小學工作計劃

時間：2023-07-10 07:34:09 工作計劃我要投稿

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【精華】小學工作計劃范文匯編5篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的小學工作計劃6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精華】小學工作計劃范文匯編5篇

小學工作計劃篇1

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，在上級教育行政、教研部門領導下，以開展“師生讀書年”活動和促進教育均衡發展為契機，以“強‘三風’，提質量”為抓手，本著科學謀劃、教研引航、精誠服務、提高實效的原則，繼續圍繞課堂教學改革這一核心，以課題研究為龍頭，以校本教研為主途徑，以提高教學質量為重點，強化教學質量過程監控，促進教學常規管理規范精細、教師專業發展個性化和小學教育質量的全面提高。

　　二、工作目標

　　1、加強教導處日常管理工作，使管理走向規范化、科學化，努力提高學校的教學管理水平。

　　2、積極推進新課程改革，優化課堂教學，向四十分鐘課堂要效益，構建“高效課堂”。進一步轉變教師觀念，樹立強烈的質量意識，樹立健康的教育質量觀。

　　3、立足課堂，注重實效，以研促教，實現教育教學質量的穩步提升。明確各年級教學工作目標，防止兩極分化，全面做好畢業與升學工作，在今年畢業考試中取得令學生、家長滿意、社會稱譽的好成績。

　　4、加強師德教育狠抓教師隊伍建設，促進教師專業成長。

　　5、加強“三風”建設，提升教育教學質量。

　　三、本學期教學工作要點

　　（一）以“三風建設”為抓手，加強教學常規精細化管理

　　繼續加強“教風、學風、校風”的建設，規范教學行為，強化過程監控，提高教學質量。

　　1、結合市教學常規檢查，加強教學常規精細化管理。全面貫徹省《中小學校園精細化管理的意見》，開展教學管理對口檢查活動。既關注教師的課堂常規，又關注課前、課后常規的落實情況，結合“從起點看變化，從變化看發展，從發展看成果”的評價辦法，通過“深挖一點，把握全面”等方法，加強對各校常規管理辦法的實效評估，建立健全科學細致的教學常規管理體系。

　　2、加強教學“六認真”管理，提高教師加強教學“六認真”工作的自覺性。加強檢查和督促的力度，進行教師備課、學生作業本的檢查，重視學生作業書寫規范化和批閱規范化，作業做到有發必收，有收必批，有批必評，有錯必改，實行教學常規月查制度。

　　3、加強課堂教學后的反思（教學后記）。教學反思可從以下幾方面撰寫：①記錄教學成功的地方；②記錄教學遺憾的地方；③記錄教學機智的地方；④記錄學生獨特的見解；⑤再教設計等。本學期每位教師完成教學反思達到50%以上，確保每月有一到兩次的200字以上的教學反思，使得我校的教學反思不僅有數量，還有質量。

　　4、建立隨堂聽課制度，提高隨堂課的質量。教導處人員深入教學第一線，經常進課堂聽課，推門聽課，了解教學情況。加強對每個教師每個學科的隨堂聽課，聽好課查教案，隨時了解教師備課情況。通過這些形式，有效促進教師重視平時的日常教學。鼓勵教師間開展相互的聽課活動，取長補短，共同提高。

　　5、要落實新課程課堂教學新觀念。圍繞課堂教學改革新理念，落實學科課程標準。如以調整教與學的關系和課堂教學結構為基礎，以多維學習目標為核心，實施目標導學；以課堂的“參與率、互動率、教育的關注率、當堂目標達標率”等“四率”評價為關鍵，實現重“導教”向重“導學”轉變，向課堂教學要質量。課堂教學作為學校教學的主陣地，在繼續重視基礎知識、基本技能教學的同時，要關注學生情感、態度的培養。

　　6、圍繞教研課題開展校本教研活動。語文學科研究課題“讀寫結合”、數學學科研究課題“問題解決法”、以及“高效課堂教學”研究等。依照“問題—設計—行動—反思校本行動研究的四個要素進行實驗。“問題解決—合作交流—敘事研究”是校本教學研究的三個基本途徑，學校各教研組每位教師要根據學科特點，結合自己的教學實際，大膽提出需要解決的問題，擬定行動研究計劃，并不斷進行課堂教學實踐，反思，真正把教學與研究統一起來，獲得行動與研究的親身體驗與經驗，并進行整理，提煉，寫成教育隨筆、論文，課堂教學案例（每學期一次，學期末交學校）與反思，促進教師專業成長。

　　（二）、夯實基礎，切實提高教學質量

　　1、各學科要加強對學科教學的研究，強化對學生基礎知識和基本技能的訓練，提高學生的綜合素養。

　　（1）、提高寫字質量。針對我校寫字質量普遍不高的現象，本學期教導處將著重抓學生的寫字質量。每位任課老師都要加強對學生的寫字指導，低年級特別要加強對學生寫字姿勢和寫字筆畫的教學。中高年級要加強鋼筆字的練習。要組織作品展示，各班要布置版面展示學生書法作品，開展毛筆、鋼筆字比賽。

　　（2）、養成良好的閱讀習慣。語文教師要加強對學生進行課外閱讀指導，利用午間進行閱讀，提高班級圖書角的藏書數量和質量、開放學校圖書館、閱覽室。輔導學生做好讀書的摘錄，增加閱讀的積累。

　　（3）、培養解決問題的策略。根據新課程標準精神，充分發揮創造性，合理地利用教材，設計探索性和開放性切合生活實際和年齡特征的問題，給學生提供自主探索機會，探索數學生活化的題型和途徑，努力培養學生解決問題的能力。

　　（4）、加強口語訓練。利用多種方法，操練英語單詞和口語，提高學生的口語能力，課前5分鐘練唱動聽的英語歌曲，以提高自主學習的動力與能力。低年級要加強簡單的日常對話練習和單詞的口語練習，每一課的單詞和課文對話要求教師課課驗收。中高年級要結合句型的操練加強情境對話練習。

　　（5）、提升審美情感。藝術教學要著重培養學生的審美情感。音樂課要加強對名曲的欣賞，引導學生大膽演唱歌曲。美術課要引導學生合理想象、大膽構圖，指導學生進行手工制作。培養學生欣賞美、創造美的能力，提升學生審美情趣。

　　2、加強教學質量的研究。通過“高效課堂教學”研究和考試及時了解學生的學習動態和對知識的掌握情況，并及時反饋，分析，調整、改進教學方法，全面提高教育教學質量。

　　3、加強畢業班工作，確保教學質量進一步提高。

　　（1）、是著眼于“早、細、實”，認真總結以前畢業班的工作經驗，對成敗得失進行認真梳理，制訂切實可行的畢業班工作計劃和措施。（2）、努力實現市級幾個達標率：按時畢業率95%以上，畢業率100%；小學畢業生質檢單科及格率達到90%以上；雙科及格率達到80%以上。

　　（3）、加強畢業班學生思想教育工作，通過召開家長會、家訪等協調教師、學生和家長的關系，形成教育合力。

　　（4）、科學規劃、精心安排復習教學進程，堅持降低重心，夯實基礎，分層推進，階段過關，明確目標，減少盲目性，以加強復習教學的針對性和有效性。

　　4、繼續做好學困生轉化和培優工作，教師要對上學期的學困生進行分析，從而有目的`有計劃地進行轉化，對于優生要注意對他們的培養，爭取讓他們在期末取得一個令人滿意的成績，促進班級整體平衡，單科合格率達90%以上、雙科合格率達到80%以上，讓他們在原有基礎上有一個飛躍。

　　5、組織開展各類學科競賽。有效開展豐富多彩的學科活動，發展學生特長，張揚個性，培養能力，為學生的健康和諧發展搭建平臺。一要認真組織好上級部署的各項學科競賽，加強指導，精心組織，力爭取得更好的成績。二要積極做好校內各類競賽活動的策劃、組織和評定工作，開展“三節”活動，以此讓學生展示才華，豐富校園生活。通過開展豐富多彩的競賽活動，既可檢查學生的學習情況，又可營造濃厚的學習氛圍。如組織學生創新作文競賽、數學大王競賽等。

　　（三）加強教師隊伍建設，以開展“讀書年”活動為契機，打造學習型教師隊伍。

　　讀書是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。閱讀可以使教師更加博學和睿智，獲得最簡單、最快捷、最有影響力、見效最快的成長方式。閱讀有利于提高教師的專業素養。

　　1.加強領導，率先垂范。各校要成立相應領導機構，對本校學習活動進行全程組織和管理。在讀書活動中，領導要以身作則、率先垂范，針對學校和教師在教育教學中的問題，帶頭開展理論聯系實際的學習和研討活動。

　　2.抓實管理，保障實施。結合學校實際，各校制訂好活動規章制度，精心組織教師開展形式多樣的閱讀活動，提倡有組織的學習，可成立理論學習小組，繼續按“五定”要求開展活動。（1）定內容：a.要求每學期統一讀一本教育專著，b.每位教師根據自己所教科目有計劃進行業務理論學習，進一步改變教學觀念，改進教學方法，更新思想，借鑒成功經驗，提高教學技藝。（2）定時間：做到學校統一安排理論學習時間和教師自己安排理論學習時間相結合。（3）定要求：經常撰寫隨筆雜談、案例分析、經驗總結、個案整理，每學期完成一定量的任務。（4）定交流：各校每學期至少舉行兩次讀書交流活動，努力尋求理論與實踐碰撞的火花。（5）定考核：期末由教導處組織力量全面檢查教師理論學習情況，進行考核。

　　3.整合三網，搭建平臺。發揮教師進修學校網站、清華大學福安小平教育扶貧遠程教學站、福安名師網的優質資源作用，形成三網合力，為教師搭建學習、交流的平臺。建立打造教師業務成長的有效機制，為教師的成長提供學習、交流的舞臺，促進教師專業發展。

　　4.樹立典型，促進交流，為活動實施提供榜樣示范。利用學校骨干教師的示范、輻射作用，為讀書活動樹立典型和榜樣。號召教師學習先進，在校內掀起教師閱讀活動熱潮。同時通過開展讀書征文，讀書會，讀書經驗交流，舉辦讀書節，推薦好書目錄等活動，營造人人喜歡讀書的氛圍。

　　5、鼓勵教師參加學歷進修和各種培訓。新世紀的教育充滿挑戰，新世紀對教師的業務素質要求，有人把它概括為信息技術應用能力、心理健康教育能力、教育教學研究能力、跨文化學習能力等。而我們觀念的轉變和能力的培養要內化為我們自身的素質，很重要的一點就是要通過學習和培訓來完成。所以在年齡規定內的學歷進修、現代教育技術培訓及其他學習任務都要督促教師積極參加，認真完成。同時引導所有教師積極參加其他專題培訓，不斷夯實底蘊。

　　6、繼續重視骨干教師的培養。對事業性強、勤于鉆研業務、有培養前途的青年教師要多壓擔子。為骨干教師的成才搭建舞臺，積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、市教壇新秀評選、優秀教學設計評選活動，學術研討活動，給骨干教師提供更多展示、交流才華的機會，使骨干教師盡快脫穎而出，早日成名成家。

小學工作計劃篇2

　　一、工作思路：

　　1.繼續嚴格課程管理，加強課程建設。

　　（1）嚴格執行國家和地方的課程標準，規范課程管理，減輕學生課業負擔。嚴格按《管理規范》中的課程管理要求與學校“三表”進行上課，開足開齊課程，保證各學科的均衡發展；課程表、作息表、活動安排表要上墻上網公開公示，嚴格控制學生在校集中學習時間。按照學校《大課間活動表》組織學生體育活動，保證學生每天1小時的體育鍛煉時間。各任課教師不占用其它學科的正常教學時間，不隨意挪課，確保各科課時的順利教學。嚴格控制學生的作業量，切實減輕學生過重的學習負擔。

　　（2）進一步做好綜合實踐活動課程工作與校本課程建設。依托區《綜合實踐活動課程實施意見》制訂適合本校實際的綜合實踐活動計劃，并有序開展活動，拓展學生技能與知識視野。繼續深化校本課程《小足球》、《蠶桑》、《書法》和《愛閱讀》的實施，進一步豐富校園文化與學生內涵文化，形成內斂氣韻，建設書韻校園，墨香校園。繼續做好心理健康安全教育教學工作，做到常態教育，把預防放在首位，防患于未然。繼續做好節水型學校建設，開展好相關教育，將節約用水，健康用水理念教育進一步深入。

　　2.細化教學常規，關注教學過程管理

　　規范各專用教室的管理。完善各專用教室制度，責任教師要認真執行有關規章制度，加強管理，愛護設施設備，要充分利用現有設備開展教學，提高使用效率，及時做好使用記錄與整檔工作。

　　加強教學六認真工作。學科教師要根據學校課堂教學要求、備課和作業布置批改細則等制度，把教學六認真工作做得更細一些，更實一點。以自己扎實有效的工作，贏得學生和家長的肯定，促使學生在教師的幫助下學得更好一些，家長在老師的影響下配合地更主動些。教導處將定期組織進行教學六認真檢查，發現問題及時和相關教師溝通，挖掘優秀典型全校表揚。

　　3.抓實校本研修，加強教師團隊建設

　　凝聚力高、執行力強、充滿活力的教師團隊，是提高教學質量的關鍵。研究改進集體備課模式。學校規模小，同一學科的任課教師少，造成了集體備課的實效性不高。本學期嘗試改進方式，在大組的框架下，以同一年段為一小組，通過回顧上周的教學得失，探討下周的教學內容，使得集體備課針對性更強一些，提高活動的有效性。本學期將以練習設計為備課活動重點項目，做到作業設計針對性強，有效性高，并注重級組資源共享。

　　以教科研為抓手，引領全校教師的專業成長。繼續圍繞厚實課堂與三微研究不斷探索厚余小學的慢教育。使全校教師在教學理念上有提升，教學行為上有改進。

　　依托城鄉教育聯盟，提升校本研修實效。通過與教育聯盟兄弟學校間的互相交流協作，突破學校規模的限制，學習他們的先進做法，促進校本研修實效的進一步提升。

　　4.關注課的研究，提升課堂教學效益

　　對“課”的研究，永遠是教師“教書”的重要內容。通過課前的打磨、課堂的實踐、課后的反思，促進教師對課的研討，不斷改進教學方式，提升課堂效率，最終實現教學質量的有效提升。

　　上好常態課是教師教學工作的`根本。常態課教學質量的高低才是一名教師水平的真正體現。每位教師要做到課前準備再充分些、課中效率再高一點，課后反思再有效些。認認真真對待每節課，扎扎實實上好每堂課。學校行政也將通過日常走課、隨堂聽課等形式來關注每位教師常態課的質量情況。

　　5.認真組織好教學研討活動。

　　語文繼續關注本學科不同學段中的重點、熱點、難點問題立足課堂進行深入的研究。本學期區域研究主題為：低段——學生良好語文學習習慣養成教育，低年級漢語拼音游戲化教學與識字寫字趣味化教學研究；中高段——教學內容的確定和教學策略的選擇；單元習作教學的實施與評價；課外閱讀的有效落實與指導。

　　本學期我校數學將以“豐盈教學過程，促進數學理解”為研究主題，圍繞主題，有針對性地開展專題研討或教學實踐。特別是就目前教學過程中的問題展開調查，對數學理解的策略與方法進行深入思考，形成研究成果。十月份，區教師發展中心將組織開展專題研討活動。各校現有的數學學科課題，應按照要求，加強課題的過程管理，積極開展研討活動，認真積累資料，總結經驗，以取得預期成果。

　　英語要繼續加強對新教材各板塊功能的研究，努力形成中、高段小學英語課堂教學基本結構，三四年級要側重培養學生的口語能力，五六年級更要重視學生語言能力與語言思維的培養。本學期將開展區、市小學五年級英語整班朗讀比賽。

　　6.加強精準調研，實現質量全面監控

　　本學期將突出校本調研的精準性，有目的，有重點地開展各類教學調研，對全校各學科的教學質量進行全面監控。

　　做好一年級新生的學習常規調研。關注一年級新生入學一二個月的學習生活，重點從學習常規要求和行為習慣教育入手，促進他們盡快適應小學生活，盡快養成良好的學習慣性，為今后的成長打下良好基礎。

　　關心插班生的生活，加強學習監控。各年級的插班生進入新的環境，各任課教師要主動關心他們，讓他們能盡快融入新的班集體。由于各種原因，他們的學習成績和學習習慣等方面和學校的要求有一定差距。各學科教師要主動與學生家長溝通，采取各種有效的措施，不斷提高學習主動性，改進學習方法，齊力提高學業水平。

　　加強學困生的學習情況調研。學校教學質量的提升，做好學困生針對性的幫扶尤其重要。每位學科教師都認真梳理班級學習情況，分析每位學困生學習上存在的具體困難，制訂具體的培優補差計劃，不放棄每一位學生。在此基礎上扎實開展學困生幫扶工作。一是做好班內同學間的互幫互助活動，安排好合理的學習對子，在平時的學習是互相提醒與幫助。二是加強教師的幫扶力度，合理利用好空余時間，給學困生開小灶，幫助他們把基礎知識先補上來，逐步提高學習信心。三是取得家長的配合，家校齊力，共同促進學生的成長。四是教師還要善于利用評價功能，記錄學困生成長的點滴，以不同形式進行表揚鼓勵。

　　7.豐富課外活動，提升學生綜合素養

　　繼續推進課外閱讀活動。一是做好圖書的增補，增添好必要的圖書，確保每位學生都有書可讀。二是全面落實好中午的師生共讀時間。三是圍繞閱讀開展形式多樣的展示與評比，為“書香校園”“書香班級”的評比打下扎實的基礎。

　　開展形式多樣的活動，展示學生的風采。各年級學科教師要結合社團活動及上級各類比賽，設計形式多樣的學科競賽與展示項目。發展學生的個性特長，培養他們的創新精神、實踐能力、獨立思考與解決問題能力，促進學生綜合素養的全面發展。

　　8.落實好學籍管理規范。嚴格執行上級學籍管理規定，規范轉學、休學、復學手續，特別要做好一年級新生的學籍入庫工作，確保一人一籍，準確無誤。

　　二、主要工作：

　　八月份：

　　1.各教研組制訂教研計劃；

　　2.組織參加市區一至六年級教材培訓。

　　九月份：

　　1．校公開教學活動；

　　2.組織參加省小學數學論文評比；

　　3.期初常規檢查；

　　4.四、六年級舉行作文選拔賽，組織學生參加區小學生作文比賽；

　　5.舉行讀書節開幕式；

　　6.綜合實踐活動確定年級負責人，制定年級活動計劃；

　　7.各班制定班級課程實施計劃（綜合實踐）；

　　8.組織教師參加區語文青年教師基本功比賽。

　　十月份：

　　1.校公開教學活動；

　　2.三年級英語字母過關測試；

　　3.組織參加省小學數學微課評比活動；

　　4.組織參加省學業質量抽測；

　　5.準備迎接省學業質量監測；

　　6.組織教師參加市三年級新教材培訓活動。

　　十一月份：

　　1.校公開教學活動；

　　2.期中調研；

　　3.期中常規檢查；

　　4.一年級漢語拼音過關測試；

　　5.組織學生參加常州市小學生作文比賽；

　　6.組織參加區小學數學專業委員會論文評比；

　　7.參加區小學五年級英語整班朗讀比賽。

　　十二月份：

　　1.參加區小學三年級英語整班朗讀暨口語交際比賽；

　　2.校公開教研活動；

　　3.開展寫字競賽活動；

　　4.組織參加常州市小數年會活動；

　　5.觀摩省小學音樂教師基本功比賽實況。

　　一月份：

　　1.期末常規檢查；

　　2.期末復習研討；

　　3.參加教育學會論文評選；

　　4.各年級古詩文過關測試；

　　5.期末考試。

小學工作計劃篇3

　　一、班級情況分析：

　　這學期這個班有49名學生，其中男30名，女19名。每個孩子都活潑可愛，上進心強，團結友愛，熱愛班級。他們純潔善良，好奇求知。但自控能力差，需要老師不斷監督和悉心教導。特別是我班男生比較多，有些同學學習、寫作、行為習慣都比較差，需要進一步培養。另外，我班還有一個身體殘疾的學生和四個特殊學生(注意力不集中，行為遲緩)。我會更有耐心，鼓勵這些孩子，努力找到他們的優點，他們會更快樂，更自信。這學期我將繼續以“一切為了學生的健康發展”為立足點，努力營造積極向上的氛圍，以鼓勵為主，讓學生在德、智、體、美等方面得到發展。

　　二、工作目標：

　　1、了解學生的思想狀況。

　　2、做好班主任的日常工作：組織學生參加升旗和二操，檢查本班值班學生的工作，做好個別學生的教育工作。

　　3、營造良好的學習氛圍，讓學生主動學習，樂于學習。

　　4、培養優秀學生

　　5、建立班內小組競賽制度，充分發揮小組作用，在班級健康、紀律、學習等方面取得更大進步。

　　6、樹立“團結、積極、奮進”的階級精神。

　　三、采取的具體措施：

　　1、高度重視安全教育。狠抓安全工作，把安全工作放在首位，天天講，一直講，馬上解決問題。任何時候，警鈴都要響個不停，堅持不懈。我們應該經常利用課前和班會前的時間對學生進行安全教育。在校園里，樓梯不擁擠，上課也沒有危險動作。在校園外，注意交通安全。讓學生快樂上學，安全回家。

　　2、注重養成教育：培養良好的學習習慣和生活習慣是學生成長進步的必要條件，良好的`行為習慣對一個人的終身發展大有裨益。因此，在課堂上進行良好品德的培養教育是非常必要的。根據學生思想的實際情況，并與學校德育密切配合，本學期將從不同方面和角度對學生進行定期培訓。重點實施《小學生日常行為規范》，讓學生逐步形成良好的品德、行為習慣、學習習慣和積極的學習態度，不至于讓一個學生掉隊。

　　3、注重提高各學科的教學質量。學習上要兩頭抓，中間促，這樣才能提高學生的整體水平。善于發現尖子生，在課堂上以身作則。正確對待后進生，從生活學習中的“愛”開始。積極的做法，真誠平等的對待，深入了解他們落后的原因，幫助他們解決困難，也善于發現后進生的閃光點，努力培養他們的學習興趣。加強對最后三分之一學生的管理：面向全體學生，分班級授課，加強對最后三分之一學生的指導，從關愛學生的角度去理解和關愛學生。及時了解學生的心理變化，掌握成績。

小學工作計劃篇4

　　指導思想：

　　本學期在教育局的正確領導下，繼續突出有效教學，以課堂教學研究為重點，認真作好學科教研組建設，加強校本培訓與研究。針對學科特點，開展專題研究與探討活動，關注教學一線典型的新課程案例，積極發現優秀的教學改革成果，逐漸豐富課程資源。將教研工作的重點下移到學校，加強教材研究、努力構建新的評價體系。以課題研究為依托，以各種特色活動為平臺，通過不同的手段以研促教，實現教學的全面提升。

　　工作要點：

　　一、加強組織建設，不斷壯大骨干教師隊伍。

　　1．進一步健全教研網絡。

　　根據教育局工作要求，不斷加強和完善學科中心組建設。目前市、片兩級學科中心組已組建，為使教研網絡進一步健全，使活動進一步走向規范和有效，本學期將繼續充分發揮中心組骨干教師的帶頭和輻射作用，以示范課、教學講座等多種研討形式做好引領和帶頭作用，同時，中心組教師也必須加強自身素質和業務能力的提高，不斷進取，向更高層次努力。

　　2．進一步規范學校教研組建設。

　　學科教研組是學校實施教學管理，開展教學活動的基層組織，是發揮教師集體力量、開展教學研究、深化教學改革的重要組織形式。根據教育局《關于進一步加強中小學學科教研組建設的意見》要求，本學期，各校要進一步加強學科教研組建設，根據品德學科的師資現狀，形成專、兼職骨干教師組成的隊伍，并制定相應的規章制度，規范教研組活動的開展。

　　二、加強校本教研制度，提高教學實效性。

　　開展“以校為本”的教學研究，及時解決課改中出現的問題，創造性地實施新課程，落實課程改革目標，切實提高教學質量，促進教師專業發展，實現教學個性化，是全面推進素質教育的重要途徑。課改的教學理念、教學要求、教學方式要逐步轉化成廣大教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平。積極開展相應的校本培訓，對本課程的課程標準、教材編排特點等進行系統的學習和了解。加強對教師基本素養和綜合素質的訓練，提高教師把握教材、精心設計活動、運用現代化教學手段等方面的能力。各校可通過“案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、區域交流”等多種教研活動方式，為教師實施新課程提供切實有效的幫助。

　　1．加強教材解讀與研究

　　按照新課程標準所編寫的教材，實現了教材功能上的突破，它不僅是信息和知識的載體，更是一種語言，能與兒童進行對話。通過這種對話，學生的思想觀點和認識與教科書的思想觀點和認識不斷融合，正是在這種融合中，教室中的兒童通過自主建構，生成一個新的意義世界。它能提高、增強學生自我發展、自我完善、自我建構，是學生進行學習活動所憑借的話題、范例，是調動學習活動，促使學生進行自我建構的一個手段，是引發學生進行活動的一種工具。在大市、吳江市級教材培訓的基礎上通過校本培訓，加強對品德與生活（社會）新教材的解讀與分析，把握課程性質、特點、理念、設計思路等，從而真正使教材為己使用、有效使用。

　　2．倡導個性化備課，促進教師自我反思

　　課改實驗中應培養有個性的.教師。個性鮮明的教師會思想、會創新、會促進教育教學的改革。教師要形成讀書學習與反思的習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學實踐中遇到的真實問題，克服被動性、盲目性，把日常教學工作與教學研究融為一體，形成一種新的教師職業生活方式。注重倡導教師備課的個性化。在備課中要突出三個體現、四個注重：體現課堂學習形式的多樣性，體現學生的差異性，體現教案使用的靈活性和實效性；注重學法歸納與指導，注重科研目標的生成，注重對學生學習過程中的觀察與課后訪問及分析，注重課堂教學的改進措施。讓教師根據自己所研究的課題、所教學生及所喜歡的形式進行創新備課研究，充分發揮教師個人的作用，實現教學個性化。

　　3．重視集體備課制度，構建同伴互助平臺

　　教師互助合作是校本研究的標志和靈魂。在一個教師群體當中，能夠有不同的思想、觀念、教學模式、教學方法的交流與沖突，是非常寶貴的。進行集體備課，是充分發揮教師的同伴互助的有效途徑。在集體備課中，教師不同的教育思想、觀念、教學模式、教學方法能在集體備課中進行交流、討論，甚至會有沖突，因為只有經過激烈的交鋒，才能促進教師對新理念的理解。在備課中可以兩方面入手：1、吃透教材，善于創造性地使用教材。“教材”不局限于教科書，而是指以教科書有關的豐富多采的教學資源，“教材”也不再是單純的知識點的匯集，教材作為一定學科的載體具有兩種基本特質：其一是“典型性”，學生是通過教材習得學科內容的，教材必須是學科內容的全面、穩定、序列、準確的載體；其二是“具體性”，教材必須確鑿、具體，并有助于引導學生展開智力活動。傳統的教材觀把教材僅僅局限于事實性知識或者原理性知識，而忽略了能力體系以及思考方式、倫理道德信念。新的教材觀突出了方法論知識和倫理性知識。單純圍繞“知識點”的說教式的教材設計是片面的，是背離“素質教育”要求的。我們鼓勵教師要善于發現教材中的不足，不迷信書本，要創造性地使用教材。2、備學生，根據不同學校、不同層次的學生學習的實際情況，科學地設計教學方案。關注學生的創新精神、實踐能力以及心理素質、學習興趣與積極的情感體驗，發揮學生的各方面潛能等。

　　三、突出學科特點，加強學科教學研究。

　　1．把握學科教學研究重點。

　　《品德與生活》《品德與社會》新課程的實施不僅是在教材內容上的簡單更新，它更多的呈現的是教學理念的轉變，在教學內容上體現的是生活化，要求內容來源于學生的生活實際，以學生的現實生活為基礎；在教學方法上體現的是活動化，通過活動化教學使教學內容動態化、教學時空的開放化、學習方式的探究化；在教學效果的呈現上注重內化。本學期將以此“三化”為學科教學研究的重點，加強調研和研討，發現典型，適時推廣。

　　2．加強教研活動的專題化、系列化。

　　開展案例研究和行動研究，優化研究方式，積累典型案例。變常規研究為“教學案例研究”、“教學行為研究”，變“一次性教學研究”為“持續性教學研究”，工作方式由過去重橫向的“點” 上的點撥為重縱向的“線”上的跟蹤指導，最后，通過“教育教學隨筆”的形式促進教師從理性的視角、以研究者的眼光審視和分析教學實踐中的各種問題，成為善于理性思考的教育者。

　　3．加強教學評價研究

　　本課程評價的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進教學，促進兒童發展，保證課程目標的實現，因此，從每個學生的原有基礎出發，尊重學生個性特點，開展以鼓勵為主的發展性評價。本學期將積極開展小學品德課程實施狀況的調查，探索合理有效的品德課程評價體系，關注品德課程與其他課程的相互滲透。

　　四、加大科研力度，不斷豐富品德課程內涵

　　本學期繼續以課題研究為載體，促進新課程規范實施、科學發展。通過課題出成果、出經驗。以點帶面，推動新課程的實施，尋求新的發展。

　　1．加強理論學習。

　　課題組教師將繼續圍繞小學品德活動化教學這一主題開展相關的理論學習與培訓，豐富課題研究的理論基礎。組織課題組研究人員學習教育科研基本知識和關于課堂教學的理論，使全體課題組研究人員在研究的過程中，能在科學的理論指導下進行研究和實驗，保證課題研究的科學化。

　　2．加強專題研討。

　　課題組將定期開展交流活動，共同探討，以使各子課題的研究在相對獨立的格局中兼顧整體性，并使各子課題研究進度得以平衡，質量得以保證。并針對課題研究中的重點、難點問題開展專題研究，如對活動化教學評價體系的建構、活動化方法途徑的探索等，對原有教學實踐進行反思和總結，以期形成具有自身特色又具有理論含量的教學經驗。并通過定期組織教學觀摩活動，展示活動化教學成功課例，加強教學研討。

　　3．加強階段性成果總結。

　　要求課題組教師及時總結課題研究成果，積極撰寫論文和課題研究報告，推出研究成果。利用學科論壇、《吳江教育》雜志等平臺，積極推廣各校在課題研究過程中的有效經驗，及時作好階段性研究成果的資料積累工作。

　　具體工作：

　　1．蘇州市小學品德與社會五（上）新教材培訓。

　　2．吳江市小學品德與社會五（上）新教材培訓。

　　3．蘇州市小學品德學科帶頭人展示活動。

　　4．蘇州市小學思想品德評優活動。

　　5．吳江市小學品德中心組活動。

小學工作計劃篇5

　　一學期中，我們音樂教研組全體教師要在學校的指導下，堅持以教育科研為先導，致力于教育教學改革的研究，更好地落實素質教育精神，開展創新教育，克服工作中碰到的困難，在做好音樂教學工作的同時，提高學生音樂素養，配合學校做好相關的工作。

　　一、指導思想

　　實施素質教育，依據本學期的辦學思想，結合信息技術學科教學的特點，以及計算機特長興校發展需要，面向全體學生，整體提高教學質量。通過教研組的活動，使每一位教師的教學水平都有相應的提高。

　　二、工作目標及具體要求

　　1、按教學計劃上好每一節課，上課率達100%，其中欣賞課不少于50%，技能課不超過50%，爭取實現每節課都在音樂教室完成。要注重培養學生聆聽、欣賞音樂能力，讓每位學生都會利用各種資源進行學習，利用小樂器開展音樂研究性學習。

　　2、加強課堂教學，注重培養學生音樂素養。根據課程標準要求積極有效地參與課程改革，積極開展好教研活動，在教學過程中要做到“七認真”，在備課中根據音樂課的特點，既要備內容，更要備學生，充分利用40分鐘時間，認真組織好學生課堂參與，讓學生有比較多的表現實踐。認真做好學生的考核工作，充分利用已有教學資源，組織好學生音樂考核評價工作。

　　3、大力開展教學研討活動及音樂創新教育教研活動，教研活動開展率為100%，苦練教學基本功，爭當業務骨干，任課教師崗位合格率達100%。努力創造學習氛圍，繼續通過各種媒體向國內外的同行或熟練相關技術的專家的學習，提高我們的業務素質。

　　4、探討音樂學科如何滲透到生活與學習中的方法，培養學生學習音樂、享受音樂，體現素質教育。

　　5、積極組織教師參加學校獻課活動，發揮集體備課的作用，體現集體教學研究的水平。爭取在本次獻課活動中讓每一位教師上出一節讓學校滿意，自己認同的好課。也可以一此次獻課活動為契機，整體提高信息技術組全體教師的教學水平。

　　6、積極參加學校浪花杯教學比武、XX市區音樂教研活動、北海小學教育集團首屆“校園親子音樂盛典”暨“20xx迎新年音樂會”等大型活動。發揮中青年教師模范帶頭作用，培養青年教師成長成才，爭取好的'成績，為北海爭光加油。

　　7、做好音樂教室設備與音樂器材的日常維護與管理工作。隨著我校辦學規模的不斷擴大和教育教學的需要，音樂設備的數量還會增加，音樂設備的日常維護的工作量非常大。我們將通過培訓、講座等形式，逐步提高全校教師的操作能力和系統的維護能力，降低設備的故障率。對于出現故障的設備，要及時維修，盡量不耽誤教學使用。

　　根據市區教育局20xx年教育工作意見和教科研工作計劃為指導,圍繞創建“三星級”高中的總體工作,圍繞課程改革,以提升教學質量為核心,以提高課堂教學的有效性為抓手;突出體現“抓隊伍,重師德,抓管理,重常規,抓教學,重績效”的學校工作思路。努力做好課題研究、課堂教學、教師隊伍建設等方面的工作,以“素質教育”、“主體教育”、“終生教育”等理論為指導,力爭全面提升我校的教育教學質量,為順利通過省“三星級”高中驗收而奮斗。

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