湘教版六年級美術下冊教學工作計劃（通用14篇）

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的教學工作又將翻開新的一頁，該好好計劃一下接下來的教學工作了！好的教學計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的湘教版六年級美術下冊教學工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　六年級美術下冊教學工作計劃3

　　指導思想

　　以國家一系列有關教育改革的文件，特別是教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》為指針，以教育部制定并頒發的《全日制義務教育美術課程標準（實驗稿）》為主要依據，打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教育體系結構，構建以促成美術素養的形成為核心、探究性美術實踐活動為主線、人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系。

　　學生基本情況

　　1、六年級是學生邁入初中的過渡時期，既要努力響應學生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術學科理論知識，與初中知識進一步接軌，將平時教給學生的初中知識更加明朗化介紹給學生，使學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉型，更重視有欣賞內容和工藝設計和教學，即學生的創造能力上的培養，其實就是對兒童想象力的深化，轉變為更理論性含量的創造能力。

　　2、六年級的學習興趣遠不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現實的、真實的東西或喜歡目前流行，對此進行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也顯得成熟，但畫風呆板，表現欲下降，必須采取必要措施。

　　教材分析

　　本教材的編寫注重學生審美感受和視覺的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，選擇符合六年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有14課時，內容涵蓋造型、設計、應用、欣賞、綜合、探索6個學習領域。

　　全冊教學目標

　　1、初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。

　　2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的.創意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。

　　3、觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

　　4、采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。

　　全冊教學重難點

　　重點：

　　1、學習色彩的冷暖，色調等基礎知識，透視、構圖知識，并能在寫生或創作中運用這些知識。

　　2、學習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進行工藝制作。

　　3、通過繪畫、工藝、欣賞、進一步增強學生美術知識提高美術修養。

　　難點：

　　1、在風景、靜物寫生或創作中，能獨立、全面地應用色彩知識，構圖知識、透視規律，從而使作品更生動、更有感染力。

　　2、學習剪紙技巧，培養學生大膽、細心、心靈手巧的動手能力。

　　3、通過橡皮泥的立體創作或利用日常所見的物品進行工藝制作，培養其空間想象力、創造力。

　　提高學科教學質量措施

　　1、在教學中，精講多練，堅持興趣引導、自主探究、教師釋疑、練習提高的教學主線。

　　2、關注、注意對學生進行自學能力的培養。

　　3、充分利用多媒體網絡優勢，注重課堂的延伸，提高教學效果。

　　4、嚴格要求，耐心幫助，養成良好的學習習慣。

　　5、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，積極做好課前的各項準備活動，以求達到最佳教學效果。

　　湘版六年級美術教學計劃 篇1

　　一、指導思想

　　以《義務教育美術課程標準》的課程理念為依據，樹立"以人為本、培養能力"的思想，倡導“自主、合作、探究”的方式方法，積極營造“和諧、平等、輕松”的教學氛圍，重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，體現人文關懷，關注學生長期的健康成長。

　　二、班級學情

　　六年級由于以前沒有系統的上過美術課，有些學生對美術這門學科慢慢地失去了學習興趣，因此在課堂上應著力于采用新穎的手法來吸引學生、感染學生，讓學生對美術活動再次產生一定的興趣，從而感受美術所帶來的樂趣。這樣才能了解更多的美術知識，提高他們的美術素養。

　　三、教學目標：

　　注重學生的體驗過程，培養學生的藝術情懷，提高學生的觀察、想象和表現能力，促進學生的創新精神和實踐能力的增強。

　　四、主要措施

　　1、要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。

　　2、注重創新精神和實踐能力的培養，努力激發學生喜愛藝術，樂于探索、努力求知的欲望

　　3、改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用現代教學媒體，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的.審美能力和促進學生的智力發展。

　　4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環節，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。推薦成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。

　　5、關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

　　6、鼓勵學生開展綜合性與探究性學習。

　　7、注重學生的主體地位，面向全體，熱愛和關心學生，實施開放性教學，讓人文精神和創作藝術得到充分地體現。

　　湘版六年級美術教學計劃 篇2

　　一、教材分析：

　　我校采用的教材緊跟義務教育課程標準，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。六年級美術教材每一課都側重于“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面。教材的可操作性強，貼近生活。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術的樂趣并掌握最基本的美術知識。

　　二、學情分析：

　　六年級的學生即將升入中學，他們對美術這一學科了解的相對較多，有的`學生對美術有著一定的興趣。本學期進一步培養學生認識美術這一學科的特點，了解更多的美術知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現方式，體驗形、色的變化與魅力。感受美術所帶來的樂趣。

　　三、教學目標：

　　學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　四、教學策略與措施：

　　1、注重對學生造型、表現的培養。在教學中，讓學生初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。

　　2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。

　　3、創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。

　　4、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系。

　　5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯系與學生生活經驗的聯系;調查了解美術與傳統文化及環境的關系，用美術的手段進行記錄規劃與制作;通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

　　6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

　　7、教師以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。

　　8、教師盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，鼓勵學生利用互聯網資源，檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野，展示他們的美術作品進行交流。

　　湘版六年級美術教學計劃 篇3

　　一、基本情況

　　本期擔任六年級六個班的美術教學。學生都具有一定的學習美術的方法，具有淺顯的美術基礎知識和簡單的造型能力，能很快理解老師所講授的美術知識，有部分學生還參加了美術特長班。但也有少數學生懶得帶學習工具，沒考試壓力而不學。

　　二、教材分析

　　本冊內容包括繪畫、工藝、欣賞三部分。工藝即實用美術，它是本冊教材的重點，主要內容有參觀券、郵票、標志、海報、板報、居室、拼盤設計。欣賞部分本冊安排的也是工藝作品欣賞。繪畫是指在紙、木板、紡織物、墻壁等平面上，用筆、刀、針等工具，墨、顏料等材料，運用構圖、造型、著色等表現手段，塑造可視的形象的一種造型藝術。本冊教材繪畫部分內容有圖案、中國畫、想象畫。

　　三、教學資源開發

　　荷花塘小學有一套電化教學設備，每班都有電視，本期將開發利用這一可貴的教學資料。另外，學校添置的石膏幾何體，美麗的校園一角，學校舊的吹塑紙等，都可作為美術教學資源開發。

　　四、教學目標任務

　　1、初步了解現代設計基礎知識，具有一定的設計意識。

　　2、提高對美的'感受能力，培養健康的審美情趣，培養勤奮踏實的好學風。

　　3、引導學生對物體結構和空間關系具有感性的認識，學習了解圖案，構成等知識。

　　4、了解色彩的色相、明度、純度和色彩的冷暖知識，了解人的色彩感受。

　　5、認識中國畫，了解中國傳統的藝術形式。

　　6、學習淺顯的人物比例，動態、面部表情畫法為語文中的童話故事，作文作插圖。

　　7、學習紙版畫的基本知識，創作紙版畫。

　　8、初步認識電腦美術，學習電腦美術的制作方法。

　　9、了解雕鏤的基本特征，運用切割、挖刻、鏤等方法，用蔬果雕鏤生動有趣的作品。

　　10、學習利用廢舊報紙、掛歷紙、制作各種紙造型，培養學生相互合作的能力。

　　11、了解有關鳳凰的民間傳統故事，了解鳥的基本外形特征和色彩，創作“百鳥之王”，培養學生想象力。

　　12、培養學生形象思維能力，掌握設計的基本含義，了解參觀券、郵票、標志、海報、黑板報等相關知識，學習其設計的一般方法與步驟。

　　五、教學總結及反思

　　及時總結、反思，理論用于實踐，實踐中得出理論，每堂課上完寫好教學后記。每期期末總結經驗教訓，促進自己進步。

　　六、教學措施

　　1、認真備好課，鉆研教材，研究學生。讓“三維目標”落到實處。

　　2、因材施教，使潛能生加油，優生更優，針對不同班級，采取不同方法。103班學生好玩、好動，美術課晝在玩中學；104班學生守紀，美術課可多講點美術知識。

　　3、教學中多示范，請學生上來畫，重視能力培養，重視學生創新意識培養，一個沒有創新的民族是落后的民族。

　　4、教書育人，把對學生思想品德教育放在首位。

　　5、表揚鼓勵為主，開展紅旗競賽活動，課堂獎小紅花活動。

　　6、學生作業盡量讓學生課堂內完成，以減輕學生負擔。

　　7、把學生優秀作業裝訂成冊，讓學生傳閱，激發學生興趣。

　　8、帶學生走出課堂，感受生活美、自然美。

　　七、課時安排

　　1、想象畫鳥之王1課時

　　2、報紙剪貼畫2課時

　　3、自然色彩圖案設計2課時

　　4、色彩組合畫節日2課時

　　5、雞的圖案色彩1課時

　　6、中國畫梅1課時

　　7、中國畫菊1課時

　　8、蔬果雕鏤1課時

　　9、組合人物速寫2課時

　　10、紙版畫創作晨2課時

　　11、為作文插圖1課時

　　12、現代設計作品欣賞1課時

　　13、設計參觀券1課時

　　14、設計郵票2課時

　　15、標志設計2課時

　　16、校園海報設計2課時

　　17、黑板報版面設計2課時

　　18、仿古陶器1課時

　　19、小居室設計1課時

　　20、折插成型1課時

　　21、紙筒剪刻造型1課時

　　22、拼盤成型1課時

　　23、電腦美術、圖案設計1課時

　　24、母校紀念留名板2課時

　　湘版六年級美術教學計劃 篇4

　　一、教材分析：

　　造型·表現

　　運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和感情。

　　設計·應用

　　運用比較與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

　　欣賞·評述

　　欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與資料等特征，經過描述、分析與討論扽方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

　　綜合·探索

　　結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系

　　二、教學重難點：

　　（一）重點：

　　1、培養學生科學的觀察方法和藝術概括力

　　2、繼續傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習；欣賞中國現代中國畫大師作品，培養民族自豪感。

　　3、學習淺顯的手工技法。

　　（二）難點：

　　1、培養學生抽象思維和實物中提煉比例透視的.運用能力。

　　2、提高學生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的資料。

　　3、在手工中培養學生的耐心、細致能力。

　　三、學生情景分析

　　1、從學生學習習慣分析：

　　該年級學生表達力強，有自己的獨到的想法，生活習慣上比較講究自己能力體現，不敢落與他后，學習能動性強，上課紀律上比較活躍。

　　2、從教師教中分析，每學生優劣情景不一樣。

　　經過對該班的了解，每個學生都有著自己獨到的特色，根據情景的不一樣，針對性教學方法也有所不一樣，每個學生都要抓美術技能技巧的基本功，多讓他們看看優秀作品，多采取鼓勵性評語，多發揮他們自己能力的表現，展示每一個的自己特色。學生上課紀律認真專心，對基本知識的掌握有自己的獨到的見解，該班學生在手工方面還缺乏創意與自己體現。

　　四、實施訓練總體思路：

　　學生以個人或團體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，表達自己的感情和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，構成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　1、強造型能力的培養，對簡單的幾何形體進行寫生，并指導正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理，特別對困難的學生進行仔細研究分析。

　　2、具體手工能力比較弱的學生，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該班級的總體水平，有必須能力的提高。

　　3、班內、班際作品展評及各種教學手段，以增強競爭意識及榮譽感，互相學習，提高美術興趣。

　　湘版六年級美術教學計劃 篇5

　　一、學生現狀分析：

　　六年級的學生經過了五年的美術學習，他們對美術了解的也相對較多，大多已經積累了比較豐富的知識和經驗，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。本學期繼續一方面進一步培養學生認識美術這一學科的特點，了解更多的美術知識，嘗試使用不一樣的工具，運用不一樣的表現方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側重對美術文化的學習和滲透，加強學生對知識的綜合運用能力，感受美術所帶來的樂趣。

　　二、教學總目標：

　　學生以個人或團體合作的方式參與各種美術活動，運用各種工具材料進行制作。運用美術欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術表現的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。熟悉美術語言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，構成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　三、教材分析：

　　該教材貼近學生的心理，貼合學生的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的趣味的驚喜。六年級美術教材一共分為12課。每一課都側重于“造型·表現” 、“設計·應用” 、“欣賞·評述” 、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學資料前后聯系比較緊密，十分適合學生較深入地做一個專題。并且有些教學資料還設計成了案例學習、問題學習和項目學習，這就要求我們教師應多引導學生進行主動的探究學習，增加學生團體合作的機會。其次本冊教材繼續體現了湘版教材的'可操作性強、貼近生活、關注美術文化的滲透和注重學生學習興趣的培養等特點。

　　四、教學目的和教學重點、教學難點：

　　“造型·表現”：在教學中，讓學生運用形、色與肌理等美術語言，選擇適宜自己的各種工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術創作能力，傳遞自己的思想和情感。

　　“設計·應用”：運用比較和和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

　　“欣賞·評述”：欣賞認識自然美和美術作品的材料、形式與資料等特征，經過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

　　“綜合·探索”：結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。

　　重點：在學習中逐步體會美術的學習特征，激發和堅持學生的學習興趣，培養學生的審美能

　　力和創新能力。了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發展美術實踐能力，滲透人文精神。

　　難點：發展學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育。并且繼續加強對學生創新能力和合作能力的培養。

　　五、教學措施：

　　1、教師本人進取學習提高自身素質，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，根據學生具體情景靈活多樣的實施教學。

　　2、在教學中，多遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。多經過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、確定，努力提高他們的審美情趣。

　　3、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師進取為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，經過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。教師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。

　　4、創設必須的文化情境，增加文化含量，使學生經過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。

　　5、注重教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地發展。

　　6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

　　7、以各種生動趣味的教學手段，如、電視、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，鼓勵學生利用互聯網資源開闊視野，進行自學。

　　湘版六年級美術教學計劃 篇6

　　一、教材分析

　　教材的課目編制以《義務教育美術課程標準》的課程理念為依據，重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，滿足學生不斷發展的需要，體現人文關懷，關注學生長期的健康成長。

　　本教材的選擇組織方面，注重學生年齡階段的心理特征和成長的需要，描述視覺審美的豐富含意，注意學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，注重學習資料的知識綜合，利用不一樣類別、不一樣層面的知識綜合，使學科內、學科間的綜合效應得到加強，教學目標和評價標準也做了一些控制，專業要求力求降低，綜合能力則相對具體。

　　本冊教材的.課目是單元設課，每一課目即為一個單元。教材分為11個單元，各單元后設置了“學生作業”“學習屋”等欄目，既保證了課堂教學主體資料的完整性，又供給了學習的完善和遷移途徑，還可根據學校當地實際和學生的興趣愛好，開發相關的課程，滿足學生深入學習的愿望和要求，鼓勵學生在課外經過不一樣的方法、途徑開展相關的美術學習活動。

　　二、學情分析

　　六年級的學生即將升入中學，他們對美術這一學科了解的相對較多，有的學生對美術有著相當的興趣，動手的能力較強。但據了解這個班的學生學習態度不夠好，所以在課堂上免不了用新穎的手法，自身過硬的基本功來吸引學生、感染學生，讓學生對美術活動必須的興趣，從而感受美術所帶來的樂趣。這樣才能了解更多的美術知識，提高他們的美術素養。

　　三、教學目標：

　　1、提高學生的美術素養，培養學生的美術興趣，激發創造精神、陶冶高尚的審美情操。

　　2、經過教學提高學生的審美修養，促進學生的智力和才能的發展，培養學生的觀察習慣，發展學生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。

　　3、了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發學生的創造精神，發展美術實踐能力，滲透人文。

　　四、教學措施

　　1、認真學習美術新課標、認真備課，處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。

　　2、改善學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發，根據不一樣的教學資料，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。

　　3、堅持學習，做到深入鉆研教材，抓基礎，制作好范畫，手工范品及多媒體等教學手段和現代教育即使進行直觀教學。

　　4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環節，認真的幫忙學生解決練習中的具體問題。推薦成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。

　　5、關心美術教學的改革和發展，進取進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

　　湘版六年級美術教學計劃 篇7

　　一、學生知識能力學習習慣分析：

　　六年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不一樣媒材的效果，能經過看看、畫畫、做做等方法表現，有必須的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。

　　二、教學目的任務：

　　1、過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

　　2、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

　　3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。

　　三、教學重點難點：

　　教學重點：

　　引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。

　　教學難點：

　　學生邏輯思維能力的'培養、空間想象能力的培養。

　　四、完成任務的措施：

　　1、認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。

　　2、好課前的各項準備活動。

　　3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求到達最佳教學效果。

　　湘版六年級美術教學計劃 篇8

　　一、全冊教學理念：

　　【造型表現】運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作能力，傳遞自己的思想和情感。

　　【設計應用】學習對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡易的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行簡單的設計和裝飾，美化身邊的環境。

　　【欣賞評述】欣賞、認識自然和各種美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性。能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

　　【綜合探索】

　　結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。

　　二、全冊重難點：

　　（一）重點：

　　1、學習掌握幾種人物速寫的方法，能抓住對象的體態特征，用簡練的線條，概括生動地表現其特點，特別是動態的任務形象。

　　2、綜合運用小學階段所學的美術技法進行繪畫創作或工藝制作。

　　3、工藝美術（實用）的特點，能了解接受并明確現代生活中工藝美術的應用和地位。

　　4、欣賞著名雕塑作品，提高欣賞能力。

　　（二）難點：

　　1、人物速寫中，觀察能力、概括能力、表現能力的培養。

　　2、在繪畫、工藝制作中綜合運用已學的構圖、色彩等基礎知識。

　　3、欣賞中，接受電腦美術這一新穎藝術形式激發創美信心。

　　三、教學情況分析：

　　該年級學生在繪畫方面具有較強的寫實能力，已初步理解并能應用透視、色彩等基礎知識和技法，具有較好的欣賞能力。

　　存在問題：

　　1、基礎知識薄弱，想象力下降。

　　2、部分學生上課缺少興趣，作業完成男生較差。

　　四、措施：

　　1、跟班主任聯系配合，端正學生對美術課的態度和認識。

　　2、利用課堂教學，充分發揮直觀教學手段激發學生對美術的.興趣。

　　3、利用欣賞、復習等手段，彌補學生的知識缺陷和想象力。

　　4、利用班際作業展評，提高學生對美術的興趣，增強競爭意識。

　　五、全冊課時安排及考核辦法：

　　本學期新授教學19課時，總結、考核2課時。

　　考核分理論和繪畫兩部分。

　　六、全冊教學內容、課時及單元課時計劃

　　一追尋文明的足跡

　　二探訪自然的奇觀

　　三我的書包

　　四畫故事

　　五裝飾畫

　　六裝飾色彩

　　七彩球的設計

　　八添畫人像

　　九用各種材料來制版

　　十動畫片的今昔

　　十一擬人化的卡通期中考試

　　十二五一假期

　　十三發現老房子的美

　　十四我的成長記錄

　　十五剪紙中的古老記憶

　　十六繡在服裝上的故事

　　十七復習與考核

　　十八奇思妙想

　　十九裝飾柱

　　二十留給母校的紀念

　　二十一畢業考試

　　湘版六年級美術教學計劃 篇9

　　一、學生概況 ：

　　本年級學生六(1)有23人，六(2)25人，對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。

　　二、教學目的、要求

　　(一)總目標 ：學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　(二)各學習領域目標 ：

　　1、造型表現學習領域初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造愿望。

　　2、設計應用學習領域學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區別。

　　3、欣賞評述學習領域觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

　　4、綜合探索學習領域造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，并發表自己的創作意圖。

　　三、教材分析 ：

　　(一)教學重點：

　　1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。

　　2、 能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。 用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。

　　(二)教學難點：

　　1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

　　2、 欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。

　　3、 用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。

　　4、 運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

　　5、能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

　　四、教學措施

　　1、應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

　　2、多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的'差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特的貢獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

　　3、 采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力。

　　4、 教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

　　五、課時進度安排

　　周次課題 課時 備注

　　第1周 難忘的藝術形象 1 課時 第1周 多彩的郊外風光 1 課時

　　第2-3周 亮麗的城市景觀 4 課時

　　第4-5周 有趣的形象(1)(2) 4 課時

　　第6周 標志的應用 2 課時

　　第7周 文字的聯想 2 課時

　　第8-9周 吉祥物 4 課時

　　第10周 星火燎原 1 課時

　　第10-11周 簡練的結構素描 3 課時

　　第12-13周 多樣的立體造型 3 課時

　　第13-15周 電腦繪畫1,2 4 課時

　　第15-16周 和平小使者 3 課時

　　湘版六年級美術教學計劃 篇10

　　一、教材分析：

　　教材緊跟義務教育課程標準，貼近兒童心理，符合兒童年齡特點。每節課的主題都有美術帶來的有趣驚喜，六年級美術課本共分12節課。每節課都側重于“建模和性能”《設計與應用》《鑒賞與評論》以及“綜合與探索”。教材具有可操作性，貼近生活。注意讓學生體驗學習藝術的樂趣，掌握娛樂中最基本的藝術知識。

　　二、學術分析：

　　六年級學生即將進入中學。他們對藝術了解很多，也有一部分學生對藝術感興趣，這學期進一步培養學生了解藝術的特點，學習更多的藝術知識，嘗試使用不同的工具，使用不同的表達方式，體驗形狀和色彩的變化和魅力。感受藝術的樂趣。

　　三、教學目標：

　　學生以個人或集體合作的形式參與各種藝術活動，嘗試各種工具、材料和制作工藝，學習藝術欣賞和評論的方法，豐富視覺和審美體驗，體驗藝術活動的樂趣，獲得持久的藝術學習興趣；了解基本藝術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境和生活。在藝術學習過程中，要激發創造精神，培養藝術實踐能力，形成基本的藝術素養，培養高尚的審美情趣和完善的人格。

　　四、教學策略和措施：

　　1、注重學生造型和表現的訓練。在教學中，允許學生對形狀、顏色、紋理等藝術語言有初步的了解，學會使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看、畫、做來表達自己的所見、所聽、所感、所想，激發豐富的想象力和創作欲望。

　　2、注重激發學生的創新精神，培養學生的實踐能力。教師積極為學生創造有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動，引導學生在藝術創作活動中創造性地運用藝術語言。教師鼓勵學生進行研究性學習，并在欣賞活動中表達自己獨特的觀點。

　　3、創造一定的文化情境，增加文化內容，讓學生通過藝術學習，加深對文化和歷史的理解，加深對藝術社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，培養人文精神。

　　4、在教學中加強師生雙邊關系，確立學生的主體地位，建立情感交流和平等的'師生關系。

　　5、鼓勵學生開展綜合性、探究性學習，加強藝術與其他學科的聯系和學生的生活體驗；調查了解藝術與傳統文化和環境的關系，用藝術的手段記錄策劃和制作；通過跨學科研究，可以了解共同的主題和原理。培養學生的綜合思維和綜合探究能力。

　　6、注重對學生學習方法的研究，通過感受、觀察、體驗、表達、收集數據等學習方法，引導學生自主學習、合作交流。

　　7、教師使用各種生動有趣的教學方法，如電影、電視、視頻、模型畫、故事、游戲、音樂等。引導學生增強對圖像的感受和想象能力，激發學生學習美術的興趣。

　　8、教師盡可能多地嘗試計算機和網絡美術教學，鼓勵學生在一定的歷史條件下利用網絡資源檢索美術信息，開闊視野，展示自己的藝術。

　　湘版六年級美術教學計劃 篇11

　　一、教材分析：

　　建模和演示

　　運用形狀、色彩、肌理、空間等藝術語言，通過描寫、立體造型等手段，選擇自己的工具和材料，記錄和表達自己所見、所聽、所感、所思，發展意境和創造能力，傳達自己的思想感情。

　　設計和應用

　　運用對比與和諧、對稱與平衡、節奏與韻律的組合原則，了解一些簡單的媒介材料的思路、設計方法和加工方法，進行設計與裝飾，美化周邊環境。

　　欣賞和評論

　　欣賞和理解自然美和藝術作品的材料、形式、內容，通過描述、分析、討論了解藝術表達的多樣性，用一些簡單的藝術術語表達你對藝術作品的感受和理解。

　　綜合探索

　　結合學校和社區的活動，通過結合藝術與科學課程等課程的知識和技能進行策劃、制作、表演和展示，實現藝術與環境、傳統文化的關系

　　二、教學難點：

　　(1)要點：

　　1、培養學生科學的觀察方法和藝術概括能力

　　2、繼續教授國畫技法，學生練習彩色水墨；欣賞現代中國畫大師的作品，培養民族自豪感。

　　3、學習簡單的手工技巧。

　　(2)困難：

　　1、培養學生在實物中運用抽象思維和抽象尺度透視的能力。

　　2、提高學生的彩色水墨畫技能和概括能力，能夠獨立完成自己想畫的東西。

　　3、手工培養學生的.耐心和細致能力。

　　三、學生情況分析

　　1、從學生的學習習慣分析：

　　這個年級的學生表現力強，有自己獨到的見解，在生活習慣上更注重自己能力，不敢落后于他，所以學習主動性強，在班級紀律上更積極。

　　2、從老師的教學分析，每個學生都有不同的優缺點。

　　每個學生在了解了班級之后，都有自己獨特的特點。根據情況不同，針對性的教學方法也不同。每個學生都應該掌握藝術技能的基本功，讓他們看到更多優秀的作品，接受更多鼓勵的評論，充分發揮自己的能力，展示自己的特色。學生在課堂紀律上兢兢業業，對掌握基礎知識有自己獨特的見解。這個班的學生在手工作業上還缺乏創造力和自己反思。

　　四、總體思路：

　　學生以個人或集體合作的形式參與各種藝術活動，嘗試各種工具、材料和制作工藝，學習藝術欣賞和評論的方法，表達自己的感受和思想，美化環境和生活。在藝術學習過程中，要激發創造精神，培養藝術實踐能力，形成基本的藝術素養，培養高尚的審美情趣和完美的人格。

　　1、培養較強的造型能力，素描簡單的幾何形態，引導正確的觀察方法來確定如何塑造事物，特別是要認真學習和分析難的學生。

　　2、手工技能較弱的同學，往往會滲透自己最擅長的手藝，這樣可以在一定程度上提高班級的整體水平。

　　3、課內和課間的作品展示和評價以及各種教學方法，從而增強競爭意識和榮譽感，相互學習，增強對藝術的興趣。

　　湘版六年級美術教學計劃 篇12

　　一、教材分析

　　本教材的設計和編寫依據美術課程總目標的要求，以階段標準和學生身心發展水平為參考，確保教材設計的總體思路與課程標準的要求相吻合。編寫以有利于學生學習作為思考的基點，以設疑、提示、選擇、資料提供、方法指導、討論和解釋等方式，展示學習過程。從學生的興趣、能力和需要出發，培養學生積極主動的學習精神。注重教材的趣味性和知識性，注重實踐能力的培養。

　　教材在內容的選擇上，注意處理好傳統與現代的關系，既弘揚祖國優秀的傳統文化，也滲透世界現代藝術的觀念和方法，以開闊學生的眼界和思路。教材分成“時代新貌”、“校園生活”、“人與社會”、“人與自然”、“創造天地”、“藝術瑰寶”六個單元。

　　二、教學目標：

　　1、通過美術課堂教學，引導學生通過各種方式的學習，提高美術審美能力，體會審美情趣。

　　2、了解美術的基本知識，認識美術工具，并在學習過程中豐富經驗，在學習過程中培養學生的動手、動腦的能力和學生的想象力、創造力、欣賞與評述能力。

　　3、注意培養和發展學生的好奇心和想象力，在教學環節和活動方式的布局上注意開放性和立體性。

　　4、 在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

　　三、教學重難點：

　　重點：

　　1、用繪畫和制作表現看到和想象的事物。

　　2、學習淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的設計。

　　3、了解表現水墨繪畫的特殊繪畫方法。

　　難點：

　　1、培養學生對自然美、生活美、藝術美的感受力。

　　2、讓學生了解中國古來的文化，對中國的傳統繪畫有一定的了解。

　　3、學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

　　四、學生情況分析：

　　六年級學生隨著年齡的增長、生理、身心健康的不斷的發展，學生在對美術的要求也有所不同，六年級的學習興趣遠不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的.追求現實的、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”，對此進行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也顯得成熟，線條也十分的流暢，但畫風呆板，表現欲下降，已經不具備兒童性的繪畫能力！也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。這次是學生邁入初中的過渡時期，既要努力響應學生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術學科理論知識，與初中知識進一步接軌，使學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉型。

　　五、教學措施：

　　1、教學中要注意知識的基礎性與應用性，使學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能，還要注意體現民族性和時代性。

　　2、教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內容有機結合起來。

　　3、在教學方法上不宜過分強調嚴謹的素描結構、透視規律、色彩原理等，以免束縛學生的自由想象和個性發展。

　　4、通過教學評價，了解學生的學習情況，及時總結教學經驗，改進教學，調動學生學習的積極性。

　　六、教學進度：

　　周次 日 期 內 容

　　9月1日正式上課

　　9月5日—9月11日

　　教師節；中秋節（9月10日至12日放假）

　　9月12日—9月18日 《美麗的家鄉》

　　9月19日—9月25日 《街市新貌》

　　10月3日—10月9日 《首日封》

　　10月10日—10月16日 《難忘的一件事》

　　10月17日—10月23日 《木板年畫》

　　10月24日—10月30日 《有趣的臉譜》

　　11月7日—11月13日 《電話亭》、8、《路燈設計》

　　11月14日—11月20日 《適合紋樣》

　　11月21日—11月27日 《潑墨畫》、11、《指墨畫》

　　11月28日—12月4日 《光與影》、13、《正負圖形》

　　12月5日—12月11日 《圓筒造型》

　　12月12日—12月18日 《彩點拼圖》

　　12月19日—12月25日 《外國傳世名作》

　　12月26日—1月1日

　　元旦

　　1月2日—1月8日 復習

　　1月9日—1月15日 期末考試，學期結束工作

　　湘版六年級美術教學計劃 篇13

　　一、本冊教材總的教學要求：

　　在“造型·表現”課程中，引導學生認識與理解基本造型要素和組織原理，展示了各種媒材技巧和制作過程，以激發學生的想象力和創新意識，發展藝術感知能力和造型表現能力。在“設計·應用”課程中，展示設計和工藝的基本知識和方法，是學生感受材料的特性，認識藝術形式美感及其與設計功能的統一關系，探索教學方式的多樣化，培養學生的.設計意識，提高動手能力。

　　二、各單元教學要求：

　　第1課通過欣賞、觀察與交流，使學生了解自畫像的基本特點及其表現方法；

　　第2課大膽自由地表現出一種自己喜歡的植物生長的情景；

　　第3課掌握太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化；

　　第4課掌握對稱造型剪法，使學生能創作出一個造型別致，圖案、花紋、色彩好看的瓶子作品；

　　第5課培養學生的記憶力、想象力和豐富的表現力；

　　第6課會用有特征的形構成不同用途、不同特點運動狀態的船；

　　第7課從不同角度對手形進行聯想，用點、線、面結合的方法進行裝飾與組合；

　　第8課大膽表現獅子；

　　第9課探索用各種媒材自由創作“動物”的方法；

　　第10課觀察玩具的造型特征、色彩搭配，用簡單的話進行描述；

　　第11課觀察和記憶色彩，利用各種方法進行表現；第12課了解利用彩紙進行人物裝飾的方法；

　　第13課從生活中發現線條、認識線條；

　　第14課用不同色彩、粗細、疏密、有節奏的點表現雨；

　　第15課城堡的外形美感與創新；

　　第16課感受利用各種材料，大膽進行設計制作的樂趣；

　　第17課大膽地表達自己的獨特感受；

　　第18課注意學生情感、價值觀的培養；

　　第19課探索運用各種材料、手法表現有創意的“美麗的花”。

　　三、本冊教材的重點、難點：

　　重點：將手繪線條圖像和色彩搭配作為基礎，整合平面的造型表現和設計應用的教學內容。

　　難點：以探究的學習方式呈現課業內容，要培養學生的合作精神，豐富隨堂欣賞，體現人文內涵。

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