品德與生活教學工作計劃【熱門】

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，又迎來了一個全新的起點，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家整理的品德與生活教學工作計劃，希望對大家有所幫助。

品德與生活教學工作計劃1

　　本冊教材的扉頁上寫了 “ 給小朋友的話 ” ，一開始就與小朋友建立起一種 “ 我 ―― 你 ” 之間的對話關系。在對話中文本中的兒童或小動物不斷地向現實中的兒童提出一個又一個問題，學生為了要理解、回答這些問題，就必須理解教科書給出的準備性知識，同時，也必須對自己的生活經驗進行反思和整理。通過這種對話，學生的思想觀點和認識與教科書的思想觀點和認識不斷融合。正是在這種融合中，現實中的兒童進行著自主建構，生成新的認識。教材中留有許多空白利于對話中的兒童表達思想和感情以及創造活動。教材編排遵循的是生活的邏輯。與兒童生活密切聯系的德育，才能引起孩子的共鳴，深入孩子的心靈，激發孩子學習探討的渴望和積極性，才能提高德育的實效，讓孩子終生受益。教材就是根據兒童生活中普遍存在的問題生成活動主題。在生活事件的選取上( 1 )注意普通的生活事件為主，兼顧非日常的生活事件如：我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的。而課文生日快樂、快樂的國慶節、紅領巾的節日等則是根據非日常生活事件編排的，然而這些節日在時間上和生活中的紀念日接近，意在將這些非日常生活融入到學生的日常生活事件，對學生進行愛國主義教育。( 2 )注意學生生活圈的逐漸擴展。在品德與生活教材的編排上由一年級的兒童與自我、兒童與家庭擴展到二年級的兒童與集體、兒童與國家(快樂的國慶節)另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強。( 3 )注重和突出基礎性文明行為習慣和良好意志品格的教育。如本冊教材的第三單元 “ 成長樂園 ” 我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣就是為了注重和突出基礎性文明行為習慣和良好意志品格的教育，為培養兒童成為講文明、懂禮貌、有教養、會做人的公民奠定基礎。( 4 )教材營造的文化是兒童文化，具有較強的綜合性和活動性。

　　一、指導思想

　　按照課程標準編寫的《品德與生活》教材(人教版)，體現了新的教學理念，實現了教材功能的轉變。它不再是教師的“教本”，學生的“學本”，而是學生進行學習活動所憑借的范例、話題，是與學生進行對話的文本，是引領學生進行生活的橋梁，是學生學習知識的拐棍。我們在教學中，必須認真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標，只有這樣，才能用好新教材。 二、教材分析

　　本冊教科書共有四個單元，根據小學二年級兒童心理發展特點，從兒童經過一年級的過度，逐漸開始在更大的生活空間里嘗試獨立生活的需要出發，設計主題單元。在單元的編排和組織上，教科書不強求體系的結構性和完備性，而是遵循兒童生活自身的邏輯，從兒童生活出發，以時間推進過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索，選擇知道的重心，設計主題單元。同時，本冊教科書還試圖以社會技能、探究過程和方法的指導作為編寫的暗線。

　　第一單元“難忘的假期”共 4 課，以學生假期生活的回顧為線索組織主題，一方面從假期生活中歸納總結，讓學生認識每一天的意義，體悟“快樂的每一天靠我們自己去創造”，有效地穩定學生開學初的情緒;另一方面從經驗教訓中歸納總結，為新學期的學習生活提供豐富的引導與借鑒。同時，對學生專門的安全教育，與這一階段兒童獨立活動空間擴大、時間延長的需要是一致的。第二單元“我是中國人”則是從兒童的視角看我們的.祖國，以中秋節、國慶節為中介，將學生融入祖國大家庭，融入這個有著悠久歷史的文明過度之中。以兒童的眼睛去看待節日，通過各種途徑開展了解祖國的探究活動，加深學生對中華民族博大精深文化的了解，增強學生對我們偉大祖國的熱愛，并激發熱愛生活之情。第三單元“金色的秋天”是繼一年級下冊“春天的歌”之后又一個反映季節變化的主題，引導學生感受、欣賞秋天的獨特魅力，初步領會“一分耕耘，一分收獲”的道理，培養學生自己的生活自理能力。第四單元“你·我·他”的教學肢體是群體生活中人際關系和個人與集體關系的指導，單元圍繞兒童與自我、兒童與社會這兩條軸線組織素材，指導學生正確地看待自我、寬容地對待他人，了解和諧人際關系的重要性以及集體生活的基本原則。

　　這四個單元從兒童生活的學校、家庭、社區等主要空間出發并向祖國、世界延伸，在教學主題上分別側重重新課標所確立的生活的四個維度：健康安全(“難忘的假期”);愉快積極、負責人有愛心(“我是中國人”“你·我·他”);動腦筋有創意(“金色的秋天”)，并同時進行其他射干貨主題教育。

　　二、學期教學目標

　　1 、態度與情感

　　體會快樂可以由自己創造，并愿意創造快樂。學會從不同的事件中認識每一天、每一件事的意義。能積極地預防、應對外出時可能出現的麻煩。珍愛生命，名隊災害膽大心細。能從成果的展示中發現自己的收獲。能夠感受到過節的快樂和激動，增進親人間的感情。能積極加入到節日的活動中去，體會節日的色彩與樂趣。以積極的態度去了解自己的祖國，增進愛祖國的情感。感受并喜愛秋天的獨特魅力，愿意用自己的實際行動珍惜人們的勞動成果。客觀地認識自己的優缺點并悅納自己，樂意向別人展現自我。能真誠地與人相處，尊重他人的獨特價值。

　　2 、行為和習慣

　　會初步評價自己的生活。能發現并能自己設想外出活動是的麻煩，能處理常見的困難，并對處理方法進行評價。養成在日常生活中防止災害的良好習慣。積極參加小組合作活動。養成從各種渠道收集資料的學習習慣，自覺遵守升國旗時的基本禮儀。積極參與實驗、觀賞等活動，學會簡單的技能。關心身邊的人和事，主動為別人做一些自己力所能及的事。選擇生活和學習物品時有自己的判斷，不盲從，能細心觀察生活，發現別人的優點和長處，并虛心向別人學習。

　　3 、過程和方法

　　在回顧自己的暑假生活中，學習自我評點，學習發現生活的意義。在模擬外出、面對災害的過程中，學會應對麻煩的方法，學會一定的防災方法。學習小組中與他人合作的方法。在各類探究活動中學習提問題、探索問題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人交流合作中學習表達自我的方法，在人際交往活動中學習贊賞鄙人和向人致歉的方法。

　　4 、知識與技能

　　了解外出、面對災害時可能面對的麻煩。能發現并理解不安全的情景。有一定的日程防災知識與能力。熟悉校園及居住環境中的消防通道。能以多種形式匯報自己的假期生活。了解我國傳統節日。從不同途徑了解有關祖國的初步知識。能描述秋天的特征、了解種子與果實的關系和種子成長的里程。懂得秋季的一些基本保健知識。具有初步的辨別能力、觀察能力、動手能力、探究能力等相關技能。知道做人當自尊、自強、自愛、自立，在人際交往的過程中能初步意識到他人的情感，能設身處地地從他人角度考慮問題，知道集體生活的一些基本原怎，學會友好地和他人交往，初步掌握一些與人交往的方法，嘗試運用這些方法妥善處理人際交往中可能出現的一些問題。

　　重點 :

　　1 、珍愛生命，名隊災害膽大心細。能從成果的展示中發現自己的收獲。樂意向別人展現自我。

　　2 、極參與實驗、觀賞等活動，學會簡單的技能。關心身邊的人和事，主動為別人做一些自己力所能及的事。

　　3 、學習小組中與他人合作的方法。在各類探究活動中學習提問題、探索問題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人交流合作中學習表達自我的方法，在人際交往活動中學習贊賞鄙人和向人致歉的方法。

　　4 、 具有初步的辨別能力、觀察能力、動手能力、探究能力等相關技能。知道做人當自尊、自強、自愛、自立，在人際交往的過程中能初步意識到他人的情感

　　難點 :

　　1 、 極參與實驗、觀賞等活動，學會簡單的技能。關心身邊的人和事，主動為別人做一些自己力所能及的事。

　　2 、具有初步的辨別能力、觀察能力、動手能力、探究能力等相關技能。

　　三、學生基本情況分析：

　　本班學生中大部分是獨生子，平時嬌生慣養，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強。另外，二年級的小學生思想品德情感形成還不穩定，意志品質的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差，但也容易塑造。

　　同時，二年級的小學生一種責任感和自尊心逐漸產生形成，要求自己的一切應比過去做得更好，更認真，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機，有目的、有計劃地培養學生良好的情感和意志品質。學生心目中的榜樣不多，但模仿性較強，因此利用教材讓學生樹立榜樣意識。

　　四、提高教學質量的具體措施：

　　1 、提高四個意識

　　( 1 )目標意識：即活動的目的性。每一項活動，從確定活動主題、選擇活動內容、采取的活動方法，乃至整個活動過程都要有明確的目標，而不是為活動而活動。作為綜合性課程，每項活動的目標也是多重的，有的是顯性目標、有的是隱性目標。教師在完成顯性目標的同時，特別要注意蘊含在活動中的隱性目標。

　　( 2 )主體意識：兒童是學習的主體 , 教師要精心創設教學情景，激發學生學習動機，培養學生的學習興趣，使他們能夠全身心地投入到學習中去，以達到學生自主學習、自我建構，改變學生圍著老師轉的局面。

　　( 3 )情感意識：以教師的真情實感調動學生的情感，注意通過學習活動挖掘兒童對生活的感受，豐富學生的情感，幫助學生形成對人、對事的正確態度。

　　( 4 )診斷意識：即注意對兒童課上生成性問題的指導，以及學生對學習的反饋。

　　2 、做到四個尊重

　　( 1 )尊重學生的生活體驗。兒童對生活有自己的體驗，與大人不完全相同。因此，要理解和認識兒童本身的體驗、感受在他們認識生活，學習做人、做事過程中的重要意義。給學生體驗的時間和機會，讓他們在充分體驗的基礎上自己得出對生活的看法。而不是用成人的體驗代替兒童自己的體驗。

　　( 2 )尊重學生的選擇。學生有自己的興趣和選擇，教師應幫助學生決定適當的學習目標，并討論達到目標的最佳學習途徑;同時要給學生一個更寬松、更開放的學習空間，讓學生能夠暢所欲言，真實地表達自己的情感，建立一個接納的、支持性的、 寬容的課堂學習氣氛，在選擇中提高認識。

　　( 3 )尊重學生的人格。學生作為獨立的個體，具有自己的人格尊嚴。過去我們不太注意保護兒童的人格尊嚴，在教學活動中有意無意地傷害了兒童的自尊心。這點請老師們注意

　　( 4 )尊重學生的個性。不同的學生有不同的特點，應尊重學生的個性差異，教師要轉變觀念，由統一教育向差異性教育轉變，關注每一個學生，能夠發現每個學生身上的閃光點，用不同的尺度衡量不同的學生，使每個學生都能得到發展。

　　3 、實現四個轉變

　　( 1 )由過去的灌輸向積極地引導轉變。過去我們考慮比較多的是教什么?給學生什么?重在講道理。教師在備課和教學過程中考慮最多的是怎樣把要教的東西給學生講清楚。現在應從重在講變為重在引，教師要研究學生的需求，調動學生自主學習的積極性，在學生的學習過程中給予積極的引導。

　　( 2 )由問題的主考官向積極啟發轉變。過去教師在引導學生研討問題時，更多地是充當主考官的角色，即 “ 我問你答 ” 。現在我們更強調啟發學生自己發現問題，提出問題，在老師的引導下自己找出問題的答案和解決問題的方法。

　　( 3 )由課堂上的主宰者向與學生共同探討問題的合作伙伴、朋友轉變。教師作為學習的參與者，要能與學生分享自己的感情和想法，對于自己的過失和錯誤不加掩飾，與學生一起探討、解決各種問題。

　　( 4 )由道德行為的評判者向輔導者轉變。對一個事物、一種道德行為不是由教師來評對與錯，而是輔導學生通過比較、研討學著自己判斷。教師要樹立服務意識，為學生提供學習服務，指導學生形成良好的學習習慣、生活習慣和道德行為習慣。

　　4 、體現四個互動

　　( 1 )師生信息互動。教學過程是師生間、學生間信息交流和相互勾通的過程。這種交流不是單向的，即僅僅是教師對學生的傳授，而是相互或者多向的。讓大家各抒己見，共同研討，相互啟發。當然，在這里，教師的引導作用十分重要，教師要善于通過生動而準確的語言表達，通過自己的眼神、手勢和表情向學生傳遞信息。同時，要善于發現和捕捉兒童在研討中的閃光點和生成的問題，并給予積極的引導。

　　( 2 )教材內容與兒童的生活現實的互動。教材是范例，要研究教材，思考可以從哪些方面進行啟發和思考，利用教材中的典型事例來進行研討，不能完全撇開教材。但又不能拘泥于教材，要善于開發教材外的、來自家長、學生、社會方方面面的資源。只有開發教育資源，才能使課堂教學更有現實感，更貼近學生生活。

　　( 3 )學習活動與實踐活動的互動。低年級重在養成教育，任何一個良好習慣的養成，都不能離開反復的實踐，要注意對學生實踐活動的指導。要通過實踐強化和鞏固所學的內容

　　( 4 )兒童個體的獨立學習與兒童間合作的互動。要發揮每個兒童的積極性和創造性，培養學生獨立學習，獨立完成一項任務的能力，讓每一個學生在學習中都有成就感;同時又要培養學生的合作意識和合作能力，在學習中發揮群體的智慧。對于低年級學生，到底能在多大范圍進行合作，怎樣有效地合作，需要老師們很好研究。

　　五、進度安排

　　周次 教 學 內 容 課時安排

　　1 預備周

　　2 《暑假中的一天》 2 課 時

　　3 《暑假的外出》 2 課 時

　　4 《假期安全真重要》 2 課 時

　　5 《夸夸我的假期生活》 2 課 時

　　6 國慶節放假

　　7 《中秋節》 2 課 時

　　8 《國慶節》 2 課 時

　　9 繼《國慶節》 1 課 時 機動 1 課時

　　10 《我愛您，祖國》 2 課時

　　11 《五星紅旗升起的地方》 2 課 時

　　12 《炎黃子孫》 2 課 時

　　13 《我愛秋天》 2 課 時

品德與生活教學工作計劃2

　　一、學生基本情況分析

　　經過一年半的學習，學生能感受到經過二年級上學期的學習生活后的進步和變化，并對二年級的學習和生活懷有美好的向往。隨著對《品德與生活》這門課程了解的加深，學生的學習熱情不斷高漲，他們已開始運用討論、觀察、調查、實驗等多種方式去學習而且我班學生41人,男生比女生多15人,好動的學生較多,教材以圖畫的形式呈現更可以開展的活動、游戲及其活動的過程，學生活動的興趣被引發出來，學生通過自己的活動而非教師給予的現成結論去獲得知識。但是，可能由于地區的差異，本地學生的生活與教材反映的不盡相同，以及教材中的活動性較強,由于學生學習環境及條件的限制,個別學生對課文內容理解不夠透切，這有待今后教學中揚長避短，讓每個學生都得到全面發展。

　　二．全冊教學內容

　　1、我愛我的班集體——本單元設計了“集體生活真愉快”“班集體真溫暖”“人人有長處，合作力量大”“我為集體添光彩”四個主題活動，目的是引導學生在一年多集體生活的基礎上，通過體驗老師、同學間的互相關心、互相幫助，能夠進一步意識和感受到集體的溫暖和力量，體驗到共同生活的愉快；同時通過開展為集體做好事、為班級做貢獻的活動，培養學生的集體主義精神、集體榮譽感和責任心。

　　2、我們的動物朋友——本單元設計了“我最喜歡的動物”“可愛的小動物”和“我們的好朋友”三個主題活動。以引導學生注意通過實際的調查、訪問、飼養等活動發展愛護動物的情感和對生命的珍愛，并由此樹立動物是人類好朋友的觀念，初步形成保護生態環境的意識、愛心和責任心。

　　3、紙和環保——本單元圍繞紙的問題設計了“我們的生活離不開紙”“紙從哪里來”“保護森林，節約用紙”三個主題活動，以幫助學生初步了解紙的來源，了解紙在生活中的重要作用。

　　4、奇妙的光——本單元從日常生活中司空見慣的影子的探索開始，引導學生獲得有關影子的知識，探索和認識光的一般特性，激發學生對光的濃厚好奇心和探索興趣。

　　5、我們都有一個家——本單元設計了“好大的一個家”“好壯麗的一個家”和“我們的家在哪里”三個主題活動，目的是引導學生了解我國是一個幅員遼闊的多民族大家庭，了解祖國主要的名山大川、名勝古跡和社會主義建設的重大成就，了解有關長江、黃河的基本知識，并為此而感到自豪。

　　三．全冊教學目標

　　1、能夠認識自己的長處和短處，并能了解班上同學的特點，對自己充滿信心，與同學團結友愛。

　　2、初步形成集體意識，在感受集體的溫暖和力量的同時，認識到自己作為集體一員的責任，從而主動地用實際行動為集體增光。

　　3、了解關于中國的基本知識，知道中國是一個地域遼闊的多民族大家庭，并為生活在這個大家庭中而感到自豪。

　　4、能注意到身邊發生的自然現象或日常生活中出現的問題，并愿意用各種方法去學習和探索，在獲得有益的知識和經驗的同時，提高活動技能和能力。

　　四、具體內容

　　周 次 教學內容 教學目標

　　第一周 集體生活真愉快

　　1、體驗集體生活的愉快.

　　2、能夠與老師、同學共同學習、勞動、游戲，相處和睦；積極參加集體活動。

　　3、懂得集體生活的規則及交往的相關知識。

　　4、掌握同學之間解決矛盾沖突的辦法，介紹自己及好朋友的方法與能力。

　　第二周 班集體真溫暖 1、 感受同學之間互相幫助、互相關心的真情。

　　2、 養成與同學團結友愛，互相幫助的好習慣。

　　3、 認識到集體生活中每個人都需要別人的幫助，也要幫助別人。

　　4、 掌握交流集體生活感受的技能；幫助同學的相關技能。

　　第三周 人人有長處,合作力量大 1、感受團結、合作的愉快；體驗到合作的力量大。

　　2、能與同學團結合作，共同做事。

　　3、認識到每個人都有長處和短處，各人有特點，能力各不同。

　　4、掌握要別人了解自己的方法；合作的技能和方法。

　　第四周 我為集體添光彩 1、體會每個人的言行都會對集體榮譽產生影響；形成對集體的責任感。

　　2、認識到集體中每個人的表現都會影響到整個集體；能用實際行動為集體爭光彩。

　　3、認識到集體的進步需要大家共同爭取。

　　第五周 我最喜歡的動物 1、喜歡動物、關愛動物的情感。

　　2、珍愛生命，保護動物。

　　3、了解一些動物的基本常識。

　　4、知道動物能維持生態平衡，發展初步的生態意識。

　　第六周

　　可愛的小動物 1、有愛心并精心飼養小動物，關愛小生命。

　　2、初步學會做一個有責任感的人。

　　3、了解動物的特性，能正確喂養小動物，防止受到動物的傷害。

　　4、培養觀察能力，學寫飼養日記，掌握飼養某種小動物的技巧。

　　第七周 我們的好朋友 1、不傷害動物，自覺保護動物。

　　2、珍愛生命，拒絕吃國家保護的動物，并學習努力勸阻他人的'不良行為。

　　3、懂得動物是人類的好朋友，它們為人類作出貢獻。

　　4、能做一些力所能及的保護動物的事情。

　　第八周

　　我們的生活離不開紙 1、感受紙在生活中的重要性。

　　2、初步培養學生的民族自豪感。

　　3、了解紙與人們日常生活的密切關系。

　　第九周

　　紙從哪里來 1、體驗保護環境的重要意義，形成初步的環保意識。

　　2、初步養成節約用紙的良好習慣。

　　3、理解愛護樹木對保護人類生存環境的作用。

　　4、掌握調查、收集資料、數據統計等方法和技能。

　　第十周

　　保護森林,節約用紙

　　1、體驗參與節約用紙、保護環境實踐活動的樂趣，培養保護環境從我做起的意識。

　　2、熱愛自然，保護樹木，愛護環境，提高環保的自覺意識。

　　3、了解學校和社區保護環境的具體措施。

　　4、了解再生紙的制作過程。

　　第十一周

　　影子的探索 1、對光有濃厚的好奇心和探索的興趣。

　　2、會自己安排時間，堅持、主動地完成活動。

　　3、能在生活中正確利用影子。

　　4、探索影子的特點和光與影子的密切關系。

　　第十二周

　　我們來造彩虹 1、對光的色彩有濃厚的好奇心和探索興趣。

　　2、堅持不懈、不怕失敗進行探索的科學精神。

　　3、認識太陽的七種顏色。

　　4、學習一些制造彩虹的方法。

　　第十三周

　　太陽光的利用 1、積極嘗試在生活中更好地利用太陽光。

　　2、學習避免光的傷害，學會保護自己。

　　3、知道可以利用光豐富自己的生活，為人類的生活服務。

　　4、了解光在日常生活中的作用。

　　第十四周

　　好大的一個家 1、感受到我國是一個幅員遼闊的多民族大家庭；感受我國民族文化我豐富多彩。

　　2、初步形成尊重和團結少數民族的意識和行為，學會尊重不同的文化。

　　3、知道我國共有56個民族；初步了解少數民族文化和風俗習慣。

　　4、了解少數民族聚居地、我國最南端與最北端城市的氣溫變化，東西兩端城市相距較遠等相關地理知識。

　　第十五周

　　好壯麗的一個家 1、感受我國山河的壯美秀麗，體驗家鄉生活的愉快與幸福。

　　2、愛自己生活的地方，愛祖國的山河。

　　3、初步了解黃河和長江流域的一些名勝古跡，了解自己生活的地方。

　　4、了解長江和黃河的發源地和入口；知道我國的一些名勝古跡并對其有一定的了解。

　　第十六周

　　我們的家在哪里 1、初步理解世界是我們更大的家，地球是人類共同的大家園。

　　2、與少數民族小朋友和外國小朋友和睦相處。

　　3、學習與外國小朋友交往的禮儀。

　　4、了解中國的地理位置、相鄰國家等簡單地理知識。

　　五、對本學期的期望

　　通過本學期的教學，希望能夠全面推進素質教育，充分發揮學生的主體精神。使他們能從思想上真正認識和對待各種社會現象；用學過的理論指導自己的行為，能夠明辨是非，使學生養成良好的行為習慣和學習風氣，對日常生活中發生的問題有積極探索的興趣，喜歡動手動腦，想辦法解決問題。

品德與生活教學工作計劃3

　　一、指導思想：

　　進一步貫徹《基礎教育課程改革指導綱要》和〈〈關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見〉〉的精神要求，以實施課程改革為重點，以推進課堂教學為載體，以課題研究為中心，進一步深入開展課堂教學研究活動，營造良好的教研氛圍，加強集體備課力度，根據品德與生活（社會）學科教學特點，結合未成年人身心成長的特點，遵循未成年人思想道德建設教育的規律，搞好學科教學，充分發揮品德課的德育功能，增強兒童品德教育的針對性、實效性，促進學生良好品德和綜合素質的形成。

　　二、主要工作

　　（一）課程改革工作

　　1、抓好教學常規管理和指導工作。

　　經常性深入學校聽課及參加年級集體備課，每月開展一次中心組集體備課活動。了解當前思品學科教學中的難點問題，以便有的放矢地開展各項教研活動，切實提高教研活動開展的針對性和實效性。進一步健全學科中心組的研究活動，增強中心組的凝聚力和幅射作用，有計劃、有步驟地針對具體教教學問題進行教學研究，積極規劃、組織、指導開展以校為本的教學研究。

　　2、加強對本學科專任教師和兼職教師的培訓和指導。

　　繼續組織教師認真學習課程改革理論，研究《品德與生活（社會）課程標準》和教材，更新教育觀念，增強課程意識，提升教研能力，把新的教育理念、教育方法逐步內化為教師的教學行為。扎實開展好新課程培訓活動、課堂教學研討活動，通過開展各種教研活動和教師自身的學習實踐，提高教師的教學能力。

　　3、強化研究意識，深化課堂教學改革。

　　突出課改重點，深化教研內涵，開發教育資源、改進和創新品德與生活（社會）教學的方法和形式，優化課堂教育教學活動，提升教研品位。在課堂教學貼近學生生活實際上下功夫、構建生活課堂。在學科教學中以體驗式、合作式、探究式等學習方式為載體，以學生的自主實踐活動為紐帶，引導學生參與教學活動的全程，規范學生行為習慣，抓好養成教育。關注教學一線典型的新課程案例，積極發現優秀的`教學改革成果，逐漸豐富新課程資源，使教師們在實踐與反思中促進自我專業發展。通過以點帶面的方式，推動教學研究的深入。

　　（二）課題研究工作。

　　嚴格執行課題管理的有關規定，加強“強化小學思想品德教學實效性研究”課題的實施和管理，定期組織實驗教師開展課堂教學生活化、活動化的研究活動，在課題研究中給一線教師創設更多的學習和實踐機會，爭取今年下半年結題。積極探索學科教學與學校德育工作相互銜接的途徑和方法。充分發揮課堂教學和學校德育形成合力，在未成年人思想道德建設中的主渠道、主陣地作用；充分發揮學校德育與班主任，任課教師與學生導、學、做統一的作用。深入開展弘揚和培育民族精神的教育活動，大力推進文明習慣的養成。

　　三、工作安排：

　　二月

　　1、下校檢查開學工作及備課情況。

　　2、學科中心組及思品學科教研組長會議。

　　3、課題組活動。

　　4、集體下校。

　　三月

　　1、各年級教材培訓及集體備課。

　　2、課題組及中心組活動。

　　3、集體下校。

　　4、課堂教學研討活動。（五、六年級研究課）

　　四月

　　1、下校聽課。

　　2、課題組活動。

　　3、教學交流研討課活動。（三、四年級研究課）

　　五月

　　1、下校聽課。

　　2、課堂教學研討活動。（一、二年級研究課）

　　3、課題組活動。（成果收集及整理）。

　　六月

　　1、下校聽課

　　2、課題組活動。（課題組研究課）、

　　七月

　　1、學期總結工作。

　　2、收集學科資料。

　　教育局教研室

品德與生活教學工作計劃4

　　第一單元教學要求

　　1、愛護家庭和公共環境衛生

　　2、能在成人的幫助下控制下和控制調整自己的情緒。

　　3、愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。

　　4、學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

　　5、能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務，樂于幫助他人。

　　6、懂禮貌，守秩序，行為文明。

　　7、初步認識規律的作用，遵守學校紀律。

　　8、對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。

　　第二單元教學要求

　　1、了解天氣、季節變化對生活的`影響，學會照顧自己。

　　2、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美。

　　3、學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

　　4、愛護花草樹木。

　　5、知道家鄉的風景名勝和資源，關心家鄉的發展變化。

　　6、為保護周圍的環境做力所能及的事，有初步的生態意識。

　　7、會正確使用簡單的工具。

　　8、學習用觀察、比較、小實驗等方法進行簡單的探究活動。

　　9、通過各種活動了解生活中常見的自然現象和其他科學常識。

　　第三單元教學要求

　　1、按時作息，做事用心。

　　2、熱愛勞動，具有料理自己生活的能力。

　　3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美。

　　4、能欣賞自己和別人的優點與長處。

　　5、能看到自己的成長和變化，并為此而高興。

　　6、有勇氣嘗試富于挑戰性的活動，不怕苦，不怕難，不膽怯。

　　7、有好奇心，喜歡提問。

　　8、能用多種方法收集資料，并進行簡單地整理和運用。

　　9、通過各種活動了解生活中常見的自然現象和其他科學常識。

　　第四單元教學要求

　　1、熱愛勞動，具有料理自己的生活能力。

　　2、在學校里情緒安定，心情愉快。

　　3、能欣賞自己和別人的優點與長處。

　　4、能看到自己的成長和變化，并為此而高興。

　　5、心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進步。

　　6、學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

　　7、能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務勞動。樂于幫助別人，特別是老人和殘疾人。

　　8、能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動成果。

品德與生活教學工作計劃5

　　一、 指導思想

　　認真貫徹落實“課程改革”的精神和要求，在實踐過程中，充分

　　發揮教師的積極性和創造性，切實轉變教師觀念，堅持以學生發展為本的基本理念，將實踐的過程轉化為創新的過程。根據低年級學段學生的實際情況，制定品德與生活學科的教學計劃，以便圓滿完成本學期的教育教學工作。

　　二、 學情分析

　　低年級（一年級）學段共有兩個教學班，共56人。

　　1、學習習慣：本學段的學生學習積極性較高，興趣濃厚，有強

　　烈的求知欲。學生在課堂上能夠積極與老師呼應。

　　2、學習能力：對于教師傳授的知識點，絕大多數學生能夠理解并且掌握。教學實踐活動中，有學困生，他們理解能力、學習能力、感受能力、創作能力等方面與其他學生相比有一定距離。教師將在本學期的教學工作中，不斷幫助他們，使他們與全體同學共同進步。

　　3、潛能開發：對于不同的學生因材施教。為有特長的學生及學習較突出的學生盡可能提供展示自己的舞臺。

　　三、教材分析

　　“品德與生活”課程“是以兒童生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。”課程應重視學科知識、社會生活和學生經驗的整合。

　　本課程具有如下特點

　　1、育人為本，重在兒童文明行為習慣、良好道德品質和健康的社會性發展的培養，引導兒童成為品德良好、樂于探究、熱愛生活的.好學生。

　　2、學習內容向兒童的生活回歸，密切聯系兒童的生活實際和社會實際，使學習內容與兒童生活有機結合，源于生活又高于生活，為兒童學習新課程創設了一個廣闊的空間。

　　3、學習方式多樣，倡導學生的主動參與，通過學生的體驗、參與和實踐的活動方式，注重教師教學和學習活動中的引導作用，逐步培養學生的道德情感，引導學生形成正確的價值判斷和行為習慣。

　　4、突出了綜合性，強調了活動性，課程標準體現了多學科知識的有機整合，引導學生形成綜合運用所學知識認識問題、解決問題的視野。通過參與活動使學生獲得豐富的內心體驗，引導學生自主判斷和選擇。

　　四、教學目標

　　（一）、總目標

　　《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎）愉快積極地生活（兒童生活的主調）負責任，有愛心地生活（兒童應當遵循的基本道德要求）動腦筋，有創意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）。

　　（二）、分目標

　　1、使學生知道自己是小學生了，喜歡上學；初步熟悉學校的環境，學習利用學校中的設施解決自己的問題；遵守學校生活常規；知道要講禮貌，守秩序。

　　2、了解學校的環境、設施及其作用，知道校園環境中一些標志性的建筑，了解學校的美，能夠主動愛護學校的花草樹木，能愛護學校以及城市周圍的優美環境。初步培養學生環境素養。

　　3、形成初步的時間概念；按時上學，不遲到；放學后，不在路上逗留，按時回家；上學和放學途中注意安全；學習自己照顧自己。

　　4、讓學生主動把自己介紹給同學和老師，相互認識好朋友，然后分別從不同的方面來讓學生體驗與同學在一起玩耍、學習、活動的快樂以及感受老師的關心和朋友般的情誼，從而讓學生體驗到學校生活無處不充滿快樂與愛，激發他們喜愛學校生活的情感。

　　5、使學生學會自己穿衣、系鞋帶、整理書包等自理勞動，學著幫助家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務勞動，學會關愛家人，能夠以優異成績、良好表現等形式向爸爸媽媽表達自己的愛意，嘗試自己制作心意卡向家人表達心意。通過這些實踐活動和切身體驗，引導學生負責任、有愛心地生活，促進學生生活自理能力和智力品質的提高。

　　6、引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動，并初步培養探究自然的興趣和愛護自然的情感。

　　五、重難點

　　1、突出養成教育的要求。

　　2、突出“活動性”、“做中學”的特點。

　　3、體現一定的開放性。

　　4、初步養成良好的生活、勞動習慣。

　　5、養成基本的文明行為，遵守紀律。

　　6、保護環境、愛惜資源。

　　六、改進措施：

　　1、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

　　2、利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。

　　3、開展豐富多彩的課堂教學活動。

　　4、結合大隊部的各項活動進行教育。

　　5、充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。

　　6、領略大自然的美，了解社會的繁榮，培養學生的環境素養。

品德與生活教學工作計劃6

　　一、指導思想：

　　根據教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進行最基礎的社會公德教育和行為習慣的養成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中。

　　二、學情分析：

　　一年級小朋友剛剛上學，對學校、老師、同學以及學習都很陌生。具有很強的好奇心，學校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感，能引起他們強烈的探索欲。在這個過程中進行思想品德教育就顯得尤為重要，通過學習，促使學生養成良好的生活、學習習慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。

　　三、教學目標。

　　1、了解自己的成長過程，感受自己成長的變化。對比幼兒園與學校生活的不同，引導學生適應學校生活。

　　2、認識同學和老師，愿意與他們交往。了解學校概況，知道自己的興趣、特長、生長的基本情況，手的作用及保健。關注天氣變化對生活的影響，學會使用簡單的測量工具。

　　3、尊敬國旗，學會唱國歌。有計劃有目標地安排自己的學校生活。知道規則在學校生活中的作用并自覺遵守。熱愛集體，樂于與他人合作，生活中有自己的創意。

　　4、了解自己家庭成員的構成及他們之間的倫理和血緣關系。形成初步的小主人意識，積極參與家務勞動，感受家庭生活愉快、和諧、健康、向上的氛圍。

　　5、了解元旦和春節的來歷及相關的民俗文化，認識十二生肖，學會區別公歷和農歷。培養學生主動參與、策劃、創意的能力和交往、合作的意識。能認真完成集體交給的任務，充分體驗集體生活的`快樂。能夠嘗試一物多用，學會正確使用剪刀等工具。積極參與新年聯歡活動，并體驗節日的快樂。

　　四、教法設想：

　　1、充分考慮學生的年齡特征、興趣特長和認知水平，有利于激發學生的求知欲。

　　2、改變呆板的學習方式，引導學生觀察、實踐、資料收集、合作交流以及體驗、感悟和反思活動，從而實現其學習方式的多樣化，拓展其學習的時間和空間。

　　3、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。開展豐富多彩的課堂教學活動。充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。結合大隊部的各項活動進行教育。

品德與生活教學工作計劃7

　　教材簡析

　　教材主要以兒童生活的空間線索安排活動主題，形成靈活、有序發展的主題序列。在教育活動目標與內容的分布上考慮綜合，內在聯系、均衡、貫穿與螺旋上升和年級的側重點。

　　二年級的特點是：學會關心、學會負責、學會探究，熱愛科學，形成良好的習慣和行為。

　　教學策略：

　　生活體驗式教學策略：

　　課前體驗，初步感悟----課中體驗，深化感悟---課后踐行，內化感悟。

　　問題探究式教學策略：

　　課前初探

　　2．課中深究

　　（1）匯報展示，合作探究

　　（2）感悟深化，提升認識

　　（3）生成問題，拓展延伸

　　3．課后實踐

　　課標對本學科本冊的要求：

　　⑴、通過教學活動，讓學生在生活和學習中遇到問題時，愿意自己解決，并相信自己有能力解決；養成珍惜時間的好習慣，愿意有計劃地安排自己的生活。

　　⑵、從兒童的生活出發，從不同角度引導孩子關心和愛護同伴，尊敬和關心老人，同情和幫助殘疾人，體驗助人之樂。

　　⑶、通過教學內容的由淺入深，層層深入，將學生引入到發現與研究的快樂之中。通過發現、研究、展示等環節來培養學生的動手能力、科學態度、合作意識。

　　⑷、首先通過對祖國的了解來體驗祖國“媽媽”的可親、可敬、可愛，然后通過國旗、國歌、國徽的禮儀教育等引導學生把愛國情感落實到行動中，貫徹在日常生活中，再更進一步引導學生了解人民英雄，崇敬人民英雄，從而深化學生對祖國的熱愛之情。通過教學活動，讓學生初步感受到祖國媽媽的可愛、偉大，人民英雄的`可歌可泣，自己與祖國的血脈相連，從而激發學生的愛國情感。

　　⑸、通過教學活動，從兒童的生活實際出發，引導兒童從不同的角度去體會收獲的愉悅，激發兒童努力實現自己的生活目標。

　　教學總目標：

　　培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

　　教學重難點：

　　通過教學活動，讓學生在生活和學習中遇到問題時，愿意自己解決，并相信自己有能力解決；養成珍惜時間的好習慣，愿意有計劃地安排自己的生活。

　　從兒童的生活出發，從不同角度引導孩子關心和愛護同伴，尊敬和關心老人，同情和幫助殘疾人，體驗助人之樂。

　　引導學生學科學、愛科學：

　　通過教學活動，讓學生初步感受到祖國媽媽的可愛、偉大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國的血脈相連，從而激發學生的愛國情感。

　　通過教學活動，從兒童的生活實際出發，引導兒童從不同的角度去體會收獲的愉悅，激發兒童努力實現自己的生活目標。

　　教學措施

　　1、充分尊重學生的人格，創設寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。

　　2、尊重學生的差異，關注“邊緣兒童”，對學生進行開放性的、發展性的、鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的愉悅。

　　3、與學生平等對話，傾聽他們的需要。

　　4、尊重學生的體驗和判斷。

　　改進教學思路：

　　1、在教學活動的每一個環節注意從兒童的生活實際出發，在實際生活中捕捉有教育意義的內容，根據課程標準的各項規定制定教學計劃和教案，全面地，整體地實現課程目標，幫助兒童展開活動。

　　2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。通過學生適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過學生直接參與活動的方式，實現自我的，主動的教育過程，將道德認識轉化為學生自覺的道德行為教學活動中注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。

　　3、教學活動要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。

　　4、創造性地使用教材，聯系當地和兒童的實際，及時的把社會中新的信息、科學技術，新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。

　　教學進度安排

　　周 次 教 學 內 容 周 次 教 學 內 容

　　1 讓我想想 11 我們的科學小組

　　2 相信自己 12 可愛的祖國

　　3 學習生活有計劃 13 國旗國旗真美麗

　　4 我們手拉手 14 敬禮，人民英雄

　　5 爺爺奶奶，你們好 15 我在長大

　　6 幫助殘疾病人 16 我在長大

　　7 幫助殘疾病人 17 努力才會有收獲

　　8 我發現 18 豐收會

　　9 我也做研究 19 復習

　　10 我也做研究

品德與生活教學工作計劃8

　　一、具體目標

　　1、體驗自主策劃、自主活動的愉快，能感受到自己的進步和變化，并初步開始計劃自己的生活和行動。

　　2、在班集體中能表達自己的想法和意見，與同學合作，共同做大家商量好的事。

　　3、能注意到周圍環境的變化，并能通過動手做而獲得有關知識和經驗。

　　4、學會與季節變化想適應的簡單保健和安全常識，并在生活中運用。

　　二內容重點

　　1、健康、安全地生活——了解并運用簡單的健康、安全的生活常識，能辨別好的和不好的生活習慣，并開始在生活中有意識地要求自己。

　　2、愉快、積極地生活——能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進步感到自豪，對二年級的學習和生活充滿信心和向往之情。

　　3、負責任、有愛心地生活——愛護周圍的自然環境，節約資源；關愛他人，了解常見的職業，并對為自己生活服務的人充滿感激之情；了解作為二年級小學生的責任，并樂于去承擔。

　　4、動腦筋、有創意地生活——對周圍的.動植物、自然現象有好奇心，并能通過一些簡單的假設和驗證進行探索；能有創意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。

　　三、教材簡析

　　本冊教材內容以《全日制義務教育品德與生活課程標整》為依據，按照兒童生活的時間線索，七個單元都有各自的圖標、主題，有表現主題活動的畫面，還有貫穿全書的“東北虎”，提示活動要點。本冊教材由五個單元活動組成，每個單元包含若干主題活動：

　　單元名稱

　　主題內容

　　單元一《學校就是我的家》

　　主題一《嗨，你好》

　　主題二《請跟我來》

　　主題三《校園生活真愉快》

　　單元二《早起》

　　主題一《我的小秘密》

　　主題二《早起一次》

　　主題三《你早》

　　單元三《開心游戲》

　　主題一《開心十分鐘》

　　主題二《玩的學問》

　　主題三《好玩游戲自己編》

　　單元四《搜集種子過冬天》

　　主題一《神奇的種子》

　　主題二《搜集種子》

　　主題三〈種子朋友〉

　　單元五《學會交流》

　　主題一《猜謎比賽》

　　主題二《無聲的表演》

　　主題三《挑戰一筆畫》

　　主題四〈感受他人的困難〉

　　單元六〈下雪啦〉

　　主題一〈玩雪〉

　　主題二〈雪花雪花我問你〉

　　主題三〈雪中生活〉

　　主題四〈可愛的小雪花〉

　　單元七〈迎新年〉

　　主題一〈話說新年〉

　　主題二〈新年的禮物〉

　　主題三〈新年聯歡會〉

　　四、學生分析

　　絕大多數學生活潑好動，好表現自己，愛聽老師表揚。一學期的行為規范訓練，學生已養成一些良好的習慣。課間能文明休息了，能注意衛生，不亂扔紙屑，按時完成作業，上課時不守紀律、做小動作的人少了，知道要為集體爭光，集體榮譽感非常強。由于是獨生子女，許多小朋友在家里是小皇帝，待人接物都以自我為中心，他們有的雖然獨立意識強，個性也很強，但自理能力很差；有的社會交往雖積極主動，但卻不善于共處，缺少團結協作精神。今后，行為規范訓練還需加強，反復抓，抓反復，使學生養成良好的學習習慣和行為習慣。

　　五、采取措施

　　1、以密切聯系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。

　　2、課堂從教室擴展到家庭、社區及其兒童的其他生活空間；時間可以在與學校其他活動或學科的配合和聯結中彈性地延展；評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。

　　3、讓兒童更多地是通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。

　　六、教學進度安排

　　略

品德與生活教學工作計劃9

　　一、指導思想

　　幫助學生認識社會、參與社會實踐、學習做人，初步形成社會意識、公民意識、良好的思想品德和文明行為習慣，為逐步適應社會、服務社會打下良好的基礎，培養學生道德情感和社會責任感是《品德與社會》課最為突出的特征。

　　二、教學重難點

　　實驗教材強調，從“學生社會生活的原型出發，多視角(地理的、歷史的、社會的、文化的)地去分析、探究社會事物和社會現象，向學生展示一個完整的社會生活，以便讓學生了解社會、適應社會、參與社會，在此過程中實現學科知識的整合，培養學生對生活的積極態度以及參與社會的能力。”

　　三、教學內容

　　教學單元都包含“單元導入”“學習重點”“學習內容”“學習活動”“單元練習”及“單元評價”等6部分。

　　1、單元導入：在每個單元課文之前，標示提示內容，點明單元主題。為增進學習興趣，則采用藝術手段、圖文并茂(如兒童歌曲或漫畫的形式讓學生在音樂感染和理解圖文的過程中自然而然地進入到單元主題的學習。

　　2、學習重點：旨在引導學生了解學習的方向和重點，標明“關鍵詞”，明確將要學到的品德與社會的核心概念。

　　3、學習內容：即課文部分，力求淺顯平易，說理與實例并重。

　　4、學習活動：即活動部分，力求形式多樣，如角色扮演、辯論、演說、實地參觀、調查訪問、影片欣賞、展覽、競賽、討論等，依據教材內容加以設計。

　　5、單元練習：分課文練習和活動練習兩大部分“課文練習”意在掌握品德與社會知識，“活動練習”意在形成相應的態度、技能，增強社會參與和道德體驗。

　　6、單元評價：包括相關的品德與社會知識技能、實踐與態度，形式不拘，如書面測驗、口頭、行為觀察、問卷調查和社會生活反思均可，重在發展性評價。

　　四、采用多媒體的展示手段

　　1、歌曲：通過歌曲來導入學習，是一條有效的途徑。教材在每個單元教學前都選用了一首歌曲。所選用的歌曲，大都是節奏輕快、內容緊扣單元主題、富于教育意義的'中外兒童歌曲。這些歌曲還附有動作，讓學生邊唱邊作，以強化學習效果。

　　2、故事：學生們都喜歡聽故事，適合孩子的年齡、心理及語言特點的故事，肯定大受歡迎。教材中所選用的故事包括漫畫故事、民間故事、歷史故事、生活故事、寓言、童話等。此外，教材還設計了一些益智的故事，讓學生邊學邊動腦筋深入思考。

　　3、兒歌：兒歌簡短、生動、形式活潑，語言富于節奏感，最適合兒童學習。

　　4、詩歌：教材也選用了少量適合學生讀的古典詩，在品德與社會的教學中，讓兒童接觸一下古詩，效果良好，因為我國古典詩詞中很多是具有道德教育和社會學習意義的。

　　此外，還有漫畫、游戲、謎語等形式。

　　五、內容與時間安排

　　第一單元我們健康成長13課時

　　第二單元為了建設新中國 10課時

　　第三單元騰飛的中國 15課時

品德與生活教學工作計劃10

　　一、班級分析

　　本班共有個學生，其中男生人，女生人。全體學生都活潑可愛，品德優良，有上進心，對學校生活充滿激情，對各科文化課學習非常投入。但由于學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學中不斷培養學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行養成教育。

　　二、教材分析

　　本冊教材分為四個單元，有如下幾個特點：

　　1、以學生的現實生活為基本線索設置主題。

　　2、突出養成教育的要求。

　　3、突出“活動性”和“做中學”

　　4、突出圖畫、圖片在呈現教材內容方面的特殊作用。

　　5、體現一定的開放性。

　　三、教學具體目標

　　總目標：

　　培養具有良好的品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。

　　分目標：

　　（一）、情感態度方面

　　1、愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國。

　　2、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。

　　3、自然、誠實、求上進。

　　（二）、行為與習慣方面

　　1、初步養成良好的生活、勞動習慣。

　　2、養成基本的文明行為，遵守紀律。

　　3、樂于參與有意義的活動。

　　4、保護環境，愛惜資源。

　　（三）、知識與技能方面

　　1、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。

　　2、初步了解生活中的自然、社會常識。

　　3、了解有關祖國的.初步知識。

　　（四）、過程與方法方面

　　1、體驗提出問題，探索問題的過程。

　　2、嘗試用不同的方法進行探索活動。

　　四、教學措施

　　1、充分體現教學的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活，體現道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”理念。

　　2、遵循教材開發性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學校、教師與兒童的創造性。在教學中積極探索教材擴展到家庭、社區及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。3、引導兒童熱愛生活、學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態度和實際生存能力打下良好的基礎。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎。

　　4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養學生的道德品質。

　　5、珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受愉快，自信、有尊嚴的學校生活。

　　附：二年級（下冊）《品德與生活》教學計劃安排

　　單元主題活動主題活動內容課時備注

　　我生活的地方1、我愛家鄉山和水A、了解家鄉自然環境，激發熱愛家鄉的感情。

　　B、記下對家鄉的感受。

　　c、了解家鄉文化。2

　　2、家鄉的物產多又多A、了解家庭資源

　　B、了解家鄉礦產

　　c、同學交流2

　　3、我家門前新事多A、觀察周邊生活變化。

　　B、高興的事

　　c、家鄉明天更美好2

　　二、讓家園更美好1、我們的在地媽媽A了解家園環境環境狀況及其變化

　　B、樹立正確的生態環境意識2

　　2、花草樹木點頭笑A、說出常見的植物名稱

　　B、愛護花草2

　　3、我和動物交朋友A、動物是人類的好朋友

　　B、善待動物3

　　4、美化家園A、垃圾處理

　　B、垃圾分類

　　c、私用廢舊物品3

　　三、快樂的少先隊員

　　1、鮮艷的紅領巾A、熱愛組織

　　B、知道紅領巾來歷

　　c、前輩豬兒時封勵3

　　2、紅領巾胸前飄A、少先隊活動

　　B、誠實守信互相努力3

　　3、快樂的六一A、知道“六一”兒童節日

　　B、參加兒童節活動4

品德與生活教學工作計劃11

　　一、班級情況簡介

　　202班，班主任zz老師。現有學生44人，其中男生20人，女生24人。該班是z老師從一年級直接帶上來的一個班級，平時，肖老師對學生要求嚴格，教學非常認真。所以該班學風好，班風正，學生紀律性強，學習自覺性強。從第一周學生的課堂表現來看，學生能積極動腦，但積極舉手回答問題的人數不多，個別學生小動作比較多，注意力不能保持，需要教師時時進行組織教學。

　　二、教材簡析

　　二年級品德與生活下冊共有五個單元，第一單元：自己拿主意，共三課。第二單元：獻出我們的愛，共三課。第三單元：我們去發現，共三課。第四單元：你好，祖國媽媽，共三課。第五單元：愉快的收獲，共三課。本冊教材的教學目的主要是培養學生：學會自己拿主意，自信，自己安排自己事情的能力；團結友愛，尊老愛幼，幫幫有困難的人的積極情感；在大自然中學會探索，學會合作，學會研究的能力；熱愛祖國和人民英雄的積極情感；體會到自己在不斷成長，不斷成熟，只有付出更多的努力，才會有更大的收獲。使學生在伴隨年齡的增長的同時，能力，情感也不斷發展和豐富。

　　三、教法透析

　　二年級品德與生活教材，是新教材，教師在教學中必須運用新的教學理念與方法。教材編寫內容，大多以第一人稱，讓學生自己看書后，從中獲得知識，悟出其中的道理。教師只是作為學生學習過程中的指導者、幫助者。書中有豐富的圖片資料，并附以文字說明，教師在教學中可充分地加以利用，保持學生的注意力，調動學生的學習積極性，幫助理解。教師在教學中要緊密結合學生生活實際，學生品德行為實際，引導和改變學生的'思想和行為的變化，不能離開品德課教學的初衷，為考試而教。教師在教學中，可運用自學輔導法、討論法、實踐法、個案剖析法等多種教學方法。

　　四、提高教育效果的措施

　　1、課前做好充分的教學設計。擇用適合學生年齡特點的教學方法。

　　2、課堂上，以學生自讀悟理為主，教師發揮主導作用，引導學生獲得書中的知識，引導學生行為的變化。

　　3、搞好組織教學，充分集中學生的注意力。

　　4、教學中加強針對性。

　　5、作業以了解學生思想和行為情況為重點。

　　五、教學時間安排

　　第一至三周：第一單元

　　第四至六周：第二單元

　　第七至九周：第三單元

　　第十至十二周：第四單元

　　第十三至十五周：第五單元

　　第十六至十八周：復習

　　第十九周：質量檢測

品德與生活教學工作計劃12

　　一、學生基本情況分析

　　經過一個學年的學習，大部分學生能感受到經過一年級的學習生活后的進步和變化，并對二年級的學習和生活懷有美好的向往。隨著對《品德與生活》這門課程了解的加深，學生的學習熱情不斷高漲，他們已開始運用討論、觀察、調查、實驗等多種方式去學習。教材以圖畫的形式呈現更可以開展的活動、游戲及其活動的過程，兒童活動的興趣被引發出來，兒童通過自己的活動而非教師給予的現成結論去獲得知識。但是，可能由于地區的差異，本地兒童的生活與教材反映的不盡相同，個別兒童對課文內容理解不夠透切，這有待今后教學中揚長避短，讓每個學生都得到全面發展。

　　二、全冊教學內容

　　1、我愛我的身體——通過引導兒童認識自己身體的整體結構及其各個組成部分，了解身體各個部分的特征和基本功能，用各種方式表現字的身體特征，不僅能進一步發展他們的自我意識，還能讓他們在已經知道了要怎么做的基礎上，進一步懂得為什么要這樣做，以幫助兒童更自覺地養成良好的生活習慣。

　　2、誠實的好孩子——隨著兒童社會性和交往能力的發展，需要讓他們懂得誠實守信是社會生活的一個基本規則，是每個公民的基本道德。因此，本單元著力引導兒童說實話，做誠實的孩子。

　　收獲中的學習與發現——通過讓兒童直接參與校園、果園、農田、蔬菜大棚等的收獲，使他們能在原有的基礎上，進一步體驗收獲的喜悅，增強熱愛勞動的情感，有意識地學習一些勞動技能。

　　3、我愛我生活的'地方——培養兒童對自己所在的社區、村莊、城鎮等的情感，是進行集體主義、愛國主義、社會主義教育的重要基礎，讓兒童學習用正確的眼光去看待、發現家鄉的美，實際地感受社區、村莊的自然美和人文美，感受生活的溫暖和人與人之間的相互關心，從而能夠在愛自己家的基礎上，進一步愛自己生活的地方，愛自己的家鄉。

　　4、水和我們的生活——引導兒童在已有學習經驗的基礎上，科學地認識水的基本特征和水的三態變化，知道水遇熱蒸發為水蒸氣，水蒸氣遇冷變成雨水或雪，再遇熱又變成水蒸氣這一循環規律，激發兒童對水的探究興趣，引導他們嘗試用多種方法去認識水，了解水對人類生活的重要作用，感受我國水資源的稀少和寶貴，進而自覺地養成節約用水的良好習慣和愛護水資源的初步意識。

　　5、怎樣做好事——引導兒童學習去做力所能及的好事，懂得好事應從自己身邊的小事做起，不好高騖遠，賓端正做好事的態度，從小主動地向那些為人民服務的無名英雄學習。

　　三．全冊教學目標

　　1、能充分感受到經過一年級的學習生活后的進步和變化，并對二年級的學習和生活懷有美好的向往，充滿信心。

　　2、能感受和體驗到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方。在人際交往中誠實、不說謊，珍惜勞動成果，尊敬為社會服務的勞動者。

　　3、體驗自主活動、探索、發現的愉快，能有意識地用各種方法去獲得知識和經驗，發展動手能力和社會參與能力。

　　四、具體內容

　　周次教學內容教學目標

　　第一周了解我的身體

　　1．感受自己身體的基本特征，關心自己身體的生長發育的情況，發展自我意識。

　　2．關愛自己的身體，能主動幫助他人。

　　3．了解自己身體的各部分器官，測量自己身體的生長發育的情況。

　　第二周保護我的身體1。樹立健康的生活意識對自己身體主要部位的功能有觀察、探究興趣。

　　2、懂得愛護自己的身體，形成良好的學習、生活與衛生習慣，主動糾正自己的不良行為與姿勢。

　　3、知道身體部位的特點、功能，獲得保護身體健康的知識。

　　第三周

　　收獲的感覺真好1、感受金秋十月是收獲的季節，能積極參加收獲勞動，體驗收獲的喜悅。

　　2、了解秋天與人們生活的關系，以及人們進行各種收獲的勞動。

　　3、認識和了解春種秋收農作物的特征及生長規律。

　　周次教學內容教學目標

　　第四周糧食來得容易

　　1、對農作物生長過程的了解，讓學習知道糧食來之不易。

品德與生活教學工作計劃13

　　一、所教班級基本情況

　　本班共有學生54人，其中男生24人，女生30人，他們都是一年級小朋友喜歡學習，熱愛勞動，關心他人，活潑好動，充滿活力的孩子。

　　二、所教學科教學目的及要求

　　1、培養學生良好的'思想品德和行為習慣。

　　2、培養學生的語言表達及動手能力。

　　3、培養學生具有樂于助人，關心他人的好品質。

　　三、所教學科教材內容分析及學生狀況

　　本冊教材包括五章，其中第一章是“今天吃上什么”又分三個小節，共6課時。第二章是“我的手兒巧”分三個小節。第三章是“我有許多好朋友”分三個小節。第四章是“快樂的小問號”，地五章是“我愛美麗生命”。

　　這五章從不同層次，不同方法，培養訓練孩子們的表達，動作，創作，思考，行為能力。學生學習起來勞逸結合課內課外結合，手腦共用，十分愉快。

　　四、本學期改進教學的具體措施

　　1、轉變教學觀念，著重培養學生能力。

　　2、轉變教學方法，讓學生自主學習，動手動腦，勞逸結合。

　　3、鉆研教材，作到備好課，上好課。

　　4、多參加戶外活動。

　　五、本學期教學內容具體安排

　　略

品德與生活教學工作計劃14

　　一、本學期具體教學目標：

　　1、能充分感受到經過一年級的學習生活后，自己的進步和變化；并對二年級的學習和生活充滿美好的向往和信心。

　　2、能感受和體驗到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方；在人際交往中誠實、不說謊、珍惜勞動成果，尊敬為社會服務的勞動者。

　　3、體驗自主活動，探索、發現的愉快，能有意識地用各種方法獲得知識和經驗；發展動手能力和參與能力。

　　二、本學期課程內容標準的重點：

　　1、健康、安全地生活：

　　能在生活中運用學到身體保健知識和安全知識；自覺養成護眼、護耳、護牙的習慣，養成正確的坐、立、行、走的姿勢。

　　2、愉快、積極地生活：

　　在生活中體驗到學習的樂趣，感受團結合作的`喜悅；在生活中體驗友愛和溫暖，誠實不說謊；在過去的一年中自己和班級的進步而感到高興和自豪的同時，對二年級學習和生活有新的打算和期待。

　　3、負責任、有愛心地生活：

　　體驗人與人之間相互關心、相互幫助的溫暖，初步了解與自己生活密切的人們的勞動；并對勞動者充滿尊重和感激之情，向為人民服務的無名英雄學習；愿意為他人，為社區做力所能及的好事，愛護自己生活的地方，初步形成環保意識。

　　4、動腦筋、有創意地生活：

　　對人體、植物以及身邊的各種科學現象有積極地探索興趣，能用小試驗、調查、作比較的方法學習知識；并能與老師、同學一起對探索的結果進行初步的總結。

　　三、本學期教材內容與課時安排：（六個單元、一個附頁）

　　1、 單元一：《我愛我的身體》 （4課時）

　　主題一：《了解我的身體》 （1課時）

　　主題二：《保護我的身體》 （3課時）

　　2、 單元二：《收獲中的樂趣》 （8課時）

　　主題一：《收獲的感覺真好》 （2課時）

　　主題二：《糧食得來真不容易》 （2課時）

　　主題三：《植物生長的秘密》 （2課時）

　　主題四：《我們這里的農產品》 （2課時）

　　3、 單元三：《做誠實的孩子》 （4課時）

　　主題一：《誠實故事會》 （2課時）

　　主題二：《誠實的孩子人人夸》 （2課時）

　　4、 單元四：《我愛我生活的地方》 （4課時）

　　主題一：《我們生活的地方真美 》 （1課時）

　　主題二：《我們生活的地方真方便》 （1課時）

　　主題三：《我們生活的地方真溫暖》 （1課時）

　　主題四：《愛護我們生活的環境》 （1課時）

　　5、 單元五：《水和我們的生活》 （5課時）

　　主題一：《我們的生活離不開水》 （2課時）

　　主題二：《變來變去的水》 （2課時）

　　主題三：《保護水資源、節約用水》 （1課時）

　　6、單元六：《怎樣做好事》 （4課時）

　　主題一：《從身邊的小事做起》 （2課時）

　　主題二：《做好事不是為表揚》 （2課時）

　　附頁： 《這樣整理和使用成長記錄袋》 （1課時）

　　備注：

　　本學期教學內容共計17周講完所學內容，一周2課時。

品德與生活教學工作計劃15

　　一、課程性質

　　品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動性課程。

　　1、生活性

　　本課程遵循兒童的生活的邏輯。以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童的生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。

　　2、開放性

　　本課程面向兒童的整個世界，重視地方、學校、教師與兒童的創造性。課程內容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴展到家庭、社區以及兒童的其他生活空間，時間可以在與學校其他活動或學科的配合和連接中單性的延展；評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。

　　3、活動性

　　本課程的呈現形式主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其它實踐活動。課程目標主要是通過教師指導下的各種教學活動來實現的。活動是教和學的共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純的只講教材，兒童更多地通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。

　　二、教學理念

　　1、道德存于兒童生活之中

　　道德寓于兒童生活的方方面面。兒童品德的形成源于與他們對生活的體驗、認識、感悟，只有源于兒童生活的教育活動才能引發他們內心而非表面的道德情感，真實而非虛假的道德體認識和道德體驗。因此，良好的品德的形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外。

　　2、引導學生熱愛生活、學會做人是課程的核心

　　低年級的課程應該是通過由淺入深的.道德的、科學的、生活的啟蒙教育。為兒童形成良好的生活態度和實際生存能力打好基礎。

　　3、珍視兒童生活的價值、尊重兒童的權利

　　三、總目標和分目標

　　總目標：

　　培養學生良好的品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

　　分目標：

　　情感與態度：

　　愛親敬長、愛集體、愛家長、愛祖國。珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。自信、誠實、求上進。

　　行為與習慣：

　　初步養成良好的生活、勞動習慣。養成基本的文明行為、遵守紀律，樂于參與有意義的活動。

　　知識與技能：

　　掌握自己的生活需要的基本生活知識和勞動技能。初步了解生活中的自然、社會、常識。了解有關祖國的初步知識。

　　過程與方法：

　　體驗提出問題、探究問題的過程。嘗試用不同的方法進行探究。

　　四、教學進度

　　第一周《美麗的校園》

　　第二周《老師，你好》

　　第三周《學校的一天》

　　第四周《我是小學生》

　　第五周《我喜歡我們班》

　　第六周《我們一起做》

　　第七周《學習真快樂》

　　第八周《麻煩事我不怕》

　　第九周《我的爸爸媽媽》

　　第十周《親親熱熱一家人》

　　第十一周《讓我自己來》

　　第十二周《新年到了》

　　第十三周《歡歡喜喜過大年》

　　第十四周《明年會更好》

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