學科教研工作計劃

時間：2024-06-10 19:00:22 工作計劃我要投稿

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學科教研工作計劃范文匯總八篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，此時此刻我們需要開始做一個計劃。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編為大家整理的學科教研工作計劃9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

學科教研工作計劃范文匯總八篇

學科教研工作計劃篇1

　　一、業務學習

　　本學期，我們要組織教師學習《語文課程標準》, 學習新的教學理念和教學方法，了解理論發展的最新動態，努力實現與小學語文教育改革最前沿的“零距離”。要認真分析區質量抽查成績，研究寶安區的試題模式，總結得失，認真總結以往的經驗，正確把握課改走勢，有意識地在教學中落實知識點。必須注重質量，關注效益，實現理念與質量的有效統一。

　　本照教學處提出的“只有發展了教師，才能發展學生;只有發展了學生，才能發展學校;有了教師的成長，才有學生的成長，學生與教師的成長都是第一位的”的理念。本學期我們要積極參與教學處開展的“現場點評比賽”;“粉筆字練習”;“教研培訓(理論引領——課例實踐——備課回顧——總結提升)”;“教學論文與案例評比”等活動。進一步提高我們的課堂教學技能，提高課堂教學效率，確保課堂教學質量。

　　為促進教師的專業發展，養成平時愛動筆的習慣。我們每個教師本學期上交兩篇教學論文或教學設計(三月底交一篇，期末交一篇。)。

　　二、常規教學

　　1、課堂教學。課堂教學要緊緊圍繞扎實、有效這一中心，重視語言文字的積累和訓練，注重語言的表達形式，突出語文學科的工具性。關注學生學習習慣(聽講習慣、回答問題、書寫習慣、預習習慣、閱讀習慣)的養成和學習方法的指導，切實落實學生的主體地位，提高課堂教學效率。

　　教學過程要樸實。教學環節要合理簡化。教學手段要簡便實用。落實集體備課中單元主題的知識點。每篇課文依據課文內容和知識點要有針性地設計課堂作業。努力實現“簡簡單單教語文，完完全全為學生，扎扎實實求發展”的教學理想。結合文本內容做好讀寫結合，提高寫作能力。

　　2、備課

　　集體備課要重視主題單元教學，確定本單元的整體目標，有效整合課內外資源。每次集體備課之前每人必須做到先個體備課，然后再進行交流探討。確定課件制作和集體備課的中心發言人，事先要有準備，有計劃的落實，要認真做好記錄。利用周三下午間堅持單周集體備課，雙周教研組活動，另外，每周至少利用一節空堂時間進行集體備課，及時解決教學中的問題。

　　按照教學處的.要求，在備課中我們要增強“四個意識”。⑴課標意識：教學設計以課程標準為準繩;⑵學生意識：教師要改變教學設計的思維，要站在學生的角度來思考，要突出學生在學習中的主體地位;⑶反思意識：每一節教學后，要善于反思教學中的得與失，如果能隨手記下更好;⑷生活意識：我們的教學設計要走進學生的生活，讓學生感悟生活，直至學會生活。我們每位教師都要努力讓學生喜歡自己，讓學生因喜歡而學習。備課時做好教科書的批注，要有知識點、重點詞句的理解、拓展內容、板書設計等，要體現自己的教學特色和對文本的獨特感受。要通過備好課、上好課來實現質量的提升。

　　作文備課要在作文之前至少提前一周進行。教師利用準備課針對本單元的作文題目要求，讓學生明確本次作文應積累的語言文字材料和生活素材，明確題目要求，平日留心觀察周圍生活，積累生活素材;課內外閱讀要注意學習相應的表達方法，進行語言積累。根據本次作文的要求，教師選擇典型習作，擇其精華，出示給學生，指導學生學習其表達方法，然后教讓學生進行模仿練習。教師批改作文后針對學生作文中的突出問題做好作文備課教案的記錄。進行講評時，要指出存在的共性的優缺點，選擇部分代表性的文章進行講評，啟發學生對照自己的作文找到修改方向。

　　電子備課要充分利用多媒體教學資源，課件制作分工要明確，責任到人，做到提前一周資源共享，上課前一天要要根據需要調整教案和課件。

　　3、作業設置

　　日記：每學期日記不少于18次,多給學生練筆機會，以量變求質變。

　　作文：每學期不少于8次(六年級除外)。

　　生字本：一課一練。

　　練習冊：一課一練。

　　以上作業嚴格按照教學處頒發的“作業批改要求”批改。

　　三、特色教學

　　1、國學經典。為突出我校的辦學特色，把中華傳統文化教育作為石巖公學辦特色之一。語文教師應以傳承中華傳統文化為己任，面向全體學生繼續深化語文學科傳統文化教育，加大學生對經典文化的誦讀與積累，提升全體師生的文化底蘊，營造校園傳統文化氛圍。各年級老師要以校本教材《國學經典誦讀》為主要內容，堅持利用國學課的時間讓學生積累背誦，使學生達到張口能誦，提筆能用，迎接期中、期末的經典誦讀質量檢測，并要創造性地完成本學期德育處組織的“經典詩文誦讀”活動。

　　2、寫字教學。“人人能寫一手好字”是我們語文教學工作的重點，每位教師要有信心、有耐心、有恒心，要充分利用好中午寫字時間，精心指導學生，要長期堅持，培養學生“提筆即是練字時”的好習慣。要求學生的每次作業整潔、認真，書寫規范。同時實行“一對一”輔導策略，每位語文教師要一對一地帶好學生，培養寫字尖子生。

　　四、讀寫訓練

　　“培養學生濃厚的閱讀興趣，厚實學生的閱讀人生”是本學期的工作重點。語文老師要加強學生課外閱讀指導，加大學生的古詩文背誦訓練力度。通過“讀報剪報評報”展評和“博客之星評比等各種形式推進“讀寫結合”，進一步提高學生讀寫能力和語文能力。

　　1、用好圖書館，安排學生定時、定點走進圖書館閱讀圖書。加強班級圖書角建設，定時開展班級讀書會。要求學生每學期讀一本名著。開展第一屆“閱讀之星”評比活動。

　　2、各年級開建“閱讀寫作興趣班”，保證每周不少于兩課時。要培養“尖子生”。

　　3、為激發學生寫作興趣，每個班本學期要上交兩篇優秀作文電子上交教學處，由教學處統一組織向外投稿。一次在3月底，一次在5月中旬(每班每次上交優秀作文電子稿不少于1篇)。一定要確保質量。

　　4、充分利用好教材，教給學生寫作技巧，實現讀寫結合，加大學生練筆機會，將積累與運用有機結合。

　　5、加強“五彩石”文學社的管理工作,各位教師要求學生每月至少投稿一次。

　　6、組織四、五、六年級現場作文競賽，激發學生的寫作興趣。

　　五、畢業班工作

　　本學期是小學學習的最后階段，教學時間緊，要總結上一年的經驗，認真研究區里的出題方向，瞄準區質量抽測，要體現省時高效的特點。一方面要扎扎實實地抓好平時的教學工作爭取做到“堂堂清，課課清”;另一方面要以教材為本，以學生為本，本著“突出重點，簡化頭緒”的指導思想。六年級教師要及早做好復習計劃，及早歸類整理，責任分工到人。有的放矢地作好知識的歸類、整理工作，提高復習效率。在復習之前要了解學生掌握知識的情況，既要找到學生普遍存在的不足，又要發現個別的不足，針對這些情況精心設計教學程序，合理安排復習時間。復習中要創設各種語言情境和生活情境，引導學生在原有知識積累的基礎上最大程度地去運用、拔高，確保向學校交上比較滿意的答卷。

學科教研工作計劃篇2

　　一、指導思想

　　以深入開展群眾路線精神為指導，根據《海南省教育研究培訓院20xx年工作行事歷》的`要求，認真貫徹落實教育局、教研室20xx年工作意見，以推進有效教學為重點，以創造和諧教與研為宗旨，充分發揮研究、指導、服務與引領的職能。堅持以課堂教學改革為主陣地，努力提高全市物理教學質量，促進我市初、高中物理教學工作再上新臺階。

　　二、工作思路

　　以教學質量為中心，積極推進課堂教學改革，切實提高教學質量。加強高效課堂教學的研究，深入推進課堂教學改革；深入學校聽課調研；開展蹲點教研，開展送教下鄉活動等工作。由研究教學轉為研究課堂。

　　三、工作目標

　　1、組織初、高中物理教師20xx年中考、高考備考會

　　2、組織開展片區教學活動。

　　3、開展蹲點教研，深入學校推門聽課，研究課堂。

　　4、開展送教下鄉活動。組織東方市物理科省級或市級骨干老師開展送教下鄉活動。

　　5、組織全市中學物理教師積極參加網絡在線研討活動。

　　6、組織開展中學物理教師論文評比活動。

　　7、召開物理學科中心組人員會議。

　　8、完成“一師一優課” 市級評選與推薦。

　　9、完成八、九年級期中、期末考試物理科命題工作。

學科教研工作計劃篇3

　　本學期小學數學學科要繼續精心謀劃和組織有效的區域教研活動，通過組織學科理論學習，積極引領學科教學的發展方向；以學習使用《學科學業評價標準》為抓手，開展對用好新教材的實踐研究，著力解決學科課堂教學中的突出問題，追求常態課教學的優質高效；繼續加強教師隊伍的專業化培訓工作，借以促進學科教學和教研工作的可持續發展。

　　一、加強學習

　　隨著社會的發展，學科教學面臨著許多新的問題和新的挑戰。要及時解決這些新的問題，必須要有正確的理論引導和支持。因此要加強教研員的理論學習，特別是結合工作任務進行有針對性的理論學習是非常有利于提高教研工作的針對性，也是提升教研員和學科骨干教師專業發展水平最有效的方式。本學期小學數學學科要切實抓好業務和理論學習：

　　1．做好學科教研員集中理論學習的安排和組織工作，積極為教研員和學科骨干教師的專業發展做好理論指引。學科教研員要注意從繁忙的工作中擠出時間學習相關教學理論，要善于將理論學習轉化為教學指導的生產力。“具有扎實的學科專業知識，掌握必需的教育教學理論，擁有專門解決學科教學問題的技術”是教研員成為學科教學專家的三大標志。教研員要具備在眾多理論當中挑選出切合當前教學實際、能有效解決教學問題的理論的能力，對所運用的理論知識要有深刻和透徹的理解，并能自如地運用到教學指導的實踐當中。本學期仍然是以“組織與策劃有效教研活動”和“小學數學學科教學的研究”為學習交流的主題內容，通過分享和研討，追求地域教研水平的共同提高。

　　2．新一屆教研會的理事來自于教學一線優秀的學科教學骨干，要充分發揮他們在區域學科教學中的引領作用，因此要適時地組織集中學習交流，保持他們在學科教學（研）領域的領先作用。在學期的后段要組織一次教研會全體理事進行學科教學理論與實踐的學習研討活動，并要求每位理事要提供一份教學或教研的文稿進行交流。

　　3．組織和安排各級教學骨干（中心教研組、研修班、特約教研員）的學習活動。（具體見相關的工作計劃）

　　二、開展教研

　　本學期的學科教研工作要以促進提高學科教學質量為主題，以改善和改進課堂教學為重點，圍繞學科教學目標的制訂、教學策略的選擇等方面開展工作，進一步增強學科教研工作的.引領性和專業性。

　　1．做好對新修訂教材使用的實踐研究

　　新教材使用已進入到第二年，我們應加強新教材文本使用的實踐研究，及時發現問題、解決問題和積累經驗。用好新教材的核心是認真研究新教材。小學數學學科將通過采取專題學習調研、課例研討、教學沙龍等方式引領一線骨干教師研讀新教材，既關注新修訂教材有關內容的變化，又要關注到在教學中教師難教、學生難學的內容，并及時組織教學會診，尋找解決問題的方式，力求改進教學。在研究過程中注意及時總結各區域的教學經驗，形成優質的教學資源，推廣到學科教學一線。特別是要善于用好教學案例對指導教學的積極作用，運用教學案例詮釋新課程理論，運用教學案例分析教學問題，運用教學案例宣傳課改新經驗。本學期學科將組織一次研究和改進新課程教學中的突出問題的說課比賽活動。（具體見方案）

　　2．積極開展對《評價標準》的使用研究

　　提升學科教學質量，必須樹立科學的質量評價觀，小學數學學科將結合市教研室開展的學科《學業質量評價標準XX年版》的宣傳活動，繼續組織學科教學骨干對《學業質量評價標準》的學習、研究和使用工作。為了配合《評價標準》的使用與推廣，本學期小學數學學科和小數教研會繼續選擇研究基于《評價標準》下怎樣恰當、合理地分解、編制和表述教學目標這樣一個項目，力求使常態課堂的教學“有標（課前設計）”、“循標（課堂運用）”、“依標（課后評定）”，從而使得常態課堂教學按照“有效、實效、高效”的方向進步發展。

　　教學目標既是教學的出發點，也是教學的歸宿，支配著教學的全過程，規定教與學的方向。針對當前教學中教師普遍缺乏教學目標意識和對目標意義的理解，學科要對本學科的教學目標作深入的研究，利用教學目標分類和陳述的理論，幫助教師分析教學方法或教學技術的選用效果，提高教學指導的科學性。發揮教學目標導學、導教、導測評的作用。教研員和骨干教師要積累案例，研究學科教學狀況；工作中要特別關注教學目標在教學過程中怎樣發揮導學、導教、導測評的作用，能用實例分析教學效果，指出不足并提出克服弊端的方法，提高教學指導的有效性。本學期市小學數學學科將繼續組織中心教研組進行專題學習和研討，開展常態課教學目標的分解與編制的嘗試。

學科教研工作計劃篇4

　　本學期，本學科中心組將在教務處、科研處、人事處等部門工作的指導下，以培養學生基本科學文化素養，服務學生專業學習和終身發展為目標，把握教改契機，積極推進基礎教育課程改革，同時結合學科自身特點，進一步完善和深化學科的教學改革，現特制訂工作計劃如下：

　　一、加強理論學習，深化學科改革

　　1、加強本學科組教師業務學習和理論學習，利用網絡、書籍等媒體資料積極學習，共同探討，并且將這些理念運用到實際教學中，在實踐中不斷探索，不斷總結出適合職教發展的方式方法。

　　2、加強組內合作和組間合作，實現資源共享，優勢互補，共同進步。

　　二、重視青師培養，打造“三力”隊伍

　　1、重視青年教師的培養，鼓勵并督促青年教師踴躍參加各類賽教活動。

　　2、為青年教師提供平臺，以老帶新，以老幫新，一起研究一起學習，共同進步，努力打造一支具有“研究力、指導力、創新力”的“三力”隊伍。

　　三、開展扎實活動，提高教研實效

　　1、積極思考，積累資料，為學校的語文學科建設作出貢獻。

　　2、加強課題研究，能積極主動參與各級各類的課題建設活動。

　　3、積極參加省“教海探航”、“職教論壇”等征文活動，積極參與省市級各級各類的征文比賽，切實提高本組教師的科研熱情和科研能力，提升自身的科研能力和科研建設水平。

　　4、配合學校工作，為自身長遠發展考慮，積極參與“微課”建設活動。

　　5、進行課堂教學研討活動，做好每一次的聽課議課，多交流多探討，在活動中發現、研究、解決問題。

　　6、全力以赴十一月份的中職學測，加強系部和校際之間的`交流，爭取20xx級學生的學測能夠取得比較優異的成績。

　　7、狠抓本科部15級學生的單招考試，與兄弟學校多交流，與對接高校多交流，爭取在20xx年的單招考試中能夠取得理想的成績，能夠培養符合高校要求和社會要求的畢業生。

　　本學科中心組會努力將 “創新”與“實效”結合起來，真正把教研與提高課堂效率結合起來，爭取把教科研與解決教學實際問題結合起來，同時還會與教師的成長結合起來，更好地提高教師教學能力和業務水平，有力促進我校的建設和發展，全面提高學生綜合素質，促進學生健康成長。

學科教研工作計劃篇5

　　本學年音樂學科教研工作，總體劃分為兩部分：

　　1、加強全市音樂教師隊伍建設，強化團隊意識，優化教師工作作風；

　　2、創新教研工作主題、方式、機制，提高音樂課堂教學音樂性和實效性。

　　其中，高中部分，將以音樂生及特長生的高考升學率為重；初中小學部分，開展特色活動為主，以“班級合唱”為切入點的展開新一輪教研活動，力促教師專業成長，努力推進素質教育，為全市中小學音樂教育的和諧科學發展作出新的貢獻。具體計劃如下：

　　一、加強教師隊伍建設，優化工作作風。

　　利用學科會、站、學科調研等形式幫助教師樹立個人業務成長的目標，增強職業成就感。利用每周集訓和教學基本功比賽等形式加強教師教學基本功和專業基本功的訓練。利用名師工作室、學科會、省級優質課評選、名師素養大賽等活動培養骨干教師，促進骨干教師的快速成長。同時，進一步優化音樂學科教研基地的職能，力促基地成員的教研能力快速發展，以點帶面，促進全市音樂教研工作全面發展。

　　創新做法：

　　1、更新名師工作室成員名單，細化工作室制度，進一步完善梯度培養模式。名師工作室成員為第一梯隊，負責指導、引導；年輕教師作為第二梯隊，參與實踐、提供研究數據。結合每年的威海市優質課評比活動，開展名師工作室的磨課活動。

　　2、細化每周集訓計劃，明確工作分工，提高教師的專業水平。一方面，優化考核方式，對教師提出具體要求，強化團隊意識。另一方面，規范培訓內容，對隊長提出具體要求。即每周培訓前必須有備課，培訓后必須有照片等記錄。年底，必須提供出清楚的培訓記錄及考勤情況表。結合每年的音樂教師專業基本功比賽，最大限度的提高教師的專業水平。

　　3、優化基地校職能。學期初，結合本學年的研究重點，例如“微課”研究等，確定研究主題，充分利用QQ群新開發的教學功能，開展有計劃的針對性研究活動。比如，學期初的基地計劃分享，即時問題的研討等。同時，嘗試確定實驗班，盡力爭取與骨干教師一起參與每月一次的基地校實課研討活動。

　　二、提高高中音樂生及特長生的升學率。

　　結合我市音樂生高考現狀，認真做好調研和指導工作。通過學科調研、站、學科會議、模擬考試等形式組織教師進一步做“高考明白人”和“高考有備者”。在音樂生方面，引導各校快速穩定新生的專業、文化課教學工作，同時做好高三專業生參加專業考試前的'擇校、學習等工作。在特長生方面，將繼續與濰坊等特長生高考情況較好的地區保持長久聯系，及時了解好的做法，爭取做到上通下達，增加高考升學率。

　　三、開展以“班級合唱”小專題研究為切入點的系列教研活動，提高課堂教學質量。

　　“班級合唱”為主題的特色唱歌課教學將成為近2年的研究重點，本學期重點做鋪墊工作。一方面，將通過學科會研討及QQ群共享等方式，引導全體音樂教師加強合唱版新教材的研究，準確把握教材重難點。通過論壇研討等方式，引導教師在課堂中，進行簡單嘗試，初步了解聲部編配的原理，切實提高全體教師駕馭教材的能力。另一方面，將通過骨干教師基地校研究活動，加大“班級合唱教學”的研究力度，找出最適合本地音樂教學現狀的教學方式。如果實驗成功，將進一步優化音樂學科的非筆試考核標準。

　　四、轉變工作思路，切實加強個人專業成長。

　　在加強對學校教學和學科教研工作引領的同時，重視對各學校和學科教學經驗的總結和提煉，加強學科教研基地的建設，本著抓典型、出成果的思路，積極開展“班級合唱”的實驗研究工作，爭取早出成果，出好成果。日常工作中，加強學習，不斷豐富自身內涵，做學者型教研員；深入實踐，關注學科教研的最新動向，認真研究和解決新課改中出現的新問題，做研究型教研員。

　　工作配當：

　　2月份，更新名師候選人名單，充實名師工作室工作。

　　3月份，開展學科課例大教研及基地教研工作；校本課程現場觀摩會。

　　4月份，中小學音樂全能基本功比賽；深入學校開展學科主題調研活動。

　　5月份，小學音樂優質課；非筆試、校本課程檢查工作。

　　6月份，第四屆小專題評審及第五屆小專題申報。

　　7月份，學期教研工作總結，名師工作室總結。

　　8月份，暑期教師業務培訓及考試。

　　9月份，開展課例大教研、基地教研活動。

　　10月份，開展學科主題調研活動；組織參加中小學器樂教學研討會；組織參加高中備課研討會；初中、小學優秀課程資源評選；組織參加威海市課程資源開發及評選活動。

　　11月份，開展第五屆小專題研究跟進指導活動。

　　12月份，教研工作總結。

　　注：所有活動具體安排以正式通知為準。

學科教研工作計劃篇6

　　一、工作思路

　　本學期工作的核心是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革，不斷提升“研究、指導、服務和管理”的品質；圍繞課程實施中實際問題的解決而展開行之有效的教研活動；注重專業指導與學術性、群眾性研討并行，面與點共進。

　　本學期工作的主要任務是：改進和完善教學研究制度和工作方式，努力建構民主、開放、高效的教研機制；認真研究課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理，深入了解并及時解決教學中的困難和問題；提煉、推廣教學經驗，探索教學規律，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業水平、課程建設與管理能力；加強科學學科課型研究，構建具有xx特色的科學課型范例體系；修改、完善《xx市科學學科教學建議》；組織開展對市區小學校本化科學命題情況的調研與評析；針對課程建設中的核心問題，組織開展教學沙龍活動。

　　本學期工作的特色追求：充分展開群眾性教學研究，加強指導、完善服務。科學學科的教學研究應確立以人為本的理念，充分調動廣大一線教師的積極性，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開，群策群力、共同探討。把科學學科教師隊伍打造成一個團結的共同體、研究的共同體、發展的共同體。

　　二、工作重點

　　（一）構建學習型組織，提升課程與教學理論水平

　　1．精心組織各種學習活動，積極構建學習型組織。

　　（1）邀請省內知名課程與教學專家為科學教師作教育教學理論學習輔導報告。從教師的不同需求出發，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。

　　（2）針對課程建設中的核心問題，組織開展專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的心得、體會、問題、困惑提供平臺，促進教學素養的共同提高。

　　（3）強化團隊建設：強化學科中心組建設，充分發揮科學學科帶頭人、骨干教師的服務、引領、研究、示范功能，在小課題研究、創新教學設計、學術論文撰寫等方面展開創新研究和成果突破；加強校際聯動式科學教研組的建設，倡導學校科學教師之間就近組隊、能力互補、協作雙贏、特色共建。

　　2．精心安排系列學習內容，講求針對性、有效性。

　　（1）認真學習和鉆研《科學課程標準》修訂稿、系統鉆研新教材，既有科學課程改革理念性、學術性思考；又有科學教學實踐層面專題性、主題性研究。

　　（2）認真學習和鉆研有關“科學探究”、“教學策略”和“課程評價”、“教學評價”的理論和經驗。

　　（3）認真學習和鉆研有關研究性學習、校本課程開發和推進校本教研的理論和經驗。

　　（4）認真學習以“電子白板”、數字化學習、微課程為核心的現代教學技術手段以及相關教學理論。

　　（5）優選我市科學教師優秀教育教學論文，作為共同學習的課程素材，從中提煉主題、充實素材、拓展觀點、提煉經驗，形成富有xx特色的科學課程實踐智慧。

　　（二）規范組織和管理，完善課程建設方式

　　1．加強課程管理，引導學校及科學教師落實和執行國家的課程計劃，杜絕違規行為。

　　2．加強絡信息化建設，做到教研信息透明、課程資源共享。

　　3．嚴格按照市教科院關于優質課評比、基本功競賽的各項規定有序開展教師專業能力競賽活動，激發教師專業熱情。

　　4．有序推進課程優質資源庫建設，以“精品課”、“微課”為抓手，為教師優化課堂教學提供范式。

　　5．進一步完善研究課、示范課教學申報、推薦制度，發揮學科中心組在教學設計、課堂觀察、反思剖析中的幫扶、引領作用，力求有主題、成系列、創品牌。

　　6．整合全市教科研力量，由市教科院牽頭，針對課程改革中的重點和難點成立相關專題研究組，開展專項研究。

　　7．強化科學學科基地的系統化建設，充分發揮學科基地的學術引領、示范、輻射功能。

　　（三）豐富研究維度，拓展課程視野

　　1．嘗試“同題異構”多元化教學設計以及個性化教學實施，倡導教學品味多元風格。

　　2．深化對科學探究本質要義的理解，活化科學探究在科學課堂教學中的表現形式。

　　3．加強對課堂教學動態生成資源問題的研究，在實踐中激發教師的教學智慧。

　　4．開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，加強各類課型研究，構建具有xx特色的科學課型范例體系。

　　5．繼續征集、整理教學情境設計、課堂教學實錄及評析，積極發現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果。

　　（四）加強課堂教學研究，提升教學領導力

　　倡導教學改革和教學方式、學習方式的多元化，引導學校、教師深刻理解教育教學改革的系統性、復雜性、艱難性和漸進性，準確理解教與學、學與評的關系，反對簡單照搬或移植所謂的教學模式。引導小學科學教師進一步轉變教學觀念，提升教學素質與能力，加深專業理解，努力改變單一的、灌輸式、機械訓練式的教學方式，促進學生學習方式的多元化，不斷提升自主學習的能力。

　　1．繼續開展形式多樣的專題研究。各科教研員須引導教師在認真落實“xx市中小學學科教學建議”的基礎上，開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。

　　2．繼續組織科研人員設計課堂觀察量表，逐步建構具有xx特色的課堂教學觀課議課框架。

　　3．深入學習與研究集我市小學科學教師教學智慧的《小學科學課型范式與實施策略》，切實加強課型研究，形成具有xx特色的課堂教學新范式。

　　4．繼續組織開展初高中各科課堂教學同題異構研討活動，引導教師不斷探索學科教學中的研究性學習方式，分享教學實踐智慧，提高課堂教學效益。

　　5．繼續組織xx市小學科學學科教師基本功競賽或優質課評比活動，將學科專業競賽和學科專業培訓結合起來。

　　6．引導廣大小學科學教師深入開展“數字化學習”的研究，在微課程、精品課資源庫及微研究成果方面積極探索，促進信息技術與學科教學的有機整合，不斷提升教學效益。

　　（五）重視教育科研，深化課題研究

　　探索科學學科課題研究的原則和方法，展開針對課程與教材中的“疑難問題解決”的專題研究，提高課題研究的針對性和實效性。科學課題研究應重視應用研究、行動研究、現場研究、微觀研究；應重視質的研究；應以課堂教學、課程建設等具體問題為著眼點：強調結果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念。

　　（六）改革評價方式，完善評價體系

　　1．逐步建立起以學生的發展為核心，以學生自評、學生互評、教師對學生的評價為重要內容的課堂教學即時評價體系。

　　2．幫助部分學校逐步建立并完善學生學業（學生成長）記錄袋，探索建立促進學生發展的過程性評價體系。

　　3．對符合科學教育規律的命題理論以及相關命題技術作出探討，將命題科學化、合理化的研究引向深入。組織開展對市區小學校校本化科學命題情況的調研與評析，總結成功經驗，指出存在問題，提高學校自主命題的科學性和針對性。

　　4．探求科學實驗操作考查的最佳模式，是科學評價體系中重點需要加強的環節。

　　（七）組織各類研修活動，促進教師專業成長

　　實施新課程的關鍵是要有一支數量和質量都能夠得到保證的教師隊伍。課程改革對教師的教育教學水平提出了更高的要求，它的成敗在很大程度上決定于教師的'業務水平。因此，組織必要的培訓、調研、總結、推廣和競賽活動，能夠推動教師隊伍的業務能力發展。

　　制訂切實可行的新課程研修方案，提高研修的實效性。引導學科教師深入研究新的課程標準和新教材，科學設計學科過程性研修方案，采取多種方式引導教師加深對課程標準和教材的理解，提升教師開發教材及課程資源的能力。我們建議各校采用案例式教學研修方式，以案說理，以理導教，促進個體反思水平的提高。

　　1．繼續承擔科學教師繼續教育任務，圍繞課程改革這一核心內容充分展開，為新課程實施提供保障。認真組織各種形式的、行之有效的新課程培訓活動，引導教師進一步轉變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施提供有力保障。

　　2．引導科學教師立足科學學科課程改革的前沿；組建學科性研究小組，攻克難關，提高課程理解能力。

　　3．以省級示范小學為龍頭，積極探索提高科學學科教學質量的途徑和方法，采取積極措施，大面積穩步提高科學教學水平。

　　4．加強對青年科學教師的培養，探索促進青年教師專業成長的新途徑、新方法：以青年科學教師為主體，以課題研究為切入口，以提高課堂教學效益為主線，加大對青年科學教師培養力度；通過雙向選擇，為青年教師確定教學指導（以教研員、學科帶頭人、骨干教師為主），有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動，促進青年教師健康成長；繼續抓好青年教師的課題研究工作，引導青年教師開展小型課題研究工作。

　　5．根據省市教科院有關規定，有關學科組織教師教學能力競賽、學科評優活動。

　　（八）加強自身建設，提高研究能力

　　1．加強教研員自身的理論學習，確立自身的研究方向和專題，提高專業研究水平。

　　2．進一步加強對轄市（區）教研員的工作指導，促進各地區教研水平的均衡發展。

　　3．教研員苦練內功，不斷增強服務意識，提升服務能力，努力提高自身的課程理論水平、專業論文發表質量、課堂教學研究與實踐能力、教研活動水準，確保在新課程推進過程中專業引領的整體水平能夠得到大幅度提升。

　　（九）加強課程資源建設，建構優秀課例體系

　　繼續完善“教育新視野”師生服務平臺，豐富微課資源，充分利用精品課視頻案例、微研究等主題資源，開展網絡教研活動。改革精品課拍攝的內容與方式，為小學科學教師的學習與研究提供素材。引導教師積極開展“數字化學習”研究，提升信息技術支持學生自主學習的能力。利用網絡資源，改革研究性、探究性學習成果呈現方式，為學生專題學習、合作學習學習搭建良好的平臺。

　　三、工作安排

　　二月份

　　1．市、區科學教研工作協調會；

　　2．組織主題化、研究性、參與式講座培訓；

　　3．組織部分優秀科學教師籌拍“精品課”、“微課”；

　　4．科學課堂教學專題研討活動——實驗探究。

　　三月份

　　1．科學集體備課活動；

　　2．籌措科學課堂“同題異構”活動；

　　3．科學課堂教學專題研討活動；

　　4．籌措新一輪科學中心組核心課題研究方案；

　　5．組織部分優秀教師籌拍“精品課”、“微課”。

　　四月份

　　1．科學教學常規調研；

　　2．學科中心組學術沙龍；

　　3．科學課堂教學研討活動——創新設計；

　　4．xx特色科學學科課型研究活動；

　　5．小學科學——初中理科銜接教學活動；

　　6．區域特色命題基本技術培訓活動。

　　五月份

　　1．科學教學常規調研；

　　2．學科中心組學術沙龍；

　　3．科學課堂教學研討活動——規律建構；

　　4．xx特色科學學科課型研究活動；

　　5．小學科學——初中理科銜接教學活動；

　　6．xx市小學科學優質課評比活動。

　　六月份

　　1．科學教學常規調研；

　　2．學科中心組學術沙龍；

　　3．科學課堂教學研討活動——核心概念；

　　4．舉辦有關學校“同課異構”聯校教研活動；

　　5．科學中心組核心課題研究活動；

　　6．區域特色命題情境立意培訓活動；

　　7．本學期工作總結；

　　8．下學期工作計劃。

學科教研工作計劃篇7

　　一、指導思想：

　　根據學校教學教研工作計劃，結合XX市教研室開展的“千人千節”公開課活動，本學期教研工作將緊緊圍繞提高課堂教學效率和質量這個中心，狠抓教學常規的落實，積極開展網絡教研，整體提高教師利用現代教育技術開展教學研究的水平，提高教研活動的水平、質量和效益。深化課堂教學改革，強化作業的質量，做到精講精練，全面提高本校物理教師素質和教學質量。

　　二、工作目標：

　　1、轉變教學行為，樹立以學生發展為本的教育理念。物理教師要牢牢把握“提高學生的科學素養，促進學生的全面發展”的課程目標，在日常教學行為中，要轉變傳統的“應試教育”模式，加強物理探究活動和研究性學習，重視物理思想、物理方法的傳授，認真落實“三維目標”，探索和形成基于新課程的學生評價方法。學科組教師要達成共識，更新觀念，樹立以學生發展為根本的教育理念。

　　2、加強教研參與，建立以教師發展為目標的管理模式。教研組要本著讓人人參與教研活動，人人力求有所發展的理念開展活動。在高中新課程改革實驗的過程中，教師將和學生一同成長。教研組要依托教研活動加強教師間的個人交往，形成相互關注，相互信賴的和有共同目標的和諧教研環境，增加同事間的對話討論、交流協商，倡導同事間的合作結對、共同研發，促進同事間的資源共享、成果轉化。教研組長要發揮核心作用，將學科組教師團結在一起，將合作精神和同事情誼體現于常規教學活動中。

　　3、積極開展網絡教研，整體提高教師利用現代教育技術開展教學研究的水平，提高教研活動的水平、質量和效益。充分發揮了網絡速度快、信息發布及時、不受時間空間限制、透明度、參與面與交流面都較大等優點，努力達成“虛擬”形態的網絡教研跟“實體”形態校本教研的有機結合。

　　三、工作要點：

　　1．組織本組教師學習學校教學、教研、科研工作計劃，認真執行XX高級中學教學常規要求及考核與積分辦法。

　　2．關注教改動態，組織本組教師認真學習《中學物理教學課例研究》等教育教學理論，不斷提高現代教育教學意識。

　　3．認真制定個人教學工作計劃，按計劃完成教學工作。

　　4．加強教育教學質量的分析評估研究。 ①適應新形式，改革課堂教學，改進教學方法 ②各年級加強集體備課，相互說課 ③加強組內聽課、評課，人人上好校內公開課 ④各年級、各班根據具體情況開展分層次教學

　　5．組織本組教師積極參加省、市、區、校的各級教研活動，完成好各項繼續教育培訓。

　　6．每月在校園網發表論文一篇以上，組織教師參加市級優秀論文評選。

　　7．加強校園網絡教研，開發和利用網上教育資源，建立了開放、交互動態的網絡教研平臺，實現資源的`交流與共享，以教育信息化推動教育現代化。具體措施：⑴盡快建立個人成長博客并加入新思考XX高級中學物理學科組博客聯盟。⑵積極參與網上教研，及時發表教學設計、課題研究、專題研究、教研論文、教學計劃、案例反思等。主動參與物理組教研論壇的討論。⑶關注本組教研動向，積極參與博客管理。通過網絡教研改變教師的學習、工作狀態，提升學校的教研文化。

　　8．加強聽課、評課活動，每人每學期聽課不少于15節，及時評價、反饋信息，發表于網上教研論壇，促進課堂教學質量的提高。公開課安排見附表。

　　9．加強作業管理。⑴精心設計作業，針對學生差異分層設計。⑵書寫工整、卷面整潔、批改規范。

　　10．加強尖子生的輔導，積極指導動手能力較強的學生開展科技小制作活動和競賽培訓教學的研究，不斷提高學校的知名度。

　　11．加強高三物理教學的研究，關注高考信息，做好月考分析，進一步提高物理教學的質量。

　　12．加強新課程研究，開展有效課堂教學小課題、小專題研究。

　　四、保障制度：

　　為保證教研計劃落到實處，學科組要積極協同學校教導處、教科室以及上級教研部門分階段（期初、期中和期末）對相關任務進行督促指導和落實檢查。同時利用兩周一次的教研組活動時間不定期進行交流與匯報，增強教研的實效性，從而保證教研計劃順利實施，切實為提高教育教學質量和學校的長遠發展做出應有的貢獻。學期末根據學校相關政策評優選模。

學科教研工作計劃篇8

　　本學期教研工作內容比較多，準備在做好各項工作基礎上重點加強三個方面：高三復習指導和研討；課堂常規的落實和實踐檢驗，也可為今后改進課堂常規積累第一手材料；課題研究的正式開展。具體有以下幾項工作需要加強。

　　一．組織好我區物理教師參加市教研活動。

　　本學期要改變以前老師參加市教研時缺席和早退現象，每次教研時從考勤上進行改進。

　　二．組織好我區物理教師參加市教研室組織的錄像課比賽。

　　本學期市物理學會在全市進行一次錄像課比賽。為此，我們計劃先在本區進行選拔賽，精選出幾節優秀課參加全市比賽。這項工作準備結合課題研究與實施、區級公開研究課結合起來開展。開學第二周進行布置，５月份對優秀課例進行進一步完善并送報市級參賽。

　　三．確實有效開展各年級教研

　　（一）高三年級。高三年級教研是本學期教研的重中之重，計劃搞好以下六項工作：

　　１.第二周集體教研，由南倉中學楊智勇老師就近４年我市高考物理試題特點進行分析，對下階段高三復習提出建議；由我（教研員本人）就本學期高三策略提出建議，并就“每周一練”的訓練的具體落實措施提出要求，要求各備課組安排好具體出題人、做好批改及講評工作。

　　２.全力做好３月２９日的全區大教研，將由我對《考試說明》、《考試大綱》進行解讀，由４７中嚴賢發老師、南倉中學李鑫老師、９６中周義老師和青光中學周寶林老師分別就近期學生情況和復習對策作詳細說明，尤其是就如何提高二輪復習資料使用效率進行說明。４７中嚴賢發老師還就重點班學生如何磨尖拔高的復習方法進行交流。

　　3.專題復習教研。高考中物理學科特點是實驗題和計算題占分值很大，且考生這兩部分得分不高，這兩塊也是拉開考生差距的關鍵。為此，我們初步計劃定在４月７日和４月28日分別就物理實驗復習和物理綜合計算題解題指導策略進行專題教研，旨在提高這兩大塊的復習效率，從而提高我區學生高考成績。

　　４.模擬卷的命題工作。組織高中指導組成員認真研究近幾年全國各地高考試題特點，尤其是我市高考試題特點，爭取對０８年我市高考物理試卷的命題方向有一個較準確把握，在此基礎上力爭能較好命制全區模擬試卷。

　　５.結合本人多年教學經驗和班主任工作經驗，寫出較好的'復習指導建議（針對學生）

　　６.計劃在蹲點學校——南倉中學舉行一次高三物理沖刺復習的方法指導講座（針對學生）。（沒有最后敲定，將根據學校和老師要求決定）

　　（二）高一、高二年級。高二年級本學期教學內容很多，又是新課程，很多老師感到棘手。盡管高二年級市級教研安排較多，內容也很豐富：有教材分析和研究課展示。但高二物理選修３－４的第十七章“相對論簡介”是新增加內容，更是難點內容，老師們感到把握起來非常困難。高一年級有不少新教師，他們對教材把握、課堂教學常規要求理解還有偏差。為此，本學期計劃安排以下幾項主要教研。

　　１.教學策略研討。新課程改革進行已經一年多了，取得了一定成效，但也出現了不少問題。其中一個最突出問題是如何將新課程改革與傳統教學模式進行有效整合，從而既體現新課改，又能保證不以犧牲教學成績為代價。為此，第二周即３月３日的高一、高二聯合教研，將就此問題進行研討，提高老師處理該教學問題的能力。

　　２.加強教材分析。本學期計劃對高一、高二的各重點章節進行教材分析。具體是高一物理必修２第七章《機械能及其守恒定律》、高二的《相對論簡介》由我本人進行教材分析，其余各章安排骨干教師進行教材分析。高二的《傳感器》、《光》、《機械波》分別由南倉中學孫明、４７中許鵬、南倉中學宋金麗進行教材分析。高一安排第六周即３月３１日由南倉中學盧珍老師對必修２的第六章《萬有引力與航天》進行教材分析。

　　３.課堂常規在新授課中的落實。初步確定開設兩節觀摩研討課，并把這項活動與課題研究、錄像課比賽結合起來進行。通過課堂常規解讀、觀摩課、老師集體評課，既可以幫助老師加深理解，使老師可以更好理解和落實課堂常規，也可以通過集體研討，發現《常規》中有待完善的地方，便于今后加以修改完善。安排有朱唐莊中學王建老師、南倉中學宋金麗老師在５月份分別做課，課后將進行集體評課。《物理學

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