園級教研工作計劃和總結

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，是時候寫一份總結了。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編整理的園級教研工作計劃和總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

園級教研工作計劃和總結1

　　這學期我們中班教研組與上半年一樣還是10位教師，大家都有良好的敬業精神和好學精神，現在7名教師大專已經畢業、一名教師大專在讀，二名教師中專畢業，她們都是老教師，其中一名教師還在參加本科學習。上學期我組以專題研究“有效進行教學活動反思”為切入口，聚焦教學反思中存在的共性問題，通過促進教師自我反思，有效改進課堂教學實施策略，從而提升教師的專業化水平。在這個過程中，我組教師根據研討的點自覺收集相關資料，大大地調動了自我學習的積極性，組內形成良好學習氛圍。在邊學習、邊思考、邊實踐中，我組教師的聽課及評課只停留在發現問題的層面上，未能進行全面的綜合分析。對活動前、活動中、活動后的反思雖然有了一定的了解。但隨后的行為跟進還存在較大問題，相對的改進策略較缺乏，本學期需繼續努力。為了拓寬組內教師的自身素質，本學期我們將繼續鼓勵、督促教師多閱讀教育刊物，多寫教學反思來提高專業素質。以理論來指導、武裝我們的實踐，以集體研課的形式把研究的落腳點放在“教學反思后的行為跟進”上，從而深化課堂教學過程。有效調整課堂教學策略，進一步提升教師的專業化水平。

　　一、工作目標：

　　1、培養幼兒良好的生活常規。

　　2、以鄉土化特色為抓手，以點帶面，積極走“以科研促教研，”的道路，深入開展教育科研，凸顯幼兒園特色。

　　3、以文化建設為主體，有目的有計劃的組織多閱讀教育刊物，多寫教學反思來提高專業素質。

　　4、加強家園交流，形成教育合力

　　二、教研重點

　　(一)、加強教研組文化建設，創建“學習型”教研組。

　　1、成立讀書小組，組內營造讀書氛圍，鼓勵組員多思、多寫、多悟。讓學習成為一種生活習慣。

　　a、培養教師多看關于教育方面的書籍和雜志，每周教研活動時間時進行閱讀。

　　b、組織學習《教育教學指南》一文，并交流讀書心得。

　　2、明確中班這學期主題活動涉及的教學活動，積極參與教學活動的實施。

　　（二）、反思、調整---積極開展多形式的教研活動。

　　1、組織集體研課，以“活動前集體備課——活動中一人主持執教——其他人補充——活動后提煉整理——再次執教——最后形成反思性文本”的教研模式定期開展活動。發揮集體智慧，優化課堂教學。嘗試通過自我剖析、自我反思、同伴互相啟迪，并尋求解決的方法。把關注點更多地集中在反思活動調整后孩子呈現出來的現象以及老師跟進的教育策略。從而促進教師的專業化發展。

　　2、積極開展主題活動，關注孩子的需要，從孩子的'興趣出發，促進幼兒個性發展，突現“以幼兒發展為本”的教育理念。

　　（三）、加強家園交流，形成教育合力

　　辦好家園聯系欄，各班做好日常的家園交流工作，做到“真心、熱心、耐心、細心”。

　　三、內容措施及理論學習：

　　1、深入學習幼教理論，引導教師教學反思，及時了解幼教的新動態，豐富自己的理論知識，并努力將教育運用到教育實踐上，更新教育觀念，提高教育教學技能。

　　2、鼓勵教師多閱讀幼教雜志與書籍，并在組內相互推薦，以擴大和加深學習成果。

　　3、鼓勵教師積極撰寫教育論文，教學反思，案例分析等，提倡教師將有價值有新意的反思作品進行反復的推敲與修改，在過程中練就教師“捕捉問題的敏銳性，分析問題的條理性和解決問題獨到性”。

　　四、專題研究

　　1、延續中班第一學期的研究，繼續以主題活動、家園共育和節日活動為切入點，更細致的充分挖掘不同載體的有效教育作用，培養幼兒關愛自己、他人的情感。

　　（1）各班在小結一學期課題開展過程中有效經驗的基礎上，發現問題、尋找新思路、新方法，使課題研究更能在面向集體的同時，注重個別幼兒的需要。

　　（2）積極利用幼兒園、社區、家庭的有效資源共同開展活動。

　　2、中班區域活動中數活動材料提供的研討

　　結合主題活動開展豐富的數活動，組織教師研讀教材，了解教材中所涉及的數領域的內容和要求，并在實踐中通過提供材料、觀察發現、反思調整，促進投放材料的適宜性、層次性、趣味性，使幼兒逐步形成數、形、空間等概念，有興趣地進行簡單的分類、排序、測量、比較等活動。

　　五、評教評學

　　1、保證每周一次的教研活動有效進行，注重學習與實踐相結合，倡導教研組內教師中心發言人、輪流主持等活動形式。激發組員在活動中的主人翁精神，及每位教師的組織、表現能力。

　　2、充分利用好已有的教學資源，在對可以借鑒的教學活動的學習后進行有針對性的修正、完善，使之成為適合自己班級與幼兒發展的教學活動。提高工作的有效性與教學工作的科學性。

　　3、能對照班級計劃預設、生成主題，根據主題制定每周計劃，做到心中有月目標，并能根據實際情況及時調整，使計劃服務于實踐，實踐完善計劃。

　　4、認真執行教研組長每月聽課制度，做好記錄與反思，促進組員教學水平的不斷提高。

　　5、在正常開展公開教學活動的基礎上營造濃厚的教研氣氛，以教學活動為重點，開展多種形式的課堂教學觀摩、評比活動，每位教師都要積極參與聽課和評課，寫好聽課后的反思，緊緊圍繞教學活動中面臨的問題，暢所欲言，發表自己的見解。

　　六、特色活動

　　以鄉土化特色為抓手，以點帶面，積極走“以科研促教研，”的道路，深入開展教育科研，凸顯幼兒園特色。

園級教研工作計劃和總結2

　　伴隨著新年的腳步，我們又迎來了新學期。上學期，我們的班務計劃得到了較好的實施，使得班級管理工作取得了一些成績。因此，本學期我們老師將會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足，在新《綱要》和《園務計劃》指導思想的引導下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的發展。學期初，我們根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學期具有本班特色的班務工作計劃如下：

　　一、班況分析

　　1、本學期我班幼兒人數為27人。其中男孩8名，女孩19名（新插班4名）。開學初對新生進行了家訪，掌握了新生的一些基本情況，很快適應了新的學習和生活環境。

　　2、經過中班上學期的學習，班上每一位孩子都在各自的.水平上得到了較大的發展。主要表現為以下幾方面：對園內開展的各種活動充滿興趣，有較為明顯地求知欲望；對一日生活中的各環節常規，內容，形成了一定的行為習慣；具有初步的責任感，大部分幼兒能主動做好"值日生"工作，并有幫助伙伴及學習照顧他人的意識與精神，特別是在分享行為有了較大的進步。孩子們開始有各自的主見，能在生活，學習的過程中大膽與教師表達自己的意愿；在語言方面，幼兒對早期閱讀，認讀常見漢字的萌芽了興趣；在藝術方面，幼兒在繪畫，手工的技能，唱歌，舞蹈，節奏等方面取得較好發展，更有個別幼兒在大肌肉動作，對體育器械的均有較為出色地發展。

　　二、工作重點：

　　1、創設健康，豐富的環境，強化普通話的學習，以環境促教育，保證幼兒的發展。關注幼兒社會性的發展，促進幼兒良好個性，情感的養成。

　　2、在一日生活中，以多種方式引導幼兒認識，體驗并理解基本的社會行為規則，學習自律，樹立規則意識；結合日常生活，開展安全教育，提高自我保護的意識和能力。

　　3、科學合理地開展教育教學工作，面向全體幼兒，促進全面發展。

　　4、運用家長資源，配合幼兒園做好保教工作。

　　5、做好主題的幼兒觀察，記錄，評價等方面的工作。

　　三、工作目標：

　　這學期，中班年級組教師繼續以“一切為了孩子，為了一切孩子”為奮斗目標，通過社會、健康、語言、科學、藝術教育領域內容，科學合理地安排幼兒的一日活動，促進幼兒身心和諧、全面、健康發展。本年級組將通過理論與實踐的相互交替，進一步提升教師的教育觀念和教育行為，切實提高教師實施課程的能力，特別是提高青年教師的活動設計能力和組織教學能力。

　　四、工作措施：

　　（一）學習交流，共同分享

　　1、每周四定時開展小組教研活動，開展說課、討論及集體備課，商討教學、教研策略，共同學習、共同進步。

　　2、年級組內繼續開展學、幫、帶（青藍工程）活動，實行資源、經驗共享，通過各種活動方式，提高教師專業素質。

　　（二）注重反思，收集積累

　　1、加強教師在日常生活中對幼兒的情況進行記錄、反思，更好地掌握幼兒現狀、關注幼兒發展的能力。

　　2、在教學中注意每一細節，從小處見大處，學會在反思中不斷更新教學手段。

　　3、在教學活動中及時反思，揚長補短，注重經驗的積累。

　　（三）不斷努力，提升自身

　　1、年級組教師認真對待工作，一絲不茍，有較強的集體榮譽感和工作熱情。在工作中樂于奉獻，對保教工作與專業學習都能精益求精，發揮各自的教學特色。

　　2、讀書：讀書是最好的精神力量，為達到教師的專業標準，實現教師專業化，要求每位教師讀業務雜志，精讀書籍，認真學習并運用先進的教育方法并進行嘗試、實踐，經常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《幼教博覽》等幼兒雜志，加強對園本課程的研究。每周三中午12：50——1：50教師將集中進行閱讀。

　　3、班與班之間進行互相聽課，交流學習，探討教學活動得失，鼓勵教師勇于發表不同見解，勇于創新。

　　4、教研組成員積極開展“研討課”、“評優課”活動。

園級教研工作計劃和總結3

　　一、指導思想

　　根據園務工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以《3—6歲兒童學習與發展指南》為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課，提高教師的教育技能。

　　二、加強理論學習，提高教師理論水平

　　教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。

　　1、積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

　　2、進一步學習《3—6歲兒童學習與發展指南》，對《指南》將深入學習貫徹、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育。

　　三、注重業務培養，提高保教質量

　　1、本學期我們將實行新的保教常規制度，以進一步落實和促進幼兒園保教工作。新的制度力求將關注的'目光投向幼兒一日生活中的各個生活環節、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規方面。幼兒園期望通過這種常規制度的導向引導大家注重落實一日保教規范，注重提高教育教學能力，注重幼兒的游戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。按計劃落實保教管理。結合保教一線的具體問題，經常深入一線，觀摩活動，及時有效地實施保教管理，對教學過程、一日保教活動進行探討，思考并提出適宜的意見與建議。切實為保教一線服好務。

　　2、根據本段、本班實際情況科學合理制定各類計劃。每周五上交紙質周計劃、每月末上交各類紙質計劃（反思、安全教育活動方案等）以便及時發現問題及時解決，進一步進行規范和指導。

　　四、扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用

　　1、研討是調動教師主動參與培訓的重要形式，建立教研活動制度，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。

　　2、環境創設要為教育教學服務。區域環境按照幼兒智力發展需要，有計劃、有目的、有層次地投放游戲材料，提高區域游戲活動水平，本學期還將開展環境創設比賽。

　　3、不斷反思，善于總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展。

　　五、以服務家長為宗旨，切切實實做好家長工作

　　1、開學初，各班精心設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。 積極采納家長的好建議；以電話聯系、家訪等多種形式繼續開展好家訪活動；各班出刊好每月一次的家長園地，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。

　　2、繼續發動家長為幼兒自制足夠數量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動的興趣。

　　3、本學期將在期初期末進行兩次家長調查，以找到我們工作的不足和優勢，更好地為孩子服務。

　　六、附教研活動安排：

　　二月：

　　1、組織教學 《幼兒園常規是什么？》

　　2、環創檢查

　　3、制定學期計劃

　　4、早操評比

　　三月：

　　1、《什么是主題活動》

　　2、《主題墻的布置》

　　3、《怎樣開展主題活動》

　　四月：

　　1、規范教案的書寫

　　2、《聽課與評課》

　　3、藝術領域怎么樣開展集體教學活動

　　五月：

　　1、周琳老師講解語言領域怎么樣開展教學活動

　　2、副班老師集體活動評課

　　六月：

　　1、副班教師講課與評課

　　2、怎樣書寫個案

　　七月：整理教學資料及總結