工作室個人計劃
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編收集整理的工作室個人計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
當看到施老師在博客上發表《20xx我們做什么》的時候，我就開始思考，我在20xx年要做什么，能做什么。根據三年個人規劃和工作室職責要求，我認為作為工作室成員第一年應該做到以下幾點：
一、結合課題，帶領小團隊，學習新技術，實現高中美術高效課堂。
傳統的高中美術鑒賞課，以教材為中心點，看中的是對美術作品知識的教授，很多情況下，高中美術鑒賞課緊緊局限于課堂上的時間，在這種情況下，學生很難對美術作品有很好的了解，而在“互聯網+”大背景下，高中美術課堂才能真正以學生為核心開展教學，這就要求作為教師的我首先掌握這門“技術”，并將這門技術在課堂教學中運用才能將我們的課堂真正“翻轉”。初步計劃，在20xx年上半年學習相關理論知識和實際操作技巧，在學期末能夠制作出高中美術鑒賞類的微課作品。然后在下半年的教學中運用，并結合課題要求進行集體備課和聽評課。
二、利用好研網博客平臺，珍惜“六個一”，主動“五個一”，積極開始。
按照工作室職責，積極主動參加各項活動，將“要我做”變為“我要做”。這點我還做的不夠，今后將進一步主動起來，珍惜專家的引領，主動進入他們的博客進行學習，主動與他們交流，主動向他們請教。積極主動參與到團隊活動中來，為我們的團隊盡自己的力量。
三、依托課題，進行具體教學實施。
1、20xx年3月—7月，調查傳統高中美術鑒賞教學存在的問題，并形成論文。
2、20xx年4月，撰寫調查報告《“互聯網+”高中美術鑒賞教學改革對學生自主學習的影響》（作為小課題進行研究）
3、20xx年3—6月，學習微課制作，開展集體備課，探討具體實施方式。
4、20xx年9月—20xx年7月，“互聯網+”背景下高中美術鑒賞教學改革實踐。
5、20xx年10—12月，集體備課，同課異構課例分析。
四、做好二三三四，逐漸向卓越靠近。
1、進行兩個反思：
一是反思工作以來的教育教學工作，找出優勢和不足，以便接下來的計劃實施。
二是反思自己知識結構中的薄弱環節，評價自己能做什么、不能做什么、能改進什么。
2、用好三個動筆：
一是動筆去畫畫，提高自己的專業水平。
二是動筆寫論文、反思和讀后感，盡量發表。三是動手去寫毛筆字（已經開始）。
3、做到三個開始：
一是研究性課題的開題和第一年的研究內容要完成。
二是教研博客按照工作室和可提要求及時更新。三是工作室職責“六個一”要求和“五個一”成員職責開始執行。
4、抓好四個機會：
一是抓好施瓊英中學美術卓越教師工作室這個平臺，努力提高自己的課堂教學水平和業務能力，完善自我，協同合作。
二是抓好每次的培訓學習機會，不斷擴充自己的專業知識和知識結構。
三是抓好每一次閱讀的機會，每年至少閱讀6—10本與專業相關的理論書籍。四是抓好每一次專業比賽機會，盡自己努力去參加各種專業比賽，豐富自己的閱歷。
在日常教學中反思，我看不到自己的“卓越”潛質，是xx中學美術卓越教師工作室讓我敢于去追求卓越，相信在20xx年里，在各位老師的引領和團隊成員的幫助下，我能做到向卓越靠近，還請工作室各位老師監督指正！
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