五年級下冊工作計劃3篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編收集整理的五年級下冊工作計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級下冊工作計劃 篇1

　　一、教材分析

　　本教材是鄂教版五年級下冊科學，從如下四個方面：1、有趣的動物2、到苗圃去3、能源與礦產4、環境污染與保護等來選取與編排的，使學生從動物的生活，植物的生長，能源礦產的分布、儲存、利用，環境的污染及保護等來探討與學習。

　　二、學情分析：

　　本班學生已經有一定的科學基礎，掌握了一定的學習方法。特別是學生農村生活實際，對動植物的興趣與觀察等較適合本學科的學習與探究，更適合本內容的加強與提升。但學生的動手能力較弱，共同探究的合作不能互相配合，只注重動手不注意觀察總結。對一些技術要求較高的實驗，操作不精密。本學科中學生對污染問題缺少實際實例以及認識模糊的現象，需要在教學中注意。

　　三、教學目標：

　　1、知道生活中常見的動物、植物的名稱。了解更多的動物、植物種類，感受生物世界的紛繁復雜。

　　2、知道不同的動物食性、運動方式、生殖方式，以及環境對生物生長、生活習性等多方面有影響。

　　3、知道植物繁殖方式、種子結構、生長規律，繁殖是生命的共同特征。收集現代技術繁殖動植物的相關資料，了解一些現代的繁殖技術。認識現代技術手段在繁殖動、植物中的重要作用，以及對人類生產生活的重要影響。

　　4、了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復雜多樣。意識到人與動物要和諧相處。珍愛生命。

　　5、經歷較為完整的收集信息-整理證據-分析數據-形成認識的探究學習過程。會查閱書刊及其他信息源。懂得交流與討論可以引發新的想法。

　　6、能選擇自己擅長的方式（語言、文字、圖表、模型）表述研究過程和結果。能設計調查活動計劃，詳細描述調查目標、調查方法、預設調查手段，設計調查活動表格，完成相關內容記載，并歸納調查結果形成結論。體驗科學探究中證據、邏輯推理及運用想象對建立假設和提出結論的重要性。

　　7、通過實踐掌握植物幼苗移栽的基本方法，完成移栽后的觀察記錄，了解到移栽過程中每一個步驟都會對植物的生長造成一定的影響。

　　8、知道人類利用能源的實例；知道人類利用水力風力，煤、石油、天然氣的探究經歷及其使用、開發。知道能源的合理開發的意義。珍惜有限能源，能結合“亂采濫用”礦產資源現象，提出保護礦產資源的措施。

　　9、知道金屬具有容易導電、容易傳熱、有金屬光澤、容易延展等共同特點。經歷對金屬共同特點的探究過程，能利用簡單的表格整理實驗現象。

　　10、知道主要的能源礦產、金屬礦產及其提煉物的名稱；知道鋁土礦、赤鐵礦、黃銅礦的特點；經歷對鋁土礦、赤鐵礦、黃銅礦的觀察過程；學會制作礦石標本的方法。樂于參加觀察礦石和制作礦石標本的活動。

　　11、知道我國礦產資源的現狀以及如何保護礦產資源；知道物質有可再生的.和不可再生的，礦產資源是不可再生的。

　　12、知道人類的生存環境是一個由空氣、水、土地和其他生物等共同構成的相互支撐、相互影響的體系。認識到人是自然的一部分，既依賴于環境，又影響環境，影響其他生物的生存。

　　13、了解人類活動對人類自身的生存環境產生的不良影響，意識到保護環境的重要性。意識到物質的利用對人具有有利和有害的方面，以及正確使用物質的重要性。

　　14、注意安全與健康，了解影響健康的各種因素，知道水域污染的危害及主要原因。意識到人對環境負有責任，人與自然要和諧相處。

　　15、能針對不同的問題和需要采用不同的探究方法。懂得與他人合作交流的重要性，知道交流與討論可以引發新的想法。

　　四、創新教學設計：

　　1、在學生已有的認知基礎上的，遵循由淺入深，循序漸進的原則,指導學生學習。

　　2、注意培養學生由部分到整體，由現象到本質的探究方法。

　　3、結合學生學習生活實際開展交流探究，積極培養學生動手操作實踐能力。

五年級下冊工作計劃 篇2

　　一、學生基本情況分析

　　本班有學生31人，其中女生17人，男生14人。大部分學生書寫認真，主動學習意識強，總體來看，大多數同學喜歡語文，興趣較濃，基礎知識較扎實，但也有相當一部分學生的學習習慣較差，學習態度不夠端正，上課聽講不夠專心，在課堂上，思維不夠靈活，閱讀和寫作能力都較差。雖說課外閱讀的興趣有所增強，但知識面狹窄，不懂得正確積累和運用，也不太善于表達自己的想法；特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力較差，作文篇幅短，內容空，讀起來干癟無味。所以，在本學期我要努力激發學生讀書的熱情，真正拓寬學生的語文知識面，努力全面提高學生的語文素養。

　　二、教材分析：

　　本冊教材繼續以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“流連童年”，第二組“情越山水間”，第三組“啟智于身邊”，第四組“情思滿懷”，第五組“氣貫長虹”，第六組“讀一點李白”。全冊共有講讀課文25篇，閱讀課文10篇，閱讀鏈接5篇，綜合學習5個。并附兩個生字表。生字表（一）是要求認識的116個字。生字表（二）是要求寫的152個字。

　　三、本學期教學任務和奮斗目標：

　　教學任務

　　1、學習習慣。

　�。�1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣。

　　（2）繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的`朗讀、背誦的習慣。

　　（3）繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典的習慣。

　�。�4）繼續培養專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮、態度大方；養成愛護學習用品的習慣

　�。�5）繼續學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣；培養預習課文的習慣。

　�。�6）繼續培養留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養讀書做記號的習慣。

　�。�7）繼續培養寫日記的習慣；能夠做到愛護圖書，并養成習慣。

　�。�8）繼續培養認真完成作業的習慣；學會使用工具書，并養成習慣。

　　（9）繼續培養自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。

　　（10）繼續培養勤于搜集資料和不懂就問的習慣。

　�。�11）培養行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。

　　2、漢語拼音。

　　繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。

　　3、識字寫字。

　　（1）準確認讀116個生字。

　　（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字152個，能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。

　�。�3）繼續學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。

　　4、口語交際。

　　（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。

　　（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。

　�。�3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

　�。�4）能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

　　（5）樂于參加討論問題，敢于主動發言，說清楚自己的意思。

　　5、閱讀

　�。�1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。

　　（2）繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。

　�。�3）能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

　　（4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　（5）繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習習慣。

　�。�6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。

　　（7）學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。

五年級下冊工作計劃 篇3

　　一、班級學生情況分析：

　　五年級三班共有學生52人，大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識與經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展，基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。有相當一部分的學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務，需要老師督促并輔導。從上學年的知識質量驗收的情況看，學生存在明顯的兩極分化，后進生的面還是很大。

　　二、指導思想

　　以國家教育方針與國家基礎教育課程改革的精神為指導方針，以《數學新課程標準》的要求為依據，以提高學生的數學素質，促進學生全面、持續、和諧發展為基本出發點，認真分析班級學生的數學學習現狀，做到有的放矢，使學生學有所得，落實本冊的教學目標。采用各種開放的現代教學手段，培養學生的學習興趣與積極性，以適應新時期培養目標的要求。

　　三、教材簡析：

　　本冊教材共編排了七個單元的教學內容。在“數與代數”領域中有因數與倍數、分數的意義、和性質，分數的加法與減法。在“空間與圖形”領域教學中有圖形的變換、長方體和正方體。在“統計與概率”領域教學中有復式折線統計圖，其中因數和倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計等是本冊教材的重點內容。在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學，還安排了“數學廣角”的教學內容，體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。聯系上述三個領域的教學內容編排3次實踐活動，教學一些基本的數學思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”，介紹數學背景知識。編排一些思考題，作為彈性的教學內容。

　　教材編寫時，考慮了高年級數學教學的知識量比中年級大，學生的學習能力與自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫體例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。

　　四、教材特點：

　　1、優化編排結構，突出數學的文化特色，為培養學生的數感提供豐富素材。

　　2、計算教學內容的編排體現改革的理念，注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。

　　3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。

　　4、加強統計知識的教學，使學生的統計知識與統計觀念得到進一步提升。

　　5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力與解決問題的能力。

　　6、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的'魅力與學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

　　五、教學目標及要求：

　�。�1）基礎知識：

　　①理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行整數、小數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

　�、谡莆找驍岛捅稊怠①|數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征；會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。

　�、劾斫夥謹导�、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。

　　④知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。

　�、萁Y合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

　�、弈茉诜礁窦埳袭嫵鲆粋�圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

　�、咄ㄟ^豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解釋結果的實際意義；根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。

　�、嗾J識復式折線統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

　�。�2）基本技能：

　�、俳洑v從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　②體會解決問題策略的多樣性以及運用優化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　六、教學重點、難點

　　重點：因數和倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計等

　　難點：因數和倍數，長方體和正方體

　　七、教學措施：

　　（1）創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。

　　（2）提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

　　（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

　�。�4）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

　　（5）學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

　�。�6）教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，培養學生的動手操作能力和發散思維能力。

　�。�7）利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發，自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。

　�。�8）培養學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。

　　八、教學進度

　　一、圖形的變換（4課時）

　　二、因數與倍數（6課時）

　　1、因數和倍數……………………………………………………2課時左右

　　2、2、5、3的倍數的特征………………………………………3課時左右

　　3、質數和合數……………………………………………………1課時左右

　　三、長方體和正方體（12課時）

　　1、長方體和正方體的認識…………………………………………2課時左右

　　2、長方體和正方體的表面積………………………………………2課時左右

　　3、長方體和正方體的體積…………………………………………7課時左右

　　整理和復習………………………………………………………1課時

　　粉刷圍墻…………………………………………………………1課時

　　四、分數的意義和性質（20課時）

　　1、分數的意義……………………………………………………4課時左右

　　2、真分數和假分數………………………………………………3課時左右

　　3、分數的基本性質………………………………………………2課時左右

　　4、約分……………………………………………………………4課時左右

　　5、通分……………………………………………………………4課時左右

　　6、分數與小數的互化……………………………………………2課時左右

　　整理和復習……………………………………………………1課時

　　五、分數的加法和減法（7課時）

　　1、同分母分數加、減法……………………………………………2課時

　　2、異分母分數加、減法……………………………………………3課時

　　3、分數加減混合運算………………………………………………2課時左右

　　六、統計（3課時）

　　打電話………………………………………………………………1課時

　　七、數學廣角（2課時）

　　八、總復習（4課時）

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