學期年度工作計劃

時間：2024-08-04 02:33:48 工作計劃我要投稿

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實用的學期年度工作計劃集錦八篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，一起對今后的學習做個計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家收集的學期年度工作計劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實用的學期年度工作計劃集錦八篇

學期年度工作計劃篇1

　　思路與目標

　　1、以全面實施《育英學校學生綜合素養積分評價辦法》為抓手，科學理性的開展學生喜歡并得以成長的各學科教育活動。

　　2、創設“尊重教師、尊重學生的時間與選擇”特色環境，引領學生主動成長，有意識的規劃自己的成長。

　　3、學生在師長的指導下選擇自己的學習風格，評價自己的學習成績，組織自己的學習活動。

　　工作要點

　　基礎課程

　　1）各學科教師與學生代表共同討論制定便于操作、利于實施、注重過程的學科評價辦法與實施細則。學生能夠根據評價辦法不斷改進自己的學習習慣，形成積極的學習態度。

　　2）突出評價的導向作用與激勵作用，五年級學生最需要養成什么樣的習慣，形成什么樣的態度，要什么就評價什么，過程評價要分出層次等級，人人都好的`過程評價起不到激勵作用。

　　3）年級監督，教師引領，學生代表參與，保障評價辦法的科學實施。確保積分的客觀與公平。

　　4）建議過程評價每月評價一次，一學期最低不能低于兩次，杜絕期末集中評價。

　　5）語數英學科注重評價通過學生參加學科活動的表現、完成作業情況、學業成績等方面，來評價具有學科特色的學習習慣態度、學習主動性、學科基礎能力水平（雙基或四基）等；科任學科可以通過記錄學生的課堂表現（出勤、紀律）、活動表現、完成學習任務等方面來評價。

　　6）各學科評價辦法與實施細則年級負責匯編成冊，提供給班主任老師作為參考，評價辦法年級在開學第二周想學生公布，實施細則可不向學生公布。年級按照評價辦法和實施細則督導教師完成好評價工作。

　　修身課程

　　踐行常規

　　本學期抽查的班級量化管理內容為“公共區域活動管理”，責任人為教務員老師，以《中小學生守則》，《育英學子行為指南》，《違紀處罰條例》為依據進行。

　　教育服務中心抽查、年級組組織的自查、全體班主任、任課教師、學生志愿者的檢查結果每周匯總到教務員老師處，由教務員老師統一認定管理

　　教務員老師牽頭制定扣分處理流程，牽頭組織年級踐行常規考核小組，每名學生的違紀行為教務員老師都要在學生違紀的當周或下周與學生和班主任進行核實確認，并隨時積分。

　　自主管理

　　開學初班主任老師組織，由班委會和“考核小組”共同確定每一位同學的崗位，并向全班同學公布。

　　建議班會會和考核小組成員平時記錄檢查每一個崗位同學的履職情況并做好記錄，期中期末評價之前將記錄提供給所有同學，作為同學打分的參考。

　　年級根據每班實際人數，按照30%、40%、30%的比例核算每個班級優秀、良好、及格指標，各班嚴格按照指標評定。

　　發展力課程

　　創造條件鼓勵學生擔當育英大講堂主講人，年級對主講人進行表彰與獎勵。

　　各班主任、任課教師都要鼓勵并支持學生去參加社團活動、育英大講堂，競賽展示等，為學生在時間上提供保障。

　　特殊賦分

　　年級主任牽頭班主任代表、學生代表、任課教師代表研究特殊賦分操作辦法，在年級管理、班級管理等方面服務他人表現突出的同學，由任課教師或班主任老師推薦，并提交特殊賦分材料，經年級認定給予特殊賦分。

　　其他幾項工作

　　1、在學校引領下開展好和諧年級組建設工作。

　　2、督促各教研組落實好教研計劃，開展好每周常態教研活動。

　　3、與六七年級溝通開展一次中小銜接交流活動，提供機會讓50名優秀學生到中學進行留學活動。（數學、觀摩物理化學競賽訓練等）

　　4、繼續開展問道活動，及時與各學科主任、各部門領導溝通，解決班主任、任課教師身份疊加、工作疊加產生的問題，協助各位老師規劃整合好自己的工作。

　　5、與語數英學科主任、教研組長溝通。調研初中教師的意見后嘗試組織有關學科基礎能力的達標訓練或闖關活動。

　　6、嘗試由學生組織策劃兩項第一學期比較成熟的兩項學習活動

　　1）《同品書香共享智慧》讀書沙龍系列活動

　　2）學生辯論會系列活動

　　1展示優秀寒假作業

　　利用兩周時間與每一位班主任討論班級計劃、與教研組長討論學生評價辦法與實施細則。

　　討論評價辦法與實施細則，并征求學生代表意見。

　　語文回歸測驗

　　英語回歸測驗

　　評價寒假作業

　　確定人人有事做，事事有人管崗位及人員

　　2年級審核各學科評價辦法與實施細則，將評價辦法向學生公布，實施細則匯編成冊

　　數學計算能力雙爭杯活動開始

　　班會討論學習《育英學校學生綜合素養積分評價辦法》，每位學生根據《辦法》規劃自己要參加的社團、大講堂、學習成長等。

　　3教務員牽頭制定踐行常規工作處理流程

　　4《育英學校學生綜合素養積分評價辦法》學生調研

　　5組織學生進行各學科作業評價

　　6年級學生會

　　4月

　　落實

　　7春季綜合實踐活動

　　8家長會

　　9籃球比賽

　　10春季運動會

　　組織學生進行各學科作業評價

　　語文閱讀周

　　自主管理期中評價

　　各班級階段總結每位學生綜合素養積分，單項優秀表彰

　　5月活動

　　青春期男女生講座（情緒管理等）

　　英語活動周

　　13數學活動周

　　14科學活動《動手做》

　　6月收獲

　　慶六一、紅五月歌唱展演

　　英語口語測試

　　7月期末考試與評價

　　自主管理期末評價

　　期末表彰

學期年度工作計劃篇2

　　一、工作思路：

　　我區數學教研工作，要繼續在課改精神指導下，貫徹落實“數學課程標準”要求。以“數學課堂教學活動化的研究”為學科發展方向和操作把手，立足課堂教學實踐潛心鉆研、大膽探索，努力在課程實施、教育科研、隊伍培養等幾方面做出成績，初步形成鐘樓數學學科教學特色。

　　二、主要工作：

　　1、加強學習，更新教育教學觀念。

　　進一步加強理論學習，更新教育觀念是深入進行教育教學改革的基礎前提。在實踐中，

　　我們要豐富學習內容、變換學習形式、扎實學習過程、提高學習成效，這之間相互聯系、互為因果。學習內容的選擇要結合學校學科發展情況以及教師自身需求情況，學習的形式可以是個人自學，可以集體研修，也可以專家輔導。各校數學教研組要把準本校教師學習的需求情況，對癥下藥，有條件的學校還可針對學習內容和學習形式的不同采用菜單式選擇的方法，為教師的個性化學習提供有力的后勤保障，切實提高學習成效。

　　在學習的基礎上，要積極引導教師結合實踐撰寫課程故事、案例分析、教學論文，及時地反思行為、總結經驗，形成工作的新思路。努力爭取將這些所思所感在各級各類雜志上發表并獲獎，本學期將繼續組織參加省、市“教海探航”征文活動（區投稿截止時間：5月15日~18日）。期初，鐘樓教育網站“教研之窗”的“小學數學”專欄進行了重新改版，調整為三大板塊：信息速遞、教材教法、“數學課堂教學活動化的研究”專頁。信息速遞主要介紹各方的教育改革信息（也包括我們區內各個學校的研究情況）和一些課改前沿資料；教材教法又包括教材資源（主要是一些教材分析）、優秀課例、推薦論文、精彩題目；“數學課堂教學活動化的研究”專頁中又涉及了課題方案和實施階段成果。這一專欄的創設，無疑又為教師展示才華提供了舞臺，為教師間相互交流架設了橋梁，希望老師們能向大家推薦你認為有價值的學習材料，并將自己的學習成果（撰寫的課程故事、案例分析、教學論文、精彩課例等）與大家分享，來稿可發送至：

　　2、立足課堂，提高課程實施水平。

　　課堂教學，是教學改革的主陣地。本學期，我區數學組將以三個活動為載體，推進教學改革，提高課程實施水平。

　　●三年級數學教學研究活動

　　三年級教材的是第一次試用的國標本實驗教材，教材編寫者根據新課程理念、課程標準要求設計編寫的教材形式新穎、內涵豐富。與老教材相比，許多內容進行了比較大幅度的刪改和調整，并賦予了它新的價值和內涵。因此，如何讀懂教材，準確把握教材要求，適時地創造性使用教材應該成為三年級教師培訓的主要內容，也是大力推進新課程實施的關鍵舉措。本學期，我們除了組織教師參加市統一組織的教材培訓；結合面上的常規調研深入課堂與老師們共同研究、處理教材，設計教學活動；還要求各校數學教研組特別關注本校三年級的實驗情況，經常性、常規化的進班聽課，組織校級層面的年級調研，為三年級老師提供實驗幫助。同時教研室將組織第二次“三年級數學教學研討活動”，選擇教材中教師較難把握的內容，指導青年教師設計教學活動，公開教學交流，組織教師進行互動式研討。以此來提高教師的教材理解能力，教學研究能力。

　　●數學精品課資源庫建設活動

　　針對“常州市中小學精品課資源庫建設實施意見”，我區數學學科組將做好組織、指導工作，并以此為契機進一步提高課堂教學水平，同時形成我區數學學科資源庫，達到點上深鉆、面上共享的目的。（時間安排：3月10日~20日；10月10日~20日）

　　●“五城區會課”活動

　　一年一度的“五城區會課”活動今年上半年4月將在我區隆重舉行。作為東道主，我們除了認真做好組織安排工作，更重要的是精推細敲一節有質量的高年段數學課。這是一次鍛煉隊伍的過程：研究課的過程是團隊集體作戰的過程；這是一次推出新人的過程：青年教師將在磨礪課堂的過程中嶄露頭角，踏上新的平臺；這更是一次“百家爭鳴”、吐故納新的過程：我們將在與兄弟城區的相互交流中進一步開闊視野、揚長避短。

　　3、依托課題，推進學科教學研究。

　　上學期初，我區數學組就提出了把握重點、深入研究，初步形成我區數學學科發展方向的想法。經過一學期的思考、論證、聽取意見、嘗試實踐，現初步形成了研究課題、研究方案，并結合實際制定了幾個研究重點、操作變量。

　　我們研究的.主題是“數學課堂教學活動化的研究”。

　　所謂“活動”，整合著考慮，包含兩個層面的意思：內隱的思維活動和外顯的實踐操作活動。觀察維度：活，是指活躍的學習氛圍、靈活的思維狀態；動，又可指教師能動地設計教學，學生主動的參與學習。

　　所謂數學教學活動化：是指數學教學的形式應以學生的自主性學習活動為主。教學是一種認知過程，更應是一種活動過程，這種活動不僅是為了實現教學的認識任務做鋪墊，而要使學生的數學知識、數學能力、數學思想方法都得到充分地發展。

　　所謂課堂教學活動化：在“數學教學活動化”思想的指導下，本課題研究的著力點落實在課堂之上。在課堂上讓學生圍繞具體的學習目標，根據一定的學習材料，自主選擇適當的學習內容和獨特的學習方式，并通過交流、評價等而獲得知識、并且運用知識創造性地解決一些實際問題。

　　圍繞以上認識，我們將研究的重點落實在這樣幾個層面：活動目標的確立，數學活動的設計（包括材料的取舍、情境的創設、方式的選擇），活動過程的展開和活動的評價這四個方面。希望通過研究能達到，鍛煉一支具有一定科研水平的教師隊伍，學生的數學學習水平有明顯的提高，初步形成鐘樓數學學科教學特色的目的。

　　本學期，我們研究的形式主要采用點面結合。點：確立核心研究組成員，在理解課題思想的基礎上于實際教學中嘗試探索。面：即各協進組可抓住研究內容的一個方面作為本學期活動主題，展開深入、細致的研究。

　　4、鍛煉隊伍，儲備可持續發展的人力資源。

　　我區已經有了一定數量的數學學科帶頭人及青年骨干教師，要充分發揮他們的作用，提升教育教學內涵，儲備可持續發展的能力。同時，針對學校層面更多的青年教師，各校教研組也要制定務實可行的培養規劃，加快培養進程、加大培養力度，努力使他們在已有基礎上再上新臺階。

　　05年下半年，常州市將舉行新一輪“青年教師素質大賽”，內容包含教學設計、評課和上課。主要分兩輪：第一輪：教學設計和評課，淘汰一半選手，再進入第二輪：上課。“評課、上課”是傳統項目，我們依然應緊抓不放。需要各學校教研組關注的是本次活動的新增內容：教學設計，設計的內容可以是一個片段（新課引入、操作活動的展開、合作學習的組織、練習的設計安排等等），可以是整堂課的組織安排。各校教研組要在本學期校本教研的過程中有效地安排好這個環節的培訓，以此為載體鍛煉青年教師隊伍，為校本教研的高效推進推波助瀾。

　　三、日程安排：

　　二月份：

　　1、一~六年級數學教材分析

　　2、“數學課堂教學活動化的研究”課題組核心成員碰頭會

　　3、“小學生數學報”讀報知識檢測工作的具體部署與落實

　　三月份：

　　1、貫徹數學學科教學工作計劃

　　2、“小學生數學報”讀報知識檢測初評

　　3、“華杯賽”初賽

　　4、小學畢業考試研討活動

　　5、教學常規調研

　　6、“精品課資源庫建設”申報

　　7、“五城區會課”前期準備

　　8、協進組擬定計劃，組織活動

　　9、學科基地活動

　　10、“數學課堂教學活動化的研究”課題組活動

　　四月份：

　　1、“五城區會課”活動

　　2、“小學生數學報”讀報知識檢測復評

　　3、“華杯賽”復賽

　　4、三年級數學教學研討活動

　　5、第二次數學教材分析

　　五月份：

　　1、常州市小學數學教學優秀青年教師會課活動

　　2、“數學課堂教學活動化的研究”課題組活動

　　3、區“教海探航”征文競賽

　　六月份：

　　1、畢業總復習研討

　　2、部分年級分析性檢測

　　3、教學研討活動

　　4、“數學課堂教學活動化的研究”課題組活動

　　5、期末考試

　　七月份：

　　1、期末結束工作

學期年度工作計劃篇3

　　差生教育是當前由應試教育轉向素質教育的突出的問題，是當前教育改革的重點和難點，也是我校目前進行素質教育的主要障礙，為了實施素質教育，全面地提高學生素質，認真教好防差轉差工作，特制定本計劃。

　　一、工作目的：

　　學校教育受到社會、家庭等方面影響，隨著改革開放的不斷深入，社會日益繁盛復雜，學校教育的難度也逐步上升。在教育教學中由于種種因素導致了一定數量的“問題學生”的產生。在一般人心目中“問題學生”似乎什么都差，是所謂的雙差生，是“朽木不可雕”。那么作為德育工作者的我們，是不可能放棄這些所謂的“差”生，不能使他們成為社會的負擔，而應正確地對待他們、幫助他們、對他們努力做好轉化工作，使之成為社會主義現代化的合格人材。所有教師都要確立“轉變一個問題學生比培養一個優等生意義重大”的思想，切切實實做好我校的防差轉差工作，提升我校德育工作實效，提高我校的辦學質量。

　　1.工作重點：

　　加強防差轉差工作，建立問題學生檔案，加強問題學生的轉化教育工作，簽訂防差轉差工作責任狀，總結防差轉差工作，是本學期的重點，要徹底改變以往那種舊觀念，建立新的評價機制。給學困生以期待、盼望、信心和動力，不斷找尋到學困生的閃光點，給以鼓勵，給以表揚，運用“心理暗示”和“羅森塔爾效應”等現代教育理念來幫助我們搞好轉差工作。

　　2.工作難點：

　　開展法制宣傳教育活動，要通過讀書、征文、主題班隊活動、報告會等形式加強法制教育，增強青少年學生的`法制意識，要充分發揮法制副校長的作用，加強法制教育的研究，不斷提高法制教育工作的實效，積極開展“珍惜崗位，關愛學生”主題教育活動。

　　二、學情分析

　　初二差生班集體中占的比例大，影響甚大。他們正處于叛逆思想，說多了學生很容易反感，特別男女聲之間的問題，那些差生每天不學習，由于課程內容被落下太多，也失去樂享信心，上課容易犯困，所以很大一部分學生就是混日子。

　　三、采取措施

　　親近學生、研究學生；展現自我，樹立威望。

　　作為這個大家庭的家長，我主動接近孩子，體貼和關心他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正的感受到老師的親近和關愛。因此，我們針對造成學習困難的原因著重從以下幾個方面入手。

　　1.對中學生的學習潛力充分挖掘，采取優先提問、優先演版，優先反饋教學信息，并給予及時矯正和指導，使他們理解自己在教師心目中的位置，從而增強他們對學習的興趣。

　　2.確定好相應的教學起點，和恰當的教學目標層次，通過診斷性評價，及時了解學生的實際，因人分標，分類指導，分布落實，應使中差生也享受到成功的喜悅，獲取學習的興趣。

　　3.熱情關懷差生。讓他們明確學習目的，鼓勵他們克服學習中的困難。

　　4.重點關注差生。經常找班里基礎較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時，指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。

　　5.采用多種途徑與家長保持密切聯系。經常和家長交流學生在校情況和在家里的表現，讓家長們起到協助配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。

　　6.平時通過觀察，與后進學生談心，干部與同學之間互相監督匯報，以及通過聽取來自其他老師、社會的意見等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控后進學生的思想行為動向。

　　四、日程安排

　　九月，找學生溝通，交流感情。

　　十月，利用課余時間為他們補習基礎知識。

　　十一月，找班長幫助他們學習以前的課程，使他們重拾學習的信心。

學期年度工作計劃篇4

　　一、工作思路

　　在新的學期里，我市中學語文教研工作將以課程改革為中心，進一步改善教學研究制度和方式，在課程改革的實踐中，引導并幫助教師不斷提高對語文課程的理解水平和課堂教學能力，以提高我市中學語文教學的質量和品位；促進學校教研組加強語文課程建設和校本教研，為廣大語文教師的專業成長和全體學生的健康發展服務。

　　二、主要工作

　　（一）進一步改善教學研究制度和方式，推進校本教研，促進廣大語文教師專業化水平的提高。

　　1、市校兩級要鼓勵并組織廣大教師，特別是中青年教師加強語文學科教學業務進修，開展讀書活動，不斷提高自身的思想和教育教學素養。每位語文教師要以有效達成“五個一”（通讀一種語文教學專業刊物，研讀一本專業理論著作，撰寫一篇研究性論文或教學案例分析，開設一節市級或校際研究課，命制一份試題）作為提升自身專業化水平的重要推力。

　　2、組織全市語文教師學習和研討《xx市中學語文學科教學建議》《中學語文課型范式和實施策略》。引導教師在認真落實《xx市中學語文學科教學建議》的基礎上，開展多種形式的說課、觀課和議課活動，以“研究課”促進教師自我反思，引導日常教學；營造良好的研究氛圍，逐步提升教師觀課、議課的水平和能力。

　　3、進一步推進學科教學關鍵問題和課型范式及實施策略的研究，完善教師指導下的學生自主學習課堂教學模式，逐步積累具有xx特色的課型范例。組織各年級、學段的課堂教學同題異構研討活動，引導教師探索學科教學中的重難點問題，分享教學實踐智慧，共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法。

　　4、為基層學校提供課堂教學和教學管理診斷服務。充分發揮優秀教師的作用，組織部分名特教師送教下鄉和青年語文教師專業發展論壇等活動。

　　（二）進一步加強語文新課程的研修，幫助教師不斷提高對語文課程的理解水平和實施能力。

　　1、繼續組織全體語文教師特別青年教師學習研究語文課程標準和新課標語文教科書，增加參與式培訓的機會，提高教師自主學習的能力。引導學校教研組圍繞課改中出現的帶有普遍性的問題開展深入研討，探尋切實可行的解決方案和途徑。

　　2、加強學科基地和學科中心組建設。初高中語文學科中心組及各專題研究小組按計劃開展各種活動。

　　3、建設好初高中語文教學網站，為教師教學和學生自主學習提供豐富而高質量的資源。

　　4、及時做好新課程實施以來的回顧和總結工作，加強調研，發現先進，培植典型，以點帶面，推進本地區中學語文課程改革的深度發展。

　　（三）抓好教學常規的落實，保證語文課程計劃的規范實施，促進實施水平的提高。

　　1、引導各語文教研組學習《xx市中小學合格、優秀教研組評價標準》，定期與教研組展開交流與研討，引導學校根據課程資源科學合理地實施好國家課程。

　　2、認真組織好市校兩級研討示范課。結合教學實際確立研討課的問題和目的，保證公開課質量，充分發揮公開課的研討示范作用。各校教研組也應在校內各年級組織好同類研究課。

　　3、進一步抓好以教材分析為主要內容的`備課活動，在全市初高中各年級采用講座或網絡教研的形式，開展積極有效的教材教法研究活動，各校要組織全體教師參加這些講座活動，或及時收看學科教育網上傳的有關信息。

　　4、積極開展聯校教研活動，以學科基地學校和基礎較好的學校為骨干，加強開展校本教研活動的研究和探討，并適當安排校際之間的觀摩、考察、學習、交流活動。

　　（四）貼合教學實踐，扎實開展課題研究，有效提升教研組和教師的教科研能力，提高課程實施的品位。

　　初中：

　　進一步做好江蘇省重點教研課題“初中語文閱讀探索力研究”的滾動研究工作，形成既符合新課程理念，又帶有地方特色的初中語文有效教學的模式和風格。爭取在“預設與生成”國家級課題的理論框架下強化語文中心組建設，加強對教學預設與生成關系的研究，幫助教師增強課程意識，增長教學實踐智慧，為進一步深化教學改革，提升教師隊伍整體水平多做貢獻。

　　高中：

　　1、繼續組織針對課程與教材中的“疑難問題解決”的專題研修。改進研修模式，增強過程性研修的針對性和有效性，全面提高教師課程實施的能力，引導教師把新課改理念轉化為有效的“問題解決”教學行為。

　　2、利用學科中心組和青年教師學術研究團體，開展學科核心素養和教學關鍵問題專項研究，促進中學語文課型范式及實施策略研究的深化，為新課標和教材的施行做好理論準備。

　　（五）加強考試研究，努力改進畢業班工作，提高我市中學語文教學的質量和品位。

　　初三年級：

　　1、開學初舉行全體初三教師會議，分析20xx年中考試卷并提出相關教學建議；

　　2、組織若干節公開課；

　　3、組織好期末教學情況調查試卷的命題工作；

　　4、組織專題調研，分析教學及課程改革中存在的問題。

　　高三年級：

　　1、期初舉辦高三語文教學專題研討活動，結合對期末調研情況的分析，加深對20xx年考試說明的理解，提高復習備考的科學性；

　　2、做好“蘇錫常鎮”四市聯合命題工作，提高試題命制的質量；

　　3、協助組織兩次模考，及時完成評卷和分析工作；

　　4、舉辦全市高三語文第二次教學研討會；

　　5、針對高三語文教學存在的普遍性問題和一線教師的需要，組織好每月一次的常規教學研討活動。

　　（六）認真做好其他工作

　　三、日程安排

　　二月份

　　1、各校語文教研組長會議；

　　2、高一語文教學專題研討活動；

　　3、高三語文期末考試分析及考試說明研讀交流活動；

　　4．市區高中語文教師基本功比賽第一輪筆試；

　　5、中考調研活動。

　　6、初中語文教師基本功大賽啟動

　　三月份

　　1、各年級課例研討活動；

　　2、高三第一次模擬考試；

　　3、四市“二模”卷統稿；

　　4．市區高中語文教師基本功比賽第二輪、第三輪；

　　5．中考解讀，傳達20xx年中考精神；

　　6、初中語文教師基本功大賽復賽。

　　四月份

　　1．高中語文閱讀教學專題研討活動；

　　2．高三語文教學第二次研討會；

　　3．大市高中語文教師基本功比賽。

　　3、《義務教育課程標準（20xx年版）》落實情況調研；

　　4、各年級課例研討活動；

　　5、初中語文教師基本功大賽決賽；

　　6、中考研討會。

　　五月份

　　1、高三第二次模擬考試；

　　2、高三“二模”情況分析和高考信息交流活動；

　　3、各年級課例研討活動

　　4、了解各校初三教學進度和專題復習落實情況。

　　六月份

　　1、協助做好高考工作；

　　2、非畢業班年級課例研討活動；

　　3、完成非畢業班期末考試命題制卷工作；

　　4、初中中考命題、閱卷。

　　七月份

　　1、協助做好非畢業班期末考試工作；

　　2、完成學年學科和個人工作總結；

　　3、完成中考數據初步分析；

　　4、完成期末考試數據分析。

學期年度工作計劃篇5

　　九年級是初中階段的最后一年，對每個學生以后的成長事關重大。從某種角度講，也是學生人生道路上一個重要的轉折點。學生的學習狀況，畢業升學情況，不但涉及其本人今后的長遠利益，而且涉及到一個學校的聲譽和學校的發展，我和我們組的教師都非常清楚地認識到了這一點。年級組是一個不能分割的集體，考核是捆綁式進行的，以人為本，構建一個和諧的團隊非常重要。我們年級組特制定以下計劃：

　　一、指導思想

　　依據學校教育教學工作要求及教務處工作安排，根據九年級的實際情況，努力探索年級組工作新思路。充分發揮年級組管理的職能作用，講求實效，正確處理好面向全體與關注差異、嚴格要求與生動活潑、打好基礎與培養能力的關系，把強化班集體建設作為突出工作，嚴格培養學生良好的行為習慣和正確的學習方法，全面貫徹學校課改精神，轉變教學觀念，大力推進高效教學模式，腳踏實地工作，在教育教學中強調創新意識和創新精神，銳意進取，以學生的發展為本，扎實工作，花大力氣，發揚苦干加巧干的精神，全力推進課堂改革的教學，鞏固成果，再上新臺階。

　　二、具體工作措施

　　本屆九年級有13個教學班，680余名學生，從本屆學生八年級到九年級的發展來看，總體成績再走下坡路，但這是所有學校共同存在的問題，符合規律。從本屆的師資來看，絕大多數教師教學經驗比較豐富，只要繼續發揚上屆初三班主任及科任教師團結合作，拼搏進取，吃苦耐勞的精神，一定會再創我校新輝煌的。

　　三、教學工作：

　　教學工作是學校的中心工作。學校的教育教學質量是一所學校的生命線。本學期年級組教學工作從以下幾個方面開展：

　　（1）強化質量意識，積極優化課堂教學結構，發揮集體智慧，打好團體戰。各學科要做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。備課組要發揚團隊精神，加強集體備課、聽課、評課，做到優勢互補，教學資源共享。學科間不占不擠，要著力提高課堂效率，向45分鐘要質量；要面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練，課后認真做好提優補差工作。

　　（2）積極探索先學后教高效教學模式，嚴格抓好教學進度計劃，嚴格監管課堂模式的執行，嚴格按照課堂基本環節進行操作，上課時堅持要以學生為主體，以學生發展為本，教師要針對不同層次的.學生，在傳授知識難易度、深淺度上把握好。對于布置作業和練習的要求同樣如此。通過抓優，促中，轉差提升畢業升學率、優秀率、合格率，減少低分率。

　　（3）同學科老師要互相學習，積極開展聽課活動，取長補短，共同提高；復習資料要統一合理使用，以充分發揮其效益。

　　（4）復習階段，各學科要認真制定復習計劃，精心組織復習，做到以綱為綱、以書為本，講清概念，揭示規律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。改變以練代復習的壞習慣，堅決改變教師一言堂，不放手的習慣，給學生們一個自主的空間和時間，注重能力的培養，確保中等學生都能有明顯的提高。

　　（5）認真組織測試，強化綜合訓練，抓住各學科的薄弱環節，及時補救。備課組平時注意考試新動向，研究考試新要求。不定期召開教學質量分析會，解決問題，研討策略，注重考試命題的質量。同時，積極配合教導處組織好每月一次的考試和質量分析。

　　年級德育工作：學校工作，德育是核心。一所教學質量好的學校，必然會有出色的德育工作作保證。文明的素養創造良好的學習環境，健康的心理創造了積極的學習氛圍。為了保證九年級的教學質量，努力爭取把一大批心理健康、人格健全、行為規范、成績優良的畢業生送入高一級學校，本學年年級組德育工作主要從以下幾方面開展。

　　樹立正確的教育思想，把德育工作定為九年組工作的核心。每一位九年級教師，都要認識到九年級不僅要抓教學質量，學生的道德品質更為重要。抓德育與抓智育并不矛盾，抓好德育更能促智育，把抓好九年級學生的德育工作當作抓教學質量的一個重要的切入口。認真開展“學會做人、學會學習、學會生活”為主題系列活動。

　　（2）重視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。九年級學生學習任務重，他們面臨著畢業、升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。九年級班主任是對學生進行心理健康教育主要的實施者。把心理健康教育潛移默化于教育教學中。一旦發現學生心理存在問題就及時對癥下藥，標本兼治，對學生進行細致的談心，分析問題，進行家訪，尋求和家長的溝通。

　　（3）抓學風建設，強化道德品質教育。對于九年級學生來說，行為規范的遵守不是放松了而是更嚴格。學風建設和良好學習習慣的培養，儀容儀表、組織紀律、環境衛生都反映著一個班級的班風、學風。嚴格的檢查，使學生明確九年級一樣要遵守一日常規。良好的校風、班風創設了安靜整潔的學習環境，促進了學習效果的提高。班主任及任課教師要進一步加強對學生的政治思想教育、品德教育和法制教育，鼓勵班主任腳踏實地，注重從基本小事抓起，把學生工作做細、做實，改進學生的精神面貌，提高學生道德意識，培養學生良好的道德情操。

　　（4）采用多種途徑與家長保持密切的聯系，做好和家長的聯系溝通工作，特別對家庭教育有問題學生教育工作。讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。

　　四、工作安排

　　九月份：

　　（1）各班出好第一期黑板報，上好第一次班會。

　　（2）召開德育安全工作會議。

　　（3）雙周清及月考工作。

　　十月份

　　年級組調研各班班主任家訪情況，并參與活動中。

　　（2）半期考試。

　　十一月份

　　期中考試教師分析總結會。

　　（2）召開年級家長會（與學校協調）。

　　（3）全年級學生表彰大會。

　　（4）召開后進生座談會。

　　十二月份召開年級組成員和班主任會，商討提優補差辦法并落實到位。

　　（2）雙周清及月考。

　　20xx年一月份

　　檢查各班迎期末復習工作

　　（2）學期年級組工作總結

　　計劃的關鍵是實施，我們九年級的四十多位同仁一定按照要求、盡心盡力地加以貫徹執行，發揚團結協作、求真務實、開拓進取的良好作風，愛崗樂業、關心學生、勤奮鉆研的良好工作作風，力爭使來年的中考再上一個新臺階。

　　xx三中學九年級管委會20xx年8月29日

學期年度工作計劃篇6

　　家長學校是聯系學校、家庭、社會三種教育的紐帶，家長是孩子的第一任教師。為進一步開展好我校的家長學校工作，提高家長教育素質，規范家長行為，本學期我校將開展以下幾項工作：

　　一、加強組織建設，保證工作質量

　　為更好地開展好家長學校工作，本學期將重新調整組建家長學校領導小組，由學校主要領導擔任組長，政教處密切配合，班主任做具體工作，形成一個完整的管理體系。各班級選出兩名熱愛家長學校的代表，作為家長學校的組成人員，形成一個有組織、有分工的`家長學校組織機構，為開展好家長學校工作打下堅實的基礎，確保工作保質保量。

　　二、加強學習，不斷提高家長素質

　　為使家長能更好地用科學的方法教育影響他們的下一代，進一步規范家庭教育，使素質教育走進每一個家庭，在開展家長學校活動中注重家長的理論學習，本學期我們將舉辦兩次家長集中學習，屆時我們將請有關方面的專家或領導來我校做專題報告。繼續為家長訂閱《中華家教》、《好媽媽》等刊物，充分調動家長學習的積極性和主動性，要求家長能把學到的知識和理論應用到具體實踐中，使孩子都能在溫馨、和睦的家庭中健康成長。

　　三、形成學校、家庭、社會三結合統一的絡

　　1、班主任堅持做好家訪工作，要做到普通訪和重點訪相結合，要及時做好后進生的轉化工作，要及時與家長溝通。

　　2、家長學校領導小組與家長學校的組成人員互相配合，共商本學期家長學校的各項活動，達成共識有利于工作。

　　3、開展家長開放課活動。本學期將在5月份開展一次開放日活動，敬請各位家長來學校聽自己孩子班主任的一節課，之后組織家長認真評課，然后進行反饋，從而使家長了解學生、了解老師。

　　4、總結表彰。為更好地開展家長學校工作，本學期要求部分家長寫出教育子女方面的經驗論文，召開經驗交流會，互相學習，達到共同提高的目的，本學期評選出19名校級優秀家長。

學期年度工作計劃篇7

　　一、指導思想：

　　在新課程理念指導下，結合學校實際，以人為本，以班級文化建設為抓手，整合優化語文教育資源，將“育人”有機融合到學科教育中，切實提高課堂教學效率，實現語文教育可持續性發展。深刻領悟新課標，開展有效的教研活動，著重研究一、二、三年級新教材新教法，發揮骨干教師輻射作用，開辟我校語文教育新天地。

　　二、工作目標：

　　1、單周組織教師業務學習或教學研究，利用各種教育刊物雜志學習新理論，系統學習《語文課程標準》，切實轉變語文教育觀念，提高語文教育水平。

　　2、以“大語文”教育觀審視、開發、優化、利用校本語文課程資源，著重提高、深化語文學科綜合性學習效能，培養學生探究精神、創新意識和綜合分析能力。

　　3、開展低年級（重點指一二三年級）、中年級、高年級語文課堂教學交流活動，促進語文課程改革。

　　4、以“讓書香灑滿校園，讓閱讀深入靈魂”為宗旨，完善和建立學校、班級圖書室，以課內外閱讀為抓手，培養良好的閱讀習慣和閱讀能力，真正變學生“怕閱讀、怕作文”為學生“愛閱讀、樂作文”，推廣“生活需要式”作文教學。

　　5、要求每位中青年教師積極撰寫教育論文、教育手記等，結集成冊；組織教師課外閱讀、集體備課，豐富教研內容。

　　6、做好有效的課堂教學反思、教后記工作。

　　7、做好20xx年縣級課題結題工作，力爭20xx年省、市級立項課題，落實20xx年校級課題結題。

　　三、工作措施：

　　1、抓新課程改革，提升教育品味。

　　（1）組織教師認真、深入地解讀新課程標準，通過自學、研討、年級組交流、集中探討等多種形式來吃透，并在課堂教學上充分展示、體現。

　　（2）單周定時定點定人開展業務學習、教研、集體備課，激發教學興趣，提高教育水平。

　　2、展現教育藝術，提高教學效率。

　　以“啟思、導趣、激情”的育人觀，喚醒學生語文學習興趣，努力打造學生“自我教育”的人格。

　　（1）分年段組織中青年教師每人開一堂“新課堂教學藝術交流課”，重點是一二年級新教材、新理念、新教法交流課，鼓勵老教師上一節交流課，形式：說課——上課——互動評課，評選鄉級名師。

　　（2）每月開一兩次“家常課”交流座談會，提高課堂教學效率。

　　（3）每位教師每周聽一節課以上。

　　（4）開展優秀教學設計、教育手記評比，匯編成冊。

　　（5）加強小組合作，以辦公室、年級組為單位，沙龍式教研。

　　（6）發揮骨干教師作用，以輻射式帶動全體教師參與教研，逐步使教書型教師轉變為科研型教師、學者型教師。

　　3、綜合開發利用課程資源，加強師生課內外閱讀。

　　（1）新課標對學生課外閱讀作了科學的定量，利用班級圖書室、學校圖書室藏書、學生課外讀物、教師推薦讀物，指導學生以默讀、快讀、跳讀、瀏覽等方式進行課外閱讀，拓展學生視野，凈化心靈，提高閱讀興趣，養成閱讀習慣。

　　（2）利用午休、課間、讀報課、早晚自修開展讀書活動，如講故事、讀經典佳作詩篇、說社會見聞、國際國內重大事件等。

　　（3）加大學生投稿力度，要求每班投稿率至少占有10%。

　　（4）完善、利用“雛鷹廣播站”。每日播送學生習作、教師“下水”作品等，要求每位語文教師每月至少選送一篇“下水”作品。提倡語文教師參與播音。

　　（5）抓好小記者這塊陣地，合理開發利用語文資源。

　　（6）三年級以上學生人人辦小報，刊登學生優秀作品、教師“下水”作品，要求三年級以上語文教師每月至少一篇“下水”作品刊登在小報上，鼓勵其他教師踴躍向小報投稿，辦出特色。

　　（7）每月組織教師設計學生閱讀題，做到每月一練。

　　（8）落實教師多讀書、讀好書、做筆記工作，師生選送、推薦經典佳作，匯編成冊，供師生閱讀、使用。

　　4、注重教學設計，研究動態生成，加強課后反思。

　　（1）備課從學生角度出發，分析學生在學習文本前的“原認知”，課堂上關注“人”的發展，以高超的教育機智把握動態生成。

　　（2）以年級組為單位，集體精備每單元的`重點篇目或開頭篇，對單元訓練點做到精心設計，落實分解。

　　（3）提倡語文教師范背課后要求背誦的段落、例文；提倡低段語文教師備寫田字格，中高段教師寫“下水”作品。

　　（4）落實有效的課后反思，每周選一節課寫一篇教后記，其他課反思要求做到四個“二三”：每周選二三節課反思；每節課反思二三分鐘；每節課反思二三點；堅持二三年。

　　5、狠抓早讀積累語感，重視寫字習慣養成。

　　（1）早晨是“黃金時間”，應狠抓落實學生早讀，以自由讀、領讀、齊讀、范讀等多種有效的朗讀方式讓學生感受祖國語文的韻律美，促使養成朗讀習慣，積淀語感，生成“讀”的能力。

　　（2）早讀除課本外，可安排名言、諺語、俗語、歇后語、成語、經典古詩文、優秀語段選萃，供學生閱讀，豐富語言積累。

　　（3）寫字教學是素質教育一項重要內容，應予重視。要求一、二年級重點抓鉛筆字教學，充分運用《寫字》和《硬筆字模》等資源，使學生寫出端正勻稱整潔的字；中高年級以鋼筆字為主，能寫出端正勻稱美觀并富一定韻味的漢字；在校認真寫，在家同樣認真寫；舉行書法比賽，促使學生寫字習慣養成。

　　6、課題研究。

　　（1）抓好20xx年語文學科縣級立項課題結題，力爭20xx年省、市級立項課題。

　　（2）落實校級課題研究。

　　7、做好考研工作，實施綜合評價。

　　（1）在做好備課、上課、批改、輔導等基礎上，進行考研，提高教育質量。

　　（2）對學生實施語文學科綜合性評價。

　　四、主要工作安排：

　　1、單周業務學習或教研，做教育摘記。

　　2、每周每位教師聽一節課。

　　3、雙周四下午語文公開教學研討。

　　4、每周進行一次教學反思，每月進行一次反思交流。

　　5、每月開展“家常課”交流座談。

　　6、三年級以上語文教師每月至少有一篇“下水”作品或指導作品在廣播站播出，至少有一篇“下水”作品或指導作品在《班級日報》上刊登。

　　7、積極參加教研室相關活動。

學期年度工作計劃篇8

　　歲月如梭，轉眼間四年的大學生活和三年的研究生生活已經結束，我的人生角色也發生了一個重大的轉變，由20年的稚嫩憨傻的學生突然變成了一名光榮的人民教師。新的學期開始了，一切都是新的，新的校園環境，新的學生，新的同事，新的挑戰也隨之而來。為了能更好的完成自己的教學任務，在新學期開始之際，根據學校工作計劃的安排并結合自己的學科特色和自己的學生特點，特制定以下20xx—20xx學年度第一學期教學工作計劃：

　　一、學部和班級情況分析：

　　我們學部的老師絕大部分都是新老師，新老師雖然教學經驗欠缺，但精神風貌良好，通過新舊老師互幫護扶，結對子等活動，我相信我們學部會在主任的帶領下會闖出一片未來的。這學期，我來擔任高一年級0903班的英語老師，通過一周課的時間觀察，我發現我們班學習氣氛還是比較濃厚的，學生的學習習慣也比較好，有幾個同學上課表現的非常積極，講解問題既清晰又正確，但也有一部分同學學道沒有完成。因此，在新的學期我將根據所帶班級的整體情況，在教學中要通過因材施教，分類指導，循循善誘，多多鼓勵，誨人不倦等方式不斷調整和改進自己的教學方法，根據學生的心理特征和個性特點來個別指導，使我們班英語整體成績明顯提升。

　　二、英語教學工作計劃方面：

　　認真貫徹和落實學校倡導的“學導式螺旋發展大課堂”的.教學改革模式，要努力轉變觀念，盡快適應學校的新的課堂模式，真正做到以學生為中心，為學生服務，讓學生成為課堂的主人。不僅要關心愛護學生，而且也要對學生嚴格要求，促進學生的身心健康的全面發展。

　　認真編寫“學道”，學道的編寫一定要達到高質量，輕負擔，及時檢查、監督的要求。一定要緊扣課本，根據教學大綱的要求，編寫一些重點，難點問題，讓學生在課堂上逐一攻克難題，養成一個日積月累的好習慣。老師要逐漸的引導學生，不僅要給學生傳授知識，還要開發學生的思維能力，促進學生思想感情的培養。

　　在課堂教學中，我一定要抓住重點，難點，易混點等語言形象生動準確地反饋給學生，課下要對學生個別輔導，給學生講做題的方法和技巧，希望他們人人每天都精神抖擻，心情愉悅的進行學習。

　　英語教學比較緊張，一周差不多要講完一個單元，每周幾乎都要進行一次小的考試（周練），我要做到周練前系統的給學生復習，考試后及時閱卷，對學生考試中所遇到的問題及解決辦法及時的反饋給學生，保證每一次周練學生都做到心中有數，每一次周練學生都能有不小的進步。

　　我們老師還應該多學習一些教育大師們的教育學生的方法，取其精華，去其糟粕，取別家之長來補自家之短；另外要多多上咱們學校的內網，根據學校的指示和要求，多多和其他老師進行交流和學習，大大促進咱們學校的教育教學工作。

　　三、教研工作計劃方面：

　　要按時參加觀課、議課等活動，做到聽老教師講課至少一個學期，虛心學習其他教師的講課優點及精華，不斷提高和完善自己；在學科教研和網絡教研中要積極發言，認真聽取其他教師的建議和意見，認真作好記錄；認真落實集體備課，班主任教師會等集體活動，做到集體參與，踴躍發言，充分發揮集體的力量來轉變自己看問題的一些方式和方法。

　　最后，我相信自己能一步一個腳印，腳踏實地，兢兢業業的按照以上我所寫的教學計劃讓高質量的英語教學落到實處！

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