數學個人工作計劃模板集合七篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編收集整理的數學個人工作計劃7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

數學個人工作計劃 篇1

　　教師是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。

　　一、現狀分析

　　1、從社會外部環境的分析。從社會和教育事業環境的角度來看，近幾年社會對教育的改革和發展更加關注，對教師提出了更高的要求。數學學科的課程改革經過幾輪的實踐，已經積累了一定經驗，也凸顯出一些問題。

　　2、從學校內部環境來看，學校今年在軟、硬建設方面都有很大的投入，學校非常重視，支持并鼓勵年輕教師多參加培訓學習、多交流，更好的提高了我們的教學水平。我備課組進行主題教研工作取得了一定的成績，得到了省專家的肯定。

　　3、從自身現狀的分析

　　自己參加工作十二年來，認真學習文化知識，刻苦鉆研專業理論，細心揣摩教學方法，為現在更好的從事教學工作打下了堅實的.理論基礎。在自己的教學生涯中積累了一定的教學經驗，對教材和課程標準有了一定的理解和認識�，F在作為一名青年體育教師，我非常熱愛我的本職工作，在工作過程中，虛心向老同志們學習請教，定期和同事們交流教學體會，從而不斷的提高自己的教學水平。

　　在職業道德方面。參加工十幾年來，在工作中愛崗敬業，盡職盡責、兢兢業業，用自己的青春去熱愛每一個學生。在專業知識方面。在�？坪捅究频膶W習中，我學習的都是數學教育專業，系統的學習了數學專業知識、教育理論知識和心理學等相關課程。每年都參加繼續教育的學習，不斷充實自己的專業知識，為以后的教學工作奠定了堅實的理論基礎。教育教學能力方面。我在教育教學能力方面有了很大的提高，并形成了自己的特色。

　　二、專業發展目標

　　理論素養方面：通過自培和校培的結合，實現個人理論、水平、專業知識水平和實踐教育教學能力的進一步提高和創新。

　　教學水平方面：以先進的教育理念和科學理論為指導，在教育教學的實踐中摸索出一套適合數學學科的教法。努力使自己成為一名素質好、師德水平高、專業知識寬厚、具有正確的教育理念和高度的專業精神、富有創新精神和實踐能力的教師。

　　科研能力方面：進一步加強理論學習和教學實踐，深入的開展主題教研活動。引導全體教師積極參與教科研，認識教科研的意義，引領全組數學教師用很高的熱情投入到教研的工作中來。

　　三、主要措施

　　1、制定個人學習計劃：以自學為主要途徑，實踐為主要手段，充分利用校本培訓和各類業務進修提自己的理論和業務水平。深入開展教育教學研究活動，提升各方面工作質量，力爭成為縣、市教學骨干。

　　2、更新教育教學觀念：現在的學生知識面廣、思維活躍、接受能力強，對知識的感知遠遠超過我們教師，青出于藍而勝于藍，教師要轉變心態，抱著謙虛學習和共同研究的思想，共同進步，跟上時代的步伐。鼓勵學生自主學習，發展了學生個性，改變學生被動的接受式學習。激發學生的學習興趣，實現師生的雙向互動學習。真正意義上的以學生為本，重視學生創新能力和創造思維的養成，鼓勵他們學會學習，為終生學習奠定基礎。

　　3、認真做好主題研究：在確立備課組研究主題《數學課堂教學如何實現導學》的基礎上，按照主題研究實施方案認真落實。與相關學科教師對研究課題進行討論，進行需求分析，并閱讀相關專業書籍，提高專業技能，注重實際，優化方案。整理好檔案資料，總結得失，完成主題研究報告。

數學個人工作計劃 篇2

　　本學期我擔任七年級兩個班的數學教學工作，從學生的入學成績上看，兩班學生的數學基礎很差，所以本學期的教學任務非常艱巨，但我仍有信心迎接這個新挑戰。為了能更出色地完成教學任務，特制定計劃如下：

　　一、本學期教材分析，學生現狀分析

　　本學期教學內容是青島版七年級下教材，內容與現實生活聯系非常密切，知識的綜合性也較強，教材為學生動手操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有思考的空間，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現師生交往、互動、共同發展的過程。要求老師成為學生數學學習的組織者和引導者，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，在活動中激發學生的學習潛能，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數學知識、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。開學第一周我對學生的觀察和了解中發現少部分學生基礎還可以，而大部分學生基礎和能力比較差，甚至加減乘除運算都不過關，更不用提解決實際問題了。所以一定要想方設法，鼓勵他們增強信心，改變現狀。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。

　　二．確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法。

　　本學期的教學目標是七年級的七章內容，力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力，類比猜想的能力和自主學習的能力。在初中的數學教學實踐中，常常發現相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法，出現消化不良的癥狀，究其原因，就學生方面主要有三點：一是學習態度不夠端正；二是智能上存在差異；三是學習方法不科學。我以為施教之功，貴在引導，重在轉化，妙在開竅。因此為防止過早出現兩極分化，我準備具體從以下幾方面入手：

　　掌握學生心理特征，激發他們學習數學的積極性。

　　學生由小學進入中學，心理上發生了較大的變化，開始要求“獨立自主”，但學生環境的更換并不等于他們已經具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發學生的求知欲，有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數學知識將無法進行。從而激發他們學習數學知識的直接興趣，數學第一章內容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，教師要切忌傷害學生的自尊心。

　　努力提高課堂45分鐘效率

　　在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認真備課，認真備學生，認真備教法，對所講知識的每一環節的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的`達標程度教師更要掌握。同時作業也要分層次進行，使優生吃飽，差生吃好。

　　重視學生能力的培養

　　七年級的數學是培養學生運算能力，發展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養學生的創新意識。根據當前素質教育和新課改的的精神，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養。充分發揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

　　加強對學生學法指導

　　進入中學，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內存規律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學生養成先復習，后做作業的好習慣。課后注意及時復習鞏固以及經常復習鞏固，能使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。

　　三、個人教學進度安排

　　嚴格執行教研室教學計劃，下面就是我這一學期的教學進度安排。

　　第一周 角

　　第二周 角

　　第三周 平行線

　　第四周 平行線

　　第五周 圖形與坐標

　　第六周 一次函數與圖像

　　第七周 二元一次方程組

　　第八周 復習

　　第九周 測試

　　第十周 走進概率

　　第十一周 同底數冪的乘除

　　第十二周 科學記數法

　　第十三周 積的乘方

　　第十四周 單項式的乘法

　　第十五周 三角形

　　第十六周 圓

　　第十七周 復習

　　第十八周 升級考試

數學個人工作計劃 篇3

　　(一)認真備課，加強同學科之間的聯系集體備課是教學制勝法寶，因此高三開學之初，高三數學教師繼續進行集體備課，盡管有文理之分，但總的教學理念不變，思路不變，集體備課為全年的備課、教學定下了基調。在集體備課中，認真研究《20xx年高考考試說明》，認真編寫導學案，使導學案實用，有實效。適合學校實情。

　　(二)教學嘗試，迎接新挑戰多年的教學、備考都是理科數學，由于工作原因，任文科數學，開始覺得輕松，但后來發現不對頭，文科教學有難度，不能準備的太難，太難不會，不能準備太多，太多做不完�？傊�與理科教學有很大區別。但我及時調整教學策略，科學備考，認真研究高考信息，科學指導學生備考。今年學校大舉推進新課改，高三擔當排頭兵，上學期，高三教師無論是市研討課、還是校內評優課，我都勇于參加，目的`是鍛煉自己，與時俱進，不被社會所淘汰。今年我將努力，爭取在文科數學上有較大的突破。

　　(三)堅決貫徹學校三生方案，在臨界生身上下功夫在20xx年高考基礎上，落實20xx年高三工作計劃，把教學重點放在臨界生身上，針對臨界生備課、上課、輔導，使每一節課都有效，不做無用功，同時加強輔導，使輔導成為制度，成為長效機制。

　　(四)堅持使用錯題本錯題本是四中教學特色之一，在教學中我主動使用，并指導學生使用，方法如下：課上授課時，學生出現問題，及時告訴學生收集錯題，整理錯題、改正錯題，教師并記錄錯題，課后考錯題。錯題本在有的老師和學生看來是負擔，但本人認為，那是他沒有嘗到甜頭，因此總覺得是負擔，作為教師應敢為人先，敢于探索，敢于嘗試，在摸索中積累經驗。使錯題本從形式化到制度化，堅持不懈，錯題本對教師是有用的法寶，是教學制勝的法寶。

　　(五)勇于嘗試各種教學方式本學期，我將繼續嘗試給文科學生講數學的新模式，并進一步總結，形成經驗，及時總結;繼續改進、探索編寫新的導學案，使其更加完善;對于三生輔導、錯題本的使用。文科教學，我改變以前的高強度、高難度的教學模式，而是根據學生實際，穩扎穩打，將教材中與高考接近的試題改編，同時依靠教育網資源，編輯出適合本校學生的試題。

　　總之，半年的工作很多，計劃不如變化，我會與時俱進，不斷反思，這樣才會進步，使工作更完善。

數學個人工作計劃 篇4

　　一、指導思想

　　以教務處和教研處的工作思想為指導，從思想上高度認識新課程改革的重要性和必要性，加強理論學習，更新教育觀念和教育思想。以新課標新理念為指導，以學生為主體，以自主、合作、探究為主線，以培養學生的創新精神為核心，以提高學生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點，以改革課堂教學模式為突破口，積極實踐“合作學習”教學模式，讓學生在動手實踐、自主探索、合作交流、大膽創新中學習，努力培植學習型、探究型、合作型的創新人才。

　　二、基本情況分析

　　我們組共依舊是4位老師，共有5個班，約200名學生。5個班絕大部分學生學習態度端正，上課能認真聽講，但也有部分學生學習懶惰，上課走神，作業經常不完成的壞習慣。

　　三、教材分析

　　本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，倍的認識，多位數乘一位數，分數的初步認識，長方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的認識，時、分、秒，數學廣角—集合（重疊問題）和數學實踐活動（數字編碼）等。

　　這學期本冊教材的重點教學內容是萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形，所以培養他們的計算能力及空間思維能力是關鍵。在教學中加強數學數量關系的分析，讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最后在激發學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。

　　四、本學期教學的指導思想

　　1、改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。

　　2、量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。

　　3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養。

　　4、提供豐富的現實學習素材，體現知識的形成過程。

　　5、逐步發展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態度、價值觀的培養。

　　五、本學期教學的主要目的要求

　�。ㄒ唬┲�識與技能方面

　　1、會正確筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

　　2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算。

　　3、初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法，會解決簡單的有關分數的實際問題。

　　4、會區分和辨認四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

　　5、認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的.質量觀念，知道1噸=1000千克，會進行簡單的換算，會恰當地選擇單位；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

　　6、理解“倍”的意義，掌握“求一個數是另一個數的幾倍”和“求一個數的幾倍”的實際問題的方法。

　　7、學生會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。

　　（二）過程與方法

　　1、體會數學知識之間的內在聯系，感受數學與生活的聯系，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。

　　2、結合生活中的實際問題，靈活運用所學的數學知識解決生活中的問題。

　　3、結合具體情境，通過直觀操作，初步理解分數的意義，體會學習分數的必要性。

　�。ㄈ�）解決問題方面

　　1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學合作解決問題的經驗。

　　4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

　　（四）情感與態度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

　　3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

　　4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

　　5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　六、教學的重點、難點

　　教學重點：萬以內數的加法和減法、長方形和正方形。

　　教學難點：時分秒的認識、長方形和正方形。

　　七、本學期提高教學質量的具體措施

　　1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

　　2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　3、盡量布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習；另外，對于不同層次的學生，布置難易程度不同的作業。

　　4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

　　八、活動安排

　　1、擬定數學教研組工作計劃。

　　2、組織學習教育理論。

　　3、研討教研課，進行集體備課，說課與評課。

　　4、組織教師進行教學心得交流。

　　5、撰寫教研組工作總結。

數學個人工作計劃 篇5

　　根據學校工作安排，為了打開新局面，面對新形勢，重新確立起點，跟上時代的步伐，與時俱進，開拓創新，使新一學年的教育教學工作創出新業績，也為了使自己的教學水平、執教能力有新的起色，特制訂本計劃。

　　一、教學思想：

　　教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。

　　二、學生基本情況分析：

　　對于本人現在新接手的2班來說，有些情況我并不熟悉，我只知道上期期末班平在年級倒數第一，低分人數多，也通過一個階段的教學和交流，發現上課有做筆記習慣的很少，作業習慣太差，正確率太低的學生又根本不更正。

　　其實，對優生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學生的經濟負擔與課業負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到培養。

　　學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績，應在合適的`時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質；在學習態度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數幾個學生對數學處于一種放棄的心態，課堂作業，大部分學生能認真完成，少數學生需要教師督促，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業，學生完成的質量要打折扣；學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正（考試、作業后）錯誤的習慣，比較多的學生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養習慣，這是本期教學中重點予以關注的。

　　三、教學目標：

　　1、了解一元二次方程、一元二次方程的解的概念；理解配方法，會用因式分解法、直接開平方法、配方法和公式法解簡單的數字系數的一元二次方程；會建立一元二次方程的模型解決簡單的實際問題，并會根據實際意義檢驗求的解是否合理；理解解一元二次方程的基本思想是：降低次數，轉化為兩個一元一次方程。

　　2、了解定義、命題、公理和定理的含義，會區分命題的條件與結論；理解證明的必要性，掌握用綜合法證題的格式，并使學生體會到證明的過程步步有理有據；

　　3、了解線段的比、成比例線段，掌握比例的基本性質，并能熟練地進行比例的變形，得出比例的其它性質，通過生活中的實例了解黃金分割；理解相似形的概念，熟練掌握相似三角形的判定與性質，掌握相似多邊形的性質；了解圖形的位似，能夠利用位似變換將一個圖形放大或縮小；能利用圖形相似一些實際問題。

　　4、理解銳角的正統、余弦及正切的定義，適時介紹正切的定義，會運用銳角三角函數、勾股定理及直角三角形中兩銳角互余的關系解直角三角形；能運用解直角三角形的知識，解決簡單的實際問題。

　　5、理解概率的意義，會用頻率估計概率，會計算簡單事件的概率，能運用概率的概念，解決一些簡單的實際問題。

　　6、理解反比函數的意義，能根據已知條件確定反比例函數表達式；能畫出反比例函數的圖象，根據圖象和解析表達式探索并理解其性質；能用反比例函數解決某些實際問題。

　　7、體會并理解二次函數的意義，掌握二次函數的圖象和性質；會利用二次函數解決簡單的實際問題。

　　8、理解圓及及其有關概念，掌握圓的基本性質；探索并掌握點與圓、直線與圓以及圓與圓的位置關系，適時補充圓冪定理，并能利用這些關系解決實際問題；會計算弧長及扇形的面積，會計算圓錐的側面積和全面積；掌握平行投影與中心投影的有關理念，熟悉基本幾何體的三視圖。

　　9、學會收集、整理、描述和分析數據；會用樣本的平均數、方差來估計總體的平均數和方差；能借用工具處理較為復雜的統計數據，掌握基本的統計學知識。

　　10、全面培養、提高學生的數學思維能力、分析問題的能力、推理論證的能力、解決問題的能力；掌握并能應用重要的數學基本思想和方法。

　　四、在教學過程中抓住以下幾個環節：

　　（1）認真備課。堅持集體備課，加強團隊合作，認真研究《課標》和《考標》，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節內容與前后知識的聯系及其地位，重視課后反思，設計好每一節課的師生互動的細節。

　�。�2）抓住課堂45分鐘。嚴格按照教學計劃，備課統一進度，統一練習，進行教學，精心設計每一節課的每一個環節，爭取每節課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。

　　（3）課后反饋。統一精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業，發現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

　�。�4）不斷鉆研業務，提高業務能力及水平：

　　積極參加業務學習，看書、看報，參加學校組織的培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更務實，方法更靈活，手段更先進。

數學個人工作計劃 篇6

　　一、自我分析

　　自擔任小學科學教師以來，我就喜歡上這門課程，不斷提高自己的教學水平和教育科研的能力，在實踐中總結，在總結中提升，掌握了比較扎實的教育教學理論基礎，初步形成親近學生、注重探究的教學風格，有較強的教育科研能力和創新能力，對學校、學生有很強的責任感，多次在省、市、區作專題講座或經驗交流，發揮著示范引領作用。

　　目前，我存在的主要問題是因繁雜的工作和倦怠的心理，對追求產生了迷惘感，學習缺乏持久性和連續性，教育理論水平亟待進一步的提高。

　　二、發展規劃

　　1.提高理論修養，豐實專業知識，成為有思想、有品位的教師。

　　2.積極投身教育科研，在課題、論文、觀摩課等方面均有建樹。

　　3.利用各種教學資源，開展豐富多彩的.主題科普活動，打造校園科技特色。

　　4.積極參與培訓工作，提高本區、市教師的專業素養，全面提高教學質量。

　　三、具體措施

　　1.學習中求進步

　　樹立終生學習的意識，積極利用空余時間學習教育理論，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備，提高自身的教學修養。我會珍惜每次骨干教師培訓的機會，認真學習先進經驗和新的教育理念。在做中學、學中做，不斷積累經驗，使自己在教育教學能力上有質的飛躍，讓學生更喜歡我，喜歡我上的課，喜歡我教的學科，讓所有學生都獲得成功的體驗。

　　2.實踐中求發展

　　在教學中，我將堅持面向全體的原則，找準教學的起點，把握教學的重點和難點，創造性的組織課時教學內容，明確每個環節的教學目標，擬定彈性的教學路徑，課堂教學動態生成，努力提高課堂40分鐘效率。另外，作為一名市級骨干教師，我會爭取開設各類示范課、公開課等，在合作交流中鍛煉自己、提升自己。此外也要多向校內外同行學習，吸收優秀教師的教學方法和寶貴的經驗，取長補短，把學到的知識運用到課堂教學中，不斷改進教育教學方法，嘗試新的課堂教學形式，努力提高學生的學習興趣和學習效率。

　　3.科研中求突破

　　把教學和科研緊密地結合在一起，讓教師從教學熟練型走向專家型，堅持在教育教學實踐中開展教科研，是教師提高能力最經濟、最科學的辦法。我會認真學習和借鑒先進的教改經驗，洞察最新的教改動態，關注教學改革實踐和研究成果，博采眾長，為我所用，做到借鑒和創新相結合，改變自己的教育理念。我要經常反思自己的教學行為。順著思，反著思，整體思，局部思，從多個角度或換個角度看問題，不被表象所迷惑，認真撰寫論文、案例或隨筆，把自己的研究從實踐層面提升至理論層面，體驗著改變自己、改變課堂、改變學生的快樂，傾聽自己內心深處的聲音，做到每年能有一篇自己滿意的案例或論文，并力爭在刊物上發表或獲獎。

數學個人工作計劃 篇7

　　本學期我所任教的是高三2個班（旅服專業、農學專業）的數學課和高一2個班級（計算機4班、學前班）的數學課，另外任數學教研組組長工作。牢記我校總體思想：立足生存，辦出特色，謀求發展。兼顧“兩條腿走路”原則。

　　繼續加強學校的師德要求：

　　愛崗敬業，為人師表，轉變觀念，樹立服務意識，以面對職業教育和學校當前所面臨的轉型過渡時期。進行自我提高，虛心學習，認真總結經驗。

　　按照學校要求針對高三教學制定計劃如下：

　　本學期的對口升學工作的形勢非常嚴峻，也會非常殘酷。通過張校長的分析，使得我更加清楚地認識到了這一點，同時教務處也做出了周密的安排，我們應緊緊圍繞這個主題而努力。

　　通過側面了解及半年來的了解，這些同學的成績參差不齊，而且缺少拔尖人才，學生學習習慣不好，上進心不是很強，基礎較差。面對這樣的學生，如何提高他們的學習興趣和促使他們鑒定信念，是一件非常重要的工作。

　　為了提高效率，應該對他們采取強化手段，進行強化訓練，壓縮了第一輪復習時間，分階段復習訓練已經開始。

　　本學期將在完成分階段復習之后，并進行備考沖刺訓練，靠近高考提醒并適當提高一點難度，進行查缺補漏，不斷提高。時間非常緊張，要面對現狀，要客服一切困難，加大力度，提高效率，為今年的高考工作做好比較充分的準備。

　　分階段強化訓練主要是教材和高考復習資料中的重點題型，整理成試題篇的.形式，共9套，課后由學生自行完成，課上精講，強調高考中常見問題，加以分析，積累解題經驗，形成比較完整的知識能力體系。全程大約需要20課時，根據學生具體接受情況適當調整，盡量壓縮，以給后面復習讓出時間。模擬沖刺階段主要借助于高考原題和積累整理的10套模擬題進行綜合訓練和模擬沖刺，同時觀察學生存在的問題對學生進行必要的輔導，盡可能促進學生綜合能力的提高。

　　在進行實施的過程中，除學校及市里組織的模擬考試外，進行必要的驗收考試，以給學生造成一定的壓力，進而刺激他們的學習動力。同時還要進行一些心理方面的輔導和應試技巧，能夠端正心態，面向高考，努力進取。具體課時安排見教學進度表。

【數學個人工作計劃】相關文章：

數學個人工作計劃10-21

數學個人學期工作計劃03-29

數學個人校本研修工作計劃01-31

小學數學個人工作計劃03-21

小學數學個人工作計劃05-21

數學教研組個人工作計劃03-25

教師數學個人工作計劃10-16

高中數學個人工作計劃02-25

初一數學個人工作計劃03-03

小學數學個人工作計劃15篇03-28