語文學科課程工作計劃

　　時間流逝得如此之快，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時候抽出時間寫寫工作計劃了。好的工作計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的語文學科課程工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、指導思想

　　為了貫徹落實教育部《普通高中課程方案（實驗）》、《浙江省普通高中新課程實驗第一階段工作方案（試行）》、《浙江省普通高中新課程（實驗）語文學科教學指導意見》等文件的精神、積極穩(wěn)妥地推進我校語文新課程實驗的實施、全面提高我校語文學科的教學質量、加快語文學科選修課程建設、緊扣語文學科自身的特點、滿足校內學生的多元語文學習需求、實現學生在共同基礎上有個性的發(fā)展、為國家培養(yǎng)各類人才、展示我校的辦學特色、特制定善嘉中學語文學科三年課程規(guī)劃。

　　二、組情分析

　　我組現有語文教師26人、其中高級教師15人、一級教師10人、二級教師1人。擁有碩士學位2人、善嘉縣語文學科帶頭人2人、善嘉縣教學能手10人、老中青年齡分布均勻合理。

　　我組一直以改革發(fā)展為主思路、堅持以文育人的理念、培養(yǎng)和造就科學精神的人文素養(yǎng)相融合的優(yōu)秀人才。在第一輪課程改革過程中、我們就立足必修課、充分發(fā)揮學校和老師的主觀能動性、積極開展校本課程的開展實踐、在學生社團建設、學生社會實踐活動和研究性課程方面取得了較為突出的成績。語文組組建了校第一個學生社團至源文學社、該文學社在校園內活動積極、多次參加全國、省市縣各類作文大賽以及各類征文比賽、取得了較好的成績、該社在善嘉縣有較大的影響力。

　　在我組的長期語文實踐中、一直以堅持培養(yǎng)學生全面的“人文素養(yǎng)”思想指導課程建設、我們在教好必修課程的同時、一直注重課程的拓展問題、特別是注重學生的語文運用能力的培養(yǎng)、除了社團活動外、我們還有豐富的語文拓展和實踐體驗性課程。比如、我們每年舉辦“金色的秋天”朗誦比賽、演講賽、舉辦詩歌創(chuàng)作、戲劇創(chuàng)作、戲劇表演、現場作文比賽、等活動、語文教研組一直活躍在善中校園、為學生提供了各式各樣的展現自我風采的平臺、豐富著我們同學的高中生活！

　　語文教研組在新的課改要求下、必將大顯身手、團結一心、為學校的發(fā)展貢獻應有的力量！

　　三、語文教研組建設目標與措施

　　團結組內教師、爭創(chuàng)優(yōu)秀備課組、以高中新課改為契機、以新課程理念為指導、建設一個學習型、研究型、特色化的、團結和睦、務實進取、富有活力的語文備課組；將學習、研究、交流常態(tài)化、用學習推動研究、在研究中構建特色、在交流中共享智慧、在共享中促進發(fā)展；尊重個體、強化團隊意識、讓每個教師都能在備課組這一平臺中實現個體價值、獲得職業(yè)成長、成為學習型、研究型、專家型、有個人教學特色的教師。

　　（一）師資隊伍建設

　　加大青年教師的培養(yǎng)力度、縮短青年教師的成長期、打造一支師德師能兼?zhèn)洹⑤^有知名度和影響力的師資隊伍。

　　措施：

　　1、以語文新課標為指導思想、通過成員協(xié)商、確定組內公認的教育理想、教學追求、形成備課組的特色風格；

　　2、充分發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人的“幫傳帶”作用、完善幫教工作、繼續(xù)堅持師徒結對、對年輕教師進行結對培養(yǎng)、全面提高年輕教師的業(yè)務水平、幫扶結對有過程、有記錄；

　　3、組織教師加強理論學習、積極開展教育科研、總結教學、促進業(yè)務能力的提升；

　　4、組織教師參加業(yè)務進修、積極參加校內外各類教研交流活動、與外界保持密切聯(lián)系；

　　5、加強與兄弟學校語文組的聯(lián)系和交流；

　　6、組織教師參加各級教學技能比賽、利用公開課、教學開放周等各類平臺、為教師創(chuàng)造展示、鍛煉的機會、提高教師的知名度和影響力。

　　（二）組風建設

　　弘揚團結協(xié)作精神、發(fā)揮集體智慧、互幫互學、互相促進、共同提高、營造和諧組風、強化團隊意識、增強團隊凝聚力、使語文組成為富有朝氣、有極強戰(zhàn)斗力的團隊。

　　措施：

　　1、提倡向本組及其他優(yōu)秀教師學習、提高師德修養(yǎng)、愛崗愛校、敬業(yè)奉獻；

　　2、增強成員集體榮譽感和歸屬感、成員之間人格上互相尊重、學術上互相包容、業(yè)務上互相促進、生活上互相關心；

　　3、樹立成員榮譽或成績即是集體的榮譽和成績的思想、自覺維護集體及成員個人的名譽；

　　4、開展好每周一次的集體備課活動、組織好各種形式的集體活動、溝通交流情感、增強信任。

　　（三）教育科研

　　著眼語文新課改的教學實際、加強教育理論的學習、大力開展教育科研活動、認真總結本組教師的優(yōu)秀經驗、力爭在三年內上擁有上質量的課題多個、論文多篇。

　　措施：

　　1、組織教師學習教育理論、交流理論學習的心得體會、提高教育理論修養(yǎng)；

　　2、邀請專家指導教育科研、提高選題、研究的能力；

　　3、要求教師積極撰寫教學反思、教學總結、認真總結經驗并加以理論上的升華、提高教師的理論思考能力和撰寫教育科研論文的水平；

　　4、充分發(fā)揮名師工作室、學科帶頭人、教育碩士在教育科研方面的示范作用、調動教師參與教育科研的積極性、形成良好的科研氛圍；

　　5、動員教師積極開展對新課程、新教材、新教法、新學期、新高考等方面的研究、為提高教育教學質量服務；

　　（四）教學質量

　　深化教育教學改革、促進教學質量的穩(wěn)步提高、不斷提高合格率和優(yōu)秀率、保持高考語文在市內的領先位置、在學科尖子生培養(yǎng)方面有更大突破。

　　措施：

　　1、整體規(guī)劃備課組的教學工作、加強備課組之間的交流、互相介紹各自的經驗得失、使教學工作更有整體性和延續(xù)性、避免各備課組的重復勞動、提高工作實效：

　　高一年級、加強新教材研究和學情研究、把握新教材的特點、探討新教材的編寫理念及適應學生的教學方式、明確教學目標和教學要求、探討模塊教學的優(yōu)化整合；

　　高二年級、在抓好常規(guī)教學的同時、繼續(xù)挖掘教學深度、提高課堂教學效益。在注重課堂知識積累的基礎上拓展閱讀面、增加學生的知識容量、完善學生的知識體系；

　　高三年級、認真做好高考復習沖刺階段的工作、科學地、有序地安排好各個環(huán)節(jié)、重視學科尖子生的培養(yǎng)、爭取在高考中點面上均有所突破。

　　2、積極聽課、評課、集體備課有實效、聽課、集體備課有記錄；通過行動研究、課例研究、課堂觀摩和研討會等方式、共同解決實際教學問題、提高教學質量；每位教師每學期要聽課15節(jié)以上、每學期有評課記錄；

　　3、落實教學常規(guī)、遵守教學紀律、備課要全、上課要實、作業(yè)要精、試卷命制要科學、檢查輔導要及時、教學過程管理要科學；

　　4、注意發(fā)現學科尖子生、落實對尖子生的培養(yǎng)、關心語文學困生、幫助學困生樹立信心、提高成績、積極總結培優(yōu)輔差的經驗；

　　5、積極研究新課程、新教材、新教法、新學期、新高考、為提高教育教學質量服務；

　　6、積極探索語文教學的序列化、構建高中語文知識體系、高中作文訓練體系、語文能力訓練體系等；

　　7、建設學科資源庫、為教學服務；

　　8、力爭在自編題目、專題復習資料方面有所突破、以提高針對性和實效性。

　　四、語文課程培養(yǎng)目標

　　語文學科必須充分利用自身的學科優(yōu)勢、豐富和完善課程建設、滿足當代高中學生成長的多方面需求、促進學生全面和有個性的發(fā)展。

　　第一、培養(yǎng)學生對母語的感情、養(yǎng)成學習語文的濃厚興趣、增強對漢語博大精深的文化的體驗并由此帶來的民族自豪感。

　　第二、培養(yǎng)學生獨立思考的精神、養(yǎng)成自主學習并在學習過程中質疑問難的習慣。

　　第三、提高學生的人文素養(yǎng)、豐富學生的人文情懷。力求讓學生成為在一個熱愛生活、有愛心、積極向上和胸懷坦蕩的人。

　　第四、全面提高學生聽說讀寫的語文能力、能較熟練地掌握和運用語言文字。并且有較寬的知識和學術視野。

　　五、課程結構

　　根據學校課程改革總體方案要求、我校的語文課程建設的大方向也分為四大塊。即“知識拓展類課程”、“興趣特長類課程”、“職業(yè)技能類課程”和“社會實踐類課程”。

　　其中“知識拓展類課程”即是必修課程。“興趣特長類課程”、“職業(yè)技能類課程”和“社會實踐類課程”。為校本選修課程。

　　六、校本課程開發(fā)

　　1、已開發(fā)課程

　　知識拓展類課程：《從詩詞讀毛澤東》《古代人物傳記選讀》《中國傳統(tǒng)節(jié)日與古詩欣賞》《史家的英雄情懷》《唐宋八大家散文選讀》《燈謎謎語知識入門》《蘇軾詩詞文賞讀》《唐詩選讀》《魯迅詩詞選讀》

　　職業(yè)技能課程：《寫字與書法》

　　興趣特長類課程：《大家國學-跟名家讀<詩經>》《楹聯(lián)趣談》《趣味成語故事》《善嘉酒文化》

　　社會實踐類：至源文學社演講社話劇社

　　2、校本課程開發(fā)的基本思路

　　①應以有利于拓展學科知識、有利于對接學科與職業(yè)、有利于對接學科與生活為原則。

　　②積極鼓勵多人合作開發(fā)。

　　③倡導校本課程微型化。

　　④充分利用已有課程資源、進行課程二次開發(fā)。

　　⑤充分挖掘學校已有的課程資源、用課程要求加強整合、規(guī)范課程化管理。

　　七、校本選修課程學分設置

　　1、一般課程、按18課時1個學分、36課時2個學分的分值設置。

　　2、對于社會實踐類的課程、按按參加一次活動算1到3個課程的原則、由負責老師確定課時數、當累計到18課時時、可以合成一個學分。

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