四年級教研工作計劃

時間：2024-10-11 04:56:36 工作計劃我要投稿

四年級教研工作計劃范文匯編五篇

　　時光在流逝，從不停歇，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，此時此刻我們需要開始做一個計劃。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家整理的四年級教研工作計劃5篇，希望對大家有所幫助。

四年級教研工作計劃范文匯編五篇

四年級教研工作計劃篇1

　　一、指導思想

　　教研是學校工作的重要組成部分，是提高教師理論專業水平和業務素質的有效途徑，是全面推進素質教育，落實新一輪基礎教育改革新理念，提高課堂效率的有效途徑。本學期本著以新課程理念為指導，以新教材研究為載體，以課堂教育研究與改革為切入口，加大教研、教改力度；以熟悉新課標，吃透教材，探索教法，穩步推進，和諧發展為宗旨，深入開展教學方法和學習方式的研究，發揚“苦字當頭，實干興教”的拼搏精神，正確處理改革與發展，質量與創新的關系，探索符合新課程理念的教學方法和學習方式，推動學校教育教學工作健康向上發展。結合我校實際，特擬訂本計劃。

　　二、工作要點

　　1、加強理論學習，更新教育觀念，轉變教學思想，提高教學質量。

　　2、狠抓常規管理，改革課堂教學，向管理要質量，向教研要質量。

　　3、開展課程研究，方法研究，考試研究，學困生轉化研究等方面的工作。

　　4、組織教師撰寫教學、教研經驗，案例分析，教學反思和論文等。

　　5、開展課題研究。

　　6、組織教師進行教學觀摩研討活動。

　　7、組織教師進行聽課、評課、集體備課、說課等活動。

　　8、開展學生作業、書畫、作文展評等活動。

　　9、健全對后進生轉化工作的管理和跟蹤輔導。

　　10、健全對實驗、圖書的相關管理。

　　三、具體措施及辦法

　　（一）加強理論學習，發揮理論的引領作用

　　1、組織教師學習各科課程標準，學期初分組學習語文、數學“課標”深刻領會“課標”新理念，能正確把握“課標”精神，能根據“標準”的精神對教材進行分析，，能有創見地處理教材，使用教材，能有效地組織課堂教學，促進學生自主發展。

　　2、組織教師學習《課程觀》，堅持理論聯系實際的原則，從理論的、高度的分析典型的案例，充分發揮理論的引導作用，使教師盡早進入課改的新角色，增強課改意識，樹立正確的課程觀、學生觀、教師觀、教學觀，把握新課程改革的方向，大膽進行新課程改革的實踐與研究，不斷推進課程改革。

　　（二）、開展課題研究，建立以校為本的`教學研究制度

　　1、教研課題;語文組（組長：xxx）:如何培養學生的閱讀能力；數學組（組長：xxx）：如何培養學生的計算能力。教研組每兩周舉行一次研究，并作好《校本教研實施過程記錄表》的記錄，會后一并交教研組長，由學校存檔。

　　2、圍繞教研課題開展本校教學進行活動，采用依據學校總體研究課題，“學習理論和方法——進行課堂教學時間——討論交流找出問題和不足——再進行實踐檢驗的方法。”“問題（如果注意發現，問題會很多，并記錄于相關的本子上）—設計（就是解決問題的方案，記錄于相關的本子上）—行動（在教學中不斷實踐完善）—反思（再進行反思，找出得失，沒解決或解決不了的又做新的問題來反復研究，每月有一次記錄于相關的本子上）”是校本教學行動研究的四個要素；“問題解決—合作交流（可以是兩人以上的日常對教學問題的探討：也可以是團體的交流，如教研組，學校集體的）—敘事研究”是校本教學研究的三個基本途徑，各教研組每位教師要根據學科總課程，結合自己的教學實際，大膽提出需要解決的問題，擬定行動研究計劃，并不斷進行課堂教學實踐，反思，真正把教學與研究統一起來，獲得行動與研究的親身體驗與經驗，并進行整理，提煉，寫成教育隨筆、論文，課堂教學案例（每學期一次，學期末交學校）與反思，促進教師專業成長。

　　3、加強教學研討，完善教研制度，每一位教師要自覺參加集體備課、說課、聽課、評課活動，開展好每周一節的聽評課活動。（活動順序附后）

　　（三）、加強常規管理

　　1、修改完善管理規定，落到實處，真正做到制度規范教學，靠管理提高教學質量。

　　2、加強常規管理，按照《五星鄉教學常規管理要求》，結合我校實際，從“備、講、批、輔、考、研”等基本環節抓起，進行檢查、評定。具體做法是：

　　（1）、每學期組織聽評課（上課教師完成優秀教學設計，還有一位主評教師，指出優缺點，完成一次高水平的發言，評課后教學設計、點評稿交由學校存檔）、示范課（馮文友、李朝林兩位和學校選取參加比賽的一名數學教師）、集體備課（三四年級的語文、數學，先由一位老師講，然后大家評，再針對性的集體備

　　課，在另一個班實踐。并完成說課活動）

　　（2）每周一次教研活動，時間不少于一個小時，并有效果；

　　（3）、不定期進行教案檢查，學校每月檢查一次，將情況記錄在

　　教案本上；教研組每天至少抽查一名教師的教案；

　　（4）、學生作業檢查，學校每月檢查一次，并有相關記錄，教研

　　組每周至少抽查一個班的作業；

　　（5）學期末對教師教案、教學情況、學生作業批改、非統考科目教學進行量比評分；每位教師每學期上一節示范課，設計一篇優質教案，學期末出一份優質試題交學校，寫一篇“下水”文。

　　3、全面貫徹落實《課程方案》，開齊課程，上足課時，對非統考科學校將不定期檢查，一經發現沒上或成其它科目將按常規管理制度處罰。

　　4、加強校園文化建設，辦好每月兩次的推普園地，抄一份xxx老師保管，公共場合必須講普通話，促使我校語言文字工作上一個新臺階5、加強教師三筆字、簡筆畫的練習。粉筆字每日一練，毛筆字學期末交學校檢查。

　　6、強化遠程教育資源的管理和使用。每兩周看一節課堂實錄，并寫出心得交學校存檔。遠教員定期對教師培訓課件制作等相關知識。

　　7、作好每學期一次的作業展評，并評分。

　　8、每學期舉辦一次作文競賽。

　　（四）、教研活動月歷

　　三月：教學方法探討。

　　四月：安排教師書寫教學計劃并交教研組。

　　五月：組織集體備課，上公開課。

　　六月：組織期中考試，課題研究交流。

　　七月：進行考試研究，全面檢查教學工作情況，總結。

四年級教研工作計劃篇2

　　一、指導思想：

　　認真研究《數學課程標準》,努力貫徹校教研工作意見，以新課程的實施為主旋律，以提高新課程的實施水平為重點，強化改革意識、創新意識，搶抓機遇，加快推進課程改革，促進學生持續、全面、和諧地發展

　　二、目標和任務：

　　在先進教育理念與千變萬化教育實踐之間溝通橋梁，使先進理論轉化為生動實踐并產生積極成果。把教師從單純的課程被動執行者角色中解脫出來，真正成為新課程的開發者、創生者。創設一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、相互交流的學校文化環境，使學校成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。深入了解并及時解決教學中的`困難和問題，總結推廣教學經驗，探索教學規律，不斷提高教師的教學專業水平和校本課程建設與管理能力。

　　三、具體安排：

　　周次｜內容

　　第3周

　　交流、擬定本教研組活動計劃

　　第4周

　　選擇某一專題進行集體備課

　　第6周

　　開展課堂教學效果研討活動

　　第8周

　　優秀教學案例的交流、學習

　　第9周

　　期中復習研討

　　第10周

　　參加西北片數學交流研討會

　　第11周

　　期中階段性測試，并作好質量分析

　　第12周

　　觀看名師的課堂實錄

　　第13周

　　上一節課堂展示課并進行評課

　　第15周

　　聽校本教研專題講座

　　第16周

　　教研組活動經驗交流

　　第17周

　　第19周

　　教學反思交流

　　校本教研情況小結

四年級教研工作計劃篇3

　　本學期，我們四年級數學教研組將繼續本著以新課程標準的精神為指導，以課堂為中心，以進一步全面提高教學質量和全面提高學生的素質為核心。加強學習，加強教學研究和教學管理，強化質量意識，積極工作，努力進取。不斷促進教師的專業素質的提升和教學質量的提高。

　　一、著力開展課堂教學的有效性研究

　　1、精心組織“同課異構”活動

　　本學期四月份我們四年級組將結合校教研計劃的安排，繼續在本年級組內開展關于有效課堂提問的“同課異構”的活動。主要為了增強課堂教學的實效性，提高數學課堂教學效率。用有限的時間，有效的提問，為學生的學習服務，同時也幫助教師能夠切實的解決教學中的問題。

　　2、積極參與學校組織的活動

　　對教研加大求實的力度，組織教師積極認真地參加學校組織的各項教學教研、觀摩、研討等活動，有計劃地學習，努力提高教師實施新課程的水平和能力，促進數學學科教學質量的提升。五月份，凌燕、馮松青、王林紅老師將參加“浪花杯”比賽，組內其他老師將做好聽課和評課工作。

　　二、關注校本研訓工作的有效性

　　1、加強校本研訓的有效性，能夠組織教師積極的開展各種有效的校本研訓活動，扎扎實實的搞好集體備課，理論學習等活動，有效的為教師的'教學服務。每個月我們都有一次備課、磨課、近段時間學生學習有效性方面的探討活動。

　　2、學生的學業質量評價

　　為了更好的提高教學質量，發現學生學習中的問題，本學期組織本年級組的教師對所在班級的教學質量檢測進行詳細、到位、有效的分析。及時查漏補缺，提高教學效果。

　　三、加強本教研組的建設

　　圍繞校提出的“五精”教學，著力打造我們四年級數學學科教研組。通過集體備課，認真檢查，校本培訓，理論學習等形式，促進本教研組的建設與發展。

　　四、工作日程安排

　　三月份：

　　1、制定四年級數學教學教研計劃，布置本學期有關數學教研工作。

　　2、四年級教師完成學科教學計劃、試卷改編，統一教學進度。

　　3、四年級數學教師集體備課

　　四月份：

　　1、組內同課異構研討活動。

　　2、開展如何提高孩子們的審題能力研討活動

　　3、組織備課本檢測，做好統計分析研討工作。

　　五月份：

　　1、三位老師參加浪花杯比賽，其余老師評課。

　　2、以課堂教學反思行為為主題進行課堂教學研討

　　六月份：

　　1、組織開展四年級期末復習工作。

　　2、開展有效期末復習研討。

　　七月份：

　　1、組織開展四年級期末質量檢測及質量分析。

　　3、做好學期結束工作，做好教學工作總結。

四年級教研工作計劃篇4

　　一、指導思想

　　本學期，四年級數學教研組教學工作將以教導處的工作思想為指導，立足學校數學教科研實際，深入挖掘教研組內的教學、教研潛力，提倡嚴謹、科學、務實的態度，實現教學、教研的雙贏。以新課標新理念為指導，以學生為本，以自主、合作、探究為主線，努力創建民主和諧的課堂。積極總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。

　　二、教研目標

　　聚焦課堂教學、改進課堂教學、減輕教學負擔、提高教學效率、提高教研水平。

　　三、工作重點

　　1、以小數思想方法在課堂教學中的滲透和提高學生解決問題的能力作為教研重點，將開展學習、研討等多種形式的教學活動。

　　2、用教學“六認真”的要求規范教學行為。要求每個教師自覺做到精心備好每一節課，用心上好每一堂課，悉心輔導每一個學生，細心批改每一次作業，真心評價每一個學生，熱心參與每一次學習。

　　四、具體工作安排及措施

　　1、根據學校繼續完善教師教學“四項規范”達標工作的要求，對照我校教育教學常規評分細則，四年級數學教研組要求全體數學教師在備課時用心讀教材、想設計、勤反思。新課教學前，根據教學實際情況和學生學情進行教學程序調整和補充；課后，對授課任務完成情況、課堂狀況、教學目標達成、教學調整效果、教學得失、學生學習能力及改進措施等方面認真及時地進行深度的反思。調整后的文本、課件要求相對應。注重學生的學業評價，作業批改及時，每一單元檢測有統計和分析。教研組通過“每月一查，月月有重點”和學期期末考核等方法，來落實學校的教學常規要求。

　　2、充分利用每周一次的教研活動時間進一步自主學習和研討，開展組內教師集體備課、互相聽課、評課、磨課等活動。積極開展“學科疑難問題”和“理論學習”的教學小專題研討，引導教師深入鉆研教材、理解教材、處理加工教材、研磨教學、反思交流，從而提高課堂教學的效益。

　　3、積極有效的開展“研討課”。“研討課”是學校一項重要的教研工程，我組教師積極響應和貫徹學校的研討課制度。本學期，本數學組繼續開展組內課堂研討，互相聽課、評課，使全組數學教師都能參與有效課堂的創建，使其“平民化”。課后積極組織評課，并做好評課記錄。通過這項活動，讓全體教師參與到濃厚的教研氛圍中，使這項活動真正受益于每位教師，受益于每位學生。

　　4、為組內教師搭建學習展示的平臺，促進青年教師的成長。本學期將借助縣、學區、校級的`各項活動如“學區優質課評比”、“縣優質課評比”、“縣小學學科教師教學技能評比”等，使我們的老師在各項活動中得到鍛煉，在鍛煉中逐步成長。并發揮教研組內優秀教師的輻射引領作用，進一步促進我組教師教學、教研水平。

　　5、強化質量意識，做好培優扶差工作，對學困生要有更多的關愛和耐心, 記錄每次單元成績，鼓勵他們的點滴進步，對存在的問題及時解決，花大力氣搞好學困生的轉化工作。

　　五、教研活動安排：

　　第一周

　　1.制定教研、教學計劃

　　2.集體備課

　　根據教研計劃，創造性的使用教材。

　　及時進行集體備課討論出切實可行的教案。

　　第二周

　　集體備課

　　認真學習第一單元的教學方法及重、難點。

　　第三周

　　理論學習

　　確定學習內容和中心發言人，談學習體會。

　　第四周

　　學習常規指導手冊

　　知道備課及批改作業的具體要求。

　　第五周

　　中秋節、國慶節放假

　　第六周

　　集體備課

　　明確第二單元的教學重、難點以及教學措施。

　　第七周

　　理論學習

　　學習新教育理念，用新的教育理念來指導自己的教學。

　　第八周

　　集體備課

　　明確第三單元的教學重難點，討論三位數乘兩位數的教學重難點及教學措施。

　　第九周

　　理論學習

　　學習新教育理念，用新的教育理念來指導自己的教學。

　　第十周

　　集體備課

　　明確第四單元的教學重點和教學難點。

　　第十一周

　　集體備課

　　研討課

　　明確第五單元教學重點和難點；

　　2人上組內研討課、全組教師評課活動。

　　第十二周

　　教學疑難問題討論

　　提出教學中的困惑，尋找解決方案。

　　第十三周

　　集體備課

　　明確第六單元的教學重點和教學難點。

　　第十四周

　　集體備課

　　明確第七單元的教學重點和教學難點。

　　第十五周

　　理論學習

　　學習新教育理念，用新的教育理念來指導自己的教學。

　　第十六周

　　教學疑難問題討論

　　提出教學中的困惑，尋找解決方案。

　　第十七周

　　學習課程標準

　　學習課程標準的學段目標，指導教學。

　　第十八周

　　交流經驗

　　總結教研特色

　　第十九周

　　制訂復習計劃

　　明確復習的內容、重點，設計復習方法。

　　第二十周

　　學期教研工作回顧、總結

　　全面復習迎考

四年級教研工作計劃篇5

　　制定教研工作

　　一、指導思想

　　本學期繼續貫徹“以學生的發展為本”的基本理念，以教學新課程理念為指導，以課堂教學為核心，加強課堂教學研討，不斷提高教師的教學水平；以培養學生的靈活創新意識和實踐能力為重點，改善學生的學習方式，使學生通過有效的學習活動認識數學，理解數學，獲取知識，積累學習方法，充實學習情趣，發展創新意識和實踐能力。

　　二、工作目標

　　加強集體備課，通過教師間的備課交流，讓每一位老師都能很快熟悉教材，把握教材的編寫意圖，實現教學目標。

　　課堂上我們每位教師力求做到沉下心來，走進學生，結合學生實際，關注學生，發現學生能力形成的過程和方法。“做一做”、“想一想”、“說一說”，“做”是手指上的靈感，“想”是思維的過程，“說”是語言表達的.能力，不僅要讓學生做得有效，想的清楚，更要讓學生說得明白。讓學生能用準確、清楚、簡煉的語言將有關數學概念表述正確，清晰地反映出他的思維過程，把孩子理解的知識完整的展現出來。

　　強調教師對自己教學行為的反思，主要反思教師的教學過程及教學活動過程中學生的反映。通過反思進行總結，通過反思加以調整，通過反思實現發展。

　　三、具體措施

　　1 、繼續開展以教研組內為單位的集體備課方式，要求每位教師必須用自己的文化視野處理教材，制定教學預案，有自己的個性化思考，然后實施有效的課堂教學，課后有自己的教學實踐反思。

　　2 、除了學校規定的集體備課討論的時間外，我們教研組再集體研課，由教研組長組織組內老師隨時開展活動，研討本周的教學內容，解決在操作過程中的疑點和難點。組內成員輪流記載活動情況。

　　3 、組內教師按照教導處的工作安排進行“一人四課”教學活動，通過相互的聽課、評課達到互相學習、互相監督、互相進步的目的。

　　4 、努力學習現代教育教學理論和現代信息技術，不斷提高教師自身的理論水平和業務能力。

　　5 、“教改的關鍵是教師，教改的核心是課堂”教師既是教育研究者，又是教學實踐者，我們牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，把教改的重點放在提高課堂教學效率上，在研究實踐中充分關注學生的行為表現，不斷地提高教學質量。積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系。改變學生的學習方式。本學期要繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。

　　6、加強學生良好學習習慣的培養。特別要重視上課專心聽講、善于表達、按時完成作業、審題、計算、寫字等習慣的養成，采取切實的措施抓經常，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

【四年級教研工作計劃】相關文章：

數學四年級教研工作計劃10-30

四年級教研工作計劃5篇07-27

對教研的工作計劃07-20

教研工作計劃02-24

教研工作計劃10-03