科學教研工作總結
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，不如我們來制定一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的科學教研工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學教研工作總結1
本學年度在局教育科教研室整體教研思路的引導下，我以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，按照科學兼職教研員工作職責，我主要開展了以下幾方面的工作：
一、加強學習，提升素質
1、科學屬于常識學科中的薄弱學科，為了較好的開展這項工作，我反復閱讀人教版《科學課程標準》，為自己教學奠定了理論基礎，并根據自身需求，自訂了一些科學課程的雜志，進行閱讀，博采眾長，從中吸取一些好的經驗，不斷提高自身的理論修養和業務素質。
2、積極參加一些科學研討活動，并積極發言。誠懇及時向學校領導匯報工作，交流感情、溝通情況、得到指點、查漏補缺、及時改進、和諧工作，切實改變傻干蠻干的工作作風。
二、認真組織，強化研究
1、認真開展集體備課活動，發揚集體精神，共享彼此資源，體現合作精神。
2、由于是薄弱學科，通常有其他老師兼任或者是年齡大些的老師任教，因此給科學課的教學研究帶來了一定的困難，我總是積極的對他們進行指導，是他們以新的課程理念來實踐自己的教學，用發展的眼光來對待科學課。開展聽課、評課活動，加強說課、評課的質量，形成更為濃厚的教研風氣。
3、工作中，我一直把“科研興教”作為重點來抓。發揮科學骨
干教師的作用，在教學中，刻苦鉆研，勇于創新，始終把握科學課程標準，組織學生在猜測與驗證中自主探索，培養學生的探究意識和科學素養。在課堂開放日教學的《尋找有生命的物體》時，我帶領學生在校園內以小組的形式尋找哪些物體是有生命的。學生在興趣盎然的活動中自己尋找發現，知道了有生命物體的特征，在探究中增強了對科學研究的興趣，本節課得到了前來聽課家長的一致好評。公開課《七色光》引導學生發現并提出科學問題，猜測、驗證，通過實驗探索彩虹的秘密知道了七色光是經過光的反射和折射形成的。學生探究欲望強烈，雖然下課了探究興趣卻意猶未盡。本節課的教學得到了前來聽課老師的贊賞。
三、今后工作的一些想法：
1、加大對新教師的培訓力度，切實研究解決新教師在課堂教學中出現的新問題。
2、加大對骨干教師的錘煉力度，切實改變骨干教師隔山觀火的態度，以點代面，整體提高教師的專業水平。
3、從學生和教師的發展維度來提高課堂教學的有效性，切實改變教研員隔靴搔癢的做法，豐富已有的有效教學的.理論探討與實踐研究。
4、在實戰的研訓中努力使教師走出“教學內容止于淺表而失于虛，組織活動取悅學生而荒于嬉，合作探究流于形式而毀于隨”這三大誤區，切實改變服務不到位、指導不深入的現象。
5、完善合作備課制度，優化課堂教學設計，把小學數學區域內合作備課模式擴大影響、求真務實，努力成為北票教育的亮點。
6、積極主動、誠懇及時向學校領導匯報工作，交流感情、溝通情況、得到指點、查漏補缺、及時改進、和諧工作，切實改變傻干蠻干的工作作風。
回顧這一階段工作，還有許多工作開展不盡人意，值得改進的地方很多，因而深感工作之艱巨，學科教研之重要，作為一名兼職教研員，我將加強學習，自覺地用《科學課程標準》的新理念去指導教學。不斷完善，加倍努力、勤奮工作，不斷前進！配合教研員造就一支教學理念先進、專業知識扎實、業務水平較高的科學教師隊伍。作為科學兼職教研員我煩惱著作為薄弱學科，不被領導重視，老師投放的精力也是有限的。作為科學兼職教研員我成長著在科學的探索中，我能在和孩子們共同揭示一些科學現象中快樂著，在探究與實踐中提高著！.
科學教研工作總結2
本學期我們科學組認真貫徹市、縣教育局和學校的關于全面提高教學質量的精神，面向全體學生，以全面提高科學教學質量為重點，以全面提升學生的科學素養為宗旨，以做好教師的教學常規和學生的學習常規為抓手，扎實有效地開展教學研討活動。在全體科學老師的共同努力團結協作下，基本完成了學期初預定的目標。現總結如下：
一、抓好教與學的常規，向管理要質量。
我們先后多次認真學習溫州市教學新常規，嚴格按常規的要求和學校的規定來備課、上課和批改作業。備課時采用集體備課和個性化備課相結合的形式。集體備課主要是先進行分工，上傳后分享。個性化備課主要是手寫一頁紙的教案書寫方式，根據不同教齡選擇詳案和簡案，讓教師做到簡約高效。課堂教學能根據不同的教學內容上好不同課型的課。如要備好復習課、講評課、實驗課，這方面各備課組尤其是初一備課組的5位老師做得特別好。初三備課組在課堂教學中注重及時提煉科學方法，做好導學指南的使用，科學合理地開展小組合作學習，同時重視多樣化的學科評價設計。很多老師如徐力雷、陳婷婷、張美雪等老師在努力培養學生的良好的學習常規，如預習、課堂中的小組合作學習、及作業的及時訂正等，尤其重視教師對作業的二次批改，及督促學生對錯題本的及時整理方面做得非常到位值得學習推廣。
二、加強備課組建設，群策群力，發揮集體的智慧。
各年級備課組認真開展備課組活動，七年級備課組以如何提高學生學習科學的興趣及學法指導為主，八年級備課組以基于導學指南的學本課堂變革為主，研討導學指南的編撰及使用和課堂小組合作等主題，九年級備課組以如何提高前20％和后20％學生的成績為主題。各備課組要統一教學進度和練習資料，提倡資源共享。每個年段把自己精心設計的教案或修改的'導學指南上傳到學科組資源庫建設，做到資源共享。積極參加各級各類教學研討活動，促進全組教師共同成長。我們組的李莉、徐順桃、潘怡，潘正豹、張美雪，陳婷婷、等分別進行師徒結對或成立學習共同體，年青教師參與課堂教學展示活動，展現教學風格的多姿多彩，老教師做好“傳、幫、代”的工作，把自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給他們。
三、堅持理論學習，認真參加各種培訓活動，努力提高教育教學水平和業務能力。
為加強修養，提高素質，我們組教師能積極參加縣教研室組織的各種培訓活動。如：全組老師都積極參加了區發展中心舉辦的16學時培訓，徐力雷、陳婷婷、陳鷗陽老師參加市中考質量分析會議，全組老師積極參加了縣中考質量分析會議。陳婷婷、戴素珍、陳曉曉等幾位老師參加了90學時培訓。我們組的大部分老師都參加了縣里組織的專家講座，如黃鵬飛老師的《促進科學本質理解理解的科學教學與評價》，謝雷老師的《科學核心概念考點解析及教學建議》等。陳曉曉、潘怡和王新老師分別開出的《電荷與電流》、《生物與非生物》和《細胞》三節公開課，陳婷婷老師和徐力雷老師的智慧課堂教學都得到了好評。另外，我們還參加了“STEM教育+”學術研討會，這次分享會，讓我們開闊了視野，愉悅了心情，陶冶了情操，以更飽滿的熱情投入到今后的教書育人的工作之中。
科學教研工作總結3
學習是振翅騰飛的蓄勢，積極參與是成果積累的前提，本著這樣的認識我們教研組圍繞期初提出的教研組工作目標扎扎實實開展活動，認認真真把握工作重點落實計劃，一學期來，藉著區教研員、學校教導處的指導和幫助，扎根課堂教學，營造科普氛圍，探索教學藝術，促動了教師和學生的發展，提高教學活動的質量，譜寫了風采源于沉潛，收獲來自參與的教研工作新篇章，現把一學期工作情況總結如下：
1、加強理論學習，不斷更新教學觀念。
學期一開始，全組老師認真學習學校本學期的教學工作計劃。教研組和各備課組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。組內老師還訂閱《新課程》《科學課》等雜志，自學研討，并經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師，回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。每次教研活動有中心發言，對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度發啟示和幫助。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。
2、加強教研組凝聚力，發揚團結協作精神
我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的交流和了解，密切了聯系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。
為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的'課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、評課活動，且把這個活動作為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
3、抓好常規教學、優化課堂教學。
科學課現已經成為小學階段一門重要的學科，我區每學期都將有相關年級的抽測。所以科學課的教學質量的優劣也必將直接影響到各所學校在社會上的聲譽和形象。我們香一小學的領導更是重視我們學科的教育教學工作，給了我們工作上的極大的支持和幫助，大家也更有干勁教好這門學科。
為了提高我們科學學科的教育教學質量，我們在學期初就認真制定了本學科的教研組工作計劃和各年級的學期計劃，并組織老師認真檢查了教學的落實情況，我們將教學落實情況的檢查和集體備課活動緊密結合起來。按照“教師個人鉆研教材——形成個性教案——共同討論集體研究——形成共性教案——實施課堂教學——反思記錄教學得失”的過程進行集體備課。在集體備課中我們認真學習新課標，鉆研新教材，利用教研組的力量對教材中新的內容以及舊內容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。掌握學習規律，探索和改進教法，注意學法的取用和指導，備出課要能力激發學生的學習興趣，能培養學生的能力，使學生學會學習。在教學過程中我們能夠舉一反三提高課堂教學的科學性、系統性和實效性，大面積提高教學質量。注重抓知識點過關，認真批改作業，把質量關落實到日常教學中來，注重提高平均分和合格率。
平時我們也時時提醒教師做好提優補差工作，加強后進生學習興趣、學習態度和學習習慣的培養，相信他們通過自己的刻苦努力也能取得滿意的成績。在期中我們也參加了西崗區對我們的科學學科五年級的教學質量監測和教學質量的分析，在師生的共同努力下科學的期其中考試取得了全區第八名的成績。平均分、及格率都高于區平均水平。算是給學校領導和學生家長交了一份還算滿意的答卷。
4、積極參加各級教研活動，提高教學水平
我們教研組積極參加市、區、學校組織的教學研討活動，教師們在一起圍繞某個問題暢所欲言，提出各自的意見和看法，在有效的討論中每個教師都能收獲單獨學習所得不到的東西，形成了比較濃厚的教研氣氛。對于學校的各項活動及教學競賽我們也都積極參加，并力爭有好的表現。本學期我們完成了《變色花》的校級評優課，使得教師和學生都有不同程度的提高。
5、反思與改進
反思我們組的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式；外出培訓和聽課的機會不是很多，這對老師視野的開拓有很大的限制；
總之，在過去的一個學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。新的一年里，我們的工作和學習將有新的開始，今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，力求科學教研組建設日臻完善，掀開一個新的篇章。
科學教研工作總結4
光陰似箭，日月如梭，轉眼之間一年又將結束，我們科學教研組的教育教學工作也告一段落。回顧一年來的科學教研工作，我們覺得在學區領導和校領導的高度重視下，在全體科學老師的共同努力團結協作下，教育教學工作有了一定起色，基本完成了學期初預定的目標。為提高科學教學質量，為學生提供高效、優質的服務，默默地耕耘著。現將一年的工作總結如下：
1、加強理論學習，不斷更新教學觀念。
學期一開始，全組老師認真學習區、學校本學期的教學工作計劃。教研組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。組內老師還訂閱《科學課》、《小學教學參考》等報刊，自學研討，并經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師，回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。每次教研活動有中心發言，對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度發啟示和幫助。善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文；爭取有更多的文章在刊物上發表。
2、加強教研組凝聚力，發揚團結協作精神
我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的.交流和了解，密切了聯系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合
素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
3、夯實課堂常規，抓好課堂教學工作。
認真落實常規教學各項任務，堅持每周一次的集體備課活動，落實重點和難點，統一進度和內容，寫好教案，同時也備學生的知識動態，分析反饋學生的想法。本學期每位老師都已經完成或超額完成聽課任務，課后都參加了評課活動并寫了評課稿。我們開了一些精心設計、各具特色高質量的公開課、觀摩課，并取得良好的教學效果，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。
4、反思與改進：
反思我們組的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式。
總之，在過去的一個學期里，我們付出，我們收獲，我們也多了幾分經驗，多了幾分教訓。新的一年里，我們的工作和學習將有新的開始，今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，力求科學教研組建設日臻完善，掀開一個新的篇章。
科學教研工作總結5
根據院教務處關于期中教學檢查的安排，理學分院期中教學檢查從20xx年4月20日4月28日如期完成了。環境科學教研室根據“教學管理規定、教師教學工作規范”等相關文件精神，對本教研室教學各方面進行了全面檢查。這次檢查完成了預定的各項任務，并解決了教師、學生提出的一些實際問題。具體總結如下：
1、根據學院教務處和分院的要求，要求各位教師嚴格按照文件規定安排好教學各環節工作，并對各環節工作做了詳細部署。回顧和總結了開學九周以來授課進度、批改作業、學生掌握情況等，力求作到規范化。
2、在4月29日下午教研室活動中，認真檢查了各位教師的備課教案，對照教學日歷檢查了教學日志及教學進度，并對學生考勤情況、布置、批閱作業及實驗報告情況一一檢查。檢查結果較令人滿意：各位教師均有新教案，均認真填寫了教學日歷，教學進度也正常，布置和批改作業情況也較好，布置批改次數最多的達7次。
3、本次期中檢查，本教研室共安排了20人次聽了10節課。聽課教師檢查了授課教師的教案、日志、批改作業情況，對授課教師的教態、語言、板書、教學效果、學生評價等做了認真登記和填表，并將已填好的10份聽課表格匯總到教研室。
4、學生座談會提出的問題及整改措施：
4月28日周二上午在教研室召開了由教研室主任、各班學習委員、班長參加的師生座談會。廣泛征詢學生對于授課教師的意見或建議。對學生提出的問題高度重視，并努力落實解決，如學生要求：圖書館周六、周日應增加開放時間的問題；周六、周日提供一個開放自習教室的問題。我們會和教務處相關部門認真協調和商討，盡快安排出一個在雙休日、節假日學生學習的合適場所。對于學生提出的某些教師授課手段較單一、氣氛不活躍、授課聲音過小、不重視學生考勤導致學生出勤差等問題已在會后與相應的授課教師進行了溝通，建議他們重視并有效地改進教學手段。
5、教師座談會及整改措施：
4月29日下午的`教研室活動中教師提出的問題主要有以下幾方面：
（1）難度大的專業課要求任課教師尤其是外聘教師充分認識學生的基礎知識水平，因材施教，運用多種教學手段，提高學生學習的興趣和積極性以使學生更好的理解和吸收，達到教學目的。在今后的工作中教研室會更加高度重視教學質量問題，并加大對本部門教師的培訓，適當引進新人才，爭取環保專業、科學專業的專業主干課在保證質量的前提下，逐漸由本部門教師承擔，同時也可解決外聘教師不好管理的問題。
（2）環境監測與治理專業、科學教育專業實驗室設備嚴重欠缺和陳舊，不利于教學，更不利于教師科研能力的培養和提高。本教研室會向有關部門積極呼吁此問題，爭取早日得到解決。
（3）有些選修課學生出勤差、難以管理。這和教師授課手段單一有一定關系。教研室會要求教師進一步研究學生的身心特點、充分關心和理解他們，抓好備課環節并注重將現代化教育手段運用到教學中，努力培養他們扎實的專業功底和面對激烈的人才競爭市場應具備的良好心理素質。
總之，在這次期中檢查中有很多成績值得肯定，但也的確發現了許多問題。教研室會在今后的工作中積極具備前瞻性目光、認真求實的態度，在落實好教務處和分院各項安排同時，也積極主動發現問題解決問題，使教研室各項工作更上一層樓。
科學教研工作總結6
風和日麗，鳥語花香。緊張而又繁忙的一學期已經結束。本學期，我科學教研組在校領導的正確指引下，本著用新課程理念指導教研工作，大力推進科學課程改革與實施的目的，以更新科學常識教育觀念為前提，以優化科學常識課堂教學為重點，以提高科學常識師資整體素質為核心，以發展學生科學素質，培養學生創新精神和實踐能力為歸宿，以務實、創新的工作作風，切實解決科學常識教學中的新問題，努力開創我校科學常識教育工作新局面。現就我校科學教研組工作總結如下：
一、加強集體備課，改善教研活動方式
增強參與性和實效性以教研組為活動平臺，改變傳統的教研活動方式，定期開展教研活動。一方面采用參與式教材分析的方法，針對《科學》教材中的每個單元，提出若干問題，讓教師們先在小組中合作思考、再互相交流探討;使教師在親身介入的活動中熟悉教材，深入地理解編者意圖，確立教學目標，把握教材重難點，靈活地創造性地處理教材，全面實現課程的三維目標。同時集思廣益，共同探討和設計讓學生主動參與、貼近學生生活實際的主題活動和探究任務;并針對教師們在教學中遇到的疑難問題，組織中心組教師共同質疑、釋疑、研討教材與教法，解決課堂教學中的實際問題，提高教師結合學生的實際情況，構建師生互動、民主和諧的教學氛圍、設計和實施個性化的主題活動和探究活動的能力。另一方面，讓教師親歷科學過程，促進教改實施。
二、積極開展教學研究活動，促進教師發展
對科學課程而言，探究是科學課程的主旋律，強調要讓學生親歷探究活動的全過程。這要求教師能依據學生實際預設出適合學生探究、發展學生思維能力的教學方案。在中心組教研活動中，每小組選擇一個單元，小組中的每位教師在本單元中選擇一個課題寫出教學設計，在小組內交流、評選，修改。為學生創造了自主發展的空間，改變了學生的學習方式，學生主體得到了較好體現。
三、積極探索有利于學生發展的.科學評價方法
評價改革是科學課程改革的一個重要方面，本學期科學課程評價改革的主要工作是繼續探索和改進科學學科考試方法，注重在評價內容、評價主體、評價方式、評卷方法上改革創新。同時更關注過程性評價，把指導學生建立成長記錄袋作為評價改革工作的重點。成長記錄袋作為一種物質化的資料，在顯示學生學習成果，尤其是顯示學生持續進步的信息方面具有不可替代的作用。在眾多的評價方式中，指導學生建立成長記錄袋評價體系是全面、有效地對學生進行評價的方法之一。
四、展課題研究，深化教學改革
本學期，科學教研組以課題研究加強理論學習，促進教師提高，帶動教研教改。定期學習交流，明確分工，互相研討。要求課題組成員結合自己的教學實踐，圍繞設計科學探究活動的策略、探究活動的目標、探究活動的評價等方面進行有益探索，精心設計科學探究活動，形成有價值的課例與論文。
五、配合科學課，開展科技活動
為提高學生動手實踐和創新能力;普及科學知識，弘揚科學精神，引領孩子們學科學、愛科學、用科學，增強學生對科學的學習興趣，本學期教研組組織學生參加了各類科技手工制作比賽。在實踐中還存在一些問題，值得進一步探索和研究：
一是新課程理念與教師傳統教育觀念的矛盾，教學教程中，教師往往忽視情感態度和價值觀的培養。
二是科學師資隊伍不穩定，且都是兼職教師多、因此靜下心來研究課題的時間較少。
總之，在過去的一個學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。在今后的教研工作中，我們將進一步加強學習、深入研究、在實踐中不斷摸索和改進教研方式，
力求不斷解決問題，深入推進課程改革。為科學教研組的建設掀開一個新的篇章。
科學教研工作總結7
時間很快，一個學期又將結束，我們科學教研組的教育教學工作也告一段落。站在年末的終點站，回顧一個學期來的科學教研工作，我們覺得在學校領導的高度重視下，在全體科學老師的共同努力團結協作下，教育教學工作有了一定起色，基本完成了學期初預定的目標。現將這一學期來的工作總結如下：
一、加強教學常規管理，提高課堂教學效率
科學課現已經成為小學階段一門重要的學科，各縣區每年都將有相關年級的抽測。所以科學課的教學質量的優劣也必將直接影響到各所學校在社會上的聲譽和形象。我們小學的領導更是重視我們學科的教育教學工作，給了我們工作上的極大的支持和幫助，大家也更有干勁教好這門學科。
為了提高我們科學學科的教育教學質量，我們在學期初就認真制定了本學科的教研組工作計劃和各年級的學期計劃，并組織老師認真檢查了教學“五認真”的落實情況，我們將教學“五認真”的檢查和集體備課活動緊密結合起來。按照“教師個人鉆研教材形成個性教案共同討論集體研究形成共性教案實施課堂教學反思記錄教學得失”的過程進行集體備課。
平時我們也時時提醒每一位教師做好提優補差工作，加強后進生學習興趣、學習態度和學習習慣的培養，相信他們通過自己的刻苦努力也能取得滿意的成績。在期中我們也組織了教師對我們的科學學科的教學質量進行了檢測和教學質量的分析，對存在的問題進行了研究，商量對策，爭取在期末考試中取得令人滿意的成績。在大家的'共同努力下科學的期末考試不管是各年級的平均分還是優秀率都有了大幅度的提高。算是給學校領導和學生家長交了一份還算滿意的答卷。
二、教學評比碩果累累，但獲獎層次有待提高
本學期，本校教師參加了各級各類教學評比活動，經過老師們的努力，取得了一些成績。逆水行舟，不進則退。當前，各校教研氛圍都很濃厚，全中心校科學老師都在不斷提高自己的理論水平、執教能力。我們取得成績和優秀教師相比還有很大差距，獲獎層次還有待提高，教師獲獎面還不夠高，這也說明，我們的教研活動效果還有很大進步的空間。今后，我們將針對學片所有老師的不同特點，分別提出成長計劃，分析老師們的不足，針對性地學習、訓練、提高，力爭讓每一位老師都能在教學中有所提高。
三、小課題研究初見成效，但過程指導有待細化
提起小課題研究工作，本學期，我們認真學習了對小課題研究工作的安排和指導，對小課題研究的目的、意義有了新的認識。學期初，我們向領導匯報了小課題研究工作的計劃，爭取的學校最大限度的支持，同時也與部分學生家長取得聯系，將課后活動的要求告知家長。同時，我們也清醒地認識到由于多種原因，對研究過程的指導不夠及時，有時放任學生，有時急功近利，總之，研究工作不夠嚴謹，資料不齊，效果不好。今后，我們將加強動態管理，注重細節，把小課題工作做細，做好，全面提高學生的科學素養。
四、加強校內和校際間的交流研討，提高教學水平
為了提高我校的科學教學水平，我校科學教研組聯合舉行科學研討活動。全校科學教師參加了此次研討活動。我校的科學老師為大家進行了精彩的課堂展示，兩堂課都充分發揮學生的主動性，把學生引入了科學的殿堂。也都較好地將探究活動與科學思維訓練有機地結合起來，讓學生在活動中去感知，在實踐中感悟，在思考中去發現。給我們每位教師都留下了深刻的映像。通過此次聯誼活動不僅增進了教師間的友誼，達到資源共享，也為我校科學教研工作更加有效的開展起了一個推波助瀾的作用。
另外我們也組織老師積極參與網絡教研活動，在網上發相關的帖子，大家共同討論教學中遇到的問題，尋找解決辦法。同時我們積極組織老師外出聽課，參加縣里的教研活動或專家講座。參加聽課活動的教師，在回校后的都能及時地在教研活動時進行匯報，實現資源共享，發揮好最大效益。
五、認真輔導好科技興趣活動，豐富學生課余生活
青少年科技教育工作是一項長期而系統的工程，科技教育必須同學科的整體工作有機地結合起來，我們科學教師有這方面的優勢，輔導學生科技活動是我們科學教師義不容辭的責任。它是科學課教學的拓展和延伸。在本學期的科技活動中我們主要是指導我們的學生開展課外科學探究活動，指導學生撰寫科學小論文，輔導學生進行科技小制作和小發明的實踐，豐富學生的課余生活，提高學生的科技創新意識。
當然科學教研組所取得的成績還得歸功于學校領導的正確領導和鼎力支持，全校教師們的共同努力和積極配合。但也有許多不足之處，還將面臨許多新的挑戰，在新課程新理念中教師要做好轉軌工作，同樣教研組工作也應轉變，適應新時期新課程的需要，只有這樣才能跟上時代的步伐。
科學教研工作總結8
科學、健康科組在教導處的領導下，全體教師的大力協作下，圓滿完成了開學初期制定的各項計劃，取得了較為令人滿意的成績。為了在今后的教研中將工作做的更好，現將本學期的工作總結如下：
一、基本情況概述
本學期所有科學、健康科組教師都能服從科學、健康科組的安排，我們也遵照教導處的要求，結合學校實際情況，制訂了切實可行的工作計劃，并盡可能地按計劃開展了活動，監督教師搞好教學常規和常規教學，組織了科學、健康研討課、五年級科學參加廣州市的抽測。
二、取得的成績與經驗
1、注重教學的常規檢查，并積極開展教學研討活動。每月按開學初的計劃和教導處的要求對教學常規進行檢查，發現問題及時整改，使科學、健康科教學落到實處。三年級龍新星，四年級陳小蘭、陳火明，五年級李細琴、高建營，六年級張正君等老師開展了科學科的研討課。一年級劉偉茹，二年級黃林華，三年級唐詩，四年級鐘四英，五年級劉啟秀等老師也開展了健康科的研討課。他們上的研討課向大家展示了各自上課的特色和風采，得到了大家的好評。
在我們學校舉行的同和街的聯席會議上，四年級陳火明，五年級李細琴，六年級張正君老師的科學公開課，受到同和街兄弟學校的領導及老師的一致好評。
2、積極開展“推門課”活動。根據開學初的教研計劃活動安排及教導處的'安排，本學期，科學、健康科大力推行聽“推門課”，每個老師都積極參與，互相聽課、評課，總結經驗，努力提高自己的業務水平。
3、通過教研和外出學習，提高本科組教師的專業素質。本學期科學組組織全體教師到黃邊小學參加了白云區舉行的“一課兩講”教研活動。通過活動，使教師們認識到：要搞好教學，首先自身要有較高的專業能力，不僅僅是上好一節課，必須加強自學。尤其是以前沒有從事過這門學科的教師，通過教研和外出學習，他們的教育教學業務水平有了較大的提高。
科學組組織了學生參加了同和街養蠶征文比賽，取得較好的成績，其中二年級1人獲得同和街一等獎，三年級3人獲得同和街三等獎，五年級1人獲得同和街二等獎。五年級參加廣州市的抽查，及格率百分之七十一，比以往有了較大的提高。
三、存在問題與今后打算
反思我們組的教學和教研工作，也發現了我們工作中還存在的一些不足，我們科組教研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式。今后我們將繼續努力，通過規范的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業素質和教學水平，培養學生全面發展和創造力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面得到發展。今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，力求科學、健康科組建設日臻完善，掀開一個新的篇章。
科學教研工作總結9
本學期，科學教研組在前期工作的基礎上，進一步加強科學教育的實踐活動，加強培養學生動手動腦和創造力方面的工作研究，并對小學生科學素質的培養作了認真思考，進一步明確了科學教學的基本內容和一般形式。現總結如下：
一、明確了在小學科學教育中培養學生較全面的科學素質。
１．重視培養小學生愛科學、學科學、用科學的興趣。
小學生科學素質最重要的一條是用科學的態度看待任何事物。我們科學教研組成員在開展科技活動時以培養學生對科學較濃厚的興趣和使學生學會用科學的眼光看待問題作為最基本的目標，讓學生主動學習科學知識、發展科技能力，最終達到嘗試運用科學知識改造事物的目的。
期初，學校在各班中挑選有科技特長的學生組成學校科技興趣小組（包括航模、信息技術、金鑰匙競賽等類別），每周定時在科技教室開展活動，由科學老師專職人員進行輔導，培養能夠隨時參加各項科技比賽的`優秀人才。
２．科學組的教學工作著力于開發學生的創造力。
小學生的創造力主要是指學生的超群表現和學生超越自我的實現。科學教學以它特有的優勢提供了培養學生創造意識，發展創造性思維和提高創造力的機會。在認識到“創造教育”的重要性之后，我們教研組加強了“如何培養學生創造力”的研究和實踐，每月組織組內教師集體研討、分析，提高自身的教學素養，拓展教學范圍，把課從課內向課外延伸，利用多媒體、錄像，激發學生創造意識。本學期，學校還專門為科學組增添了一個新的多媒體實驗室。
此外，我們組充分利用學校的網絡資源實現與信息技術的整合，方便組織學生參加各種實踐活動，如在全校學生中開展電子小報制作、小實驗、考察空氣與水域污染、制作環保宣傳牌、編輯《我愛我家》科技小報等，同時還引導、鼓勵學生參與小發明活動。首先引導學生學會討論尋找解決問題的方案，其次要教會學生一些小發明的技法，如主體附加法、缺點列舉法、功能聚集法等，最后鼓勵、幫助、指導學生進行動手實踐，制作完成“小發明”。通過學校舉行的“校園科技節”活動，在活動中講科學家的故事，撰寫科學小論文比賽等，培養學生的科學興趣。
二、確定科學組工作的基本內容和一般形式。
１．明確科學教研組的教學內容和形式。
對于各階段的科學課，明確一方面用自然科學的配套材料，另一方面穿插自主的特色活動。教研組活動的形式以討論、沙龍、論壇等為主，但也不受限制，使教研組全體成員得以在民主、和諧、輕松的氛圍中全面提高、完善自我。
２．加強教研組課題研究，以研促教。
隨著教學的發展，對教師提出了更高的要求。為了適應時代的需要，組內成員在教研組大課題研究的基礎上，又確立了小組成員的個人子課題研究，并及時做好調查、記錄，撰寫研究性論文及總結，真正做到“以研促教”，通過教學研究來促進和提高教師的教育科研水平。
隨著全國基礎教育教學改革的不斷深入，科學教育已越來越被社會各界所重視，科學教育的春天已經來臨。我們科學教研組在各級教育主管部門的關心指導下，全體成員將繼續發揚不斷創新、與時俱進的精神，積極投身于科學教育改革的大潮之中，再創佳績。
科學教研工作總結10
本學期，我們科學組全體成員在學校領導的關心下，繼續認真學習科學新課程標準及各年級學科的教學大綱，認真鉆研教材教法，用心開展教研活動，努力探討科學課程的教法，用心完成各項教研任務。一學期來，本備課組能團結、用心、勇于探索，努力提高教研、教學質量。現就一學期來科組的學習、教學工作作簡單總結如下：
一、認真學習新課程標準，制定科組工作計劃
為了使這個學期的教學工作有計劃、有目的地進行，在學期初，我們科組成員一齊學習了上級有關部門的工作計劃和學校的工作計劃，明確該學期的有關教學要求及開展的教研活動的基本狀況。學習新課程標準，共同探討新教法，尤其是科學課的教法。根據學校提出的要求及要開展的教研活動，本科組制訂好該學期的教學工作、活動、學習計劃，各科組成員深入鉆研教材，明確各單元的計劃及須開展的活動的狀況，使這學期的教學工作有計劃、有目標、有層次地開展。
二、認真做好科學的常規教學活動，努力提高學生素質
在制訂好活動計劃及教學計劃后，本科組在按計劃進行各種教學、教研活動的同時，定期檢查各成員的教案，嚴格要求每一位科組成員認真備好每一節課、每一個實驗及每一次活動，便于充分調動學生的用心性，全面提高學生的各種潛力和綜合素質。
三、用心開展教學、教研活動，使科學組成員的教學、教研水平不斷提高
我們科學組在這學年能按制訂好的.教學、教研活動計劃進行活動。根據制定，科學組陳莉老師、劉榮老師分別上了研究課，每堂研究課，都能精心準備，為科學組成員搭建了一個研究的平臺，受到本教研組教師的一致好評。而且劉榮老師的說課《土壤里有什么》在市里的科學說課比賽中獲得了一等獎。
回顧這個學期的科學工作，沒有什么轟轟烈烈的大事，有的只是平常的常規工作和瑣事。身為科學學科的教研組長，“官”不大，但也真正體會到了工作“做實”“做細”的重要性。自己感覺教研工作的真正實效還未得到有效的落實，每項活動的預期目標總和實際達成的效果有著明顯的差距。以前我們常常是邊學邊教、邊教邊學，從書上學，從網絡等媒體中學，向學生和其他老師學。相信只有教師的素質的提高才能使我們的科學教育更上一個臺階。因此，在今后的教學中，我們還得繼續不斷學習，爭取使我校的科學教學水平上一個新臺階。
科學教研工作總結11
一、指導思想：
以更新科學教育觀念為前提，以優化科學課堂教學為重點，以提高科學師資整體素質為核心，以全面發展學生科學素質，培養學生創新精神和實踐能力為歸宿，以務實、創新的工作作風，切實解決科學教學中的新問題，努力開創我校科學教育工作新局面。
二、教研組建設方面：
1、加強理論學習，不斷更新教學觀念。
學期一開始，全組老師認真學習學校本學期的教學工作計劃。教研組和各備課組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。組內老師還訂閱《新課程》《江蘇教育》等雜志，自學研討，并經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師，回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。每次教研活動有中心發言，對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度發啟示和幫助。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。
2、加強了教研組凝聚力，發揚團結協作精神
我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的交流和了解，密切了聯系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動作為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的.教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
3．本學期的教研活動及成果。
（1）參加了市小學畢業班綜合學科命題總結會。
（2）參加了海州區的科學課堂教學觀摩課。
（3）在縣視導中，潘紅建老師開了一節《聲音的產生》研究課。
（4）匯編了一套科學復習題集。
三、教學常規方面
認真落實常規教學各項任務，堅持集體備課活動，落實重點和難點，統一進度和內容，寫好教案，同時也備學生的知識動態，分析反饋學生的想法。本學期每位老師都已經完成或超額完成聽課任務，課后都參加了評課活動并寫了評課稿。我們開了一些精心設計、各具特色高質量的公開課、觀摩課，并取得良好的教學效果，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。
四、反思與改進
反思我們組的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式；外出培訓和聽課的機會不是很多，這對老師視野的開拓有很大的限制；
總之，在過去的一個學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。新的一年里，我們的工作和學習將有新的開始，今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，力求科學常識教研組建設日臻完善，掀開一個新的篇章。
科學教研工作總結12
1、加強理論學習，不斷更新教學觀念。
學期一開始，全組老師認真學習區、學校本學期的教學工作計劃。教研組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。組內老師還訂閱《科學課》、《小學教學參考》等報刊，自學研討，并經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師，回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。每次教研活動有中心發言，對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度發啟示和幫助。
善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文；爭取有更多的文章在刊物上發表。
2、加強教研組凝聚力，發揚團結協作精神
我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的交流和了解，密切了聯系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。例如這學期我們科學組焦彤老師要參加市級教學能手評比；本組成員都能參與整個活動的準備過程，幫助準備實驗器材、錄制課堂錄像、對課的設計提出自己的意見等，有多次研究課到晚上8、9點；最后焦彤老師獲得了市級教學能手第一名的好成績。
3、夯實課堂常規，抓好課堂教學工作。
認真落實常規教學各項任務，堅持每周一次的集體備課活動，落實重點和難點，統一進度和內容，寫好教案，同時也備學生的知識動態，分析反饋學生的想法。本學期每位老師都已經完成或超額完成聽課任務，課后都參加了評課活動并寫了評課稿。我們開了一些精心設計、各具特色高質量的公開課、觀摩課，并取得良好的教學效果，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。如張海虹老師在學片“導學議練”課堂教學展示課活動中執教了《地球內部有什么》一課，獲得了聽課老師的認可。
4、獲得的成績：
（1）焦彤老師：2010年4月撰寫的《生物的啟示》教學案例在教育部基礎教育課程教材發展中心組織編寫的國家級刊物《走進新課堂—科學分冊》中發表。《生物的啟示》課堂教學的視頻出版在青島版小學科學五年級下冊教參光盤中，撰寫的《誰的本領大》教學案例出版在青島版小學科學三年級下冊教參光盤中。2010年8月執教的《各種各樣的`礦物》獲省級網絡課程優秀課例一等獎。2010年8月榮獲小學科學區級教學能手稱號。2010年10月執教市級公開課《水往高處走》。2010年10月被評為濟寧市航模比賽優秀輔導員和濟寧市航模科技教育先進個人。2010年12月榮獲小學科學市級教學能手。
（2）李茂老師：2010年8月執教的《火山和地震》獲省級網絡課程優秀課例一等獎。主持的省級實驗課題《中小學網絡課程開發與應用研究》順利結題，并獲得省級一等獎。
（3）張海虹老師：2010年12月執教學片“導學議練”展示課《地球內部有什么》。
5、反思與改進：
反思我們組的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式。
總之，在過去的一個學期里，我們付出，我們收獲，我們也多了幾分經驗，多了幾分教訓。新的一年里，我們的工作和學習將有新的開始，今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，力求科學教研組建設日臻完善，掀開一個新的篇章。
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科學教研工作是一項長期而復雜的工作，科學教學研究對教師有更高的要求，首先教師要有科學的思想和素養：其次教師要了解和掌握科學課程的特點和本質：最后，要掌握科學教學的方法以及指導學生學習科學課的方法。因此，科學教學研究必須遵循循序漸進的原則，針對科學課程的特點和本質以及學生學習科學課中存在的問題，在全面研究的基礎上，有針對性地對本質問題進行研究。本學年按板鎮小學科學教研工作在按板鎮小學行政的領導下，在教導處的直接指導下，在同事們的熱情幫助下，結合我鎮實際，緊緊圍繞教研要具有科學性、創造性、時效性和針對性進行開展。圓滿順利地完成了本學年的各項工作，取得了一定的工作效果。
一、學習是提高業務素質的途徑之一
1、轉變觀念，提高認識，在以往的教學中，科學課來都不被教師重視，認為科學課是附課、教的好不好都沒有關系，只要完成課時就行。學生學得好不好不要緊。所以，學年開學初，就要求全體教師在全面熟悉科學課程標準的基礎上，認真學習教育教學理論，把理論學習與教學實踐相結合，認真鉆研教材。從理論高度上認識科學課教學的重要性。通過學習，教師們對科學課程的'認識有了很大轉變。
2、根據需要，對全體科學教師進行了科學課程標準的培訓，通過培訓，教師對科學課的重要性有了一定的認識。
3、通過上示范課和研討課，進行全面的培訓和個案指導。20xx年11月份，組織了一次全鎮性的科學教研活動。所有全鎮3至5年級的科學教師參加了此次活動。首先由玉河小學的李忠富老師和宣河小學的鄧嘉發老師以及中心校的楊聞富老師進行優秀課例展示。與會教師各抒已見進行交流與研討。其次是把自己在教學中取得的經驗和存在的問題在會上交流與研討。通過研討，解決了老師們心中的迷惑，學到了其他老師的教學經驗，對老師們的科學課教學水平有了很大提高。
4、積極組織學科骨干教師送教下鄉，本學年組織骨干教師分別到紅星、文立進行送教下鄉活動和教學研討活動。
二、以課堂教學為抓手，積極探索新形勢下的科學課題教學模式，以教促研，努力做好教研工作。
1、根據課標對課堂教學的要求，制定科學學科新授課、復習課的課堂要求。在全鎮教研組長會議上進行了詳細的要求和說明，并讓每位教研組長把要求落實到科學課堂教學當中。
2、備好課是上好課的前提，根據科學課的特殊性及獨立性，本學年對科學教學常規作了具體的要求。即：從科學科目的課時量、備
課、教案的撰寫、作業批改的次數和作業量上做了具體的規定。并在常規檢查中加以規范，使教師認識到無論什么課都要認真對待。
3、要求教師積極參加校內科學教研活動。即：每個村小每個學期進行一次科學課的集體備課活動。中心校每學期四次。通過集體備課，教師之間相互取長補短，使得集體的科學教學水平有很大的提高。
4、本學年由于三年級的科學教材是新改版的教材，好多教師都難以把握教材的重難點，針對這個問題，我對三年級科學教材在科學教研活動上給教師們進行了學習和分析解說。強調從最基礎的對教材的準確深入研讀做起，引領任課教師從單元整體結構安排、課與課之間的內在聯系到具體每課的結構安排、編寫意圖等進行深入學習與分析，使教師們深切感悟要想提高課堂教學效益，提高教學質量，首先要吃透教材，理清教材編寫意圖和基本脈絡。
5、根據我鎮科學教學的薄弱點，我認真分析并整理各年級、各冊的知識點，印發到各科學教師手中，讓教師認真學習并在課堂教學中加以使用和輔導學生，取得了一定的效果。
6、畢業班工作是一所學校的門面，門面打造得好，這所學校就好，本學年的畢業班特別受到學校領導的重視，使畢業班教師既欣慰，既有壓力。所以對畢業班的科學教學工作作了具體的指導和要求。從教學課時和教學進度都做了詳細的計劃和安排。并積極請上級領導對
我校畢業班工作做了細致的指導。通過一學年的努力，畢業班科學教學質量有了一定的提高。畢業檢測中，科學共有207人參加檢測，平均分76.84分，及格人數197人，及格率95%，90分以上的有21人，優秀率10.14%。比上一年有所提高。
三、配合學校工作要求，認真、有效地完成學校布置的各項任務。
1、圓滿完成教學論文與學生書法作品的評審與推薦工作。經過認真篩選，共評選出16篇優秀教學論文投稿，16篇都獲獎；110篇學生書法作品上報，有31篇作品獲獎，有2位教師獲指導教師獎。
2、認真完成了中心校各教師的課時分配及臨時代課教師的工作安排。
3、充分發揮網絡資源的功能，不斷更新教學理念，鼓勵一線教師多總結教學經驗，撰寫教學設計、教學反思、教學故事、優秀論文等。
4、做好試卷的命題與分析工作。
5、對教學常規做了認真的檢查和反饋。
6、組織和參與了畢業班研討會。
7、及時把教科書和教輔資料及時的發放到學生手中，保證了各科教學工作的正常開展。
8、認真完成了學校安排的其他臨時性工作。
四、對工作的思考:
教研工作讓我深刻體會到：教導處的每一項工作，都不能小視。它關系到全鎮教學工作的整體安排和工作的進一步開展，教研員的工作態度和工作能力代表的是教導處的整體形象，因此做任何一件事都要用心、細心、盡心。反思自己的教研工作，雖然取得一些成績，但還存在許多不盡如人意的地方，如工作習慣著眼于近期目標地把握，缺乏長遠目標地規劃；習慣思考如何把事情做好，缺乏事后的及時總結梳理和歸納……這些方面有待于在今后工作的工作中得到逐步改進，使教研工作不斷上水平。
科學教研工作總結14
教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和教學改革，提高教師業務水平的重要基地，是實現教師專業化發展的重要組織。一年來，在溪下學校教導處的悉心關懷指導下和在本組成員的積極努力下，努力工作，克服了教學中的種種難關，艱難地完成了教學任務，我校科學組井然有序地進行著教研活動，圍繞著“新常規下，探索作業設計與課堂教學的有效融合”這一主題。本組從以下幾個方面作一個簡短的匯報。
一、以加強科學知識、業務理論學習，武裝組員
曾幾何，有人說過：“要使學生一杯水，老師要有一桶水。”不知過了多少年，又有人說，要使學生一桶水，老師要有一條河。也許若干年以后，又有人會說，要使學生一桶水，老師要有大海那樣的深，大海那樣的廣。可見，老師的知識需要不斷更新，不斷的發展。一個擁有扎實功底的老師，在教學實踐中得心應手，反之，寸步難行。為此，我組本學期加強了科學知識和業務理論學習。我們學習了《新常規下，探索作業設計與課堂教學的有效融合》、《教材教法》等相關業務知識，并利用教研活動時間，聽了《探索作業設計與課堂教學的有效融合》專題講座。通過學習切磋，我們努力突破教學常規，用科學理論業務知識武裝自己。
二、以課堂主陣地為背景，開展合作教研活動
1、更新組員教學觀念，突破教學常規
多少年來，直至今日，我們大多老師評價一節課時，或多或少去關注，去片面追求一堂課的`完整性，如從課的導入到課的結束，因而教師在課堂教學中不免流行形式，很少去深入思考學生在課堂上解決什么問題，解決幾個問題才適度？老師很少去關注學生的思維有沒有發展，新概念是否形成等。因此，本學期，我們首先通過教學設計理念的學習，更新組員教學理念，突破教學定向思維，將新理念落實到課堂教學中去，如何做到新常規下，探索作業設計與課堂教學的有效融合。
2、發揮組員作用，合作學習
好文章不是寫出來的，而是不斷地修改出來的，同理，一堂好課是需要不斷的嘗試，不斷的改進，借用辯證唯物主義觀點，從理論到實踐，再從實踐到理論，這種螺旋式上升。
三、以多元化的活動，開展合作教研活動
教研活動不僅僅局限于鉆研教材，研究教法，更主要的是要促進教師的發展與創新，本學期，我組充分發揮綜合人力的因素，將勞技、信息技術、自然融為一體，以“合作互助”活動形式，探索教研活動的實效性。具體做法是：第一、合作研討課。要求教研組教師集體參與課堂教學，由一人上課，其余組員聽課，課后研討教學的得與失，研討改進的方法通過“合作互助”形式的教研活動，讓每一位教師在活動中得到了啟發。將每一位老師的智慧融入到執教老師教學中去。第二，個人嘗試與集體相結合。我組打破常規，先給予執教老師廣闊的自由空間，自己備課上課，組員集體聽課，在此基礎上組員針對這節課出謀劃策，合作修改教案，讓執教老師再次上課，組員再次聽課評課。通過這種個人到集體方式的備課上課，達到教師之間的知識結構？教法經驗互補。
四、以課題研究為引領，取得了良好的成績
總之一學期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我們將會更加努力，爭取做到更好。
科學教研工作總結15
本學期，我根據地方資源特點，整合和開發一些較有特色的地方課程，如家鄉常見動植物的研究、家鄉水資源研究等，進一步拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉的情感，豐富德育的內涵。為激發學生的學習興趣，讓學生親身經歷綜合實踐活動，從中培養他們搜集信息的能力和解決問題的能力。
研究的過程就是學生求知欲、好奇心萌發的過程，通過研究使他們愛提問題，愿意進行新的嘗試，培養他們虛心客觀、耐心細致的態度，愿意與他人合作交流的學習品質得到了體現。
我在參加區科學教研組教研時，教師們圍繞研究課題開展集體備課，重點備教師怎樣教，學生如何學，做到相互聽課，相互評課，把教科研工作抓在實處。教學中充分體現了學生主體學習，小組合作精神,搜集信息的能力和解決問題的能力。轉變了教師的教學觀念，教師是學生學習的指導者、合作者、參與者、服務者，注重培養學生尊重事實的品質，注重培養學生的科學素養。
在教學過程中，我注重為學生創設情境，從而發現問題、提出問題，想方設法解決問題，將結果展現出來，讓學生主動地接受科學知識，科學事實。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的'心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，并充分發揮多媒體課件的作用，從而激發學生學習興趣，提高教學效果。教學中讓學生自己提出研究的問題，想辦法去解決問題。讓學生走出課堂，走進自然、親近自然、欣賞自然。
教學中，任課教師始終注意把安全工作放在教育教學的首位,配合學校做好安全教育工作。將“愛祖國、愛家鄉、愛科學、愛生活、愛社會主義”的五愛教育、德育教育滲透到科學、學科的教育中去。把科學教學與綜合實踐有機地結合起來，把科學教學與語文、數學等教學有機地結合起來。教學中耐心、仔細，樂于做學生學習的指導者，學生探究學習的合作者，關心和愛護學生，從不體罰和變相體罰學生。
以上是本學期的工作總結，相信在今后的工作中，我們科學教研組的全體教師一定能更好地轉變教學觀念，更加全面地為學生服務，取得更優異的教育教學成績。
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