傳幫帶工作計劃精品(15篇)
時間就如同白駒過隙般的流逝，很快就要開展新的工作了，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編為大家整理的傳幫帶工作計劃，希望對大家有所幫助。
傳幫帶工作計劃1
我自擔任教導工作至今，已有�；仡欉@期間的工作，感觸良多：傳幫帶工作效果怎樣，與教職工協調如何，教育教學改革走了多遠，教師教學觀念變化程度如何,等問題難以言表，一言難盡，如今靜下心來，回首往事，以求找出成功的經驗，便于推進今后的工作。憑著對黨和人民事業的忠誠，對教育教學這一職業的執著和熱愛，我始終堅持貫徹執行黨的教育方針，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為準繩，以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導。我全身心撲在教育教學崗位上，我還堅守自己的崗位。有人問：“你為何對教育事業如此癡迷？”我回答說：“教師這一職業是塑造人，培育人，發展人的職業，若你沒有責任感、責任心，你的一生將坑害多少學生？又將對社會的發展帶來多大的危害，這僅是一般的數學知識和淺顯的邏輯推理，作為教師誰都會算這筆帳�！蔽业呢熑胃�，責任心從何而來？我要告訴你：“就來自于加強自身思想的修養，強化自己政治理想信念，加強職業道德的學習和探究，培養自己高尚的道德品質和情操，樹立自己正確的符合社會主義社會發展的人生觀、世界觀和價值觀。這就是你永不枯竭的工作動力源泉。”
當今社會物欲橫流，西方一些價值觀沉渣泛濫，倘若我們的教師唯利是圖，見利忘義，盲目地崇拜西方國家的民主和自由，那我們祖國幾千年悠久的文化傳統將潰于這樣的“蟻穴”。古人尚且知道“固木受繩則直，金就礪則利”，難道我們不知教師思想品德的素養，將對學生正確思想的形成，優秀道德品質的培養產生深遠的影響？“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”更是教師“蠟燭”精神，講求奉獻的傳統精神寫照。殊不知教師從翻開《教育學》的第一頁起就該明白，“教育是傳承人類文明，推進社會發展的有效手段”，它具有“階級性”，它體現國家的意志和民族的精神。我想這些都是我們思想修養的最初課程。在傳幫帶工作中，我注重激發教師工作動力，形成了工作合力和凝聚力，提升教師的戰斗力。戰斗力的形成來源于指揮官的戰略謀略和指揮水平，學校主要工作是教學，教導處作為教學管理的直接責任者，首要的工作是要摸清教師和學生的底數和質量，分析教育教學資源的合理結構，理清工作思路，為領導的決策提供全面準確的信息。校長作為學校工作管理者和責任人，學校一切工作的運行和協調都需要教導處當好參謀，在形成統一指揮的前提下，制定科學的實施細則，真正形成戰無不勝的戰斗力。
身邊教師的課，提高自己的鑒賞水平，取長補短，不斷豐富自己的專業知識和理論水平。四是仿。把自己看到的、聽到的、學到的運用到自己的教學實踐中去，多摩仿，從實踐中創新專業技能，形成自己獨特的教學特色。
我作為教導主任，自身站在教學的前沿，親身體會教學實踐中新課標的把握與落實，新課程理念的貫徹與實施，新教法的改革和創新，新技術的運用和效果，切實體驗促進全體學生全面發展過程中的矛盾與得失。真正地從實踐中與教師共同學習，共同進步，把自己取得的經驗和成績與教師共享，把自己的失誤和不足用來作為教師前進的鋪路石。
丈有所長，尺有所短。每一次傳幫帶活動，我要求每位教師要能取長補短，同時又要揚長避短；要抓住教師的特長，充分挖掘教師的潛能，張揚教師的個性；要積極培養，形成骨干。在我校覃化躍老師的體育科，何偉老師的語文科，其教學特色和效果是得到大家所公認的，部分教師逐漸成為我校教學的中堅力量。當然，要看到加強教師繼續教育，提升教師的綜合素質，在當前乃至今后都有其必要性和緊迫性。社會的發展，將會引發知識的更新。譬如計算機、英語等學科知識，對絕大多數中青年教師來說知之至少甚至完全不知，教師若不抓住機遇學習，將會被社會發展的洪流所淘汰。特別是文化基礎知識不扎實的老師，如果不加強自修，終會落到“南郭先生”混不下去的下場。我常想：教師總是站到一定的高度對學生進行挑剔和考核，如果公平一點兒，讓我們的學生也來對教師進行考核和選擇，結果會怎樣呢？也許就會有人原形畢露，無地自容。更不用講隨著教育教學改革的深入發展，教師新的理念、新的技能技巧是否適應改革的潮流�？傃远�，增強教師繼續教育的緊迫感，提升教師綜合素質，勢在必行，這是傳幫帶工作中的重要內容之一。
談罷了教師，再來談學生。學樣教育教學改革成功與否，質量提升程度如何，只要把好學生這一脈搏，一切就知就理。而學生的脈象就體現在學校“三風”建設中。校園文化建設對師生的熏陶，學校師生的精神風貌，學校自身的辦學特色，無不體現學校的精、氣、神。先不談學校規劃和布局給學生美的享受，僅看宣傳專欄和學習園地就能展示學生的知識才能，思想和情操，理想和追求，它是學校聯系社會的紐帶，是**教育教學質量的窗口。再看學生良好行為習慣的養成，無不體現“班風”，“學風”的建設成果。例如：針對我校學生集合、集會混亂無序的狀態，我們強化學生整隊入場出場的訓練；針對學生亂扔紙屑的現象，我們加強學生養成良好衛生習慣的'教育；針對學生早上進校消積等待上課鐘敲響后才進教室的散漫態度，引導學生養成來到學校就走進教室學習的良好習慣�？傊�，我們既要善于發現學生學習和生活中的不良習慣，更要善于引導培養學生良好的行為習慣，把“三風”建設落實到師生的實際行動中去。
根據地方特色，依托學校資源，開創辦學特色。培養學生全面發展和開拓創新精神，是學校教育目的之一。我校通過整合教師資源，結合學生的興趣愛好，通過舉辦各類活動來促進學生的全面發展，提高學生思想道德水平。三年來，我們組織了三次大型的文藝匯演活動。
其中對活動程序的商討，對演出節目的編排、評審和定稿，對節目主持的評價和選擇，對發言稿件的審編等，無不鍛煉自己與教師之間的協調能力以及學生的表演、組織等能力。從三屆畢業班由學生自己主持的畢業聯歡節目來看，從主持人自己編寫稿件，自己編排選擇節目，可以看出學生綜合能力的提高，可以看出傳幫帶工作的效果，可以看出高效的課外活動對學生素質產生的深遠影響。我校還組織了三次意義深遠的募捐活動，一次針對性強的法治知識講座，二次規模龐大的植樹節活動，從學生發展的不同生活層面，對學生的思想道德品質施以正面的教育和影響。從而形成我校開辟第二課堂，組織高質量的各種活動，促進學生全面發展的辦學特色。
建設和諧的師生人際關系，形成學校、家庭、社會的教育網絡。從里戶走出去的教師，都很留戀教師之間的團結、友愛之情。留在里小的教師都慶幸這是一塊沒有名利之爭，沒有爾虞我詐，沒有拉幫結伙的凈土。教師之間相互理解和關愛，領導與教師配合默切，和諧共處。之所以有這樣充滿同志情誼的環境，除了領導對教師的關愛、寬容和理解，更因為教師在工作和生活中所展示的高尚情操和優良的道德品質。在我校提倡“師生平等、相互尊重”。嚴厲杜絕體罰和變相體罰學生，著力改變過去師生不和諧狀態在社會上所造成的不良影響。關注學生身心健康，貫徹落實“以人為本”的精神實質，著力營造師生互相關愛，其樂融融的濃烈情感。我們通過一系列傳幫帶活動的開展，制度的落實，加強教師和學生的管理，在增進師生情感，方面取得了許多寶貴的經驗，使師生之間，學生之間更加融洽。
金無赤足，人無完人，在傳幫帶工作中，面對懶散的教師，面對不守紀的學生，我同樣有抱怨，憤恕，難以壓抑的激動心情，但是，我都采取向領導主動匯報的方式，求得問題的順利解決，以期推動工作的更好開展。
召開家長座談會和家訪制度，是我校每學期對教師的基本要求，借此增進師生之間的了解，在增進師生友誼的同時，加大了學生管理和教育的力度。我們還通過組織法制講座、募捐活動，學生社會實踐活動，讓學生走進社會生活，體驗社會豐富的生活情感，從而達成共同教育學生的目的。
3年的時間較之人的一生可謂滄海一粟，然而，正是這短暫的時日，給我許多人生的啟迪。我作為教師，作為教導主任于己來說，應該樹立自己身先士卒，愛生如子，愛崗敬業，樂于奉獻，為人師表的形象。對學校，應該培養一批德高為范，知識淵博，專業過硬的教育教學骨干，帶領他們忠于職守，關愛學生，無私奉獻，促進他們積極進取，開拓創新。要求學生團結互助，充滿愛心，勤學奮進，品學兼優，立志高遠，回報社會。
評價和考核，要從全方位進行，不能只停留在籠統的表面印象上，要增加其透明度，有依有據地公平、公正、公開地考查和評估教師，使教師得有所償，利有所賞，功有所表，績有所揚。
總之，我的工作有待改進的地方還很多，教學和管理之路還很漫長，隨著社會和科技發展的日新月異，我國教育改革的迅猛發展，我更要以百倍的精神，堅定信心，乘著教育改革的東風嚴謹治學，開拓進取，愛崗敬業，為人師表。
傳幫帶工作計劃2
一、指導思想
努力踐行學校教師傳幫帶的重要思想，以基礎教育課程改革理念、實踐、創新為著力點，從我校教師發展需求出發，通過“傳幫帶”結對模式，加強對教師的培養，努力建設一支觀念新，素質高，能力強，具有現代教育素質和創新意識的教師隊伍，進而推動我校教育教學質量的全面提高。
二、活動目標與要求
1、活動目標
“傳幫帶”活動是在教育教學實踐中通過有經驗教師對其他老師的具體指導、幫助進行的，不斷充實骨干教師隊伍，同時通過活動的開展，在相互切磋教學技藝中不斷提高各自的教學理論水平和業務素養。
2、活動要求
�。�1）樹立“教師即研究者”的現代教師角色理念，創設自主探索和專業引領相結合的研究性學習氛圍，通過活動，互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術，促進青年教師、非骨干教師的快速成長，成為學校的后備力量。
（2）在課堂教學方面，能切合實際的分析處理教材，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂，形成個人教學風格特色，而且教學效率高，效果好。
�。�3）具有較深厚的教學理論功底，能用先進的教學理念審視課堂教學，有較強的思考和觀察力。
三·具體操作步驟
�。ㄒ唬┲笇Ю蠋焸湔n
在如何鉆研教材，研究教法，如何編寫，制定學期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進行教學反思性總結等方面加以指導。通過指導，要使她的'教案規范化，學期授課計劃突出實踐性教學環節，體現實現學校培養目標的要求，要使她學會科學的進行教學反思性總結并記錄在教案之中。
�。ǘ┲笇Ю蠋熣n堂教學
在課堂教學組織、板書設計、教學方法的應用、課堂教學藝術、課堂教學中突發事件的處理，如何上好多媒體課等方面加以指導。通過指導，要使他的課堂教學能反應教學規律的一般要求，突出實用技能的培養，學生反映良好。
�。ㄈ┲笇Ю蠋熥鳂I批改、講評及信息反饋
通過指導，要使被指導教師作業批改規范，正確處理作業中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，并據此改進教學工作。
按照以上計劃，我要將自己豐富的教育教學經驗毫不保留的展示給被幫扶教師，并接受被幫扶教師的相關咨詢。經過我們共同努力，相信會達到目的。
傳幫帶工作計劃3
一、指導思想：
努力踐行“三個代表”重要思想，以基礎教育課程改革理念、實踐、創新為著力點，從我校教師發展需求出發，通過互動型師徒結對模式，加強骨干教師和非骨干教師的培養，努力建設一支觀念新，素質高，能力強，具有現代教育素質和創新意識的教師隊伍，進而推動我校教育教學質量的全面提高。
二、培訓目標與要求。
1、培訓目標。
為了充分發揮我校教師互助的作用，開展以師徒結對為主要形式的互幫互學活動，加快對青年教師、非骨干教師的'培養，使青年教師、非骨干教師盡快成長，不斷充實骨干教師隊伍，同時通過活動的開展，在相互切磋教學技藝中不斷提高各自的教學理論水平業務素養。
2、培訓要求。
（1）樹立“教師即研究者”的現代教師角色理念，創設自主探索和專業引領相結合的研究性學習氛圍，通過活動，互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術，促進青年教師、非骨干教師的快速成長，成為學校的后備力量。
�。�2）在課堂教學方面，能切合實際的分析處理教材，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂，形成個人教學風格特色，而且教學效率高，效果好。
質量的教學論文或教學經驗，爭取在各級專業刊物中發表或交流。
�。�4）具有積極的教學研究態度和較強的教研能力，能承擔各級各類教研課。
三、基本職責。
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1、指導教師做到“三帶”：帶師魂—愛崗敬業，無私奉獻；帶師能—掌握教學基礎知識與技能；帶師德—為人師表，育人之道。
2、指導徒弟備課、講課，幫助修改教案，指導教法。
3、每學期聽徒弟課3節以上，評議優缺點。
4、向徒弟提供信息，推薦經驗文章，開闊視野，不斷充實。
5、每學期指導徒弟上一節匯報課。
6、每學期指導徒弟擬撰寫一篇質量較高的論文或經驗文章。
7、指導班級管理，加強班集體建設。
8、指導徒弟練功，針對徒弟的基本功弱項，有針對性的指導，促進徒弟教學基本功的提高。
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�。�1）尊重指導教師，謙虛謹慎，接受批評、指正。
�。�2）虛心接受指導教師對上課、備課、教研、教改、班級管理等方面的指導和檢查。
（3）認真備課上課，寫詳案，主動求教，及時反思。
�。�4）主動聽師傅的課（每學期4節）做好記錄、學習實踐經驗。
（5）做個有心人，注重積累各種資料和教學心得。
（6）每學期上一節高水平的匯報課或公開課。
�。�7）每學期撰寫一份高質量的教學論文或經驗材料。
四、骨干教師傳幫帶活動（非骨干教師培訓）領導小組。
組長：
副組長：
成員：英語學科組教師。
五、結對名單。
xx縣xx高級中學教師繼續教育。
傳幫帶工作計劃4
實習教師剛走上陌生的講臺，他們是教育戰線上的新生力量，關心、培養實習教師，提高他們的素質，幫助他們迅速成長，是擺在學校面前十分重要和緊迫的任務。這就需要學校教師對他們進行傳、幫、帶，把學校的優良傳統、在教育教學中的寶貴經驗、業務技能傳授給他們，使他們盡快的完成從一名學生到一名人民教師的轉變。我校根據新時期黨的教育方針擬定對實習教師的培養目標，在教育教學常規方面是他們能過關、能力達標、能爭取獨擋一面。為此實習教師每人都要與有經驗的教師結對成對子，結對教師間要履行好各自的職責和義務。
1、教師與實習教師要明確培養目標，教師教師要認真地教，實習教師要認真地學。
2、教師從班隊工作、制定教育教學計劃、“五認真”等教學流程，對實習教師進行全過程的'跟蹤輔導。
3、教師隨時為實習教師上示范課，實習教師要認真聽課，做好記錄，逐步掌握上課的環節的藝術。
4、教師要指導實習教師做好“五認真”，熟悉大綱，指導分析教材，如何分散難點、突出重點，有詳有略;實習教師要鉆研教材，備好每節課，每節課要有規范的教案。
5、實習教師經一段時間的教學實踐后，指導老師要進行隨堂聽課，下課后幫助小結，分析得失，實習教師在實習結束前要組織上全組(或全校)的公開課，匯報成績。
6、教師要加強對實習教師的語言表達能力，板書和板畫能力，實驗操作能力等教學基本功的訓練，經常示范、督促與檢查。
7、教師指導實習教師進行命題出卷，使實習教師對命題的原則、容量、難度等做到心中有數，在教師的指導下，實習教師在實習結束前至少要出一至二份試卷，所擬試卷要歸檔。
8、經過3個多月的傳幫帶，教師對每一位結對對象要總結，恰如其分地對實習教師在教育教學方面進行評價，實習教師也要總結好獲得的成績、體會、經驗與不足。
傳幫帶工作計劃5
本學年本著自愿結合的原則，我與本組的林老師“結對子、一幫一” 。希望通過在教學、教研和教改中的交流和合作，達到共同學習、互相促進，共同提高的目的，從而進一步提高自己的教育教學能力，優化教學效果，提高教學質量，我們擬制定如下工作計劃：
工作目標：
在工作中，我們將本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育科研水平，更好勝任教育教學工作。
具體措施：
（一）師德方面：
1、樹立依法執教，為民服務的精神。首先，我們的教育活動要依法，我們將進一步學習、領會《中小學教師職業道德規范》和教學常規管理細則，嚴格遵守教育教學常規細則，依法治教。其次，我們將進一步樹立為民服務的思想。我們的從事的職業是服務性行業，我們教學要對學生負責，對學生的家長負責，對社會負責，對人民負責，對祖國的未來負責。
2、培養愛崗敬業，團結協作的精神。誰不珍愛自己的崗位，誰就不能干好自己的工作。我們要深入學生，了解學生，面對學生；要敢于爭先創優，現代教育理論和教學思想日新月異，我們將時時注重學習，同時要勇于從舊的教學思想中跳出來，開創新的教學思路，從而提高教學質量，爭做新時期教學改革的弄潮兒。二是要有團結協作精神。我們的教育事業是一個團隊的事業，在具體的教學過程中，我們將努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長補短。有經驗有成績大家一起分享，有困難有問題大家一起解決。
（二）教育教學方面
在日常的教育教學中，我們將通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。主要從以下幾個方面來做：
1、加強學習，樹立新的理念。我們將通過重溫《課程標準》及解讀，將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀、發展觀，關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的.培養與發揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。
2、加強課堂教學的研究，提高教學質量。學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。我們要努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。
3、做好課后反思。上完每一節課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，積累教學經驗和吸取教訓，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平。
4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了后進生的輔導力度。
（三）、自身素質方面
在工作的同時，要提高自己的自身素質。不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。
1、多學習。一幫一結對子教師要抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學理論，學習身邊老師的寶貴經驗，學習專業知識。要讓讀書、學習成為自己生活的一部分。
2、多反思。自我反思是提高業務素質的基本途徑。在今后的工作中，教學后要對自己的教學行為，學生的活動方式，教學目標的確定以及教學內容選擇進行反思。使自己通過教學反思才能從“經驗型”教師轉向“科研型”教師。
3、多琢磨。繼續貫徹賞識教育，以構建良好的師生關系。通過賞識學生使學生感受到自己的價值，從而增進師生、生生之間的感情。只有學生與學生之間相處得很融洽，老師與學生之間相處得愉快，才能更好地進行班級管理。同時還要多琢磨班級管理的辦法，努力形成積極向上的班風。同時還要在班上開展自我教育，使學生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進步。
傳幫帶工作計劃6
本學年本組安排我與楊兆菊老師結成傳幫帶對子，由于楊兆菊是一個工從大學畢業的心教師，在教育教學的很多方面都還不熟悉，包括學習的情況，教學常規工作，教學方法，所以在這一年的傳幫帶工作中我將全力對楊老師進行指導和交流，同時我也想從楊老師處獲得一些新的教學思想和理念。那么根據我和楊老師的實際情況，作為帶新老師的老教師初步擬定如下傳幫帶教學工作計劃：
在常規教學方面：
1、備課
備好課是上好課的關鍵，我將從備課抓起，要讓楊老師從思想上充分認識到備課對上好課的重要性。本著誰講課誰主備相互協商的原則，在教材的重點，難點上一起探討、引導根據學生的實際情況，確立教學目標，重點，難點，并能根據本校的教學實際，確立切實可行的.教學方法，提高對教材的理解和課堂的駕御能力。
2、聽課
先讓楊老師聽我上課，了解課堂教學，上課中盡可能有多媒體教學，指導熟練地運用現代教育技術輔助教學，之后登臺講課，課后進行交流，找出不足，總結經驗，提高課堂教學能力。
在理論學習方面：
除了加強生物教學理論的學習外，還將讓盧老師抽時間在網上和學校訂的刊物上查找相關文章進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受，共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實際工作中。
檢查、評價：在平時的工作中，我們相互進行教案進行檢查、交流。
班務工作方面：
平時一同討論班級日常事務，熟悉班級管理技巧，總結班主任工作經驗。
總之，在一年的傳幫帶工作后，使得楊老師很快適應工作課程，從思想上要通過傳幫帶使楊老師樹立立足本職工作，牢固樹立專業思想，養成良好的職業道德。盡快適應高中生物學教學。
傳幫帶工作計劃7
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又解鎖了新的工作，我們要好好計劃今后的工作方法。寫工作計劃需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的學校傳幫帶工作計劃，希望對大家有所幫助。
為全面貫徹落實縣教育工作會議精神，推進我校素質教育進程，確保我校一批師德高尚、經驗豐富的骨干教師能將自己的教育教學經驗和方法毫無保留地傳承下去，不斷提高青年教師的業務素質和教育、教學能力，逐步培養青年教師嚴謹踏實、實事求是的科學態度和敬業精神，使得“傳、幫、帶”工作能真正落到實處，以促進全體教師共同發展、共同進步、共同提高。
三人行，必有我師。各位老師在教學方面都有自己的閃光點。在傳幫帶活動中，作為指導教師，要與其他教師之間雙向溝通，共同分享和交流各自的生活經驗和價值觀。彼此真誠，指出不足，接納別人善意的批評，在互動中不斷豐富自己。老師之間互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術。
1、指導教師制定工作計劃。
2、指導認真鉆研教材，備課、講課，幫助修改教案，指導教法，研究新課程標準，加深對教材的理解。
3、要求老師們制定課程教學目標，分析教學任務和學生的起點能力，明確教學的重點和難點，詳細設計教學過程，作好課后反思。
4、開放自己的課堂，指導教學工作的各個環節、傳授自己的工作心得及經驗。
5、每學期至少互相聽課4節以上，每次聽課以后要有指導，并與被指導教師交換意見，并評議優缺點。
1、虛心向指導教師學習，經常找指導教師交流思想，有問題及時請教
2、認真學習新課程標準和教學工作常規，認真備課、上課，及時反思。
3、及時了解學生學習情況，作好教學后記，不斷改進教學工作。
4、每學期主動聽指導教師的課8節以上，要認真聽取指導教師的指導并及時記錄、整理，學習實踐經驗，注意積累各種資料和教學心得，及時進行信息反饋并交換意見。
1、督促被指導教師學習理論知識，促使其養成愛總結、勤記錄、多反思的習慣。
2、讓被指導教師立足課堂，提高教育教學質量。從課前的`學生分析，教材分析到教學過程設計、課后反思都要詳細策劃，有效地開展三段連環教研模式，發現問題，及時解決。在課中要注意抓好課堂教學的各個環節，注意教學難點的突破，啟發學生有方，能促使學生積極參與教學活動，恰當地運用合作、自主、探究的教學方法，提高課堂教學的效益。
3、多聽公開課，在公開課中總結作課教師的教學經驗，記錄不同的教學方法的運用，在課后多進行思考，取人之長，補己之短，努力提高。積極參加說課活動，充分感受成長的體驗及成功的喜悅，盡快提高教育科研能力，形成各自的教育教學特色。
4、由于教學條件的不斷改善，教師們的教學觀念也在不斷更新，教師們的學習途徑也在不斷的增加，為了拓寬教師們的視野，掌握書本外更豐富的知識，以備教學的需要，要促使被指導教師運用現代教育技術。
5、帶領教師進行課題研究。在我們的教學實踐中，出現的各種問題都可以作為課題進行研究。
老教師——年輕教師
我相信，通過我們的互幫、互學、教師之間取長補短，我們的教學工作一定會不斷提高。我們的教師隊伍也一定會煥發出新的生命力。
傳幫帶工作計劃8
指導思想：
創建教育改革與管理示范校，需要優質的師資隊伍。高素質的教育以高素質的教師隊伍為基本條件，為了加快教育現代化進程，盡快建立一支高質量的、能適應我校新課程改革需要的教師隊伍，提高全體新調入教師實施素質教育和推進基礎教育改革的能力和水平，我們將把培養新調入教師的工作作為一項關系到學校發展的首要任務來抓，努力使調入教師能早日進入角色，盡快勝任教育教學工作，成為學校的教育教學骨干。
培養目標：
1、良好的職業道德
熱愛本職工作，具有強烈的責任心、進取心，樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。
2、較強的理解教材和駕馭教材的能力
能夠全面深入地鉆研教材、課程標準，把握教材的重點難點。了解教材內容的前后聯系，做到融會貫通；針對學生的實際情況，聯系生活巧妙設置問題，引導學生思維；善于抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到講課時重點突出，選用方法得當，難點突破。
3、較強的組織教學能力
以學生為本，尊重學生、表揚為主，能以富于情趣的語言吸引學生，用飽滿的熱情感染學生，利用多種形式調動學生的學習積極性，駕馭課堂能力強，具有隨機應變的教育機智。
4、較強的課堂教學能力
根據學科的特點及學生的實際情況，選擇和優化課堂教學的方法，探索出適合本學科特點和學生認知規律的教學模式。能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的`問題，靈活地運用設疑方式，引發學習興趣，激發求知欲。
5、較強的教學基本功
普通話準、表達能力強、富有激情；現代教育技術運用能力強；練就一手好字，板書工整、規范、重點突出。
6、較強的班級管理能力
主要工作：
1、加強組織管理，成立培養工作領導小組。
2、重視調入教師的目標引領，每一位調入教師都要制定自己的發展規劃，使自己有攀登目標、有發展行動。
3、重視調入教師的思想政治工作，積極引導，使他們熱愛教育事業、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學習相關文件、提高認識，以先進教師的事跡，教育激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻的精神。
4、組織開展系列性專題培訓，使他們掌握教育教學常規，了解教育教學規律。每周至少聽兩節課，每周至少學習一篇教育教學文章，觀看一堂優質課視頻。邀請縣進修學校教研員來我校講學，學校骨干教師、學科帶頭人開講座，利用教研專欄等給調入教師提供各種教學信息。
5、實施“師徒結對”活動。學校安排教學骨干與新調入教師開展“一幫一”“一幫多”的“結對子”活動，通過互相聽課、評課等活動，進行針對性帶教。擔任師傅的教師則要切實搞好“傳、幫、帶”工作，督促調入教師迅速掌握教育
技能技巧和方法，促進他們在業務上盡快適應并成為優秀教師，同時也促使自己的教育教學水平更上一層樓，沿著名教師的軌跡發展。
6、每位調入教師每學期至少上一堂研討課，積極參加各級各類教學研討活動，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高調入教師的教育教學能力。
7、重視抓教學反思，要求調入教師經常性地對自己的教學進行反思，每周選擇一堂成功之課或不足之課寫一篇反思。每學期至少撰寫一篇較高質量的教學論文或教學案例。
8、抓教學基本功比賽，組織演講、三筆字、教學設計、案例分析等比賽，以賽促練，掀起調入教師苦練基本功的熱潮。
9、加強考核。每年對調入教師的思想狀況、教育業務能力等方面進行綜合考核，考核結果與評優評先、晉級職稱掛鉤。
具體措施：
骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內。為此，在校內堅持“傳、幫、帶”的“結對子”活動，從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓調入教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體體現校內“幫扶”成果，每學年舉行一次調入教師匯報課活動，提供更多展示平臺。 導，就是引導教師走熱愛教育、獻身教育之路。調入教師有激情，有活力，有實現自我價值的理想和強烈愿望，學校如能抓住時機、因勢利導，就能收到事半功倍的效果。
1、思想上疏導。通過學習《中小學教師職業道德規范》，組織觀看年度“感動中國人物”，學習獻身教育的先進人物事跡等，以榜樣的力量影響教育調入教師，幫助調入教師樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，正確認識個人工作的社會價值和歷史價值，從而增強使命感和責任感。對個別思想有波動的教師，學校要加強思想疏導，使他們明白既然選擇了這一行業，就應該淡泊名利，抗得住誘惑。
2、學習上引導。就是引導教師樹立終身學習的思想，自覺加大教育、教學的“科技含量”。領導要以身作則、率先垂范，充當講學習、愛學習的“領頭兵”。要引導教師根據實際制定自我成長規劃，并將教師的自我成長規劃納入學校的長遠規劃中；鼓勵調入教師通過自學、函授、電大等形式，不斷提高學歷層次；有計劃、有目的地選派教師參加各種進修、培訓，掌握精深的業務理論知識和現代化的教育教學手段；做到有組織、有步驟、有落實、有檢查。工會、黨支部、團支部要積極配合學校開展讀書學習活動，做到因人而異，確定學習目標和奮斗方向；努力提高教師的綜合素質水平，在全校上下形成積極向上、團結進取的良好氛圍。
帶，就是帶動、帶領調入教師迅速成長為一名稱職、優秀的教師。要想成為一名優秀的教師，必須具備扎實過硬的基本功和教育、教學能力。因此，學校要加強對調入教師的業務指導和基本訓練。
1、發揮“帶”的作用。要建立健全多層級指導制度，鼓勵有經驗的教學骨干對調入教師進行業務指導，傳授教育經驗和方法。如指導備課、授課、課后評析和總結工作，使新教師在耳濡目染、潛移默化中逐漸成長；通過開展“手拉手，結對子”的幫扶活動，促使新教師迅速掌握教育技能技巧和方法，促進他們迅速成長。
2、加強基本功訓練。重點抓好教育教學常規的管理工作。首先，在備課上要求做到“三個一”；即每周一次集體教研或集體備課；每月檢查一次教案；每學期一次教案交流，使教師互相學習，取長補短。其次，在教學基本訓練上要求做到“四個一”：即每周至少寫一次聽課筆記；每月一篇教學心得或教育隨筆；每學期一篇教學論文、經驗總結或教學案例；每學年上一次匯報課。夯實基礎，提高教師的教學能力和業務水平。
壓，就是壓擔子、給任務，給新教師添碼、加壓，使他們成為獨當一面的能手，充分發揮他們的聰明才智，使他們的才華得以施展；對部分理論功底扎實、擅長研究的教師，可指定他們承擔學校課題的研究工作，給他們壓擔子，使其早出成績，快出成果；對有一技之長的教師委以興趣小組的教學工作，開展音樂、美術、書法等項目教學，做到人盡其才、各盡所能；定期選派教師外出參觀、學習、培訓，讓他們帶著任務去，帶著成果回，要求學習后回來進行二級培訓，主動為其他教師開講座、介紹經驗或舉行教學現場觀摩，使每位教師都得到學習和鍛煉。調入教師的穩定、持續發展，自我成長的需要是內因，是主要動力，外部環境起著巨大的推動作用。為此，在學校工作中，對調入教師適時加壓，讓他們充分感受到成長的體驗，進一步激發調入教師自我成長的需要，并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優秀調入教師、骨干教師、學科帶頭人、名教師的軌跡發展。
賽，就是比賽、競賽，使優秀教師在競爭中冒尖、出類拔萃。學校要有計劃、有組織地開展各類競賽活動，通過賽教學基本功、賽教學能力、賽教學質量、賽教學管理等，創設競爭向上的氛圍，促進調入教師在競賽中脫穎而出，使教師的綜合素質得到全方位的展示和提高。要支持和鼓勵調入教師參加各種選拔賽，多讓他們參加較高規格的公開課、觀摩課、示范課或其他展示活動，通過參加各種形式的說課比賽、案例分析、教學比武等活動，使他們在競爭中得到鍛煉并迅速成長。
教師隊伍建設，尤其是調入教師的培養直接制約和影響著學校的長遠發展，我校將堅持以骨干教師的培養為龍頭，扎實抓好教師隊伍建設，爭創人民滿意的教育，辦家長滿意的學校。
傳幫帶工作計劃9
新的的學期，新的起點、新的目標、新的希望. 新的舉措、新的成效.本學期我校將堅持學校的辦學理念，團結互助、互幫互學，以新課程理念為先導，以課堂改革為重點，以探索課、研討課、引路課、示范課為平臺，組織本組內教師進一步學習新課程理念，認真扎實地開展好本學期的教學、教研工作。本學期我校全體教職工結成幫扶對子，有信心做好本學期的各項工作。具體計劃措施如下：
一、本年度的工作目標
1、本著“資源共享，優勢互補，合作交流，共同發展”的原則，通過加強學校管理，形成我校骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動、創造性地開展幫扶工作，通過骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二、本年度重點工作。
1、學年初制定結對幫扶工作計劃，召開結對幫扶工作會，確定師徒對子，制定出切實可行的幫扶措施。
2、本年度學校將組織的幾項重大活動：如：讀書交流、課堂大賽、集體備課、反思交流、演講比賽等活動。3、充分發揮學校區級、校級骨干教師的帶頭、輻射和導向作用，組織他們為幫扶教師上研討課、公開課和示范課;年輕教師上匯報課。
4、結合我校國家級及區級課題的研究,師徒對子結合各自的'實際情況開展教育教學的研究，及時交流各自的研究心得，及時推廣研究成果。骨干教師要給予青年教師理論與實踐經驗等方面的幫助，使年輕教師主動地進行課題研究。
三、具體措施
(一)成立幫扶領導小組
組長：黃春才(副校長)
副組長：楊元梅(教導主任)
組員：其它教職員工
(二)結對安排
學校選派部分教學經驗豐富的教師與本學期新調入我校或來到我校的支教教師結成“一對一”的幫扶對子，結對安排如下：
黃春才—楊雪艷
楊元梅—楊春紅
胡正�！獥罱ㄆ�
段月娟—
丁國磊—楊 艷
段從菊——尹小保
(三)實施方案
1、以課堂為主陣地
課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。師資的培養就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：
(1)青年教師基本功訓練。
本學期中，凡是參工三年內的青年教師，每星期要練習粉筆字和普通話，每周校本教研時間進行粉筆字展評。骨干教師、青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事。
(2)做好日常的師徒互聽、評課，骨干教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思。(每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思)
(3)骨干教師課堂展示。
本學期，區級骨干教師要進行課堂教學展示課活動。并利用教研組活動時間，由執教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學實施情況。
(4) 師徒結對匯報課
為了提高幫扶工作的實效性，將進行師徒結對活動，由徒弟上一節匯報課，邀請師傅聽課、評課，然后由師傅上一節示范課(同一內容)，徒弟聽課、評課、反思。
2、狠抓教科研課題研究。
要求青年教師每月堅持寫一篇教育敘事，每期至少寫一至二篇教學論文，每月上傳一篇與師傅共同完成的教案，并上傳至學校主頁的教師頻道，供教師研究探討。
3、與團支部聯合組織青年教師開展“愛崗敬業”的演講賽，激勵教師在從事教育事業中，樹立良好的師德修養。
4、骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學質量，要出點子、教方法、想辦法，使年輕教師的教學水平與教學質量得到快速的提高。
總之，本期我校教研組在教學研究活動中，堅持一手抓教學常規的落實，一手抓課程改革的不斷深化，從而達到提高教學質量，減輕學生負擔，完成教學任務的目的，讓學生開心，讓家長放心，讓學校滿意。
傳幫帶工作計劃10
一、聲樂“傳幫帶”教學模式的具體含義
我們都知道，“傳幫帶”是將自己所掌握的好方法和好經驗傳授給別人，使受幫帶者的能力和素質更快地得到提高。“傳幫帶”是中華民族的一種傳統美德，千百年來一直盛行在各行各業之中。本文所講的聲樂“傳幫帶”教學模式是指，師范專業學生學習聲樂過程中，在任課教師指導下，學生對學生進行“傳幫帶”。具體講即每一位聲樂教師將自己所教的學生組織起來，讓其中專業水平較高的高年級聲樂主修生傳幫帶低年級的小組課學生。這種模式既可以作為一種規范化的教育實踐課程由系內統一組織安排，也可以作為學生之間相互學習共同提高的藝術實踐活動在課外進行。通過這種“傳幫帶”形式，既能夠使主修生教學相長，實踐能力得到提高，為將來從事教育工作積累經驗，也能夠使受幫帶者在接受教師正常的教學外，有更多的專業學習與鍛煉機會，彌補小組課所存在的個人針對性不強的缺陷，使得聲樂技能得以提高。這種模式也有利于在學生中間形成一種積極向上的聲樂學習氛圍，而這種氛圍是聲樂這門實踐性很強的技巧課所不可缺少的。
二、聲樂“傳幫帶”教學模式的可操作性
1、主修生聲樂技能程度使得“傳幫帶”教學模式具有可操作性
以聲樂為主考入師范專業的學生入校后經過兩到三年系統的'聲樂學習，專業技能和聲樂理論知識都應當有了長足的進步，對于聲樂教學形式以及教學手段也都有了一定的了解。隨著鋼琴伴奏能力、作品處理能力、語言溝通能力等方面的相應提高，再加上專業教師的指導幫助是完全能夠勝任聲樂剛入門學生的教學輔導的，這也是“傳幫帶”教學模式能夠順利實施的前提保障。
2、師范專業教學計劃安排使“傳幫帶”教學模式具有可操作性
目前，大部分高校音樂學師范專業第三、第四學年的教學計劃中非專業公共科目相對減少，學生們的專業學習與自我練習時間較多，這樣就為“傳幫帶”教學模式的有效實施提供了充足的時間保障。而且教育實踐(見習、實習)和藝術實踐一般也是在這幾個學期內進行，從某種程度上講，“傳幫帶”活動是教育實踐和藝術實踐極佳的組合。對于一、二年級同學，教學計劃中聲樂課多以小組課為主，而大多數學生渴望得到一對一的輔導從而較快地提高聲樂技能。因此，“傳幫帶”教學模式也會受到一、二年級同學的普遍歡迎。
三、聲樂“傳幫帶”教學模式的實施方案設想
1、“傳幫帶”教學模式實施的前提
“傳幫帶”教學模式的實施首先要建立在專業教師自始至終的輔導上，這樣可以避免學生在“傳幫帶”過程中走彎路，同時教師的參與也對學生“傳幫帶”起著督促作用。其次，“傳幫帶”最好在教師自己所教授的學生范圍內進行，這樣，相同的教學方法與教學手段更容易使受幫帶者接受，而且這種“傳幫帶”也使得教師課堂教學得以延伸，教學效果更好地得到保障。
2、“傳幫帶”活動中師者的選拔及輔導培訓
“傳幫帶”活動中的師者肩負著教學的任務，所以指導教師一定要嚴格認真地從兩方面進行篩選。首先是專業技術要過硬(包括聲樂及鋼琴伴奏)，只有這樣才能夠讓受幫帶者信服，才能夠虛心學習。其次，師者要具有較強的責任心及良好的溝通能力，這是“傳幫帶”活動順利進行的必要條件。對于擬定的人選，任課教師要進行細致周到的教學方法與教學手段的指導，要求他們多聽課、多觀摩，把握指導教師上課的內容及強調的問題，同時也要要求他們加強聲樂理論知識以及教育學、心理學的學習等。
3、“傳幫帶”活動的教學組織
“傳幫帶”活動最好能夠執行“一對一”的上課形式。在人數較多的情況下，要根據受幫帶者的聲音條件和綜合素質進行分組，比如中音組、高音組、基礎組、中級組等等，每組人數最多不應超過三人。
4、“傳幫帶”教學模式的進行
為了保證“傳幫帶”教學活動的效果，進行中要嚴格按照正規的聲樂教學方式上課，如固定琴房、固定時間、師者課前細致備課、受幫帶者課后認真做筆記等等，教師要對他們的教學進行考勤，從而保證教學效果。
5、“傳幫帶”雙方教學信息的反饋
良好的教學效果是“傳幫帶”教學模式追求的最終目標，教與學雙方的信息反饋是判斷活動成敗的重要手段。作為指導教師，一定要詳細了解、認真對待，針對學生反饋的信息隨時進行指導。這樣，經過一段時間的配合，教與學雙方一定都會有意想不到的收獲。
四、聲樂“傳幫帶”教學模式的價值評價
1、能夠創建良好的聲樂學習氛圍及和諧的人際關系
聲樂學習要注意創設良好的學習氛圍及環境，在相互交流相互競爭的環境中學習，學生各方面積極性會得到充分調動，演唱水平會快速提高�！皞鲙蛶А苯虒W模式能夠給大家創建這種良好的學習氛圍，而且在“傳幫帶”過程中，同學們更能創建一種和諧的人際關系，豐富自己的校園生活。
2、“傳幫帶”活動中師者專業技能得到提高
俗話說“教學相長”，在“傳幫帶”教學過程中，師者在任課教師的指導下認真聽課、備課，在教學過程中會對自己所學專業知識進行思考，不斷改進自己的教學方法、手段等，在這個過程中，自我素質肯定會有大幅度的提高。因此，“傳幫帶”過程也是為師者專業及綜合素質自我提高的過程。
3、受幫帶者專業技能得到進步
傳幫帶工作計劃11
一、“師徒幫帶”活動的指導思想。
以學校的辦學指導思想為依據，緊緊圍繞有利于提高教育教學質量、有利于實現學校的培養目標而進行組織開展的“師徒幫帶”活動，促使年輕教師能盡快地在工作中做出成績，早日成為學校骨干教師，促進學校又好又快的發展。
二、“師徒幫帶”活動的組織領導。
在學校的統一領導下，由教研組組長、任課教師密切配合，共同組織實施。“師徒幫帶”活動中，指導關系的確立遵循自愿與教研組安排相結合的原則。在做法上，可以是老師向教研組提出申請，也可以是教研組在征求老師意見的基礎上安排。
三、“師徒幫帶”活動的內容。
（一）備課
在“師徒幫帶”過程中，將做如下方面的指導：如何鉆研教材；如何研究教學方法；如何編寫教案；如何制定學期授課計劃；如何收集使用教參材料；如何進行教學反思性總結等方面加以指導；通過指導，使年輕教師的教案規范化，學期授課計劃突出實踐性教學環節，使年輕教師學會科學教學反思性總結并記錄在教案之中；以此來實現學校對年輕教師的培養目標的要求。
�。ǘ┱n堂教學
在課堂教學組織、板書設計、教學方法的應用、課堂教學藝術、課堂教學中突發事件的處理等方面加以指導；通過指導，使年輕教師的課堂教學技能有較快的提高。
（三）作業批改、講評及信息反饋
通過指導，使被指導教師作業批改規范，正確處理作業中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，并據此改進教學工作。
四、“師徒幫帶”活動方案。
（一）、開展“同題互教”活動。要多指導年輕教師備課，研究教材教法；要通過上課活動提升教師的專業教學水平。
�。ǘ⒅笇谙迌�，每一個學期結束后，指導教師書面進行系統全面的寫出總結。
�。ㄈ�、被指導教師主動聽指導教師的課，并做好記錄、學習實踐經驗。
�。ㄋ模�、做個有心人，注重積累各種資料和教學心得。
五、“師徒幫帶”活動目標。
通過“師徒幫帶”活動，努力提高我們的工作效率。要認真備課，潛心研究教材，提高課堂教學效率。要規范學生的學習習慣，調動學生的`學習積極性，提高學生的學習效率。用心工作，排除干擾，提高教師的工作效率。 認真執行學校關于常規教學、教研等工作的規定，創新教學方法，提高運用現代教育技術的能力，促進教學活動的開展。 不斷探索，營造濃厚的教學氛圍，不斷提高優秀教師教育科研水平。
六、近期的活動目標。
被幫扶教師在備課方面要潛心研究教材，提高課堂教學效率。要備學生，備教材，備課堂。具體每個學生在哪方面不足，在備教材方面就要針對班上的每一個學生，在課堂教學中，要設想出會出現的種種問題情況。在教材的新授過程中，哪個知識點，哪個學生掌握的情況如何，掌握的程度如何，教師要做到心中有數，從而使課堂效率極大的提高。在有限的時間內，讓學生在動手、動腦、自主創新過程中，學會新知，利用新知。
總之，爭取在最短的時間內，成為骨干教師，優秀教師。
傳幫帶工作計劃12
備好課是上好課的關鍵，將從備課抓起，要讓楊老師從思想上充分認識到備課對上好課的重要性。本著誰講課誰主備相互協商的原則，在教材的重點，難點上一起探討。引導根據學生的`實際情況，確立教學目標，重點，難點，并能根據本校的教學實際，確立切實可行的教學方法，提高對教材的理解和課堂的駕御能力。
聽課：
先讓楊老師聽我上課，了解課堂教學，上課中盡可能有多媒體教學，指導熟練地運用現代教育技術輔助教學，之后登臺講課，課后進行交流，找出不足，總結經驗，提高課堂教學能力。
在理論學習方面：
除了加強生物教學理論的學習外，還將讓盧老師抽時間在網上和學校訂的刊物上查找相關文章進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受，共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實際工作中。
檢查、評價：
在平時的工作中，我們相互進行教案進行檢查、交流。
班務工作方面：
平時一同討論班級日常事務，熟悉班級管理技巧，總結班主任工作經驗。
總之，在一年的傳幫帶工作后，使得楊老師很快適應工作課程，從思想上要通過傳幫帶使楊老師樹立立足本職工作，牢固樹立專業思想，養成良好的職業道德。盡快適應高中生物學教學。
傳幫帶工作計劃13
為加速青年教師的專業成長，提高整體教育教學水平，增強實施新課程的能力，在學校舉辦的“傳幫帶”活動中，我與xx老師結合，我們團結協作、亦師亦友、互學互助、共同提高，取得了較好的效果。
一、鼓勵多學、多問，更新教育觀念。
我深知：只有不斷學習，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點指導自己的教育實踐。因此，我將自己積累的豐富教學經驗與技巧毫無保留的傳授給他，用一些現代教學思想影響他，鼓勵他多參加培訓，多讀書，閱讀有關雜志來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。本學期，xx老師擔任二年級的語文教學工作，此時的我們既是師徒，又是同事，我們經常研究如何突破每單元的重難點，共同備課，我還把我的教學計劃、復習安排與之交流。正所謂“教學相長”，在與他的交流中，也從他身上學到許多東西。
二、鼓勵多聽、多上，提高教學水平。
肖老師由于經驗的原因，一堂課或多或少都有一些可進一步雕琢的地方，因此，我鼓勵他這學期至少上一節高質量的公開課。這個學期一開始肖老師參加了校教學研討課，我與他一同確定講授內容，共同研究該課的教學設計以及實施措施，在準備期間，我跟蹤聽課，聽一節，評一節，一點一滴地指導他修改。功夫不負有心人，在上的那節課中深受學生的喜愛，獲得與會教師和領導的一致好評。課后，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅，我毫無保留地把自己的見解、經驗交給他，經過我們的共同努力，他在課堂教學中的.教法學法比以前更為豐富了，對課堂的調控能力大大增強了。
三、鼓勵多思、多寫，積累教學經驗。
作為一名年輕教師，不僅要提高教學能力，平時還應注意反思、積累，朝科研型發展。我鼓勵他努力發掘自身教學工作中的得意之處或反思經驗教訓，及時記錄下來，做到每月總結，學期末時整理半年來的收獲。
學無止境，教無止境，面對教學中的諸多問題，我們永遠需要學習，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發展，共同進步。
工作隊個人傳幫帶工作計劃
新學期伊始，為了進一步引導班級學生走上正確的思想、學習道路，在各方面得以健康的發展，充分挖掘學生的智慧潛能，培養奮發向上的班風，現制定本學期工作計劃如下：
一、班級情況分析
從上學期的各方面情況來看，本班總體還是不錯的，班風積極健康，學生團結向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣，但是仍不排除少數學生自控力較差，學習目的不明確，學習效率低，成績非常差。本學期仍應進一步培養學生良好的學習習慣，教育個別學生進步，大膽放手讓學生自己干力所能及的事，并做好組織引導工作，限度的營造一個團結，積極，先進的班集體。
二、本學期目標：
1、進一步培養良好的行為習慣和學習習慣。
2、鞏固良好班風，完善班級管理制度，凝聚、挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。
3、加強學風建設，培養學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。
4、做好學生尤其是男生的思想工作，建立良好的新型師生關系。
三，具體措施
(一)繼續抓好學生的思想工作
(1)針對個別學生進行耐心的談話，直到行之有效。
(2)多多了解關心學生，努力開導學生，盡力做好心理專家和引導者。
(3)利用空余時間進行家訪，及時與家長交流情況，統一思想。
(4)對一些要求上進的學生要充分調動他們的積極性，鼓勵他們再上一個臺階。
(5)盡量轉變差生的學習態度，努力提高他們的學習成績。
(二)常規工作：
(1)積極開展各項評比活動，形成比、學、趕、幫的風氣，人人爭做“陽光學生”。
(2)適當調整班干部組織，定期舉行班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動，并創造性得處理班內事務，培養工作能力。
(3)加強對學生的心理健康教育，優化學生的心理狀態。
(4)鼓勵學生積極參加志愿者活動，使他們走近社會，了解社會，增強他們的社會責任心和為人民服務意識。
(三)學風建設：
1、經常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學生情況，做好協調工作。
2、做好后進生轉化工作。
3、加強對學生綜合能力的培養，積極培養學生的創造精神，利用班會開展形式多樣的活動，如知識競賽，讀書交流會，辯論會等。
4、加強學生早自修、午自修、晚自修等時段的自主管理。
傳幫帶工作計劃14
一、指導思想
為全面貫徹落實縣教育工作會議精神，推進我鎮素質教育進程，確保我鎮一批師德高尚、經驗豐富的骨干教師能將自己的教育教學經驗和方法毫無保留地傳承下去，不斷提高青年教師的業務素質和教育、教學能力，逐步培養青年教師嚴謹踏實、實事求是的科學態度和敬業精神，使得“傳、幫、帶”工作能真正落到實處，,以促進全鎮教師共同發展、共同進步、共同提高。結合我鎮骨干教師實施方案，特擬定此工作計劃：
二、工作要求及措施
三人行，必有我師。各位老師在教學方面都有自己的閃光點。在傳幫帶活動中，作為指導教師，要與結對學校的教師進行雙向溝通，共同分享和交流各自的生活經驗和價值觀。彼此真誠，指出不足，接納別人善意的批評，在互動中不斷豐富自己。老師之間互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術。作為本人，將從以下方面同結對學校的教師共同學習：
1、制定工作計劃。
2、認真鉆研教材，備課、講課，幫助修改教案，指導教法，研究新課程標準，加深對教材的理解。
3、制定課程教學目標，分析教學任務和學生的起點能力，明確教學的重點和難點，詳細設計教學過程，作好課后反思。
4、開放自己的課堂，指導教學工作的各個環節、傳授自己的.工作心得及經驗。
5、帶領教師進行課題研究。在我們的教學實踐中，出現的各種問題都可以作為課題進行研究。
6、按鎮骨干教師實施方案的要求認真開展各項活動。
三、傳幫帶關系
石幫蓮——青杠林小學語文組教師
我相信，通過我們的互幫、互學、教師之間取長補短，我們的教學工作一定會不斷提高。我們的教師隊伍也一定會煥發出新的生命力。
傳幫帶工作計劃15
為了配合在全校開展的這次傳幫帶活動，通過幾年來的工作交流與合作，我了解到各位語文教師都有著良好的職業道德及理論素養并且有扎實的知識基礎，并且勇于探索實踐各種新的教學理論及方法。在本次活動中目的是使各位教師提高創新精神和實施能力，在教育教學實踐方面有更高的水平。在課堂教學方面，能切合實際地分析處理教材，能自如地駕馭教材與課堂，形成個人的教學風格特色，取得良好的教學效果�，F就以上情況制定傳幫帶計劃：
一、指導教師
三人行，必有我師。各位老師在教學方面都有自己的閃光點。在傳幫帶活動中，作為指導教師，要與其他教師之間雙向溝通，共同分享和交流各自的生活經驗和價值觀。彼此真誠，指出不足，接納別人善意的批評，在互動中不斷豐富自己。老師之間互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術。
�。�1）指導教師制定工作計劃。
�。�2）指導認真鉆研教材，備課、講課，幫助修改教案，指導教法，研究新課程標準，加深對教材的理解。
�。�3）要求老師們制定課程教學目標，分析教學任務和學生的起點能力，明確教學的重點和難點，詳細設計教學過程，作好課后反思。
（4）開放自己的課堂，指導教學工作的各個環節、傳授自己的工作心得及經驗。
（5）每學期至少聽課10節以上，每次聽課以后要有指導，并與被指導教師交換意見，并評議優缺點。
�。�6）每學期做一次教學工作總結。
二、被指導教師要求
（1）虛心向指導教師學習，經常找指導教師交流思想，有問題及時請教
�。�2）認真學習新課程標準和教學工作常規，認真備課、上課，及時反思。
（3）及時了解學生學習情況，作好教學后記，不斷改進教學工作。
�。�4）每學期主動聽指導教師的課5節以上，要認真聽取指導教師的指導并及時記錄、整理，學習實踐經驗，注意積累各種資料和教學心得，及時進行信息反饋并交換意見。
�。�5）每學期做一次教學工作總結。
三、實施方案
1、督促被指導教師學習理論知識，促使其養成愛總結、勤記錄、多反思的習慣。
2、讓被指導教師立足課堂，提高教育教學質量。從課前的學生分析，教材分析到教學過程設計、課后反思都要詳細策劃，
3、多聽公開課，在公開課中總結作課教師的教學經驗，記錄不同的教學方法的運用，在課后多進行思考，取人之長，補己之短，努力提高。積極參加說課活動，充分感受成長的體驗及成功的`喜悅，盡快提高教育科研能力，形成各自的教育教學特色。
4、根據語文這一學科的特點，要達到使學生的眼、耳、口、腦、手并用的效果，教學形式要多種多樣，因此，要幫助被指導教師采用不同形式的教學手段，利用學生感興趣的色彩，聲音，手工制作等進行操作運用，已達到事半功倍的效果。
5、由于教學條件的不斷改善，教師們的教學觀念也在不斷更新，教師們的學習途徑也在不斷的增加，為了拓寬教師們的視野，掌握書本外更豐富的知識，以備教學的需要，要促使被指導教師運用現代教育技術。
6、帶領教師進行課題研究。在我們的教學實踐中，出現的各種問題都可以作為課題進行研究，例如學習氛圍的營造，如何輕松記單詞等。
我相信，通過我們的互幫、互學、教師之間取長補短，我們的教學工作一定會不斷提高。我們的教師隊伍也一定會煥發出新的生命力。
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