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遠程研修階段總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的遠程研修階段總結，希望能夠幫助到大家。
遠程研修階段總結1
通過一段時間的遠程研修學習，老師們的業務水平有了明顯的改善。遠程培訓讓我們轉變了學習觀念，遠程培訓使我們開闊了眼界，豐富了知識，結識了許多良師益友，感受到名師就在身邊。在這段時間的學習中，通過看視頻、聽講座、聽看專家點評以及參與評論、在線互動等。使老師們收獲頗多，現將此次研修體會總結如下：
①規模大、內容全、形式新穎
這次全省教師都參加了研修學習，依托網絡平臺，調動全國優質教育資源，從實際出發，急廣大教師所需，全面提高教師的師能、師德，以適應社會對幼兒教育的需求。研修內容涵蓋了五大領域，利用網絡之便利，把學員的作業，專家的點評，學員之間的交流整合在一起，既能看到專家的精彩又深刻的視頻，也能反復解讀承載有他們真知灼見的研修文本，同時還能查閱每一個同行老師的文章、評論，使老師們受益匪淺。
②更新了教育觀念
研修學習過程中，老師們多次聆聽了各位專家的講座，閱讀了她們的講稿，完成了學習作業，發表了多篇研修感言和研修隨筆。同時看了其他老師的作業、評論、文章，看了課程團隊專家的指導意見、建議，使我們深深感到：這是一次難得的學習和交流的機會。它對我們既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進老師們教學上不斷成長的一次培訓。
③增長了見識、學到了先進的教學理念
通過遠程研修，專家講座的內容不僅讓我們了解到了前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的'一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我們能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我們今后的教學工作指明了方向。在遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發表文章和評論，他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。在交流的過程中，老師們深深感到自身對知識的渴望，感到加強學習的重要性。
④反思不足，激勵自身成長
通過這次遠程研修，讓我們審視了自己以往的工作，首先，缺乏激情、缺乏創新，安于現狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少。其次，在平時的工作中缺乏鉆研精神，很少積累和總結經驗。再次，讀書少，缺乏各種知識，通過這次遠程研修，讓我們知道作為一名教師，想發展就離不開書，我們們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。通過遠程研修及自我們審視，使我們對今后的工作有了明確的方向，我們要把所學的教學理念，咀嚼、消化，一如既往地進行專業研修，不斷創新思路，改進教學方法，努力提高教學水平。
總之，通過這一階段的學習，我們會在今后的教學中，運用現代遠程教育資源，將新課程的基本理念落實到教育教學實踐中，相信遠程研修終將會結出累累碩果！
遠程研修階段總結2
不知不覺中，山東省遠程研修第一階段的學習已經悄然結束。回首短短一月有余的研修學習，我校所有參加研修的教師都認真學習，專心作業，通過學習學到了許多新知識，獲得了很多新理念，并隨時應用到平時教學中，使我校教師教育教學理念都有了不同程度的提升，課堂教學水平有了進一步的提高。現就第一階段的研修學習進行簡單總結。
一、依托研修平臺，努力學習。
從事教育工作的我們需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本階段研修中，我校教師從自己的教學實際出發，不斷養成自我學習與自我反思的習慣，從自己的教學中尋找突破口，以促使自己的工作在今后再上一個新臺階。
1、能夠按時參與遠程研修學習，觀看專家視頻，認真完成每一模塊作業。
2、積極參與線上線下互動，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。
3、拜讀同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發表評論，及時與專家、老師及其他學員溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野。
4、積極聽課、研討，總結優點，發現不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
二、及時進行教學反思。
反思，是教師提高教學水平的一種有效方法。經過不斷的反思與積累，能夠悟出一些道理，豐富、完善自己的課堂，最大限度的調動學生學習的積極性與主動性。
1、反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材。
2、反思上課時是否發生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的。
3、反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足，注意做好課堂實錄。
三、研修中總結。
1、要上好課，備好課是關鍵。
①認真備課，不但備學生而且備教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。
②每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納總結。
③堅持集體備課。堅持教學研究，共同討論，多聽課，學習別人的優點，克服自己的不足。
2、尊重學生是以學生為主的關鍵。
尊重學生才能夠放手讓學生去思考，才能讓學生在自我認識中學會知識。
①尊重學生的思考權。
②尊重學生的發言權。
③尊重學生的探究精神。
④尊重學生的思維成果。
3、改革教法，注重學法。
①積極創設情境，讓學生在探究性學習中培養興趣，激發好奇心和求知欲，使學生成為學習的主人。
②認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。
③變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。
4、積極推進素質教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，應在教學工作中注意學生能力的培養。
①堅持采用分組探究式數學教學模式，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入思想情感教育的`因素。
②發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
③努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。
四、取得成績。
在第一階段的研修學習中，因為全體參加教師的個人的努力及專家的幫助，取得了一定的成績。學校一部分教師的作業被省專家推薦，很多教師的作業被指導教師推薦。
回首過去的遠程研修，收獲自然不小。在研修中老師們不僅享受到了收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我們一定會繼續依托遠程研修平臺，努力提高自身的專業水平和綜合素質，不斷地學習新知識充實自己，大膽地創新教學方法，學習其他教師的教學經驗，吸取先進經驗運用與實踐中，力求把今后的工作做得更好！
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