會科研、搞不搞科研是“教書匠”與“專家型教師”的分水嶺。從這個角度講，教師應(yīng)自覺走上研究這條幸福的道路上來，以研究者的心態(tài)置身于日常教學(xué)實踐中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和實踐中的各種問題，對存在的問題進(jìn)行探究，對教育經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)。不僅如此，教育科研能有助于改變教師自己的生活方式，使教學(xué)工作變得不再繁雜、枯燥而充滿意義和價值。
五、注重細(xì)節(jié)，關(guān)愛學(xué)生只有熱愛學(xué)生才能成為“名師”。因為只有愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，才會為他們的`成長和發(fā)展而改進(jìn)教育教學(xué)。特別在對待后進(jìn)生問題上，要嚴(yán)格而自由，做到優(yōu)點使人可敬，缺點讓人可愛。盡可能滿足學(xué)生多方面的需要，點燃學(xué)生智慧的火花，通過教育細(xì)節(jié)，成為學(xué)生行為習(xí)慣的楷模。筆者建議教師必須注重以下細(xì)節(jié)：
1．讓學(xué)生了解自己的教學(xué)風(fēng)格；
2．定規(guī)則，包括缺席，遲到、基本禮節(jié)、作業(yè)完成等，以及如何執(zhí)行等規(guī)則；
3．上課前，教師站在教室門口，和每一個走進(jìn)去的學(xué)生微笑招呼；
4．準(zhǔn)時上課下課；
5．用問題、悖論、謎題等引出課題，集中學(xué)生注意力；
6．不怕復(fù)習(xí)，對重要內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該閱讀或聽到、看到至少三次；
7．與學(xué)生談心，一對一或分小組進(jìn)行，多鼓勵和表揚；
8．進(jìn)行課堂討論，教師應(yīng)在教室中巡視，同時加入學(xué)生討論；
9．開學(xué)不久要進(jìn)行單元考試，并及時反饋；
10．注意自己的言行舉止
通過培訓(xùn)，促進(jìn)了專業(yè)發(fā)展，為做學(xué)科研型老師而努力。通過國培項目研修學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長!今后我將努力做到：
一、將這段時間學(xué)習(xí)的教育理論投入到實踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。
二、加強學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭取能在刊物上發(fā)表作品。
三、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
四、充分利用好各種學(xué)習(xí)的平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”計劃播下的“種子”生根、發(fā)芽、長葉、長枝。
五、今后繼續(xù)通過網(wǎng)絡(luò)在線積極參與交流研討，及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，促進(jìn)自身提高。
國培研修工作總結(jié)13
時間過得真快，培訓(xùn)的時間如彈指一揮間瞬間流走！在這短短的培訓(xùn)時間里，我從一個對信息教育技術(shù)略知一二的教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷π畔⒔逃夹g(shù)情有獨鐘甚至是癡迷的愛好者，這短短的培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到了自己在這方面的不足，讓我清楚現(xiàn)代信息技術(shù)是如何支持現(xiàn)代化教育的，讓我清楚地看到了我國教育未來的前景，看到了我們教育的希望，民族的希望，讓我看到了我努力的方向，使我精神振奮，信心百倍。
通過以上的信息技術(shù)測評，我發(fā)現(xiàn)我雖然能自如的使用多媒體教學(xué)，但在信息技術(shù)的很多方面還存在不足，比如圖像的加工、聲音的處理、視頻的處理、教學(xué)評價的自動化處理等方面需要學(xué)習(xí)與提升，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的語文自主合作探究學(xué)習(xí)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下初中語文教學(xué)技術(shù)，多媒體教室環(huán)境下引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)語文課堂教學(xué)模式等方面更需要再學(xué)習(xí)。
在這段時間的學(xué)習(xí)中，我有針對性的加強了這些方面的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)：尤其是專家視頻講座，我觀看的相當(dāng)認(rèn)真，有時我會反復(fù)看好幾遍，直至弄懂為止，通過我的認(rèn)真與執(zhí)著，我終于學(xué)會了圖像的.加工與處理，聲音的處理，教學(xué)評價的自動化處理，學(xué)會了音頻的處理，視頻的調(diào)控，尤其是演示文稿的設(shè)計與制作技巧，還有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的語文自主合作探究學(xué)習(xí)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下初中語文教學(xué)技術(shù)，多媒體教室網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)語文課堂教學(xué)模式等方面的知識與能力，我通過這段時間的學(xué)習(xí)與研討，均有明顯的提升。
我還觀看了語文老師的多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語文示范課的教學(xué)視頻《秋思》，這堂課，給我們開了眼界，它顯示了多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式，給我們描畫了語文課堂的前景，這堂課老師充分利用了網(wǎng)絡(luò)資源，使作文課變得輕松，有趣，互動性很強，體現(xiàn)了作文教學(xué)的時效性，趣味性，這種模式規(guī)避了常規(guī)作文教學(xué)的弊端，是作文教學(xué)的一種突破，一種創(chuàng)新。而這種創(chuàng)新會使孩子們受益，也會使老師從繁重的作文批改中輕松解脫，可以預(yù)見這種形式必將成為未來語文作文教學(xué)的新常規(guī)。這應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的福音，也是大勢所趨。
總而言之，這次培訓(xùn)，開闊了我的眼界，增長了我的知識，提升了我的能力，改變了我的思維，真的使我受益匪淺！
國培研修工作總結(jié)14
首先非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我此次參加“國培”研修的機會，我十分珍惜這次不斷完善自我和提高自我的機會，認(rèn)真積極地參與了培訓(xùn)的全過程。在培訓(xùn)期我認(rèn)真做讀書筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會在心里、落實在教學(xué)實踐中。我不僅學(xué)習(xí)了教育專家們先進(jìn)的教育理論，也和班上的各位優(yōu)秀教師在一起進(jìn)行了互動交流。不僅加強了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，同時又或多或少的解除了平日教學(xué)中所遇到的煩惱。通過這兩個星期時間的學(xué)習(xí)，受益匪淺，收獲頗多，現(xiàn)將此次行程分為點贊、點悟、反思幾個部分跟各位老師進(jìn)行分享：
一、大城市的先進(jìn)教學(xué)——點贊
培訓(xùn)第二天，我們參觀了廣州市最先進(jìn)的兩所學(xué)校之一，中山大學(xué)附屬小學(xué)和東山培正小學(xué)。中山大學(xué)附屬小學(xué)每周6節(jié)英語課，二年級的孩子英語已經(jīng)說得很溜，讓我這個老師都自嘆不如。而培正小學(xué)的古老歷史，潤物細(xì)無聲的校園文化讓我看到了一所學(xué)校的傳承和歷史。兩所學(xué)校三位教師課堂也是對我們的教學(xué)起到了一個很好的引領(lǐng)作用。如教師們流利的口語，PAD課堂運用，這些大城市的先進(jìn)教學(xué)理念，讓我明白了我們的差距，讓我們明白自己不能安于現(xiàn)狀，要努力，要改變，要提高自己！
二、點燃、點悟
每一位專家、教授的講座都深深地觸動著我的內(nèi)心。深圳教育科學(xué)研究院特級教師禹明校長為我們深入淺出的介紹了小學(xué)生心理特點研究與英語教學(xué)的深刻聯(lián)系，理論聯(lián)系實際，豐富的事例讓我們輕松的了解了小學(xué)生的心理特點，他的講座中有這樣一段話讓我銘記在心：“教育的終極價值是什么？是我們每一位教師都必須思考的問題，它不是寫在紙上的理論，它是寫在我們心里的信仰。每個孩子都有自己的天賦，每個還都會成功，但不是只有一個標(biāo)準(zhǔn)，順應(yīng)孩子的天性，讓他們綠成一片有樹有草的森林。”禹明老師還說道：“友善對待差生，尊重學(xué)生差異”等等這些話語都讓我不得不深刻反思；英國駐中國大使館文化教育
處全國總監(jiān)NickLidwell的西班牙語知識的教學(xué)環(huán)節(jié)讓我們體驗到了課堂上孩子在學(xué)習(xí)英語時的感受，明白了孩子們在學(xué)習(xí)過程中的需求。Nick風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格讓學(xué)員們不時捧腹大笑，大家在輕松的課堂中學(xué)習(xí)英語教學(xué)的技能技巧，盡情享受英語的美感。他的培訓(xùn)讓我感受良多，感受之一是體驗教學(xué)帶給我們無窮的樂趣。因為進(jìn)行體驗，我們的眼、耳、口、鼻、手、腦等全身器官都得到了調(diào)動，學(xué)員們感到了無窮的樂趣。成年人尚如此，更何況學(xué)生，聯(lián)想到自己平時的教學(xué)，如果我能讓孩子們更多地參與和體驗，那我的學(xué)生們是不是會更感興趣，我的課堂是不是會更高效。感受之二是Nick的敬業(yè)。福建英語專家康彩虹老師用形象的事例，對我們英語課堂上常見的讀寫訓(xùn)練形式進(jìn)行了深入分析，讓我們明白了讀寫任務(wù)的要點是在符合學(xué)生認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上，搭建語言支架，強化主題意識，從而達(dá)到鍛煉思維，提升人文價值的目的。陳曉瓊教授毫無保留的和我們分享著她數(shù)年來對語音教學(xué)的實踐成果，她推進(jìn)的“phonics”教學(xué)為學(xué)生拼讀單詞開啟了智慧之門，拓展了我們的視野。李華教授用“生成”這個概念為我們?nèi)轿桓爬烁咝дn堂的特點。中小學(xué)英語教育專家程曉棠教授對小學(xué)英語課堂聽說訓(xùn)練的定義更是讓我有種頓悟的感覺，讓我明白了課堂需要的是基于真實情境的語言交流。夏紀(jì)梅教授在《創(chuàng)生智慧煥發(fā)活力的課堂構(gòu)建》講座給我們很好地詮釋了現(xiàn)代課堂觀；廣州市開發(fā)區(qū)第一小學(xué)特級教師盧煥玲老師一開始的出場就讓我們震撼了，太極、劈腿、倒立，一位頭發(fā)花白的老師，頓然變成了武林高手！孩子們能不喜歡，能不天天想著念著盧老師么。盧老師通過精彩的故事教學(xué)案例，讓我們感受到激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語興趣的重要性，并且用“3E”（easy、enjoy、effective）概括了故事教學(xué)的`特點和功能。幾十年來，盧老師一直和她的學(xué)生一起，享受著故事教學(xué)的快樂。在她的臉上沒有流露出的絲毫的疲倦，而是不經(jīng)意中流露出的快樂。“始于熱愛、成于智慧”她崇尚“讓平凡的課堂擁有精彩的故事，只表揚好的，不批評差的??”這樣的話語如今猶在我耳邊縈繞。深圳特區(qū)的徐永紅老師的“教育就是守望一份寧靜，守望一份淡泊，一份大善之美”，她的教學(xué)主張“崇尚自然，返璞歸真”，同時她對生活的態(tài)度讓我體會到教育亦是如此，需要一份堅持，一份勤懇。每一位老師的講座都讓我有了反思，有了方向。
三、反思
中小學(xué)英語教學(xué)專家陳曉棠教授在他的講座結(jié)束時所說的一句話道出了天機：“要想生活輕松，工作愉快，人生幸福，不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)是重要的途徑。”夏紀(jì)梅教授的那句充滿哲理的話“先救自己，后救學(xué)生”，讓我深刻領(lǐng)略了教師職業(yè)化成長的重要性。通過分享，讓我清醒地認(rèn)識到：專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的。給學(xué)生一杯水，我們要有長流水。讓我再一次深深地認(rèn)識到終身學(xué)習(xí)的必要性，每天必須堅持不斷的學(xué)習(xí)，不斷的積累。只有學(xué)而不厭的老師才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。我們要向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)、向各種信息渠道學(xué)習(xí)、引萬道清泉，澆灑一路花香。
培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，而前行的道路不會停止，我將以此為新的起點，不斷咀嚼，不斷反思，將這些理念內(nèi)化為行動，為今后的教學(xué)注入新的力量！
國培研修工作總結(jié)15
通過這次培訓(xùn)讓我獲得不同的收獲，感受頗多，受益匪淺。讓我不斷的提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。一方面說明了教育部門對我們教師的重視；另一方面也讓我們更加認(rèn)清自己身上所存在的不足之處。讓我們感覺到壓力，能夠更自覺的在平時空閑時間去加強學(xué)習(xí)，去提升自我。激勵著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學(xué)方式，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去，以學(xué)生為本，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力。
研修期間，我堅持聽專家講座、認(rèn)真做好筆記、積極參與班級研討和實踐活動、相互交流評論、撰寫研修感言、用心完成作業(yè)。在進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時，我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實際，將所學(xué)與班級情況進(jìn)行對比，積極進(jìn)行反思，查找自己工作中的不足，同時和其他學(xué)員進(jìn)行了充分的討論交流，努力提高自己各方面的能力。多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀⑶楦械难蘸途竦南硎埽屛绎栂砹烁咭?guī)格的“文化大餐”，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，收獲到喜悅，讓我開闊了視野。在與同行們的交流中，我受到了啟發(fā)。在這里了解到了各種課型的處理方法，各種教學(xué)問題的探討都是非常典型的，既有可觀性，又有實用性。讓自己找
到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)的方向。特別是原來只有感性認(rèn)識，通過學(xué)習(xí)，也找到了及時總結(jié)，慢慢提升的途徑。過去的授課思路和指導(dǎo)思想得到了根本的變化。并且讓我明確了方向。在閱讀文章，參加實踐中，也有了自己的看法。在新課改的新形勢下，要及時調(diào)整思路，努力改變固有的教學(xué)模式，提高效率，在傳授知識的`同時，德育目標(biāo)、思維訓(xùn)練應(yīng)該是重點的重點，在學(xué)生的地理素養(yǎng)提升上下功夫。同時，養(yǎng)成了及時總結(jié)，認(rèn)真反思的好習(xí)慣。最后我要加強科研，力足提升。要加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)最新的理論知識，及時了解最新的課改動態(tài)，努力在新課改的教學(xué)中得到一手資料，從而為自己的教學(xué)提供強有力的理論支持。要學(xué)會及時梳理和總結(jié)，以便更好的為教學(xué)服務(wù)，提高效率。
通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自己在國培中成長。教育的與時俱進(jìn)，也許這就是腳踏實地走出的第一步。教育的改革任重道遠(yuǎn)，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的中國教育，為了中國教育的發(fā)展，作為一名教師，我發(fā)自內(nèi)心的說一句：國培，你就像那夜空中突然出現(xiàn)的皓月，當(dāng)我們在黑暗中摸索不清時時及時出現(xiàn)給我們指引了新方向！
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