工作計劃

　　時間過得太快，讓人猝不及防，很快就要開展新的工作了，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的工作計劃7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

工作計劃 篇1

　　新學期，新氣象，調研部將在校團委和學生會的正確引導下，開始新的工作。為進一步加強調研部的紐帶作用，傾聽學生心聲，關注校園動態，協調多方關系，更好的為同學服務，并讓調研在原有的基礎上進行突破和創新，做出以下工作計劃。

　　一、部門建設

　　1、部門合作：在本學期中，加強同學生會其他部門的聯系，配合其他部門搞好活動，增強學生會的凝聚力；

　　2、干事培訓：由于本學期部門事務規劃較多，部門決定吸收新一批的干事，并進行簡單培訓，使之盡快熟悉工作，適應新環境，融入新的團隊，進而提高部門調研水平。

　　二、具體活動安排

　　1、3月，為提高同學們的語言表達能力，信息的搜集與整理能力以及分析能力，促進同學們的全面發展，為調研部增加新的血液。2、5、6月份，我部為使同學們更好地了解本專業的最新動態、相關專業的升本信息和就業情況，以更好地規劃自己的專業學習。為此，我部特舉辦“專業設計大賽”。

　　3、9月，我部主要任務是做好學生會和本部門的招新工作，為調研部增加新的血液。

　　4、11月到12月末，我部計劃在全校范圍內進行一次大規模的大學生校園生活質量專題問卷調查，及時發現問題，并在督導大會上向各部門負責老師反映，希望各部門負責老師落實存在的問題，為學生創造一個安全穩定的校園學習環境。

　　6、在本學年，我部將作為一個機動力量，在其他部門舉行活動人手不足的'情況下，協助其他部門組織活動。

　　7、不定期調研，針對不同時期學校內外的突發狀況，就本校學生對其理解及看法進行調查與了解。

　　三、主要調研形式

　　問卷形式為主，其他形式為輔。

　　四、調研報告

　　仔細分析調查問卷或其他形式調研所匯總的數據，總結數據反映出的問題，并提出相應的建議，以報告的形式及時向學校領導反映，以期問題能夠得到合適的解決，促進我校的和諧、健康發展。

　　在本學期的工作中，我們會努力把調研部建設得更完善，做到真正為同學們服務，充分發揮我們的橋梁作用。

工作計劃 篇2

　　一、指導思想

　　以牢固樹立以教師為本的理念，圍繞教師專業發展，堅持“面向全員，突出骨干，”的工作原則，以“師德教育”和“新理念、新課程、新技術”為核心，以積極參加“遠程”網上培訓為主，和“校本培訓”相結合的培訓形式，全面提升教師的教育教學水平及教育技術能力。

　　二、工作任務

　　抓好全員教師的“學科培訓”和長春教育學院的.“遠程”網上集中培訓工作繼續開展“校本研修與課程建設行動計劃”全面完成培訓任務。

　　(一)全員教師培訓

　　1、師德培訓

　　2、學科培訓

　　(1)積極參加進修學校組織的學初各科培訓。

　　(2)利用互聯網開展遠程全員培訓

　　(3)按照長春教育局要求，開展讀書競賽活(20xx年4月23日是第17個“世界讀書日”)

　　此次讀書競賽活動從20xx年4月20起至6月下旬結束。這次活動分層次進行讀書文章征集和自下而上的讀書會。讀書活動應圍繞“青年教師是如何與書為友，在書中汲取精神營養，促進專業發展，共享知識性、實踐性成果”這一主題，內容上要有深度、有情感、有生活、可借鑒、耐尋味、引思考。

　　(二)骨干教師培訓

　　1、落實“長春市中小學教師校本研修與培訓課程建設行動計劃”，繼續參加“長春市中小學骨干教師優秀培訓課程評比活動”。豐富教師學科培訓課程體系。

　　2、組織安排好骨干教師參加20xx年網上的各項培訓;

　　3、開展優秀課評比活動，以骨干教師帶動全體教師，逐步使課堂豐富化、規范化。

　　(三)抓好校本培訓，按要求做好“校本培訓”工作，

　　(四)抓好培訓管理工作

　　1、按長春市教育局要求，提高教師專業水平，逐步縮小同城市教師的差距，達到教育均衡發展。

　　2、做好《繼續教育證書》的記證、驗證及考核工作。

　　3、繼續實行繼續教育學分登記考核制度，年末會同人事局對全員教師參加繼續教育的學分進行考核登記。今后繼續教育學分將與教師聘任、教師資格、評職晉級、年度考核、績效工資、評優選先掛鉤。

　　三、培訓方式

　　1、輔導方式：采取在線自主交流與專家輔導答疑相結合的方式。在輔導教師的組織和指導下，開展在線學習交流，學員在網上參加主題討論。專家針對學員學習研討和交流中普遍關注的突出問題，通過網絡或視頻進行集中輔導答疑。

　　2、每周一和每周三第七八節為培訓學習時間

　　地點：電子備課室

　　四、組織機構

　　武龍中學“國培計劃”遠程培訓項目教學技能培訓領導小組

　　組長：馬從發

　　副組長：孫寶華

　　成員：郭立國馬俊成左海波

　　呂樹新陳瑤

　　教學技能遠程培訓項目班班主任：郭立國

　　遠程教育技術管理員：呂樹新

　　五、要求

　　1、各參培教師要高度重視，認真做好有關培訓工作，確保培訓活動的順利開展。

　　2、學校遠程教育技術管理員要在培訓之前認真做好設備技術準備，保證電子備課室每天計算機都能上互聯網。

　　3、參培教師要按時參加各種培訓、收看培訓課程，做好聽課筆記，完成相關作業，積極完成培訓工作任務。

　　4、參培教師在培訓結束后，要將收獲與體會形成書面材料上交到學校繼教辦公室。

　　六、考核

　　1、過程考評

　　通過考核學員出勤情況、參加學習討論情況、作業提交情況，對學生進行過程性考核(由系統自動生成學員考核成績，60分以上為合格，60分以下為不合格)。

　　2、成果考核

　　(1)完成一份對自己過去教學設計的改進;

　　(2)完成一個單元的教學設計(包括教學內容的教育價值、以學生研究為基礎的學生分析、單元教學流程的安排、課時目標的確定)。

　　成果考核由各班輔導教師給出最后成績，分優、良、合格、不合格四個檔次。

　　過程考評和成果考核兩項均為合格者為總成績合格，若其中一項不合格，總成績即為不合格。

　　二月份：

　　第一次全員教師學科培訓，教材輔導(20xx年2月21)

　　三月份：

　　1、擬定工作計劃

　　2、落實榆樹繼續教育辦公室的精神，嚴格落實繼續教育計劃。

　　四月份：

　　1、第一次校本培訓

　　2、培訓者培訓

　　五月份：

　　1、第二次校本培訓

　　2、學科培訓

　　3、開展“讀書演講”活動。

　　六月份：

　　1、第三次校本培訓

　　2、參加基地校舉行繼續教育活動

　　七月份：

　　1、安排暑假培訓工作

　　2、安排骨干教師參加骨干教師培訓

　　八月份：

　　1、參加骨干教師培訓

　　2、第二次全員教師學科培訓，教材輔導。

　　九月份：

　　1、第四次校本培訓和培訓者培訓

　　2、開展優秀教師培訓課程評比活動

　　十月份：

　　1、第五次校本培訓

　　3、學科培訓

　　3、開展優秀教師培訓課程評比活

　　十一月份：

　　1、第六次校本培

　　2、優秀教師培訓課程評比活動總結表彰。

　　十二月份：

　　1、年終工作總結

　　2、安排寒假骨干教師培訓

工作計劃 篇3

　　時光飛逝，轉瞬間已進入20xx年7月份，回顧上半年，財務部全體人員對待工作兢兢業業，較為圓滿的完成了公司賦予的各項任務。根據上半年工作完成情況，現對20xx年度下半年的工作作出如下計劃：

　　一、增強財務監督職能。

　　在工作中，嚴格按照國家相關會計法規及公司財務管理制度的規定，對違法違規的活動進行制止，預防財務風險。在報銷方面，加強內部監督，嚴格遵照相關財務管理制度執行，對不符合規定的單據一律予以退回，努力開源節流，使有限的經費發揮最大的作用。

　　二、科學合理安排調度資金，充分發揮資金利用效率。

　　1、加強并規范現金管理，做好日常核算，按照財務制度，辦理現金收付和銀行結算業務，強化資金使用的計劃性、效率性和安全性，結合實際，重點加強對房地產項目投資的分析與管理，盡可能地規避因政策變化帶來的資金風險。

　　2、加強與各開戶行的合作，搭建安全、快捷的資金結算網絡；通過內部管理控制，合理籌措、統籌安排運用資金。庫存現金管理方面，除滿足集團公司日常開支外，要繼續和各開戶行協調，解決大額現金支取難的問題，保障各個項目在下半年秋收季節的大量現金需求。

　　3、加強對公司資金需求及回籠情況的分析，積極與公司生產經營部門進行信息交流，掌握公司生產經營過程中存在的資金缺口，加大資金籌措力度，提高項目融資貸款能力。為此，下半年的工作中一方面要克服困難，做好老貸款的還舊續新；一方面要與銀行方面保持積極溝通，爭取更多條件優惠的貸款，降低融資費用。個人貸款方面，要及時支付到期本金及利息，維護公司信用，為進一步融資創造良好的平臺。

　　三、加強會計核算工作。

　　目前財務部會計核算是在初步實現會計電算化的基礎上進行的，已基本建立電算化為主、手工賬為輔，電算化手工賬相互印證的核算管理模式，較好的解決了手工核算中的計賬不規范和大量重復勞動產生的錯記、漏計、錯算、重復等錯誤。下一步將繼續加大財務基礎工作建設，從票據粘貼、憑證裝訂、賬證登錄、報表出具等工作抓起，認真審核原始票據，細化賬務處理流程，內控與內審結合，每月進行自查、自檢，做到賬目清楚，賬證、賬實、賬表、賬賬相符，使財務基礎工作更加規范化。為做好以上工作，要求全體財務人員在工作中認真學習，不斷總結經驗及教訓，把財務核算工作做得更精細化，能夠全面、細致、及時地為公司及相關部門提供翔實信息，并要從單一的會計核算向前端的財務籌劃、過程中的財務監督、事后的財務分析轉移，為公司領導層決策提供可靠依據。

　　四、加強與銀行、稅務等有關部門的合作，積極研究稅收政策，合法避稅增加效益。

　　在下半年的工作中，全體財務人員應加強稅收政策法規的研究，加強與稅務部門對各項工作的聯系和協調，需特別關注的是省直地稅上至局長下至專管員全部履新，稅務方面的.交流與溝通要重新開展。

　　五、組織全體人員積極參加各種形式的在崗培訓。

　　財務部既是一個職能管理部門、同時更是一個信息部門，要求能夠隨時為公司的決策提供準確的參考信息和決策依據。在本職工作方面，全體財務人員兢兢業業，基本滿足公司需求，但對比公司快速發展，還存在人員業務素質明顯偏低、財務管理意識較為淡薄、執行公司高層決策不力、綜合協調能力亟待提高等一系列問題。因此，全面深入的學習財務知識，開拓視野，改進工作方法，增強財務管理意識等對財務全體人員十分必要。綜上，下半年將通過每周部門工作例會、平時專題探討、中財訊會計人員培訓等內外結合的方式對財務人員進行在崗培訓。進一步完善財務人員知識結構，培養一專多能、德才兼備、富有創新精神和進取意識的復合型財會人才。

　　六、加強與公司其他部門之間的溝通，資源共享，積極參與公司的各項政策、經營方案的制定，做好參謀工作。

　　最后，我部門全體人員將緊緊跟隨公司的發展步伐，堅持過程化控制、準確性核算的工作方法和態度，為公司全面完成下半年的目標任務而努力。

工作計劃 篇4

　　學校辦學的宗旨是以育人為本，意在從教育教學兩個方面，不斷提高學生的思想素質，規范學生的道德行為，提高學生的文化水平，培養學生的各種能力。所以，它面向的應該是全體學生，面向學生的各個方面。教師不能夠生產出次品，更不能制造出廢品，應該對每一個學生都要認真負責，特別是對于部分后進生，應該用愛心去感化他們，用誠心去打動他們，用道理去教育他們，用智慧去啟迪他們。

　　一、目的

　　后進生由于紀律渙散或學習成績較差，長期在集體中處于后進，常常受到冷淡與歧視，缺少理解與信任。久而喪失了進取的信心和勇氣，甚至成為“被人遺忘的角落”。這不僅影響了個人進步，也影響了全面貫徹黨的教育方針和全面提高教育教學質量。素質教育是面向全體學生，而不是面向少數學生。面向全體，正是面向有差異的每一個個體，根據不同學生的實際，促進他們全體發展。因此，堅持面向全體學生，更應側重后進生，研究后進生，轉化后進生。

　　二、確認后進生學生名單

　　三、情況分析

　　造成他們成績差的原因是多方面的。基礎打得不夠扎實，遺忘快，記憶力差，家長不夠重視其學習等等綜合因素。這部分學生大多有共同的特點，主要表現為：一、自卑感強。后進生由于各方面較差，受到批評較多，進而產生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等。二、作業完成得較差，怕受批評又學會了撒謊，上課發言也不積極。針對這一情況，我在對待后進生的輔導方面采取以下方法。

　　四、具體措施

　　(一)發現閃光點,創造成功的機會

　　對學習有困難的同學，要積極引導他們參加教學活動，多鼓勵他們,發現閃光點。就算是一句簡單的話語：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老師喜歡你……”也能加強師生間的情感溝通。師生之間應在合作、平等的基礎上建立起互信融洽的師生關系。這樣才能促進學生學業的進步和思想的轉化，樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅。讓后進生充分發展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時應加以考慮，讓他們也能擔任一定職務，在集體中發揮作用。

　　(二)用愛心去溫暖，用耐心去呵護

　　多花一些時間了解后進生，理解他們，尊重愛護他們。在課堂上優先對待他們，不要總把目光停留于優等生。要心里時刻裝著后進生，時時處處為他們著想。如面對調皮掏蛋的學生時，教師要有涵養，不要急躁沖動，要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。

　　(三)教給方法，提高興趣

　　后進生普遍存在基礎不扎實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做，及時在班里表揚鼓勵。亦可求助于成績好的同學或老師。在學習的過程中提高他們的.學習興趣。幫老師做做小事、抄抄寫寫，即從側面說明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。他們的心里總會有小小感激。正所謂“親其師，而信其道吧!”在談心、交往的過程中，要把學生學習的興趣吸引過來，可進行有關學習的交談，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學好。

　　(四)結對幫助,齊抓共管

　　充分發揮家長學校的管理作用，與家長多聯系齊抓共管，促其進步。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個學習尖子生和他們結對，進行一對一地幫助，并且做到教師在課后對他們進行輔導。

　　(五)持之以恒，鞏固習慣

　　后進生的轉化不可能一蹴而就，一般要經歷醒悟、轉變、反復、穩定四個階段。因此，在轉化過程中，后進生故態復萌，出現多次反復，是一種正常現象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規律，"反復抓，抓反復"，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。

　　“十年樹木，百年樹人”，我相信在后進生的轉化過程中，只要遵循教育規律，了解學生心理，從他們的年齡特點出發，持之以恒，就一定會有所收獲。

工作計劃 篇5

　　一、指導思想

　　貫徹“依法治國同以德治國緊密結合”的重要思想，認真實施《關于加強學校法制教育的意見》，切實把青少年法制教育擺上學校的重要議事日程，加強法律宣傳教育，在學校領導、教師、學生及家長中牢固樹立法制觀念，推進依法治教，對學生進行社會主義法制教育，把法制教育和思想政治教育相結合，課風教育和課外教育相結合，培養社會主義法律意識，增強做遵紀守法的合格公民。

　　二、主要工作目標和任務

　　1、貫徹上級文件精神，樹立法制教育意識。

　　在教師中繼續深入開展《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》文件精神和新頒布的《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》等材料的學習活動，提高廣大師生正確認識法制教育的重要性，樹立牢固的法制教育意識，并使教師們在日常教學中能夠自覺地滲透法制教育，為我校形成強大的法制教育隊伍打下堅實的基礎。

　　在學習過程中，學校還將安排教師重點學習《教師職業道德規范》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》和《中小學教師職業道德考核評價標準》等與教育有關的法律法規，開展教師寫一些心得體會，進一步加深對法制教育的認識。

　　2、完善在校學生的知識結構，增強法制教育意識。

　　普及青少年法制知識，把法制教育納入教育大綱、計劃，做到計劃、教材、課時、教師四個落實，既有課堂教育，又有豐富生動的`活動，并確保課時到位，充分運用思想品德課、班會講授法律知識，在相關學科滲透法制教育，開設法制教育的專門課程，使法制教育與綜合實踐活動的結合，加強自護教育，開展形式多樣的綜合實踐活動，調查、收集社會中由于無知、愚昧而造成的自我傷害事故或他人傷害事件，分析原因，自我對照了解《未成年人保護法》，讓每個學生能在活動中明白：只有知法懂法，才能進行自我保護，才能健康成長。

　　3、開展活動，豐富學生法律知識

　　在法制教育的方法上，既要堅持課堂教學與課外活動相結合的方式，進一步完善和規范青少年學生法制教育內容，又要拓展新的途徑，利用廣播站、黑板報、法制講座、觀看錄像、主題隊會、知識競賽等豐富多彩的形式，營造濃厚的法制氛圍，扎扎實實地學習并執行《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學生人身傷害事故預防與處理條例》、《交通管理條例》以及其他相關法律法規的條文；構建學校心理健康教育網絡，從而使學生的心理問題能得到及時的發現與矯治；讓學生從理論上、行為上參與社會責任與社會義務的學習，達到學法、知法、懂法、守法和用法的新境界。

　　4、加強溝通，提高普法工作成效

　　（1）教育在青少年學生成長過程中起著至關重要的作用。

　　利用告家長書和家長學校，向家長傳授法律知識，明確家長的法律責任，樹立法制觀念。一方面，家長為樹立了正確的榜樣。另一方面，也使家長能及時、有效地對自己的孩子進行法制教育。

　　（2）通過家訪、家長會、班主任和任課教師及時把學生在校期間的遵紀守法表現告訴家長；同時也能從家長的反饋中了解學生在雙休日、節假日、寒假中的表現。使學校和家長能及時發現問題，有針對性地對學生進行教育，真正使法制教育與學校教育相溝通。

工作計劃 篇6

　　高(二)2班是一個充滿活力、充滿希望的集體。為了給班級營造一個好的學習氛圍，激發學生的學習興趣，向優秀班級體邁進，暫擬定如下計劃：

　　一、重建班干隊伍，班級管理常規化

　　首先，學期起始，重建班干隊伍，提高班干的服務意識，強化其帶頭作用，這一舉措是為了讓更多的同學加入到管理班級、服務班級這一隊伍中來，增強主人公意識，認識到個人在群體中所起的作用，同時鍛煉學生的管理組織能力，從而帶動其他同學共同建設班集體。班干由自薦和選舉兩種形式

　　產生，對候選人員要有更嚴格的要求：學習成績可能不是很好，但必須在進步，紀律、衛生以及其他集體活動要帶頭參加，力所能及，作表率。

　　其次，班級管理常規化，如制定值日制度、自我管理制度等，強調《中學生日常行為規范》，提高道德意識和文化意識，平時有意識的對學生進行常規教育，定期對行為習慣、有明顯進步的同學予以表揚。通過開展一系列的活動，來促進提高，如在學期第四周召開主題班會《我眼中的學生形象與心中的學生形象》，讓學生自主發現問題，改正不足，揚長補短，有意識的讓學生自己尋找榜樣，同時增強競爭意識，如不間期的自我評價，選出

　　進步最明顯(包括行為和成績)的同學，并給予獎勵等，增強學生自我管理的信心。

　　二、激發學生學習熱情，提高班級整體水平

　　學習是要有熱情的，要有持之以恒、

　　鍥而不舍的'精神的，要打持久戰，而不能三分熱，七分涼。高二(2)班同學，從整體上來說，都是好學的，但有些同學在學時沒有方向感，信心不足。根據類似情況，

　　做出如下打算：

　　首先，引導同學尋找自己的精神支柱，所謂精神支柱，也就是學習的動力的來源，學習的方向盤。學習要有遠大的目標，這樣，才能做到“我要學”，根除“要我學”的不良心理，因此要經常關注學生心理，多找學生談心，于是，我決定采取個別談心、集體討論的形式，探討現實和將來，樹立學生的自信心，對未來充滿希望，力求進取。

　　其次，積極開展有意的班集體活動，課內課外相得益彰。

　　如開主題班會、演講比賽、辯論賽等等，激發學生的生命熱情。黑板報是學生發揮自由個性、施展才華的小天地。黑板報的內容不刻意的作要求，讓學生自己設計，自由發揮，將藝術和內容很好的結合起來，盡現個性和才華。學期末進行班級黑板報評比活動，以兩組為一個單位，由學生作評委，在評比中激發學生的學習興趣。

工作計劃 篇7

　　一、正確認識新課改的本質及意義，明確新課改的目的和要求

　　高中新課程尊重學生個性發展的需要，以全面提高學生的科學素養為宗旨，從“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”三大方面較全面地闡述了課程目標，更好地體現了對高中生科學素養的具體要求，尤其突出了后兩方面在學生未來發展中的重要作用，涉及到“科學探究能力”、“問題意識”、“與人合作”、“獲取信息和加工信息”、“反思評價”、“學習興趣”、“實踐意識”、“可持續發展的思想”、“辯證唯物主義世界觀”、“責任感和使命感”等目標。

　　新課程的內容更具基礎性、時代性、實用性和綜合性，教材內容多為學生終身學習必備的基礎知識和基本技能，尤其是綜合實踐活動課程的開設。綜合實踐活動課程有“五大特性”：一是整體性，二是實踐性，三是開放性，四是生成性，五是自主性；綜合實踐活動課程的開設有“六大意義”：一是增強學生探究和創新意識，二是學習科學研究的方法，三是發展運用知識的能力，四是增進學校與社會的聯系，五是培養學生的社會責任感，六是培養學生利用信息技術的意識和能力。

　　正是有了新課程改革的要求和目的，指導我們教育工作者從國家的角度審視教育，摒棄原有應試教育對學生個人發展和中國社會發展的不和諧因素，承接新時代對國家民族發展大計，促進國民素質，促進社會整體進步。

　　二、新課改形勢下教育工作者應該樹立的正確觀念

　　觀念是行動的靈魂，只有在新的教學理念的指導下，教學改革才能突破傳統教學觀念的束縛。新課改要求確立的教育理念是素質教育，因此必須確立素質教育的理念，必須樹立創新理念、生活教育理念、終身教育理念。新課改要求學生除了知識的掌握外，還要培養搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，從而得到更好的發展。這就需要師生之間的平等互動與積極對話，也就是在課堂教學中做到教師的主導與學生的主體作用的'有機結合。

　　要達到以上目的，就要求我們在新課改形式下加強學習，樹立正確的學習觀、教學觀、教材觀和教師觀。 新課改下學習方式概括起來，就是自主、探究、合作、實踐這八個字。新課程倡導以弘揚人的主體性、能動性、獨立性為宗旨的自主學習。因此，課堂教學就要轉變學生的學習方式，就要轉變目前在一些課堂教學中存在的單一、被動的學習方式，提倡和發展多樣化的學習方式，特別是要提倡自主、探索、合作與實踐的學習方式，讓學生成為學習的主人，使學生的主體意識、能動性和創造性不斷得到發展，發展學生的創新意識和實踐能力。

　　新課改對教學的陳述可概括為：“師生互動，全面發展。”在實施新課程的教學中，教師應強調學生創新能力和創新思維的培養，鼓勵學生質疑、爭論、判斷、比較、選擇、分析、綜合。不僅僅滿足于學生“學會”，更要讓學生“會學”，同時在教學中關注學生的道德生活和人格養成，使教學成為學科知識增長與健全人格形成與發展的過程。

　　教師必須更新教育觀念，樹立以人為本的教育理念。教師的教育歸根到底是為了人，為了人的整體素質的提高和人的全面發展。新課改下教育的意義集中體現在對人性的喚醒、培養、維護和尊重上；體現在對人的創造活力和能動性的開發、養成和發揮上；體現在堅持以人為本的理念，實現教育與人的價值和要求、人的尊嚴和自由、人的未來和全面發展的有機結合上。

　　新課程改革是把教學置于教師之間，師生之間和學生之間的多邊活動的主體背景之上，突出動態因素的多邊互動，這對于充分開發和利用教學系統中的人力資源，減輕師生的負擔，提高學習的積極性與參與度，增強效果等有著積極意義。

　　教材是教學活動的縮影，新的教材觀強調要按照學生的學情進行教學，而不是完全拘泥于教材。教師不僅要掌握教材內的知識，還要掌握與教材內容相關聯的知識，以應對學生在課堂上隨時提出的各種問題。這就要求教師不斷的改善自己的知識結構，開闊自己的視野，在教學過程中，以研究者的心態置身于教學情景之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，只要這樣，才能使自己站得高，看得遠，教的更扎實，更靈活，更實際。在教學中才能針對不同的教學內容，選擇生動形象、富有個性的體驗形式，使學生以探究者、研究者的身份動手做，動眼看，動情讀，動耳聽，動筆寫，動腦思。毋庸置疑，把教學與研究融為一體，不斷改善知識結構，拓寬知識面是教師持續進步的基礎，是提高教學水平的關鍵，是創造性實施課程改革的保證。

　　在新課程改革形勢下，教師應不斷提高自身專業知識水平，潛心備課工作，運籌教學方略，講究提問設計，發揮教育機智，推敲教學語言，增強心理素質，才能不斷提高課堂駕馭能力，適應新課改的要求。新課程強調教師作為引導者、組織者和合作者的職能。實施過程中倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流合作的能力。

　　三、用新課改理念指導教學，有效組織教學，提高課堂效率

　　教育工作者應該清醒的認識到單一、被動和陳舊的學習方式，已造就了大量的“高分低能”學生。必須在這個基礎上研究有效教學。有效教學的核心是“學生的參與”。有效教學不是老師教給學生什么，而是教師怎樣引導學生的學習。有效教學的基本目標是改變學生的學習方式，促進學生的有效學習。我認為要提高課堂效率，就應該關注學生的發展，有效組織教學。

　　課堂組織教學，是指教師通過協調課堂內的各種教學因素，組織學生集中注意力、管理紀律、引導學習、建立和諧的教學環境，從而有效地實現預定的教學目標。

　　美國著名教育家布魯姆曾指出：“在現有的教學策略上加上另一種新策略，其效果雖不會因此而增倍，但確能增加效果。”目前流行的“合作掌握學習法”“引導發現教學法”就是幾種教學方法相結合的產物。“科學合理的組織形式，是有效學習的基本條件。”課堂組織教學是課堂教學的基本環節，貫穿于課堂教學的始終。課堂組織教學是使課堂順利進行的重要保證，直接影響到整個課堂教學的效果。

　　要提高教學效率，首先要加強集體備課，要求從研究教師、研究教材為主向研究學生的學習和發展為中心轉移，要求教學研究先于教學實施的過程，要求教師用質疑的眼光、發展的思路對待教學，對待教材，要敢于創新，跳出教材用教材，進行深層次、多維度研究，不要輕易否定自己對教材的獨到見解。在教研中，我們把解決課堂教學的實際問題作為立足點，把促進教師理論與實踐的結合作為著眼點，把教學方式與學習方式的轉變作為切入點，把提高教師改革創新出精品作為生長點。

　　其次是抓好課堂的管理。出現紀律問題常見原因是學生對老師的講課不感興趣，對學習不感興趣，由此導致的紀律問題又造成師生關系的緊張，這是一個惡性循環。因此，解決課堂管理問題的主要途徑則是不斷提高教師的教學水平，引起學生對所教學科的興趣，增加教學的吸引力，最大限度地把他們的注意力引導到學習思考上來，努力達到課堂管理“教學合一”的境界。在教學過程中，教師要了解學生的想法，了解學生在解決問題時有什么創意和困難。在這個基礎上，教師有的放矢地講。這樣才能做到“精、準”，這才是有效的教學。這實際上是課堂教學方式和學生學習方式的轉變，由“教師講學生練”的模式轉變為“教師引導學生探索”的過程。在這個過程中，學生不僅掌握了知識，而且發展了思維。

　　再次要設計好探究式學習。學生在探究式學習中不僅能產生濃厚的學習興趣，而且還能感受到自己的失敗與錯誤，通過糾正錯誤，逐步走向正確，真正體會到成功的喜悅。通過課堂發展學生自主學習的能力，培養學生的個性與品德，培養學生的創新精神、創新思維和實踐能力。

　　四、用教育的智慧促進自身的成長，用實際行動適應教育的發展

　　教育改革的意義不能給予，只能發現。富有探索性的學習實踐是發現現象背后的意義關鍵，亦是人文素養形成的過程。

　　教育不僅僅是教書育人，同時也是對教育工作者自身的再教育。作為新課改時期的一名教育工作者，無論是學生還是家長、是學校還是社會、是教育行業還是國家發展大計，都要求我們更新觀念，創新教育，培養適應社會發展，促進民族振興的創新人才。教育工作者要用教育的智慧不斷學習，不斷提高，在促進自身

　　成長和進步的同時，影響著一代一代受教育者，用我們的實際行動適應教育的發展，使新課程改革在國家發展進程中大放異彩，使我國的教育事業更上一個臺階。

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