【集合】學生處工作計劃

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，是時候開始制定計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編為大家整理的學生處工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　學生處工作計劃 篇1

　　根據學校“十二五”學生工作規劃和年度工作目標對學生工作提出的要求，新學年，繼續以構建和諧校園、提高教育質量為努力方向，以教育教學為中心，以隊伍建設、優良校風學風創建為抓手，堅持以學生為本、德育為先的教育目標，結合我校學生工作的實際，按照遵循規律、貼近學生、突出重點、分級管理、形成合力、增強實效、創新發展的總體思路，本學年工作計劃如下：

　　一、輔導員隊伍建設工作

　　1、建立和完善 “輔導員+專業導師+輔導員助理” 三位一體的一年級教育管理體系。

　　充分發揮專業導師在學生學習生活和人生道路選擇中的作用，以此為抓手促進學風建設；充分發揮輔導員助理在所帶班級學生干部中的引領作用，培訓并幫助輔導員助理擔當好所帶班級的學生干部處理班級日常事務的教練，同時要求輔導員助理作為學校學風優良傳統的傳承人對一年級新生要起到示范作用。

　　充分發揮專職輔導員在學生思想政治教育、日常管理服務方面的作用。積極探索一年級學生教育管理工作方面的規律，在一年級新生的教育過程中爭取在第一個學年十個月的工作中，做到每月都有思想政治教育的主題，并促進輔導員圍繞每個月的教育主題發揮積極主動性。促進專業導師、專職輔導員、輔導員助理，“三位一體”各有重點，形成學生教育、學風建設的工作合力。培訓并幫助輔導員，按照學生工作需要和特點，選擇并使用好班干部，明確各崗位學生干部的工作職責。輔導員應對所有的班級工作有分工、有要求、有布置、有執行、有檢查、有反饋，認真落實好各項班級工作。

　　9月中旬，學生處會同各二級學院將試行專業導師工作日志制度，對專業導師的工作提出具體的要求；并要求專職輔導員做好新版輔導員工作手冊的記錄，便于以后進行工作的交流、學年的考核和評獎評優工作。

　　10月份學生處將召開關于“三位一體”管理工作的座談會，探索和總結工作的規律性，以典型引路，推進工作的深入開展。

　　2、安排好輔導員晚間值班工作。這項舉措不僅是減少輔導員的工作時間，減輕輔導員的工作強度，同時也是轉變輔導員工作方式和學生管理模式，形成系統合力的要求。晚間值班以營造良好的學習氛圍和學習環境作為主要的工作目標和要求。從過去的每位輔導員只管自己所帶班級，轉變為充分發揮值班輔導員的引領作用、學生的主體作用、各學院的主導作用，促進值班輔導員學會站在學院和學校層面上對學生工作負責。9月底前學生處會同人事處將晚間值班的費用總數和分配原則下發各學院，積極引導和配合各學院做好晚間值班制的探索和改革工作。10月份學生處將召開關于輔導員晚間值班的工作研討會，積極探索和總結晚間值班的工作方式和工作經驗，以完善輔導員晚間值班的制度，創新我校學生工作的新模式。

　　3、協助專職輔導員做好職業發展規劃，提供發展機遇。按照XX市教委德育處關于學生工作的各條線（資助、團學、心理、黨建、就業）的要求會同人事處，協助各學院做好每位輔導員的職業發展規劃工作，對輔導員發展的長、中、短期目標進行細化。尤其是近四年的目標要細化到學歷、資格證書、課題研究、論文、職稱、學生滿意度等具體指標，并為輔導員的發展積極創造條件。打造建橋輔導員專家化核心團隊，培養在學生事務、心理健康、就業指導、素質教育和思想政治理論等業務主攻方向的'領軍人物。爭取在10月底前，督促各輔導員確定方向。

　　4、加強各年級輔導員的工作研討，探索輔導員工作的規律和模式。在做好一年級每月教育主題和工作要求的基礎上，制定并完善其余高年級全學年的工作要求和每月工作重點。規定各項具體工作的時間節點，以便各項工作的順利推進。10月底完成各年級的工作計劃一覽表，引導和幫助輔導員把握工作節奏，做好各項工作，并對輔導員開展好學生工作進行培訓和交流。

　　5、加強輔導員的培訓工作，建立崗前培訓、業務培訓、骨干培訓等輔導員培訓體系。安排好輔導員參加XX市9個的輔導員培訓基地以及6個心理健康教育示范中心的專題培訓工作。另外，開展以“應知應會”為目標的輔導員學習《學生手冊》的活動。9月份將開展以處理突發事件為主題的培訓；10月開展以黨建和學生黨員發展為主題的培訓；11月培訓輔導員教務工作和學生學習引導的能力為主題的培訓；12月舉辦幫困助學以及就業工作為主題的培訓。

　　6、加強對輔導員工作的檢查和考核。9月開展輔導員學習學生手冊的考核，12月開展新版輔導員工作手冊執行情況的檢查。

　　二、學風建設的主要工作

　　1、幫助學生明確學習目標和方向，提高廣大學生的學習動力。通過專業導師、思政課、職業發展和就業指導課程、主題班會課等方式和渠道，幫助學生明確學校的培養理念，知曉并理解自己所在專業的培養方案、課程結構及其內在的邏輯關系，引導一年級新生做好大學學習生活的規劃，明確專業培養目標。并加強對一年級新生學習能力培養的要求，10月學生處將舉辦多場由專業導師和輔導員主持，以學風建設和培養目標為主題的公開班會課。

　　2、加強對一年級學生大學學習方法的指導。通過高年級獎學金獲得者經驗介紹交流會的形式，向廣大學生尤其是一年級新生傳遞良好學習習慣和學習方法，指導一年級學生完成從中學到大學的轉變，明確記筆記、讀書、講座、社會實踐、實習實訓等在大學學習中的重要性，幫助學生養成良好的學習習慣。

　　3、引導學生利用好早晚自修的時間。加強晚自習從內容到形式的改革，提高早晚自習的有效性。加強各學院與任課教師的溝通，使各學院通過任課教師布置通過作業或小組作業的方式，提高晚自習的使用率，讓學生早晚自習有事可做。提倡將畢業年級、高年級不用的晚自習教室提供給低年級使用，為低年級學生學習提供良好寬松的學習環境。將營造學院濃郁的學習氛圍和環境作為早晚自修的根本目標，從而實現環境育人、氛圍育人。

　　4、加強輔導員與任課教師的溝通和聯系。輔導員要配合任課教師做好教學工作的交流和反饋機制，提高任課教師（特別是一些骨干教師）的學生認可度。配合各學院幫助學生熟悉自己的專業，確立專業認同，使學生較全面了解專業培養目標，專業培養方案，專業發展情況，堅定專業學習志向。

　　5、加強考風考級的教育。通過主題班會等教育形式的開展，與廣大同學算考試作弊的得失賬，以抓兩頭（黨員、入黨積極分子、班干部和學習不用功、學習有困難的學生）帶中間為重點，以典型案例為教育的突破口，將有教育經驗輔導員的有效教育的案例作為示范藍本，提高新任輔導員在誠信教育工作中的教育能力，提升教育的針對性和有效性。

　　6、以學生大學英語四級、計算機二級、普通話的通過率作為考核學風建設成果的標準。同時將補考缺考率作為評價學風建設、學習效果的考核指標，及時公布和更新各學院專業班級的基本數據。

　　7、引導學生多讀書、讀好書。根據學校對一年級新生每學年不少于10本圖書閱讀量的規定，學生處將會同圖書館進行各專業、個人借閱量、借閱內容等數據的公布。通過學生會、各學院學習部、各班級學習委員，加強與任課教師的溝通聯系，請老師開書單，將看書的情況與學習成績結合，并將圖書館有無該書籍的情況及時反饋給圖書館有關人員。鼓勵和引導各學院各專業舉辦各種形式的讀書活動。11月召開學生讀書心得交流會，并組織各班學習委員參加。10月底前各學院要將學生讀書典型事例報學生處。

　　8、引導學生參與各類專業競賽，增強自信心和學習動力。9月底前將各學院、各專業各類學生可以參與的各種等級的競賽一覽表，并向本專業的學生和其他的學生公布；將近兩年來的獲獎的以及參與的情況摸清楚；10月份將社團建設與競賽工作有機的結合，制定、明確教師指導社團的相關政策；制定、明確學校對參與競賽學生、教師鼓勵政策和獲獎學生和教師獎勵政策。

　　9、繼續抓好班級日志的記載，特別是缺課學生情況的記載。了解掌握任課教師對班級日志簽名情況，開展班級日志所記載的曠課學生數與網上記載的曠課學生數的一致性的檢查核對工作。

　　三、學生日常教育和管理服務工作

　　1、引導廣大同學學習踐行社會主義核心價值觀。

　　2、繼續組織落實好新一輪文明修身活動。通過開展教育活動，使一年級新生了解并認同文明修身活動，同時通過加強對高年級學導的培訓與指導工作，提高高年級學導在文明修身活動中的引領作用。9月4日開始，舉行指導各學院計劃、發動、組織、檢查、反饋文明修身的結果和典型事例培訓和參加新一輪文明修身活動的動員大會。

　　3、通過加強以班級建設為基礎，促進良好班風學風的形成。要求一年級新生班級在9月底前建立和完善班委會、團支部、課代表制度，明確各崗位的工作職責和工作要求。10月底學生處將開展如何做好班干部的培訓，舉辦一年級班長培訓班。并由團委舉辦一年級團支部書記的培訓。督促輔導員嚴格按照計劃、執行、檢查、反饋等四個環節分配班級各項工作各自職責，形成工作合力。同時為更多的同學承擔班級自我管理的任務提供崗位和平臺。在對輔導員的日常培訓中，加入如何選擇、使用好班級學生干部，如何提高班級學生干部工作的積極性和責任心為主題的培訓和交流。

　　4、進一步完善第二課堂體系，提升學生綜合素質。規范社團活動管理，提升社團活動質量，重點做好科技類社團的建設。10月前出臺鼓勵教師指導學生參加學科競賽和科技社團活動的激勵機制。做大做強雷鋒志愿者的品牌，提高學生的參與度，10底前將出臺提高雷鋒志愿者學生參與度的具體措施和方法。

　　5、做好軍訓和征兵工作。繼續組織好20xx級軍訓工作，通過軍訓教育和軍事理論教育，樹立學生的國防意識，培養學生的國家意識，明確公民對國家的責任。為完成明年的征兵工作，提供良好的思想和組織基礎。繼續超額完成20xx年的大學生應征入伍的征兵工作，9月20日前完成送兵工作，10月中旬完成征兵工作的獎勵和總結。

　　6、改革社區管理的模式。與后勤服務公司、各二級學院共同完成好學生宿舍區新管理模式的建立。9月底前完成移交工作。9月10日前將學生住宿信息入庫，保證校領導、各職能處室負責人、各二級學院學生社區工作負責人，能查詢到學生住宿信息。9月20日前，學生宿舍調整全部在學工系統中進行，此后所有的學生宿舍的管理和調整都必須在學工系統中進行。

　　7、繼續做好心理健康教育、幫困助學、易班建設等工作

　　9月完成新生心理健康測試工作；10月完善心理健康教育三級網絡；11月開展好心理健康教育活動周的活動；進一步延長面向學生咨詢的時間，保證非工作時間和晚間有值班人員接待咨詢學生。

　　10月中旬前摸清困難學生的基本情況，完成助學貸款的準備工作。每月15日前將無故欠費的學生名單反饋至各二級學院和輔導員，共同做好欠費催繳工作和學生誠信教育工作。

　　9月底前完成新生易班注冊和體驗活動，進一步將教育教學資源納入易班，使學生可以第一時間獲取教育、教學資源，促進易班成為對學生進行思想政治教育和師生互動的有效平臺。

　　8、學生處進一步增強全處人員的服務意識。積極探索學生教育與管理、服務工作有效結合的新機制與新模式，進一步樹立服務意識，進一步完善非工作時間的值班制度，做好全天候、全方位的學生服務工作。全面啟動學工系統進行管理，通過信息化建設，規范管理，提升工作效率和管理水平，不斷開創學生工作的新局面。

　　學生處工作計劃 篇2

　　一、指導思想

　　以學校的五年發展規劃為指導，嚴格貫徹執行學校的工作計劃，立足學校的實際情況，開拓創新，強化管理，扎實有效的開展對學生的思想品德教育，抓細節，重落實，努力促進學生的全面發展，為學校的穩定發展創造條件。

　　二、主要工作

　　（一）強化對級部主任和班主任的管理考核，充分發揮級部主任和班主任的管理作用。

　　本學期學生處將注重對級部和班級的管理和考核，學生個人量化積分管理由班主任在班級內部實施，作為對學生進行考核評價的主要依據。

　　根據級部主任和班主任的崗位職責，簽訂學期工作目標責任書，明確崗位職責和工作目標，注重工作的落實，學期末目標責任履行完成的`情況將作為考核的主要依據。

　　為充分調動發揮班主任的核心管理作用，本學期學生處將實行班主任月考核辦法，根據班級常規情況及班主任履行職責工作狀況，每月對班主任工作實行月量化考核，評出一二三等獎，并與班主任浮動津貼的發放掛鉤，每月一評比一發放。

　　（二），抓細節，重落實，強化對學生的常規教育管理，努力創建良好的校風。

　　結合我校學生的實際情況，為創建良好的校風，學生處將以《中學生日常行為規范》、《學生手冊》為指導，抓細節，重落實，強化對學生日常行為的管理。學生處將有計劃對學生就衛生、遲到、不尊重老師、就餐秩序、宿舍內務等常規問題進行嚴格管理，力求使學生管理工作有進一步發展。

　　為強化常規管理，加強對學生的習慣養成教育，本學期將實行“月文明示范班級”評比制度，每月根據常規檢查情況，評選文明示范班級，頒發錦旗表彰獎勵。

　　（三）針對學生實際情況，扎實開展思想道德教育活動。

　　德育是學校教育的首要任務，為加強對學生的思想教育，促進學生的全面發展。學生處將充分利用國旗下講話、主題班會、全體學生校會、黑板報、宣傳蘭等方式加強對學生進行思想教育。同時在五月份開展“思想道德教育月” 活動，有計劃對學生進行禮儀教育、心理健康教育、感恩教育等。

　　（四）調整學生會，進一步明確各部門的工作職責；完善班級學生值周制度，進一步發揮學生自身的紀律監督作用。學生處將舉行第一期學生干部培訓班，有計劃、有針對性的加強對學生干部的培養教育，充分發揮他們的積極作用，做好班主任工作的助手。

　　（五）進一步完善教師生活管理值班制度，強化責任，注重檢查，落實反饋，充分發揮全面育人的積極作用，加強對學生生活的管理教育。

　　（六）其他工作：進一步完善各項常規管理制度。繼續完善學籍管理，為畢業班中考和高考做好準備。安全教育必須重視。進一步加強校園文化建設，注重環境育人。

　　三、具體工作

　　2月份—3月分強化常規教育管理，開展“文明示范班”評比活動；

　　4月份舉行第一期學生干部培訓班；開展春季健身體育活動。

　　5月份開展思想道德教育月活動，強化禮儀教育、心理教育。

　　6月份組織畢業班學生參加中考、高考。

　　學生處工作計劃 篇3

　　指導思想: 堅持德育理念的主體性、開放性和先進性，堅持德育實踐的針對性、體驗性和實效性，堅持德育途徑的全能性、全員性和全方位性。以學生的學習自覺、個性自主、生活自理、道德自律為“縱坐標”；以學科教學，班級管理，社團活動，社區服務，社會實踐為“橫坐標”，構造從培養目標、德育內容、課程框架到德育評估的新基礎德育。把培養新一代有理想、誠實，有強烈的社會責任感，獨立的人格，終身學習的求知欲望，有團隊精神和有正確的審美觀的新紀元人作為學生思想品德品質的目標。完善班主任的考核制度,加強班主任師德和業務的培訓,以學生養成教育為基礎,以培養學生“內孝外敬”的美德為切入點,創造適合學生發展的道德教育方法,讓學生個性得到充分的張揚.

　　具體目標:

　　☆建立具有本校特色的寄宿學校德育體系,建立健全班主任考核制度,體現公正、公開、科學的考核方針.

　　☆少先隊繼續規范有序帶好值日班,使值周評比工作健康向前發展.

　　☆養成(日常行規)教育圍繞低、小、近、細、實的要求,分年段分層次提出行為

　　達標要求,一步一步地抓實抓好.

　　☆加強學生月休在家的行為養成教育,建立學生“成長的足跡”家校聯系手冊,突出孝心教育的實效性.

　　☆生活管理上突出培養學生的自理能力,細化生活習慣要求,以;;小學生生活起居習慣與要求>>為檢查評價依據,規范生活管理.

　　☆建立學生的精神樂園,陶冶學生的愛校情操,做足做好校園文化的建設.

　　工作思路:

　　1. 完善班主任考核制度,加強班主任師德和業務的培訓

　　班主任考核是提高班主任業務水平的催化劑,也是對班主任在實踐工作中的評價手段,班主任考核,搞得好,引導科學正確,則促進全體班主任全身心投入學生管理之中;搞的不好,或者引導有偏差,就會造成大家間接抵觸考核制度,考核結果不得人心.今年以去年的考核制度為基礎,再次完善考核制度,召開班主任會議,每一條每一項跟全體班主任討論、修改.傾聽不同的意見,最后統一考核制度.再報校長室審批實施.

　　百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;班主任是全班的“領頭羊”,是學生健康成長的引導者.因此,班主任師德對學生來說,至關重要. “教育人是藝術的藝術,因為人是一切生物中最復雜、最神秘的”.班主任最重要的一點就是關愛學生,關愛每一位學生.班主任是班級之魂,若把班級比做一只手,那么班主任就是指揮這只手的大腦.在班級中,無論在學習成績,還是思想品德方面都有參差不齊的現象,恰如人手,五指長短不一.只要五指能在大腦的指揮下靈活自如,各司其職就行了.要求班主任在平時管理中,一定要善于發現學生的閃光點,象愛護自己的手一樣,對學生一視同仁,把關愛送給每一個新紀元的學生,把全班緊緊團結在自己的周圍,像一個強有力的拳頭.

　　業務素質培訓本學期要做三件事,一是班主任的德育活動課.(班會、隊會、晨會),上學期已經有三位班主任開出了示范觀摩課,本學期計劃再推出9位老師上德育活動示范觀摩課,觀摩課要堅持讓德育回歸生活,能夠做到“提出問題要小一點、回答問題實一點、聯系生活近一點”就是德育的進步.二是每月每一位班主任都需要寫一篇德育案例,通過德育案例分析,不斷提高育人方法.學生處精選科學的案例,經常積累,匯編成學校教育培訓教材.三是繼續開展以愛心教育為專題的班主任工作經驗交流會,真正實現面向全體.在愛心教育的基礎上,分年段組建起“師生快樂小家庭”的導師制激勵體制,不斷摸索,積累經驗.定期開展小家庭活動,匯報指導成果.激發學生學習興趣和信心.

　　2. 少先隊要繼續規范有序帶好值日班,使值周評比工作健康向前發展.

　　學生值日經過一年的實驗和推廣,在學生日常行為監督管理上,應該說取得了一定的效果.但在去年的值日上,也暴露出很多問題.值日生經過多次的履行職責以后,新鮮感沒有了.相應的鼓勵表彰措施沒有跟上等等.本學期要求少先隊把學生班級值日當做工作中的重點來抓,檢查機制一定要跟上,值日班的班主任參與值日管理,與學生一起擔負起監督檢查職責,維護好校園秩序.

　　值日生的工作能力和工作方法還要培訓,扣分的合理性還要探討.組織值日班學生開展討論,如“談談值日中的感受”或者“如何當好值日生”,激勵學生參與到管理中來,擔當校園小主任的角色.校園本來就是學生的,應該把學生這一主體發揮的淋漓盡致.

　　值日生的標志需要更新,綬帶不適合小學生,而且也影響學生參與活動,建議采用其它比較醒目的標志來代替綬帶.

　　3. 學生行規分年段分層次要求,確實抓好小學生的養成教育

　　小學階段是一個人德智體美諸方面發展的奠定階段,是進行德育的重要時期.良好的品德是小學生學習做正直人的起點,對小學生繼續學習甚至對他們以后步入社會都有至關重要的作用.行規要求既不能盲目拔高、也不能粗放浮飄, 行規教育應該緊緊圍繞低、小、近、細、實的要求,分年段分層次提出行為達標要求,一步一步地抓實抓好.

　　抓行規,也就是為了讓學生養成習慣.本學期計劃把籠統的小學生日常行為規范進行細化,分年段分層次要求達到什么樣的水平.簡單的說,就是所有的行為規范要求都是每個年段的同學都能看得見、能摸得著、做了就能見效果的事情開始要求.把小學生一日常規分成三個層次,低年段(一、二年級)為一個層次,中年段(三、四年級)為一個層次,高年段(五、六年級)為一個層次.每一個年級具有不同的行為規范要求,相應的評價和檢查內容也不同,區別對待,降低起點,但不降低要求.比如;;小學生日常行為規范>>第十八條“愛護公共財物,愛護花草樹木和莊稼;不在建筑物和文物古跡上涂抹刻畫;保護有益動物”.它這是對所有一至六年級的學生提的行規要求,那么我們就需要分解,低年段可以提出“花草樹木愛護好;個人物品要放好;凳子桌子是朋友,不在臉上亂刻畫”,中年段就可以提出“愛護班級和宿舍財物,花木不折,樹葉不摘;不在墻壁上刻畫”;高年段提出“愛護學校公物,不隨便進養護草坪,自覺維護校園整潔,不爬樹掏鳥蛋”.每個年段學生的認知有差異,行為要求也要體現差異.適合才是最好的.

　　學生的行為規范是學校德育的真實體現,本學期,要進行各年段的行為規范再達標活動,以達標促養成,以激勵促習慣.

　　4. 建立“成長的足跡”家校聯系手冊,突出“內孝外敬”教育

　　上學期,我們很多的班級都建立了跟家長的每月聯系,通過每月給家長的一封信的形式,告訴全體家長,本班一個月以來所取得的教育教學成果,學生個人的優秀表現和學習成就.讓家長及時了解孩子在學校的階段學習成績.并請家長對孩子在家月休的這段時間進行監督和評價.對今后學校工作的建議或者家長跟班主任之間的交流等.而這樣一月一張,我們很難積累,積累了也很難進行比較分析.所以,計劃在本學期,建立學生“成長的`足跡”家校聯系手冊,手冊中包括每月學生在家月休的行為測評;本月月休主題教育活動;本月中隊或者個人學生所取得的成績或者榮譽;家長反饋等幾欄.月休結束上交學生處統計分析,下次月休前再發到班主任手上進行填寫.這樣,使班主任僅僅關注學生的學習結果轉變到關注學生的學習過程,家長也能通過每月的比較,發現孩子的進步,同時也方便我們學生處查閱,而且也為我們每學期的評優積累了第一手資料.

　　在月休主題教育中,突出體現孝心教育,因為孝心教育就是在對父母的愛的基礎上,擴展到愛他人、愛學校、愛社會、愛祖國的崇高境界.所謂“內孝外敬”就是學生回到家里要孝敬父母,走向社會要尊重他人.而一個能夠做到宵禁父母,尊敬他人的人,必然是一個具有堅實道德基礎的人.在教育中,結合學生月休回家,讓學生去看望爺爺奶奶、外公外婆,陪她們聊天或干點力所能及的家務活.這是從孝敬自己的親人開始培育學生的愛心.還可以相繼開展“我和同學父母同交流” ;“我和哥哥、姐姐同成長” ;“我和同學同游戲”;“我幫弟弟妹妹做件事”這些活動,在這些活動中,學生會體會到人與人之間的真情,從而培養他們的責任心,升華他們的思想道德素質.

　　5. 生活管理上突出培養學生的自理能力訓練,激活生活部獎勵體制

　　宿舍是學生真實生活的還原,是學生學習的調整之地.也是學校教育中意義最大,最能看出學生行為規范是否達標的檢查之處.學生生活習慣的養成,關系到家長對學校的信任,如果學生衣冠不整,頭發長長,家長看見了馬上就會想到我的孩子在這里受苦了.所以,生活管理的任務很重.

　　本學期,學生處繼續以;;小學生生活起居習慣與要求>>為檢查評價依據,規

　　范生活管理.每個年段關于生活上的要求各不相同,依據習慣與要求去培養學生的生活自理能力,逐步形成學生自理與自律的良好氛圍.生活教師具體引導學生,生活部指導師就是負責檢查評比,監督.開展一些競賽評比活動,比如晨跑,中年段以上就可以要求學生在班干部的帶領下自己列隊晨跑,生活部組織一次競賽,連續進行一周的評比,看哪個班的晨跑最規范、學生鍛煉最自覺、跑姿最準確,用激勵機制去調動學生的積極性和自覺性是最好的辦法.

　　每個周末,學生處繼續實行周末讓學生觀看“踏著先烈的腳步”愛國主義影片,讓學生在一個個動人的故事了,體會祖國的尊嚴和先烈們的壯烈,詮釋愛國主義精神,同時也豐富了學生的休閑生活.生活教師要組織好.

　　空調很大程度上改善了學生的學習條件,因為是新的校園財產,學生比較好奇,因為是電器,所以安全問題至關重要,在管理上,以生活教師為主要負責人,合理安排好空調的開機時間,一般天氣炎熱需要空調的話,以學生放學回寢室前半小時打開空調,學生離開寢室去上課應該立刻關機.加強使用空調的安全教育,不能讓學生用手伸進空調進風口試風.以防不測.

　　在生活教師管理體制上,對生活教師提出新的生活教師觀念,使生活教師能擔任四種角色,即父母、保姆、醫生、教師.這對生活教師的工作是提出了一個比較高的要求,也是對生活教師業務和現有素質的挑戰.所以,學生處會同校辦加大培訓力度,每月舉行一次培訓會,交流工作經驗和心得.針對上學期出現的個別現象,做好班主任與生活教師的協調關系,建立以班主任為主控權的班級班子成員體系(班主任、配班教師、學科教師、生活教師以、保育員),班主任必須協調好其中的關系,倡導高效優質的服務,不做表面工作.真誠對人,理智處事.為樹立生活部工作人員的典型和榜樣,真正落實以獎代罰的方針政策,開展“最佳生活教師”“最佳保育員”的評比活動.

　　學生離校的管理進一步規范起來,學生離校必須要在家長的陪同下到班主任那里去簽離校單,還要由當天行政值日領導同意才能離校,班主任休息日,由配班教師或者生活教師執行開單,但必須是開在同一本離校單上,留有存根.用完上交學生處更換.所以,要求班主任必須協調好學生的離校過程.但也不能出現找不到人的現象.

　　6. 建立學生的精神樂園,陶冶學生的愛校情操,做足做好校園文化的建設.

　　“學校應該是學生的精神樂園”,應該給予每一個學生可以展示自我的機會和地方.學生永遠都是校園的主體, 校園文化作為一種社會文化,是學校在長期的教學、科研和行政管理過程中逐步形成的,更是在廣大學生直接參與和精心培養下發展起來的。它對改善學生的智能結構,加強學校與社會的交往,大膽吸收和借鑒人類社會的一切文明成果,提高學生成長的積極性、主動性和創造性,促進教育改革的深入發展,具有特殊的地位和作用。校園文化是挖掘學生潛能的廣闊天地,是最受學生青睞的一枝奪目的奇葩,校園文化生活可謂是精神文化的百花園,豐富多彩的校園文化的雨露,能及時催開兒童心靈的花蕾。

　　在校園文化的建設上,把小學部所有樓道的名人名言撤下來,換成學生的作品,讓每一個地方都能成為學生展示的場所.學生通過書法、美術、剪紙、電腦繪畫等作品,展示自己,同時學生看學生的作品,能貼近心靈,營造榜樣.

　　小廣場的宣傳欄,每一期都要以學生為主體,展示學生作品,陶冶學生情操.

　　7. 有關學生德育活動的打算

　　今年的德育活動,不能為了活動而活動,而應該突出教育主題.通過一次活動,讓學生感受到教育;體驗的教育;領悟到教育.這樣,活動才是成功的,有意義的.所有的活動最好能夠安排在周末,因為周末學生的空虛感會增強.有活動,學生通過參與就會感到校園生活的充實.

　　體育節:傳統的運動會只有少數學生參加,我們雖然一再擴大比例,也只能維持在50%的同學參加運動會比賽.還有50%是在運動場外駐足觀望.而比賽卻是每一位同學都想參加的.今年應把傳統的運動會改為體育節,體育節的目標是“強身健體,人人參與”,口號是“一個都不能少”.比賽項目有學生廣播操比賽;田徑運動會;拔河等,在開幕式上班班精心策劃吉祥物,在入場時展示出來.從而讓學生更好的了解什么是體育.

　　科技節:以創新為目的,以小制作和小發明為手段,匯集學生的科技思維,展示學生的科技含量.可以購進科技創新材料,進行船模、航模、紙工等科技種類的嘗試和展示.有意識的拓展學生思維和認知.

　　生活自理展示月:成立評估員隊伍,由學生組成.按照;;小學生生活起居習慣與要求>>,對所有班級學生進行評估驗收.以促進學生更好的掌握生活技能.包括學生的個人衛生等等.

　　愛心工程:主題為“手拉手,我們走進貧困生” .根據少先隊輔導員的介紹,我校上學期全體學生和老師資助吳烊中心校6名學生上學的事情,而在吳烊中心校里面,除了他們的校長等幾個人知道外,其它學生和老師都不知道.影響面很小,學生受教育也不深刻.計劃能組織部分學生走進那些貧困生的生活,選擇一個周末一起生活兩天,體驗他們的生活,然后把他們的真實生活和故事帶回來,講給我們所有的老師和同學聽,增加大家對于貧困學生的了解.然后進行捐助和宣傳.

　　教育沒有最好,只有更好;成功沒有盡頭,只有新的開始.所以我們把“創造適合學生發展的教育,為每一個學生搭建成功的舞臺”,作為本學期的德育方向,努力為學生的終身發展創造最優的條件,提供全新的教育服務.

　　德育處將認真貫徹某市中小學德育工作要點的精神，緊緊圍繞學校制定的工作目標開展好德育工作，積極營造學校全員育人氛圍，深化學生素質教育，強化培養學生自主、創新、發展能力，創新性的開展好各項主題教育活動，大力推進家、校、社會協同教育機制的創新實踐，在提升學校德育工作整體水平的基礎上，通過社會主義核心價值體系教育系列活動的開展，大力弘揚嘉庚精神，進一步倡導人人都是德育工作者的教師核心價值觀，以及尊師愛校，誠以待人，毅以處事的學生核心價值觀，力爭使我校的德育工作真正落到實處，并形成我校的德育特色。

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實上級德育工作精神和某市中小學德育工作要點，堅持以社會主義核心價值體系融入學校教育工作為主線，以誠毅精神教育為主旋律，以安全教育為根本，以主題班會、文化活動、創建文明學校和德育先進校為有效載體，重視學生的思想品德教育，強化常規管理，強化安全教育，培養學生良好的行為習慣，注重心理健康教育，進一步落實每天鍛煉一小時工作，豐富學生的文體生活，以20xx年某市藝術教育年和20xx年全國中小學藝術展演為契機，積極開展藝術教育活動。積極探索和創設有效開展德育工作的新途徑、新領域、新方法，切實增強德育工作的吸引力和感染力，把德育工作做實、做細、做精，全面提升我校德育工作的整體水平。

　　二、工作思路

　　圍繞一條主線 社會主義核心價值體系教育

　　突出兩個重點 強化行為習慣養成 弘揚嘉庚精神、踐行

　　實施三項創新 創新活動形式以激活德育、創新工作方法以全員育人、創新評價模式以明確導向

　　持續四個加強 加強德育隊伍建設 加強德育常規管理(推進學生自主管理工作) 加強心理健康教育 加強家校社聯系

　　三、工作要點

　　(一)加強德育隊伍建設，打造一支具有較強執行力和凝聚力的德育干部隊伍。

　　1.完善德育管理網絡

　　德育管理是一個整體系統，完善校內的德育管理網絡格局，貫徹校長總負責，分管副校長具體負責，學校德育處操作執行，黨、團、各處室、各年級通力協作的德育管理機制。重點抓好各年級特色教育及管理，切實發揮年段的育人功能和優勢。根據德育工作目標、內容、實施途徑，建立、健全崗位責任制，形成齊抓共管的管理模式。不定期召開德育工作會，提前就重要工作、重大活動交換意見，制訂方案;交流各年級工作的心得體會;擺出問題，共同探討，提出措施，及時解決問題，提升德育工作的針對性、實效性。

　　2.抓好段長、班主任隊伍建設

　　繼續抓好段長、班主任隊伍建設，促進廣大段長班主任在實踐中思考、磨練、提高，構建段長班主任隊伍科學管理的機制，抓住選拔、培訓、激勵這三個環節，實行"傳、幫、帶制度;通過組織工作匯報、經驗交流、專題研究、外出學習、現場觀摩等，傾力打造一支具有較強執行力和凝聚力的德育干部隊伍。

　　(1)加強班主任培訓工作。

　　① 通過開展形式多樣的校本研修活動(如，推薦典型材料、專家講座、心得交流、現場觀摩班會公開課等)，幫助班主任更新德育觀念，提高全體班主任班級管理、主題教育活動、家訪、心理健康教育等能力。

　　② 繼續推行集美中學新老班主任傳幫帶工作，為他們相互切磋，共同探討班級管理工作創造了條件，利用班主任例會和各種形式的新班主任培訓會、青年教師座談會，加強對年輕班主任的崗位培訓和業務學習，促進新班主任的成長。

　　(2)提高班主任的德育素質。組織班主任學習《集美中學班主任工作管理辦法》、《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等教育法規，增強班主任的責任意識和遵紀守法、依法施教的自覺性，加強班主任職業道德教育，杜絕違規違紀現象(不收取班費、不體懲或變相體罰學生等)，提高教師科學育人的水平。

　　(3)落實班主任崗位職責，繼續執行班級量化考評工作，把學生的日常行為規范、衛生、學習情況等與創五星班級結合起來，每月公布班級考核情況。

　　(4)進一步建立健全德育教育的社會和家庭參與機制，充分發揮外部環境的正面作用，形成育人合力，搭建三位一體的未成年人思想道德建設平臺。

　　(5)繼續加強對年級的指導和考評，充分發揮各年級的教育功能，針對各年級的具體情況，集思廣益，加強學生德育工作。

　　(6)學期初各年段長、班主任都要根據學校、德育處的總體要求制訂工作計劃，突出年級目標和班級工作特色。要求在師德修養、業務能力、工作實績方面目標明確、措施恰當、可操作、可檢查。制訂能達到的目標、班規，要求要明確，措施要得力，發揮班委、團隊干部的群體作用，引導學生自我管理，自我教育，提高教育的實效性。

　　3.強化全員參與德育教育意識

　　(1)切實使安全責任落實到各管理層。

　　① 年級安全落實到年級、班級的具體責任人上，對本年級情況年段長定期檢查年級樓層、樓道，發現問題，及時整改。檢查落實每節課學生的出勤情況，一旦發現異常，迅速處置并報德育處，全面落實治安綜合管理各項措施，為學生的健康成長提供安全良好的環境。

　　②每天值班制、住校制。

　　(2)把德育工作貫穿到學校教育的全過程，做到課堂問題任科教師管，班級事情班主任管，與各相關處室密切配合、通力合作，遇到問題人人主動管，傾向性問題全校齊抓共管。

　　(3)任課教師、副班主任及帶教教師要參與后進生轉化工作。班主任要統籌協調，科任教師人人參與，要以正面教育為主，鼓勵他們改正不足，健康快樂成長，研究學生心理障礙的預防問題和如何矯正學生心理障礙問題。做好問題學生的建檔工作。

　　4.學生隊伍建設

　　本學期在學生干部管理隊伍要下功夫，以團委學生會干部培養為主，年級學生會會為輔，充分發揮學生干部、團員的先鋒模范作用，建設一個個激發學生自主育人、自主管理、個性發展的班集體。

　　(1)學生干部通過競聘產生，建立年級、班級學生自主管理模式，讓德育管理更貼近學生生活。

　　(2)通過團委學生會，讓學生參與到學校的各項重大活動中。

　　(3)通過開展評優評先的系列評選活動，大張旗鼓表彰優秀學生，并安排經驗介紹，提高學生干部隊伍的綜合素質;促進學生干部的成長。

　　(二)強化學生行為習慣養成教育

　　深化開學第一個月的學生行為習慣養成教育月活動，切實抓好學生日常行為習慣和基本道德素質養成。堅持校、段、班三級管理和師生協同檢查督導的行為規范管理模式。狠抓學生一日常規管理與教育，落實班主任工作目標責任制、衛生值日包干制、衛生檢查評比制，堅持每日常規檢查：查兩操和早晚自習、查穿校服、戴學生卡情況;查遲到早退和按時作息情況，及時公布檢查結果，督促年段班級及時整改;各年段堅持開展以年段學生會干部為主的學生自治、自查制度，培養學生自我約束、自我管理能力;利用班會課組織學生認真學習貫徹《中小學生守則》，《中學生日常行為規范》及校紀校規等，集中進行行為規范系列教育，強化訓練;通過教育與管理力度的加大，盡快使學生育成良好的行為習慣。

　　同時，結合文明學校創建、省級德育先進校檢查和學生行為習慣養成教育，開展文明禮儀教育、環保節約教育、愛護公物教育，著重對學生進行以儀容儀表、行為習慣、文明禮儀為重點的基礎文明養成教育，做到四個規范規范著裝、規范儀表、規范語言、規范行為。努力使學生的行為規范外化為行為，內化為素質，養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌習慣。組織文明學生評選活動。通過抓好學生的文明行為習慣，不斷形成尊師愛校，誠以待人，毅以處事，的學生核心價值觀。

　　(三) 深入開展社會主義核心價值體系教育，重視道德體驗，開展各類行之有效的道德教育活動

　　在全校開展形式多樣、貼近學生實際的主題教育活動，結合教育形勢要求和學生身心發展的特點，廣泛開展學生思想道德教育實踐活動。深化感恩教育，讓學生感悟新時期的幸福，真正懂得如何尊師愛校、感恩祖國、感恩父母，成為一位有愛心、以集體利益和國家利益為第一、真正懂得回報母校、回報社會和有利于社會的人。

　　1.開展感恩主題教育活動。抓住各類節日教育的有利契機，以弘揚和培育傳統美德感恩教育為核心，以各種實踐體驗性活動為載體，結合生命教育、安全法制教育，充分挖掘生活德育，把德育滲透到校園、家庭和社會生活之中，形成全方位的大德育。

　　2.以板報、班會、晨會、社團活動等形式，營造公民道德教育的氛圍，加強正面引導，激發學生自覺提高自己的素養。力求學生在禮貌禮儀、愛護公物、交友、愛校等方面有明顯的教育成效。

　　3.繼續堅持每周一升旗儀式，國旗下講話要求內容豐富，在保留傳統的愛國、勵志等內容的基礎上力求同社會生活、時事政治緊密聯系，貼近學生的思想實際。

　　4.各年段、班級積極利用節假日，組織學生走進社區，走向社會，參加社會公益活動，開展社會實踐和有益的集體活動,通過走出校園、走向社會，讓學生們去感受家鄉的變化、感受社會的變化，從變化中感悟到新時期的幸福。

　　5.立足于年段、班級，深入開展同學間互幫互助活動，探索學生社會實踐新方法、新思路。

　　6.積極開展特色德育教育，研究和探索具有弘揚嘉庚精神特色的德育校本教材。

　　7.利用20xx年某市藝術教育年和20xx年全國中小學藝術展演的契機，積極開展藝術教育活動;進一步落實每天鍛煉一小時工作，豐富學生的文體生活;加強節能減排知識的教育，培養學生勤儉節約的良好生活習慣。

　　8.開展生命教育主題教育，對學生進行生命與安全、生命與成長、生命與價值的教育，使學生學習并掌握必要的知識，牢固樹立安全防范意識。并通過法制專題講座、參觀展覽等途徑對學生進行《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》為重點的法制教育系列活動，增強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。

　　(四)積極推進校園文化建設

　　1.傳承校園文化，誠毅精神育人。我校秉承誠毅校訓，形成嘉庚精神，人文養育的鮮明特色，校園文化氛圍濃郁。嘉庚群樓、嘉庚群雕、校園文化柱、校友文化墻、李林館等建筑，人文氣息濃烈。要充分利用校園豐厚的人文資源，讓學生們學習陳嘉庚精神，讓學生們在不經意間得到潛移默化的教育和熏陶。

　　2.加強校園環境衛生建設，做到凈化、綠化、美化，不留有任何死角。強化環境衛生管理與個人衛生習慣的檢查工作。進一步完善衛生檢查評比制度，加強檢查力度，嚴格執行檢查標準。要明確衛生責任區，實行全方位的管理和監督，確保校園的公共衛生整潔，促進學生良好衛生習慣的養成。

　　3.強化校園文化，抓好特色教育。充分利用學校現有的條件多層面、多角度地開展各類學生活動，創新活動形式、內容，豐富學生的校園生活，培養學生的集體主義精神，在陶冶情操的同時，不斷提高學生個人審美修養和綜合素質。用好校園網、廣播站、宣傳櫥窗、班級黑板報、班刊以及校外實踐活動基地等宣傳陣地，多表揚宣傳身邊先進教師、突出學生的感人事跡，弘揚正氣，讓學生在耳濡目染、潛移默化中，得到人生觀、價值觀、文明習慣、遵紀守法等方面的教育。

　　4.加強班級文化建設，利用班集體的智慧和力量共同建設好良好的班級文化氛圍，努力形成一種主題鮮明，方向正確，內容豐富，形式活潑的班級文化。

　　5.開展豐富多彩的校園文化活動，把握科學發展，輝煌成就主題教育活動，繼續深化做一個有道德的人和我們的節日活動，組織好弘揚和培育民族精神月教育活動，舉辦經典誦讀比賽和紅讀征文演講大賽，建設書香校園等校園文化藝術活動。加強學生社團建設與指導。開展校園網絡文化活動，積極推廣文明小博客，舉辦學生博客大賽。重視網絡道德教育，培養學生良好的網絡道德行為習慣。

　　6.組織豐富多彩的文體活動，豐富學生的課余生活，如：征文比賽、拔河比賽、跳繩比賽、運動會等，既使學生的意志、體質得到鍛煉，也展現學生風采，讓每個學生都有展現自我的舞臺。

　　(五)持續推進心理健康教育

　　1.我校將采取點面結合的方法有效開展對中學生心理健康教育，請心理咨詢教師作心理教育專題講座，讓全校學生認識、重視自己的心理自我教育和調節。充分發揮心理咨詢室的作用、設立心理咨詢信箱，針對特殊學生及時解決他們的心理問題，建立完善的心理教育體系。

　　2.積極創造條件，結合畢業班學生特點對畢業班學生進行心里疏導。

　　3.積極倡導廣大教師結合教育教學活動，共同做好問題學生的心理健康咨詢教育工作，把心理健康與問題學生的教育工作要有機結合起來。

　　4.選派優秀的教師參加上級部門組織的各類心理健康培訓，加強我校心理教師的水平，并在實際工作中發揮領頭羊的作用。

　　5.加強生命教育，開展珍愛生命、幸福生活主題教育活動，將生命教育融入各學科教學，把生命教育與拓展型、探究型課程結合，與社會實踐活動結合。

　　6.班主任對本班學生的心理狀況應充分了解，多談話、多交流，對心理壓抑的學生要及時聯系家長，共同幫助學生克服心理障礙，養成健康的心理，引導學生逐步提高自我認識、承受挫折、適應環境的能力，完善健全的人格。

　　四、工作具體安排

　　略

　　一、指導思想

　　以學校整體工作計劃為指導，緊緊圍繞“培養有修養、負責任、會學習、善求真、有夢想、能創造、身心健康、全面發展的人”的德育總目標，堅持育人為本，堅持立德樹人，扎實落實“在學習中研究，在研究中工作，在工作中創新”的理念，努力完善智慧德育體系，更新德育觀念，堅持德育創新，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性，促進學校德育工作科學健康地發展。

　　二、工作目標

　　深入開展智慧德育工程，以“涵養良好習慣，享受幸福成長”為重點，以“創設德育大氛圍，關注養成小細節”為途徑，以“注重活動全過程，浸染學生的心靈”為載體，引導教師發展智慧，指導教師應用智慧，激發教師創造智慧，享受德育工作的情感美、創造美和藝術美，逐步形成“全員育人、全科育人、全程育人”的良好機制，在“知對錯、辨榮辱、明是非”的教育中，培養學生自理、自控、自律的能力，提升學生的品格素養，努力打造讓學生終身難忘的德育，為學生未來的長遠發展奠基。

　　三、方法措施

　　（一）、創設德育大氛圍

　　智慧德育追求的是給學生終身難忘的教育。而教育目標的達成離不開良好的氛圍和環境。本學期，要努力為學生創設一種昂揚向上的成長氛圍，使學生耳濡目染，每天都有進步。教育的意圖，應該潛藏在學校生活最常態的形式背后，良好的習慣，應該在不經意的行為中悄然養成。

　　1、加強隊伍培訓，提高育人能力

　　要著力打造一支業務強、素養高、有智慧、敢創新的德育隊伍。我們將全面開展教師的培訓活動，逐步實施培養計劃，不斷提高教師的德育能力。

　　2、開展環境教育，培養審美情趣

　　充分利用學校優美的校園環境和校園文化，打造校園“美的使者”，使學生以實驗為榮，有強烈的歸屬感、榮譽感、責任感，越來越愛我們的學校，越來越喜歡這個成長環境。

　　3、關注家庭教育，形成教育合力

　　本學期，要加強學校、家庭的聯系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育效果。

　　第一，繼續辦好家長學校，提高學生家長的家教水平。通過家長會、家訪、告家長書等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，及時向家長通報學校各方面的情況，宣傳學校教育的新理念，新方法。

　　第二，請家長參與到學校的大型活動中來，親身感受學校的育人理念，增強家校之間的理解、支持與合作。

　　（二）、關注養成小細節

　　智慧德育要求遵循學生身心發展的規律，降低德育的起點和重心，從細微處入手，從學生身邊最熟悉的小事入手，貼近生活，貼近實際，讓學生在學習生活的實踐中學習道德。教育過程其實是由許多不經意的小事構成的，教育的作用和科學的育人理念，也通過小事顯現出來。“細節決定成敗，”對細節的關注，是學生成長過程中最為重要的。要讓學校教育的一切細節都具有育人的力量。

　　1、規范學生行為，養成良好習慣

　　著名教育家葉圣陶說，教育就是培養習慣，可見習慣養成的重要性。學生的養成教育，要從最基本的良好習慣的培養入手。本學期，計劃根據學生的年齡特點和成長規律，分年部制定每個年段學生應該養成的好習慣，如低年段：整理書包的習慣、自己穿衣的習慣；中年段衛生清掃的習慣、自己的事情自己做的習慣；高年段團結合作的習慣、幫父母、他人做事的習慣等等。在全校開展“坐姿、站姿、讀姿、寫姿，姿姿優美；走式、立式、語式、手式，式式規范”的文明行為競賽活動，規范學生的行為。通過開展各項活動，讓好習慣伴隨學生的成長。特別要培養學生厲行節約、發對浪費的良好習慣，并開展系列活動。

　　2、培養學生毅力，貴在持之以恒

　　堅持很重要。很多時候，包括我們成人，恒心和毅力都是最缺乏的。堅持的精神，要從小培養。本學期計劃設立父母推薦“堅持獎”，利用家庭教育資源，調動家庭教育的積極因素，共同培養學生的良好習慣。只要學生的一個好習慣堅持做下來一個學期，哪怕只是倒垃圾這件小事，也要樹立典型，隆重表獎。因為只要一個學期堅持下來，這個好習慣就基本養成了。而這樣的好習慣，將會影響孩子的一生。

　　3、加強能力培養，關注成長細節

　　對于學生來說，做好身邊的小事，養成良好習慣，提高他們的自理、自控、自律能力非常重要。現在的孩子，依賴性很強，在家里，自己的事情都不能自己做，更不用說幫助父母做家務了，書包雜亂無序、做事丟三落四，在學校里能夠參加掃除但不會勞動、不懂合作，規則意識不強，缺少愛的教育、責任教育。我們幫助學生養成良好習慣，就要對學生要做的每一件小事加以悉心指導，腳踏實地，務求實效。做好小事的作用并不小，我們要教育學生做每一件小事都要“到位”，都要“認真”，比如勞動能力的培養：擦黑板用什么樣的抹布、按照什么樣的順序，怎樣擦、擦幾遍，抹布如何清洗，怎樣折疊，放在何處等，還有窗簾的使用、掃除工具的擺放、操場清掃的順序、分工和合作等等，都要做到“六有”——有示范、有講解、有步驟、有標準、有指導、有檢查，在日積月累中培養學生的自理能力。

　　（三）、注重活動全過程

　　現在的學生，他們的思想、心靈太缺少培育的陣地，太缺少感染、熏陶與洗禮的教育。但他們的可塑性很大，這更需要我們用智慧的、獨具匠心的手段和方法，善于捕捉育人契機、生成育人活動的敏銳，以突顯德育工作中的聰明才智，突顯德育工作中的情感魅力，突顯德育工作中的藝術享受。

　　1、過程重于結果

　　教育的意義在于復雜的過程而不在于簡單的結果，過程和經歷對學生的成長尤為重要。這是僅憑熱心、耐心、愛心遠遠不夠的，他更需要我們的藝術匠心。所以要運用教育智慧創新活動形式和內容，使之收到實效而不是走過場。國家特級教師李巍這樣說：“一項活動，開頭重要，過程重要，結果并不是很重要。對于孩子而言，經歷是什么都不可替代的。”經歷的過程，就是成長，就是收獲。所以我們在設計各項德育活動時，都要注重活動全過程的作用，讓更多的孩子參與，讓更多的孩子體驗，讓學生享受活動，樂在其中。

　　2、內因強于外因

　　在注重活動全過程的同時，還要讓活動豐富多彩，充滿吸引力，讓學生由衷地喜愛，發自內心地感動。因為，沒有誰愿意“被改變”，除非他自己愿意改變。活動只有走心了，才能“被收到”。無論是和風細雨般的習慣熏染，還是大氣磅礴般的理想鍛造，都要以富有感染力和親和力的形式直指學生的心靈，只有真正打動學生心靈，才能使人終身難忘。

　　3、實效大于形式

　　本學期德育活動設計的宗旨是：活動的形式不制造轟轟烈烈，注重潛移默化的咀嚼和熏陶的過程；活動的內容不追求標新立異，注重持之以恒的實效和心靈的觸動；活動的結果不期望立竿見影，注重日有所進的堅持與積極的心態，發揮增強學生精神力量的作用，引導他們形成正確的價值觀、人生觀，培育他們的心靈與思想，并使之走向飽滿，走向豐厚，走向純正。

　　比如各種競賽活動，班主任要利用活動教育學生，結果不是比賽的唯一目的，至少通過比賽要讓學生懂得：團結的重要，個人英雄主義的危害；堅持就是勝利，放棄等于失敗；友誼第一，比賽第二；鍛煉可以強身，拼搏就是精彩；相信我能行，大膽秀自己；幕后英雄更可貴等等，學生明白了這些道理，參與比賽的學生就不會因太在乎輸贏而心生不滿，或因勝利而得意忘形，或因失敗而神情沮喪，即便是沒有參賽的學生，他們也會感同身受，獲益匪淺。這才是開展每一次德育活動的真正意義所在。要做到這一點，并不件易事，它是一個德育工作者的育人智慧、育人水平與育人思想的體現。

　　【各月大型活動】：

　　三月：春季開學典禮

　　四月：“厲行節約 反對浪費”班隊會展示

　　五月：春游活動

　　六月：慶六一表彰會

　　九月：秋季開學典禮

　　十月：開展“大手拉小手”活動

　　十一月：我健康我快樂冬季文體活動

　　十二月：盤點收獲，快樂成長系列活動

　　學生處工作計劃 篇4

　　根據學校公布的本學期工作重點總體規劃，制定本學期學生辦公室工作計劃。如下所示：

　　1、 指導思想：

　　緊緊圍繞學校精神文化內容，努力把學生辦公室工作作為弘揚學校精神文化內容的重要陣地

　　2、 關鍵工作：

　　1.安全教育

　　2.養成教育

　　3.探索建立綜合實踐活動和“家校社區”教育模式

　　4.加強對六、七年級學生的指導和管理

　　5.校園文化的主導——物質文化的建設與發展

　　3、 具體說明：

　　1.安全工作

　　將此作為學生工作的首要任務，通過以下措施實施安全工作：

　　行政干部、旅部要加強監督指導

　　教師周班實行樓層責任制，安排3名周班教師

　　學年團隊為這項工作制定了切實可行的校園安全計劃和實施方案。安全工作應落實到學年團隊

　　班級必須成立“安全檢查組”對學生進行管理，主要負責課間休息和戶外活動的管理和報告

　　充分發揮旅部學生干部的作用，加強休息和活動時間的檢查和管理

　　注意：利用主題班團隊會議時間開展日常安全教育

　　除了加強監督和管理外，重要的是將安全行為內化到學生中，讓學生知道如何保護自己。本學期要堅決杜絕安全責任事故，努力將安全事故發生率降到最低，最好不要

　　2.培養教育

　　對于這項工作，學生辦公室提出以下建議：

　　修養教育，結合我校精神文化，本學期重點培養學生高雅言行，進行文明禮儀教育誠信教育健康教育、學習習慣和生活習慣教育>繼續完成培養教育的運籌學，這是上學期的科研課題。確定不同學生在不同年齡段的行為習慣和學習習慣，并分析和完善模型寫作

　　應在學年組實施形成性教育，使不同階段學生的形成性教育呈現出不同的特點

　　3.繼續完善“家庭-學校-社區”教育模式，并將其與綜合實踐活動相結合。在校外建立學生社區組織網絡，開展有益的社區自組織活動（根據學生的家庭和生活社區建立學生組織，開展社區活動）：

　　每個學年小組制定家長會計劃并確定主題。進一步開發家長教育資源。本學期計劃分為不同的時間段中、低年級小組分別組織了綜合實踐活動，堅決落實這項工作。年級負責人是負責人

　　對于集中社區的.學生，開展周末社區組織活動試點，由旅部負責積極支持和鼓勵班級作為一個整體開展這項工作。對于有具體行動的班級，應給予班主任一定的獎勵積極聯系周邊教育資源進行開發利用

　　4.加強對六、七年級學生的指導和管理

　　六年級和七年級學生注重倡導、指導和教育，輔之以懲罰還加強了“嚴格管理、愛浸泡、提倡慎堵、注重習慣”的管理策略，加強了行為習慣的培養。所有教師應形成一個統一的體系

　　學生處工作計劃 篇5

　　一、指導思想：

　　本學期，學校將繼續圍繞第二個五年發展規劃，把抓好隊伍建設，提高服務質量作為學校德育工作的根本任務。遵循“安全為先、服務至上、活動育人、精細管理”的原則，努力整合德育諸方面要素、資源、力量，緊緊圍繞“讓每一個孩子在百合得到終身受用的教育”這一培養目標，深入開展“五愛”思想主題教育活動和“十好”習慣養成訓練，培養學生良好的思想道德品質和行為習慣，全面提高教育質量。

　　二、德育工作思路：

　　1、工作主題：抓好隊伍建設，提高服務質量

　　2、工作中心：全面提高教育質量

　　3、工作重點：隊伍建設，安全為先，服務至上，活動育人，習慣養成

　　4、工作內容：

　　①、開拓工作視野、創新工作方法、打破固有的工作思維模式，全面提升學生專干隊伍、班主任工作隊伍綜合素質；

　　②、完善學校安全管理“網絡”、提高師生主動安全意識，確保師生員工在校安全；

　　③、提高德育工作服務意識，使師生滿意、家長滿意；

　　④、合理規劃德育活動，使學生在活動中成長，思想在活動中得到熏陶和升華；

　　⑤、深入推進精細化管理，落實“五愛十好”教育和訓練，使學生養成良好習慣；

　　三、德育工作目標：

　　1、學生行為規范合格率100%，無違反校紀校規并有重大影響的事例。

　　2、堅持進行十好習慣評比表彰，學生行為習慣良好，十好”習慣有“八好”以上占85%。

　　3、抓好班主任隊伍建設，落實班級小組管理，班級管理合格率達到100%。

　　4、學生重大傷亡及媒體曝光事故為零，流行疾病爆發率為零，全期無突發公共衛生事件。

　　5、全期無水電浪費現象，無水電鍋爐安全事故。

　　6、教室財產保管好，完好率達98%以上。

　　7、衛生工作爭取做到校園無亂丟亂扔，墻壁、墻磚無亂寫亂畫，天花板無蛛網、灰塵，班刊、年級刊、宣傳窗無刻劃，廁所盡量做到無異味；

　　8、進一步規范校門管理，堅決杜絕學生不假外出，杜絕社會閑散人員進入校園，杜絕學生在校門口向校外購買食品，保證校門口的暢通；

　　四、德育常規管理目標：

　　1、安全管理目標：每周對全校學生進行1次安全專題教育、兩次以上的安全常規教育，每月對校園進行1次安全隱患排查，每周督促年級德育專干對本年級教學區域進行一次安全隱患排查，嚴格落實學校各項安全管理措施，保證無重大安全事故發生，學期學生意外傷害事故發生率控制在4‰以內。

　　2、大課間活動目標：每天堅持開展大課間活動，提高學生的身體素質和運動技能。一年級學生學會跳繩，二年級學生學會下棋，三年級學生學會跑步，四年級學生學會打乒乓球，五年級學生學會打籃球，六年級學生學會打羽毛球。

　　3、衛生管理目標：深入開展衛生保潔教育和凈化校園活動，每周進行保潔專題教育一次，加強學校衛生管理，嚴格落實食品不進教學區，零食不出教室、寢室，垃圾裝入垃圾袋，時刻保持教室、走廊、樓梯間、辦公室、功能室和校園的潔凈。

　　4、就餐管理目標：加強對學生進行健康飲食教育和就餐紀律教育，從嚴抓好食堂就餐管理，使學生排隊有序、不搶隊不串隊，保證每一個學生都能按時吃飽吃好，培養學生文明用餐、珍惜糧食的良好習慣。

　　5、學生發展目標：

　　每期開展2次法制宣傳教育，每月開展1次德育主題教育，每周開展1次習慣養成教育，培養學生良好的思想道德品質和良好的行為習慣，形成“嚴謹、活潑”的校風，“快樂、認真”的學風，使學生“會學習，會合作，會創新，會生活”。

　　五、德育工作措施：

　　1、完善學校安全管理“網絡”、提高師生主動安全意識，確保師生員工在校安全

　　①、首先從思想上入手，只有思想上把安全放在第一位，才能真正落實在行動上；每周堅持好一次有針對性的安全專題教育；兩次以上的安全常規教育；加強課余時間和學生活動時間的巡查，對在巡查過程中發現的各種不安全行為及時教育、引導；安全隱患排查常態化，每月對校園進行一次重大安全隱患排查，每周督促年級德育專干對本年級教學區域進行一次安全隱患排查；發現隱患，馬上排除，不能馬上排除的報后勤中心快速處理，堅決杜絕因設備設施隱患而引發的安全事故；

　　②、落實安全責任事故追究制度，杜絕因人為原因管理不到位而引發的安全事故；完善意外安全事故上報制度、年級意外安全事故年級處理方法，避免由于瞞報而引起的工作上被動（年級有意外安全事故不上報學生處、德育處，從而引起事后處理的被動）；

　　③、嚴格學生的考勤制度，上課時間發現學生缺席，值班老師、上課教師應立即追查下落并馬上告知學校，對于早晨走讀生沒有按時到校的，值班教師要在下早自習前立即告知其家長，半寄讀學生未來上晚自習的，要在下第一節晚自習前告知家長，履行好告知義務；

　　④、嚴格落實校門管理制度，外來人員進校必須進行盤查和登記，嚴防社會閑雜人員、不法分子、外來車輛進入校園，所有學生外出都必須辦理請假手續憑請假條隨家長一起出校門（放月假嚴格檢家長接送卡，無卡憑請假條），走讀生憑出校標志出入校門（開學三天內統一辦理好走讀生出校標志，并督促其縫在書包上）；杜絕學生在校門口向校外購買食品，保證校門口的暢通；門衛在上班時間不能外出、做私事、抽煙，校門口打掃衛生時不能“空門”，上課時間不允許家長進入教學區域，學生活動時間不允許送貨車輛進入校園；門衛上班時間統一著工作服，并注意自身修養，與家長交流時要與人為善，遇到家長疑問要耐心解釋，不與家長爭執，樹學校正面形象；

　　⑤、通過各種途徑開展健康知識教育，提高學生預防傳染病、流行性疾病的意識；建立教室、寢室消毒制度（一周兩次常規消毒）；

　　⑥、對意外受傷的.師生員工和患重病的師生員工立即送醫院進行救治，確保師生員工的生命安全。

　　⑦、對學生進行緊急情況下的自救、自護訓練，提高學生自我保護意識和能力；

　　2、針對學生年級不同，深入分析各學年段學生心理，有針對性的進行有效的心理教育，幫助學生建立正確的人生觀、價值觀，健全學生人格；

　　3、切實抓好學生的養成教育，以“五愛思想”“十好習慣”為藍本，利用各種有效的德育活動保證養成教育實效。

　　①、讓學生真正在意識上認識到“五愛思想”“十好習慣”的重要意義；

　　②、點點滴滴都是習慣，方方面面都是育人，我們要從小事抓起，不忽略每一件細小的問題，以小著手，以細入手，深入推進養成教育；

　　③、深入推進班級合作成長體管理，建立班級監督機制，人人都是監督者；健全班級檢查、表彰機制，提高班級自主管理效率；

　　④、對暫時心理上或習慣上有問題的學生，要認真分析其原因，耐心細致開導，幫助找回自信，養成良好習慣；

　　⑤、分年級組建年級學生干部隊伍，加強培訓，使其在年級內起好示范帶頭作用，并起到監督、檢查其他學生的作用。

　　4、加強學生專干隊伍、班主任隊伍建設和班集體建設

　　每周開好一次學生處例會，總結成功經驗、反思不足、分析存在問題的原因、探討解決問題的方法；針對本校學生實際情況及存在的問題，有針對性的去兄弟學校學習經驗；采取各年級德育專干全面負責本年級德育常規管理、班級考核的辦法，提高專干的管理能力和全局意識，使其逐步成熟，向年級負責制過渡；

　　每月進行一次高效的，具有實際指導性意義的班主任培訓工作，（專家指導，經驗交流，案例分析）；提高班主任隊伍的素質，使班主任有較高的綜合素質和管理能力駕馭班級，做好學生的引路人。

　　繼續推進班級小組成長體建設，每周一第一節課各班要總結好上周班級小組成長體的成績和不足，班主任對各組要作出指導性的意見，提高各組長的管理水平，增強小組、班級的競爭力和凝聚力；

　　5、強化衛生管理，使校園凈起來、美起來

　　①、加強兩個衛生員和三個門衛培訓，提高衛生意識，明確衛生區域與職責，嚴格落實考核制度，提高教學樓和藝術樓、校門口的衛生水平；

　　②、各年級每周進行“衛生先進班級”評選，并在周工作簡報中通報評選結果，各班嚴格落實“一日三掃”的衛生打掃制度，并安排專人進行督查，每周日進行一次徹底的衛生大掃除；每周及時對衛生中出現的一些問題進行剖析，認真研究找出解決辦法，對于做得好的班級要重點推介；

　　③、堅持每周兩次以上的衛生保潔教育，提高師生衛生保潔意識；

　　④、簽訂衛生責任狀，落實教室、走廊、樓梯間、校園等地點的衛生責任，進行班級負責制；

　　⑤、每天進行衛生檢查三次，及時通報檢查結果；

　　⑥、繼續實施“伸伸手、彎彎腰、拾起一片文明”愛校保潔活動，每周對先進的個人進行表彰，評選“保潔小衛士”、“愛校保潔選進班級”；

　　6、建立競爭激勵機制，濃厚年級組、班級、學生之間的競爭氛圍。

　　①、每周開展的安全管理優、衛生習慣優評選，頒發獎杯。

　　②、每月評選“學風建設示范班”、“安全管理示范班”、“衛生工作示范班”、“就餐管理示范班”、“寢室生活管理示范班”、“三操管理示范班”、“財產管理示范班”、“路隊管理示范班”。

　　③、每期評選“優秀年級組”、“優秀班集體”。

　　④、每期評選“陽光男孩”、“魅力女孩”及“好習慣學生”

　　學生處20xx年上學期行事歷

　　周次 活動 責任人 預備周

　　校園安全隱患排查 德育專干

　　校園大掃除、教室清掃 德育專干、班主任

　　第一周

　　入學教育zz

　　就餐座位安排

　　德育專干

　　組建并培訓年級學生會干部

　　德育專干

　　走好路強化訓練周

　　德育專干

　　安全知識教育

　　第二周

　　校園安全知識教育、德育常規管理總結交流

　　衛生保潔教育

　　走好路強化訓練周

　　寒假實踐作業回收、表彰

　　門衛、衛生員、年級德育專干、班主任月考核核算

　　第三周

　　給放月假（3月5日—3月9日），3月4日上午離校，寄宿生3月9日下午返校。

　　第四周

　　保好潔強化訓練周

　　年級德育專干

　　春季傳染病預防知識教育

　　門衛、衛生員月總結會議

　　第五周

　　保好潔強化訓練周

　　食品安全衛生知識教育、德育常規管理總結交流

　　第六周

　　大課間活動

　　健好身強化訓練周

　　第七周

　　給放月假（4月2日—4月7日，含清明假），4月1日上午離校，寄宿生4月7日下午返校。

　　健好身強化訓練周

　　第八周

　　校園安全知識教育

　　門衛、衛生員月總結會議

　　吃好飯強化訓練周

　　年級德育專干

　　第九周

　　交通安全知識教育、德育常規管理總結交流

　　吃好飯強化訓練周

　　年級德育專干

　　第十周

　　睡好覺強化訓練周

　　安全知識教育

　　校門安全隱患排查

　　第十一周

　　給放月假（5月1日—5月7日，含五一假），4月30日上午離校，寄宿生5月7日下午返校。

　　門衛、德育專干、

　　第十二周

　　門衛、衛生員、年級德育專干、班主任月考核核算

　　睡好覺強化訓練周

　　第十三周

　　德育常規管理總結交流

　　行好禮強化訓練周

　　年級德育專干

　　第十四周

　　行好禮強化訓練周

　　年級德育專干

　　校園安全隱患排查

　　年級德育專干

　　防溺水知識教育

　　第十五周

　　給放月假（6月1日—6月7日，含六一假、端午假），5月31日上午離校，寄宿生6月7日下午返校。

　　門衛、德育專干

　　上好課強化訓練周

　　年級德育專干

　　門衛、衛生員、年級德育專干、班主任月考核核算

　　第十六周

　　上好課強化訓練周

　　年級德育專干

　　安全知識教育

　　第十七周

　　防雷防洪知識教育

　　說好話強化訓練周

　　年級德育專干

　　第十八周

　　校園安全知識教育、德育常規管理總結交流

　　說好話強化訓練周

　　年級德育專干

　　第十九周

　　“陽光男孩、魅力女孩”評選及學生評優

　　校園安全隱患排查

　　年級德育專干

　　第二十周

　　暑假假期安全教育

　　學生處檔案資料整理

　　學生期末評優 班主任

　　結束周 班級評優 德育專干

　　學生處工作計劃 篇6

　　一、工作職責

　　1、王有為：學生處主任，主持學生處全面工作。

　　負責招生就業、助學獎學、網站多媒體、班主任評優等工作。

　　2、黎永波：學生處副主任，協助學生處主任工作。

　　負責德育安全、體健、防流控輟、文明班評比等工作。

　　3、駱建紅：助學金平臺技術員，兼協助辦公室工作。

　　二、設想思路

　　1、整改、完善四大管理方案：《招生管理方案》、《文明班“周評+期評”評比方案》、《防流控輟管理方案》、《德育管理期評綜合意見》。折算分數，納入績效方案。

　　2、拓展招生思路，整改、美化招生簡章、畫報、橫幅、廣告，成立招生專干小組，統一培訓、規范宣傳、有固定的模式、利用口才、加上輕松幽默的方式，吸引學生，多渠道擴大生源。

　　3、加強就業指導，舉辦校內就業模擬應聘會、現場招聘會，加強頂崗實習、以工助學期間的思想教育、心理健康輔導、引導學生樹立正確的就業觀、擇業觀。

　　4、加強與企業、用人單位的溝通，了解人才市場需求，優化專業設置結構，推進校企合作等辦學模式的多樣化，打造特色專業和品牌專業。建立健全學生實習、就業跟蹤檔案，推行雙向選擇，確保學生都能夠找到適合自己發展的工作崗位，徹底解決學生就業的后顧之憂。

　　5、狠抓學生日常行為規范，加強德育安全管理，想方設法激發班主任的工作積極主動性，促進班風、學風、校風更上新一臺階。啟動“環保、安全”系列專題活動，嚴格學生請假制度，實行半封閉式管理，并聘請專業教官加強學生公寓管理，構建平安校園。

　　6、關注學生，加強學生心理健康、前途理想、人文禮儀教育，通過專題報告、集體座談、個別約談等方式，及時把握學生的思想動態。

　　7、推行學生自主管理，發揮學生干部作用，培養學生的“自我約束、自我教育、自我管理、自我提高”能力，全面提高學生綜合素質。

　　8、嚴格規范助學金的申請制度，同時為家庭困難學生倡議愛心捐款與獎學，確保所有學生順利完成學業，讓學生感受學校集體的溫暖。

　　9、開展豐富多彩的師生文體活動、競賽，舉辦班級專題系列活動，布置校園文化宣傳欄，創建快樂、和諧、溫馨的新校園。

　　10、認真指導計算機信息組的工作，更新、完善學校網站，健全網絡信息中心，更發揮網絡信息在招生方面莫大的宣傳輔助作用。

　　三、具體措施（每月行事歷）

　　2月份：

　　1、寒假值班，配合學前教育專業評估籌備工作。

　　2、在全國各大網站、論壇、博客、qq空間發布招生簡章，充分利用網絡信息力量，宣傳學校。

　　3、多渠道動員、跟進有意向報讀的新生，力爭招到更多新生。

　　4、督促計算機組做好電腦室的檢查、維護，確保電腦機房正常運作。

　　5、擬訂交通安全整治方案，懸掛宣傳橫幅、標語，創建安全和諧校園。

　　6、擬定新學期工作計劃。

　　7、學生返校、報到、注冊、開學典禮、頒獎。

　　8、未回校學生情況調查、統計。

　　9、配合總務處組織舍長、住宿生會議，聘請專業教官協助宿舍管理。

　　10、儀容儀表初查：耳環、拖鞋、長頭發等。

　　3月份：

　　1、個別新生專業調整，配合總務處進行宿舍調整。

　　2、防流控輟統計，年初報表統計，新生信息表采集、錄入。

　　3、召開學校保安、教官德育安全專題會議，并聘請校外法制副校長主講交通安全專題報告會。

　　4、配合學前教育專業評估工作，相關實訓室的建設。

　　5、安排12級電梯、服裝、會計、計算機、幼師專業頂崗實習、就業。

　　6、探索、洽談校企合作新模式，提高學生的實訓操作綜合能力。

　　7、班主任研討會，聽取班主任新學期的心聲，探索創新的班級管理。

　　8、啟動“環保、安全”系列活動，學生團干配合值日，嚴格請假制度，實行校門半封閉式管理。

　　9、重新設計、美化招生簡章，開始計劃初中學校的'招生宣傳工作。

　　10、匯總、統計值日檢查數據，評出3月份文明班、文明宿舍。

　　4月份：

　　1、全力配合學前教育專業評估迎檢工作。

　　2、開始區外初中秋季招生宣傳工作。

　　3、收集、統計、審核申報國家助學金免學費的學生材料。

　　4、采納班主任的建議，修改、完善班級管理相關方案。

　　5、儀容儀表檢查，并杜絕學生抽煙、腳踩石凳等不良現象。

　　6、配合總務處排查水電安全、宿舍刀具等安全防范檢查、收繳行動。

　　7、安排12級烹飪點心的學生頂崗實習、就業。

　　8、督促各班開展環保、安全主題班會，配合團委相應的專題墻報評比，

　　9、約談各班個別思想不穩定的學生，協助班主任做好德育管理工作。

　　10、匯總、統計值日檢查數據，評出4月份文明班、文明宿舍。共2頁，當前第1頁12職校20xx春季學生處工作計劃

　　5月份：

　　1、配合團委舉辦趣味文體活動、“環保、安全”知識競賽、專題宣傳欄。

　　2、班際男籃、女排比賽、拔河比賽。

　　3、更新、充實、美化學校網站，繼續秋季招生宣傳工作。

　　4、督促計算機組維護電腦室，確保學生順利上機。

　　5、協助班主任家訪、電訪，做好學困生的轉化工作。

　　6、檢查各班主題班會的開展情況，推出優質活動公開課。

　　7、布置、收集班主任工作總結、德育工作總結。

　　8、安排12級學前教育等專業的學生頂崗實習、就業。

　　9、匯總、統計值日檢查數據，評出5月份文明班、文明宿舍。

　　6月份：

　　1、跟進已經宣傳招生的初中學校，迎接初中有意向報讀的學生參觀學校。

　　2、召開學生干部、學生代表會議，了解學生心聲。

　　3、完善《班級管理期評綜合意見》。

　　4、繼續加強學生儀容儀表、拖鞋等日常行為規范檢查。

　　5、參加珠三角的企業大型就業現場會，學生頂崗實習、就業后的跟進，確保學生的就業滿意度。

　　6、匯總、統計值日檢查數據，評出6月份文明班、文明宿舍。

　　7月份：

　　1、各班優秀學生推薦、評選。

　　2、配合期末安全衛生大檢查。

　　3、學期結束典禮，暑假生活指導。

　　4、文明班周評扣分統計，德育管理總評統計。

　　5、班主任工作總結，部門學期工作總結，優秀班主任評選。

　　學生處工作計劃 篇7

　　在學校黨委領導下，按照學校年度工作計劃，統一思想，認清形勢，以學校實質并入學院、上掛省屬開局之年為契機，號召全體學生管理人員，以確保學生安全為核心，育德樹人，開拓進取，堅定信心，攻堅克難，為學校的發展做出應有的貢獻。

　　一、加強三支隊伍建設

　　專職管理人員、班主任（輔導員）、學生干部是學生管理工作的三支隊伍。作為實質并入學院的開局年，全體學生管理人員，必須加強學習，提高認識，從思想上、工作上同學院看齊,從業務上、能力上向學院看齊，主動加壓，努力工作，積極適應新時期的學生管理工作。

　　首先加強班主任（輔導員）隊伍建設。班主任（輔導員）隊伍是學生管理工作的主體，是班級工作的組織者、，進一步強化班主任（輔導員）在班級管理中的引領作用，是提高班級工作的出發點和落腳點。本年度計劃從以下幾方面著手：

　　1.加強與學院主管部門溝通與交流，引進高校的管理理念，結合我校學生實際，通過每周例會制度、班主任工作交流等形式，更新觀念，提升自身的能力、水平，提高工作藝術和方法；

　　2.探索適合我校班主任（輔導員）工作的新思路、新方法，及時解決班主任在工作中遇到的熱點、難點問題，程度上支持好班主任工作。

　　3.關心班主任的成長，優化班主任（輔導員）隊伍建設，努力創造各種交流、學習機會。

　　4.建立規范的班級管理工作評價機制，賦予班主任真正的班級管理權，限度地調動班主任的工作積極性；

　　5.有計劃分年級召開工作交流會，集思廣益，開拓工作思路。

　　加強處室建設，不斷提高專職管理人員的管理服務水平。學生處是學生管理工作的'基礎和保障，全體學管人員牢固樹立服務意識、責任意識、學習意識。樹立以人為本的工作理念，全員參與管理，建立首問負責制，對學生中出現的問題、反映的問題不回避、不逃避，第一時間、第一現場及時解決、妥善解決，對無法解決的問題要及時溝通、及時匯報，主動協調解決。

　　第三加強學生干部隊伍建設，學生干部是學生管理中的重要力量，是學校和學生之間的橋梁和紐帶。增強學生干部的模范帶頭作用，提高學生干部的自我服務、自我管理、自我教育的能力，是加強學生干部隊伍建設的首要問題。

　　本年度計劃從以下四個方面著手：

　　1.嚴把學生干部質量關，嚴格按照《學生干部選拔配備條件》，把秀的學生充實到學生干部隊伍中來，讓學生干部爭當全體學生的楷模。

　　2.加強學生干部的動態管理，讓學生干部樹立“服務學生、提升自我”的人本理念，克服學生干部的功利心和浮躁心理，建立學生干部“能上能下”的監督考核機制。

　　3.加強學生干部的培養力度，開設專題講座，全方位提高學生干部的綜合素質。

　　4.強化與學院學生干部工作的交流，把高校學生干部工作的先進經驗引進來，為各項工作提供有力的保障。

　　三支隊伍建設，是本年度工作的重中之重，把提高班主任（輔導員）的引領意識，強化專職管理人員的協調、服務意識，增強學生干部的楷模意識貫穿到整個學生管理工作中去，把這項工作抓好、抓實，才能使各項工作落到實處。

　　二、切實做好常規管理工作

　　常規管理工作，是學生管理工作之本，也是做好學生管理工作的“傳家寶”，總的要求“抓好、抓實、抓到位”，工作方法進一步精細化、規范化、科學化。

　　1.加強畢業班學生管理。學期伊始，嚴格畢業班請假程序，臨畢業時出臺強化畢業班管理規定，確保每位畢業生順利畢業。

　　2.做好20xx級新生入校及入學教育工作。

　　3.嚴格執行各項管理制度，認真落實《學生管理細則》，從早操、上課、晚自習、就寢等常規管理抓起，做到嚴格檢查，及時反饋，按時整改。嚴格請假、考勤制度，及時處理各類違紀行為。

　　4.進一步加大學管人員24小時值班的檢查力度。合理分工，責任到人；確保值班人員按時到位，提高值班質量；加強學生課外時間的管理，小夜與大夜值班做好交接，確保無管理空當。

　　5.做好學籍檔案管理工作，認真做好畢業生檔案整理、分發、交接等工作。同時做好教師資格認定工作。

　　6.加強學生場所的財產和衛生管理。

　　三、加強學生思想教育

　　1.加強與教務處的密切配合、溝通協作，班主任（輔導員）把引導學生養成良好的學風、考風、班風作為工作的重點。充分發揮班主任的引領作用，形成積極向上的班級氛圍。

　　2.加強與團委的交流與合作，心往一處想，勁往一處使，把學生文明素養、文明禮儀以及學生行為規范教育為突破口，逐漸克服不文明行為與習慣，不斷提高學生的文明自律水平。

　　3.主動開展多種德育教育，積極配合教務處、團委的興趣活動小組和學生各項活動。利用校刊、校報弘揚新風尚，傳遞正能量。認真落實學校四位一體的學生管理理念，培養學生的誠信、責任、感恩、團隊合作意識。

　　4.加強學生遵紀守法和安全教育。教育學生珍愛生命，熱愛生活，樹立自我安全保護、防盜、防火等意識，杜絕打架、偷竊、賭博等嚴重違紀行為，杜絕安全事故，降低學生違紀率。

　　5.定期召開全體學生工作會議及學生座談會，及時了解和解決學生思想上的困惑和所關心的熱點、難點問題。

　　四、加強宿舍管理，推進宿舍文明建設

　　1.加強對宿舍值班人員的管理，要按時關燈、鎖門，時刻巡回檢查，實行安全責任制，加強其事業心和責任心。

　　2.發揮班主任在班級宿舍管理中的作用，班主任要經常深入宿舍，關心學生生活，了解學生在宿舍情況；班級要建立以班干部、宿舍室長為主的班級聯防網絡體制，做到出現問題及時匯報。

　　3.加大宿管辦專職人員的工作力度，堅持每天檢查，及時發現問題及時解決問題，特別是加大對違章電器、刀具、棍棒等存在安全隱患問題的查處。

　　4.定期與南關派出所聯合對學生宿舍進行全面搜查和宿舍安全隱患大檢查。

　　5.進一步發揮學生干部、宿舍舍長的作用，繼續做好高年級學生干部入學生宿舍制度，加強學生晚就寢檢查力度，對晚歸尤其是對夜不歸宿者從重處理。

　　6.認真做好學生周末回家管理，加大電話回訪力度，確保管理無死角。

　　7.努力改善學生住宿條件，提升宿舍管理服務水平，主動協調學院相關部門，爭取政策上支持和幫助。

　　學生處工作計劃 篇8

　　一、指導思想

　　堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，用科學的發展觀、務實的工作作風、以人為本的管理理念，建立和諧、積極、競爭、向上、創新的良好氛圍；本著抓穩定、促學習，以科技創新和全面提升學生的整體素質為重點，以開展豐富多彩的活動為載體，重在使學生成人、成才為目標，以改革的方法抓管理，不斷提升我院學生工作的質量。

　　二、管理理念：

　　內省、博學、服務、創新

　　三、工作目標

　　（一）創造安全穩定、文明向上、和諧競爭的'學習和生活環境。

　　（二）引導學生敢于管理、善于學習、自我服務、自主創新、張揚個性，營造濃厚的學習氛圍。

　　（三）完善制度，規范管理，使日常工作更加科學、有序。

　　（四）提高學生的考研錄取率、英語四、六級、計算機等級、畢業生就業率、重大比賽、活動獲獎率。

　　（五）抓好學生的科研、社會實踐、校園文化、對外宣傳等工作。

　　（六）舉辦1-2項能夠在校內外產生積極影響的創新性特色活動。

　　四、學生培養標準：

　　德博厚精

　　德：德育為先，立身健德，品德高尚。

　　博：知識面廣、寬，綜合素質高。

　　厚：所學知識功底扎實，具有豐厚的理論功底。

　　精：精通自己的專業，有一技之長。

　　五、工作思路：

　　“555”工程

　　1、五種意識：大學生意識、成人成才意識、創新意識、品牌意識、服務意識。

　　2、五個確保：確保制度健全、確保安全穩定、確保思想穩定、確保隊伍穩定、確保學生考研就業率穩定。

　　3、五項活動：思想政治教育活動（重點抓好黨團建設，學生干部隊伍、學生黨員隊伍、入黨積極分子隊伍）、學風建設活動、校園文化活動、學生科研活動、社會實踐活動。

　　學生處工作計劃 篇9

　　一、指導思想

　　依照中央《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部頒發《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》（教基二[20xx]4號）的文件精神，學生處在本學期將以踐行社會主義核心價值觀為主旨，堅持立德為先，不斷創新德育形式，豐富德育內容，引領學校文化建設，為學校教育教學新發展，為學生的思想道德建設做出應有的貢獻。

　　關鍵詞：社會主義核心價值觀立德為先學校文化建設

　　二、重點工作

　　1加強制度建設，創民主公平的制度文化

　　制度文化是學校的辦學理念、管理風格和價值導向的具體表現，具有規范、保障、引領、促進的作用。良好的制度文化不僅可以規范管理，更能內化為學生、教師的自覺行為和價值追求。

　　1.1規范管理內容，發揮制度的保障作用

　　（1）優化學生學籍表的設計，嚴格執行學籍管理制度，使之更科學、更完善，真正將學生的檔案管理工作落到實處。

　　（2）細化外出學習學生的請假、銷假制度及學習成績的認定、管理條例，強調學生管理、學業管理的規范化、公開化、公平化。

　　（3）修訂《中學生一日常規》、《中學生文明禮儀》，使之更符合當代中學生的發展，更具有時代感。

　　（4）制訂學生處聯系各年級的負責人工作要點，充分發揮與教務處工作的協同與互補作用，使聯系工作更具體、更具有可操作性，切實促進年級管理的良性發展、學生素質的全面發展。

　　1.2優化評價標準，發揮制度的引領作用

　　（1）在充分調研的基礎上，修訂三好生、優秀學生干部的評選標準，使之更符合當前的實際情況，有利于學生發展目標的確定，有利于班級推優評優工作的有效開展。

　　（2）優化副班主任的管理考核辦法，注重定量與定性相結合，以定性為主；過程與結果相結合，以過程為主；注重個人評價與他人評價相結合，強調多元化評價，結合個人評價、學生評價、家長評價、科任教師評價、年級組評價等多角度評價。

　　1.3調整評價重心，發揮制度的促進作用

　　將德育工作的評價一定程度上轉向“德”的內容和“育”的過程，能更好地彰顯學校和教師的道德責任，引導教師專注于德育的整個過程而非盲目局限于結果，并尊重班主任德育工作的個性化發展，充分發揮其在道德教育中的主體作用，開創性地開展學校德育工作。推進多舉措、多類型、多形式的德育評價模式的綜合應用、優勢互補將是本學期德育評價的重點工作。

　　2加強隊伍建構，創積極進取的師生文化

　　學風，從廣義上來講是學校師生在教學活動中所表現出來的精神狀態和文化風氣，包括學習風氣、治學風氣和學術風氣。從狹義來講，可以理解為學生的學習風氣，是學生在校學習、生活過程中所體現出來的精神風貌和行為風尚，是學生學習目的、學習態度、學習紀律等的綜合反映。學風建設成效如何，已成為衡量教育質量和綜合競爭力的核心標準和要素。

　　2.1優化完善“以師導生”

　　（1）加強班主任隊伍建設。通過講座、閱讀等形式，提高班主任的政治理論素養、政治敏銳性和洞察力，使班主任能在當今思想文化和價值觀念多元化的形勢下準確判斷重大問題、正確解釋復雜的社會現象，從而勝任“傳道授業解惑”的重任；通過心理學、管理學、倫理學等多元文化的學習，幫助班主任建構多元知識結構，提高綜合能力，從而有效提高德育工作的針對性、實效性，有力于準確把握學風建設的切入點；充分發揮學生發展中心的指導作用，通過案例分析指導，培養班主任健康的心理素質，同時有效幫助學生克服心理障礙和情緒管理障礙。

　　（2）加強德育梯隊建設。建立德育導師制，對于不同類型的學生將根據不同情況選擇合適的德育導師，以心溝通，以情動情，以志勵志，以行導行，將德育工作做到學生的心理，促進學生的全面發展。同時以點帶面，促進班級良好學風的建設。德育導師制不僅提高了教育的針對性和有效性，拓展了德育工作的'主體范圍，同時為班主任隊伍的發展壯大儲備了人才。

　　（3）倡導文化引領建設。發揚優秀教師的敬業奉獻精神，宣傳一批感人的事跡，學習崇高的為師之道，保持德育文化建設的延續性。繼開展“講述班主任的故事”學生宣講活動后，本學期開展班主任“講述我的教育故事”主題活動，通過分享德育工作的藝術、德育工作的心路歷程，啟迪他人，感染他人，營造見賢思齊的工作文化氛圍。

　　2.2深入探索“以生導生”

　　良好學生示范引領作用，無疑從學生更易接受的角度豐富了德育的資源，拓展了德育的空間。在班級、年級里選拔一批品學兼優、樂于助人的學生，通過學習培訓、志愿服務、社會公益等活動形式，使之快速成長為學生群體中的德育導師，成為學校德育的一股新生力量。

　　3加強活動建設，創正確價值取向的精神文化

　　管理的重心在于管人，管人的核心在于管心，而管心的精髓在于共同認可的精神文化。隨著微信、微博的廣泛流行，由此產生的微文化充斥著校園。一方面豐富了校園文化，但另一方面微文化的快餐化、片面化、因吸引學生而造成的學生依賴性都對學生的發展造成了負面影響。

　　3.1堅守傳統文化，凝煉學校核心價值觀

　　繼承和發揚學校的傳統文化，重視校歌、校訓、校友、校史等教育資源的開發，堅持精品課程進社區、班會課課程建設、難忘教育精品活動等的建設，結合重要節日、重大歷史事件和重大活動拓展新的教育資源，在鞏固已有教育成果的基礎上，提煉學校的核心價值觀，并將之內化為全體師生的信念和心理取向。

　　3.2開發外部資源，主動創生新精神文化

　　充分發揮家長委員會、社區的作用，充分挖掘教育資源，以社會文化、家庭文化為給養站，與社會、家庭共同致于力學校精神文化建設，豐富校園文化的內涵。通過社會實踐活動、社區服務、道德講堂、法治講座等活動，創生文化的新領域、新境界，注入文化新活力。

　　4加強德性教育，創團結守信的行為文化

　　社會主義核心價值觀強調以“德”為核心的價值準則，具體為愛國、敬業、誠信、友善。而行為文化是學校文化的具體體現，學校文化建設的成果最終要外顯于教師與學生的學習、工作、生活中，以及學校的具體管理中。只有知行合一，將社會主義核心價值觀內化為學生、教師的行為準則，學校管理的行動指南，才能真正發揮其凝聚力、核心力和戰斗力。

　　4.1樹立以人為本的道德意識

　　學校管理層面，樹立以人為本的道德意識，才能更好地兼顧到民族教育、國防教育、國際教育的特殊性。學生發展中心將根據不同學生群體的需求制訂出相適的計劃，滿足于不同學生的學習發展、心理發展的需求。

　　教師層面，樹立以人為本的道德意識，可以更好地因材施教，注重學生的個性發展和全面發展。

　　學生層面，樹立以人為本的道德意識，可以更好地融入集體，包容他人，吸納多元文化，能以一份更廣的胸懷和更積極地心態看待問題，更珍愛生命，理解生命。

　　4.2樹立誠實守信的道德意識

　　強化誠信教育，宣傳優秀個人和先進集體，營造良好氛圍，倡導每位學生成為良好學術道德的踐行者和良好學術風氣的維護者。

　　建立個人誠信檔案，懲防并舉，對誠信缺失的同學進行跟蹤指導教育，將誠信缺失納入學生綜合素質評定和成績認定中。

　　鼓勵學生崇尚科學，勇于質疑。通過科技節、創新大賽等活動，培養學生的科學精神和創新精神。

　　學生處工作計劃 篇10

　　一、工作思路

　　在院領導的重視關懷下，通過個人的主觀努力，使我管轄的工作，能夠達到勝任配角的角色，能夠實現崗位規定的要求，能夠落實院“十一五”規

　　劃的.標準，在聘期內，不讓領導失望，工作有創新。

　　協調三方面的關系。即：領導與被領導的關系；學生處同機關各部的關系；個人崗位同系之間的關系。發揮好三種力量。即：學生處人員團結的力

　　量；學生處職能的力量；學生處和共青團合作的力量。

　　二、工作目標

　　1．不負使命，牢記職責；

　　2．堅決貫徹學院黨委的決策、決議、決定；

　　3．積極協助上級的工作，堅決完成任務；

　　4．創新工作，早日見成效；

　　5．善始善終，不讓下邊人員指脊梁骨，做一個讓組織放心，讓領導放心，讓大家滿意的干部。

　　學生處工作計劃 篇11

　　學生的教育管理工作關系到學院的生存與發展，學生處是學院學生教育管理工作的職能部門，學生處長要按照學院的要求，規劃學生教育管理工作，制定學生教育管理工作計劃并組織實施。所以我個人認為責任還是比較重大的。

　　如果我競聘成功，在今后的`工作中，首先就要認真貫徹落實中共中央國務院;關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見>的有關精神，其次

　　以學院“十一五”規劃，示范校評估標準及學院20xx年工作要點為指導，認真制定學生素質教育計劃并組織實施，第三進一步加強學生管理的建章

　　建制工作，加強輔導員隊伍，班主任隊伍和學生干部三支隊伍建設，努力實現工作創新，制度創新及考核創新。

　　如果領導給我這個工作的機會，我會以此為契機，以此為動力，努力開創學生工作新局面，為示范校評估和學院“十一五”規劃做出自己的貢獻。

　　學生處工作計劃 篇12

　　一、指導思想

　　以德的教育方針為指導，以育人為中心，以警務化管理為載體，以制度建設為突破口，樹立學生為本的工作理念，突出加強學生思想教育和學生事務服務;結合招生和就業指導工作的改革需求，加強政治輔導員隊伍建設，促進學生的綜合素質提高，促進學生工作全面進步。

　　二、工作目標

　　(一)學生管理工作

　　1、通過加強管理，將中職生的違紀(記過和記過以上)控制在3‰以內，高職生在3‰以內，確保校園的安全穩定。

　　2、通過開展教育活動，努力完成大學生思想政治教育和中職生思想道德教育的各項工作指標。

　　3、通過強化以學生為本的教育理念，強化服務意識，增加服務項目，努力使學生工作讓學院、學生、家長、社會等各方面達到滿意。

　　4、通過加強對輔導員的指導與管理，提高學生工作水平，力爭形成良好的學管工作競爭機制。

　　(二)學生資助工作

　　1、認真貫徹上級關于學生資助的指示精神，緊緊圍繞學院的中心工作，著力提升資助管理水平，不斷提高資助工作服務質量。

　　2、全面落實獎學金、助學金制度，大力推進生源地貸款工作，使經濟困難學生資助覆蓋面高職達到35%—40%，中職達到100%，并切實加強資助資金的管理。

　　3、建立與完善學生數據庫，規范、落實貧困學生資格認定。

　　(三)加強人才培養評估相關專項工作

　　1、搞好學生評建專項教育工作，協助評建辦收集整理評建工作用表。

　　2、協助保衛部門做好平安校園的創建工作，完善機制，暢通信息，建立健全的平安校園創建工作指導、排查、督查機制，各項工作做到有計劃、有檢查、有反饋。制定了平安校園創建規劃、實施方案和考評辦法，為創建工作扎實開展提供了制度保障。

　　3、積極參與推動校園文化建設。

　　4、加強學生素質教育，指導和協調素質教育管理工作，規范我院素質教育管理活動。

　　三、工作安排

　　(一)學生管理工作

　　1、高度重視學生安全穩定工作

　　各系應高度重視校園安全，加強水、電等公物管理，洞悉重大問題和突發情況，確保校園安全、和諧與穩定。

　　2、堅持周例會制度

　　院學生工作處注重抓好學生工作例會;切實解決學生工作中出現的`問題;各系每周日晚開學生工作例會，布置本周學生工作。

　　3、抓好政治輔導員隊伍建設

　　擬定政治輔導員與班主任工作制度，啟動畢業生警務管理聘任工作，逐步健全政治輔導員考核機制，確保政治輔導員的各項工作職責和廉政“五不準”制度的真正落實，提升政治輔導員的管理水平,評出十佳政治輔導員。

　　4、加強學生思想政治教育

　　政治輔導員應深入到學生中，了解學生思想動態，關注網上輿論動向。做好學生思想政治工作，堅持做到學生思想政治工作“十必談”。同時加強學生操行考核制度建設，將學生的操行考核結果與評先、組織發展、學生資助、就業推薦等結合起來。

　　5、加強警務化管理

　　各系要認真落實警務化管理的各項規章制度，特別是請銷假制度、出入校門制度、早出操制度、晚查房制度、一日生活制度、周末值班制度;繼續加強三項警務化管理常規內容(警容風紀、內務衛生、一操兩集合)的管理和考核;各系應結合新時期、新形勢和中、高職生的特點，開展警務化管理的創新活動。應在創新過程中逐步形成對內務衛生每日檢查機制，學院逐步形成每周抽查機制。

　　6、加強現場管理，促進學生管理工作水平的提高

　　嚴格落實政治輔導員的“五到位”制度，院學生工作處以及各系每周對其到位情況進行抽查并公布。

　　7、重視學生干部隊伍建設，充分發揮學生骨干的作用

　　健全院系學生會的各級機構，發揮學生黨員和學生干部的先鋒模范作用，提高學生的自我管理、自我教育、自我服務的能力，提高學生民主參與、民主管理的水平。

　　8、組織好春季越野長跑比賽。

　　9、開好學生“雙代會”。

　　10、認真辦好春季運動會。

　　11、搞好期初、期末整訓。

　　(二)學生資助管理工作

　　1、完成本學期國家助學貸款工作。

　　2、完成本學期困難家庭學生的助學金的發放工作。

　　3、完成國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金等各項資助名額的上報工作。

　　4、以貧困生資助為抓手，繼續做好德政工程，愛心工程。

　　5、完善貧困生的評選認定辦法，大力宣傳學生各項資助政策。

　　6、強化監督，確保各項獎學金及時、足額發放。

　　7、認真細致做好資助工作，確保投訴率在0.5%以下。

　　8、規范大學生醫療保險工作。

　　總之，經過確定上述目標，作出相關安排，并在各系部的大力支持下，學生工作將會取得新的進步。

　　(三)人才培養評估活動工作安排

　　1、完成好評建專項教育工作。

　　2、抓好校園文化建設，大力組織第二課堂活動和社會實踐活動

　　學院積極支持學生的業余社團開展各種活動;積極推動院、系、區隊按要求組織的各種第二課堂和社會實踐活動;各系應建好自己的系刊，在學生中進行正確引導，開展健康有效的教育活動。

　　3、做好安全穩定工作，強化宣傳教育，定期舉辦知識講座，辦好安全教育專欄，深入學習學生自護自救知識，強化安全防護訓練。

　　4、在學期末整訓活動中穿插有關素質教育的活動與講座。

　　學生處工作計劃 篇13

　　一、以示范校建設為契機，對學生進行多元化評價，在班級建設過程中實施文化引領，特色立班。

　　措施:

　　1、借鑒學校示范建設考核，增加評價等檔案建設的考核獎勵制度，五個重點專業班級的學生綜合素質”多元化發展性”評價全面鋪開.召開好評價考核動員和學習會議。

　　2、各班級開展班徽，班歌，班訓，班級吉祥物，班旗，班級口號，班慶日活動。在班級建設中做到文化引領，特色立班，立足學生職業素養的形成與提高。打造班級文化引領名片。“體育名片”“閱讀名片”“制作名片”“禮儀名片”“藝術名片”等。讓各班主任結合自己的特長，用班級班級主題教育班會等活動打造班級精神，文化特色，培養學生的職業素養。讓每個學生有積極的，向上的情感。

　　3、全面開展班級微電影制做活動

　　(1)利用班級微電影做學生的教育工作，讓學生利用手機、錄像機、照相機等拍拍學校中的美景美事，培養學生制作微電影的能力。讓學生去積發現身邊的正能量，正轉化。讓學生有事可干，在活動成長。本學期爭取每班攝制2部以上微電影。

　　(2)舉行班級微電影首映式

　　(3)評選表彰“優秀班級微電影”

　　4、抓好學生的興趣小組活動。協同教導處、團委，全面抓好興趣小組和社團工作，使每位學生都動起來，每個學生都有事情做。

　　二、以對班主任工作的多種評定為抓手，提高班主任工作實效。

　　措施：

　　1、評選班主任帶頭人。

　　在前面班級考核的基礎上，進一步分好檔次。鼓勵班主任成長，激勵老師長期擔任班主任工作。制定班級管理帶頭人制度。

　　2、設立班主任工作室

　　(1)制定學術標準，評選設立。上半年設立6個工作室，開展班主任工作坊活動,讓班主任申請好共享云盤，優秀班主任在云盤中定期上傳班級管理工作中的優秀做法,相關案例,課件,視頻等,做到優秀資源共享。

　　(2)聘請一個知名教育家作為名班主任工作室。

　　以此帶動全校班主任的工作水平提高,同時可輔助一對一的傳幫帶,從全校層面上對見習班主任,進行好各項培訓，發揮青年班主任的力量，做好班主任儲備.

　　3、考核方案多元化：

　　常規管理加系數，納入班級縱向考核，主題教育增比例。

　　完善平時的科班級考核，班級常規管理中，對常規考核分數中適當整調各項分值及比例。

　　4、班主任隊伍建立出入機制：

　　學期末，學生處專業科對班級管理成績較低的班主任，對其基礎分數，進步系數等方面進行全面分析，客觀公正地評價一下相關班主任的工作態度、能力、成長潛力。不適合擔任此班班主任的人員在次學期進行更換。適當實行一人雙班班主任制，隊伍做到寧精不濫。

　　三、落實好近期教育部頒發的`校內禁煙文件,控制好校內學生抽煙的問題。

　　措施:

　　1、結合教育部1月29下發的關于在全國各級各類學校禁煙有關事項的通知要求。加大宣傳力度，將此文發到各個班級當中。讓學生明確，這不僅是學校的倡議，而是教育部的硬性規定。

　　2、加大對班級、學生中的吸煙考核力度。對抽煙者扣分在上期分值基礎上加倍，并給予從重紀律處分。在校抽煙三次本學期取消本學期上崗資格。屢犯者給予勸退。

　　3、加強家校溝通，開學初讓班主任在與家長溝通時，除做好學生日常管理的交流外，加強禁煙治理方面的宣傳，讓家長及時接受教育，轉變觀念。

　　4、根據健康成長知識，結合國內吸煙引發的疾病情況，進一步給學生講清吸煙的危害。

　　四、落實學生安全教育與突發事件管理。

　　措施：

　　1、結合區教體局制定學校應急安全事件和險情應急工作責任鏈條流程圖，做好相關人員的針對性的演練，明確突發性事件防范處置的程序和責任規程，確保在發生突發應急安全事件時，能夠快速、高效地啟動應急響應。

　　2、做好1530安全教育，組織班級在班務日記中及時記錄。定期組織好緊急疏散演練。

　　3、充分利用好安全教育平臺。

　　班主任利用筆記本，在班班通或電視上提前授好課，有電子白板的班級，班主

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