教師計算機培訓工作計劃

　　時光在流逝，從不停歇，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編精心整理的教師計算機培訓工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師計算機培訓工作計劃1

　　一、指導思想

　　1.根據計算機科學的特點：技能性和實踐性強，專業知識淵博，以及計算機教學工作計劃。

　　2.根據大綱要求：重點培養學生掌握計算機基礎知識和一些基本技能，培養興趣。

　　3.根據學校工作要求和計算機課時間規劃，一周只有一節計算機課。

　　4.在教學過程中，我們不僅要育人，還要提高自己。

　　二、計劃的目標和任務

　　第一，這學期學生要掌握開關，自己進入鍵盤練習環境。

　　第二，這學期學生要掌握一些計算機的基本理論知識，比如計算機歷史、發展過程、計算機基本原理、計算機安全知識等等。

　　第三，發現和培養潛在的學生。

　　第四，一定程度上提升了自己。

　　三、完成計劃的措施和方法

　　1.根據計算機專業的.特點和學校的要求，準備好每一節課，透徹理解課內內容，將深奧的專業知識轉化為口語，使知識清晰。

　　2.計算機科學很實用。在教學過程中，理論講解和計算機實踐要合理安排，計算機時間略多。這學期的計算機內容重點培養對鍵盤的興趣和熟悉程度。

　　3.在教學過程中，要發現有特殊潛力的學生，組織興趣小組，增加練習時間，培養興趣，加深對計算機的理解和認識。

　　4.在教學過程中，不僅要教育學生，還要注意提高自己。一方面要自學各種知識(自考本科，繼續培訓，政治學習)；另一方面，要聽課，評課，求老教師指點，學習。

　　5.此外，我們應該積極參加學校組織的其他活動。

教師計算機培訓工作計劃2

　　一、指導思想

　　1、根據電腦科的特點：技能性、實踐性強，知識專業且深奧，計算機教學工作計劃。

　　2、根據大綱要求：重點培養學生掌握電腦基礎知識和一些基本技能，培養興趣。

　　3、根據學校工作要求及電腦科課時規劃：一周只有一節電腦課。

　　4、教學過程中既育人也要提高自己。

　　二、計劃達到的目標和完成的任務

　　第一：在這一學期要讓學生掌握開關機，會自己進入鍵盤練習環境。

　　第二：在這一學期要讓學生掌握電腦的一些基本理論知識如：電腦的歷史，發展過程，電腦的基本原理，計算機的安全知識等。

　　第三：發現和培養有潛力的學生。

　　第四：自己也有一定的提高。

　　三、完成計劃的措施及方法步驟

　　１、根據電腦科的特點和學校的要求備好每一節課，吃透課的內容，將專業深奧的知識轉化為口語化的語言，把知識講明白。

　　２、電腦科實踐性很強，在教學的'過程中安排好理論講解和上機實踐合理配合，上機時間要稍多一些。這一學期上機內容重在培養興趣和熟悉鍵盤。

　　３、在教學過程中要發現有特殊潛力的學生，組織興趣小組，增加練習的時間，培養興趣加深對電腦的了解和知識的掌握。

　　４、在教學過程中既教育學生也要注意提高自己。一方面要自學各種知識（自學本科， 繼續培訓，政治學習）；另一方面要參加聽課，評課，向老教師請教學習。

　　５、此外還要積極參加學校組織的其他活動。

教師計算機培訓工作計劃3

　　一、培訓目的

　　據目前形勢，為更好地利用計算機進行辦公與教學，為使全校的工作人員都能進行計算機基礎操作，將對全校進行基本的計算機使用技能培訓。要求教師達到基本操作人人過關。教師還要掌握Flash知識，能獨立制作課件。把計算機技術引入教學之中，提高全體教師的教學水平。

　　二、培訓內容

　　本學期培訓的主要內容是：Windows的基礎操作；Word20xx排版與文檔的打印；文件的保存與另存；文件的查找與更名、刪除；Internet基本知識；收發郵件、發附件；

　　三、培訓重點

　　Windows的基礎操作；Word20xx排版；Word20xx表格的制作Word文檔的.打印；

　　四、培訓方法：

　　演示、講解、操作；以自學為主，培訓為輔。

　　五、培訓時間：

　　每周星期三、星期四晚上8：20—9：20

　　六、培訓對象：

　　除提高班以外的所有人員

　　七、培訓要求：

　　重要內容參考綱要：

　　1、Windows基礎操作部分：

　　1、怎樣運行一個程序？

　　2、怎樣打開一個文件？

　　3。認識Windows窗口，了解各窗口之間的相互切換。

　　4、瀏覽器的使用方法

　　5、進入與退出Windows系統

　　6、怎樣創建一個新的文件夾？

　　7、怎樣新建一個新的文檔？

　　8、怎樣復制一個文件。

教師計算機培訓工作計劃4

　　為進一步推動我校課程改革，深化校本教研，促進教師發展，提高學校辦學質量，特制定如下計劃。

　　一、指導思想

　　以新課改為導向，以學生的發展和教師的專業化成長為宗旨，以教師為研究主體，以學校教育教學面臨的實際問題，個性是實行新課改中遇到的問題為研究對象，以提高教育教學質量和學校的可持續發展為目的，著眼于教師隊伍綜合素質、專業水平的提高，立足校本，面向學生，聚焦課堂，多向反思，特色發展。完善以校為本的教學研究機制，加快教師個人的專業成長，提升學校辦學的理念與品位，為每一個師生的全面而具個性的發展搭建良好的平臺。

　　二、基本目標

　　在校本研修年中，要突出一個中心：促進教師專業發展;實現二個轉變：轉變教學觀點，轉變教學行為;三個提高：提高教師課堂教學潛力，提高教師教研潛力，提高教師科研潛力;做到五個結合：理論學習與經驗交流相結合，教研與科研相結合，學習與考核相結合，理論與實踐相結合，點與面相結合。促進教師自我更新、綜合發展與研究潛力的提高，做有信念、有理論，自覺追求，不斷創新的學習型、研究型、反思型、智慧型、發展型教師，構成豐富多彩的研究型團隊。

　　三、具體資料

　　1、現代教育理論的`學習與研究。包括課程改革理論、多元智能論、校本教研理論、學校辦學理念、建立學校特色的理念等。

　　2、新課程教材教法的研究。主要是研究各學科的教材及教法，促使教師教學觀念的轉變，促進學生學習方式的轉變。

　　3、課程開發研究。包括校本課程的開發研究、綜合實踐活動課程的實施等。

　　4、學校德育工作研究。包括班主任工作培訓、共青團工作培訓、學科教學中滲透德育思想等。

　　5、現代教育技術開發和應用的培訓和研究。

　　6、教育科研基本方法的培訓與研究。大力推進課程改革和信息技術在教學領域的廣泛應用，以學生潛力培養為突破口，努力創辦“特色教育”。

　　7、定位于課堂教學的活動與研究。課堂教學的活動與研究要充分發揮骨干群體的引領作用，實施學校領導隨堂聽課制度。發動教師對課堂教學評價的研究，有效地促進教學。

　　8、充分利用有效空間，展開有主題的學術研討活動。每學期設計兩到三個研討活動的主題。供教師們自由選取參加。讓教師在廣泛的交流中相互學習。

　　9、搭建教師展示才華的舞臺，組織教科研競賽，比賽資料的選取上堅持以貼近教師實際為原則。透過教師基本功競賽等活動提高教師業務潛力。

　　10、開展“三個層次”的研究，即反思性研究、專題性研究、課題研究，促進教師在原有基礎上得到不一樣的發展。a、反思性研究：研究主體定位于每位教師，最終成果是以論文和案例為標志。b、專題性小課題研究：研究主體定位于學校中層及骨干教師。最終成果是專題講座、調研報告。c、課題研究：以學校名義整體規劃講究操作規范性，代表學校的研究水平。

　　11、用心倡導建立教師的自我設計、自我更新與自我發展的教師個性化成長機制，每一個教師規劃并設計自我的教育發展之路。學校將對教師成長帶給盡量多的幫忙，并建立起對教師成長過程的管理和階段成果的展示與反思的評價機制。創設新機制促進教師自我更新、綜合發展與研究潛力的提高。

　　12、多層次開展活動：

　　學校每學期組織一次教師培訓，一次業務競賽，召開一次課改經驗交流會。

　　教務處每學期舉辦一次課改專題講座，組織一堂新課程教學觀摩課和一場課改論壇。

　　教研組每學期開展一次主題教研活動，上一堂課改研討課，組織一次教法與學法研討活動。

　　課題組每學期上一節研討課、一節匯報課，撰寫一份實驗總結。

　　骨干教師確定一名幫扶對象，上一節特色示范課，承擔一項課題實驗。

　　全體教師認真學習一本教育理論著作，撰寫一篇教學案例和一篇教學經驗總結或教研論文。

　　10、認真組織開展“手拉手幫教幫學”活動，用心探索增加學生鞏固率和提高學生成績的有效途徑。

　　四、保障措施

　　1、根據學校研修活動方案制定活動計劃，認真做好宣傳、動員工作，組織教師制定研修活動計劃及時檢查指導。

　　2、模式推動活動深入開展。

　　第一個層面即每個教研組中的幾個有經驗的骨干教師群眾帶教幾個青年教師，互相探討，各取其長;第二個層面是組織骨干教師、優秀教師擔任校本研修活動的領頭人，組成處室研修活動領導小組，負責對教科研活動進行具體指導。

　　3、建立課堂教學反思三級管理制度。

　　每月各組進行一次個人、組內和校內研究課，構成以個人反思為基礎，組內反思為橋梁，校內反思為導向的教學中反思機制，每學期末教師反思日記隨筆集評比機制，促進教師反思潛力的提高和反思意識的加強。

　　4、充分利用科研載體，努力營造良好教科研氛圍

　　在教科研實踐活動中，創造、完善活動載體。透過“教研組、備課題組活動”、“課題小組活動”，使學校教科研的氛圍日趨濃烈。

　　5、拓寬教師的視野，擴大學校對外交流活動

　　透過校外聽課交流，參加師群眾備課，鼓勵教師參加各類的學術交流活動等形式，加強校際間的交流。

　　6、依據本校實際和特色，多渠道的構建校本培訓模式

　　從實際出發，構建以下模式：即課堂教學達標爭優模式、自我反思模式、骨干示范模式、課題驅動模式、問題研究模式。

　　五、活動安排

　　1、課堂教學研究：骨干教師引領課

　　2、教師基本功競賽

　　3、新課程教師專業潛力的培養與訓練系列

　　⑥教師探究教學潛力的培養與訓練

　　⑦新課程資源開發與利用潛力的培養與訓練

　　⑧教師創設教學潛力的培養與訓練

　　⑨教師創新潛力的培養與訓練

　　⑩教師教學評價潛力的培養與訓練

教師計算機培訓工作計劃5

　　計算機教學是面向未來的教育。小學計算機教育不僅是為了適應教育面向現代化、面向世界、面向未來的需要，也是為了提高勞動者的科學文化素質和科學意識，適應21世紀建設的需要。為了讓小學生更好地學習和利用計算機知識，特制定本學期計算機教學計劃：

　　一、教材分析：

　　山東出版社《小學信息技術》本學期學習第三冊，共兩個單元：第一單元：漢字輸入；第二單元：網上沖浪。教材結構和諧緊湊，內容簡單，形式生動優美，生動有趣，適合小學生的知識特點和認知水平，便于小學生掌握教材。

　　二、學生分析：

　　四年級的學生已經了解了一些計算機的基礎知識，對鍵盤輸入有一定的基礎。他們對Windows界面也有一定的了解，但是操作電腦的'速度不是太快。這學期要在教學中不斷加強技能訓練，提高學生的操作水平和鍵盤輸入水平。

　　三、教學目標：

　　1、使學生掌握用拼音輸入漢字、詞組、標點符號、句子的方法；為了加深對漢語拼音的理解，可以使用拼音輸入法來組裝和擴展單詞，豐富詞匯，提高語言表達和寫作能力。

　　2、激發學生學習信息技術的興趣；了解獲取信息的方法，學會在互聯網上瀏覽、查找信息和下載保存信息；培養學生選擇和整理信息的能力，培養學生在網絡環境下自主學習和探究學習的能力，培養學生在學習過程中相互學習、相互幫助、交流合作的習慣。

　　3、對未成年人進行思想道德建設，教育學生認識不良網站的危害性，杜絕進入不良網站，禁止出入網吧，為孩子瀏覽更多健康正面的網站。學會識別網絡上的不良信息。增強學生的自我保護意識和辨別是非的能力。

　　四、教學措施：

　　以建構主義理論為指導，利用輔助教學軟件創設情境，以計算機為工具構建意義，采用“任務驅動”、“學科整合”和探究式教學法，通過動手實踐和合作探究，激發興趣，增長知識，培養技能。在教學過程中，教師可以靈活運用任務驅動，教學與實踐相結合，提高教學效率。

　　1、運用任務驅動教學法進行教學。

　　2、在教學中進行演示和解釋，向學生介紹本教材的計算機知識。

　　3、傳授知識時，突出一個“新”字，落實一個“有趣”字，突出一個“活”字，落實一個“學”字（服務學生）；在教學過程中突出“難”字（找出重點、難點、重點）；鞏固知識，突出“實”字（要實行雙基訓練），落實“促”字（促進學生學以致用，在實踐中創新）。

　　4、加強教師專業知識和計算機技能的培訓。

　　動詞（verb的縮寫）教學進度：

　　每周一節計算機課，根據課程要求，循序漸進教學。

　　本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣，重點鞏固和深化單詞的學習，讓學生盡可能熟悉和使用單詞，提高計算機應用能力，努力讓每一個學生都學到知識，提高計算機應用能力，從而為下一階段的計算機學習打下堅實的基礎。

教師計算機培訓工作計劃6

　　我校建立健全學校微機室、課件室,對廣大教師積極進行現代信息技術的培訓工作成為當務之急。現將我校的這方面工作作以小結。

　　一、培訓的方式方法

　　教師培訓工作采取自學于教師講授、輔導相結合的方式進行，并將此項工作列為學校教育科研的常務來抓，保證每月一次的授課學習機會。學校在各位教師自學的基礎上，指定微機教師進行培訓工作，授課教師注重理論與實踐相結合，聯系教材進行講授，教師培訓率達100%。

　　二、培訓時間

　　1、充分利用節假日時間，暑假里集中一個星期對學校青年教師進行培訓。

　　2、每月最后一周的星期四下午集中培訓。

　　3、教師課余進行自學，微機教師給與指點。

　　三、培訓對象

　　45歲以下教師及樂意進行現代教育技術方面探索研究的.中老年教師。

　　四、培訓內容

　　1、wordXX的基本使用方法。

　　2、powerpointXX的基本使用方法及課件制作。

　　3、鵬博士多媒體備課系統安裝及使用。

　　五、培訓管理

　　為加強培訓工作并達到高質量的培訓，督促全員參與，學校行政領導親自參加，帶頭學習，并健全考勤制度與培訓之后的所學內容考核制度，使現代信息技術培訓落到實處。

　　六、存在問題

　　1、如何正確處理教學與學習之間的沖突問題，由于教學工作量大，教師培訓挪不出時間來，集中培訓勢必影響教學。

　　2、授課教師業務水平有待于進一步提高，今后培訓中要多結合教學。

　　3、培訓條件急需改善。

教師計算機培訓工作計劃7

　　一、課程的性質

　　本課程是計算機專業一門重要的專業技術課程。本文著重介紹計算機網絡的基本知識和組網方法。這本書由九章組成。介紹了數據通信的基本知識、網絡架構、TCPIP等協議的結構和功能、網絡硬件等構建計算機網絡的基本理論知識，還介紹了簡單計算機網絡的規劃和布線建設、操作系統的安裝和設置、局域網的構建。最后，詳細介紹了互聯網的應用和常用的維護軟件。

　　二、教學的基本要求

　　（1）掌握：要求學生全面深入地理解和掌握所學知識，并能應用于實際應用。

　　（2）掌握：要求學生理解掌握好；并且可以簡單應用。

　　（3）理解：要求學生對所學內容有一個大致的了解

　　三、理論教學

　　本課程的主要知識點包括以下內容：

　　第一項：了解計算機網絡，介紹計算機網絡在現代社會的應用和發展歷史，簡單介紹數據通信的相關知識。

　　項目二：了解計算機網絡架構。介紹了構成網絡的幾個重要協議，描述了IP地址的概念及其設置方法。

　　第三項：了解計算機網絡硬件。本文介紹了計算機網絡的幾種必備硬件及其使用方法。

　　項目四：計算機網絡規劃和布線建設。介紹了計算機網絡的規劃方法，詳細描述了網絡布線的.施工過程和網線的制作。

　　第五項：安裝和設置網絡操作系統。

　　項目六：建設局域網。以家庭局域網和宿舍局域網為例。本文重點介紹了對等網絡的建立方法、路由器的設置、無盤網絡的相關知識和建立方法等。

　　第七項：網絡基礎應用。本文介紹了網站和ftp站點的設置、虛擬專用網的構建及其基本應用。

　　項目八：互聯網的應用。

　　第九項：有維護和使用技巧的網絡安全管理。

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