課題研究工作計劃15篇[合集]

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，是時候開始寫計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編精心整理的課題研究工作計劃，希望對大家有所幫助。

課題研究工作計劃1

　　一、課題名稱：

　　培養興趣增強自信

　　二、課題研究背景：

　　1、孔子說過：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者�！迸d趣是一種學習品質，也是學習的動力之源。有興趣才有潛力，有興趣才有主動性和積極性。教育理論告訴我們：只有當學生對所學知識產生濃厚興趣并逐步養成愛學習，善思考的態度時，才難知難而進，鍥而不舍，從而對提高教學質量起著事半功倍的效果。

　　2、課程標準提出了“知識與態度”、“情感與態度”、“過程與方法”的三維目標，而“情感與態度”就是要充分激發學生對學習的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，引導學生參與教學的全過程，樹立學生學習自信心，培養良好的學習態度和學習習慣，增強熱愛學習的情感。

　　3、新課程標準的課程設置、教材編寫、教學過程和評價策略，都體現了提高學生學習興趣的課程理念。但是，在我們的周圍有一部分學生有厭倦的情緒，上課注意力不集中，小學生因為年齡特點的緣故，學習興趣易于轉移，穩定性差，所以，如何強化學習興趣并使之轉化為穩定而持久的動力，使學生成為真正的愛學樂學者，已經成為當務之急，成為當代教育一大問題，只有注重培養學生的學習興趣，讓學生在愉悅的氛圍中學習生活，才能限度地調動學生學習的積極性和主動性。

　　三、課題研究的意義：

　　1、“興趣是的老師”、“興趣是成功的一半”一切的一切說明學習興趣是直接推動學生進行學習的一種心理因素。興趣來源于需要，可以使學生產生強烈的求知欲和高度的學習積極性。

　　2、個別學生之所以成為班級里的“后進生”，在很大程度上由于在學習過程中連連失敗、挫折，對學生喪失興趣，甚至于產生厭學的情緒�；�于此種現象，作為教師我們應該先激發和培養他們的學習興趣，增強他們的學習自信心。

　　3、如今社會對于學生的`誘惑太多，容易把學生的注意力吸引住，從而對學生也產生了厭倦，逃學、網絡游戲成癮早已屢見不鮮，給學校教育敲響了警鐘：要想讓學生進的來也留得住，必須要想方設法提高學校對學生的吸引力，必須培養學生對學習的興趣，增強對學習的自信心。

　　4、當代“望子成龍“的思想讓父母給孩子太重的心理壓力，各種學習班、補課班、提高班早已讓年幼的孩子喘不過起來，讓孩子對學校、對學習產生厭倦的心理，達到了”談學色變“的程度，讓孩子對老師、對家長產生了叛逆心理，迫切需要學校注重學生的興趣激發，讓學生對學習產生內在需要，并努力學習。

　　四、課題研究的主要目標：

　　1、了解興趣和自信心對學生學習的影響，了解教師激發學生學習興趣，增強學習自信心的做法；

　　2、了解學生失去學習興趣和自信心的原因，了解學生對學校、老師、家長的看法和建議，并分析學困生、網游成癮、厭倦學習、逃學現象的成因；

　　3、探索培養學生學習興趣、增強自信心的新辦法，好辦法，吸引學生愛上學校，愛上學習，讓學生安心學習，樂于學習，從而全面提高教育教學質量。

　　五、課題研究的主要內容：

　　1、讓學校成為學生快樂的集體之家。

　　利用一切可用資源與辦學條件，積極創設易于激發學生學習興趣的外部環境，豐富圖書室，實驗室、多媒體教室，舉辦各種形式的興趣小組，參加各類豐富多彩的文體活動、社會實踐活動，利用大課間活動，寓教于樂，讓每一位學生都能感受到集體之中的快樂。

　　2、讓課堂成為學生愉悅的心靈體驗。

　　在課堂教學中，鼓勵每一位教師以趣為題，采用巧導入、設情境、造懸念、談歷史、說軼事、多舉例、做實驗、常練習、借助多媒體等輔助教學設施，理論聯系實際等各種方式方法讓教學過程達到“課始，趣生；課行，趣濃；課尾，趣存”讓課堂真正成為學生愉悅的心靈體驗過程。

　　六、課題研究的步驟及方法：

　　1、學校努力改善學校的硬件設施，構建和諧、愉悅的育人環境；組織課題組的全體教師認真學習相關的文獻資料，提高理論水平和教學能力；共同探索激發學生學習興趣、增強學生學習的自信心的新舉措。

　　2、本課題研究主要采用調查訪談法、文獻研究法、經驗總結法、行動研究法。

　　七、本課題研究的預期成果：

　　1、校園中一幅樂學愛學的氛圍，學生中厭學、逃學的人寥寥無幾，受到了預期的效果。

　　2、每一位教師在平日的教學工作中寫出自己親身感受，寫出一篇篇經驗總結或教學論文。

　　3、共同努力下推廣一種好的培養興趣，增強自信心的方法。

　　八、課題研究組成員分工：

　　1、課題組負責人：李萍負責課題研究的總體工作，制定課題研究方案、計劃、申報課題，制定相關課題管理職責、制度，進行課題工作總結。

　　2、組內其他人員：

　　劉順平：組織教師學習課題研究文件精神和《教研指南》，并進行督促檢查；

　　李華榮：負責課內研究，歸納總結經驗，撰寫論文，推廣研究成果；

　　沙養正：走訪學生家長，調查學生情況，匯報調查結果。

　　九、課題研究計劃：

　　課題研究過程可分為三個階段：

　　1、準備階段（20xx年8月25—9月20日）：確定好課題以后，組織教師進行相關理論學習，研討、制訂課題研究方案、計劃，申報課題。召開課題研討工作啟動分工會議，頒布相關的課題管理職責、制度。

　　2、實施階段（20xx年10月—12月）：以課堂教學為突破口，進行教學過程的改革和實踐，創設情景，激發興趣，積極引導學生參與教學的全過程，運用多形式來培養學生的學習興趣，樹立自信心，增強學習的積極性和主動性。

　　3、總結階段（20xx年元月）：整理課題相關資料，進行課題工作總結，形成結題報告。撰寫研究論文，推廣研究成果。

課題研究工作計劃2

　　一、指導思想

　　學生說寫的能力間接地代表學生的語文素養。開展本課題研究旨在讓一線教師能深層次理解教材、活用教材插圖，從學生實際出發設計能促進學生發展的說寫方式，提升學生的語文素養。本課題將在主課題的引領下著重開展第一學段利用插圖學生說寫方式的研究。在研究中行動，在行動中研究，提高研究的實效性，要為提高第一學段學生說寫的.能力多踐行，深思.

　　二、具體工作：

　　1、加強理論學習，提升理論素養

　　本課題組組長帶領成員認真學習課題方案，明確課題研究方向，深入了解課題研究方法，結合實際，扎實有效地開展研究。另外本課題組成員每人訂一份跟語文教學有關的雜志，開展“分享閱讀”（組員閱讀到好的文章作好記號推薦給其他組員閱讀），定期組織學習交流，不斷提升課題組成員的理論素養。

　　2、制訂研究方案，扎實研究工作

　　緊扣課題組研究的規劃思路，制訂切實可行的本學期研究計劃，明晰研究思路與方向，密切聯系實際教學工作，扎實有效地開展課題研究工作。

　　3、確定研究重點，提高研究實效

　　本學年重點研究項目及方向為“認真研究蘇教版第一學段語文書中插圖，發掘訓練點，提高學生說寫能力”，本課題組成員計劃以第一學段中的典型課例為突破，進行研究總結。

　　4、不斷總結經驗，實現資源共享

　　各課題組成員在學習和研究的基礎上，要勤于思考、善于動筆，不斷提煉研究經驗，本學期至少要完成一篇“借助插圖進行說寫訓練的經典課例”或“案例分析”，并爭取發表或獲獎。各課題組成員要主動積極維護課題網站的正常運轉，要把各自研究的動態和成果及時在網上呈現，以實現資源共享，以讓本課題起到一定的輻射作用。

　　三、日程安排：

　　1.制訂本學期課題組研究計劃。

　　2.課題組理論學習（學習新課程標準中關于學習方式的有關章節）

　　3.制定課題組成員本學期研究課安排表。

　　4.課題組成員上、聽、評研究課。

　　5.課題組理論學習。（分享閱讀，主題：學習新課程標準中關于學習方式的有關章節）

　　6.課題組成員上、聽、評研究課。

　　7.課題組理論學習。

　　8.撰寫與課題相關的論文和案例。

　　9.課題組觀看優秀教學錄象，并對錄像中課例進行點評。

　　10.課題組理論學習。

　　11.課題組沙龍暨研究反思活動。

　　12.課題組理論學習。

　　13.本學期課題研究情況反思與總結。14.收集、整理相關研究工作材料。

課題研究工作計劃3

　　一.課題名稱：

　　《課堂教學中錯誤資源的利用研究》

　　二.指導思想：

　　為了讓課題研究和課堂教學實際有機結合，讓課題研究真正踐行于教學實際中，使課題研究落到實處，特制訂此工作計劃。

　　三.研究內容：

　　1、分析學生產生錯誤的原因，確定錯誤的類型。

　　2、研究錯誤資源對教學的影響。

　　四.研究方法：

　　1、觀察法：觀察學習過程中出現錯誤的知識類型和某個知識點的出錯概率。

　　2、反思法：記錄課堂上的觀察發現，反思錯誤資源的利用情況。

　　3、個案法：通過對班級學生的個案研究，掌握學生學習錯誤的差異性，進行因材施教。

　　五.主要措施：

　　1、認真學習各種理論，提高研究水平。

　　2、收集各種資料，制訂具體研究計劃。

　　3、認真觀察，及時反思。教學中觀察、歸納學生容易出錯的題型，分析學生對待錯誤的態度，反思學生出錯的原因，探索運用錯誤資源來指導學生學習。

　　六.預期成果：

　　1、公開課一節

　　2、上傳文章2-3篇，力爭發表。

　　任教學科：五年級語文

　　研究的課題：《農村小學現代遠程教育教學方法的研究》

　　個人子課題：《農村小學現代遠程教育模式一教學方法的研究》

　　研究目的：

　　1、通過《農村小學現代遠程教育模式一教學方法的研究》這個課題的研究與實驗，總結并形成農村小學現代遠程教育模式一光盤教學的操作方法和光盤教學的應用策略。。

　　2、通過對課題的研究探討，以優化課堂教學結構，提高教學效率。

　　課題研究的主要內容：

　　探索農村小學現代遠程教育模式一的教學方法，全面提高自己在光盤教學環境下開展師生互動、生生互動的教學方法，利用隨機出現的音、視頻資源，創設教學環境，開展有效學習。主要有三個方面：

　　1、現代遠程教育資源的有效開發和利用。

　　2、探索遠程教育資源應用的教學方法

　　3、遠程教育資源與新課程改革的有機整合。

　　本學期課題研究的具體實施計劃：

　　三月份：

　　(1)學習學校課題組的總計劃，明確本學期研究的任務。

　　(2)寫好《農村小學現代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃。

　　(3)撰寫個人課題研究計劃。

　　(4)豐富博客內容，充分利用的博客向同課題組教師學習。

　　(5)認真閱讀林乃喜、代玉軍老師研討課的`教案和說課稿，及時反思總結。

　　(5)認真閱讀王道兵、侯玲老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結。

　　9、積極參與中心校組織農遠資源利用優質示范課活動。

　　四月份：

　　1、參加子課題組理論學習，認真鉆研有關《農村小學現代遠程教育模式一教學方法的研究》的理論知識。

　　2、認真閱讀朱昌葉、詹麗麗老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結，寫好教育博客。

　　3、認真閱讀王永平、胡萬勇、嚴保忠老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結，寫好教育博客。

　　五月份：

　　1、參加課題組組織的相關理論學習。

　　3、與合肥少兒藝術學校進行教學、課題交流活動。

　　4、子課題組理論學習。

　　5、課題組網管教師定時、及時更新、及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課內容等，并上傳到學校網站“課題實驗”專欄。

　　6、召開課題組會議，交流總結，討論研究中遇到的問題及研究方向。

　　7、相互學習評定“課題研究”和“教師博客”專欄。

　　六月份：

　　1、撰寫聽課心得，上交一篇案例，教學設計或論文

　　2、積極參加學校組織的優秀教學案例、論文評比活動;

　　3、自己積極準備，上傳上課教案、說課稿，上好課題研討課。

　　七月份：

　　1、撰寫個人課題小結，并參加校課題小結交流。

　　2、撰寫課題研究論文，交流課題論文，準備參加上級部門組織的比賽。

課題研究工作計劃4

　　一、研究的課題：

　　《小學語文誦讀教學研究》。

　　二、研究目的：

　　經過參與課題研討課活動、撰寫論文、教學設計、研究心得等多種方式，探索出相關誦讀教學的有效策略，培養學生良好的誦讀習慣，使學生在良好的.誦讀中積累知識，陶冶情操，塑造人格，并使自我在課題實驗過程中迅速成長。

　　三、研究措施：

　　1、轉變觀念，認真系統地學習小學語文課程標準及誦讀教學的有關理論。認真地學習一些相關的專著和他人的經驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉變陳舊的觀念。

　　2、加強學習，努力提高自身專業素養，認真學習小學語文課程標準，認真學習國內外誦讀教學方面先進文章，盡可能多地與同行們交流探討。

　　3、聯系實際，認真備課、精心設計教學過程，進行踏實細致地調查分析。

　　4、實事求是，注重課題研究過程，在課題組研究計劃安排下，每學期上好課題研討課、“一人一節課”，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自我的理解和研究本事。

　　四、本年度具體工作安排計劃：

　　十一月份：

　　（1）學生誦讀現狀調查分析。針對學生開展調查研究，精心設計調查問卷，進行科學、合理地分析。

　　（2）學習課題組課題總。

　�。�3）制定個人課題研究計劃，明確研究資料。

　�。�4）參加課題研討活動。

　　十二月份：

　�。�1）建立學生個人跟蹤檔案。

　�。�3）參加課題研討活動。

　�。�4）參加培訓，學習、豐富個人博客。

　　一月份：

　�。�1）參與課題組開展的專題研討課。

　�。�2）參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課心得體會。

　�。�3）加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。

　�。�4）撰寫誦讀教學論文，參加論文評選活動，注意及時收集、整理、上傳資料。

　　（5）總結本學期課題研究成果，找出不足。

課題研究工作計劃5

　　一、指導思想：

　　在羅莊區教科研重要精神的指引下，我校將繼續開展好課題研究工作，努力研究出一套具有科學、實效的預防學生厭學的方法，消除部分學生的厭學情緒，使變得愛學、樂學。

　　二、重點工作：

　　1、利用周三下午召開課題組研討會，收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困難，分析學生行為問題產生的原因；集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進，活動有確切的目標和內容，做到有記錄。

　　2、繼續加強對實驗教師的培訓，本學期進行“充滿生命活力課堂的`基石”為主題的專題講座。

　　3、開展實驗教師“關注課堂教學行為，打造充滿生命活力的課堂”課題研討課活動。

　　4、加強科研成果的整理和積累，學期末每位實驗教師要撰寫一篇課題研究案例。

　　三、具體工作安排：

　　9月份：

　　1、 課題組會議。布置本學期的研究工作重點。

　　2、 實驗教師指定個人研究計劃。

　　10月份：

　　1、“充滿生命活力課堂的基石”專題講座。

　　2、交流、整理實驗教師收集的教育學生養成良好習慣的材料。

　　3、實驗教師的課題研討課活動。

　　11月份：

　　1、“充滿生命活力課堂的基石”專題講座。

　　2、研討課綜合場活動展示。

　　12月份：

　　1、 課題研討例會。

　　2、實驗教師的研究總結交流會。

　　3、課題組實驗階段小結。

課題研究工作計劃6

　　一、指導思想

　　本著一切為了學生的原則，圍繞學校教育發展思路，繼續加強“學生自主合作學習”課題的研究與管理，堅持貫徹以發展為主題、以創新為核心、以提高為重點、以服務為方向、以實踐為根本的工作思路，切實加強學校的課題實踐研究。

　　二、工作目標

　　1．不斷完善我校區級課題“提高高中學生學習生物學的興趣”的實施工作，開展多種形式的課題研究活動，做好課題的結題工作。

　　2．以課堂教學為主陣地，開展專題研討活動，鼓勵教師主動開展課題研究，力爭在研究中出精品實驗課，開展課堂教學展示、學生成果展示、教師研究論文展示等活動。

　　三、研究措施

　　1.通過各種途徑，努力提高自身專業素養。

　　2.積極參加課題組的活動，加強交流與協作。

　　3.每位教師認真上好一節課題研討課，每學期聽課15節以上，并寫好評價分析表。

　　4.關注學生的學習動態，不斷改進自己的教學方法并適時調整，做好記錄。

　　四、具體工作

　　1．通過有效的教學，引導學生構建自主、合作、探究的學習方式。要注重培養學生的積極個性，讓學生得到發展，培養學生發現問題、提出問題、解決問題的`能力，形成一種在日常生活中喜愛質疑、樂于探索、努力求知的心理傾向。

　　2．通過課題研究，全體教師積極更新教育觀念，迅速轉變教學方式，提高專業技能，與新課程同行，隨課程改革一起成長，形成一支具有較高業務能力和先進教育思想的高素質教師隊伍。

　　3．注重課題組成員的學習和積累，做到學習有計劃、有內容、有組織、有記錄、有反思。通過學習，強化教師參與教育科研的意識和積極性，為提高學校的教科研整體水平而不斷努力；

　　4．積極組織教師參加各類講座，拓寬學生視野，激發學習生物學的興趣。

　　五、活動安排

　　三月份：

　　制定本學期課題研究計劃；

　　開展校內課題研究公開課活動；

　　四月份：

　　組織學習課題相關理論材料；

　　組織參加各級各類講座。

　　五月份：

　　課題校內研討課正常開展；

　　課題組會議，各子課題交流研究進程情況。

　　組織生物知識競賽。

　　六月份：

　　對一學期來的研究工作進行認真總結；

　　積極上交研究過程中的各種資料。

　　落實課題研究目標和任務的執行情況。

課題研究工作計劃7

　　一、指導思想

　　以《數學課程標準》為依據，以我校《提高數學課堂教學有效策略研究》課題研究方案為指導，以深化課程改革、推進素質教育為宗旨。嚴格按照課題實驗方案實施研究，加強對課題研究工作的管理和考核，探索作業設計的多種有效形式，提高作業效率，提高教學質量。促進教師和學生的全面發展。確保課題實驗工作能夠正常順利地開展，達到預期目標。

　　二、研究目標

　　（1）．通過實踐研究，更新教師作業設計理念，拓展作業的內容和形式，建立起以學生為本的現代作業觀，以期形成小學數學作業設計的有效策略，促使教師從“經驗型”向“教研型”、“科研型”轉化。

　　（2）．通過實踐研究，探索作業設計的多種有效形式，提高作業效率，提高教學質量。

　　（3）．初步構建適合小學生有效的作業操作的模式，形成合理有效評價的方案。

　�。�4）．通過作業改革，減輕學生的課業負擔，使學生學習的'積極性、主動性得到提高。

　　三、研究內容

　　本課題通過當前學生數學作業現狀的調查及原因分析，通過對作業內容的優化、結構的改善、評價方式的探索，從而減輕學生課業負擔，促進學生的發展。我們將根據實際教學內容和學生的年齡特點，從以下幾個方面進行研究：

　�。�1）．作業形式的優化實踐研究：著重從作業的趣味性和生活化方面進行研究歸類，使學生對作業產生濃厚的興趣，從而積極主動地完成作業。

　�。�2）.作業結構的優化實踐研究：學生之間存在個體差異，以探索如何有層次性地設計作業為前提，是實現“不同的人在數學上都能得到不同的發展”的有效途徑。

　�。�3）.作業內容的優化實踐研究：傳統作業內容多為鞏固基礎知識、形成基本技能而設計的書面作業，如果能在不同的學習內容之后設計一些實踐性強的作業、或者能發揮學生創造性的開放的作業，一定對學生的能力發展會有很大的幫助。

　�。�4）.作業評價方式的優化實踐研究：傳統的作業評價中客觀性、公正性有余而人文性不足，而且只注重對作業結果的評價，忽視甚至忽略對學生完成作業的過程性評價，這樣的評價方式對學生的學習興趣、創造性、甚至于學生的心理健康都會有不良影響。所以本研究將著力于探索如何高效地對學生的作業進行合理評價，以更好地促進學生的全面發展。

　　四、實施步驟

　　1、課題啟動階段（xxxx.1—xxxx.5）

　�。�1）、文獻資料研究。

　　（2）、選擇確定課題、成立課題組。

　　（3）、調查目前學校學生數學作業的現狀以及師生們對作業的態度、看法。

　　（4）、設計課題實施方案，向市進修學校申請立項。

　　2、課題實施階段（xxxx.6—xxxx.8）

　　（1）、專題講座，以理論引領實踐。

　�。�2）、制定階段性實施方案并交流研討，

　�。�3）、根據研究專題撰寫論文。

　　（4）、分階段召開課題研討會。

　　3、匯總階段（xxxx.9—xxxx.12）

　�。�1）、全面總結研究工作，整理材料。

　�。�2）、整理匯編實驗成果，撰寫結題報告。

　　（3）、內部論證、同行評議、專家鑒定。

　　五、措施保證

　　1、認真系統地學習有關的理論。重點學習相關的專著和他人的經驗性文章。采用集中學習（每月一次）與自主學習相結合的方式。每學年每人上交理論學習筆記一本。

　　2、課題組加強課題研究指導工作，著重對課題研究方法、過程與步驟的加強指導。

　　3、每學期初課題組組長制訂課題實施計劃，召開課題組會議，明確要求。

　　4、課題研究與課程改革同步進行，課題研究與平時教學、教研活動緊密結合，教研組在制訂工作計劃時，將本課題作為平時教學、教研工作的重點。組織“作業優化設計”系列沙龍活動。（每學期每位課題組成員展示作業優化設計案例四篇。）

　　5、在課題研究過程中，結合教研活動，要求對相關課例中作業設計進行研討、剖析、總結、反思，形成專題總結，以利于下一階段工作的展開。

　　6、在課題研究過程中，要求每位課題組成員撰寫一篇課題研究論文，積極投稿。

　　7、注意收集研究成果，并能及時通過學校網頁充分展示課題組研究進展情況。（要求每學期對課題研究網頁進修維護、充實）

　　8、每學期結束后課題組成員寫好課題研究階段性小結，課題組長寫好課題研究階段性成果報告，初步形成一套符合新課程實踐要求優化作業設計體系。

　　9、探索出具有本校教學特色的“作業設計”模式，以對我校的數學教學產生“整體效應”。

　　10、加強與市教師進修學院專家的聯系，及時求得他們的幫助與指導。

課題研究工作計劃8

　　課題研究的指導思想、階段性研究目標概述：

　　統編教材全面鋪開，教師要在教材文本解讀上下功夫，了解課內閱讀各階段訓練要素、寫作階段目標和語文園地等語文學習途徑去探索學生的思維發展，希望在實踐中不斷完善和總結，有效地提高學生語言運用能力和組織能力，發展學生的思維能力（尤其是創新思維能力）。從而使口語表達規范化，書面語言表達具有邏輯性和科學性，思維發展更加嚴密和科學，最終使學生的語文素養得到質的提高。

　　1. 繼續通過課堂提問能激勵學生積極參與教學活動，啟迪學生思維，發展學生的`心智技能和增強學生的口頭表達能力，促進學生認知結構的進一步有機化。

　　2. 繼續通過各年級系統性讀寫結合訓練、概念圖在不同學段作文教學中的有效運用，探索和形成可推而廣之的應用策略，指導和優化概念圖在小學作文教學實踐。

　　課題研究的主要工作安排：

　　1.通過理論學習、課堂觀摩、各類師生比賽推動課題深化研究。

　　2. 明確分工，討論后確定并細化本學期課題研究的內容、步驟與措施。

　　3.教研活動中課堂展示、案例評比，學生習作大賽、讀書節活動開展。

　　4月份：

　　1. 教研活動：各年段統編教材語文要素“解讀與落實”。（公開課研討、講座）

　　2. 六年級整本書閱讀指導公開課。

　　3. 校內青年教師課外閱讀案例評比。

　　4. 園區“悅讀樂享，悠悠書香”課外閱讀項目展評。

　　5月份：

　　1. 擬開展想象作文專題的新老教師教學教研活動。

　　2. 組織書香之班、整班二年級鉛筆字評比。

　　6月份：

　　1. 開展作業設計與命題專題教研活動。

　　2. 各年級語文優秀作業評比。

課題研究工作計劃9

　　一、指導思想

　　本學期美術小課題的教科研活動要以學�！耙粋�中心，兩個基本點”的思想為指導，即以“課題研究為中心，體現學生自主學習與信息技術”兩個基本點，在美術教學中要倡導自主學習輔助以多媒體的教學手段，體現以學生發展為本的理念，遵循學生的認識規律，注重教學的實踐性與開放性。通過美術學科的教育教學活動，教會學生本學科的自學方法，養成終身學習的習慣從實際出發，努力探索出一套科學的、行之有效的研究思路和模式。

　　二、課題研究的主要內容

　　在研究中關注學生的可持續發展，培養學生自主學習的能力，改變學生的.學習方式，在利用多媒體資源，提高課堂教學效率，全面培養與提高學生學習效率。

　　三、具體安排

　　九月份

　　1、參加課題組會議，討論本學期學校的研究計劃和小課題組計劃。

　　2、整理上學期的美術小課題資料及本學期的計劃，保存。

　　四月份

　　1、推薦理論學習書籍：《何炳章文選》及相關學科專業書籍，學習過程中要求記錄學習心得，并適時交流。

　　2、備課組教材研讀活動。

　　3、組織參加國慶文學藝術作品大賽。

　　十月份

　　1、參加課題研討活動：分析研討課，學生學習效果分析、教學設計與課題研究的相關性分析。

　　2、參加理論學習。

　　3、根據研究主題，上好各人的一節研究課。及時撰寫教案和反思。

　　十一月份

　　1、開展網上論壇，每個小課題根據自己課題的實驗實際開展網上論壇活動。

　　2、根據研究主題，上好研究課。上及時撰寫教案和反思。

　　十二月份

　　1、做好期末美術子課題階段性小結，撰寫學期論文，匯總學習心得。

　　2、匯總有關材料，尤其是教案、教研課表格、上課圖片資料、學期課題圖片和資料的收集。

課題研究工作計劃10

　　研究課題：

　　《小學數學課堂教學中創設問題情境的研究》

　　指導思想：

　　上學期，本人通過參加進修校園的課題培訓、撰寫課題實施方案、研究心得等多種方式，總結出了一些關于課題研究的方法，但是還不夠全面。學期伊始，在校園科研管理的大方針指導下，我將從課題研究的實際出發，結合本學期本人的教學實踐和個人課題的自身特點，進一步進行課題研究。在上學期理論學習的基礎上，采用多種形式，如：自主學習、開設研究課、成果展示等。本年度我將繼續努力鉆研，認真加強理論學習，進一步探索研究，從各個方面增強自己的理論水平，增加教學實踐次數，扎扎實實作好這一年的研究工作。

　　研究目標：

　　1、創設適合不同教學資料的問題情境，如：生活化的問題情境，故事化的問題情境，游戲化的問題情境，沖突化的問題情境等。

　　2、課堂教學中根據教材資料的特點，有效地實施不同類型的問題情境。

　　操作措施：

　　1、端正思想，認真學習現代教學理論，認真學習《數學課程標準》（實驗稿）以及《人民教育》、《河北教育》等各種優秀期刊雜志，并撰寫好學習筆記、心得體會，使之服務于實踐。

　　2、充分挖掘教材的實踐活動因素，數學源于人類的社會實踐活動，在運用數學教材學習過程中，讓學生運用自主學習，探究的方式幫忙學生喜歡數學，學好數學。

　　3、創造地運用教材，為學生帶給更多的理解現實生活的工具。

　　4、搞好課堂教學，營造一個寬松的學習環境，為學生留有探索與思考的余地，讓全體學生全方位參與教學過程，成為學習的.主體。

　　具體工作安排：

　　三月份：

　　1、制定個人課題研究計劃。

　　2、參加校園組織的青年教師公開課活動，認真準備《分數的初步認識》一課。

　　3、參加教研組聽課、評課活動。

　　四月份：

　　1、加強理論學習，學習有關《小學數學課堂教學中創設問題情境的研究》的理論知識。

　　2、認真撰寫教學案例，注意及時收集相關資料，總結得失。

　　3、結合學區組織的公開課活動，取長補短，豐富自己的課題資料。

　　五月份：

　　1、不斷改善教學方法，提高學生課堂學習效率。

　　2、認真撰寫教學案例，結合期中考試反思開學以來的研究工作，及時調整方法和思路。

　　六月份：

　　1、繼續收集和整理教學案例，并及時反思總結。

　　2、加強理論學習，認真做好學習筆記和心得體會。

　　七月份：

　　1、結合期末考試成績對一學期以來實施課題研究的工作進行進行反思、總結、整理。

　　2、完成階段性總結并上報進修校園備案。

　　八月份：

　　1、加強理論學習，繼續完善教學案例。

　　2、自制試卷，對學生進行測試。

　　九月份：

　　1、撰寫論文《淺析小學數學課堂教學中如何創設問題情境》。

　　2、收集、整理能體現學生潛力提高的測試成績并進行試卷分析。

　　十月份：

　　1、收集、整理資料，完成研究報告《小學數學課堂教學中創設問題情境的研究》。

　　2、作好結題論證工作。

課題研究工作計劃11

　　任教學科：

　　語文

　　任教年級：

　　二年級

　　研究的課題：

　　農村現代過程遠程教育教學方法的研究

　　個人子課題：

　　農村現代遠程教育模式三教學方法的研究

　　研究時間：

　　20xx年2月～20xx年7月

　　研究目的與資料：

　　1、進一步深化課程改革，探索出一些適合農村小學教育教學實際的`農村現代遠程教育的教學方法，提高課堂教學效益。

　　2、運用現代遠程教育資源和設備進行教與學，從根本上減輕學生過重的課業負擔，使學生輕負擔高質量完成小學階段的學習任務，既學會學習，又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素養。

　　3、共享優質教育資源，促進城鄉教育均衡發展，適應教育改革與發展的需要。

　　課題研究的實施計劃（分段步驟）：

　　二月份：

　　1、學習課題組子課題計劃。；

　　2、制定個人課題研究計劃，并上傳到博客；

　　3、豐富博客資料，利用博客向課題組成員學習；

　　三月份：

　　1、完成課題組內的工作，并及時上傳。

　　2、加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記；

　　3、參與課題組上課、課題組成員之間的聽課、評課活動，并反思總結；

　　4、及時豐富博客資料；

　　5、認真準備課題研討課。

　　四月份：

　　1、參加課題組學習交流活動；

　　2、參與課題組上課、課題組成員之間的聽課、評課活動，并反思總結；

　　3、參加課題理論學習心得，并及時上傳到博客。

　　4、認真上好課題研討課。認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結課題研究經驗與教訓。

　　五月份：

　　1、繼續參加課題組學習交流活動；

　　2、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；

　　3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議，并及時上傳到博客。

　　六月份：

　　1、撰寫課題小結，交流小結，寫好課題組個人課題小結；

　　2、撰寫課題研究論文，交流課題論文。

課題研究工作計劃12

　　一、研究目標：

　　1、在五年級科學教學中繼續深入實施蘇教版小學科學“生命世界”主題單元探究活動設計與實施的研究，重點是對《人體的“司令部”》、《呼吸和血液循環》這兩個單元的探究活動進行重構，尋找出更切合學生實際的科學探究活動。在活動的設計中提煉出一定的教學策略。

　　2、對前一階段的.研究情況的進行總結與反思，在研究中不斷修改與完善實驗方案，提高研究的有效性。

　　3、在研究過程中實施探究活動設計的成果分析，并撰寫研究報告。

　　4、取得一定數量和質量的科研成果。（如教學設計、研究課、教學隨筆、心得、論文等）

　　5、完成課題中期評估的研究報告，全面迎接課題中期評估工作。

　　二、研究方式：

　　1、依托課題博客，構建交流平臺。

　　課題博客的內容在研究過程中不斷積累，這為我們的課題研究搭建了一個較好的交流平臺，同時也為后期研究奠定了堅實的基礎。在平時研究的過程中要不斷將研究的內容充實到課題博客中，做到信息上傳的常態化，要把一些文字資料、圖片資料、音響資料及時上傳，使得博客內容豐富，能反映課題研究的全過程。

　　2、借助他山之石，提高理論素養。

　　各成員自選一本與課題有關的書籍，自學、吸收、消化，結合自己的教學實踐，寫出心得體會，然后與課題組成員一起學習、探討。定期分享一些相關的研究信息。

　　3、參加市課題組教師專題會議，落實課題的研究目標和重點，清醒認識到自我實驗現狀（優勢與不足），明晰個人的研究任務，.清工作思路和研究重點，有效地開展研究實驗。

　　4、提煉研究成果，形成有過程，有效益，有精品，有價值的課例、論文、改進意見等等。

　　5、寫教案分析，在深思中推動課題研究向縱深發展。

　　6、做好論文的撰寫、參評工作。

課題研究工作計劃13

　　課題：

　　中央電化教育館的“信息化環境下教師教學反思能力培養研究”

　　課題組主要成員：

　　吳老師陸老師徐老師王老師等

　　研究現狀：

　　教學反思能力是教師以自己教育教學活動為思考對象，對自己的教學決策、行為、方法以及由此產生的結果進行審視、分析、調整的能力。其流程：一是確定內容(提出問題）通過對教學實際的`感受，意識到自己教學中問題的存在；二是觀察分析。觀察，廣泛收集有關的經驗，特別是自己活動的信息。分析，以批判的眼光反觀自身；三是重新概括。積極尋找新思想與新策略來解決所面臨的問題。四是積極的驗證。檢驗新思想和新策略是否正確。

　　研究目標：

　　1、通過研究，積極開展基于信息化環境下的教師反思活動，努力探究與信息化條件相適應的教學反思能力培養策略。

　　2、通過研究，讓教師在信息化環境下做反思、發展反思，激發反思興趣、形成反思習慣，從而促進教師專業自主發展；

　　3、通過研究，讓教師在發展反思能力的過程中，逐漸改變教學行為，促進課堂教學變革，積極構建有效課堂。

　　主要工作:

　　1、深入學習國內外有關教師反思能力培養研究的文獻；

　　2、圍繞課題主旨，依據英語學科的研究方案和計劃實施實驗；按主題進行研討，每位成員積極參與、充分思考；

　　3、通過行動研究法進行課題實驗。根據行動研究流程：問題（確定教師反思能力實際欠缺問題）——設計（針對問題采用相應培養形式）——行動（引導做反思）——總結（對研究效果進行判斷和解釋）。按照這四個流程反復開展研究。

　　4、同時進行個案研究法。選取不同學段，水平高中低的幾個教師，追蹤反思措施運用后的狀況與效果。

課題研究工作計劃14

　　本學期，課題組進入第二年的實踐研究，我們將在理論學習的基礎上，繼續以《3―6歲兒童學習與發展指南》為準繩，以“課程游戲化”的理念為指導，以園主題統整式課程為基礎，通過環境創設、一日生活活動、節慶活動與國際理解教育融合的實踐研究，逐步在幼兒園的主題活動背景下建立起各年齡段的國際理解教育內容和實施策略，提高教師的.國際文化理解教育意識和教育活動設計能力，開闊幼兒的國際視野，培養幼兒寬容、共存，樂于的品格。

　　1、加強理論學習，豐富課題組成員的理論素養。

　　2、課題組成員撰寫課題實施的隨筆及論文，及時總結研究經驗，提高教師的論文撰寫能力。

　　3、加強對傳統文化資源的挖掘和利用，并與省常中建立良好的合作關系，加強與學校afs交流合作與交流，培養幼兒樂于合作、敢于表現的優良品格。

　　4、在幼兒園主題課程的基礎上，豐富國際理解教育課程的內容，完善幼兒園園本主題活動課程資源。

　　1、加強主題課程審議，在幼兒園主題活動背景下，根據幼兒的年齡特點，豐富國際理解教育內容，完善幼兒園園本課程。

　　2、通過多種形式開展主題活動、節令活動和特色活動，并匯集成活動集錦。

　　3、加強課題研究，及時梳理和總結經驗，撰寫研究論文，提高教師教科研的論文撰寫水平。

　　4、定期召開課題組工作會議，學習與課題相關的理論及經驗交流，重點解答教師在課題研究的過程中遇到的問題與瓶頸，及時梳理、整理課題臺賬。

　　5、加強課題網絡管理，及時完善與更新課題博客內容。

　　九月份：

　　1、擬訂課題階段性研究計劃，明確研究重點

　　2、召開課題組工作會議，部署本學期課題組工作安排

　　4、與省常中的afs交流生，聯合開展節活動

　　十月份：

　　1、召開課題組工作會議，交流子課題研究開展的情況

　　2、準備課題中期評估

　　3、大中第一主題課程審議、反思

　　4、與省常中的afs交流生，聯合開展萬圣節活動

　　月份：

　　1、召開課題組工作會議，各子課題成員交流研究成果

　　2、大中小班第二主題課程審議、反思

　　3、組織幼兒參加xx市“星星火炬”少兒大賽

　　4、與省常中的afs交流生，聯合開展節活動

　　月份：

　　1、大中小班第三主題課程審議、反思

　　2、開展英語節主題活動

　　3、與省常中的afs交流生，聯合開展活動

　　4、組織幼兒參加江蘇省“星星火炬”少兒英語大賽

　　一月份：

　　1、整理幼兒園主題活動方案，并匯編成冊

　　2、課題組會議，總結本學期課題工作情況，表彰課題研究中有突出表現的教師

　　3、檢核課題博客內容，完善課題網絡管理

　　4、收集、整理課題研究工作臺賬資料

課題研究工作計劃15

　　第一階段：準備階段(20xx年10月～20xx年10月)

　　1．建立健全課題組。

　　2．分析自主探究、合作學習中存在的問題。

　　3．廣泛收集資料學習有關小組自主合作學習等方面的文獻資料。

　　4．擬定課題實施方案，進行開題論證。

　　第二階段：實施階段（20xx年9月～20xx年9月）

　　1．課題組按照操作方案初步實施研究。采取邊實驗邊思考，邊學習邊總結的方法，不斷完善課題研究的方案。

　　2．定期開展研究活動。

　　3．每學期定期開展專題性的研究。

　　4．課題組積累資料。

　　5．請專家指導。

　　第三階段：總結鑒定階段（20xx年10月）

　　1．做好后測工作，分析自變量和因變量之間的'關系。

　　2．撰寫課題研究報告和研究工作報告以及有關論文。

　　3．收集資料，健全資料臺帳。

　　4．邀請專家予以鑒定。

　　七、課題組成員

　　1．課題負責人：XXX

　　2．課題領導小組組長：XXX

　　3．課題組成員：XXX

　　八、預期成果

　　1．建構“自主、合作、探索研究性學習”的教學模式。使學生獲得親身參與研究探索的體驗。

　　2．探索“自主、合作、探索研究性學習”的教學規律。培養學生收集、分析和利用信息的本事。

　　3．探尋促進學生自主、合作、探索研究性學習的教學策略。培養學生學會分享與合作，培養學生科學態度和科學道德。

　　九、實驗保證

　　1．組織保證：成立課題實驗小組

　　2．實行行政決策主體，科研理論主體，學校實踐主體三結合科研體制。

　　3．加強實驗過程管理，堅持定期召開實驗交流會，理論與實踐研討會等。

　　4．保證經費。

　　5．供給圖書資料、音像資料、實驗設備等。

　　十、主要參考文獻

　　1．《新課程中課堂行為的變化》

　　2．《走進新課程與課程實施者對話》

　　3．教育網上的與“小學數學自主、合作、探究學習模式”相關資料

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