五年級英語上冊教學工作計劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編精心整理的五年級英語上冊教學工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
五年級英語上冊教學工作計劃1
一、總體目標
本教學計劃旨在幫助五年級學生提高英語口語表達能力，掌握基本的英語知識和技能，培養英語學習興趣和思維能力。通過本學期的學習，學生將能夠認讀、拼寫常用單詞，掌握基本語法規則，能夠進行簡單的英語對話，并能夠運用英語進行日常交流。
二、教學內容
本學期教學內容主要包括以下幾個方面：
1.單元一：介紹問候、自我介紹、家庭成員等基本會話。
2.單元二：學習顏色、形狀、數字等描述事物的`詞匯和句型。
3.單元三：學習時間表達方法，包括日期、星期、月份等。
4.單元四：學習描述動作和狀態的詞匯和句型。
5.單元五：學習表達建議、請求和拒絕的用語。
6.單元六：學習一般疑問句和特殊疑問句的用法。
7.單元七：學習描述地點、路線和方向的詞匯和句型。
8.單元八：復習鞏固所學知識，進行綜合練習。
三、教學方法
本教學計劃將采用以下教學方法：
1.課堂講授：通過講解、示范和演示，使學生掌握基本英語知識和技能。
2.小組商討：通過小組討論，培養學生的合作精神和解決問題的能力。
3.角色扮演：通過模擬情景和角色扮演，提高學生的口語表達能力和情境適應能力。
4.游戲教學：通過趣味性的游戲和活動，激發學生學習興趣和積極性。
5. 個性化教學：針對學生的不同情況，制定個性化的教學計劃和輔導策略，幫助學生克服學習困難。
四、教學評估
本教學計劃將采用以下評估方法：
1.單元測試：每個單元結束后進行一次單元測試，檢測學生對所學知識的掌握情況。
2.作業評定：每周布置適量作業，及時檢查并評定學生的完成情況。
3.自我評價：學生每周對自己的學習情況進行總結和評價，及時發現自己的不足之處。
4.教師評價：教師對學生的表現進行評價，及時發現學生的優點和不足之處，提出改進建議。
五、教學資源
本教學計劃將使用以下教學資源：
1.教學材料：人教版五年級上冊英語教材及相關教輔材料。
2.電子資料：教學PPT、教學視頻、網絡資源等。
3.教具：教學掛圖、單詞卡片、模型等。
4.時間資源：合理安排教學進度，充分利用課堂時間，確保教學質量。
5.人力資源：教師、學生、家長等。
六、教學安排
本教學計劃將按照以下安排進行：
1.第一周：進行單元一測試，總結測試情況，并對錯誤題進行總結。進行課堂講授，學習單元二相關詞匯和句型。
2.第二周：進行單元二測試，總結測試情況，并對錯誤題進行總結。進行課堂講授，學習單元三相關詞匯和句型。
3.第三周：進行單元三測試，總結測試情況，并對錯誤題進行總結。進行課堂講授，學習單元四相關詞匯和句型。
4.第四周：進行單元四測試，總結測試情況，并對錯誤題進行總結。進行課堂講授，學習單元五相關詞匯和句型。
5.第五周：進行單元五測試，總結測試情況，并對錯誤題進行總結。進行課堂講授，學習單元六相關詞匯和句型。
6.第六周：進行單元六測試，總結測試情況，并對錯誤題進行總結。進行課堂講授，學習單元七相關詞匯和句型。
7.第七周：進行單元七測試，總結測試情況，并對錯誤題進行總結。進行課堂講授，復習鞏固所學知識。
8.第八周：進行期末測試，總結測試情況，并對錯誤題進行總結。進行課堂講授，進一步鞏固所學知識。
五年級英語上冊教學工作計劃2
一、學情分析：
本學期我擔任五年級的英語教學工作，他們已經有了一定的英語基礎。因此，本學期教師要面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
二、教材分析
全書共六個新授單元和兩個復習單元。每個新授單元分“A、B、C”三個部分。每個單元圍繞一個主題展開其相關的單詞及句型學習，教材編寫詞不離句，句不離篇。
本套教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發展。編寫思路以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有意義的語言任務，即——話題——功能——結構——任務。
三、教學目標
1．養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
2．養成良好的英語書寫習慣。
3．能按三會與四會的要求掌握所學詞語。
4．按四會要求掌握所學句型。
5．能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
6．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
7．能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8．能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的.英語歌謠。
四、教材重難點
1．重點：
①四會句型、單詞。
②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
2．難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語、寫英語的習慣。
五、教學措施
1．根據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。
2．在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
3．活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。
五年級英語上冊教學工作計劃3
一、教材分析
1.語言運用。本教材體現交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在起始階段采用“全身動作反應法”，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。
2.注重能力培養。整套教材貫穿“學會學習”的主題，培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。
如Let’s find out /Let’s check /Pair work /Task time 。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思，在反思中學習。
3.突出興趣激發。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等.
4.重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節日等。
5.融合學科內容。
6.重視靈活擴展。充分考慮學校老師學生個體的差異。C部分可選擇學習。
二、學生情況分析
教學對象為五年級的學生，他們已經接觸了兩年英語，已經有一定的英語基礎，他們已經能夠進行簡單的會話，掌握了一定的詞匯，在一些英語教學活動中，能夠運用英語進行簡單的交流或完成教學活動，已經達到了一級水平。
兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的`好奇心，探索知識的欲望和強烈并且有著很強的表現欲，教師應采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學，保持并提高學生學習英語的興趣。培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的英語學習的自信心;培養學生一定的語感和良好語音、語調基礎。
三、教學目標：
1、能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。(包括教師、課程、食物、家務勞動、居室家具和自然景物等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認讀16個單詞。
3、能學會6個手工制作。
4、能聽懂、會唱8首歌曲。
5、能聽、說、吟唱12首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能聽懂6個幽默小故事。
8、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學措施：
(一)詞匯教學Let’s learn
Let’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現的。與前四冊不同的是，從五年級上冊開始，Let’s learn中的部分或全部詞匯要求學生做到聽說讀寫四會掌握。還可以在與學生的交流中自然引入新單詞，讓學生在理解詞義的基礎上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學單詞。教師應力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯系新的語言，融會語言和詞匯的教學。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學生死記，要把它放到具體的對話(句子)中學習。
(二)對話教學(Let’s talkPairworkGroupwork)
本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標句型。為給學生提供靈活運用語言的機會，這部分還提供可供替換的內容。為此，教師應做相應的調整。1、在聽力活動中感知新的語言(Let’s try )。在原來Let’s talk一頁設計了新板塊Let’s try，這個聽力練習用來幫助學生進一步熟悉Let’s learn部分的學過的新詞，并在進入Let’s talk新句型的學習之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對目標語言從聽說讀寫四方面循序漸進達到教學目標。如學生聽不懂，可反復播放錄音，學生通過聽音看圖 理解關鍵詞判斷出正確答案。2、在理解語言的基礎上學說語言。抓住主句型，替換關鍵詞操練主句型，突出重點地操練語言。為學生創設真實的語言環境，讓學生在自然的交流中逐步掌握主句型，為Read and write打好基礎;面向全體，尤其是接受能力差的學生;充分使用各種手段，使學生在真實的交際環境中鞏固、掌握新語言。
(三)閱讀理解教學(Read and write )
這部分不應象Let’s talk中那樣教，應降低要求，并不作要求全部會認讀; write部分照樣子“抄”并不是“寫”，應該讓學生自己擴展，運用到現實中去;可以表揚加鼓勵寫的好的同學可以少“寫”;要從開始就培養學生良好的書寫習慣。學生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進行。教師解惑答疑、設計問題以考察理解程度，并引導學生完成填充句子的練習。學生全體參與任務型活動，實際運用所學語言。
(四)語音訓練(Pronunciation)
這一冊Part C中Pronunciation很重要，不能省略。在教學過程中不要直接告訴學生這些字母組合的發音，而是要啟發他們通過仔細聽錄音和觀察單詞的結構來發現讀音規則。在學生掌握后，鼓勵他們嘗試認讀一些未曾學過但符合發音規律的新詞，從而增加學生學習語音的成就感，培養他們自主學習的能力。
教學安排：
單元 課時 周
Unit 1 my new teachers 6課時 2周
Unit 2 my days of the week
Unit 3 what’s your favourite food 6課時 2周
Recycle 1 3課時 1周
復習 6 課時 2周
Unit4 what can you do 6課時 2周
Unit 5 my new room 6課時 2周
Unit 6 in a nature week 6課時 2周
Recycle 2 3課時 1周
復習 6課時 2周
機動復習時間 6 課時 2周
五年級英語上冊教學工作計劃4
一、教材分析
本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：
第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；
第二部分是主要句型和單詞的重點板塊；
第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊；
第五部分是閱讀，是對前面的拓展；
第六部分是學生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學生應用語言；
第七部分是讀寫部分；
第八部分是拼讀部分；
第九部分是娛樂部分。
教材的'設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。
二、學情分析
教學對象為五年級的學生。他們已經接觸了兩年英語，有一定的英語基礎。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現欲。但由于教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。
三、教學目標
根據小學生的心理和生理特征以及發展需求，小學階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養學生一定的語感和良好語音、語調基礎。
本學年應達到以下目標：
1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。（包括日常活動、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認讀21個單詞。
3、能學會4個手工制作。
4、能聽懂、會唱8首歌曲。
5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教材重點和難點
學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活；問答最喜歡哪個季節并陳述原因；學習12個月份的名稱和序數詞；學習現在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；學習現在進行時的一般疑問句式的用法。
五、教學措施
1、重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標。
2、扎實訓練四會句型，切實掌握語言材料。
3、加強課堂小測，及時掌握學生的學習情況，調整教學方法，使學生課課過關。
4、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
5、平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難。
五年級英語上冊教學工作計劃5
一、總體目標
本教學計劃旨在幫助五年級學生掌握基本英語知識，提高英語運用能力，培養學習興趣和良好的學習習慣。通過本學期的學習，學生將能夠認讀、拼寫常用單詞，掌握基本語法知識，并能夠進行簡單的英語對話和閱讀理解。
二、教學內容
本教材包括以下幾個部分：
1.聽力訓練：通過聽力材料，訓練學生的英語聽力能力，提高其對英語語音、語調的感知度。
2.口語練習：通過模仿、對話等形式，訓練學生的口語表達能力，增強其自信心。
3.閱讀理解：通過短文、故事等形式，培養學生的閱讀理解能力，提高其閱讀技巧。
4.詞匯學習：學習并掌握本學期所要求的單詞和短語，了解其用法和意義。
5.語法知識：掌握本學期所要求的語法知識，了解句子的基本結構和用法。
三、教學方法
1.情景教學：通過創設真實的語言環境，使學生能夠更好地理解語言的實際意義，提高其運用英語的能力。
2.互動教學：鼓勵學生積極參與課堂互動，通過討論、表演等形式，增強其對英語學習的興趣。
3. 個性化教學：針對學生的不同需求和能力，制定個性化的教學策略，滿足其學習需求。
四、教學評估
1.課堂表現：觀察學生在課堂上的表現，包括參與度、回答問題等情況。
2.作業：布置和批改作業，了解學生對知識的掌握情況。
3.測驗：定期進行單元測驗和期中、期末考試，全面評估學生的學習成果。
五、教學資源
1.教材：人教版五年級上冊英語教材。
2.教學課件：制作精美的PPT課件，提高教學效果。
3.教輔資料：提供相關的參考書籍和學習資料，幫助學生深入學習。
4.學習網站：推薦一些適合學生水平的英語學習網站，培養自主學習的能力。
六、教學安排
每周安排一定數量的課時進行英語教學，確保教學進度符合課程目標和學生學習需求。具體教學時間根據學校安排和學生實際情況進行調整。
七、注意事項
1.關注學生的個體差異，因材施教，確保每個學生都能得到有效的指導。
2.注重培養學生的`學習興趣和良好的學習習慣，使其能夠自主、高效地進行英語學習。
3.在教學過程中注意安全教育，避免因教學環節引起的意外傷害事故。
4.定期與家長溝通，反饋學生的學習情況和進步，共同關注和支持學生的英語學習。
通過以上教學計劃的實施，希望能夠幫助五年級學生更好地掌握英語知識，提高英語運用能力，為未來的學習和生活奠定堅實的基礎。
五年級英語上冊教學工作計劃6
一、學生基本情況簡析
五年級學生已學過兩年多的英語，學生已有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由于教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。
二、教材基本內容分析
五年級上冊學生用書Let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。本冊Let’slearn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結對和小組活動，以及Let’sfindout等啟發學生主動思考的活動。
本冊的Let’sstart部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。Let’stalk部分是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內容。Readandwrite部分的教學目標是：讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。在Pronunciation部分，三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現了26個字母及例詞，使學生初步了解到字母在單詞中的發音，四年級下冊學生用書進一步呈現了5個元音字母在單詞中長短不同的發音，在此基礎上，本冊又安排了22個常見字母組合的'發音，用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
五年級上冊學生用書的階段復習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。
三、教學目標要求
1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日常活動、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認讀21個單詞。
3、能學會4個手工制作。
4、能聽懂、會唱8首歌曲。
5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學重、難點
聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日常活動、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
五、完成教學目標的主要措施
1、重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標。
2、扎實訓練四會句型，切實掌握語言材料。
3、加強課堂小測，及時掌握學生的學習情況，調整教學方法，使學生課課過關。
4、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
5、平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難。
六、教學進度安排表
周次日期教材內容課時
18.31---9.6始業教育、學生注冊、教師自主選課
29.7---9.13Unit13
39.14---9.20Unit23
49.21---9.27Unit23
59.28---10.4Unit23
610.5---10.11Unit23
710.12---10.18Unit33
810.19---10.25Unit33
910.26.---11.1Recycle13
1011.2---11.8Recycle13
1111.9---11.15Unit43
1211.16---11.22Unit43
1311.23---11.29Unit53
1411.30---12.6Unit53
1512.7---12.13Unit63
1612.14---12.20Unit63
1712.21---12.27Recycle23
1812.28—20xx.1.3Recycle23
191.4---1.10Revision3
201.11---1.17Revision3
211.18---1.24Eachunittest
221.25---1.31Finalte stand Winter holiday begins
五年級英語上冊教學工作計劃7
一、總體目標
本教學計劃旨在幫助五年級學生掌握英語基本詞匯、語法知識，提高他們的英語綜合素質，為后續的英語學習打下堅實的基礎。
二、教學內容
本學期英語教學將涵蓋以下內容：
1.詞匯：學習掌握與日常生活息息相關的單詞，包括動植物、顏色、數字、時間等。
2.語法：學習簡單句的基本結構、時態和語態，通過例句解析和實踐練習加深理解。
3.閱讀理解：閱讀簡短的英語文章，理解文章的主旨、細節和推理，提升閱讀技巧。
4.口語表達：通過模仿、對話、復述等方式，培養學生的口語表達能力。
5. 寫作練習：學習寫簡單的英語短文，包括描述性文字和記敘文。
三、教學方法
本教學將采用以下方法：
1.情境教學：將單詞和語法知識融入真實的情境中，幫助學生理解和記憶。
2.互動合作：組織學生進行小組討論和合作項目，培養團隊合作精神和溝通能力。
3. 個性化教學：針對學生的不同需求和特點，制定個性化的教學計劃，因材施教。
四、教學評估
教學評估將采用以下方式：
1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與度、回答問題和展示成果等情況。
2.作業：布置和檢查單詞、語法和閱讀等作業，了解學生對知識的掌握情況。
3.測驗：在每個單元結束后進行單元測驗，評估學生對所學內容的掌握程度。
4.其他評估方法：如學生參與課堂游戲、對話等活動時的表現等。
五、教學資源
本教學將利用以下教學資源：
1.教材：使用人教版五年級上冊英語教材，涵蓋所需教學內容。
2.教輔：配備教學輔導材料，如練習冊、參考書等。
3.多媒體資源：利用多媒體設備播放音頻、視頻和課件，豐富教學手段。
4. 網絡資源：引導學生使用英語學習網站、在線詞典等網絡資源，拓寬學習途徑。
六、教學安排
本教學將按照以下時間安排進行：
1.第1周至第2周：學習動物和顏色的單詞，掌握簡單句的基本結構。
2.第3周至第4周：學習數字和時間的表達方式，了解簡單句的語態和時態。
3.第5周至第6周：學習閱讀技巧，閱讀簡短的英語文章。
4.第7周至第8周：學習寫簡單的描述性文字，進行口語表達能力的.訓練。
5.第9周至第10周：復習所學內容，進行單元測驗。
6.第11周至第12周：進行寫作練習，學習寫記敘文。
7.第13周至第14周：進行綜合性訓練，提高學生的英語綜合素質。
七、注意事項
在實施教學計劃過程中，應注意以下事項：
1.關注學生的反饋，及時調整教學進度和方法，確保教學質量。
2.保持課堂秩序，營造良好的學習氛圍，鼓勵學生積極參與教學活動。
3.定期與家長溝通，反饋學生的學習情況，共同關注學生的成長進步。
4.關注學生的個體差異，提供個性化的輔導和支持，確保每個學生都能取得進步。
5.預防教學中可能出現的問題，如學生參與度低、學習困難等，制定相應的應對措施。
五年級英語上冊教學工作計劃8
一、指導思想
本學期我擔任五年級的英語教學工作，為順利完成教學工作，在教學中，認真學習教育教學理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新課改的精神，采用符合學生年齡、心理特征和語言規律的教學方法。
二、學生情況
五年級的學生整體來說都比較活潑，有一部分學生學習較積極，對學習英語具有比較濃厚的興趣，但有個別同學的學習習慣較差，不愿意學習英語，聽說讀寫的能力都有待提高。
三、教材總體分析
新標準英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通，知識量大，課文中出現的話題涉及到生活的方方面面，很有時代感，貼近學生生活，增加了音標、英文兒歌和少量的語法等，教學目標的達成較大，對學生有一定難度。因此要在把握《新標準英語》的基本理念上靈活運用教材，不斷提高教學質量。
四、教學目標
1、知識目標：掌握本冊教材的重點詞匯和句型結構。
(1)、學生能夠理解并能口頭應答單詞短語和句子。
(2)、能演唱以學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。
(3)、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發音正確。
(4)、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。
2、能力目標：
(1)、培養學生初步運用英語進行交際的能力。
(2)、培養學生的聽、說、讀、寫能力。
(3)、培養學生創新精神和實踐能力。
(4)、培養學生一定的語感，打下良好的語音語調。
3、情感目標
(1)、遵循英語教學規律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成，努力為學生的終生
發展奠定語言基礎和思想基礎。
(2)、激發學生學習英語的興趣，培養他們良好的學習英語學習習慣。
五、教學重點難點
1、重點：
(1)學會每個模塊重點句型、單詞。
(2)、在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
(3)、運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
2、難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的.習慣。
(1)、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
(2)通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
(3)活用教材，根據學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。
(4)注重教學評價，調動學生學習興趣，充分發揮非智力因素的作用。
(5)設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。
(6)及時、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新。
(7)虛心向經驗豐富的教學骨干教師求教。
六、教學措施
1、認真備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、及時批改、講評作業，并做好總結，對中差學生及時給予指導，使其趕上來。
3、課堂上，運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR(身反應法)并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
4、輔導學困生，讓優等生幫助他們，采取合作學習的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使他們共同提高。
5、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。
七、教學進度安排（略）
五年級英語上冊教學工作計劃9
一、學生分析：
五年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
二、教學目的：
1、激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；
2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調書寫基礎，以及良好的學習習慣；
3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
4、同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。
5、適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
三、教材分析：
本教材共有6個單元，每個單元所談論的`內容、主題都與我們的現實生活相貼切，6個單元的主題之間的聯系很大，是三年級教材內容的加深和延續。每個單元分成三個部分：Section A、B、C。Section A、B中的Let’s learn .部分主要是新知的呈現；Let’s talk.部分是對新單詞和句型的鞏固和擴展；Read and write部分主要是對字母和單詞的書寫和讀的教學。Section C部分，教師可根據實際情況選擇相對應的部分進行必要的教學。
這本教材注重學生語言運用能力的培養，注重學生自覺能力和學習策略的培養，注重中外文化的雙向式交流。
四、教學內容與目標：
1.能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2.能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀、寫36個單詞（包括教室、書包、同學、家具、住宅結構、家庭成員、職業、數字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個話題），和進行簡單的運用。
3.能聽、做7個“TPR”活動；能學會2個小制作，培養學生的動手、合作能力。
4.能唱8首歌曲；能聽、說吟唱8首歌謠。
5.能完成6個自我評價活動；能聽懂6個幽默小故事。
6.能了解6項簡單的中西方文化知識。
五、教學重難點：
1.能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2.能按四會要求掌握所學句型。
3.能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5.初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。
為了開展良好的教學工作，進行有步驟的教學，順利完成本學期的教學任務，根據學校工作安排，特制行本學期的教學計劃。
六、教學方法：
（一）會話教學
1.融會話教學于情景表演之中，師生一起在表演中教，在表演中練，在交際活動中練，而不是將會話教學變成跟老師念，跟錄音讀，集體、小組、個人讀的枯燥無味的形式。在會話教學中，教師的角色既是導演，又是演員。表演可分為以下幾種：
1）語言示范性表演
2）語言的鞏固性表演
3）發展語言技能的創造性表演
（二）詞匯教學
1.巧用實物、頭飾、卡片。實踐證明，在興奮刺激的游戲中學會單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復習鞏固生詞的游戲，如：快看快說、快聽快指、藏藏找找說說……
2.融詞匯于會話教學中。
1）力求做到在舊語言中學生詞，用舊詞練習新語言。語言詞匯的教學，相輔相成，不可分割。
2）利用并豐富教師教學用書中可供選擇的游戲，可以根據內容的需要，選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學。
3）設計生動活潑的交際性語言活動。教師除了用好學生用書和教師教學用書，還應根據教學的需要，大膽設計深受學生歡迎的課堂交際性語言活動。
3.充分發揮TPR活動的優勢。
TPR活動的操作方式：
1）listen，look and guess
2）listen and point
3）liaten and do
4）put them in random order
（三）字母教學
要針對小學生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練。可以靈活穿插三年級下冊中有關字母的歌謠和TPR活動。
（四）歌曲與歌謠教學
1.在每節課中滲透
2.靈活運用于各個教學環節
3.唱演結合，培養藝術素質
（五）階段復習教學
1.會話表演活動教學中可以用頭飾進行個人、小組、集體等形式的角色表演。
2.詞匯復習的趣味活動。
3.評價活動。
七、改進教學工作的措施及方法：
1.以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3.將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。
4.設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。
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