[精華]初中化學教師個人工作計劃

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候寫一份詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編為大家整理的初中化學教師個人工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中化學教師個人工作計劃1

　　一、指導思想

　　在素質教育和新課標教育理念的指導下，以課堂教學為核心，深化教研，改革教法，促進教師教學能力的提高和學生學習方式的轉化，大面積提高我校化學學科教學質量。

　　二、工作目標

　　1、深刻領會高考考試大綱的基本精神，準確把握考試大綱的整體要求，把對高考考試大綱的理解轉化為我們的教學行為，切實提高學生的觀察能力、思維能力、實驗能力和自學能力。

　　2、全面推進課堂教學改革，努力做到兩個改變：改變學生的學習方式，變學生被動學習為主動學習、主動思考和主動提問;

　　改變教師的教學方式，變單純知識傳授為對學生進行學習動機的激發、學習方法的指導和各種能力的培養。

　　3、利用集體備課時間經常性地開展教學研究活動,集思廣益，探討教法，尤其要研究高考命題呈現的動態趨勢,更好地指導我們的教學工作。

　　4、學生的化學學科成績，要在優生率、及格率和平均分方面有明顯提高。

　　5、夯實基礎，抓好雙基，科學構建化學學科知識結構。

　　三、主要措施

　　1、要正確處理復習資料和教材之間的關系，發揮好教材的作用和功能，堅持以教材為主，化學課本是高考命題的根本,是教與學的關鍵,是任何復習資料都不可替代的。

　　充分發揮教材的作用和學生的主觀能動性,過好教材關。即在復習每一章前，將考綱的教學要求及本章的知識要點以提綱的形式列出來，讓學生根據提綱重返教材，熟悉基本概念和知識要點。教師再根據學生的實際情況，以基本點、疑點、難點為出發點精選一些例題，討論題，在課堂上重點點擊，幫助學生解決疑問。然后再選編一些緊扣教材的基礎題進行章檢測，根據檢測結果搞知識落實。

　　2、扎扎實實開展化學教學大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學習和研究。

　　準確把握了解、理解、應用認知層次。

　　3、深化課堂教學改革。

　　繼續全面推進“自主學習,合作探究”課堂教學模式，要深化課堂教學改革活動，經常性地開展聽課、評課和評教活動。課堂要突出學生的主體地位，看學生的自主程度、合作效度和探究的深度;課堂要體現教師的主導作用，創設教學情景，引導學生學習。

　　4、繼續開展“三清”運動，要求學生人人有糾錯本，搞好知識落實。

　　“三清”即堂堂清、日日清、周周清。實現“三清”的先決條件是給學生適當的學習內容，適量作業題量和一定的完成時間;“三清”運動的關鍵是學生要及時自覺地進行歸納、提升和總結，使知識系統化、網絡化。因此，教師要在診斷學生學情上下功夫，要結合實際給學生布置適量的任務，教研組要督促檢查評價。要抓住學生的“錯誤”不放，反復運用“錯誤”糾錯，直到由不會變會。高三化學組要繼續搞好章節過關練習題，要把知識落實做為教學質量提高的重點環節進行檢查。

　　5、習題講評要到位，師生要注重反思。

　　6、在實驗教學上下功夫。

　　近年來，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學實驗原理和操作方面的要求卻越來越高。要發揮好現有實驗設備的作用，把實驗室的作用發揮出來，能做實驗的要做，能看的儀器設備要看;利用好實驗光盤，能夠讓學生從中體驗和感悟出實驗情景和科學精神。初中化學老師個人工作計劃篇3

　　新學期伊始，我也走上了教學工作新的征程，本學期我擔任的是高二18、20班的化學教育教學工作。在宜中新課改的“以人為本”的辦學理念下，要培養出具有德才兼備的優秀學子，本學期我打算從高考研究、課堂實效、習慣培養、提優補差四個方面出發提升自己的業務水平和學生的基本素質。

　　一、深入研究高考

　　為了更加準確的把握高考考點，更好的落實每節課的重難點知識，同時提升自己的素質和業務水平我打算采取以下幾個措施：①每周完成一套近年高考題，并對考點進行分析，找出與現在教學中知識點的`聯系，思考如何在課堂中滲透高考考點，引導學生如何找出題型的突破口;②向有經驗的教師如翟xx、王xx等及時請教，對自己弄不清楚的知識點、或知識點間的相互聯系要謙虛多問;③即時反思、總結，將自己的心得體會隨時記錄下來，過一段時間進行整理，形成一套自己的方法。

　　二、緊抓課堂實效深入研究教材。

　　1、梳理每節課的知識，明確每節課的重難點，對把握不是很準確的知識要及時與其他教師進行溝通和交流，確保給學生的是最準確的。

　　其次，要多閱讀一些對教材的經典分析，從中取其精要，理解、領悟、融匯變通，使之成為自己的認識和理解。

　　2、明確課堂教學目標，科學引導學生學習。

　　在充分了解學情的基礎上，對學習重難點要進行簡明扼要的講解和引導，做到學生不會的一定要講，學生通過討論、探究能會的盡量不講，學生自己獨學會的絕對不講。在課堂三環節中要時時明確自己“引導員”的身份，要充分體現學生的主體性，發揮學生的主動性，培養學生獨學、群學的能力和知識探究的能力。

　　3、教學方法的選擇，應注重實效，不能崇尚標新立異，無效活動占據了課堂太多的時間。

　　例如，有的教師為了創設一個情境就占據了課堂許多時間，而情境本身又不能給學生以有價值的思考，也未能起到激發學生興趣的作用。又如，有的教師不明確小組合作學習在什么情況下使用，對于簡單的問題，也要求學生合作討論。學生之間在缺乏合作訓練、問題意識和交流欲望的背景下，應付式、被動式地進行“討論”，缺乏平等的溝通和交流，尤其是缺乏深層思維的交流和碰撞。

　　4、課堂要完善現有的激勵機制，使激勵變得合理、科學，能充分調動學生學習的積極性。

　　現在我們學校幾乎所有的班級都有針對課堂的考核制度，這些制度是否真正的起到了調動學生上課積極性的作用，是否達到了我們所預期的效果，這個我保持懷疑態度。主要問題不是制度合不合理，而是制度定下來了，考核結果出來了沒有相應的獎懲措施，考核結果也就泡湯了。我們現在要做的就是建立或完善相應的獎懲措施，讓考核落到實處。如在每周或每月考核結束后對考核出色的小組或個人進行相應的表彰，同時對表現不好的要進行批評。

　　三、培養良好習慣

　　1、良好的習慣，成功的基石。

　　一個良好的習慣，不僅對現在的學習有非常積極的作用，而且對今后上了大學步入社會也有很重要的作用。因此，培養良好的習慣對學生的成長、成才來說至關重要也是我本學期工作的重點。書寫習慣的培養。首先，學生在黑板上展示時要提出規范性要求，如書寫要整齊、字跡要工整。其次，對學案及薈萃本上的書寫也要規范。

　　2、計劃習慣的培養。

　　凡事預則立，不預則廢。升入高二的學生現在知道了學習，但是沒有合理的規劃，平時學習目不明確，動力不足。本學期我準備引導學生以即時目標——短期目標——長遠目標為主線，根據不同層次的學生設置不同的學習目標。同時，要不定期的檢查、督促學生學習目標的實現。

　　3、要引導學生學會合理利用時間。

　　現在學生每天平均有3至4節自習課，但還是在晚上放學前不能按時完成作業，應該指導學生合理的分配時間，同時，要提高學習效率，其次充分利用課余的零碎時間，如課間10分鐘記5個單詞，三提前做幾道題等。

　　四、提優補差

　　1、我所帶的兩個普通班的情況基本與上學期相比，這學期開始就明顯的感覺學生的學習狀態有很大的轉變，但還是存在不少問題：如學生基礎薄弱，學習習慣不好;

　　學生偏科現象和差生多的現象較為嚴重，對班級學習氛圍的營造和班級整體發展有很大的阻礙。對于以上問題我將采取以下方法予以解決：即時訓練。經與班組的其他老師商量，我打算利用每天的三提前時間15-20分鐘，讓學生完成一套即時訓練題，學生通過對學、群學解決疑難問題，教師進行相應的指導。

　　2、利用課余時間對偏科學生進行學法指導，讓學生對自己薄弱的科目進行強化。

　　3、給差生每天布置相應的學習任務，教師指導完成。

初中化學教師個人工作計劃2

　　本學期以新課程改革為重中之重，認真完成初中化學新課程的實施和評價試驗，做好高中化學新課程標準的組織學習。

　　針對我省新高考3 2計劃加強高考改革、課程改革和教學改革之間關系的研究，確保高中化學必修課和選修課教學質量的提高，努力在今年的高考中取得良好的成績。

　　充分利用化學教研基地，加強基地校本課程研究，培養基地化學教師，提高基地化學教研組的教研教學水平。

　　加強課題研究，在新課程改革中從實施、評價、教學技術等方面開展多角度、多層次的專項研究。

　　加強青年化學教師培訓，注重青年會議活動，積極開展理論學習、商業學習、現代教學技術學習等，不斷提高青年教師的教學水平。

　　組織2003年省初中化學競賽和高中化學奧林匹克競賽。

　　充分利用化學工作室（原化學教師計算機沙龍）的良好基本條件，加強利用先進的教學媒體，利用豐富的在線資源，優化化學教學過程的專項研究，做好化學教師自己的網頁。

　　具體工作分述如下：

　　一、新課程實驗

　　1、新學期前，初中化學新課程的新一輪培訓以專家講座、研究課程、專家、教師和學生共同評價等形式進行。

　　2、繼續實施和評價初中化學新課程。

　　在實施方面，我們將繼續加強教材教學方法和課堂教學研究，總結過去一年新課程實施的經驗和成果，將教師的研究成果匯編。

　　在評價方面，擴大學生化學學習成長過程記錄研究的研究團隊，加強學習過程評價；做好今年化學考試說明的使用和討論，做好初中化學學習的最終評價，圓滿結束今年的化學課程改革，為明年的課程改革開始。

　　3、成立高中化學課程標準學習小組，定期組織各種形式的學習活動，研究高中化學新課程標準。

　　4、2月底或3月初，組織化學教學研究人員參加省學會組織的新課程培訓活動；對XXX市武進、金壇地區新課程調研。

　　二、日常工作

　　1、初三年級

　　（1）利用本學年第一學期期末化學教學調查試題，認真調查研究初三化學教學情況。開學初期分析教學質量。

　　（2）以初中化學新課程標準與教材學習研究組為骨干，以專題講座、研究課、研討會、教研沙龍研討會等形式，分為普通酸堿鹽、食品中有機物、化學與社會發展、化學復習等多個專題。努力將新課程的理念和要求落實到化學課堂教學的實踐中。

　　2、高一年級

　　（1）開學前，分析2002學年第一學期最終教學質量研究結果，認真總結高中化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。

　　（2）高一化學教研中心組負責2~5月開設2~3節研究課，主題為元素周期律和硫及其化合物。

　　（3）開展研究性學習和校本課程研究。開展1~2次研討會。

　　3、高二年級

　　（1）開學前，分析2002學年第一學期最終教學質量研究結果，認真總結高二化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的.參考。（2）高二化學教研中心組負責2~5月開設2~3節研究課，以有機物為主題。

　　（3）以化學選修教學中的研究性學習為主題。開展兩次專題研究活動。

　　4、高三年級

　　（1）開學前，分析2002學年第一學期最終教學質量研究結果，認真總結高三化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。

　　（2）3月，2003年高考化學考試說明書學習研究召開專題研討會。

　　（3）4月，本學期高三化學復習教學研討會在省奔牛高中舉行，仔細分析深入研究一模一樣，為第二輪復習提供有價值的材料。

　　（4）5月對二模進行專題研究。

　　（5）高三化學教研中心組負責每個階段的主要研究任務。

　　三、學科研究

　　1、在國家課程標準組的直接指導和中國師范大學科研辦公室的領導下，圍繞初中新課程改革，開展了系統、系列、多層次、多角度的研究網絡。

　　2、南師大以科學探究為核心的科學教育教學戰略研究

初中化學教師個人工作計劃3

　　一、指導思想

　　本學期化學教學培養學生運用化學知識分析，解決簡單實際問題的能力，使學生逐漸從化學的角度了解自然，學會從科學的角度分析社會現象，有意識地抵制封建迷信和偽科學，讓學生在熟悉的生活場景中學習新的化學知識和技能，繼續感受化學生活的重要性，不斷了解化學與日常生活的密切關系，進一步學習分析和解決與化學相關的簡單實際問題，繼續實施六步有效教學過程戰略，培養學生逐步形成獨立學習、合作學習、探索學習的能力，體現新課程改革的新理念。在試題方面，要注重對學生知識技能的掌握程度、科學探究和實踐能力的評價，以及學生情感態度和價值觀的發展。在整合三維目標的.基礎上，要注重試題的基礎性、探究性、開放性、應用性、教育性和人文性，為社會和上一級學校培養更多的人才。

　　二、研究目標和內容

　　1、進一步研究化學課程標準，深入理解和掌握新課程的基本概念。

　　2、學習新教材，走進新教材，把握教材特點。

　　3、探索化學教學的有效途徑，結合學習情況提高化學教學質量。

　　4、結合學習情況，探索實驗教學的有效途徑，提高學生的實驗能力。改變學生實驗操作不規范的現狀。

　　5、探索適合學生的教學方法，使學生更愿意學習和學習。

　　6、更好地利用電子備課平臺和教學課件，突出重點，突破難點。

　　三、重點工作

　　1、通過學習《教師法》、《義務教育法》的校規和紀律，通過自檢和自查提高師德水平。

　　2、提高課堂教學質量和效率。

　　3、積極訓練基本功，提高基本功水平。

　　4、認真學習，結合新課改理論，學習資源包。

　　四、具體措施

　　1、利用商業學習等機會深入學習《規范》，經常與師德先進的教師相比，找到差距，不斷提高師德水平。

　　2、處處嚴格要求自己，以身作則，以身作則，時時以身作則。

　　3、課前認真學習教材和學生，深刻理解教材內涵，準確把握教材深度

　　4、在課堂教學中，大膽創新，努力營造寬松、民主、和諧的氛圍，充分發揮學生的主要作用，將課堂40分鐘還給學生。

　　5、堅持用標準音和標準字教學，認真培養基本功。

　　6、認真記錄學習，認真完成書面材料，如隨意感、案例等。

　　7、改進教育教學方法，與學生精神交流，做他們的好老師，做他們的好朋友。

初中化學教師個人工作計劃4

　　一、指導思想

　　以現代教育理念為指導，以教師和學生的發展為根本，遵循教育教學規律，創新教研方式，整合教研力量，深入研究課堂有效教學策略，切實提高課堂教學研究的針對性和實效性。

　　二、具體工作

　　（一）教師隊伍建設

　　1、加強教師培訓工作。做好教師繼續教育的相關報名工作，積極參與學科工作組活動，參加市、校教研活動。

　　2、參加學科工作組活動。相互交流經驗和方法、觀摩學習、參與聽課評課，微課制作，網上曬課等活動，促進教師的成長與發展。

　　3、做好教研組工作。發揮教研組長、備課組長的帶頭作用，樹立團隊意識，使教研組內形成團結向上、相互學習、積極進取的學術研究風氣，打造“學習型、研究型”的高素質的教研隊伍。

　　（二）加強教學研究

　　1、加強課標和教材研究。研讀課標，了解各年級三維目標的具體要求。研究教材中各欄目的特點和功能，教材內容的呈現方式和使用教材面臨的具體問題，注重對教材資源的開發，創造性使用教材，以利于學生更好地發展。

　　2、深入課堂、研究課堂。切實抓好教學調研，組織好公開教學，采用會課、同課異構、同題異構等形式，加強對“新授課”、“復習課”、“講評課”等各種課型的研究，注重教法、學法的理論分析與實踐反思，關注學生的學習狀態和參與度。重點做好“一師一優課、一課一名師”活動的有關工作，促進教師應用信息技術與學科深度融合。

　　3、切實抓好各年級的.教學工作。初三年級要抓好實驗和中考復習教學

　　（三）深入課題研究

　　1、以學科課題研究為引領，深入研究課堂高效教學策略，轉變教研方式，發揮教研效益。參與《初中化學微課的設計制作與應用研究》蘇州市級課題的研究，推廣微課的理念，用好微課課件。

　　2、加強對教學案例的研究，進行專題研討，及時收集、整理優秀教學案例。參與市復習計劃的學案編寫，做好復習專題的教學研究。

　　（四）注重考試研究

　　加強中考復習研究，將課程的教學目標落實到中考復習中，引導教師研究提高全體學生化學素養的方法，提高復習效率。

　　（五）其他。

　　1、參加生化組的各種教學研討活動。

　　2、認真做好競賽組織工作。

　　3、做好“一師一優課”的制作和上傳工作。

　　4、鼓勵教師參加化學、生物學科優秀論文評比工作。

　　5、做好繼續教育及校本培訓工作。

初中化學教師個人工作計劃5

　　一。本學期教學指導思想

　　本學期的化學教學將繼續反映教學的啟蒙性和基礎性，為學生未來發展提供最基本的科學知識和基本技能，培養學生應用化學知識分析、解決簡單實際問題的能力，使學生逐漸從化學的角度了解自然，學會從科學的角度分析社會現象，自覺抵制封建迷信和偽科學，讓學生來在熟悉的生活場景中學習新的化學知識和技能，繼續感受化學再生生活的重要性，不斷了解化學與日常生活的密切關系，進一步學習分析和解決一些與化學相關的簡單實際問題，繼續實施六步有效教學過程戰略，培養學生逐步形成獨立學習、合作學習、探索學習能力，體現新課程改革的新理念。在試題方面，要注重對學生知識技能的掌握程度、科學探究和實踐能力的評價，以及學生情感態度和價值觀的發展。在整合三維目標的基礎上，要注重試題的基礎性、探究性、開放性、應用性、教育性和人文性，為社會法杖和上一級學校培養更多的人才。

　　二。教學目標教學目標

　　（1）認真學習和研究《化學課程標準》、教科書和教學參考。做好學習情況分析，編制指導計劃，明確各部分的知識，各單位各學科的知識帶您進入時間表的具體要求，聯系高中入學考試、考試要求和常見問題，八相關知識系統分類，適度擴展，使學生能夠更清楚地掌握知識體系，更好地迎接統一考試和高中入學考試。

　　（二）統觀教材，確定重點和難點。

　　初三教學部分

　　1、教學內容。本學期的教學內容包括第五單元化學方程式、第六單元碳和碳化合物、第七單元燃燒利用。

　　2、重點、難點和關鍵

　　第五單元教學重點：通過實驗探索了解質量守恒定律、化學方程的含義和寫作原則，以及化學方程的簡單計算。教學難點：從微觀角度解釋質量守恒定律及其應用、化學方程的寫作和平衡。

　　第六單元教學重點：碳及其氧化物的性質、實驗室制備二氧化碳的原理和裝置、氣體制備的思路和方法。教學困難：探索實驗室中的二氧化碳裝置。

　　第七單位教學重點：燃燒條件和滅火原理，燃燒使用對環境的影響。教學困難：燃燒條件的活動和探索，化學放映中的能量變化等。

　　教學重點：

　　（1）做好日常教學、基礎知識綜合教學和復習、化學基本概念原理、化學語言表材料和化學反應的準確使用、化學基本計算的步驟和寫作格式，掌握化學實驗的基本技能和基本操作。

　　（2）做好單元知識體系建設，轉向知識復習和突破。

　　（3）組織安排合作考試內容，加強綜合培訓。

　　3、分析學生現狀（層次）

　　（1）學習態度。大多數學生對化學感到感動和新鮮，有一種共同的欲望——學好化學。并掌握了一些基本的化學知識和技能，有解決問題的經驗和能力，心理素質好，學習態度清晰。你可以順利地學習新知識。

　　（2）學習情況。由于學生學習了一學期的化學課程，具有一定的知識和經驗，能夠及時進入學習狀態，具有一定的獨立學習能力和探索能力，具有較強的合作學習意識。強烈的興趣可以為學習新知識奠定堅實的基礎。但也存在許多差異，如部分學生的學習情緒、個性意志等非智力因素不穩定，需要指導和培養，學生的溝通合作意識不強，沒有形成良好的學習習慣，不科學的學習方法需要培養和指導。

　　（3）學生水平。可分為三個等級。

　　尖子生：充滿活力和活力，有意識，有能力努力，安排好自己的事情，努力學習，積極投入，學習責任心強。

　　邊緣學生：有學習欲望，總是對學習有強烈的.興趣，可以在他人的幫助下獨立學習，有一定的學習責任感，是一種急需改進和幫助的學生。

　　學習困難的學生：了解學習，能接受他人的意見。學習意志不強，基礎知識差，學習時間不長等，這些學生占很大比例，教師應該幫助他們，照顧他們，更不用說放棄他們了，本學期應該做好這項工作。

　　（3）教學、學法和策略

　　按照六步有效教學流程的要求，運用新方法、新理念，立足課改，讓學生在做中學、學中會。自學課、合作考生課、定向反思課等。注重創造學習情境，充分利用討論、調查研究、家庭小實驗等活動，增加學生參與實驗教學的機會，培養學生的實踐能力。加強小組合作學習，有效利用教學資源，豐富教學內容，開展競賽活動，激發學生學習熱情。加強學習方法指導，通過課前自學、課堂指導、獨立探索、合作交流獲得新知識，及時了解學生動態，加強課后輔導，鞏固新知識，提高能力，更有效地學習。

　　（四）實施教學計劃所采取的措施

　　1、重視課堂教學的組織、重點掌握、難點突破、基礎知識和基本技能的實施，積極開展學生的思想教育，確保教學任務的完成。

　　2、積極做好學生實驗和教師演示實驗，培養學生觀察、分析和解決問題的能力。

　　3、及時復習總結，將各學科的知識整理成知識點，連接成知識線，構建知識網教學生如何記憶知識，如聯想記憶、歌曲公式記憶等。

　　4、復習方法要靈活多樣，可以采用精講、談的方式。也可以采用實驗、聯系、課內外結合。合作探索等。

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