幼兒園春季個人工作計劃

時間：2024-11-12 16:38:57 工作計劃我要投稿

關于幼兒園春季個人工作計劃

　　時間流逝得如此之快，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編幫大家整理的關于幼兒園春季個人工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關于幼兒園春季個人工作計劃

關于幼兒園春季個人工作計劃1

　　本學期是這批孩子在大班的最后一學期，也是最關鍵的一學期、再過幾個月，他們即將進入學前班，在學前班的天空里自由飛翔。將是本學期的工作重點，本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學期工作計劃。

　　一、班級情況分析

　　本學期本班幼兒共40名，女生18名，男生22名。經過大班上學期的學習，分析學期末班級幼兒評估情況，總體來看：幼兒在生活自理能力和學習習慣方面均有顯著提升，尤其在體能、語言表達、社會交往及邏輯思維能力方面表現尤為突出。孩子們逐漸形成了自己的個性，并顯示出明顯的個體差異。大多數幼兒是獨生子女，享受著充分的關愛與呵護，生活條件優越，但因缺乏兄弟姐妹間的交流和親情互動，部分幼兒表現出社會互動意識不足、不合群、自我中心以及獨占行為，同情心和責任感相對欠缺。

　　二、工作重點

　　1、本學期，我們將幼兒入學準備工作作為重點之一，強化幼兒前閱讀和前書寫訓練，將學前準備與主題探究活動及各學科教學有機結合，為幼兒進入小學打下堅實基礎。

　　2、以《學前教育綱要》為指導，深刻領會二期課改精神，以新教材為主要參考資料，根據本班幼兒的實際發展水平，確立相應的教育目標和要求，選擇既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性的教育內容和貼近幼兒生活的教育形式，精心加以組織，并嘗試生成性主題活動。

　　3、善于發現幼兒感興趣并有助于拓寬其視野的事物和問題，借鑒方案教學法來設計教育活動，引導幼兒運用多種感官去感知事物，收集信息，鼓勵他們動手操作、嘗試，使幼兒在活動中獲得滿足感和愉快的體驗，并逐步培養合作探究的師生互動模式。

　　4、注重區域活動的開展，進一步探索將區域活動與主題活動有機結合，挖掘各活動區教學潛力，關注活動材料對多領域經驗的引導作用。在游戲中有目的地、有計劃地投放、更換和調整各種游戲材料，確保材料投放與幼兒發展水平相匹配且具有層次性，科學地評價和指導幼兒，使幼兒學會主動探究，并在學習過程中培養良好的學習習慣和興趣。

　　三、教育目標

　　語言領域：

　　1、傾聽理解

　　2、表達能力

　　3、欣賞閱讀

　　數學領域：

　　1、感知整體與部分的關系。

　　2、用不同的方法分解部分數與部分數之間的互補關系和互換關系。

　　3、具有初步的估算意識。

　　4、正確書寫阿拉伯數字，培養其認真、正確、整潔的書寫習慣。

　　5、在日常生活游戲中，認識正方體、長方體、球體等幾何形體。

　　科學領域

　　1、幫助兒童了解不同環境中的`動物植物及其與環境的相互關系。參與保護生態環境的活動。（種植）。

　　2、讓兒童獲取有關季節、人類、動植物與環境等關系的感性經驗，能用不同形成表現四季的特征。

　　3、引導兒童學習使用常見科技產品（塔、交通、通訊工具等）的方法，運用簡單工具和多種材料進行制作活動，能夠發現物品和材料的多種特性和功能，并能表現出一定的創造性。

　　4、使兒童喜歡并較長時間參與科學活動，能主動探索周圍自然界，并能用繪畫或符號的形式記錄發現、提出問題、尋求答案；能關心、愛護自然環境。

　　社會領域：

　　1、自信心培養

　　2、人際交往

　　3、行為規則

關于幼兒園春季個人工作計劃2

　　家長工作始終是我們幼兒園工作的重要組成部分。提升幼兒素質，促進其全面發展，僅依靠幼兒園的教育是遠遠不夠的。幼兒教育是一項多層面、多元化的系統工程，需要家庭、幼兒園和社會三方面的密切配合才能取得良好效果。現代教育理念強調：唯有社會、家庭和幼兒園緊密合作，才能構建現代幼教不可或缺的三維結構，從而確保每個孩子都能獲得全面的健康和諧發展。

　　一、指導思想：

　　《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》中的家長工作精神應得到認真貫徹執行。《綱要》提到：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。”這為家長工作賦予了新的內涵——即家園共育。家園共育強調幼兒園與家庭之間的雙向互動，幼兒園不僅要幫助家長提升科學育兒的能力，還要求家長參與到幼兒園的教育與管理中來，成為提升幼兒園教育質量的重要資源。

　　二、工作目標：

　　1、加強家長委員會工作，召開家委會座談會，發揮家委會的作用。

　　2、倡導家園協同，實現共同養育，促進幼兒素質提升，強調幼兒園與家庭的雙向互動，家園緊密配合，形成合力，達成共識，實現家園同步教育，促進幼兒身心健康、和諧發展。

　　三、工作措施：

　　1、提升教師自身教育素養，增強家長工作的藝術性。通過學習《幼兒園教育指導綱要》，深化“合作意識”。進一步樹立為孩子和家長服務的新理念，在家園溝通中，明確教師與家長互為支持者、合作者的角色定位。

　　2、加強幼兒園與家庭的溝通，采取靈活多樣的方式，確保溝通內容緊扣實際需求，突出重點，共同探討教育策略，協同開展教育工作。定期組織并優化每學期一次的家長開放日活動，將其視為家園共育的重要契機，讓家長了解孩子在園內的生活與學習情況，鼓勵家長將所見、所思、所感反饋出來，促進交流與研討，共同探索家園教育方法。使開放活動更加深入，更具意義。通過電話、便簽、預約會談以及接送孩子時的簡短交流等方式，建立起情感溝通的橋梁，增進家園間的理解和合作。

　　3、重視家長的參與，讓幼兒教育更加豐富多彩，為幼兒園的工作增添一份堅實的力量，增強教育合力。通過舉辦內容多樣的“家園同樂親子活動”、“慶六一活動”，使家長與孩子共同歡樂，進一步密切家園關系。

　　4、注重幼兒園與家庭的`互動，形成暢通的家園雙通道。

　　(1)豐富《家長園地》的形式、內容，一方面向家長宣傳科學，另一方面注重與家長互動，增強針對性和時效性。

　　(2)將家長會改為“互動對話式”的家園交流會，家長與教師互相提出育兒問題和分享經驗，表達各自的觀點，相互交流，共同探討科學育兒的實施策略。

　　四、具體內容：

　　(一)三月份：

　　1、園長召開全園家長會。

　　2、做好各年段的qq群更新，加強家園間的聯系。

　　3、做好小班段家長開放活動。

　　(二)四月份：

　　1、做好各班的家訪工作。

　　2、做好中班段家長開放活動。

　　(三)五月份：

　　1、做好大班段家長開放活動。

　　2、召開小型家長座談會，發放家長問卷調查表。

　　(四)六月份：

　　1、開展“慶六一”活動。

　　2、繼續做好家訪工作。

關于幼兒園春季個人工作計劃3

　　一、指導思想

　　以《綱要》為指導，以總校目標作為指導方針，以愛為教育的基礎，結合本園實際，繼續以“我能行，我努力，我真棒!”為精神動力，抓好常規工作的同時，繼續建設本園特色，使教育質量上一個新臺階。讓我園成為孩子的樂園，家長的放心園，老師的收獲園。

　　二、關鍵詞：堅持反思感恩

　　三、主要工作

　　(一)、把責任文化打造成部門文化的根基。

　　1、以“責任”為主題，以“責任”為根基，倡導老師多讀書，組織老師們以某本書為中心，在讀書中體會生活，學會工作，從而學會感恩，在感恩中提高工作效率，提高幸福指數。初四教師到園上班，于老師負責分發，教師領取教學用品，生活用品(由班主任保管)。布置環境，集體布置走道，頂層，二樓南北，樓梯大門口，多功能門都要布置，各班教師負責各班具體工作以及環境布置，門口要有教學計劃和教學內容讓家長一目了然。

　　2、每周例會智慧分享，行政和組長向老師們提供一些“事實性反饋”，使老師們工作更加有針對性。每周由一位老師分享自己在業務上的收獲和感悟。教研組組長帶領值班老師檢查衛生死角，并由園長監督指導，以此傳遞積極、上進、健康的思想。評分記錄。

　　3、周二保育員例會，在上個學期的收獲中，鼓勵保育員在每周例會中和大家分享“我在班級管理中學到了什么?”進一步提升“教”的能力!小班以說唱為主導思想，中班做英語，大班做漢字盡量把特色和布置相結合。

　　(二)、在文化背景的引導下，在反思中，堅持我們的收獲，努力提高“品質”。

　　1、教研活動：教師研討課依照我們的“流程”進行，資料收集齊全，一學期中每位教師需上一節“好課”。

　　2、年級組工作：常規幼兒活動以年級組為單位進行，本學期組長協助每位教師成功舉辦一次“半日活動展示”。注重組內教師研究資料的積累。

　　3、后勤隊伍建設：本學期繼續提高保育員“教”的能力，在以往的比賽活動中放進去一個“班級常規工作”比如：保育員組織幼兒點心環節等。

　　(三)、根據本園實際情況，采取多種途徑，提高教學質量。

　　1、根據孩子發展的五大領域，將幼兒園綜合課程整合為語言、音樂、科學、體育等方面，由專人負責設計適合各年齡段的活動方案，在尊重孩子年齡特點的基礎上，對孩子各方面的發展進行科學評估。

　　2、全心服務班繼續推廣，堅持上學期服務班中兩大主題“語言”和“計算”。

　　一、面對現實，明確幼兒園發展思路，努力打造幼兒園特色

　　今年年初，我園領導組織教職工深入分析了當前面臨的問題：為了解決教職工不足的問題，我們自聘了9名人員，但這也導致了教職工隊伍不穩定；同時，社會上也有關于幼兒園教學質量的負面傳言。面對這些問題，幼兒園領導班子組織教職工展開了討論，最終形成了這樣的共識：只要莊周幼兒園還存在，我們絕不能讓送孩子來的家長失望，也不能讓孩子在他們能力發展的關鍵時期得不到良好的教育。我們要讓孩子們在幼兒園里感受到幸福和成長的快樂。明確了幼兒園的發展方向后，大家都積極地朝著打造幼兒園特色的方向努力工作。

　　(一)為推動幼兒園、教師和幼兒共同發展，我們以學習教育年活動為契機，致力于提升教職工的整體素質。圍繞這一目標，我們積極開展了課程改革，力求打造具有特色的幼兒園。開學初，我們便組織教職工深入學習、理解和探討幼兒園的工作計劃，確保大家對“以‘創新’為主題，以‘語言’發展和‘動手能力’的培養為突破口”的理念達成共識。在此基礎上，結合新教材的應用，我們啟動了幼兒園的課程改革。在改革過程中，我們重點推進了以下幾個方面的工作：

　　1 、抓好新教材的討論和分析，并以主題的形式開展教育教學活動。

　　教師們首先將一學期的教材內容進行分類，并劃分成幾個主要主題。每選定一個主題，便根據各教材內容間的聯系，繪制出一張網絡圖。這張網絡圖涉及的內容大多來自教材，也有一些是教師根據本班實際情況補充的，甚至有些內容是由幼兒自己生成的。其次，教師們會依據每個主題積極為幼兒營造與之相適應的教育環境。在開展主題活動的過程中，教師們為孩子們提供了大量親身體驗的機會，比如設立活動區，組織幼兒根據教育主題布置墻飾、制作教育教學活動展板，師生共同搜集與主題活動相關的各種信息、圖片、文字資料及材料等。這樣，幼兒便能在這種具有教育意義且蘊含特定教育目標的環境中，從被動的知識接收者轉變為積極的探索者和學習者。此外，教師們還鼓勵家長參與到教育教學活動中來。在開展主題教育活動時，教師們會通過“家園之窗”、“家園聯系手冊”等方式向家長宣傳和介紹活動的目的和要求。對于需要家長協助孩子完成的任務，教師也會適時地給出建議和指導。

　　如：

　　(1)建議家長帶孩子探索、開展一些有趣的活動，如引導孩子收集相關的材料、圖片、文字資料，指導孩子觀看相關的影碟、電視節目，帶孩子到相應的場所參觀、觀察。

　　( 2 )把孩子的認識、看法、感想用文字記錄下來，讓孩子交給老師。

　　(3)鼓勵孩子展示自己收集的材料、圖片、文字資料以及獲得的信息，與幼兒園的小朋友們一起分享。這樣的家園共育方式，讓更多的家長參與幼兒教育，孩子們也因此獲得更多學習機會。

　　2 、打破原來的班級界限，積極開展幼兒跨班級的晨間體育活動，讓幼兒自主到自己喜歡的地方、選擇自己喜愛的體育器械參加鍛煉。

　　為了激發小朋友參與體育活動的積極性，我們除了開放原有的滑梯、蕩椅、秋千、轉盤、攀登架、浪橋、蹦蹦床、半月搖、蹺蹺板、水車、拉力王等大中型玩具外，又制作了滑板車、平衡木、獨腳椅、搖滾蹺蹺板等一批中、小型體育器械，并投放了球類、高蹺、廢舊輪胎、沙包等器械，滿足了不同年齡、不同能力以及不同興趣的小朋友開展活動的需要。晨間活動的改革，是我園教師學習貫徹《幼兒園教育指導綱要》的具體體現，它極大地豐富了幼兒的體育活動、鍛煉了幼兒的體格，也為幼兒與不同班級的小朋友進行交往提供了更多、更好的機會。在開展主題教育教學活動及跨班級的幼兒晨間體育活動以來，我園教師們都覺得，我們所開展的活動，既突顯了“ 幼兒發展為本 ”的理念，又滿足了幼兒全面發展的需要，它使幼兒在積極、主動的探索、學習、參與中，獲得健康、社會、科學、語言、藝術等各領域的更多經驗，獲得更好的發展。

　　3 、抓好教師們的觀念轉變，促進教師們的良好成長。

　　為了更好地促進教師的成長，我園本學期在教師的學習培訓和提高方面做了幾項工作：

　　一是組織全體教師到蒙成第一幼兒園、第二幼兒園、亳州幼師參觀學習，使教師們開了眼界、更新了觀念;

　　二是發動教師查找符合本園實際學習需要的資料，并積極嘗試組織教師們的業務學習，教師們在參與找學習資料和組織學習中，教育教學觀念又進一步得到了更新。

　　三是繼續圍繞新教材開展一課三研活動，教師們運用教材、組織教育教學活動的能力有了進一步的提高。通過開展以上的活動，教師們的觀念、能力都發生了一些變化，如：教師們不再一成不變的照搬照套教參書，在使用教參書時老師發現，有的設計并不能很好地體現新綱要的精神。如：中班科學教育活動 “ 什么沉、什么浮 ” 的`活動設計，其中教參書中有一個環節讓幼兒了解 “水的浮力是有限度的 ” ，其設計是由老師往碗里一勺一勺加水，使鐵碗沉下去。對這樣的設計，老師覺得不能體現幼兒的主動參與，便改成由幼兒自由地探究怎樣使碗沉下去，幼兒通過自主探究，獲得了 “水的浮力是有限度的 ” 的直接經驗。

　　4、注重幼兒生活技能的培養，提升其自理能力。通過課程改革，我園改變了過去固定不變的教學模式，讓孩子們有了更多自主選擇活動的機會、更多的游戲時間以及更加快樂的時光，同時也獲得了更多的成長和發展，幼兒園也因此初步展現出獨特的特色。

　　四、積極開展豐富多采的活動，既為幼兒提供了展示的機會，又向社會宣傳了幼兒園

　　一個學期來，我們園在新學期安排了一系列豐富多彩的活動。家長會定于開學后的16號舉行，同時計劃組織孩子們進行春游（目的地為莊子祠）以及周末繪畫特色班的采風活動。此外，我們還安排了不同年齡段的孩子們參觀不同的場所：小班的孩子將參觀氣象站，中班的孩子可以去小澗雷達部隊或武裝部參觀，而大班的孩子則會去共電局的發電站參觀。家長開放日活動中，每個班級都會展示自己的特色，并舉辦一次慶祝“六一”兒童節的活動。我們還積極參與了教育局組織的主題教育活動觀摩，并準備了一場大班畢業典禮。這些活動中，孩子們都有不同程度的參與，家長們也對孩子們的表現給予了肯定：“我們的孩子真棒。”確實，通過參觀和學習，孩子們開闊了視野，學到了很多知識。為了讓更多人了解我們的幼兒園，我們還與電視臺記者取得了聯系，多次精彩的活動也在電視新聞中播出。

　　隨著我園課程改革的推進，今年的家園合作出現了新變化，許多家長積極投身于我們的主題教育活動中，家長們的教育理念也隨之發生了一些轉變。

　　切實做好后勤工作，確保幼兒園的正常運轉本學期，我園加強了對后勤工作的研究，要求各崗位的后勤人員結合自身工作的實際，對一些工作進行反思、改革。財務人員能地根據幼兒園的計劃，及時有效地做好財務工作和一些物品的準備，工作的自主性強;炊事人員開發了一些新食譜，探討改變了一些食物的烹調程序、調味等;資料室管理也探討了一些管理資料、物品的的方法、改革了一些表格;衛生、保健工作能有序地進行;安全工作基本上為教職工所重視。

　　五、幾點體會

　　這個學期，我們幼兒園能夠保持良好的運轉和應有的發展，歸納起來，有以下幾點體會：

　　1 、各級領導的關心支持是我園發展前進的堅強后盾。

　　2 、家長支持使我們的各項活動開展得有聲有色，幼兒也有更好的發展。

　　3、領導明確辦園理念，富有創新性的工作是塑造幼兒園特色的基石。缺乏領導班子的創新思維，便不會有教職工的創新能力，進而影響幼兒創新精神的培養，最終制約幼兒園的健康發展。

　　4、團結奉獻的教職工隊伍是我們克服困難的重要力量。在全體教職工的共同努力下，我們解決了資金短缺的問題；通過大家的合作，幼兒園的各項事務得以順利開展。我們還克服了幼兒園地理位置偏遠的難題，確保了幼兒園的正常發展和規模。

　　六、存在問題

　　盡管幼兒園發展良好，但我們仍需正視自身的不足，這些問題主要表現在：班組工作的計劃性較弱，導致部分工作和活動準備不夠充分；自主性不足，常常需要領導詳細指出具體步驟、方法和要求才能開展工作；部分教職工提升自身素質的積極性不高，成效也不顯著。

　　七、今后思路

　　根據我園的實際和存在的不足，我們 20_ 年下期工作的基本思路應是：

　　“ 一個主題 ”—— 以 “ 創新 ” 為主題;

　　“ 兩個特色 ”——“ 特色園 ” 、 “ 特色班級 ” ;

　　“ 三項建設 ”—— 領導班子建設、師資隊伍建設、園本課程建設。

　　八、家園共育，充分調動家長的積極性是分部工作的主題。

　　1、每月以書面形式向家長反饋幼兒的發展狀況和教育情況，鼓勵家長提供孩子在家的表現，以便教育更加有的放矢。

　　2、每兩個月舉行一次家長會，活動需有計劃、有目標、有講稿，并有針對性地制定指導家長的內容（家長會資料要求：有講稿、有過程、有總結、有反思）。

　　3、遇到家長投訴問題及時向園部匯報，并妥善解決。

　　堅信幼兒可以做到，堅信教師可以做到，想信自己可以做到，并將此化成一種強烈的信仰!

　　學會堅持、學會反思、學會感恩!

　　業務園長

關于幼兒園春季個人工作計劃4

　　一、提高思想政治素質，積極參與各類時政和政治學習，堅持理論聯系實際，從自身做起，從小事做起，嚴格遵守幼兒園的各項規章制度，熱愛本職工作，樹立較強的責任感和良好的師德。服從領導安排，認真完成各項教學和教研任務。工作中，以教師職業道德規范要求自己，以身作則，細心、耐心、關心、愛護地公平對待每一位幼兒，促進他們在原有基礎上得到發展。繼續發揚“你中有我，我中有你”的團隊精神，協助保育員做好班級工作。

　　二、加強幼兒保育工作：這學期有幾位新插班的孩子，我將用愛心和耐心對待每個孩子，讓他們感受到老師的關懷和同伴的友愛，幫助他們盡快適應新環境，愛上幼兒園。

　　1、在體質調理上，我繼續以游戲形式開展鍛煉活動，注意根據天氣變化和室內外溫差，隨時提醒孩子自行增減衣物。對于易出汗的孩子，應給予特別護理，并關注孩子的飲水量，確保其隨渴隨飲。加強體育鍛煉和戶外活動，降低幼兒生病幾率，保持班級高出勤率。真正做到讓家長放心。

　　2、培養孩子的日常習慣，如飲水習慣、飯后漱口習慣，孩子們每天都能自覺完成，無需老師提醒；我們將繼續強化孩子們輕聲說話、輕放椅子、飯前便后洗手的習慣，以及禮貌習慣和閱讀、玩玩具時的專注習慣。

　　3、教育孩子自己的事情自己做，繼續練習整理自己的著裝和床鋪。注重培養幼兒的能力。培養幼兒的品德教育，熱愛祖國、尊重國旗，在升旗時保持安靜；了解祖國的傳統節日。知道為集體榮譽努力，不做損害班級利益的事。

　　4、生活衛生常識

　　（1）知道保護視力，看書、繪畫要保持正確姿勢。不在光線太強、太弱和陽光下看書、繪畫。

　　（2）知道保護牙齒的一般衛生常識，用正確的方法刷牙。

　　（3）知道一些預防蛔蟲和腸道疾病的一般常識，不吃不潔凈的食物。

　　（4）知道天氣變化和運動前后及時增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動。

　　5、安全常識

　　（1）不玩危險游戲，不去危險地方。

　　（2）懂得交通安全。

　　（3）會處理可能遇到的簡單危險。

　　（4）有自我保護的意識。

　　6、生活衛生習慣及生活能力

　　（1）正確、迅速地洗手、洗臉，養成早晚刷牙的習慣

　　（2）進餐細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，學會用筷子。進餐是不大聲說話，不亂殘渣，飯后收拾干凈。

　　（3）安靜就寢。獨立、有次序、迅速地裝脫衣服和鞋襪，會系鞋帶，會整理床鋪。

　　（4）保持儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時會用手捂住口鼻或把臉轉過身，不對著別人打噴嚏。

　　（5）保持公共場所的衛生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁

　　三、做好教育教學工作根據幼兒園的《綱要》指導思想并結合本班幼兒年齡特征和個性差異，進一步學習領會《綱要》精神，并較好的融入實踐活動之中，認真鉆研教材，創造性的'使用新課程。根據本班幼兒的年齡特點制定出合理的、符合幼兒接受能力的主題活動課程。認真上好、備好每一節課，使幼兒在輕松愉快的活動中學習知識。同時，《規程》為指導，繼續開展網絡教學。在學習、實踐、總結中不斷完善教學，掌握技能，積極學習和鉆研新的教學方法以提高自身的專業素質。

　　三、在本學期里配合教養員繼續發展孩子以下的能力：

　　1、培養孩子成為自信、友愛、誠實、好奇、勇敢、堅韌、有禮貌、愛護環境的良好品德與行為習慣，是本班的教育目標。

　　2、在教學中采用分組等方式，并勇于嘗試新的教學模式，仔細觀察孩子的活動情況，做好觀察與分析，促進幼兒觀察能力、動手操作能力的發展，以及培養他們自主發現和解決問題的能力。

　　3、加強幼兒的常規培養，通過平時隨機地向幼兒講清常規的要求，并采用多種形式進行訓練，嚴格檢查常規的執行情況，每天讓幼兒輪流當好值日生，做好小主人。

　　4、注意幼兒的個別差異，使每個幼兒都有較大的提高。

　　5、在各科領域活動中隨機地培養幼兒團結合作的能力。

　　四、家長工作方面：

　　1、通過定期、隨機家訪、電話等多種方式保持家園溝通，使家長了解幼兒在園情況，雙方交流思想，征詢建議并解決家長的困難，以獲得他們對工作的支持。

　　2、通過QQ群和班級“博客”與家長進行網絡交流及視頻面對面交流，使家長能夠及時了解班級近期的活動，并做好配合工作，同時也能掌握自己孩子最近的表現情況。

　　3、每兩周認真如實地填寫好家園聯系冊，與家長及時溝通、交流。

　　4、隨機地與家長進行面談交流，讓家長支持本班工作，并積極參與幼兒園組織的各項活動，響應我們的教學需求，提供各類資料和材料，共同努力促進幼兒教育的發展。

關于幼兒園春季個人工作計劃5

　　隨著新年鐘聲的敲響，我們迎來了嶄新的一年，一切從這里啟程。在園領導的高度重視和全體員工的共同努力下，我園上一年度的環境教育工作取得了圓滿成功，效果顯著，但也存在一些需要改進和完善的地方。根據我園本年度的園務工作計劃，今年將是發展的關鍵之年。環境教育工作將在深度和廣度上進一步推進。

　　本年度我園環境教育工作主要內容有：

　　一、增添和配備各種硬件設施，配合環境教學和環境宣傳工作的開展。

　　本學期，為了引導班級和幼兒園的大環境進行垃圾分類收集，我們計劃配置環保垃圾箱。盡管社區的環保措施尚未完善，垃圾最終收集仍無法完全實現分類，但我們可以在幼兒園內率先創建這樣的環境，讓每個孩子了解垃圾可以分類，部分垃圾還能回收再利用，并學會簡單的垃圾分類，逐步形成良好的習慣。此外，遵循廢物利用的原則，每班和每個辦公室都應設置回收箱，將不再使用或剩余的資源集中起來共享，使有限的資源得到更有效的利用。在二樓辦公室設立專門的回收中心，各類回收物品應分類擺放，方便使用者領取。回收中心需定期清理，確保不能用的物品被妥善處理，保持回收中心的整潔有序。

　　二、家園結合，開展環境教育工作。

　　家庭是社會的.基本單元，更是孩子成長不可或缺的重要環境。我們的教育必須堅持家園共育，家園同步。因此，本學期，教學部的環境教育工作將重點探討如何讓環境教育走進家庭。首先發動各班學生開展“保護地球，從我做起”的宣傳活動，每班形成自己的倡議書，并邀請家長在倡議書上簽名，積極參與環保活動。其次，鼓勵孩子們成為小小環保監督員，在家中監督環保行為的實施，對不環保的行為提出批評，培養孩子的責任感，增強其行為自覺性。第三，每班設立互動式的環境教育園地，展示環境教育相關內容，這些內容可以由教師、學生或家長共同收集整理；同時設有表揚欄，定期表揚表現優秀的學生及其環保行為，也可表彰積極配合的家長。通過這樣的園地，使其成為大家關注的焦點，確保有效信息得以傳播。

　　三、加強和社區的合作，讓環保工作走向社區。

　　今年是蓮花北住宅區建成十周年，本年度我們將積極組織社區活動，讓孩子們融入社區，讓環境教育走進社區。首先，帶孩子們體驗社區的美好環境，了解社區管理員的辛勤付出，學會珍惜勞動成果，自覺維護小區環境。參觀小區的各種環境教育展覽，讓孩子獲得更多環保知識，明白保護環境是全球共同關注的問題，從小樹立積極參與環保工作的意識。鼓勵孩子們參與小區的綠色建設，成為小區環境教育的支持者，并承擔起環境維護的責任。

　　四、加大環境宣傳力度，擴大影響。

　　本年度，我們的宣傳工作主要以主題形式進行，開展“保護環境，從我做起”“爭創綠色班級，爭做環保小衛士”等宣傳活動，孩子們將在宣傳活動中陳列自己的環保作品，表演自編的環保小節目，進行環保小問答。旨通過此類活動，增強孩子們的環保意識，也讓家長了解到環境教育工作的重要性，和從孩子抓起的必要性，從而激發他們的認同感和參與的積極性

　　五、主動性。

　　本計劃已涵蓋幼兒園各科室的環境工作范疇，各科室可根據計劃進行具體安排，并在各自計劃中體現（無需另行制定計劃），同時靈活應對，充分發揮各科室的智慧，創新性地開展工作。環境教育工作是幼兒園的重要任務，各科室應在統一要求下，自覺并積極地相互協作，認真完成各項任務。

關于幼兒園春季個人工作計劃6

　　指導思想：

　　1、生活皆教育，寓教育于一日生活之中

2、保教結合

3、以游戲為基本活動

　　4、科學、合理地安排和組織一日生活

　　一日生活設計原則

　　（一）時間安排應具備一定的穩定性和靈活性，既能建立有序的環境，又能滿足幼兒的合理需求，顧及個體差異。

　　（二）教師直接指導的活動與間接指導的活動相結合，確保幼兒每天有適當的自主選擇和自由活動時間。教師直接指導的集體活動應能保證幼兒積極參與，避免時間的隱性浪費。

　　（三）盡量減少不必要的集體行動和過渡環節，減少和消除消極等待現象。

　　（四）建立良好的常規，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理。

　　幼兒園活動安排

　　教育內容涵蓋語言、科學、社會、藝術五大領域，戶外活動主要通過體育游戲、自制玩具及游戲機，以及利用活動場地配備的組合玩具來進行。每天的戶外活動時間不少于兩小時。

　　幼兒園晨間活動計劃

　　晨間活動開展得好，可以使幼兒的生活有一個良好的開端。

　　一、幼兒園入園接待

　　接待孩子入園是晨間活動的第一個環節，這時要引導孩子做到：

（1）衣著整潔，愉快來園，接受晨檢。

　　（2）有禮貌地向老師、小朋友問好，向家長說再見

　　（3）將外衣、帽子等疊整齊，放在固定地方。在一日活動中培養幼兒的'好習慣，提高常規活動的教育性。

　　二、晨間活動開展形式

　　幼兒園的晨間活動包括戶外游戲和室內活動。戶外活動主要涉及各種體育器材和體育游戲，室內活動則內容豐富多樣，如晨談、講故事、閱讀、音樂游戲、繪畫、區域活動等，積木游戲也非常受孩子們歡迎。

　　1、豐富戶外活動內容，提高幼兒在晨間活動中的積極性。《幼兒園教育指導綱要》精神明確規定保證幼兒每天兩小時的體育活動，可以把晨間活動更多地轉到戶外，并提供合適、多樣的活動材料，帶領幼兒園在戶外進行有規則的體育活動，可進行涉及走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登等基本動作與能力的培養。

　　2、桌面游戲

　　（1）小型建構活動（2）手工活動（3）閱讀活動（4）自選活動

　　3、晨間談話能夠促進與幼兒的交流和分享。這種活動具有較強的隨機性，可以隨時發現并討論問題。通過晨間談話，不僅能增進師生之間的親密關系，還能顯著提升孩子的口語表達能力。同時，教師也能從與孩子們的對話中獲得許多有價值的信息，從而發揮出意想不到的效果。

　　4、手指游戲等

　　入園活動的內容和形式應保持靈活，教師的組織也應自由多變。我們要充分利用這近一個小時的時間，讓孩子有所收獲和發展，使入園活動豐富多彩，這是我們始終堅持的最大原則。

關于幼兒園春季個人工作計劃7

　　一、指導思想

　　本學期，我園將以《3-6歲兒童學習與發展指南》及《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以提高教師教科研水平為目的，扎扎實實地抓好本園教育教學工作，優化幼兒一日生活;立足本園實際，挖掘資源優勢，深入課程改革;分層次對教師進行培訓，提高組織活動和教研能力。本學期教研工作主要有以下幾點：

　　二、主要工作及措施

　　(一)以新《指南》精神為指導，尋找更適宜本園的教研方式與方法

　　1、教研內容上，注重實際性，實用性

　　針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題《開展創造游戲》、區域活動—如何設置與開發利用圖書區等。并組織教師在教研活動中進行討論;對于教師們共同關注的熱點、難點問題，共同查找相關的經驗文章或理論，通過集體學習、研討，實踐，以求實的精神、務實的方法、實實在在的內容確保教研工作的實際性，實用性。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發揮促進教師成長的橋梁作用。

　　2、教研方式上，注重開放式、互動式

　　緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式，培養寫、說、評能力，鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機會，利用到示范園的觀摩及參加各種培訓學習的機會，擴大教師的視野，學習別人的長處，“多問，多學，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平。

　　(二)以加強常規工作為重點，不斷提高本園保教工作水平

　　1、堅持理論引領。在園本課程的建設過程中，我們必須以《綱要》和《指南》為指導，加強幼兒園課程及相關的理論的學習，樹立正確的兒童觀、教育觀和發展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。

　　2、規范保教工作常規，加強對常規工作的指導與檢查。本學期，將對幼兒一日生活的各個環節及教師工作常規進行跟班指導、督促、檢查、分析、調控，增強保教工作的有序性。

　　3、實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。(課后及時與授課教師進行交流，并給予評價指導。

　　4、觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。

　　5、開展班級交流活動，結合營造文明向上的書香校計劃，結合如何設置與開發得用圖書區進行班主題交流等，幫助教師開拓思路，多創新、多思考，進而提升全園的保教工作水平。

　　(三)以開展專業基本功競賽為契機，加強隊伍建設，提升教師的專業素質。

　　1、用業務學習及日常交流的時間，對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的`一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。并組織參加安海鎮教師師德師風演講比賽。

　　2、鼓勵教師利用業余時間參加進修，給自己充電。建議教師經常翻閱各類早期教育類雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師利用課余時間經常上教育網，不斷吸收新信息。

　　3、加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，鼓勵教師自學自練，，提高教師的基本教育技能。在平行班之間開展互聽互評課活動。盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經驗，提高教育教學能力。本學期，將配合鎮參加組織參加幼兒教師教育教學技能比賽。

　　4、學習《指南》競賽為契機，在學習、吸收和實踐新《指南》思想時，要求教師對自己的備課、上課、聽課中所包含的不符合《指南》要求的教育行為進行反思，一切從為了孩子的角度出發及時改進教育教學方法。

　　(四)以服務家長為宗旨，切切實實做好家長工作。

　　1、聯系本班幼兒的實際情況，及時填寫“家園聯系手冊”。本學期計劃召開家長座談會兩次;向家長開放半日活動一次;通過“家長信箱”，積極采納家長的好建議;以電話聯系、家訪等多種形式繼續開展好家訪活動;各班對家長園地做到及時更換更新，以便家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。

　　2、通過家長開放日活動，讓幼兒與家長共同制作體育玩具，共同體驗勞作的快樂并能豐富體育區，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動的興趣。

　　三、教研活動安排：

　　2月13日：研討早操編排。

　　2月20日：

　　1、研討新修訂的《領域活動指導》及《主題活動指導》確定本學期主題及教學內容。

　　2、讀書交流：《在與眾不同的教室里》、《36天，我的美國教育之旅》

　　2月27日：

　　1、本學期保教、教研工作任務。

　　2、園內教研：“幼兒園美術十大技能”專題講座

　　3月06日：

　　1、《3—6歲兒童學習與發展指南》交流研討活動。