五年級英語工作計劃

時間：2024-10-11 11:10:10 工作計劃我要投稿

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五年級英語工作計劃

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，請一起努力，寫一份計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編精心整理的五年級英語工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年級英語工作計劃

五年級英語工作計劃1

　　新的學期已經來臨，為使教學工作順利開展，我特制定如下計劃：

　　(一)學生情況分析

　　本班學生英語基礎較差，接受新知識速度參差不齊，但學習英語的積極性也很高，能按時完成作業，但個別學生書寫不認真。所以本學期應抓好學生良好的學習習慣，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法。

　　(二)學期教學目標和奮斗目標

　　1、形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態真實的環境中使用英語進行活動的積極性。

　　2、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的`日常口頭交際，如問候有關個人、家庭和朋友的簡單信息。

　　3、能參加運用英語組織和開展日常課堂教學和生活游戲及其他課內外活動，做到大膽開口，發音正確。

　　4、能聽懂指令并做成適當的反應，能讀懂配圖小故事，能根據圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。

　　5、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。

　　6、培養學生良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

　　7、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風俗習慣。

　　(三)教材重點難點

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音

　　5、養成良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

　　(四)主要教學措施

　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。勤于觀察學生掌握知識的情況，多向學生介紹學習英語的方法。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。充分利用教學用具運用錄音磁帶幫助學生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

　　3、設計全面、高效、富有層次性的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

　　4、教學中要采用多種教學手段激發學生學習興趣。進行：“比、學、趕、幫”活動。通過多種競賽形式，檢驗學生英語掌握情況，課堂上盡可能照顧后進生，面向全體學生。

　　5、根據小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學習小組采取學生自主管理，老師指導的方式，督促學生自覺完成作業、背單詞的任務。

　　6、教授英語國家風土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比較進步的思想，加強對祖國文化的熱愛。

　　(五)、課時安排

　　Unit 1 My new teachers 6課時

　　Unit 2 My days of the week 6課時

　　Unit 3 What’s your favourite food6課時

　　Recycle One3課時

　　Unit 4 What can you do 6課時

　　Unit 5 My new room 6課時

　　Unit 6 In a nature park 6課時

　　Recycle Two3課時

五年級英語工作計劃2

　　一、指導思想

　　滲透和灌輸可持續發展的戰略思想。以素質教育為根本宗旨，以培養創新精神和實踐能力為重點，充分發揮學生的潛能，提高學生的全面素質和自學能力。

　　二、學情分析

　　五年級學生已學過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。由于部分學生沒有養成良好的學習習慣，導致成績兩極分化嚴重，加之教材難度偏大，教學目標的達成難度比較大。因此，本學期應加大后進生轉化的力度，因材施教，分層教學，激發學生的學習興趣。教法得當，學業成績可以穩步提高。

　　三、教材分析

　　《學英語》是人民教育出版社與加拿大國際集團合作編寫的一套全新的中小學銜接的英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。教材的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。

　　四、教學目標

　　1、知識目標

　　(1)、掌握本冊教材的重點詞匯和句型結構。

　　(2)、學生能夠理解并能口頭應答單詞短語和句子。

　　(3)、能演唱以學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。

　　(4)、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發音正確，所用話語與場合符合。

　　(5)、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。

　　2、能力目標

　　(1)、培養學生初步運用英語進行交際的'能力。

　　(2)、培養學生的聽、說、讀、寫能力。

　　(3)、培養學生創新精神和實踐能力。

　　(4)、培養學生一定的語感，打下良好的語音語調。