六年級組工作計劃

時間：2024-04-25 07:09:28 工作計劃我要投稿

六年級組工作計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又邁入新的階段，是時候開始制定計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編精心整理的六年級組工作計劃，希望對大家有所幫助。

六年級組工作計劃

　　六年級組工作計劃篇1

　　一、指導思想

　　結合本年級組的實際情況，以學校工作計劃為指導，扎扎實實地開展教育教研工作。以年級為單位，年級組教師加強團隊意識，發揚合作精神，根據教育教學的實際情況，努力以提高教學質量為工作重點，發揮集體智慧，做到教學有特色，充分培養學生的創新意識、實踐能力和學習的興趣，使學生個性鮮明、特長凸顯的同時全面發展，全方位提高教師的業務素養。以文明班級評比為契機，提高年級組、班級的管理水平。

　　二、工作目標

　　（一）加強年級組的團隊建設，營造團結、向上、愉快的工作氛圍。全面提高本年級教師的教育、教學和管理水平，成就放心教師。

　　（二）精心打造年級組的教學質量，活動特色，服務意識。

　　（三）充分發揮年級組服務、管理、指導、評價的職能，細化班級一日常規管理，落實學生的養成教育（學習習慣、行為規范）、安全教育作為年級的核心工作。全方位有效引領，有價值的服務學生健康成長，自主發展，成就一名優秀教師。

　　三、工作措施

　　（一）德育方面

　　1、利用班會、晨會、兩操、午間等時間開展各種行為習慣專項訓練，引導學生在親身體驗實踐中把做人做事的道理內化為健康的心理品格，轉化為良好的行為習慣，同時利用學校開展的各項評比活動，

　　把養成教育落實到每位學生身上，樹立尊師重教、勤奮學習、文明有禮、積極向上的良好班風、學風。

　　2、生命教育。各班結合“向雷鋒同志學習” 紀念日，3月5日開展學雷鋒實踐活動。各班結合3月8日“國際勞動婦女節”開展以感恩、回報母愛為主題的活動，具體開展：“感恩父母”實踐作業征集比賽；“今天我當家”體驗活動；自己動手繪制賀卡送給媽媽。結合3月12日植樹節，4月5日清明節，5月1日勞動節，五月初五端午節，六一兒童節，七一黨的生日等節日開展相關的活動。并進行年級各班評比。

　　3、安全教育

　　（1）安全意識天天有，人人有，消除各項安全隱患，確保學生身心安全，確保無重大安全事故發生，同時減少小事故的發生。

　　（2）緊密結合《小學生日常行為規范》，把學生的`養成教育作為我們工作的重點。各班要繼續加強安全紀律教育，做到課間不追跑打鬧，不攀爬樓梯扶欄，上下樓梯做到輕聲慢步，靠右行走，養成習慣。

　　(3)各班加強衛生管理工作，培養良好衛生習慣，謹防傳染病的發生。

　　4、加強文明禮儀教育

　　（1）加強班風、學風建設，把行為規范訓練融入日常教育教學的每一個環節。做到日日有常規，周周有重點。明確訓練要求，加強指導，扎扎實實地進行行為規范訓練.

　　（2）寓行為規范教育于日常的教學活動中，任課教師尤其要注重對學生的學法指導和不良學習習慣的矯治，促使學生養成良好的學習習慣。

　　5、心理健康教育

　　（1）每月定期由班主任找個別有心理困擾或心理障礙的學生談心教育，幫助學生在自我認識、承受挫折、適應環境，以及在學習、交友等方面有充分發展，培養他們的健全人格。

　　（2）利用班會課，由班主任老師組織開展“我讀書，我快樂”活動，組織引導學生通過講笑話、聽音樂、講有趣的小故事、做心情小游戲等多種形式放松心情、釋放心情。

　　6、家校聯系方面

　　（1）班主任要及時地有針對性的與家長溝通，達成共識，形成默契，為今后的家校工作打好基礎。

　　（2）自主召開家長會、家訪等各類形式的家校聯系工作。

　　（3）做好特殊生工作，建立特殊生檔案，并與家長進行有計劃的轉變、教育工作，形成家校教育合力。

　　（4）做好學生成長記錄袋的完善工作。

　　（二）教學上

　　以“輕負荷、高質量”為目的，認真做好日常教學工作。把握好教改方向，使用銜接教材，不斷探索教學新思路，滲透新課改精神，實現攻堅與保生源兩不誤。

　　1、加強學習，提升理論業務素質

　　采用自學與集體學習相結合；學習與觀看錄像相結合；學習與交流心得相結合；自己學習與講座指導相結合的方式學課標、學教材，徹底轉變教育觀念，更新知識結構，更新教學技術手段，提高新課程實施能力，促使教師逐漸成為學習型、反思型教師。

　　2、認真備課，減負增效

　　要求本組成員要積極參加集體備課，提高備課質量，備課要融集體的智慧與個人特色于一體，采取集體重點準備、個人調整、教后反思補充的備課、上課流程；尤其是要以倡導高質量的深層次的課后教學反思的切入為重點，切實抓好教師備課。

　　3、努力提高教學質量

　　（1）充分發揮組內每位教師的優勢、特長，打破班與班的界限、科任教師與班主任的界限，發揚整體作戰的精神，充分合作，資源共享，在合作研究中教學相長，共同努力，提高整體成績。

　　（2）優化課堂教學，向45分鐘要質量，教會學生多途徑獲取信息、整理信息的方式。給學生創設合作學習的機會，鼓勵質疑，注重學習行為習慣養成，促進課堂教學多向交流，使學生經歷有效的學習過程。

　　（3）及時地補缺補差：利用課間、放學后的時間及時地給學困生補課，發現問題，及時解決，不讓問題過夜。

　　（4）多與其他年級組教師交流，取長補短。

　　4、扎實參與“書香校園活動”，讓學生從讀書中收獲知識的快活。

　　(1)、組織各班，組成學習小組定期開展讀書交流活動，談體會，說方法。與其他班級的學習小組交換書籍，擴大讀書范圍，豐富讀書內容，增進同學友誼，從而也達到資源共享。

　　(2)、六一開展進行全班性的讀書交流活動，鼓勵學生通過各種形式，如表演小品、相聲，講故事，詩朗誦，歌舞等匯報一期來的課外學習情況，豐富學生生活。舉行全年級規模的優秀讀書筆記展，讓學生互相學習，取長補短，從別人的方法中得到啟發，使自己的讀書生活更加完善，得到更多的收獲。

　　六年級組工作計劃篇2

　　一、指導思想

　　本學期六年級數學教研組以學校教學工作計劃為指導，加強課程理論學習，進一步轉變教育觀念，更新教學方式，提高自身的教育科研能力，提高課堂教學水平，促進學生學習態度、學習習慣的更好養成。建構新課程理念下的教育教學規范，探索課改理念下的課堂常規管理模式，提高課堂教學水平，使得教研組在課題研究和教學質量等方面進一步得到穩步提高。創設高效、民主、合力的教育氛圍，全面提升各位數學教師的教學質量。

　　二、工作目標

　　1、把集體備課落到實處。做好集體備課教案的二次修改和反思。上好每一節課。

　　2、進一步提升教師的`自身素質和業務水平努力，提升教師素養，提高教學水平。

　　3、注重學生興趣的培養，提高學生的積極性，全面提高學生的綜合素質。

　　4、重點做好畢業生思想健康方面的工作，確保學生安全健康的發展。

　　三、主要工作

　　1、加大口算訓練力度，努力提高學生計算水平。

　　口算是一切計算的基礎，本學期將在總結上學期聯系口算的基礎上加大訓練口算的力度。讓口算訓練體現在時時練天天練中，每節數學課（包括晚自習）都訓練一定數量的口算題，每次作業也要做幾道口算，并在訓練過程中逐步提高要求。

　　2、繼續學習新課程理論，加強教育教學的理論學習。

　　本學期我們全體數學教師繼續以學習新課程為主要的學習內容。組織切實有效的學習和討論活動，用先進的教育理論與深化教育改革，改變傳統的教學模式。要求教師們把新課程的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。

　　3、精心備好每一節課

　　本學期我們組將備課力求體現學生的主體性。在備課中并充分發揮團隊的作用做到資源共享。充分利用集體研討的時間，討論交流一周工作的得與失，并對下一階段教學提出自己的看法。重視教學過程的反思，每節課后教師要認真地反思教學過程，及時寫好教學反思。

　　4、認真上好每一節課

　　本學期根據學校要求，上好示范課、教研課和匯報課，做到各種課型都能上到。在評課時每位教師認真總結，積極寫好案例，加大隨堂聽課的力度，爭取較高數量的好課率。

　　5、做好培優補差工作，提高教學質量。

　　在大面積提高教學質量的同時，作為一名教師，要堅持不放棄每一個后進生，要以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的數學，讓他們在數學學習上有所進步，以提高的數學成績合格率。

　　六年級組工作計劃篇3

　　一、指導思想

　　本學期，我們教研組將以學校與教導處工作為核心，以學生為本，以遠程研修、教師基本功訓練為載體，立足課堂教學，規范教學常規管理，不斷提高教師的專業素養和課堂教學水平，全面提高學生的語文綜合素養。

　　二、工作目標

　　1、打造學習型團體，扎實有效地進行每一次教研活動。

　　2、加強常規教學，深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、上課、批改作業、課后輔導、考核五個環節的工作質量。

　　3、認真落實學校教科研方針，重視教研活動的開展，促進教師的專業成長。

　　4、開展豐富多彩的學生活動，如讀書征文活動、“愛國”歌曲合唱比賽、詩文考級等各項活動，提高學生的語文素養。

　　三、工作措施

　　（一）發揮教研組組織力量，開展教師基本功訓練，切實提高教師專業素養。

　　1、創設良好的教研氛圍。

　　每星期二下午組織教研組學習活動，如朗讀訓練、寫字訓練、觀課議課、讀書沙龍等。通過這些活動，促進教師朗讀、寫字水平的提高，推動教師閱讀有關教育教學方面的著作，認真領會新的教學理念和教學策略，提高教育教學能力。

　　2、發揮骨干教師的.帶頭作用。本組由兩名市級骨干教師，3名縣教壇新秀和一名經驗豐富的老教師組成。通過組內老師的互助學習，必定能促進每位老師對教學的深入思考。

　　（二）以教學工作為中心，提高課堂教學效率，深化課堂教學改革。

　　1、督促教師在備課、上課上下大力氣。備課注重實效，教案要貼近學生實際，可操作性強；課堂教學應以生為本，發揮學生的學習主動性，引領學生自主學習、合作、探究，切實提高他們的語言文字運用能力；教后反思注重實效，通過反思來發現自己課堂教學中的亮點和不足，及時總結，及時改正。

　　2、抓好平時的管理工作。教研組長要做好平時的各項管理督促工作：組織本組教師上好教研課，做好電子備課、評課等方面工作；及時和本組教師進行交流反饋；活動后及時填寫活動記錄表，并把活動圖文上傳至校本培訓博客。

　　3、做好后進生的轉化工作。在教學中，我們應立足于全體學生，不放棄任何一個，本著“以人為本”的思想做好轉差工作。通過多種途徑，加強與后進生的交流，鼓勵他們克服困難，激發他們的學習興趣，適時進行學法指導。

　　（三）開展豐富多彩的語文活動，努力提高學生的語文素養

　　1、切實開展語文綜合實踐活動。

　　本學期第二單元語文綜合實踐活動的主題為“祖國在我心中”。我們組內通過商討，決定采用豐富多彩的活動，推動語文綜合實踐活動的開展，如每個學生觀閱兵式，寫讀后感；各班出一期主題黑板報、班內“愛國”詩朗誦比賽、“愛國”故事會、級段“愛國”歌曲合唱比賽等。

　　2、開展讀書征文評比，提高學生寫作水平。

　　以縣或市舉辦的各類讀書征文比賽為契機，舉行班級作文比賽，要求人人參與，每一次作文比賽后教師上好講評課，將習作中存在的問題進行分析，提出改進建議，對優秀習作進行展示，促使每一位學生寫作水平的提高。

　　3、寫字訓練常抓不懈。到了六年級，不少學生對于寫好字松懈了，寫字水平不升反降。學校雖開設了硬筆書法和毛筆課，但效果并不明顯。因此我們語文老師應責無旁貸，做好指導工作，抓好作業的書寫，不僅要數量，更重要的是保證質量。

　　4、開展“詩文考級”活動，增強學生古詩詞的積累，培養學生良好的課外閱讀的習慣。

　　六年級組工作計劃篇4

　　教學工作計劃六年級教學工作時間緊、內容多、任務重，因此必須對教學工作做到有計劃、有步驟、有效果地進行。根據本班學生的實際情況今后教學工作爭取做到“全、嚴、實、精、活”。全：全面關心學生，面向全體學生、全面育人、全程育人。嚴：有嚴密的科學態度，對自己、對學生要嚴格的要求。實：從實際出發，踏踏實實，講求實效。精：工作精益求精，精心設計每一節課，精心批改每一道作業，教學語言要精練清晰，板書要精簡扼要。活：講課情緒活躍高昂，教法靈活，學生應有充分活動的時間。在此基礎上，努力做到“三個注重”，體現“五個要素”。“三個注重”即注重創設輕松和諧的教育氛圍；注重多種教學手段及教學藝術的綜合運用；注重培養學生的自主意識，交給其“鑰匙”。“五要素”即課堂教學應注意調節情感，創設情境，激發興趣，鼓勵學生探究運用，引導學生創造性地學。

　　1、認真備課

　　遵照學校要求的“六認真”，把握重點，突破難點，一步一步地夯實基礎知識，訓練目標要求和基本技能，切不能為了趕時間，搶進度，盲目求快。要把握學生學習循序漸進原則，結合本班學生知識起點，接受能力，適當提前結束新課，以便集中精力組織全面復習。要加強集體備課，把好備課關，充分發揮集體的力量，把握《大綱》要求，深鉆教材。這樣的活動周周進行，根據教學進度和教學中遇到的疑難問題同組教師要各抒己見，最后協調統一。保證傳授知識的正確和同組各班的一致性。

　　對課堂教學的基本要求是：

　　①課前準備充分，每節課教學目的明確，組織嚴密，準時上下課。

　　②講授正確，重點突出，難點突破，講有重點，練有目的，教法靈活，學生學得輕松有趣，練得有勁，課課有得。

　　③用普通話教學，注重教學禮儀，文明施教，語言生動有吸引力。

　　④板書工整，排列清楚，能體現講課的重點和思路。

　　2、認真上課

　　切實向４０分鐘要質量，不加重學生負擔。在鉆研教材，認真備課的前提下，課堂教學講究藝術，使學生學得扎實，學得輕松。為確保課堂教學質量，不定期地進行相互聽課，這既是相互學習，也便于互相幫助。

　　3、認真批改作業

　　按大綱要求，結合學生實際，精心設計作業，習題要精選，數量要適度，書寫格式要統一，對作業的批改要及時、認真，重視講評，督促學生及時訂正錯誤。

　　4、認真輔導學生

　　輔導學生分層次進行。根據學生成績檔案，因人而異地進行輔導。對差生采取集體輔導與個別輔導相結合，學校輔導和家庭輔導同步走的辦法，重視基礎知識和基本技能的掌握。對成績較好的學生提高要求，適當增加一些有難度的訓練，最終達到既保證及格率又有尖子生這個目的。

　　5、認真舉行考試

　　考試要嚴密組織，嚴格要求，精心安排。平時考試、單元考試、綜合性考試，從出題，舉行考試、閱卷、統分、進行質量分析等都要嚴肅認真對待，及時查漏補缺，力求做到課課達標，單元合格，人人過關。

　　6、抓好復習

　　畢業班的教學，特別是復習是至關重要的一環。要求我們一定要忠于大綱，忠于教材，指導復習。首先要加強集體教研，發揮集體優勢，根據大綱，確保知識點傳授無誤，要以教研組為核心，認真擬定復習計劃，組織學生對所學知識全面系統地復習。

　　總結上面這些六年級工作教學計劃，我覺的我是能夠提高自己的教學能力的和能夠提高學生的成績的。

　　我的教學工作計劃在我看來已經是很不錯的了，較為完整的概括出了我在教授六年級學生的內容和計劃。學生的成績提高一部分靠自己的努力，另一部分就靠老師的努力培養了。老師的水平不行，就會誤人子弟，我是不會做出那樣的事情的，那樣的話我一輩子都不會心安。

　　我的六年級教學工作計劃就是這樣。

　　教學工作計劃

　　一、班級基本情況：

　　本班共有學生33人。大部分學生較聰明，思維活躍，作業能認真完成，有一定的互相競爭意識。但也有少數學生沒有很好的學習習慣，語文成績比較差的，希望本學期能提高學生的語文成績。

　　[學生狀況分析]

　　我所擔任的六年級4)班的學生，原有的語文基礎參差不齊，高低不一。因此新學期中，應一面加強“雙基”訓練，一面著重閱讀和寫作能力的`提高;注意培養學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發現;使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養。

　　二、教學要求：

　　(一)識字與寫字

　　有較強的獨立識字能力。要求會寫80個字。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。

　　(二)閱讀

　　能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文60篇(段)。

　　(三)習作

　　養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。學寫讀書筆記和常見應用文。能根據表達需要，使用常用的標點符號。

　　(四)口語實際

　　與人交流能尊重、理解對方。樂于參與討論，敢于發表自己的意見。聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉述。表達要有條理，語氣、語調適當。能根據交流的對象和場合，稍做準備，做簡單的發言。在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。

　　(五)綜合性學習

　　為解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結。對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。了解查找資料、運用資料的基本方法。

　　三、教學重點：

　　加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。

　　四、教學難點：

　　學生在閱讀方面層次比較差，導致寫作能力也不高，本學期語文課的教學最難的地方，就是如何提高學生的閱讀和寫作水平。

　　五、教學措施：

　　1、轉變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養創新型人才。

　　2、認真學習新課標，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力。

　　3、優化教學手段，積極使用多媒體教學，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。

　　4、加強讀寫訓練，啟發督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養成做讀書筆記的習慣。

　　5、精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業負擔。

　　6、教師團結協作，經常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業生。

　　7、加強教學研究工作，及時積累經驗。積極撰寫總結論文、教學論文，提高自身素質。

　　六、做好差生的轉化工作：

　　后進生產生后進原因的因素是非常之多，作為老師要想轉化后進生，首先要讓學生找回自信，鼓勵是后進生找回自信的最好良藥。在上課的時候，老師要專門撿后進生會的東西提問，不要在課堂上隨便批評他，要經常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚，哪怕是點點進步。只要后進生找回了自信，他

　　對學習就產生了興趣，然后再慢慢給后進生加餐。我認為這是轉化后進生的良藥。如果認為后進生可以輕而易舉實現轉化，不用做艱苦的工作，那倒是有點不正常。所以轉化后進生需有耐心。耐心，就是要允許學生有多次反復，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進，由淺入深，由低向高發展，這是歷史以來有效的教育原則。在以往的教學中，我用這種辦法轉化了一大批后進生，效果十分明顯。本學期將繼續抓好差下生的轉化工作。

　　六年級組工作計劃篇5

　　一、德育方面：

　　各班繼續堅持和完善《十好隊員評分評比制度》，各班教小組充分利用各種教育陣地對學生開展紀律、理想、信念教育活動，以此帶動整個年級的班風、學風好轉。班教小組成員的工作要做到有主動性和遠見性，特別是對于那些“調皮生”，更要多一份愛心、多一份細心。注重全體學生身心健康的發展。要利用好班會、隊會、校藝術節、大課間來對學生進行思想品德教育。以“團結向上”、“勤奮好學”、“成功來自努力”、“知識改變命運”、“奮斗成就未來”等理念激勵學生，促使他們樹信心，鼓勇氣，作好最后沖刺。

　　以人為本畢業班學生學習任務重，他們面臨著升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班教小組組長要注重對學生進行心理健康教育，一旦發現學生心理存在問題就及時對癥下藥，標本兼治。班教小組成員應協助組長對學生進行細致的談心，分析問題，尋求與家長溝通，幫助學生根據自己的學習現狀，制定出適合的短期和長期學習目標，樹立正確的人生觀、價值觀。同時，我們還要結合學校的安排，通過校組織的“六年級學生生理衛生講座”，深入對學生開展青春期心理、生理衛生教育。

　　二、教學方面：

　　以教促學扎實開展日常教學工作，備好、上好每一節課，提高課堂教學效益，向4０分鐘要質量。關注學困生。在情感教育上多下功夫，對學困生做到有愛心、細心、耐心；在教育教學上，提問優先，作業批改優先，表揚獎勵優先；要善于挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復點，促進飛躍點；對待學困生不歧視，不放棄，有效地保證學困生成績的提高。開展學法指導，本學期級組、各班分別舉行一次《學生學習經驗交流會》，指導學法，幫助學生全面提高學習效率。及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態、紀律表現，與家長共同探討切合實際的教育方法。每天安排一名值日教師課間巡視，進行全級衛生、紀律、行為監督，發現問題及時指出糾正，對違紀現象批評教育，保持良好的.學習環境和教學秩序。組內每月召開一次教師會議，及時了解各班、各科學生思想動態、學習動態，集思廣益，解決問題。

　　總之，我們年級畢業班工作是學校教育教學工作的重中之重，時間緊，任務重，要求高，我們有能力、有信心接受挑戰與考驗，認真完成光榮又艱巨的任務，以此充分體現我們的人生價值，同時也為校的進一步發展做出自己的貢獻。

　　附：每周具體工作進展計劃：

　　第一周

　　1、各班做好開學準備工作，召開好第一次班會。

　　2、制訂學科計劃、備課組計劃及班主任工作計劃。

　　3、檢查教師開學初的教學案準備、使用情況。

　　4、加強文明禮儀常規教育，規范儀容儀表。

　　第二周

　　1、學習“班級之星”評選細則。

　　2、語數英開展教學案研討，提高教學案的有效性。

　　3、規范路隊、就餐，進行出操、路隊隊列隊形訓練。

　　4、上好開學后的第一次思品課，特別是班會課。

　　第三周

　　1、加強文明禮儀常識教育，規范學生行為。

　　2、檢查學生課堂讀、寫、坐姿和儀容儀表。

　　3、語文集體備課。

　　4、數學集體備課。

　　第四周

　　1、舉行畢業班學生《學生生理衛生講座》。

　　2、檢查各班學生文明與安全、衛生與環保。

　　3、年級組檢查學生的教學案使用情況。

　　4、英語研討課。

　　5、表彰年級之星

　　第五周

　　1、組織學生召開《學習經驗交流會》

　　2、數學集體評課和講課。

　　第六周

　　1、教學常規檢查。

　　2、認真組織語、數、英三科月測評。

　　3、語文集體評課和講課。

　　第七周

　　1、語、數、英教學案研討。

　　2、進行寫字教學研討。

　　3、舉行組內“遙祭先烈”征文活動。

　　第八周

　　1、教學質量調研：作文與閱讀。

　　2、開展愛國注意教育系列活動。

　　3、教師培訓：錄象課與研討。

　　4、閱讀教學研討。

　　5、教師培訓：數學計算專題講座。

　　第九周

　　1、思品課講座。

　　2、班主任經驗交流——班級特色建設

　　3、思品課組內公開課。

　　4、開展誠信知識講座。

　　第十周

　　1、了解班主任家訪情況。

　　2、舉行隊會活動。

　　3、進行期中復習。

　　4、備課組長交流會。

　　5、開展安全知識講座。

　　第十一周

　　1、舉行期中考試。

　　2、期中教學工作檢查。

　　3、填寫家校聯系冊。

　　4、評選年級之星。

　　第十二周

　　1、召開六年級家長會

　　2、舉行安全教育總結會。

　　3、期中質量分析。

　　4、準備隊列隊形廣播操

　　第十三周

　　1、教師培訓：校本課程研討。

　　2、班主任經驗交流。

　　3、語、數研討課。

　　第十四周

　　1、教學質量專項調研：閱讀、寫字、英語單詞識記，閱讀展演活動。

　　2、舉行隊會：熱愛勞動。

　　3、舉行感恩系列活動。

　　4、“班級特色管理”交流會之一。

　　第十五周

　　1、教學質量專項調研小結。

　　2、班主任培訓：觀看師德啟示錄。

　　3、評選年級之星

　　4、全年級主題隊會展示。

　　5、舉行語文學科競賽。

　　第十六周

　　1、師徒結對活動中的徒弟上匯報課。

　　2、全校常規教育、文明禮貌教育、安全知識教育綜合評定與反饋。

　　3、舉行

　　第十七周

　　1、對術科、特長班進行考察考評。

　　2、年級組工作小結（與會人員：備課組長、教師代表）。

　　3、復習動員，各備課組制定好復習計劃。

　　第十八周

　　1、撰寫各類總結，整理和上交政教處工作資料。

　　2、認真做好期末復習工作，組織期末考試。

　　3、少先隊評優和期末評優。

　　4、做好放假工作。

　　5、進行期末質量分析。

　　六年級組工作計劃篇6

　　一、指導思想

　　高三年級緊緊圍繞學校工作計劃，全面提高教育教學質量，樹立強烈的憂患意識，精雕細琢，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的教學氛圍，盡最大努力完成高考任務，實現新的跨越。

　　二、總體思路

　　形成一個團隊，抓好兩塊陣地，注意三個層次，嚴把四道關口。即形成一個精誠團結、通力合作、群策群力的戰斗團隊。抓好班風學風，抓好教師的教風研風兩塊陣地。突出尖子生，狠抓特長生，不棄學困生。嚴把課堂教學關，嚴把考試分析關，嚴把高考信息整合關，嚴把高考報考志愿關。

　　三、工作目標

　　以20xx屆高考為起點，創造性地完成20xx屆高考任務。

　　四、主要工作

　　（一）教育工作

　　1、強化三種意識——責任意識、目標意識和競爭意識

　　班主任要指導學生根據自己的學習現狀合理定位，明確自己的階段性目標、年度奮斗目標以及計劃和措施。班主任和任教教師要引導學生在學習上開展良性競爭，加強考前知識和心理指導工作，不斷擴大優秀學生隊伍，并切實關心希望生、潛能生，經常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難，從而促使他們走向成功。

　　2、強化班集體常規管理

　　高三年級不是特殊年級，班主任應抓實常規，包括課間跑、自習課、午休等的出勤與紀律，以及教室的衛生狀況。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規管理，一手抓復習備考，且兩手都要硬，并充分發揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氛圍，班班爭當“班風正，學風濃、環境優”的先進集體。班主任要發揚“以身作則，甘于奉獻，敢于奉獻，敢打敢拼”的工作作風，嚴格管理，狠抓落實。

　　3、重視協調三種關系

　　在年級組的統一協調下，班主任要處理好以下三種關系：第一，任課教師之間的關系。各科只有均衡發展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識，顧全大局，協調發展、全面提高。第二，師生之間的關系。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學生的意見，搜集信息，以便及時了解情況，及時反饋，及時補救。第三，學校與家長的關系。班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學校內外情況，配合學校及時、準確、動態地實施有效教育，特別是希望生、潛能生、學困生、異常生，他們更需要同學的幫助，老師的關心，家長的理解和支持。

　　4、注重學生心理疏導

　　高三學生心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進學生的心靈，特別是每次考試前后，要加強個體指導，關注弱勢群體，把握學生心理動向，適當組織課外活動，及時調整學生學習、生活的心態和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。

　　5、重視優秀生、學困生、特長生的管理

　　本年級有一批表現突出、優秀的學生群體，主導著年級組的良性、穩定發展，對他們要開展優秀生動員大會，樹立他們的自信，讓他們更加努力勤奮地學習，為自己為學校爭光奮斗。但不可忽視各班學生困生的管理轉化工作，高三的學困生一般都有其特長，所以要樹立“轉化一個希望生等于培養一個優秀生”的理念，不歧視、不冷眼看待，采取專門關注他們發展的措施。

　　（二）教學工作

　　1、強化目標意識，精心制定教學計劃

　　認真研究、總結往屆高三的成功經驗和教訓，研究大綱、考綱、考試說明和近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動向和對學生能力方面的要求，然后根據高考標準、教學內容、總課時數及學生學習實際，合理科學制定年度學科教學計劃、進度計劃、目標及措施。

　　2、強化群體意識，抓實集體備課工作

　　全體高三老師要把集體目標的達成作為自己的努力方向，發揚團結協作精神，優化學科教學。切實加強集體備課，做到資源共享、集思廣益，每大周按學校的要求做好集體備課。必須做到“三定”（定時間、定地點、定內容），“三公開”（資料公開、信息公開、佳題公開），“四統一”（統一計劃、統一進度、統一練習、統一資料）。

　　3、深化課堂教學改革，提高課堂教學效益

　　高三階段的教學以復習、練習為主，加之學生學習負擔相對較重，各教師課堂教學中應更新教學理念，廢除“滿堂灌”，用科學的、符合學生心理特點及知識特征的方法指導學生學習，使學生在和諧、愉快的氣氛中學習，使他們參與學習的過程。堅決貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，能力為主攻”的教學原則，實施高三復習課教學。課堂上該講的要講到位，該讓學生自主構建、自主探究的要充分地讓學生自主構建、探究，使學生對每一個考點老師能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。實現課堂教學生動化、形象化，提高課堂教學效益和質量。課堂教學要注意“三不講”，即不考的不講，講不懂的不講，懂的不講。注意把握復習的高度、深度和效度。體現高度：充分備課，復習課的內容既要抓住每一個考點、知識點，又必須作精要歸納而有高度的概括性，處理好“知識細節”與“整體把握”的關系，不得將復習課演變成高中課本內容的教授。體現深度：認真研究考試大綱，高考考點了然于胸，教學內容始終把握高考脈搏；選題既要注重基礎性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通。體現效度：要把知識點的回顧與足量的鞏固練習結合起來，做到講練結合。高三備課組的教學要防止一輪復習偏深、偏難，堅決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現象，要面向全體，注重基礎，循序漸進，教學中要提倡學生積極思維、深刻理解、大膽探索。

　　4、注重學法指導，優化習題、試題的質量

　　教師要根據學科特點及今年高考對學科知識、能力的要求，在教學中滲透學科思想，學法指導，力求事半功倍；另一方面，我們高三備課組要根據本學科特點和學生實際，精選練習，嚴格控制題目的'數量，杜絕學科搶時間、爭空間、搞題海戰術。

　　5、注重教學反饋，強化教學的有效性

　　高三教學任務重、難度大，教學中要重視學情，一切從效果出發，各教師要從學生實情出發，及時批改作業不拖拉，各科練習考試集中批閱，批改不過夜，評講不隔天，集體補差與個別指導相結合，并不斷調整教學的思路和方式，不同類型班級的課型、模式不搞一刀切，教學要符合班級實況。

　　6、注重扶優補差，做好希望生幫扶工作

　　學生接受能力存在差異，教師應利用輔導課、自習課等時間加強個體指導，消除潛能生的心理障礙，增強他們學習的信心，加強有針對性的輔導。對成績優秀有望考取的學生加強目標激勵。實行科任教師重點學生負責制（各班班主任將優秀名單打印出來發給各科任教師，做到補差、盯人、談心有機結合），將培優補差效果與教師的評價和考核掛鉤，對希望生、潛能生加強對他們的弱項學科的輔導；對每位學生及時解決他們思想上和心理上的困惑，學習、生活上的困難。補差工作要體現立體化、全方位的特點。遵循“先查病、后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即補態度、補方法，課堂多提問、課后多輔導、平時多談心、練習多面批、方法多指導。

　　五、具體工作

　　1、教學進度

　　第一階段：20xx年3月上旬結束第一輪復習

　　第二階段：20xx年5月初，完成第二輪復習，即專題知識復習。

　　第三階段：20xx年5月底完成高考綜合訓練（第三輪復習），并回歸課本，即查缺補漏，指導學生看書，心理指導咨詢階段。

　　2、考試安排

　　3、其它具體工作安排（建議）

　　（1）新高三師生動員會。

　　（2）對尖子生的培優補差。

　　（3）年級每次大考會的質量分析會。

　　（4）各班班主任在大考前后做好對優秀生、特長生的談話、談心工作。

　　（5）組織一次各學科的如何復習的復習方法會議，探討復習教學模式和方法。

　　（6）組織一次高考百日沖刺誓詞動員大會。

　　（7）組織一次高考前學習心理調適專題講座（沖刺中的減壓會）。

　　（8）組織一次會議講解在高考考試中答題規范和考試通用技巧的講座會議。

　　六年級組工作計劃篇7

　　一、總體思路及目標：

　　穩定師生隊伍，平和師生心理，早日結束新課程。認真扎實進行好第一輪總復習工作，緊扣課本，適當補充課外練習題。教學重點放在抓學生學習上面，倡導學科間協調發展，大幅度提高優等生學習成績，力爭實現二本上線率達50%以上的目標。

　　二、管理機制：

　　高三年級實行校長指導下的年級組長責任制。按班級編制分為六個理科班和三個文科班進行管理。全體班主任積極配合。各學科由學科組長負責。定期召開交流會，保證教學質量穩中有升。

　　三、管理制度及相關措施：

　　1、實行單元考制度：

　　單元考由年級組統一組織，基本上三、四個單元復習完后，考查一次，做到統一命題，統一組織，統一閱卷，統一講評。

　　2、執行每周一次的班主任碰頭會，小結上周工作，安排本周工作。

　　3、定期召開學科組長會議，及時對各科教學情況進行跟蹤。

　　4、每月召開一次年級任課教師會，總結點評當月工作，由學科組長提出問題和建議，布置下月教學任務。

　　5、本學期舉行兩次高三教學工作研討會。

　　第一次，9月底，研討XX年各地高考試題，交流學習體會。

　　第二次，其中考試后，每個高三老師上一節研究課，突出教學目標的制定和學習課堂學習效果兩大方面。

　　6、參加區里組織的高三調研考試兩次。

　　7、繼續開展培優工作，把內容選具體，把課后練習抓細抓實，不走形式，力爭在各學科有所突破。

　　四、高三老師在教育教學中應注意的.幾個問題：

　　1、班主任在班級管理中要重視以德育人，多關懷自己的學生，做好學生的知心朋友。

　　2、任課老師在教學中既要精講基礎知識，更要抓學生課堂課后訓練學習，不走過程，多看著學生學習，注重作業批改的點評工作。

　　3、在第一階段復習中，切忌快、多、粗，應緊緊圍繞教材復習，以學科主干知識為主，不要大面積綜合，主要讓學生強化記憶，對練習適可而止。

　　4、任課教師要有創新意識，不斷反思自己的教學效果，加強自身業務學習，多翻閱教學大綱，考試大綱，多研究近兩年來高考試題，挖掘新高考內涵，把握好大綱。

　　五、具體安排：

　　九月份：訂好各種計劃，開好幾個會（教師會、班主任會）

　　十月份：檢查第一輪復習工作進展情況。

　　十一月份：上一節研究課，總結、交流第一階段復習工作得失。

　　十二月份：檢查各學科復習進度，召開一次復習研討會。

　　一月份：組織一次大型模擬考試。

　　六年級組工作計劃篇8

　　一、現狀分析：

　　本年級教師：行動快、運作快。喜歡結伴郊游、愉快工作。倡導向優秀教師看齊、發揚自己所長、干出個人特色。同事之間直言不諱，互相促進。感情融洽。本學期我們這一屆老師與往屆比有以下幾點不同：

　　（1）六年級的語文老師、英語老師與往屆不同，教學班級多了、課時量多了。還有兩個新來的老師沒有做班主任的經驗。

　　（2）以往的六年級沒有參加“自我發展課題實驗”，今年我們也被列入到實驗中去。

　　（3）前幾屆的老師基本都是連續2、3年在本校教畢業班，他們多少已經摸清了一些眉目。一些客觀的原因我們組里老師都說不會影響我們的工作。我們決定要發揮我們的主觀作用，發揚組里的團結協作的精神，順利的完成教育教學任務。

　　本年級學生：1班---像一匹匹戰馬，確有“勢不可擋”之勢。2班像一只只小羊，“勤能補拙”這個詞最適用于他們。3、4班一直在不懈的努力，相信也會有不俗的表現。5、6、7、8、班是我們的學習上的“領頭羊”。也是我們完成50%的希望。

　　二、指導思想：

　　德育：“先做人、后成才”

　　教學：“輕負荷、高質量”

　　組風：“開心、健康、緊張、具有責任感”

　　班風：“讓每一個孩子都生活在愛與被愛之中”

　　一個樹立：

　　為小學部其他年級的學生樹立“六年級大哥哥、大姐姐的榜樣作用”。

　　二個完成：

　　1做好“自我發展”德育實驗課題的研究工作。提高班主任工作方法。

　　2讓孩子們在緊張而又愉快的生活中完成本學期的學習。

　　三個杜絕：

　　1杜絕體罰、變向體罰、無故停學生的課。

　　2杜絕作業量過多，搞題海戰術。

　　3杜絕重結果、輕過程的簡單的育人方法。

　　三、具體措施：

　　（一）教育

　　1配合德育處做好養成教育：

　　從集會紀律、課室內外衛生、值周班檢查、這些方面規范學生的行為。為其他年級樹立榜樣作用

　　2注重班級管理。做好班主任工作經驗交流：使每一個班都具有一個良好的精神面貌和學習氛圍。營造一個很有親情的集體氛圍，感受著愛和被愛。

　　每月一次做好班主任之間的工作方法的交流，找出自己的不足之處，采取更行之有效的辦法開展創造性的工作。受益于自己，更無愧教師這個光榮的稱號。

　　九月蔣國冰做優秀班主任經驗介紹。

　　十月哈婉莉講“如何營造班級良好氛圍”的一些體會。

　　十一月集中研討“怎樣才能帶出一個優秀班集體、做一個合格的班主任。”

　　十二月自查工作中的不足之處。為下一學期創造性的工作做一鋪墊。

　　3精心的為孩子們安排好本學期的兩次活動。使孩子們健康、快樂的生活、學習。

　　4班主任每周下宿舍一次。與生活老師加強聯系。互相協作，及時掌握孩子們的思想動向。關心他們的身心發展。（每周填寫一表，交與組長）

　　班存在的.問題：第周如何解決：

　　5與家長保持良好的、定期的聯系。讓他們了解我們的工作，進而信服我們，才能做到家校統一。

　　6將我們的班主任工作的一些心得與體會、一些優秀學生的事跡及時加以小結。積極向校報投稿，與同事切磋交流。每個月的月末，每班選出一份典型事例交與負責人。

　　9月份衷穎、陶玉肖10月份李先玉、吳祖文

　　11月份肖紅海、蔣國冰12月份王漢棟、劉艷麗8結合生活部搞好我們小學部的第一個社團：愛心社-----四個一一份作業每個星期都有一個德育作業。將愛心滲透在日常生活中。

　　一天主題活動日十一月有一天為愛心社團活動日：一部分人宣傳一些好人好事、另一部分人幫助一些心里有問題的學生做好咨詢工作、還有一部分人介紹一些如何加強自我保護的方法。

　　一份投稿每月一次向校外投稿：介紹我們的活動情況，向學生的朋友、家長吸收我們的社員，讓愛心社逐漸壯大。

　　一份關注關注社會：向發生在我們周圍需要關心的人獻出我們的愛心。從小培養孩子們具有走向社會的意識。（二）教學

　　1配合教研組長有針對性的開展教學研究。更好的為六年級教學服務。

　　2提倡愉快教學。從興趣出發，不強迫、壓抑孩子。更不要搞過重的課業負擔。

　　各學科統一布置周末作業。組長協調三科作業量，防止比例失衡。做好同學科相互聽課，并及時評課的工作。不要因完成任務而完成。

　　3有計劃、針對性的做好培優、輔差工作。提高課堂效率、質量。做到一課一得。

　　（詳見后面的工作安排）

　　四、活動安排：

　　(一)快樂嘉年華

　　目的：

　　1揭開六年級新生活，體現出我們的生活是“緊張著，并快樂著”。

　　2讓學生感受到老師生活中的關心。促進師生感情。

　　形式：

　　1請出每位同學的家長、老師、學生。共同開一個輕松、愉快的晚會。

　　2每班兩個節目。（展示個人特長或集體風貌）兩個親子游戲。在活動中，融洽師生關系，體現“以情育人”。

　　時間：十月的最后一個星期

　　地點：地球廣場

　　主持人：家長、老師、學生

　　策劃：六年級所有任課老師

　　獎項設置：參與獎、精彩動作獎、最佳游戲獎、最酷家庭、配合默契獎、最快反應獎

　　攝影錄像：電教室

　　（二）“愛心社”活動日

　　目的：

　　1將我們小學部的第一個社團“愛心社”發展壯大。改變以往捐錢、捐物這一單一形式，

　　開展多種有意義的活動內容。

　　2有利于增強孩子們的愛心，有利于班集體的建設。（配合我們年級本學期制定的注重班級管理所安排的一項活動）

　　3有利于提高孩子們的關注社會的能力。

　　內容：宣傳自我防范的一些措施、現場搞一個愛心幫助（面對一二年級的小同學為他們解決在學校生活的煩惱）

　　形式：宣傳活動。凡參與本活動的同學，都會得到我們的現場幫助。

　　時間：十一月份的最后一個星期

　　地點：新教學樓一樓和一二年級教學樓門口

　　策劃：班主任、生活老師、學生五、培優計劃

　　時間：利用第二課堂。

　　科目：數學、英語

　　人員：每個班選出15名。

　　編班：編成三個班。每班40人。

　　授課人：數學、英語奧賽班：蔡國良、王漢棟

　　數學、英語提高班：李先玉、劉燕紅

　　數學、英語興趣班：哈婉莉、陶玉肖

　　時間：數學：星期一、英語：星期三、星期四兩科輪流

　　英語：星期一、數學：星期三、星期四

　　職責：

　　（1）上課、批改作業、輔導

　　（2）必須及時的將每一個學生的情況反映給她的班主任。

　　（3）當堂課遺留下來的問題，事后有責任給學生講清。

　　（4）以興趣為前提。課堂要生動、活潑。

　　聯系人：數---哈婉莉英---王漢棟

　　職責：

　　（1）每天協助授課老師檢查作業。

　　（2）及時交流、總結、找出不足，及時修改教案。

　　（3）每月出題考核教師與學生的教學情況。對任課老師做正確的評估。（根據試卷情況待定）

　　（4）組織、策劃，授課內容。安排進度。說明：為了配合高段語文組的讀書活動。我們六年級7：00---7：30這段時間為全級學

　　生的課外閱讀時間。還請英語、數學老師做好配合工作。

　　六、輔差計劃：

　　各班選定自己班的輔差生，自行輔差。

　　七、組內評估：

　　常規考核能力考核每星期下宿舍一次每星期與任課老師聯系一次定期與家長聯系師生關系班級風氣對級組工作的配合我們集會紀律衛生二課檢測班級學習成績個人特殊貢獻衷科任老師的評估還要集中研討、聽取意見。

　　六年級組工作計劃篇9

　　20xx——20xx學年度第二學期，高三年級組仍將以學校工作計劃、校政教處工作計劃為年級組工作的指導方針，緊緊圍繞教育教學的中心工作，樹立“以學促教，以學定教”有效教學理念，強化質量意識，進一步加快教育教學觀念的更新，科學決策，真抓實干，努力工作，負重拼搏，努力實現“人人有追求，有潛能，可造就”的學生觀。

　　一、指導思想：

　　我們高三年級組在前兩年半的基礎上繼續為每一位學生發展創設空間，提供合適舞臺，讓學生在實踐、體驗、感悟中提高，讓教師在幫助學生成長中自身得到進一步發展。

　　二、奮斗目標：

　　1、質量目標：爭取完成我校的高考任務目標。

　　2、德育目標：造就一支勤學善思、文明禮貌、積極向上的學生群體。

　　三、總體思路：

　　高三年級組要形成一個團隊，抓好兩塊陣地，把握三個層次。即：形成一個精誠團結，通力合作，群策群力的戰斗團隊。抓好班風學風，抓好教師的教風研風兩塊陣地。把握突出尖子生、狠抓特長生，不棄學困生。夯實基礎，瞄準高考，使高三年級下半學期的工作繼續保持規范、提升的良好勢頭。為今年的高考奠定良好的基礎。

　　四、年級組基本情況：

　　1、年級師生基本情況：本年級在崗教師44人，其中高級教師21人，中級教師9人，初級教師14人，中層領導5人，教研組長4人。從教師情況看，大多數教師教育教學工作積極主動，認真敬業，相當部分教師水平高，能力強，教學經驗豐富。班主任隊伍穩定，大家對年級的學生情況熟悉。整個教師群體有朝氣、精力充沛，但也有部分老師是第一次擔任高三年級的教學工作，所以如何在老教師的帶動下，使這些年輕人盡快成熟，盡快成為教學能手，是本年級工作取得好成績的重要環節。

　　2、學生情況：本年級本學期在校人數601人，其中雙語學生87人，內高班49人（現因教學需要已分散于各班）。住宿生350人，走校生275人，共計14個教學班。其中高三（1）、（2）為雙語班，高三（3）班為文科快班，高三13、14為為理科實驗班，5、6、7、8為文科普通班，4、9、10、11、12為理科平行班。全年級文科生247人，理科生388人。從學生情況看，整體比較穩定，大部分學生學習比較主動努力，學習態度比以前有了很大的提高，但整個年級的各科成績與其他學校相比還是存在很大的差距。其次，部分學生的學習習慣、學習態度、學習目標不明確，缺少學習動力，學習成績不理想；這部分學生對其他同學有一定影響。同時學生中存在的諸如逃課、上網吧、早戀等問題也不可掉以輕心，它影響著整個年級的學風問題。

　　3、年級組管理成員：

　　⑴年級組長：崔靈芝、王群

　　⑵工會組長：劉建渠

　　⑶學生會指導老師：高艷秋

　　⑷各辦公室室長：①號：楊新蘭、②號：陳建川、③號：李莉

　　④號：李紅、⑤號：張玉娟；⑥號：劉建渠；⑦號：彭金鳳⑧號：孫麗。

　　⑸各學科備課組長：語文：張玉娟；數學：李君；英語：李莉；物理：羅世金；化學：楊新蘭；歷史：陳萍。

　　五、工作重點

　　繼續做好行為規范教育，努力形成良好的學習和行為習慣；全體教師要敢于正視學生學習的現狀，更新教學觀念，改變教育教學方式，千方百計尋求教育教學的突破口。以“真誠、關愛、鼓勵”為宗旨，下大力氣做好輔優補差工作。充分發揮年級組、備課組、班主任三個核心作用，力爭在今年的高考中取得好的成績。

　　六、主要措施：

　　根據本年度的工作任務，針對本年級的實際情況，我們準備從以下幾個方面采取措施，爭取使高三年級的工作在原有的基礎上有所進步，有所發展。

　　1、在教師組織教學方面：

　　⑴落實計劃，突出條理。

　　備課組制定切實可行的各時段的教學計劃及精準的進度，力克教學的盲目性、隨意性。

　　⑵落實備課，突出詳實。

　　本學期要進一步加強集體備課，每周一次的集體備課都要突出把關教師的作用，以此來提高課堂效率與復習課效率。

　　⑶落實課堂，突出規范。抓綱務本，精講精練，重視課堂效率。

　　課堂教學是主戰場。老師教學必須要有針對性、系統性，不能搞花架子，注意把握復習課的難度、深度與效度。處理好“知識細節”與“整體把握”的關系，認真研究考試大綱，高考考點了然于胸，教學內容始終把握高考脈搏；選題既要注重基礎性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通，要把知識點的回顧與足量的鞏固練習結合起來，做到講練結合，要進一步精心設計每一節課的課堂教學方案，重視調動學生的非智力因素。努力打造“氣氛活、容量大、思維闊、效率高”的精品課

　　⑷落實訓練，突出科學。

　　訓練是檢測和提高學生能力的重要環節，教師在復習的各個階段要狠抓基礎知識的落實和解題能力的訓練，通過精選精練更有效地培養學生的應試能力，在保證訓練頻度的前提下，控制練習總量。及時批閱，認真統計分析，突出重點評講，各備課組長要嚴把單元檢測的“測、批、評、補”的質量關，以更加扎實的工作求得學科成績的不斷提高。

　　⑸研究高考，把握命題趨向，提高教學的效率

　　“教而不研則淺，研而不教則空”。作為高三教師，尤其要更加深入地研究高考考試大綱，知道考什么，怎么考，從而成竹在胸地去教。要重視知識的聯系和深層理解，重視向學科本質逼近，著重加強語數外基礎性和工具性的作用，加強相關學科間的交融。

　　⑹加強學生考試習慣的培養。

　　考題設置是情境真實地模擬現實，不像書本知識高度理想化、模式化，有些情境甚至是學生前所未聞的，但總可以從課本上找出知識依據。很多學生未充分認識審題環節的重要性，往往在沒有看清題意，沒有把握試題的要求和內容情況下，就憑自己不清晰、不全面的理解匆匆答題；很多學生對一些題型的審題基本要素，解題的基本步驟、方法、切入口，答案構成有哪些要求等還很不清楚；很多學生對“三先三后”（先易后難、先熟后生、先慢后快）等基本的.答題策略還不甚了然。就一般學生而言，審題習慣和方法、解題技巧和方法乃至答題的規范性問題，一般都不是自然獲得的，要靠教師平時一點一點的指導、一點一點的培養。教師要教給學生明確的、科學的、可操作的方法、步驟。對一些習慣不好的學生，還要看著做，看著犯錯，在犯錯時同步指導。讓學生要學會捕捉相關的學科信息，歸納成學科中的問題，再對知識點進行串聯、并聯、遷移、轉換、分析、綜合等，加以解決。

　　⑺多渠道采集高考信息。

　　①充分發揮互聯網的作用。勤于并善于搜索各種高考網絡信息；

　　②積極參加省市縣各項教研活動，開展不同形式的備考信息交流活動；

　　③充分利用區位優勢和校際交往優勢，走訪權威、名校，最大限度的獲取有用信息以指導備考工作。

　　2、做好分類推進工作，開發新的高考增長點

　　為求得本屆高考能有較大突破，我們必須傾注全部心血挖掘學生潛力，搞好分類推進、分層指導工作。根據高三上學期期末考試及歷次月考的成績，徹底摸清學生的真實底子，劃分不同的能級層次，提出相應的目標要求，讓每一塊云彩都下雨，是實現高考目標突破的關鍵。

　　（1）界定尖子生，促其沖擊名牌

　　①要求各任課老師對尖子生進行全面培養提高，凡尖子生的試卷要求面批，及時指出存在問題，幫助其分析原因，總結提高，每次測試結束后，對其試卷可認真分析，查漏補缺。

　　②實行尖子生導師制。每位尖子生可根據自己實際選擇弱科在本年級甚至全校范圍內選擇自己的導師（不得超過兩科），導師可定期或不定期地對尖子生進行面授輔導，指點迷津。

　　（2）圈住邊緣生，保其本科上線，每次模考后每班圈住10名（雙語班圈住20名）邊緣生，由班主任找其談話，樹其信心，科任教師通過個別輔導等方式保其本科上線。

　　（3）盯緊弱科生，推其沖擊本科線繼續開辦“弱科強化提高班”提高“弱科生”的成績，本學期組建5個“弱科強化提高班”利用周日下午的時間，有針對性的進行弱科強化提高，鞏固了基礎知識，提高了能力，樹立學生信心，推其沖擊本科線。

　　（4）心系心理障礙生，促其輕裝上陣高考的激烈競爭和繁重的學習任務往往使部分學生背上沉重的思想包袱，產一不同程度的心理問題甚至于心理障礙。針對這種情況，各班要特別做好學生的心理輔導，通過主題班會或個別家訪上門作針對性輔導，消除學生備考過程中出現的急躁和焦慮等不健康心理，盡力挖掘學生潛能和非智力因素，做到科學備考。為此，班主任、任課教師、學生家長要齊心協力，共同做好心理障礙生的疏導工作，培養健全人格，促其健康成長，共同搭建最有利于學生全身心投入學習的平臺，使更多的學生考取本科院校。

　　（5）、嚴管雙差生，促其遵規守紀，以保障良好的教學環境和學生學習環境。

　　3、做好與備考相關的大事

　　（1）搞好3次大型模擬考試，做好每周三晚上理綜文綜模考工作，開好大型模擬考試后的質量分析會。

　　（2）開好幾次教師、學生大會。具體包括高三教師動員會，高三學生百日誓師主題班會，心理健康指導會，各次模擬考試后的教師會，考前動員會，高考填報志愿會等。

　　（3）把握本學期幾個重要環節。3次大型模擬考試間的調整工作；高考前10天學生查漏補缺，回歸課本，教師答疑、應考調試。

　　其他：

　　4、加大備考研究的督導力度，深層發掘備考資源。

　　（1）愈是臨近高考，就愈要講究效益，就愈要加強研究。教學研究首先要在高三年級實現大眾化、常態化。高考備考一是要研究新課程新課標；二是要研究新考綱及考綱修改要點；三是研究高考樣板卷、權威卷；四是要研究教材的重點、難點、新增知識點和知識升華點；五是研究高考的冷點、熱點和新題型試驗點；六是要研究常規復習教學法；七是要研究考試和答題的規范訓練法；八是研究測評和考試的評講法；九是研究學生的學法和承受能力；十是研究非智力因素對學生的影響。新考綱正式公開一月后，要求高三教師寫一篇不抄襲、不下載的備考論文，編一份有份量、有價值的專題教案，出一份無陳題、有新意的模擬試卷。備考研究的“三個一”活動要落實，成果要結集，獎勵要兌現。

　　（2）關注青年教師成長，做好老帶新工作

　　我們這一屆共有14名青年教師第一輪帶高三，他們都很優秀，工作熱情高漲，干勁十足，接受新事物快，容易和學生打成一片，但是他們缺乏畢業班的教學經驗和管理經驗。為促進青年教師快速成長，要求各備課組做好依老帶新工作，積極為青年教師成長搭建各種平臺。老教師不論在備課、授課、教材處理、輔導等方面都要對青年教師進行全面指導，具體做法：

　　①通過集體備課定期交流，互相聽課、評課；

　　②青年教師先聽課后上課；

　　③青年教師要積極主動向老教師學習，同時加強自我理論知識學習；

　　④年級組要建立調研檢查反饋體系，定期召開學生座談會，及時了解青年教師教學中得與失。

　　5、加強教研，統一備課

　　加強對集體備課管理和整改，克服形式，力求實效要求各教研備課組一定要強化教研備課組活動，真正做到統一備課，教研備課組活動做到固定時間、固定地點、固定中心發言人，集思廣益，共同研究新大綱、分析教材的重點難點，探討教法。真正做到例題，練習，作業三統一，教研備課組長要發揮核心作用，充分利用集體備課培養青年教師。

　　6、講求練習質量，向訓練要質量

　　本學期許多學科都將進入二輪三輪復習，練習量和次數增多，但所有練習必須做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精評”和“有發必收、有收必批、有批必析、有錯必糾”。努力做到精選試題、認真批閱、仔細分析、量化統計、有效講評、及時糾錯。堅決杜絕練習過程中的選題陳題多、練時作弊多、練習不批多、分析馬虎多、評時流水多、錯題不糾多“六多”現象，特別是測試卷，必須當天晚上集中流水批閱，考試結束后一天內上報學生分數到年級組。

　　七、其它工作

　　（1）組織每次考試后的教學總結、分析會。

　　（2）建立起每周一次的班主任碰頭會制度。

　　（3）組織家長會，爭取家長和學校的有力配合。

　　（4）組織一次年級學生高考動員大會，給學生鼓勁加油。

　　（5）組織一次高考前學習心理調適專題講座。

　　（6）組織一次會議講解在高考考試中答題規范和考試通用技巧的講座會議。

　　總之，高三年級每一位老師必須本著“平凡的事做好就是不平凡，簡單的事做好就是不簡單”的信念，認真進行學生的培養工作，每一位老師要時常牢記“6-1=0”、“事業要成功，5%是計劃，95%是落實”的意識。為本學期的各項工作努力工作、愛崗敬業、團結協作、頑強拼搏、勇于創新、積極思考，順利完成既定的高考目標。從而使我校的發展能邁上一個更高的臺階。

　　六年級組工作計劃篇10

　　一、指導思想：

　　根據我校的工作計劃和要求，全面貫徹黨的教育方針，以實施素質教育為目標，以新課程改革為中心，以高效課堂為出發點，以教研促教學，團結協作，開拓創新，努力提高本年級組的教學質量。

　　二、方法措施：

　　（一）、扎實做好教師常規工作，為提高教學質量做基礎。

　　1、教師備課：

　　本學期的備課實行以考代查的形式進行，每學期對教師關于教參的理解情況進行兩次考試，平時備課教師進行有重點的書頭備課。要求：不講求備課形式的美觀，只講求實用性。上課內容必須和備課內容基本相同。

　　集體備課要認真精選一個單元，在組內認真研討，充分發揮集體的力量，同時又要分工明確，各負其責。包括：對教材的分析；對重點課時的教學設計；對教材和重難點的確定。除選出的單元在全校集體展示，其余各單元要在本教研組內采取該種形式進行。

　　2、教學反思：

　　沒有思考就沒有進步，要想培養老師們良好的教學素養，提升自身的素質，時刻進行反思自己的教學，從小現象中逐漸發現大道理，這樣的教學才更有意義，這樣的教師生命才更有價值，我們的課堂教學質量也會在反思中不留痕跡地提高。本學期每位教師建出自己的博客，把學期初的反思和教學計劃都上傳到自己的博客上。反思每人不低于15篇。

　　3、教學案例

　　每月對自己教學工作中點滴進行梳理總結、提煉，形成案例，上傳到博客，進行交流，在交流中互相學習，互相借鑒，共同提高。每位教師每學期至少上傳1篇。

　　4、理論學習

　　繼續切實貫徹以考代查的方式，督促老師們加強自身的業務理論學習，結合自己的教學實踐，不斷提高自身素質和教學能力。每學期往平臺博客上傳一篇讀書心得。

　　5、聽評課

　　組織好本組內的各類聽評課活動、讓老師們在聽評活動中不斷磨礪自己，鍛煉自己，提高自己聽課、看課、設計課的能力。

　　（二）、加強學生作業管理，為培養學生良好的素質奠定基礎對學生作業情況加強管理，引導教師用科學的方法布置學生完成作業。

　　1、課堂作業：教師在課堂上要盡量留出時間讓學生做作業，規范學生的書寫，教師對學生的作業要及時批閱，及時鼓勵，樹立學生的作業信心，調動學生做作業的積極性。作業的批改要當天完成，必需用正楷字書寫，每個學生的`作業每周至少有一次鼓勵性的評語。每學期必需完成40次以上的課堂作業。

　　2、家庭作業：按教務處的規定布置回家作業。強調分層要求，提高正確率。即：有些題目有些學生可以不做；凡要求做的題目必須書寫認真、解題正確，還要保護好作業本。家庭作業的批改要采用多種形式完成。

　　3、數學周記：每學期16次，要求教師認真精選每次周記的主題，讓學生認真完成教師的詳批不能少于三分之一。

　　4、基礎訓練：除了作為書面作業詳細批閱以外，其余部分必需借助學生全批全改。

　　5、實踐作業：要根據教材內容、學生特點布置統一應用知識與技能的內容，同時要指導學生用恰當的方式來表達實踐作業的內容。切忌用單純的計算練習代替實踐作業。