關于幼兒園春季個人工作計劃匯編(9篇)
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，一起對今后的學習做個計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編整理的關于幼兒園春季個人工作計劃，希望對大家有所幫助。
關于幼兒園春季個人工作計劃1
一、提高思想政治素質，積極參與各類時政和政治學習，堅持理論聯系實際，從自身做起，從小事做起，嚴格遵守幼兒園的各項規章制度，熱愛本職工作，樹立較強的責任感和良好的師德。服從領導安排，認真完成各項教學和教研任務。工作中，以教師職業道德規范要求自己，以身作則，細心、耐心、關心、愛護地公平對待每一位幼兒，促進他們在原有基礎上得到發展。繼續發揚“你中有我，我中有你”的團隊精神，協助保育員做好班級工作。
二、加強幼兒保育工作：這學期有幾位新插班的孩子，我將用愛心和耐心對待每個孩子，讓他們感受到老師的關懷和同伴的友愛，幫助他們盡快適應新環境，愛上幼兒園。
1、在體質調理上，我繼續以游戲形式開展鍛煉活動，注意根據天氣變化和室內外溫差，隨時提醒孩子自行增減衣物。對于易出汗的孩子，應給予特別護理，并關注孩子的飲水量，確保其隨渴隨飲。加強體育鍛煉和戶外活動，降低幼兒生病幾率，保持班級高出勤率。真正做到讓家長放心。
2、培養孩子的日常習慣，如飲水習慣、飯后漱口習慣，孩子們每天都能自覺完成，無需老師提醒；我們將繼續強化孩子們輕聲說話、輕放椅子、飯前便后洗手的習慣，以及禮貌習慣和閱讀、玩玩具時的專注習慣。
3、教育孩子自己的事情自己做，繼續練習整理自己的著裝和床鋪。注重培養幼兒的能力。培養幼兒的品德教育，熱愛祖國、尊重國旗，在升旗時保持安靜；了解祖國的傳統節日。知道為集體榮譽努力，不做損害班級利益的事。
4、生活衛生常識
（1）知道保護視力，看書、繪畫要保持正確姿勢。不在光線太強、太弱和陽光下看書、繪畫。
（2）知道保護牙齒的一般衛生常識，用正確的方法刷牙。
（3）知道一些預防蛔蟲和腸道疾病的一般常識，不吃不潔凈的食物。
（4）知道天氣變化和運動前后及時增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動。
5、安全常識
（1）不玩危險游戲，不去危險地方。
（2）懂得交通安全。
（3）會處理可能遇到的簡單危險。
（4）有自我保護的意識。
6、生活衛生習慣及生活能力
（1）正確、迅速地洗手、洗臉，養成早晚刷牙的習慣
（2）進餐細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，學會用筷子。進餐是不大聲說話，不亂殘渣，飯后收拾干凈。
（3）安靜就寢。獨立、有次序、迅速地裝脫衣服和鞋襪，會系鞋帶，會整理床鋪。
（4）保持儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時會用手捂住口鼻或把臉轉過身，不對著別人打噴嚏。
（5）保持公共場所的衛生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁
三、做好教育教學工作根據幼兒園的《綱要》指導思想并結合本班幼兒年齡特征和個性差異，進一步學習領會《綱要》精神，并較好的`融入實踐活動之中，認真鉆研教材，創造性的使用新課程。根據本班幼兒的年齡特點制定出合理的、符合幼兒接受能力的主題活動課程。認真上好、備好每一節課，使幼兒在輕松愉快的活動中學習知識。同時，《規程》為指導，繼續開展網絡教學。在學習、實踐、總結中不斷完善教學，掌握技能，積極學習和鉆研新的教學方法以提高自身的專業素質。
三、在本學期里配合教養員繼續發展孩子以下的能力：
1、培養孩子成為自信、友愛、誠實、好奇、勇敢、堅韌、有禮貌、愛護環境的良好品德與行為習慣，是本班的教育目標。
2、在教學中采用分組等方式，并勇于嘗試新的教學模式，仔細觀察孩子的活動情況，做好觀察與分析，促進幼兒觀察能力、動手操作能力的發展，以及培養他們自主發現和解決問題的能力。
3、加強幼兒的常規培養，通過平時隨機地向幼兒講清常規的要求，并采用多種形式進行訓練，嚴格檢查常規的執行情況，每天讓幼兒輪流當好值日生，做好小主人。
4、注意幼兒的個別差異，使每個幼兒都有較大的提高。
5、在各科領域活動中隨機地培養幼兒團結合作的能力。
四、家長工作方面：
1、通過定期、隨機家訪、電話等多種方式保持家園溝通，使家長了解幼兒在園情況，雙方交流思想，征詢建議并解決家長的困難，以獲得他們對工作的支持。
2、通過QQ群和班級“博客”與家長進行網絡交流及視頻面對面交流，使家長能夠及時了解班級近期的活動，并做好配合工作，同時也能掌握自己孩子最近的表現情況。
3、每兩周認真如實地填寫好家園聯系冊，與家長及時溝通、交流。
4、隨機地與家長進行面談交流，讓家長支持本班工作，并積極參與幼兒園組織的各項活動，響應我們的教學需求，提供各類資料和材料，共同努力促進幼兒教育的發展。
關于幼兒園春季個人工作計劃2
一、指導思想
以《幼兒園工作規程》為依據，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，繼續深化課程改革，不斷創新，探索更關注幼兒個性發展、更體現幼兒園品味特色的新途徑，促進在園幼兒和諧發展，健康成長。
二、主要目標
1、以發展為本，加強日常教學管理，全面提升保教質量。
2、加強教科研與教師培訓工作，提高實效性，促進教師專業化快速成長。
3、注重家長工作，多方式聯系家庭，全方位實現家園共育之目的。
三、工作要求與措施
1、加強日常教學管理，提高幼兒在園生活質量。
(1)本學期初，制訂切實可行的工作計劃并嚴格落實。深入班級，勤于研究，大膽管理，及時匯報，提高實效。
(2)工作為重，計劃先行。以班長負責，在深入分析本班幼兒特點的基礎上，制定科學合理的班級計劃，逐月逐周實施。勤于反思，不斷改進，全面推進班級工作，建設和諧、溫馨、進取、發展的班集體。
(3)認真組織幼兒一日活動，提高幼兒在園生活質量。關注每一個孩子的發展，真正把教育融入各個環節之中。加強師生互動、生生
互動，實行分層教學，及時調整教育方法，讓每個幼兒都有不同程度的發展。
(4)抓常規教育抓習慣培養，本學期，要充分利用各個生活環節對幼兒進行生活健康教育，培養幼兒良好的生活衛生習慣。
2、樹立“科研興教”的意識，扎實開展教研工作。
(1)強化教研組的建設和管理，充分利用集體教研的優勢。實行教研組長責任制，由教研組長帶領教師們定期開展教研活動，進行教學研討與研究，確保教研工作落到實處，通過教研促進教學質量的.提升。
(2)實行集體備課。以此促進教師有方向的不同程度的提高。
3、聯系家長攜手育兒，做到家園同步教育。
(1)改善服務態度，耐心細致做好家長工作。
(2)加強與家庭的聯系，對新生及特殊幼兒進行家訪，開展面對面交流。通過多種方式緊密聯系家長，充分利用“家長園地”、親子活動等平臺，向家長進行匯報、交流、展示和宣傳。
關于幼兒園春季個人工作計劃3
一、指導思想
本學期，我園將以《3-6歲兒童學習與發展指南》及《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以提高教師教科研水平為目的，扎扎實實地抓好本園教育教學工作，優化幼兒一日生活;立足本園實際，挖掘資源優勢，深入課程改革;分層次對教師進行培訓，提高組織活動和教研能力。本學期教研工作主要有以下幾點：
二、主要工作及措施
(一)以新《指南》精神為指導，尋找更適宜本園的教研方式與方法
1、教研內容上，注重實際性，實用性
針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題《開展創造游戲》、區域活動—如何設置與開發利用圖書區等。并組織教師在教研活動中進行討論;對于教師們共同關注的熱點、難點問題，共同查找相關的經驗文章或理論，通過集體學習、研討，實踐，以求實的精神、務實的方法、實實在在的內容確保教研工作的實際性，實用性。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發揮促進教師成長的橋梁作用。
2、教研方式上，注重開放式、互動式
緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式，培養寫、說、評能力，鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機會，利用到示范園的觀摩及參加各種培訓學習的機會，擴大教師的視野，學習別人的長處，“多問，多學，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平。
(二)以加強常規工作為重點，不斷提高本園保教工作水平
1、堅持理論引領。在園本課程的建設過程中，我們必須以《綱要》和《指南》為指導，加強幼兒園課程及相關的理論的學習，樹立正確的兒童觀、教育觀和發展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。
2、規范保教工作常規，加強對常規工作的指導與檢查。本學期，將對幼兒一日生活的各個環節及教師工作常規進行跟班指導、督促、檢查、分析、調控，增強保教工作的有序性。
3、實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。(課后及時與授課教師進行交流，并給予評價指導。
4、觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。
5、開展班級交流活動，結合營造文明向上的書香校計劃，結合如何設置與開發得用圖書區進行班主題交流等，幫助教師開拓思路，多創新、多思考，進而提升全園的保教工作水平。
(三)以開展專業基本功競賽為契機，加強隊伍建設，提升教師的專業素質。
1、用業務學習及日常交流的時間，對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。并組織參加安海鎮教師師德師風演講比賽。
2、鼓勵教師利用業余時間參加進修，給自己充電。建議教師經常翻閱各類早期教育類雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師利用課余時間經常上教育網，不斷吸收新信息。
3、加強全園教師的`教育教學基本功的培訓與提高，鼓勵教師自學自練，，提高教師的基本教育技能。在平行班之間開展互聽互評課活動。盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經驗，提高教育教學能力。本學期，將配合鎮參加組織參加幼兒教師教育教學技能比賽。
4、學習《指南》競賽為契機，在學習、吸收和實踐新《指南》思想時，要求教師對自己的備課、上課、聽課中所包含的不符合《指南》要求的教育行為進行反思，一切從為了孩子的角度出發及時改進教育教學方法。
(四)以服務家長為宗旨，切切實實做好家長工作。
1、聯系本班幼兒的實際情況，及時填寫“家園聯系手冊”。本學期計劃召開家長座談會兩次;向家長開放半日活動一次;通過“家長信箱”，積極采納家長的好建議;以電話聯系、家訪等多種形式繼續開展好家訪活動;各班對家長園地做到及時更換更新，以便家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。
2、通過家長開放日活動，讓幼兒與家長共同制作體育玩具，共同體驗勞作的快樂并能豐富體育區，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動的興趣。
三、教研活動安排：
2月13日：研討早操編排。
2月20日：
1、研討新修訂的《領域活動指導》及《主題活動指導》確定本學期主題及教學內容。
2、讀書交流：《在與眾不同的教室里》、《36天，我的美國教育之旅》
2月27日：
1、本學期保教、教研工作任務。
2、園內教研：“幼兒園美術十大技能”專題講座
3月06日：
1、《3—6歲兒童學習與發展指南》交流研討活動。
2、讀書交流：《在與眾不同的教室里》、《36天，我的美國教育之旅》。
3月13日：
1、教師互聽課。
2、讀書交流：《在與眾不同的教室里》、《36天，我的美國教育之旅》。
3、《3—6歲兒童學習與發展指南》交流研討活動。
3月20日：
1、教師互聽課。
2、讀書交流：《在與眾不同的教室里》、《36天，我的美國教育之旅》。
3、《3—6歲兒童學習與發展指南》交流研討活動。
3月27日：
1、教師互聽課。
2、讀書交流：《在與眾不同的教室里》、《36天，我的美國教育之旅》。
3、學習《3—6歲兒童學習與發展指南》。
4月03日：
1、教師互聽課。
2、讀書交流：《在與眾不同的教室里》、《36天，我的美國教育之旅》。
3、學習《3—6歲兒童學習與發展指南》。
4月10日：
1、教師互聽課。
2、讀書交流：《在與眾不同的教室里》、《36天，我的美國教育之旅》。
3、學習《3—6歲兒童學習與發展指南》。
4月17日：
1、教師互聽課。
2、班級主題交流會。
3、學習《3—6歲兒童學習與發展指南》。
4月24日：參加苗苗中心園表演游戲觀摩研討活動。
5月08日：教師互聽課活動。
5月15日：教師互聽課活動。
5月22日：教師互聽課活動。
5月29日：教師互聽課活動。
6月05日：教師互聽課活動。
6月12日：教師互聽課活動。
6月19日：教師互聽課活動。
6月26日：進行學期教研總結工作，鼓勵教師提出合理化建議，并討論下學期教研工作重點。
關于幼兒園春季個人工作計劃4
家長工作始終是我們幼兒園工作的重要組成部分。提升幼兒素質，促進其全面發展，僅依靠幼兒園的教育是遠遠不夠的。幼兒教育是一項多層面、多元化的系統工程，需要家庭、幼兒園和社會三方面的密切配合才能取得良好效果。現代教育理念強調：唯有社會、家庭和幼兒園緊密合作，才能構建現代幼教不可或缺的三維結構，從而確保每個孩子都能獲得全面的健康和諧發展。
一、指導思想：
《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》中的家長工作精神應得到認真貫徹執行。《綱要》提到：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。”這為家長工作賦予了新的內涵——即家園共育。家園共育強調幼兒園與家庭之間的雙向互動，幼兒園不僅要幫助家長提升科學育兒的能力，還要求家長參與到幼兒園的教育與管理中來，成為提升幼兒園教育質量的重要資源。
二、工作目標：
1、加強家長委員會工作，召開家委會座談會，發揮家委會的作用。
2、倡導家園協同，實現共同養育，促進幼兒素質提升，強調幼兒園與家庭的雙向互動，家園緊密配合，形成合力，達成共識，實現家園同步教育，促進幼兒身心健康、和諧發展。
三、工作措施：
1、提升教師自身教育素養，增強家長工作的藝術性。通過學習《幼兒園教育指導綱要》，深化“合作意識”。進一步樹立為孩子和家長服務的新理念，在家園溝通中，明確教師與家長互為支持者、合作者的角色定位。
2、加強幼兒園與家庭的溝通，采取靈活多樣的方式，確保溝通內容緊扣實際需求，突出重點，共同探討教育策略，協同開展教育工作。定期組織并優化每學期一次的`家長開放日活動，將其視為家園共育的重要契機，讓家長了解孩子在園內的生活與學習情況，鼓勵家長將所見、所思、所感反饋出來，促進交流與研討，共同探索家園教育方法。使開放活動更加深入，更具意義。通過電話、便簽、預約會談以及接送孩子時的簡短交流等方式，建立起情感溝通的橋梁，增進家園間的理解和合作。
3、重視家長的參與，讓幼兒教育更加豐富多彩，為幼兒園的工作增添一份堅實的力量，增強教育合力。通過舉辦內容多樣的“家園同樂親子活動”、“慶六一活動”，使家長與孩子共同歡樂，進一步密切家園關系。
4、注重幼兒園與家庭的互動，形成暢通的家園雙通道。
(1)豐富《家長園地》的形式、內容，一方面向家長宣傳科學，另一方面注重與家長互動，增強針對性和時效性。
(2)將家長會改為“互動對話式”的家園交流會，家長與教師互相提出育兒問題和分享經驗，表達各自的觀點，相互交流，共同探討科學育兒的實施策略。
四、具體內容：
(一)三月份：
1、園長召開全園家長會。
2、做好各年段的qq群更新，加強家園間的聯系。
3、做好小班段家長開放活動。
(二)四月份：
1、做好各班的家訪工作。
2、做好中班段家長開放活動。
(三)五月份：
1、做好大班段家長開放活動。
2、召開小型家長座談會，發放家長問卷調查表。
(四)六月份：
1、開展“慶六一”活動。
2、繼續做好家訪工作。
關于幼兒園春季個人工作計劃5
隨著新年鐘聲的敲響，我們迎來了嶄新的一年，一切從這里啟程。在園領導的高度重視和全體員工的共同努力下，我園上一年度的環境教育工作取得了圓滿成功，效果顯著，但也存在一些需要改進和完善的地方。根據我園本年度的園務工作計劃，今年將是發展的關鍵之年。環境教育工作將在深度和廣度上進一步推進。
本年度我園環境教育工作主要內容有：
一、增添和配備各種硬件設施，配合環境教學和環境宣傳工作的開展。
本學期，為了引導班級和幼兒園的大環境進行垃圾分類收集，我們計劃配置環保垃圾箱。盡管社區的環保措施尚未完善，垃圾最終收集仍無法完全實現分類，但我們可以在幼兒園內率先創建這樣的環境，讓每個孩子了解垃圾可以分類，部分垃圾還能回收再利用，并學會簡單的垃圾分類，逐步形成良好的習慣。此外，遵循廢物利用的原則，每班和每個辦公室都應設置回收箱，將不再使用或剩余的資源集中起來共享，使有限的資源得到更有效的利用。在二樓辦公室設立專門的回收中心，各類回收物品應分類擺放，方便使用者領取。回收中心需定期清理，確保不能用的物品被妥善處理，保持回收中心的整潔有序。
二、家園結合，開展環境教育工作。
家庭是社會的基本單元，更是孩子成長不可或缺的重要環境。我們的教育必須堅持家園共育，家園同步。因此，本學期，教學部的環境教育工作將重點探討如何讓環境教育走進家庭。首先發動各班學生開展“保護地球，從我做起”的宣傳活動，每班形成自己的倡議書，并邀請家長在倡議書上簽名，積極參與環保活動。其次，鼓勵孩子們成為小小環保監督員，在家中監督環保行為的實施，對不環保的行為提出批評，培養孩子的責任感，增強其行為自覺性。第三，每班設立互動式的環境教育園地，展示環境教育相關內容，這些內容可以由教師、學生或家長共同收集整理；同時設有表揚欄，定期表揚表現優秀的學生及其環保行為，也可表彰積極配合的家長。通過這樣的園地，使其成為大家關注的焦點，確保有效信息得以傳播。
三、加強和社區的合作，讓環保工作走向社區。
今年是蓮花北住宅區建成十周年，本年度我們將積極組織社區活動，讓孩子們融入社區，讓環境教育走進社區。首先，帶孩子們體驗社區的'美好環境，了解社區管理員的辛勤付出，學會珍惜勞動成果，自覺維護小區環境。參觀小區的各種環境教育展覽，讓孩子獲得更多環保知識，明白保護環境是全球共同關注的問題，從小樹立積極參與環保工作的意識。鼓勵孩子們參與小區的綠色建設，成為小區環境教育的支持者，并承擔起環境維護的責任。
四、加大環境宣傳力度，擴大影響。
本年度，我們的宣傳工作主要以主題形式進行，開展“保護環境，從我做起”“爭創綠色班級，爭做環保小衛士”等宣傳活動，孩子們將在宣傳活動中陳列自己的環保作品，表演自編的環保小節目，進行環保小問答。旨通過此類活動，增強孩子們的環保意識，也讓家長了解到環境教育工作的重要性，和從孩子抓起的必要性，從而激發他們的認同感和參與的積極性
五、主動性。
本計劃已涵蓋幼兒園各科室的環境工作范疇，各科室可根據計劃進行具體安排，并在各自計劃中體現（無需另行制定計劃），同時靈活應對，充分發揮各科室的智慧，創新性地開展工作。環境教育工作是幼兒園的重要任務，各科室應在統一要求下，自覺并積極地相互協作，認真完成各項任務。
關于幼兒園春季個人工作計劃6
一、教育教學工作
根據本園的教學教育計劃，按時制定各類計劃，精心準備并組織好班級的教學活動，活動后認真分析和反思效果，詳細填寫家園聯系手冊，做好家訪記錄。做好安全與衛生工作，強化安全管理，增強“安全第一”的意識，做到時時、事事、處處講安全，發現安全隱患及時處理，杜絕事故，確保幼兒的人身安全。同時開展安全教育，教導幼兒自我保護意識，不隨意跟隨陌生人。做好交接班工作，遇問題及時匯報并妥善處理。
二、思想工作
對工作做到主動積極踏實，勇于承擔責任。對幼兒有耐心愛心，能細心地觀察幼兒，努力做到對每個幼兒因材施教，給孩子創造一個舒適優美良好的生活和學習環境。
三、教學目標
1、使幼兒能夠正確運用體育器材，要愛惜器材，能把玩了的器材歸回原位。
2、幼兒的生活衛生習慣仍需不斷強化，使他們認識到個人衛生至關重要。了解飯前便后洗手以及早晚刷牙的.重要性。
3、讓幼兒能獨立整理自己的物品，不隨意亂放，自己會打理個人儀表和著裝，自己的事情自己做（如穿衣、穿褲、穿鞋）等。
4、引導幼兒大膽的進行繪畫，運用多種形式進行。
5、引導幼兒運用日常生活的英語短句。
四、家長工作
對家長熱情，及時向每位家長了解孩子在家的情況，并向家長反饋孩子在園的表現，確保對每個孩子都了如指掌，視家長為教育伙伴。積極與家長溝通，增強互動。收集家長的寶貴意見和建議，共同協作教育好孩子。
五、保育工作
培養幼兒良好的生活衛生習慣，正確使用手帕和個人的毛巾和杯子，養成飯前便后洗手的習慣，培養幼兒良好的進餐習慣，做到珍惜食物，不挑食，不浪費；午餐后組織幼兒散步或進行安靜的游戲。同時確保幼兒有足夠的戶外活動時間，促進其身心健康發展。
關于幼兒園春季個人工作計劃7
指導思想：
1、生活皆教育，寓教育于一日生活之中
2、保教結合
3、以游戲為基本活動
4、科學、合理地安排和組織一日生活
一日生活設計原則
（一）時間安排應具備一定的穩定性和靈活性，既能建立有序的環境，又能滿足幼兒的合理需求，顧及個體差異。
（二）教師直接指導的活動與間接指導的活動相結合，確保幼兒每天有適當的自主選擇和自由活動時間。教師直接指導的集體活動應能保證幼兒積極參與，避免時間的隱性浪費。
（三）盡量減少不必要的集體行動和過渡環節，減少和消除消極等待現象。
（四）建立良好的常規，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理。
幼兒園活動安排
教育內容涵蓋語言、科學、社會、藝術五大領域，戶外活動主要通過體育游戲、自制玩具及游戲機，以及利用活動場地配備的組合玩具來進行。每天的戶外活動時間不少于兩小時。
幼兒園晨間活動計劃
晨間活動開展得好，可以使幼兒的生活有一個良好的開端。
一、幼兒園入園接待
接待孩子入園是晨間活動的第一個環節，這時要引導孩子做到：
（1）衣著整潔，愉快來園，接受晨檢。
（2）有禮貌地向老師、小朋友問好，向家長說再見
（3）將外衣、帽子等疊整齊，放在固定地方。在一日活動中培養幼兒的好習慣，提高常規活動的教育性。
二、晨間活動開展形式
幼兒園的晨間活動包括戶外游戲和室內活動。戶外活動主要涉及各種體育器材和體育游戲，室內活動則內容豐富多樣，如晨談、講故事、閱讀、音樂游戲、繪畫、區域活動等，積木游戲也非常受孩子們歡迎。
1、豐富戶外活動內容，提高幼兒在晨間活動中的積極性。《幼兒園教育指導綱要》精神明確規定保證幼兒每天兩小時的體育活動，可以把晨間活動更多地轉到戶外，并提供合適、多樣的活動材料，帶領幼兒園在戶外進行有規則的體育活動，可進行涉及走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登等基本動作與能力的培養。
2、桌面游戲
（1）小型建構活動（2）手工活動（3）閱讀活動（4）自選活動
3、晨間談話能夠促進與幼兒的交流和分享。這種活動具有較強的'隨機性，可以隨時發現并討論問題。通過晨間談話，不僅能增進師生之間的親密關系，還能顯著提升孩子的口語表達能力。同時，教師也能從與孩子們的對話中獲得許多有價值的信息，從而發揮出意想不到的效果。
4、手指游戲等
入園活動的內容和形式應保持靈活，教師的組織也應自由多變。我們要充分利用這近一個小時的時間，讓孩子有所收獲和發展，使入園活動豐富多彩，這是我們始終堅持的最大原則。
關于幼兒園春季個人工作計劃8
本學期是這批孩子在大班的最后一學期，也是最關鍵的一學期、再過幾個月，他們即將進入學前班，在學前班的天空里自由飛翔。將是本學期的工作重點，本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學期工作計劃。
一、班級情況分析
本學期本班幼兒共40名，女生18名，男生22名。經過大班上學期的學習，分析學期末班級幼兒評估情況，總體來看：幼兒在生活自理能力和學習習慣方面均有顯著提升，尤其在體能、語言表達、社會交往及邏輯思維能力方面表現尤為突出。孩子們逐漸形成了自己的個性，并顯示出明顯的個體差異。大多數幼兒是獨生子女，享受著充分的關愛與呵護，生活條件優越，但因缺乏兄弟姐妹間的交流和親情互動，部分幼兒表現出社會互動意識不足、不合群、自我中心以及獨占行為，同情心和責任感相對欠缺。
二、工作重點
1、本學期，我們將幼兒入學準備工作作為重點之一，強化幼兒前閱讀和前書寫訓練，將學前準備與主題探究活動及各學科教學有機結合，為幼兒進入小學打下堅實基礎。
2、以《學前教育綱要》為指導，深刻領會二期課改精神，以新教材為主要參考資料，根據本班幼兒的實際發展水平，確立相應的教育目標和要求，選擇既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性的教育內容和貼近幼兒生活的教育形式，精心加以組織，并嘗試生成性主題活動。
3、善于發現幼兒感興趣并有助于拓寬其視野的事物和問題，借鑒方案教學法來設計教育活動，引導幼兒運用多種感官去感知事物，收集信息，鼓勵他們動手操作、嘗試，使幼兒在活動中獲得滿足感和愉快的體驗，并逐步培養合作探究的師生互動模式。
4、注重區域活動的開展，進一步探索將區域活動與主題活動有機結合，挖掘各活動區教學潛力，關注活動材料對多領域經驗的引導作用。在游戲中有目的地、有計劃地投放、更換和調整各種游戲材料，確保材料投放與幼兒發展水平相匹配且具有層次性，科學地評價和指導幼兒，使幼兒學會主動探究，并在學習過程中培養良好的學習習慣和興趣。
三、教育目標
語言領域：
1、傾聽理解
2、表達能力
3、欣賞閱讀
數學領域：
1、感知整體與部分的.關系。
2、用不同的方法分解部分數與部分數之間的互補關系和互換關系。
3、具有初步的估算意識。
4、正確書寫阿拉伯數字，培養其認真、正確、整潔的書寫習慣。
5、在日常生活游戲中，認識正方體、長方體、球體等幾何形體。
科學領域
1、幫助兒童了解不同環境中的動物植物及其與環境的相互關系。參與保護生態環境的活動。（種植）。
2、讓兒童獲取有關季節、人類、動植物與環境等關系的感性經驗，能用不同形成表現四季的特征。
3、引導兒童學習使用常見科技產品（塔、交通、通訊工具等）的方法，運用簡單工具和多種材料進行制作活動，能夠發現物品和材料的多種特性和功能，并能表現出一定的創造性。
4、使兒童喜歡并較長時間參與科學活動，能主動探索周圍自然界，并能用繪畫或符號的形式記錄發現、提出問題、尋求答案；能關心、愛護自然環境。
社會領域：
1、自信心培養
2、人際交往
3、行為規則
關于幼兒園春季個人工作計劃9
一、指導思想
以《綱要》為指導，以總校目標作為指導方針，以愛為教育的基礎，結合本園實際，繼續以“我能行，我努力，我真棒!”為精神動力，抓好常規工作的同時，繼續建設本園特色，使教育質量上一個新臺階。讓我園成為孩子的樂園，家長的放心園，老師的收獲園。
二、關鍵詞：堅持 反思 感恩
三、主要工作
(一)、把責任文化打造成部門文化的根基。
1、以“責任”為主題，以“責任”為根基，倡導老師多讀書，組織老師們以某本書為中心，在讀書中體會生活，學會工作，從而學會感恩，在感恩中提高工作效率，提高幸福指數。初四教師到園上班，于老師負責分發，教師領取教學用品，生活用品(由班主任保管)。布置環境，集體布置走道，頂層，二樓南北，樓梯大門口，多功能門都要布置，各班教師負責各班具體工作以及環境布置，門口要有教學計劃和教學內容讓家長一目了然。
2、每周例會智慧分享，行政和組長向老師們提供一些“事實性反饋”，使老師們工作更加有針對性。每周由一位老師分享自己在業務上的收獲和感悟。教研組組長帶領值班老師檢查衛生死角，并由園長監督指導，以此傳遞積極、上進、健康的思想。評分記錄。
3、周二保育員例會，在上個學期的收獲中，鼓勵保育員在每周例會中和大家分享“我在班級管理中學到了什么?”進一步提升“教”的能力!小班以說唱為主導思想，中班做英語，大班做漢字盡量把特色和布置相結合。
(二)、在文化背景的引導下，在反思中，堅持我們的收獲，努力提高“品質”。
1、教研活動：教師研討課依照我們的“流程”進行，資料收集齊全，一學期中每位教師需上一節“好課”。
2、年級組工作：常規幼兒活動以年級組為單位進行，本學期組長協助每位教師成功舉辦一次“半日活動展示”。注重組內教師研究資料的積累。
3、后勤隊伍建設：本學期繼續提高保育員“教”的能力，在以往的比賽活動中放進去一個“班級常規工作”比如：保育員組織幼兒點心環節等。
(三)、根據本園實際情況，采取多種途徑，提高教學質量。
1、根據孩子發展的五大領域，將幼兒園綜合課程整合為語言、音樂、科學、體育等方面，由專人負責設計適合各年齡段的活動方案，在尊重孩子年齡特點的基礎上，對孩子各方面的發展進行科學評估。
2、全心服務班繼續推廣，堅持上學期服務班中兩大主題“語言”和“計算”。
一、面對現實，明確幼兒園發展思路，努力打造幼兒園特色
今年年初，我園領導組織教職工深入分析了當前面臨的問題：為了解決教職工不足的問題，我們自聘了9名人員，但這也導致了教職工隊伍不穩定；同時，社會上也有關于幼兒園教學質量的負面傳言。面對這些問題，幼兒園領導班子組織教職工展開了討論，最終形成了這樣的共識：只要莊周幼兒園還存在，我們絕不能讓送孩子來的家長失望，也不能讓孩子在他們能力發展的關鍵時期得不到良好的教育。我們要讓孩子們在幼兒園里感受到幸福和成長的快樂。明確了幼兒園的發展方向后，大家都積極地朝著打造幼兒園特色的方向努力工作。
(一)為推動幼兒園、教師和幼兒共同發展，我們以學習教育年活動為契機，致力于提升教職工的整體素質。圍繞這一目標，我們積極開展了課程改革，力求打造具有特色的幼兒園。開學初，我們便組織教職工深入學習、理解和探討幼兒園的工作計劃，確保大家對“以‘創新’為主題，以‘語言’發展和‘動手能力’的培養為突破口”的理念達成共識。在此基礎上，結合新教材的應用，我們啟動了幼兒園的課程改革。在改革過程中，我們重點推進了以下幾個方面的工作：
1 、抓好新教材的討論和分析，并以主題的形式開展教育教學活動。
教師們首先將一學期的教材內容進行分類，并劃分成幾個主要主題。每選定一個主題，便根據各教材內容間的聯系，繪制出一張網絡圖。這張網絡圖涉及的內容大多來自教材，也有一些是教師根據本班實際情況補充的，甚至有些內容是由幼兒自己生成的。其次，教師們會依據每個主題積極為幼兒營造與之相適應的教育環境。在開展主題活動的過程中，教師們為孩子們提供了大量親身體驗的機會，比如設立活動區，組織幼兒根據教育主題布置墻飾、制作教育教學活動展板，師生共同搜集與主題活動相關的各種信息、圖片、文字資料及材料等。這樣，幼兒便能在這種具有教育意義且蘊含特定教育目標的環境中，從被動的知識接收者轉變為積極的探索者和學習者。此外，教師們還鼓勵家長參與到教育教學活動中來。在開展主題教育活動時，教師們會通過“家園之窗”、“家園聯系手冊”等方式向家長宣傳和介紹活動的目的和要求。對于需要家長協助孩子完成的任務，教師也會適時地給出建議和指導。
如：
(1)建議家長帶孩子探索、開展一些有趣的活動，如引導孩子收集相關的材料、圖片、文字資料，指導孩子觀看相關的影碟、電視節目，帶孩子到相應的場所參觀、觀察。
( 2 )把孩子的認識、看法、感想用文字記錄下來，讓孩子交給老師。
(3)鼓勵孩子展示自己收集的材料、圖片、文字資料以及獲得的信息，與幼兒園的小朋友們一起分享。這樣的家園共育方式，讓更多的家長參與幼兒教育，孩子們也因此獲得更多學習機會。
2 、打破原來的班級界限，積極開展幼兒跨班級的晨間體育活動，讓幼兒自主到自己喜歡的地方、選擇自己喜愛的體育器械參加鍛煉。
為了激發小朋友參與體育活動的積極性，我們除了開放原有的滑梯、蕩椅、秋千、轉盤、攀登架、浪橋、蹦蹦床、半月搖、蹺蹺板、水車、拉力王等大中型玩具外，又制作了滑板車、平衡木、獨腳椅、搖滾蹺蹺板等一批中、小型體育器械，并投放了球類、高蹺、廢舊輪胎、沙包等器械，滿足了不同年齡、不同能力以及不同興趣的小朋友開展活動的需要。晨間活動的改革，是我園教師學習貫徹《幼兒園教育指導綱要》的具體體現，它極大地豐富了幼兒的體育活動、鍛煉了幼兒的體格，也為幼兒與不同班級的小朋友進行交往提供了更多、更好的機會。在開展主題教育教學活動及跨班級的幼兒晨間體育活動以來，我園教師們都覺得，我們所開展的活動，既突顯了“ 幼兒發展為本 ”的理念，又滿足了幼兒全面發展的需要，它使幼兒在積極、主動的探索、學習、參與中，獲得健康、社會、科學、語言、藝術等各領域的更多經驗，獲得更好的發展。
3 、抓好教師們的觀念轉變，促進教師們的良好成長。
為了更好地促進教師的成長，我園本學期在教師的學習培訓和提高方面做了幾項工作：
一是組織全體教師到蒙成第一幼兒園、第二幼兒園、亳州幼師參觀學習，使教師們開了眼界、更新了觀念;
二是發動教師查找符合本園實際學習需要的資料，并積極嘗試組織教師們的業務學習，教師們在參與找學習資料和組織學習中，教育教學觀念又進一步得到了更新。
三是繼續圍繞新教材開展一課三研活動，教師們運用教材、組織教育教學活動的能力有了進一步的提高。通過開展以上的活動，教師們的觀念、能力都發生了一些變化，如：教師們不再一成不變的照搬照套教參書，在使用教參書時 老師發現，有的設計并不能很好地體現新綱要的精神。如：中班科學教育活動 “ 什么沉、什么浮 ” 的`活動設計，其中教參書中有一個環節讓幼兒了解 “水的浮力是有限度的 ” ，其設 計是由老師往碗里一勺一勺加水，使鐵碗沉下去。對這樣的設計，老師覺得不能體現幼兒的主動參與，便改成由幼兒自由地探究怎樣使碗沉下去，幼兒通過自主探究，獲得了 “水的浮力是有限度的 ” 的直接經驗。
4、注重幼兒生活技能的培養，提升其自理能力。通過課程改革，我園改變了過去固定不變的教學模式，讓孩子們有了更多自主選擇活動的機會、更多的游戲時間以及更加快樂的時光，同時也獲得了更多的成長和發展，幼兒園也因此初步展現出獨特的特色。
四、積極開展豐富多采的活動，既為幼兒提供了展示的機會，又向社會宣傳了幼兒園
一個學期來，我們園在新學期安排了一系列豐富多彩的活動。家長會定于開學后的16號舉行，同時計劃組織孩子們進行春游（目的地為莊子祠）以及周末繪畫特色班的采風活動。此外，我們還安排了不同年齡段的孩子們參觀不同的場所：小班的孩子將參觀氣象站，中班的孩子可以去小澗雷達部隊或武裝部參觀，而大班的孩子則會去共電局的發電站參觀。家長開放日活動中，每個班級都會展示自己的特色，并舉辦一次慶祝“六一”兒童節的活動。我們還積極參與了教育局組織的主題教育活動觀摩，并準備了一場大班畢業典禮。這些活動中，孩子們都有不同程度的參與，家長們也對孩子們的表現給予了肯定：“我們的孩子真棒。”確實，通過參觀和學習，孩子們開闊了視野，學到了很多知識。為了讓更多人了解我們的幼兒園，我們還與電視臺記者取得了聯系，多次精彩的活動也在電視新聞中播出。
隨著我園課程改革的推進，今年的家園合作出現了新變化，許多家長積極投身于我們的主題教育活動中，家長們的教育理念也隨之發生了一些轉變。
切實做好后勤工作，確保幼兒園的正常運轉本學期，我園加強了對后勤工作的研究，要求各崗位的后勤人員結合自身工作的實際，對一些工作進行反思、改革。財務人員能地根據幼兒園的計劃，及時有效地做好財務工作和一些物品的準備，工作的自主性強;炊事人員開發了一些新食譜，探討改變了一些食物的烹調程序、調味等;資料室管理也探討了一些管理資料、物品的的方法、改革了一些表格;衛生、保健工作能有序地進行;安全工作基本上為教職工所重視。
五、幾點體會
這個學期，我們幼兒園能夠保持良好的運轉和應有的發展，歸納起來，有以下幾點體會：
1 、各級領導的關心支持是我園發展前進的堅強后盾。
2 、家長支持使我們的各項活動開展得有聲有色，幼兒也有更好的發展。
3、領導明確辦園理念，富有創新性的工作是塑造幼兒園特色的基石。缺乏領導班子的創新思維，便不會有教職工的創新能力，進而影響幼兒創新精神的培養，最終制約幼兒園的健康發展。
4、團結奉獻的教職工隊伍是我們克服困難的重要力量。在全體教職工的共同努力下，我們解決了資金短缺的問題；通過大家的合作，幼兒園的各項事務得以順利開展。我們還克服了幼兒園地理位置偏遠的難題，確保了幼兒園的正常發展和規模。
六、存在問題
盡管幼兒園發展良好，但我們仍需正視自身的不足，這些問題主要表現在：班組工作的計劃性較弱，導致部分工作和活動準備不夠充分；自主性不足，常常需要領導詳細指出具體步驟、方法和要求才能開展工作；部分教職工提升自身素質的積極性不高，成效也不顯著。
七、今后思路
根據我園的實際和存在的不足，我們 20_ 年下期工作的基本思路應是：
“ 一個主題 ”—— 以 “ 創新 ” 為主題;
“ 兩個特色 ”——“ 特色園 ” 、 “ 特色班級 ” ;
“ 三項建設 ”—— 領導班子建設、師資隊伍建設、園本課程建設。
八、家園共育，充分調動家長的積極性是分部工作的主題。
1、每月以書面形式向家長反饋幼兒的發展狀況和教育情況，鼓勵家長提供孩子在家的表現，以便教育更加有的放矢。
2、每兩個月舉行一次家長會，活動需有計劃、有目標、有講稿，并有針對性地制定指導家長的內容（家長會資料要求：有講稿、有過程、有總結、有反思）。
3、遇到家長投訴問題及時向園部匯報，并妥善解決。
堅信幼兒可以做到，堅信教師可以做到，想信自己可以做到，并將此化成一種強烈的信仰!
學會堅持、學會反思、學會感恩!
業務園長
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