美術學科工作計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又迎來了一個全新的起點，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的美術學科工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術學科工作計劃1

　　新學期開始了。在這個學期當中，我會努力做好本學期的工作安排和備課等，虛心向大家學習完善自我。

　　我對一個學期中的工作計劃如下︰

　　一． 教學工作

　　在教育教學工作中，我認真遵照《新課標》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在上課前備好課，分析教材，在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，是學生學到一定的基礎知識，掌握美術的基本技能和技巧，同時也要學會判斷美和創造美，提高學生的審美能力，并培養他們自主創造的能力。

　　（一） 力圖做到富有情趣和啟發性

　　倡導學生自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習美術，自覺地培養創新精神和美術實踐能力，通過學習美術提高生活質量。

　　（二） 注重去激發學生學習美術的興趣

　　充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調知識和技能在幫助學生美化生活方面的.作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值，讓學生形成基本的美術素養。

　　（三） 在美術教學中，還要注重面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。

　　二． 自身素質

　　課堂之余，從理論和實踐中提高自己，補充自身專業知識。并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作。

　　三． 工作目標

　　1. 深化課程改革，不斷用新課程理念充實頭腦。

　　2. 整合教育資源，加強“活動化”課堂教學研究。

　　3. 通過開展豐富多彩的美術活動，提高學生綜合素養和能力。

　　4. 加強業務學習，提高美術教師素質，保證教學質量。

　　四． 主要措施

　　（一） 加強業務學習，潛心教學研究

　　（二） 積極參加特長活動與學生互動

　　（三） 開展美術活動，提高學生美術學習興趣

　　五． 其他方面

　　配合學校做好各種宣傳工作，讓學生逐漸形成良好的學習習慣和行為習慣。積極參加上級部門組織的美術活動，開闊學生的視野，提高審美情趣。

　　總之，通過認真備課、上課。做好課前的各項準備活動，開展教學思路，做到以人文本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

美術學科工作計劃2

　　一、教研工作重點

　　進一步深化義務教育課程改革，推進課堂變革。認真實施美術(書法)學科三年行動規劃。基于美術核心素養，深入研究我市中小學美術、書法拓展類課程開發和實踐，圍繞學為中心，落實美術“三讓助學”課堂變革思想，突出學科特點，強化師生藝術實踐，學用新常規，借力多形式教研平臺開展活動，努力提高美術、書法教育教學質量。

　　1.教學研究

　　(1)調研視導：深入學校和課堂，蹲點和面上視導相結合，融合教研活動，了解和指導美術拓展性課程開發和實踐，運用“三讓助學”策略，改變教學方式，提高教學質量。

　　(2)優課研究：繼續做好“一師一優課”的指導和評比工作。開展全市高中美術課堂教學評比和推優，展現高中美術課堂教學水平。

　　(3)常規行動：研究全市中小學美術教師專業實踐規劃及其評價工作，落實學科常規建議要求。專題開展教研員專業創作實踐和作品展示活動，引領教師重視自身藝術實踐，深入研究和開發課程，提高美術拓展性課程建構能力。

　　(4)攜手共進：認真做好優課、優秀作品交流和展示。通過“百場萬人攜手行動”和全國九大美院教師優秀作品校園巡展活動，共建校園文化，實現優質資源共享。

　　2.推進課改

　　做好美術拓展性課程的研究、指導和推薦工作。為浙美版教師用書(第二版)推薦一批我市美術教師自主開發的'質量高、有特色的美術拓展性課程。展示成果，擴大影響。同時，階段性地整理和結集優秀美術、書法特色課程，為美術教師提供課程開發與實施的學習樣板，實現資源共享，推動課改。

　　3.師資培養

　　開展書法教科研，指導書法教師撰寫論文，提高書法理論和實踐水平。重視書法新教材施教能力研究，利用書法優質資源，開展小學書法教師實戰培訓，提高書法教學質量。

　　二、教學調研內容和方法

　　深入學校和課堂，采用看、聽、談、導等方法開展多元視導，了解和掌握中小學美術、書法課程開發和教學實施現況，把好課改方向，解決教學實踐中遇到的問題和困難。

　　三、教學研究課題

　　1.“三讓助學”美術課堂教學方式優化實驗項目的實踐和研究。

　　2.基于美術核心素養培育的拓展性課程開發和實踐研究。

　　中小學美術、書法教研活動表

　　周次日期內容地點對象

　　預備周2.6-2.122月12日(正月十六，周日)報到注冊，始業教育。

　　1、2.13-2.192月13日(正月十七，周一)正式上課

　　2、2.20-2.26市教研員會議、美術書法教師自我專業發展規劃評價研究平陽教研員、骨干

　　3、2.27-3.5市直教研組長會議溫二中教研組長

　　4、3.6-3.12普通高中學考選考適應性考試

　　5、3.13-3.19浙美版教師用書(第二版)美術拓展性課程撰編教研院教師骨干

　　6、3.20-3.26州溫非遺課程開發培訓相關教師

　　7、3.27-4.24月2日至4日清明節放假市直高中課堂教學推選待定市直高中教師

　　8、4.3-4.9“百場萬人攜手行動”走進蒼南市優秀美術作品進校園巡回展覽蒼南等蒼南學校等

　　9、4.10-4.16教研員美術作品微展專題創作及教學研究書法教育、教學論文評比活動教研院教研員、書法教師

　　10、4.17-4.23期中考試

　　11、4.24-4.304月29日至5月1日勞動節放假

　　12、5.1-5.7市高中美術課堂教學評比待定高中教師

　　13、5.8-5.14浙江省美術課程建設專題培訓省定骨干教師

　　14、5.15-5.21市小學書法新教材培訓待定蒼南

　　15、5.22-5.285月28日至30日端午節放假

　　16、5.29-6.4綜合教研室外出學習

　　17、6.5-6.11市直中小學美術教師教學和專業實踐共同體活動待定市直中小學

　　18、6.12-6.186月17日至18日全市初中畢業升學考試(待定)

　　19、6.19-6.25美術一師一課評比工作教研院中小學教師

　　20、6.26-7.2全市中小學期末考試，學期結束工作

　　21、7.3-7.97月4日中小學(幼兒園)開始放暑假

美術學科工作計劃3

　　一、指導思想

　　本學期，我們大班組教師將繼續遵循《綱要》中的要求，并以《指南》的精神為指導，結合本園園務工作重點，以“一切為了孩子的發展”為宗旨，在吸取中班積累的諸多有益經驗的基礎上，進行專題的教研及相關理論的學習，以更新教師的教育觀念，在不斷地學習和教育實踐中提高自身素質，提高各教師參與教研的積極性，以教研促進教師和幼兒的共同成長和進步。

　　二、本學期教研重點

　　（一）定期開展小組集體備課、試課、說課，讓每位老師在課堂教學實踐中得到提升，發揮小組研討的功效，以抓實教育教學活動研討為核心，優化教學活動的**，合理安排一日活動，優化區域游戲活動，繼續嘗試新課程**。

　　（二）加強教科研工作，積極搞好園本研究。

　　1、對課題“親子情境體能游戲”方案展開研究。進一步分解落實，明確研究目標和任務，帶領組員學習和探索開展教科研工作的方法與途徑。調動教師的積極性，主動地參與課題研究的過程，制定措施、按方案計劃進行有效的工作，做好各種資料收集，保質保量進行課題實施。

　　2、繼續構建園本特色“創意美術”和“繪本閱讀”課程，促進幼兒、教師的'不斷發展。活動中結合園本特色課程，提高教師的專業基礎知識、基礎技能、教學設計能力和執教能力。讓教師在研究中比較不同的教學策略、教學方法、**形式、價值取向等對幼兒發展的影響，讓我們的教師在“教學實踐——研討——反思——再實踐——再研討——再反思”的過程中不斷提高自己的教育教學能力，從而是自身專業得到成長。

　　3、開展教師讀書活動。營造讀書氛圍，引導教師們把自己讀的好書向他人分享。促使廣大教師從優秀的作品中攝取營養，開拓視野、豐富知識，從而提高教師的文化底蘊和文化修養，使教師成為有思想的教育者。

美術學科工作計劃4

　　一、課程目標

　　1、總目標

　　學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　2、階段目標

　　造型·表現

　　▲運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。

　　設計·應用

　　▲運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

　　欣賞·評述

　　▲欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

　　綜合·探索

　　▲結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。

　　二、全冊教材簡析

　　第十冊：

　　本冊教材共19課，其中造型·表現學習領域有9課，設計·應用學習領域有4課，欣賞·評述學習領域有3課，綜合·探索學習領域有3課。本冊教材學習簡單的中國傳統繪畫方法，體驗筆墨趣味；初步學習計算機輔助繪畫的方法；學習簡單的圖案基礎知識，并進行裝飾應用；以討論、比較等方式欣賞中外優秀美術作品，領略不同的.藝術風格；運用平衡、運動、光、電等科學常識，用生活中的廢舊材料，設計并制作出簡單而有創意的立體造型或生活用品。

　　第十二冊：

　　本冊教材共19課，其中造型·表現學習領域有10課，設計·應用學習領域有3課，欣賞·評述學習領域有3課，綜合·探索學習領域有3課。本冊教材學習用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形；學習漫畫和卡通的表現方法，進行繪制實踐；學習泥塑、紙雕等方法，制作作品；學習簡單的圖案基礎知識，并進行裝飾應用；以討論、比較等方式欣賞中外優秀美術作品，領略不同的藝術風格；結合傳統節日，創作、設計和制作平面或立體的美術作品，體會美術與傳統文化的關系。

美術學科工作計劃5

　　在本學期的工作中，我們組的每一位教師都努力鉆研相關的教育教學理論書籍，配合新教材、新大綱，根據新課程改革目標的要求認真研究每一堂課，把課改深入到課堂中去。并且在認真完成自身教學任務的同時，圓滿的完成了校領導交給我們的各項任務。在本期的工作中，我們做到了以下幾點：

　　一、激發學生學習美術的興趣

　　興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。在教學中，我們利用了各種教學手段，調動學生的各種感官，讓他們積極參與到課堂活動中來，使每一節美術課都鮮活生動。在課余，我們還指導學生搞學生優秀作品展，提高學生的學習興趣。同時我們美術組的老師積極討論教案和制作教具，虛心的相互請教，不斷改進自我的教學方式，使教育教學方法更能適合孩子的實際情況。

　　二、使學生形成基本的美術素養

　　在美術教學中，我們注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我們選擇了基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

　　三、教師自身素質的培養

　　教學之余，我組教師除認真參加學校及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。我們美術組的教師都積極的投身于教改、教研的活動當中去，大家在一起相互聽課、評課，有時為了一節課當中的細節，大家相互討論，獻計獻策，使每一節課都能達到更好的效果。在課堂教學實踐的同時，我們還特別注意理論的.收集，寫讀書心得、教學隨筆，積極撰寫論文。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。在本學期中，我組教師積極參加學校和區等各級的賽課活動，取得了不錯的成績。

　　四、重師德、抓安全

　　具有良好的師德是我們教師必須具備的基本素質。在教育教學中，我們特別注意自己的一言一行，關心愛護全體學生，從不體罰或變相體罰任何學生。對差生更是從不歧視，耐心幫助，讓他們感受到學習的快樂。我們努力和學生打成一片，做學生的良師益友，每一位學生都喜歡和我們接近。

　　安全工作是重中之重，我們尤其注意這一點，在教學中，凡是要用刀具時我們都特別小心，再三強調安全并注重巡視，確保每一堂課的安全。在課間我們都能按時到崗，認真巡視，及時糾正一些學生的不安全行為。

　　五、豐富多彩的師生活動

　　組織學生參加和布置校“陽光天使”書畫比賽活動。

　　在這一學期中，我們美術組的老師在學校領導的帶領下，團結、進取、拼搏、奮進，取得了一定的成績。但是，成績只能屬于過去，未來的路還很長，在以后的工作中，我們美術組將更加努力，讓我校的美術教學更有特色。

美術學科工作計劃6

　　一、教材簡析：

　　本冊美術教材是根據《義務教育美術課程標準》編寫的實驗教材。重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，滿足學生發展需要，體現人文關懷，關注學生健康成長。教材共設12課，其中包含有單元課和單位課，教師可以根據實際情況靈活把握，調整課時。

　　二、目的要求：

　　1、培養學生敏銳的感受能力，提高藝術綜合素質。

　　2、注重學習內容的知識綜合，利用不同類別、不同層面的知識綜合，使學科內、學科間的綜合效應得到加強。

　　3、培養學生耐心細致的學習態度，相互合作的工作作風和對民間傳統藝術的熱愛。

　　三、教學重難點：

　　1、教學活動滿足學生發展需要，體現人文關懷，關注學生健康。

　　2、注重學習活動中學生之間的交流互動。

　　四、學生素質分析：

　　五年級共有學生43人，學生生源比較復雜。從上學期了解的情況來看，同學們興趣廣泛，熱愛大自然及生活中的'景物。課中能認真觀察、思考問題，積極參與教學中的各個環節。在本學期的美術教學中，將注重培養學生的學習興趣，讓大家共同進步。

　　五、教學措施：

　　1、課前鉆研湘版美術教材，認真設計教學中的每一個環節。

　　2、充分利用教材中有意味的意境，激發學生的學習熱情，提倡以情導入，注重學習活動中學生之間的交流互動。

　　3、注重多元性、開放性的評價，進一步激發學生進行美術創作的熱情。

美術學科工作計劃7

　　為扎實推進初中美術課堂改革，提高課堂教學效率，需要積極開展高效課堂的研究。新課標明確提出：“提倡轉變學生的學習方式，培養學生主動參與、樂于探究、交流合作的學習態度”。這要求美術課堂教學必須：是情感的課堂，要喚醒學生的學習興趣；是互動的課堂，要學生主動參與，自主學習，師生共同探討。新課程標準要求樹立“以學定教，當堂訓練”的課堂教學理念，倡導實施“先學后教，精講精練”的課堂教學模式，堅持以充分調動學生的學習積極性、充分發揮學生的主體作用、培養學生的自學能力為主要任務，這也是構建有效課堂、高效課堂的主要目標。為此，我制定了如下計劃來具體實施美術學科的自主高效課堂。

　　一、要以美術課程標準為準繩，探索美術課程改革的新思路。

　　美術教師是深入學習、掌握美術課程標準，在課程標準的知道下，突出學科基本特點，體現三維目標的基本要求。課堂上要充分調動學生學習美術的積極性，鍛煉學生的動手能力和小組合作能力。充分相信并尊重學生的創作熱情和能力，為學生的展示提供舞臺。

　　二、課堂上堅持“任務驅動式教學”，加強任務目標的統攝和推動作用。

　　在課標的指導下，教師應該科學地設定學習目標，一次推動課堂的進程，緊密圍繞這一目標設定教學環節，評價學生的活動，最終實現學習目標。在目標設定的前提下，應該優化教學環節，突出學生的主題地位，以問題引領，探究式教學為依托，強調問題設置的時效性和可操作性，并且注重由淺入深，循序漸進的原則，讓學生在開放的氛圍中，實現學習目標。

　　三、注重教學環節的完整和優化。

　　教學流程是一節好課的基石，在環節的設置上不能流于形式，而是要注重時效性和目的性。要處處體現教學目標和重難點的達成。同時要強調學生的主體地位，時時為學生提供動腦、動手的機會，強調學生在美術課上的生成性成果，對于學生的思考和作品給與充分肯定和積極評價。在教學環節的設置上，要遵循學生的認知規律，注重環節的完整性導入、問題設定、演示、任務下達、聯系、作品展示交流、互評等環節要全，要有針對性。體現師生共同參與，共同達成教學目標的目的`。

　　四、認真備課，寫好美術教導學案。

　　上號美術課的基礎是備好課，寫好導學案。一個人的力量是有限的，采用教研組集體備課的方式來進行備課。本組老師可以針對一節課進行討論、研究，最后定出上課的思路，由主備人形成導學案，在上課的過程中有了反思和體會，再對導學案進行修改完善，達到教學要求。

　　五、提高自身專業水平和美術修養，提高駕馭課堂的能力。

　　轉變思想，努力適應課堂改革對我們的新要求，認真進行理論學習，不斷提高美術專業水平，努力學習課堂教學手段和方法。同時要一專多能，要注重學科的延伸和拓展，特別是美術和信息技術的整合研究。把制作美術教學課件當作是提高教學效率的重要一環，是開拓學生美術視野的有效手段。還要在電腦繪畫輔導上下功夫，在每個班級設立電腦繪畫興趣小組，以點帶面來激發學生學習美術的興趣。對學生在美術課上完成的作品進行定期展覽，提升學生的參與度和積極性，讓美術課真正成為學生展示自我的舞臺。

　　新的課堂教學模式有一次激發了我們美術學科教師的創新熱情，看到學生在自主、合作、探究的環節中生動地表現自我，我們由衷地感到高興，看到學生在創作、展示、交流的氛圍中提升審美的水平和能力，我們感受到了強烈的成就感。我們會在構建高校課堂的氛圍中不斷提高適應能力，不斷推陳出新，使美術課堂成為學校構建高校課堂的又一亮點，為提高學生的藝術欣賞和創造能力而不斷努力。

美術學科工作計劃8

　　一、教材分析

　　主要內容：本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

　　教材重點：在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。

　　教材難點：強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。

　　二、教學目標

　　通過觀賞和各類美術作品的`形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。

　　三、教學主要措施

　　1。教學應與學生實際生活緊密相結合。

　　2。教學要充分重視學生的個性差異和不同傾向性，尊重學生的選擇。

　　3。努力營造平等、民主、融洽、和諧的學習氛圍，注重學生學習過程的情感體驗。

　　4。重視現代信息技術的運用，豐富教學內容，提高教學效果。

美術學科工作計劃9

　　一、學情分析

　　該年級隨著年齡的增長，學生對美術的要求也有所不一樣，五年級的學習興趣遠不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現實的、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”，對此進行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也比以前成熟，線條也較流暢，但畫風呆板，表現欲下降，已經不具備兒童性的繪畫潛力！也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。

　　二、全冊教材在學段中的地位和作用

　　本冊教材的教學理念在于：運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選取適合于看看自我的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的`事物，發展美術構思與創作潛力，傳遞自我的思想和情感。

　　三、教學總目標（知識與潛力、過程與方法、情感態度價值觀）

　　1、了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法、進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

　　2、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與資料等特征，透過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性。

　　四、全冊教學重點、難點分析

　　（一）重點：了解現代設計的特點。學習色彩基礎知識，掌握色彩的明度與色相比較。學習設計基礎知識，了解設計要素，能設計出精美的圖案、泥塑和立體作品。學習平面構成漸變知識，抓住形或色有有規律變化，掌握漸變原理，畫出形或色的作品。

　　（二）難點：了解色彩的基礎知識，并能應用與繪畫中。學習掌握設計基礎知識，了解設計要素能設計圖案或其它作品。掌握漸變原理，抓住形或色的有規律變化，畫出漸變作品。

　　五、單元（組）教材分析

　　1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選取適合于看看自我的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作潛力，傳遞自我的思想和情感。

　　2、運用比較與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法、進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

　　3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與資料等特征，透過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自我對美術作品的感受和理解。

　　六、教學措施

　　這次是學生的過渡時期，既要努力響應學生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術學科理論知識，將平時教給學生的知識更加明朗化介紹給學生，使學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉型，更重視有欣賞資料和工藝設計和教學，即學生的創造潛力上的培養，其實就是對兒童想象力的深化，轉變為更理論性含量的創造潛力。

美術學科工作計劃10

　　1949年新中國成立后，教育部在1951年召開了第一次全國初等教育和師范教育會議，提出“辦好正規的師范教育，主要是調整、整頓和發展各級師范學校”，奠定了新中國師范教育的基本格局。其后政府對師范教育進行了多次調整，“從1952年的院校大調整至今，高等師范院校美術系科的合合分分、分分合合一直在進行。這使得高等師范院校美術系科的變化錯綜復雜，難以理清脈絡”。［1］

　　一、美術史課程設置與教學計劃

　　尹少淳先生在《中國高等師范美術教育五十年》一文中指出：1953年至1954年教育部計劃在第一個五年計劃內，把師范學院和師范專科學校教學計劃內容科目的教學大綱全部制訂出來，然而事實上，美術科目的教學計劃和教學大綱始終未能制訂出來。各師范院校美術系科的教學長期處于不規范的狀態，既無統一的教學計劃、教學大綱，又無統一編制的教材。［2］“1966年‘’開始，全國高等師范美術系（科）終止招生。1970年高等師范院校藝術系均改為‘革命文藝系’，招收工農兵學員。專業課的開設是為了‘培養思想宣傳員’，美術教育的內容主要是為批判而開設的報頭、漫畫、標語、美術字等，美術和美術教育成為宣傳‘’的工具”。［3］1980年3月，教育部首次印發《高等師范院校四年制本科美術專業教學計劃（試行草案）》，該《教學計劃》“將美術課程分為公共必修課、專業必修課和專業選修課三類。并把中國美術史和外國美術史列為專業必修課，中外美術史各99課時”。［4］

　　2005年3月，教育部制訂并印發《全國普通高等學校美術學（教師教育）本科專業課程設置指導方案（試行）》，《方案》把課程分為必修課和選修課兩大類：必修課程包括美術概論、中國美術史、外國美術史、中國民間美術、美術鑒賞與批評；選修課程包括美學、中國畫論、西方美術理論、現當代美術思潮等。2009年8月，教育部印發了《全國普通高等學校美術學（教師教育）本科專業必修課程教學指導綱要》，《綱要》規定：中國美術史60課時，外國美術史60課時，美術概論60課時，美術鑒賞與批評60課時，等等。［5］

　　二、美術史課程師資與教材建設

　　新中國成立以來，高等師范院校的美術史課程師資由兼職教師逐步向專職教師轉變。按照年齡結構來分，美術史教師可以粗略地分為四代人：第一代是新中國成立前就已經從教，新中國成立后成為美術史教育的開拓者和骨干；第二代是新中國成立后五六十年代培養的大學畢業生；第三代是恢復高考制度后出現的一批本科生和研究生；第四代人則是改革開放以來，在現行教育制度培養下成長起來的美術史教師。

　　新中國成立后執教高校的第一代美術史教師，在新中國成立前即從事美術教育，新中國成立后在其深厚的學術修養基礎上，全力或以主要精力從事美術史教學研究。比較著名的有中央美術學院王遜先生，南京師范學院傅抱石先生，南京藝術學院俞劍華先生，等等。林樹中在回憶恩師俞劍華時說道：“他的學術還在深深地影響著一代一代的學人。很多人評價他常喜歡用‘篳路藍縷’和‘筑基鋪路’的詞，這首先是肯定他作為建國后第一代中國美術史論家、美術學的奠基人之一的地位和承前啟后的作用。”［6］

　　王遜先生是新中國美術史教育的開拓者，1957年他在中央美術學院主持創辦了第一個美術史系，培養了大批新一代美術史工作者，如薄松年、奚傳績、李福順、薛永年等。王遜先生長期致力于美術通史教材的研究和編寫工作，1956年他的中國美術史講義由中央美術學院油印供內部參考使用，近三十萬字的《中國美術史講義》成為五十年代最有影響的美術史教材之一。［7］傅抱石先生不僅是一位著名的國畫家，而且是一位成就卓著的美術史家。

　　傅抱石1926年畢業于江西省立第一師范藝術科并留校任教，1930年在江西省立第一中學擔任國畫教師時編寫了《中國繪畫變遷史綱》，該書于1931年由南京書店出版。1932年傅抱石東渡日本留學，就讀于東京帝國美術學院，師從美術史家金原省吾專攻東洋美術史。1935年回國后在中央大學、國立藝專、南京師范學院從事中國美術史教學研究工作。“傅抱石在南京師范學院美術系擔任中國畫教研室主任期間，曾領導教師們制定了一整套中國畫教學大綱，包括兩年制專科、五年制專科和四年制本科。而且他還編寫了上、下冊的四年制本科教材《中國美術簡史》，五年制專科美術史講座教材《中國繪畫簡史》和兩年制專科講座教材《中國的繪畫》，并配合這些教材制作了《美術史圖錄》幻燈片400余幅”。［8］

　　第二代美術史教師的求學期正值新中國成立之初，他們所處的環境與同時代的文學家很類似，“這一代人身上具有開國初期的朝氣、勤奮的學風、認真負責的精神和獻身事業的.品德……1980年代以來，這一代人傾其所積、忘我耕耘、補習新知，調整知識結構，無論在批判‘左’的思想，撥亂反正，或在創造新學術成果，培養接班人方面，都做出了顯著的成就。這代學人承上啟下，繼往開來，他們的歷史功績是不可沒的”。［9］

　　首都師范大學教授李福順先生1958年就讀中央美院美術史系，1978年起至今執教于首都師范大學美術學院。改革開放以來，李福順一直在首都師范大學美術學院從事中國美術史教學，2000年出版了近百萬字的學術專著《中國美術史》（上、下冊）經教育部專家評審組評選，該書被教育部列為普通高等教育“十五”部級規劃教材。為了適應教學需要，李福順先生把近百萬字的學術專著《中國美術史》改寫為50萬字的教材，2003年出版了適合高等師范院校美術專業教學的《中國美術史》。［10］

　　第三代美術史教師的求學期正值改革開放之初，他們所處的環境與同時代的文學家很類似，“這一代人大都是恢復高考制度后出現的一批本科生和研究生。他們在學術上和思想上包袱較輕，對新鮮事物比較敏感，加以成長期中社會上、學術上，一時形成的追求創新的風尚，使他們能挾其優勢，迅速搶占學術研究的高地”。［11］

　　高等師范院校的美術史教師們在承擔美術史基礎理論課之余，大都選取自己擅長的領域進行教學研究，如山東師范大學美術學院長孔新苗先生出版有《20世紀中國繪畫美學》、《高中美術鑒賞》等，南京師范大學美術學院教授左莊偉先生出版有《西方繪畫史話》、《美術鑒賞》等。華南師范大學美術學院教授皮道堅先生1981年畢業于湖北藝術學院研究生班美術史論專業并留校任教，1992年至今執教于華南師范大學美術學院。1997年皮道堅主持編寫了《中國美術史及作品鑒賞》［12］，被教育部體衛藝司確定為全國高等師范專科學校編寫通用教材。

　　第四代美術史教師被譽為是“改革開放的一代”，“他們成長在改革開放的歷史時期，全球化的時代使他們很快能夠了解世界的變動，了解西方學術思潮的變化，掌握最新的科技成果。他們有較高的外語能力，也有出國學習、考察的機會”。［13］我認為對第四代美術史教師的評價還為時尚早，他們的發展前景與新世紀美術史課程改革緊密相連。

　　在新中國成立至今的六十余年里，高等師范院校的美術史課程建設取得很大成就，但同時也存在諸多問題急需解決。2010年2月，教育部確定國內48所高校作為試點學校，我們期待著試點高校能在教學實踐中不斷改革并完善美術史課程教學。

美術學科工作計劃11

　　新的學期又開始了，本學期我擔任四年級和五年級12個班的美術教學工作，為更好的完成本學期的教學目標和教學任務。現制定出本學期工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　1、進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自我的日常教學工作，認真備好每一節課，上好每一節課。

　　2、認真貫徹學校工作重點，盡快籌備建立美術小組，完善美術教室，為學生帶給良好的學習環境。透過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步了解美術的基本知識，培養學生的觀察潛力和創新思維潛力，提高學生的審美觀。

　　二、學生現狀分析：

　　每個年級都有6個班級，各班學生從繪畫的素質上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，造成他們對美術課興趣的不一樣，所以，在課堂上的理解潛力便有所差別。這需要教師耐心引導、調動其潛意識及思維的用心性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術課的興趣。

　　三、教學目的要求

　　學生以個人或群眾合作的'方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自我的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐潛力，構成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　四、教學措施

　　1、應將學習資料與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫忙學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

　　2、多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活獨特的貢獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

　　3、采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐潛力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的潛力。透過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不一樣知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的潛力。

　　4、教師的評價要體現*性和多級性，適應不一樣個性和潛力的學生的美術學習狀況。

　　總之無論是低年級還中高年級，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調動學生的用心性，讓學生自覺地去思維、質疑，能夠學會發現問題、解決問題，發揮學生自由思維的空間。使教師真正的成為學生發展的助手，參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探索、解決疑難。

　　五、加強自身建設

　　作為一名教師還需不斷的學習，加強自我自身建設，用心參與學校組織的公開研討課和教研活動，認真聽課、評課，虛心向每位教師學習，專研教學方法，博采眾長，提高教學水平。

美術學科工作計劃12

　　圍繞市教研室提出的工作要點，結合新一輪課程改革，以觀念轉變為先導，組織美術學科教師學習，培訓、反思、討論、提高認識，確立與新課程標準相適應的教育觀念。

　　一、課題研究。

　　１、加強課題研究的理論學習和實踐，繼續本學科省級立項課題《美術課程標準階段目標實施的研究》。

　　２、繼續進行《小班化教育模式的研究》的課題研究，舉辦小班化課堂教學觀摩研討，于實驗區、學校共同做好階段性成果的`總結。

　　二、隊伍建設。

　　１、組織全市美術教師學習解讀新美術課程標準。

　　２、結合新教材的使用，開設中小學美術研究課，通過開研究課，明確課程標準倡導的三種學習方式，加強教學中的師生雙邊關系，體現師生“交往、互動”的教學方法和教學過程。

　　３、繼續加強對本學科骨干教師的培養，發揮名、特、優教師在新課程、教材教法改革實驗中的示范作用。

　　４、圍繞市美術學科課題，市青優教師教學研討組開展活動。

　　５、繼續小學“精彩十五分鐘”的美術教學實講活動，本學期由雨花區主辦。

　　６、組織市美術學科優秀教師到縣，進行送教交流活動。

　　７、舉辦市美術教師基本功比賽。

　　三、工作月程。

　　（一）：

　　1、時間：xx月xx日。

　　2、內容：市中小學美術中心組會議。

　　3、地點：市教研室。

　　4、人員：區縣教研員、教研組長。

　　（二）：

　　1、時間：xx月xx日。

　　2、內容：學習解讀美術課程標準。

　　3、地點：市教研室。

　　人員：中學教師。

　　（三）：

　　1、時間：xx月xx日。

　　2、內容：美術教師基本功比賽。

　　3、人員：有關教師。

　　（四）：

　　1、時間：xx月xx日。

　　2、內容：小學美術教師會議。

　　3、地點：鼓樓區教師進修學校。

　　4、人員：小學教師。

　　（五）：

　　1、時間：xx月xx日上午。

　　2、內容：新教材研究課。

　　3、人員：中學教師。

　　（六）：

　　1、時間：xx月xx日下午。

　　2、內容：新教材研究課。

　　3、人員：小學教師。

　　（七）：

　　1、時間：xx月xx日。

　　2、內容：美術課題研究課。

　　3、人員：中小學教師。

　　（八）：

　　1、時間：xx月xx日。

　　2、內容：小班化教學研討活動。

　　3、人員：有關教師。

　　（九）：

　　1、時間：xx月xx日。

　　2、內容：美術課題研究課。

　　3、地點：南京三中。

　　4、人員：中學教師。

　　（十）：

　　1、時間：xx月xx日。

　　2、內容：送教交流活動。

　　3、人員：有關教師。

　　（十一）：

　　1、時間：xx月xx日。

　　2、內容：美術課題研究課。

　　3、人員：中小學教師。

　　（十二）：

　　1、時間：xx月xx日。

　　2、內容：小學美術青年教師說課。

　　3、地點：雨花區。

　　4、人員：小學教師。

　　（十三）：

　　1、時間：xx月xx日。

　　2、內容：各區美術活動交流。

　　3、地點：市教研室。

　　4、人員：教研員、教研組長。

美術學科工作計劃13

　　一、工作思路

　　本學期我們美術組以新《綱要》理念指導美術教學實踐活動，深入研究課程實施過程中出現的新問題、新情況，尋找解決問題的對策。積極參與各級各類教學研討活動，并將新思想、新理念有效地運用到美術教育教學活動中，使我園美術教育教學工作邁上一個新的臺階。**并開展好幼兒園興趣小組活動并落實到實處，使幼兒、教師的繪畫、手工等各項技能都有所提高。

　　二、主要工作

　　1、貫徹新《綱要》精神，以幼兒為本，重視教學設計、教學方法、教學**及幼兒評價的**。強調學法的傳授、能力的`培養、習慣的形成、心理素質的提高以及學習興趣的激發，讓幼兒在_看看、想想、畫畫、玩玩_中輕松掌握知識技能，激發幼兒學習新知識的動力和能力。

　　2、為了提高全園教師的繪畫專業水*，發揮美術特色小組的積極帶頭作用。**教師進行簡筆畫的練習，使我園教師的繪畫水*有較大的提高。

　　3、為了提高幼兒教師硬筆書寫水*，積極**教師進行鋼筆字的練習，使我園文案書寫方面有很大提高。

　　4、根據不同年齡段的幼兒制定美術特色目標，使幼兒在掌握基本繪畫的同時，掌握一項特色，如下：

　　小班（繪畫）：熟悉使用簡單的繪畫工具，提供不同的材料，讓幼兒在撕撕貼貼、捏捏折折，畫畫涂涂等各種活動中，提高孩子手腕動作的靈活性和畫畫的興趣。

　　中班（泥工）：感受國畫的美，理解國畫的表現手法，樂意表達表現。

　　大班（*畫）：感受剪紙的美，學習剪紙的表現手法。

　　3、加強學習，堅持每兩周舉行一次集體教研活動。學習繪畫、泥工、*畫的基本技法。積極發現總結優秀案例，在小組內開展優質課評比活動。

　　4、積極**幼兒參加展板的布置（繪畫、手工作品）

　　6、定期做好園內環境布置更換工作。

美術學科工作計劃14

　　又迎來一個春季，盡管新的春季像往年一樣按時到來，但今年春寒卻勝過往年。春寒也許會影響到播種，影響到人的心境，但它也可消滅一些害蟲，也會使人更清醒。

　　播種吧——就在這個季節！

　　一、教學指導思想：

　　在教學實踐中，繼續推行新課程改革，結合實際工作，反思課改以來得與失，反思一年來學習貫徹《美術課程標準》的體會以及對教材的感受。在新的學年里制定符合學校、教師自身特長的整體教學方案。本學期教學重點以抓常規教學為基礎，探討具有學校特色、教師自身特色的教學模式；建立以學生為中心的.教學機制；養成課前思考、課后反思的工作習慣。做到大處著眼、小處著手。

　　小學：小學年級多、跨度大。從一年級到六年級學生心理、生理、情感有較大的變化，對美術學習的興趣點也呈跳躍發展，由于小學美術教師跨多個年級教學，容易麻木學段的教學特性或忽視學生在小學期間學習美術的整體性。因而，教師對所教的學段有個清晰地認識，無論教那個學段都要從整體出發。如：學生認知美術的特點；學生學習美術的規律；教師教學科知識技能的連貫性；避免盲目被動教學。在教學中注重學生情感與教學內容的結合，注重學科知識技能與學生學習興趣地結合。注重學生學業評價的多樣性、人文性、整體性、真實性。

　　初中：因目前各學校的教學結構都有側重，學生學習的側重點也不同，以及高考的風向標都會影響到學生學習的志向，這些都無疑給中學美術教學造成明顯困境。這就要求美術教師以高度的責任感來從事教學，不自卑自棄矮化美術學科。

　　在教學中以教科書為基礎，根據學校條件、教師自身特長、學生興趣大膽創設具有新意的教學內容。

　　把趣味性、知識性融入到每一節課堂中。初中美術教學，最大的困難是課堂紀律與帶學習用具，這就要老師學會運用多種課堂管理方式管理課堂教學。

　　起初老師培訓學生養成良好學習習慣事關重要；多方位多角度評價學生學業也會起到一定作用。如把學生帶用具、課堂表現、作業效果等一并記入學生成績冊。在初中階段就逐步灌輸高中模塊學分制理念，為學生升入高中學習美術打好基礎。

　　高中：根據高中課程改革精神，高中美術學科模塊學習制度和學分管理制度即將在教學中逐步實施。這就要求全體高中美術教師更新課堂教學理念、學業管理理念以及自身知識結構。

　　市、區教研室將有組織有計劃指導高中美術教師深入學習《普通高中美術課程標準》和《廣州市普通高中美術教學指導意見》。使每一個教師理解普通高中課程改革的目的和價值追求，理解課程的基本理念和特點。根據目前天河區情況，高中美術教師缺少，要求高中美術教師熟練掌握兩個模塊知識技能和兩個一般掌握的知識技能。

　　（以下為建議）現高一為過渡年級，考慮到他們兩年后畢業將要有學分成績，建議現在高一就實施模塊學習和學分管理。把目前選修美術課的學時劃分三段，學三個模塊，必選一個自選兩個。有條件的學校可向學生提供校本課程。美術課模塊由教師、學校共同制定，目前不宜多，學校根據自身情況制定3——5個模塊供學生選修。根據目前教師情況，建議開設以下模塊：

　　1、作品欣賞（必選），

　　2、國畫或水彩或素描（自選）

　　3、硬、軟書法、工藝設計、陶藝、攝影（自選）

　　必選課：作品欣賞（中外美術史、各時期繪畫流派、中外知名畫家、

　　具有代表性的美術作品）學時：14課時學分：1學分

　　[，]自選課：國畫、水彩、素描、（其中一項）。學時：11課時學分：1學分

　　自選課：書法、篆刻、陶藝、攝影、設計、（其中一項）學時：11課時。學分：1學分

　　二、區、市活動：

　　6月1號舉辦《首屆天河區中小學生美術展覽》（主辦：美術教研會）

　　展覽地點：區府展廳。參選形式：以學校為單位送一件貼有若干學生作品的展板，作品內容、形式不限，打豎排版（展板用KD板做1×2M展板，不要支架展板顏色最好選銀灰、黑、赭）。評選集體獎、學生獎、教師輔導獎1、2、3若干名。

　　3月11日廣州市高中美術模塊教學設計、教學課件交流

　　4月8日高中課例錄像片段交流，評比優秀錄像課

　　4月22日高中美術課教學觀摩

　　5月13日高中課標測驗或競賽

　　舉辦《廣州學校民族民間美術特色年》評選、展覽活動

　　評選廣州市美術特色學校（2月——5月各區學校報名、推薦；6月16、17日參賽、評選學校向廣州市少年宮送交初賽作品）

　　預報：廣州市中小學美術教師基本功大賽（下半年舉行。有志參報的教師提前準備。考核項目：電腦設計、手工制作、色彩、有關《課標》理論）

美術學科工作計劃15

　　一、指導思想

　　幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養幼兒創造力、想象力、思維能力。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過美術活動體現出來。

　　二、目標要求

　　1、愿意參加繪畫活動，體驗繪畫活動的快樂，對繪畫活動感興趣并養成大膽作畫的習慣。

　　2、認識油畫棒、水彩筆、紙等繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫姿態。

　　3、學習畫線條(直線、曲線、折線)和簡單形態(圓形、方形等)，并用于表現生活中熟悉的簡單物體的輪廓特征。

　　4、認識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對使用顏色感興趣。

　　5、學會正確的涂色方法。

　　三、活動組織要點

　　1、注重幼兒藝術思維能力的培養。老師作用在于激發幼兒感受美、表現美。

　　2、注重幼兒自身實踐操作能力的培養。讓幼兒在輕松愉快的環境中去思維去發現。

　　3、注重幼兒構圖技能的培養，充分體現自我創造能力。

　　4、注重幼兒美術興趣的培養. 通過活動，培養幼兒動手能力、培養幼兒參與的興趣。

　　5、在繪畫活動中，運用情緒激勵法、觀察分析法、演示想象法等。用最直觀的.演示方法幫助幼兒找到目標。讓幼兒以角色身份完成作品，使美術活動游戲化。讓幼兒擴大選擇圖形的范圍，學會運用圖形組合的方法表現物體的基本特征。

　　四、活動內容

　　九月份 認識顏色

　　第一周：認識顏色：紅色(太陽)、黃色、綠色(花)

　　第二周: 認識顏色：紫色(氣球)、橙色(橘子)

　　第三周:認識顏色：藍色(大海)、棕色(大樹)

　　第四周 ：認識顏色：多種顏色(雨傘)、折紙(千紙鶴)

　　十月份 認識形狀

　　第一周：認識形狀：三角形(帆船)、橢圓形(不倒翁)

　　第二周：認識形狀：梯形(房子)、正方形

　　第三周: 認識形狀：長方形(中國國旗)、半圓形(漂亮的帽子)

　　第四周: 認識形狀：多種形狀、折紙(大風車)

　　十一月份 主題

　　第一周：美麗的線條

　　第二周：海底世界(魚、水草)

　　第三周：動物世界(小白兔、小鳥)

　　第四周：植物世界(花草、樹)

　　十二月份 復習

　　第一周：復習顏色(彩虹、奧運五環)

　　第二周：復習形狀

　　第三周：復習主題

　　第四周：復習總結

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