職校教師具體工作計劃

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候開始制定計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編幫大家整理的職校教師具體工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

職校教師具體工作計劃1

　　我們的具體做法是:

　　首先,制訂細致的工作計劃和進行周密的布置。

　　學校每一學年、每一學期的工作目標,如何達成,由誰執行,方案是什么,都要明確,落實到部門和個人。

　　1　制訂切實可行的工作計劃。根據上級教育主管部門年度工作要點、上年度教育主管部門對學校教育教學工作檢查考核提出的不足。結合學校的實際。廣泛聽取教職工的建議之后,由主管各路工作的副校長制定出年度計劃和學期計劃,把工作目標具體化。這樣制定的計劃是科學民主切實可行的,對教育教學工作有很大的實際指導意義。

　　2　把總體目標細化成簡單的執行目標。各處室主任根據學期計劃以月、周為單位,制定出工作運行表,把工作目標分解為一個個任務,明確在一個月或一周集中解決哪些問題、完成哪些任務,將責任分解到人,做到一目了然。

　　3　明確任務,統一思想。在開學的教職工大會上,統一組織學習學期工作計劃和月度工作運行表有關內容,讓教職工都知道學校的工作、自己分擔的任務。同時、將計劃和運行表下發到各年級組,以便大家隨時檢查落實情況。

　　其次,建立完備的監督機制。使工作計劃的執行上不折不扣。

　　我們通過校長辦公會、教職工大會及時督促各項工作的落實。

　　1　每周五下午召開主任以上干部參加的校長辦公會,各部門主管校長回顧本周工作完成情況,對于未落實的任務要及時做出說明,并提出改進措施。同時,安排下一周的工作任務。

　　2　每月月底召開教職工會,落實和總結本月工作任務完成情況。以此來督促保證各項計劃認真落實。這樣運行,學校的管理就很快進入了正軌。常規工作有章可循,教育教學秩序穩定而有序。各項工作責任落實,教職工也知道自己什么時候該干什么。比如:每學年第一學期的學生質量抽測工作;骨干教師、教研組長的示范課;學生讀書考級;學生的綜合素質評價工作;全體教師的'教學評估工作,等等。第二學期的全體教師公開課:教師基本功大賽系列活動;學校藝術節系列活動以及每月的教學工作家長開放日活動等常規工作都是有條不紊地進行著。

　　對于上級教育主管部門安排的非常規工作,我們也根據工作內容。由相關的負責人認真地及時安排落實,確保了各項工作的正常完成。

　　第三,培養教職員工的責任意識,進一步加強執行的到位力度。

　　執行要到位,責任先到位。學校的每一項工作,責任不到位內執行,就像一盤散沙。散掉的不僅是執行的效果,而且會散掉人心,造就一支松松垮垮的隊伍。

　　那么,怎樣才能讓責任不缺位?

　　1　培養責任感和責任心。從學校的組織來說,每一個教研組或年級組,每一個管理和后勤服務部門,都是學校大系統中的一個有機組成部分,學校的正常運轉都離不開各個部門功能的正常體現。每一個教職工都是學校的主人,學校的發展都需要自己正確、有效的貢獻,因此對于自己的崗位需要具有責任感。要通過對待工作的認真細致性、主動性體現出來。為此,要經常性地開展多種形式的思想教育學習活動,加強思想道德建設,引導廣大教職員工不斷地培養責任感和責任心。

　　2　建立責任制度。責任制度是對責任心及其后果的具體規定,是對各個部門或教職工個人的行為及效果的約束。責任制是任務安排清晰化和具體化到部門或個人的體現,給相關部門或個人產生相當大的壓力,促使其重視工作,并積極團結部門或他人共同完成任務。制定任務責任人制度,對于每一項任務都落實到具體事務的負責人,由負責人組織分配更為具體的任務,負責人對任務承擔相關責任。對于執行中的事故責任,責任人也需要承擔相關后果,從而促使責任人忠于職守,形成對執行質量的保證。

　　3　堅持落實既定的責任制度。責任制度一旦制定。就要在一定時間內保持其相對穩定性,并不折不扣地保證其實施,在實施過程中如果發現有不完善或有失誤的地方就要及時修正、完善。學校管理者要以身作則,帶頭遵守,并注意與教師多溝通,認真聽取他們的改進意見。

　　第四。創建執行力文化,讓教師充分養成想干事、能干事、干成事的習慣。

　　1　樹立“管理就是服務”的思想,營造和諧校園工作環境。現代的教育管理,不管是什么模式,都離不開人性化管理。即要做到“以師為本”,這是教育管理的最新理念。在學校教育管理中,更要突出“以人為本”的“人性化”管理,做到“以師為本”,以心換心。我們的工作才能博得教師的支持。

　　期望得到教師的尊重,首先應該無條件地尊重每一個教師,不管他是什么職位、什么職稱,都從心里尊重他們。校領導要樹立為教師服務的思想。改變“家長式”的管理方式,要多接觸教師,與教師交心,使人際關系得以寬松和諧,讓教師充分釋放工作熱情,做好工作。我校主任以上管理人員,負責著每天的值班、包年級、教研組的具體任務。不論每天誰在值班,都要堅持上班提前到崗,迎接老師的到來,都會主動地向教師問好。下班同樣在校門口,目送師生返回家中。在教師面前,沒有居高臨下的冷漠威嚴;在教研會上,沒有“一言堂”的說教,而更多的是征求教師的意見。每當發現教師的點滴進步就及時地給予表揚,不吹毛求疵,不求全責備,不動輒處罰。

　　2　建立和健全靈活的管理制度,落實崗位責任制,強化管理。除了給教師應有的尊重以外,還應該建立合理的教職工評估、獎勵機制。有效的評估獎勵激勵。能使教師的努力和貢獻相一致,教師的付出得到應有的回報。同時。也使學校的管理工作有章可循。每學年我們都要征集合理化建議,針對教職工提出的意見和建議。我們都采取多方面的措施進行反思、整改,促進了學校管理水平和辦學質量的提高。比如,我們根據實際,在全體教職工中重新討論修改《教師教學評估細則》、《家長評價教師表》、《內部分配實施細則》、《教職工出勤管理辦法》、《專業技術職務任職資格量化評分表》等管理制度,做到多勞多得、優勞優酬、公平公正。

職校教師具體工作計劃2

　　一、目的

　　通過對教工進行教育與培訓,確保學校人力資源滿足體系運行的要求。

　　二、適用范圍

　　本計劃適用于全體教職員工的教育與培訓。

　　三、工作程序

　　（一）學歷提高

　　1、理論教師本科率逐步提高到95%；實習指導教師專科率逐步提高到80%，本科率逐步提高到30%以上。

　　2、學歷培訓方式為在職培訓，學校黨政辦在8月底組織年齡在45歲以下的專科學歷的理論教師及中專、中技學歷的實習教師參加報名工作。成人高考的具體實施由培訓與鑒定部協助辦理。

　　3、學歷培訓后期管理工作由黨政辦負責。

　　（二）技能水平達標

　　教研室在期初落實教師現有技術等級，要求專業理論課教師凡具備申報條件的要全部達到中級或以上技能水平，生產實習指導教師凡具備申報條件的要全部達到技師以上（含技師）技能水平。技能考試的具體實施由教務科執行。

　　（三）業務與技能培訓

　　1、新職工上崗培訓

　　責任部門：黨政辦、質管部

　　培訓對象：新入校教職員工

　　培訓內容：學校簡介、部門設置及職能、體系文件《教職工出勤考核制度》、《人事分配制度》、《崗位職責》、《考核細則》

　　培訓時間：每學期開學兩周內

　　2、檔案管理培訓

　　責任部門：黨政辦

　　培訓對象：全體資料員

　　培訓內容：《檔案實體分類辦法檔案管理工作規范》

　　培訓方式：集中授課、自學

　　培訓時間：3月中旬

　　3、信息管理培訓

　　責任部門：黨政辦

　　培訓對象：信息員、網絡管理員

　　培訓內容：新聞、總結、綜合資料等應用文體撰寫要求、格式、處理辦法

　　培訓時間：根據實施計劃每學期培訓一次

　　4、體系文件培訓

　　責任部門： 質管部

　　培訓對象： 全體教職員工

　　培訓內容： 體系文件

　　培訓時間： 20xx年3月

　　5、科室人員培訓及過關考試

　　責任部門： 黨政辦

　　培訓對象： 全體科室人員

　　培訓內容： 體系文件、計算機操作技能

　　培訓方式 ：自學

　　考試時間：20xx年8月

　　6、班主任培訓

　　（1）業務培訓

　　責任部門：學生科、職業核心能力建設中心

　　培訓對象：全體班主任（含后備班主任）

　　培訓內容：體系文件（班會課工作制度、班級與學生操行考核細則、班主任崗位職責）、班主任工作方法、一體化教育教學管理、職業道德、6S現場管理法、控流工作方法等。

　　培訓時間：根據實施計劃每兩周培訓一次

　　（2）入企業參觀培訓

　　責任部門：學生科

　　培訓對象：全體班主任（含后備班主任）

　　培訓內容：企業生產模式、企業文化及管理

　　培訓時間：見具體實施計劃

　　7、門衛、宿管員、清潔工培訓

　　責任部門：學生科

　　培訓對象：全體門衛、宿管員、清潔工

　　培訓內容：工作制度、方法等。

　　培訓時間：根據實施計劃每月培訓一次

　　8、后勤服務人員體系文件及業務培訓

　　責任部門：總務科

　　培訓對象：全體后勤服務、承包點工作人員

　　培訓內容：體系文件（后勤服務過程控制程序、設施和工作環境控制程序、職責范圍與崗位職責、物資采購管理制度、水電管理與維修制度、學校物品領用和借用制度、財產管理制度）、校園環境綠化規劃、6S現場管理法、職業道德、業務知識、食品安全和崗位安全操作規程等。

　　培訓時間：每學期培訓兩次

　　9、教師綜合職業能力培訓

　　（1）新教師業務培訓

　　責任部門：教研室

　　培訓對象：新進教師

　　培訓內容：崗位職責、考核細則、教學過程各環節實施細則、教學過程控制程序、學習原理

　　培訓方式：校內授課

　　培訓時間：見具體實施計劃

　　（2）教師體系文件培訓

　　責任部門：教務科

　　培訓對象：全體教師

　　培訓內容：教學過程控制程序、教育服務質量檢測程序、教師崗位職責、考試考查規定、學生成績管理制度、教學過程各環節實施細則、教學差錯和教學事故認定與處理暫行辦法、師德師風建設管理制度

　　培訓方式：集中授課

　　培訓時間：見具體實施計劃

　　（3）師德師風培訓

　　責任部門：教研室

　　培訓對象：全體教師

　　培訓內容：《教師法》、《教育法》、《教師職業道德規范》、《冷水江市高級技工學校師德師風建設管理制度》等

　　培訓方式及時間：見具體實施計劃

　　（4）教師教育教學理念培訓

　　責任部門：教研室

　　培訓對象：全體教師

　　培訓內容：現代職業教育理念、一體化教學理念

　　培訓方式：專家專題講座、校際交流、業務學習

　　培訓時間：見具體實施計劃

　　（5）年青教師基礎業務培訓

　　責任部門：教研室

　　培訓對象：35歲以下年青教師

　　培訓內容：如何成為學生喜歡的.教師、行動導向教學法等

　　培訓方式：集中授課

　　培訓時間：見具體實施計劃

　　（6）教師崗位業務培訓

　　責任部門：教務科

　　培訓對象：全校教師

　　培訓內容：教材教法培訓、教學設備培訓、教研提升能力培訓、教學基本功培訓

　　培訓方式：校內授課、專業講座、自學、考試等

　　培訓時間：見具體實施計劃

　　（7）一體化課程體系培訓

　　責任部門：教務科

　　A、校內培訓：

　　培訓對象：全體教師

　　培訓內容：一體化課程教學評價體系、一體化課程教學中的教學設計

　　培訓方式：授課、研討

　　培訓時間：見具體實施計劃

　　B、校外培訓：

　　培訓對象：教學校長、教務科、學生科、培訓部、各系、中心、教研室負責人、學科帶頭人等。

　　培訓內容：一體化課程教學評價體系、通用職業能力與專業能力的融合

　　培訓方式：依照上級安排，A.參加省技工院校省級專業學科帶頭人培訓

　　B.參加省技工院校省級骨干教師培訓

　　C.根據教育部門安排參加國家中職教師培訓。

　　培訓時間：根據需要進行實施

　　（8）教師以老帶新業務培訓

　　責任部門：教務科、學生科

　　培訓對象：青年教師、新進教師

　　培訓內容：教育教學方法、專業知識、班主任工作方法

　　培訓方式：以老帶新

　　培訓時間：見具體實施計劃

　　（9）“以賽促練”式培訓

　　目的：以賽促學，以賽促練，強化教師業務水平的提高。

　　責任部門：教務科

　　培訓對象：教師

　　培訓內容：組織教師積極參加市級、省級、部級的各類競賽。

　　每期組織一次任課教師“教材過關考試”。

　　學年組織一次教師“教學技能比武”。

　　培訓時間：見具體實施計劃

　　（10）企業實踐培訓

　　責任部門：教務科

　　培訓對象：一體化教師（焊接、電氣、數控、工業機器人、電子商務專業）

　　培訓內容：企業業務工作、企業管理、企業文化

　　培訓方式：到企業進行專業實踐鍛煉和頂崗實習

　　培訓地點：校企合作企業。

　　培訓時間：見具體實施計劃

　　（11）企業觀摩

　　責任部門：教務科

　　培訓對象：一體化教師及學生

　　培訓內容：企業業務工作、企業管理、企業文化。

　　培訓方式：入廠觀摩

　　培訓地點：校企合作企業。

　　培訓時間：見具體實施計劃

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