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社團部工作計劃怎么寫
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編收集整理的社團部工作計劃怎么寫,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
社團部工作計劃怎么寫1
美術社團在于培養學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活,為今后培養美術人才起著積極推動的作用。為了給愛好美術的同學一個良好的學習環境,現將本學期美術社的活動安排制定如下:
一、活動目的:
通過美術社團的活動,使學生的美術特長得到更好的發展,進一步了解美術的基本知識,提高學生的欣賞水平及創造能力;豐富學生的'學習生活、陶冶學生的藝術情操,進一步推動美術課素質教育的進程。
二、活動要求:
1、組織學生按時參加活動,并保持室內清潔。
2、每周二下午社團活動時間進行活動,小組成員必須準時到達美術社團活動室。
3、美術社團成員應嚴格遵守紀律,不準在活動室大聲喧嘩,不準做與美術學習無關的事。
4、愛護所在教室的設施和用品,損壞加倍賠償。
三、活動內容:
1、使學生了解一些簡單的美術常識知識,(美術種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種簡筆美術方法)。
2、以美術基礎專業知識為主,以手動美術為輔,以創作美術的方式進行教學。
3、給學生自己創作作品的時間和空間。
4、欣賞相關美術作品提高美術水平。
5、進行手工操作教學,訓練學生的動手能力和造型能力。
四、采取的措施:
(1)美術教師要認真負責,把它看成是學校教育的組成部分,使小組活動開展得生動、活潑、豐富。
(2)做好組織工作
在學生自愿報名參加的基礎上,要挑選各班有一定美術基礎、成績較好的學生參加。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發揮學生的骨干力量。
(3)安排好活動時間和活動地點
根據學校的統一安排,一般情況下每周組織。
(4)訂立必要制度,抓好思想工作
要教育學生自覺遵守學習制度,準時參加美術學習。明確學習目的,培養勤奮好學,積極進取的精神,促進學生的全面發展。在學期結束時,要舉辦高一年級的美術作品展覽會,展示學生的學習成果。
社團部工作計劃怎么寫2
兒童美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動,終目標是培養幼兒創造力、想象力、思維能力,兒童美術活動的內容涵蓋了兒童生活的全部,兒童的所見所聞,包括對周圍環境的人物、動物、植物、風格、建筑各種有趣的玩具和生活游戲等等,都是通過美術活動體現出米授課內容:美術基本功訓練,粗象思維拓展訓練,視覺感官訓練,創新意識訓練。
二、小組基本情況分析
本學期大部分學生都是初出茅廬,未接受過專業的美術培訓,學生的基礎水平層次不齊,但學生對美術學習有著濃厚的興趣,學生想象力較為豐富、大膽,敢表現自己想法,表現自己想表現的內容,上課課堂氣氛很活躍。
存在的問題:
1、大部分學生都未接受過專業的美術培訓,學生的基礎水平層次不齊;
2、學生作品缺乏表現力,使作品的生命力和震撼力不夠;
3、部分學生作業上交較拖拉,效率較低。
三、培訓目的
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐能力,形成基本的美術素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
四、活動要求
以新課程標準為指導,更新教師的教育理論。積極探索研究新的美術教學模式,提高學生學習美術的興趣與水平。理順美術教學和對優秀生的培養,真正發揮學校美術的作用。
五、活動內容
1、認識記號筆、油畫棒、水粉顏料、水粉畫筆、素描紙等常用美術工具和材料,掌握其基本使用方法,及正確的握筆方法和繪畫姿態。
2、學習畫裝飾線條(直線、波浪線、鋸齒線、電話線、蝸牛線)和基本形狀(圓形、正方形、長方形、三角形、梯形等),并用于表現生活中熟悉的簡單物體的輪廓特征。
3、認識24種基本顏色,并選用多種顏色作畫,對使用顏色感興趣。
4、學會使用特殊的美術工具進行繪畫,如畫紙、砂畫紙,體驗不同材質的紙張能夠表現出不同的質地和政歡果,開拓學生的視野,豐富學生的經驗。
六、采取的`措施
1、初步感受階段:教師引導學生提高對生活中對美的感受、發現和認識.通過安排創手工,繪畫等課程來提升學生對于美術學習的興趣。初步感受階段是讓學生迅速融入課程學習,是激發學生興趣的關鍵環節,根據學生年齡特點及本課程需要創造性的特點,選擇讓學生感的式,如游戲互動、故事情境等等,盡可能讓學生的想象力繪畫的過程中得到充分的發揮。
2、深入探究階段:師生之間交流,學生之間交流,探討繪畫方法、制作技法,口語表述發表見解、表達情感。這一階段要在教師的導下讓學生了解學習繪畫的方法、技巧并利用繪畫、王藝制作的形式表現感受,抒發情感和想象。
3、欣賞評價階段:教師創造各種形式讓學生觀摩賞析、評論藝術大師作品,通過對這些作品的欣賞提高學生的審美能力和創作意識。
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