語文工作計劃范文集錦九篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，很快就要開展新的工作了，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編為大家整理的語文工作計劃10篇，歡迎閱讀與收藏。

語文工作計劃 篇1

　　一、指導思想：

　　認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力。

　　二、具體措施

　　（一）進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率

　　1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動應以“二期課改”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

　　2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。（教案每學期檢查2次）

　　3

　　、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規范字。課后寫好教學反思，青年教師每月上傳一篇教案及反思。

　　4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。（作業檢查每學期2次）

　　5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

　　（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

　　1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發展。雙周二上午第三節為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：

　　（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的.師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

　　（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

　　（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

　　（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

　　（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

　　（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。

　　第九周

　　教研組組內學習活動

　　第十周

　　師生共寫隨筆項目組活動

　　校本教研系列活動——學習沙龍

　　第十一周

　　校本教研（課堂教學）準備

　　教研組組內學習活動

　　第十二周

　　期中教學工作大檢查

　　校本教研系列活動——學習沙龍

　　第十三周

　　“書香校園”項目組活動

　　教研組組內學習活動

　　第十四周

　　學生閱讀考級活動（一）

　　校本教研系列活動——學習沙龍

　　第十五周

　　教研組組內學習活動

　　第十六周

　　校本教研系列活動——學習沙龍

　　第十七周

　　學生閱讀考級活動

　　（二）

　　第十八周

　　構建理想課堂項目組活動

　　校本教研系列活動——“我的讀書故事”論壇

　　第十九周

　　書香教師評比

　　校本教研系列活動——學習沙龍

　　第二十周

　　期末教學工作大檢查

　　第二十一周

　　書香教研組評比

　　2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。

　　每學期每位教師聽課不得少于10節，教研組長不得少于15節。新教師和青年教師要多聽課。

　　3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。做到專家引領和同組老師的努力相結合；上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。

　　4、利用學習型教師、名教師的優勢，以點帶面，資源共享，共同提高。

　　5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養研究。

　　6、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。

　　（三）搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。

　　1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。一年級配套課外閱讀，激發閱讀的興趣。

　　二年級童話創作，培養想象力和創造能力。

　　三年級體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法。

　　四年級編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養綜合能力。

　　五六年級閱讀感悟，培養初步的文學修養，做好讀書筆記。

　　2、常規性活動：全校閱讀考級活動、師生共讀活動及各年級語文自行的競賽活動。

　　3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。

　　4、繼續開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。

　　三、具體安排

　　第三周

　　制訂教研組及學科教學計劃

　　第四周

　　校本教研系列活動——學習沙龍

　　第五周

　　教研組組內學習活動

　　第六周

　　擬訂學生閱讀考級方案

　　校本教研系列活動——學習沙龍

　　第七周

　　教研組組內學習活動

　　第八周

　　擬訂書香教研組、書香教師評比方案

　　校本教研系列活動——學習沙龍

語文工作計劃 篇2

　　一、指導思想

　　本學期我校語文教研組以新的課改理念為導向，以教師為主體，通過磨課、試課、上課等環節，充分發揮各年級備課組的作用，展現教研組研究、指導、服務的職能，以全面提高教學質量為目標，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究。

　　二、工作目標

　　1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。

　　2、創低年級特色課堂教學，1—2年級學生識字量達20xx字以上；中高年級繼續抓好課堂寫作，搞高寫作水平。

　　3、按時保證質量的完成學校規定的各種常規工作。

　　4、創建“優秀教研組”，積極參加各種活動，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，爭取好成績，爭當優秀教研組。

　　三、工作要求及措施

　　1、結合學校實行課改方案，繼續深化我校小學語文課堂改革

　　讓課程改革更加深入，我們善于總結經驗，研究解決課程改革中出現的新問題，具體看語文教學是不是體現了語文的'本質與規律，在新學期里，我們要做到備課要精心，上課要認真。

　　（1）1—3年級創特色教學，繼續進行趣味教學，強化直映識字教學 。4—6年級探討作文教學，強化學生表達能力。

　　（2）切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析，并及時上傳學校博客。

　　2、加強教研組常規管理。

　　加強學校教學質量監控，通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、復習考試，質量分析等各個環節全程關注。

　　（1）各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。。

　　（2）備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾；

　　（3）挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。

　　本學期，我校語文教研組利用本校教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享，由備課組制定分組備課，其他教師進行修改補充，制定電子教案。

　　（4）充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

　　（5）每人每學期聽課不少于10節，同時做好聽課記錄及聽后反思。

　　（6）養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動。

　　（7）、抓好學生的書寫工整，提出練字要求：

　　A、1—2 年級 鉛筆字， 3~6 年級白板字 鋼筆字。

　　B、具體練字時間：中午午休時間及班主任安排的寫字課。

　　C、教研組、備課組可組織練字活動比賽促使這項工作的進行。

　　3、強化青年教師專業水平，使教師教學素養的全面提升。

　　4、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。

　　5、各備課組精心組織語文活動。

　　四 、作業檢查要求。

　　1、四五六年級檢查：

　　1）、語文課堂作業本（全批全改）

　　2）、學期課堂作文（有眉批，有教師點評，教師評價等級）

　　3）、定期周記或者學生日記。（有老師檢查記錄）

　　2、二、三年級檢查：

　　1）、語文課堂作業本（全批全改）

　　2）、課堂作文 （有眉批，有教師點評，教師評價等級）

　　3）、生字抄寫。（全批全改）

　　3、一年級檢查：

　　1）、語文課堂作業本（全批全改）

　　2）、生字抄寫以及寫話本。（全批全改）

　　五、各月活動安排：

　　三月

　　1、集體備課。

　　2、研討課安排

　　四月

　　1、語文活動。

　　（1）、一、二年級寫字比賽。

　　（2）、三、四年級鋼筆字比賽。

　　（3）、五、六年級作文競賽。

　　2、教學常規檢查

　　3、總結通報上月業務檢查情況

　　五月

　　1、檢查學生作業。

　　2、進行期中考試。

　　3、各年級小結期中測試情況，明確后半學期的目標

　　4、語文活動

　　（1）、一、二年級朗誦比賽。

　　（2）、三、四年級趣味語文競賽。

　　（3）、五、六年級手抄報比賽。

　　5、教學常規檢查與上報。

　　六月

　　1、檢查學生作業本和教師教案。

　　2、各年級制訂期末復習計劃。

　　3、組織1——6年級期末測試。

　　4、教研組工作總結。

　　5、教師收集有關資料及教學心得，并上交論文或案例。

　　6、進行全面復習。

　　7、期末復習考試。

語文工作計劃 篇3

　　一、教學目標

　　1、識字寫字教學

　　本冊安排的550個要求認識的字，絕大多數是常用字。讓學生用已經形成的初步的識字能力來學習這些生字，鼓勵學生用自己喜歡的方式識字。寫字要切實保證寫字質量。

　　2、閱讀教學

　　要重視朗讀的指導，在學生正確、讀流利的基礎上，知道學生讀出感情。這種感情應在教師指導學生讀書的過程中，讓學生自讀、自悟、自得的。重視學生個人的閱讀感受，選擇好的讀物，給學生創造交流課外閱讀成果的機會。

　　3、口語交際教學

　　創設情境，使學生入情入境地進行口語交際。

　　二、教材分析

　　本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組住教材內容。共設八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的'生活多么幸福，我們都有好品質，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內容都比較寬泛，避免了教材內容的局限性。

　　每組包括1課“識字”、4——5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富。

　　三、學生基本情況分析

　　一年級孩子正處于學習啟蒙階段,通過一年級上學期的學習,大部分學生已經基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節、學讀輕聲；在讀寫分開、多認少寫的原則上，學生已會認250個生字，會寫100個字；能根據一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學們通過一個學期的學習也養成了良好的學習習慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養成了愛

　　惜學習用品的良好習慣。在本學期中我們應該繼續保護孩子學習語文的欲望和好奇心，進一步激發孩子們的學習興趣，讓孩子們能夠主動學習，培養孩子樂于探究、團結合作、勇于創新的精神。

　　四、教學方法設計

　　1、教學時要體現開放性，引導學生在生活中學語文、用語文。同時要留有余地，增加彈性，為學生留有發展、創造的空間。

　　2、繼續采用“多認少寫，識寫分開”的原則，鼓勵學生用自己喜歡的方式識字，可以采用多種方法加強同學間的交流和合作，如：進行小組合作學習，當小老師等等。在寫字時，要加強寫字指導，最好每節課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量。

　　3、盡量避免單調枯燥的技術性朗讀指導，應引導學生入境，入情，充分體會課文的情感因素。可以采用多種方式，如：給畫面配音，分角色朗讀等。

　　4、重視學生個人的閱讀感受，給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己見解的機會。

　　5、重視課外閱讀的指導，引導學生選擇好的讀物，給他們創造交流課外閱讀成果的機會。

　　6、教師要創設情景，引導學生進行口語交際。除專門的口語交際課外，還要重視日常教學中的口語交際活動，要引導學生在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際的能力。

　　7、教師還要努力開發語文課程資源，充分利用校內外課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，增加學生在生活中學語文、用語文的意識。

語文工作計劃 篇4

　　一、指導思想：

　　認真學習學校教育工作的精神，我校語文教研工作更新觀念、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生發展為本”的教育思想。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以優化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力，為全體學生的健康發展服務。

　　二、工作要點

　　（一）認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗

　　繼續認真學習《解放“學習力”》《洋思中學課堂教學模式》等教育文章，轉變教學觀念。要潛心研究了解當前語文課堂教學的疾癥所在，努力探索課堂教學新模式，盡快轉變以下教育觀念：

　　（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

　　（2）堅持在教學中面向全體學生，不讓一個學生掉隊，不忽視學生學習過程中出現的任何一點知識漏洞，相信每個學生都能成才，對每個學生的進步都給予大力表揚，為學生的終身學習與發展奠定基礎。

　　（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

　　（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

　　（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

　　（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄。

　　1.深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的'創造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。

　　2.改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養；加強學生的自我評價和相互評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，定性評價和定量評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關于學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價等，在評價中獲得體驗和發展。

　　（二）悉心指導，優化服務，規范語文教學常規

　　1.規范和加強教學“六認真”工作

　　備課做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。努力提高課堂教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，不斷提高課堂教學效益。課后寫好教學反思。作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

　　2.重視學生良好學習習慣的養成

　　加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

　　3.加強學生課外閱讀，注重學生積累

　　在學校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下，要去激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學生課外閱讀總量達到新課標規定的數量。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。繼續開展古詩誦讀活動，有計劃的背誦“新課標”指定的小學生必背古詩，同時有所拓寬。

　　4.讓學生勤練筆

　　從低年級的看圖寫話、寫周記慢慢提升到中高年級寫讀后感、寫日記、寫心得體會，鼓勵學生每天寫話，從一句話、一段話發展到寫整篇文章。

　　5.寫字教學不容忽視

　　我們要努力使學生養成良好的書寫習慣，學會基本的書寫技巧，提高學校學生書寫質量的整體水平。

　　6.加強教學質量監控

　　要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，每單元結束要及時了解學生的掌握情況，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，特別重視提優補差工作。

　　7.對備課組長的要求

　　（1）每次教研活動組長要提前做到定內容、定時間、定地點、定中心發言人。

　　（2）每次活動過程中根據教師的發言安排好相關記錄。每次活動完畢有考核。

　　（3）組織好每學期的校級評優課，重點是做好課后的討論、辯課等工作，寫好活動小結，收集整理評優課全程資料。

　　（4）備課組長本學期要確保聽完組內每位老師一節課，做到多交流，多探討，提升組內整體水平。

　　（5）在備課組長的安排協調下每位教師出好學生的練習卷。

　　（6）統一本年級作業量、統一批改格式要求，統一課后練習的設計。

　　（三）扎實開展豐富的活動，提高教研實效

　　本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。本學期將繼續開展“35周歲以下教師評優課”活動。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組

語文工作計劃 篇5

　　一、學情分析：

　　我所任班級為七年級（1）個班，學生有64名，這些同學由小學六年級剛升入中學，由于有許多成績較好的同學已選擇了到外地學習環境較好的學校去讀書，所以余下的除個別同學樂于學習外，其余大多數同學基礎較差，全班小考成績最高分：58、5分，整體成績不夠理想。特別是男生對學習不夠積極主動，故成績難于跟上，加之剛升入初中，他們面臨著由原來小學的二、三門科一下子增至7—8門科，學習任務加重，使得有些同學難于承受，在教育教學過程中，需要我們教師運用新課改先進的教育理論，改進教學方法，提高學生對學習的認識，樹立起學習的信心，提高學生的基礎知識，為他們今后的發展扎實堅定的基礎。

　　二、教學目標：

　　正確確立語文教育的新理念，也就是全面提高學生的整體語文素養，正確處理人文性和工具性、知識能力和素養的關系，注重學生的語文實踐能力的提高，積極倡導有助于學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯系生活，跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。

　　總目標：

　　1、要“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗”，“有豐富的積累，形成良好的語感”。2、能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶。3、豐富自己的精神世界。4、誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。

　　知識目標：了解課文中出現的相關作家作品等文學知識，了解描寫方法和比喻、擬人、排比等修辭方法和詞類的有關知識，熟記生字詞的音、形、義，背誦重點課文和重點段落。

　　掌握和運用知識能力目標：

　　領會詞句在具體語言環境中的含義和作用，能分析理解文章結構，并能運用描寫、比喻等修辭手法。掌握閱讀現代文和古文的方法，正確流利地朗讀課文，背誦要求背誦的課文，初步具有欣賞文學作品的能力，養成讀書與寫日記的好習慣。

　　人文素質目標：

　　能正確運用語言文字進行交流表達，學習課文中先進的人和事，培養學生運用知識分析和解決問題的能力，培養學生的創新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養，如文學修養、品德修養，閱讀優美的中外名著、讀書看報做筆記的習慣等。

　　具體目標：

　　（一）、新課標對七年級上冊語文教學要求：聽、說、讀、寫。

　　（二）、本學期教學預期目標：

　　能寫出適量的教學反思，能對一學期圍繞學生如何適應中學語文學習，提高學習能力和如何激發學生書寫文字進行總結。爭取期末統考成績能有預期的成績。

　　三、教材內容：

　　全書設有主題合成單元“名著推薦與閱讀”和“專題”，每個單元圍繞一個主題組織讀寫聽說和語文綜合實踐活動。略有文采的簡短的主題詞，激發興趣，把學生引入學習情境，課文四至五篇，可根據教學實際自主確定精讀、略讀的篇目和比例；另有一至兩篇“誦讀欣賞”課文，由學生在大體理解文章的基礎上熟讀成誦（古詩文需要全部背誦），以豐富語文積累，以讀導寫，設計開放性作文題，讓學生自己表達，有創意地表達。編寫“口語交際”和“語文實踐活動”各三則，分別安排在六個單元之中。“名著推薦與閱讀”和“專題”是富有創意的新設計，是探索綜合性、探究性學習方式的嘗試，旨在讓學生在綜合的跨學科的語文中提高整體語文素養，提高實踐能力、探究能力和創新能力。注重引導學生完成學習過程，自己探索學習方法，為學生獨立學習、自主學習、合作學習、創造性地學習創設了必要的條件。

　　四、教材分析：

　　第一單元

　　【單元分析】：第一單元以“我愛文學”為主題活動，在活動過程中親近文學，熱愛文學，嘗試表達、學會合作。五篇課文都是名家優美的詩文，選文注重題材、體材、風格的多樣性。《為你打開一扇門》是一首優美的散文，作者趙麗宏用散文詩式的語言，深入淺出地闡述了文學是什么，形象生動地描繪了文學的魅力，激起青少年讀者對文學的濃厚興趣，鼓勵他們去打開文學這扇神奇的大門。《繁星》按時間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，寫了“我”在不同時期、不同地點觀看繁星的情景，抒寫“我”由此產生的熱愛自然、向往美好生活的感受，給人以豐富的聯想和美的享受。《冰心詩四首》是一組優美詩文，依次是1、表達了“我”對母親的眷戀熱愛之情，歌頌了母親的博大無私。2、表達作者對母親、對祖國刻骨銘心的思念之情。3、艱苦努力，要學習花的奮斗和犧牲精神。4、贊美了充實而有意義的人生，促人奮進、催人向上，給人以前進的勇氣和力量，富有積極意義。《安恩和奶牛》是丹麥作家的作品（小說），刻畫了安恩老太太是一位慈悲、善良、有愛心的人。《古代寓言二則》充滿了生活的哲理。《誦讀欣賞》都是一首首優美的古代詩詞。《泰戈爾詩三首》是一組印度作家的詩。寫作，貼近生活實際，有感而發。《語文實踐活動》激勵你對文學感興趣。

　　【教學重點】：

　　1、欣賞名家優美詩文，提高閱讀文學作品的興趣，培養親近文學、熱愛文學的情感。

　　2、理解比喻、排比等修辭手法在文章中的表達作用，學會運用這些修辭手法。

　　3、懂得寫作文有感而發。

　　第二單元

　　【單元分析】：每個人都有一個金色的少年時代。本單元的課文，有的是寫童年趣事，有的記述少年讀書生活，有的展示少年立志成才的道路都是說的真話，抒的`真情，。《往事依依》對往事的回憶，抒發作者熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的深情，告訴青少年要多讀書，讀好書，明事理，做一個志趣高尚的人。《幼時記趣》表達童年生活的樂趣。《十三歲的際遇》表達作者熱愛北大，贊美北大和必將離開北大的復雜感情以及渴望自由飛翔、渴望創造的精神。《偉人細胞》告訴我們必須從小事做起方能干成大事的道路。“誦讀欣賞”讓我們感受生活的美好，積極投身人生的洪流。“寫作”要求我們在作文過程中要說真話，抒真情。“口語交際”要求我們要主動與人交流，說話注意對象，場合，用語文明得體。以上課文，讓我們受到感染，珍惜這人生最可寶貴的金色年華。

　　【教學重點】：

　　1、認識作者展現的多姿多彩的生活畫卷，體會作者的豐富情感，并能發表自己的意見。

　　2、體會文學作品對青少年兒童健康成長的意義，珍惜寶貴的金色年華，

　　3、學會說真話、抒真情，寫出真情實感。能主動與人說話，注意對象、場合、用語文明得體，豐富自己的精神世界。

　　第三單元

　　【單元分析】：本單元所寫的都是民間習俗和傳統節日，對人們來說很平常的，卻平中有奇，閃耀傳統文化光輝。《社戲》是一篇小說，表現勞動人民淳樸善良、友愛、無私的美好品德。《端午日》展示了茶峒人同慶端午日的淳樸民風，表現奮發向上、合作爭先的民族精神。《本命年的回響》作者回憶了家鄉幾十年前的過年習俗，歌頌熱愛生活、純真的父老鄉親。《中秋詠月詩詞三首》除中間《水調歌頭》是詞，其余兩首是詩。《十五夜望月》將離別思聚的情意，表現得非常委婉動人。《水調歌頭》表現作者曠達的胸懷和樂觀的情致。《我的思念是圓的》把無形的思念說成是有形的圓的。“誦讀欣賞”為我們展示了六副對聯。“寫作”要求從生活中獲得豐富的寫作材料。“語文實踐活動”將帶給我們走進圖書館，叩擊知識大門。讀了以上文章，讓你對民俗文化有更深的感受。

　　【教學重點】：

　　1、熟記文中的生字詞的音、形、義。聯系作品的文化背景，了解民俗文化的豐富內涵。

　　2、欣賞作品展現的優美畫面和語言風格，體會作者美好情思，感受鄉土文化獨特魅力。

　　3、了解各地風土人情，尊重各地風俗習慣，培養熱愛家鄉，熱愛祖國的情感。

　　第四單元：

　　【單元分析】：本單元的詩詞都是文情并茂的優美篇章，多數出自名家之手，以精美的語言為我們展現了色彩斑斕的四季景色。《春》描繪動人的春景。《三峽》是古文，通過對三峽四季山水景物的描寫，展現了三峽的壯麗風光。《濟南的冬天》描繪濟南獨特的冬山冬水。《夏》寫出了夏天的緊張、熱烈、急促。“誦讀欣賞”是“古代詩詞三首”則用凝練的語言描繪出一幅美麗的圖景，或告訴人們要珍惜春天美好時光；或表現熱愛農村的思想感情；或表達奮發進取的豪情。“文筆精華（一）”分別描繪了春、夏、秋、冬四季特有的景色。“寫作”提高自己的語言表達能力。“口語交際”培養同學們的交談能力。以上文章讓人善于從美的事物中發現美，并用美的語言表現美。

　　【教學重點】：

　　1、欣賞散文優美、精辟的語言，體會文章表達的感情。

　　2、了解課文抓住特征寫景的方法和寫景的層次，學會觀察景物的特點，并作簡單描述。

　　3、說話有針對性，有吸引力，善于打動人。

語文工作計劃 篇6

　　一、指導思想：

　　本學期，我們年級組以學校教研活動意見為指導，堅持以《語文課程標準》為指南，全面貫徹新課標的基本理念，以提高課堂教學質量為目的，以“抓教風，促學風”為工作重點，以提高“課堂教學效益”為中心，深入開展多層次多形式的教研活動，務實進取，努力提高本教研組的教育教學質量。

　　二、本組情況分析：

　　組內6位老師已經共同合作了3年，已初步形成了團結協作、虛心好學、積極進取的良好風氣。

　　優勢：組內的老師們謙虛好學，責任心強，自身素養較高；每個人都有志于在語文教學中能得到更大的進步和發展；有經驗的老師充分發揮引領、師范作用。組內成員充分發揚團隊合作精神，互幫互助、共同進步。

　　劣勢：專業理論知識有待豐富；應對繁多的班級事務和教學任務時不能合理分配時間和精力；工作效率有待提高、方法有待改進；對新課標精神需要進一步學習并運用到實際教學中去。

　　三、工作思路

　　1、立足課堂，做好日常備課、上課、反思等。

　　2、組長精心準備“怎樣備好課”微講座，通過講座和交流，掌握科學、合理、切合實際的備課方法。

　　3、通過說課、交流最佳教案等形式，熟練掌握教案和教學反思的撰寫方法，切實提高課堂質量。

　　4、繼續開展組內同課異構，通過共同上課、聽課、評課的形式，組內每一位教師參與實踐與研究，交流、探討生動、高效課堂的方法，切實促進老師們的專業發展。

　　5、繼續《新課標》的'學習，和自己的教學聯系起來，有心得、有反思、有改進。

　　6、開展培養良好閱讀習慣系列活動，讓學生在讀書活動中，產生閱讀興趣，打開閱讀的新局面。加強習作教學的研討，探索活動作文模式，使中年級習作與生活緊密相連，逐漸彰顯個性色彩。

　　7、積極參加校、區等各級各類的教學研討、技能競賽、論文撰寫等活動，鼓勵組內成員在教學實踐中多反思，多總結，使自己快速成長起來。

語文工作計劃 篇7

　　一、指導思想

　　以學校工作計劃為核心，以新《課標》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞"真實、有效"的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現"扎實、高效"的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。

　　二、工作重點

　　1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。

　　2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

　　3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

　　三、主要工作

　　1、落實教學常規，提高教學效率

　　本學期采用新教育本課框架，一年級為單位，分單元備課，要求教師要認真把握教材，研讀教參，抓住重難點，結合我校學生的實際情況設計出適合本學科的優秀教案，教案盡量達到適合同頭課老師上課，但是每位教師在上課前要對教案進行修改，加入自己對教案的理解和設計，課后還要寫出教學反思，堅持"個人精備+集體討論+個人修改"的集體備課制度。對于作業的設計與批改，要認真對待，每月要接受學校的檢查，不僅次數要達標，(語文作業一、二年級每學期不少于50次，作文每學期16次)對于作業的設計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。

　　2、強化課改意識，改變教研形式

　　本學期將繼續努力探索課程改革與提高教育質量相結合，促進兩個發展：即教師發展、學生發展。首先，我們要"研"起來，一改往日的研課模式。本學期，我們的教研活動要努力在"實"上下功夫，在"新"字上做文章，努力提高教師的業務能力。本學期教研活動基本上采用集中與分散，集體學習與分組研討相結合的辦法，使教研活動豐富多彩，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。盡量做到每次每人都有意見或建議發表，努力提高全組教師的業務水平。本學期繼續采用同題異構的教研模式，同年級的老師針對同一課在其他班進行磨課，同級老師再在一起研課，指出執教老師課堂上優點和不足之處然后修改，最后再上我們學校的教研課。本學期我們觀課、研課還在周三上午的時間深入研究課堂教學，使每次研課都能讓老師從中有所學習，有所收獲。同時，每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記并真正內化為自己的教學理念與行為。

　　3、豐富教研活動，提高教研水平

　　(1)教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級探討本學期的班級活動。

　　(2)繼續加強新課程實施的研究。著重加強對一年級、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到"真實、有效"。

　　(3)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。

　　(4)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，

　　重在提高個人的素質品味。

　　(5)重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的'教學實際，搞好教學測評，及時檢測，及時考評。另外，平時作業，要根據學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業，少做練習冊，多布置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要盡可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。

　　(6)開展課改研究活動。一是每周進行兩節的教研究活動課;二是根據學校計劃，本學期新教師、老教師每人上一節觀摩課，共同學科的老師研討，在活動中，要發揮學科帶頭人和骨干教師的作用。

　　4.組織各項活動和競賽，創設展示才華的平臺。

　　(1)舉辦讀書節，進行讀書競賽活動。每學期組織學生讀好三本書，開展大量閱讀活動，并要求做好讀書記錄和古詩詞的積累與背誦。同時老師要每人研讀一本教學專著，和學生一同成長。

　　(2)舉行課堂教學匯報課。

　　(3)各年級組織學生參加專項競賽，如寫字比賽、作文比賽、朗讀比賽等。

　　(4)作文興趣小組加大力度開展輔導工作，培養寫作苗子。

　　(5)撰寫論文和教學案例，積極參加鎮教育學會分會的評比活動。

　　(6)是社會調查活動。鼓勵每個年級有計劃的進行社會實踐調查活動，走出校園，豐富孩子的課余生活。

　　四、具體工作安排

　　二月份：

　　1、制訂教研組工作計劃及各年級語文教學計劃;

　　2、制定教學進度表。

　　3、備課、學生作業月查。

　　三月份：

　　1、常規教學;

　　2、認真上好教研課。

　　3、備課、學生作業月查。

　　四月份：

　　1、認真上好教研課;

　　2、集體備課研討;

　　3、期中考試質量分析;

　　4、備課筆記、學生作業月查。

　　五月份：

　　1、優秀作業展評;

　　2、校園讀書節活動

　　3、認真上好教研課

　　4、備課、學生作業月查。

　　六月份：

　　1、備課、學生作業月查

　　2、上交各項資料;

　　3、期末測試。

語文工作計劃 篇8

　　六年來的語文學習，為學生奠定了基礎，學生在學習的整個過程中不僅收獲了知識，同時也收獲了學習語文的方法。這個學期語文的學 習將在老師的引導下以學生自學為主，一是因為孩子們已經具備了一定的自學能力，二是我們要做好中小銜接的工作，以使孩子們在走入中學的門檻后能夠繼續順利的學習。針對本班的實際情況及語文這門學科的大目標，我們的學習將以擴大學生的課外閱讀、鞏固學生的基礎知識、提升學生的書寫質量為切入點，真正為學生的一生發展奠基。

　　一、擴大學生的課外閱讀，提升學生的人文素養

　　朱永新說：“閱讀是消滅貧窮與無知的終極武器”。蘇霍姆林斯基也說：“大量閱讀是改變學困生的最好途徑”。再結合自己這幾年來的語文教學所得，我發現只要孩子愛上了書，然后去讀足夠多的書，那他的語文能力是不言而喻的。班里大部分孩子能夠自覺主動的讀書，也能將書中的知識得以內化，從而有了一定的知識儲備及人文素養。這個學期要讓班里這幾個不喜歡讀書的孩子對書有新的認識，首先給他們選擇他們比較喜歡且比較容易讀的書，做到有計劃的閱讀，有計劃的'檢查。另外那部分愛讀書的孩子要在讀物上和所讀書的數量上有所要求，讓孩子的心靈真正與高尚進行對話，從而得到更好的成長。

　　二、鞏固學生的基礎知識，提升字詞的應用能力

　　盡管已是高年級了，但是學生的基礎知識我們不能忽視，有了牢靠的根基才能有更好的發展。孩子們的基礎知識掌握從總體上來說還是不錯的，但基礎知識的學習需要的是不斷再現。平時的語文課堂上要提醒引導，在寫作及練習中要強化，要求會寫的字要做到四會，會讀、會寫、會組詞、會應用。

　　三、重視學生規范書寫，提升學生審美情趣

　　課標的修訂再一次提出了要加強學生的書寫，而且要求將學生的書寫放在課堂上進行，這充分說明提高學生的書寫質量是我們亟待解決的問題。班里孩子的書寫整體上說能過關，但離美觀的標準還有很大的差距，而且有好大一部分孩子沒有認真書寫的習慣，老師提醒了寫的還行，只要老師不說，那就一塌糊涂了。首先要改變孩子對寫字的認識，讓他們在心中樹立起寫好字的意識，再加上老師的不斷強化與引導，爭取在短時間內有改觀。

　　雖說我們面臨著小升初，但這些根本的東西不能忽視，更不能以犧牲學生語文的基本素養為代價而換取可憐的考試分數。作為老師的我們一定要有教在今天想在明天的意識。

語文工作計劃 篇9

　　一、指導思想

　　深入貫徹落實溫州市教育局關于全面提高教育教學質量的精神，以深化初中課程改革為重點，以“課堂評價”帶動下的“課堂任務單”的推進作為課堂變革項目實施為核心，開展山繡中學語文的實踐與研究；以提升學生語文素養為宗旨，繼續推行“大閱讀”理念，豐富閱讀方式，拓展深化讀寫結合的廣度和深度；規范并努力建立以“大閱讀”理念為主軸的山繡中學特色的教研活動.

　　二、工作重點

　　（一）七年級推進“課堂任務單”的課程研究，深入實踐語文課堂教學，具體落實教研活動.

　　1.工作目標：

　　（1）以備課組為單位，推出具有借鑒意義可操作性的課堂教學精品課型課組群，并公開展示，輻射全校.

　　（2）引導老師圍繞研究主軸方向，開展有效的備課組研究活動，帶動日常課堂教學的更新和智慧.

　　2.工作措施：

　　結合“課堂任務單”的相關活動，七年級備課組老師每人設計一個課組精品案例.

　　以備課組為單位，承辦教研活動，辦出備課組自己的教研活動的特色.

　　（二）以市教研室計劃中的各項評比作為教研平臺，深入推進“小文學家”的評比活動，帶動全校文科特長生的個性生命成長.

　　1．工作目標：

　　（1）深度做好“小文學家評比”的一系列比賽流程.并借此作為學生文學素養養就的活動重要推進的策略，帶動七八年級備課組探索更多的實施策略，從而落實“小寫手”、“小作家”、“小文學家”的理念.

　　2．工作措施：

　　小文學家評比：明確“布置工作、備課組評比、校級評比、市級評比”的時間節點.通過“小文學家”形式，充分利用小文學家評比的`輻射作用，帶動全校更有效的語文閱讀活動.本次活動要堅守住文學社基地，以點輻射面，提升質量，爭創佳績.

　　（三）辦好“一師一優課”活動，促成青年教師的成長.

　　1．工作目標：

　　（1）建立學科文化節的檔案，明確每一項活動的評價，并及時積累優秀成果.

　　（2）通過學科文化節的活動，反觀語文課堂教學活動.

　　2．工作措施：

　　以備課組為單位，專人負責評價及反饋，建立專項電子檔案.發揮記者團的能量，拍攝、記錄、采訪等.教研組要做好提前規劃、培訓重點、交代清晰等工作.

　　（四）有計劃有序列開展好“命題競賽”等活動，促進青年教師的發展.

　　精心策劃好校級命題研究活動，通過系列化的活動激發命題興趣，豐富年青教師的命題理論知識，提升命題技術.同時，通過開展校級語文命題競賽活動，提高語文教師的命題能力，并以此促進教師對語文學科本質的理解和教學能力的提高.

　　（五）開展好“越繡”文學社、記者團等相關的職業體驗活動，出版“越繡”第三期.

　　1．工作目標：

　　（1）出版“越繡”第三期.

　　（2）開好文學社拓展性課程、開展好作家引進的文學活動.

　　（3）文學社、記者團參與各項語文活動.

　　2．工作措施：

　　明確“越繡”工作計劃，精心策劃“越繡”雜志內容和項目，力求活動有計劃，有實效，促進文學優質的學生全面素養的提升.

　　（六）加強語文本位學科“校本拓展性”課程的整合和提升.

　　1．工作目標：

　　（1）推出精品校本課程.

　　（2）整合精品課程為課程體系.

　　2．工作措施：

　　定期討論研討調查，為校本課程積累更多的資料.

　　山繡中學語文教研活動表

　　周次日期內容地點對象

　　1、2.15—2.21

　　行政會議，教師報到

　　2、2.22—2.28

　　校本課程

　　3、2.29—3.6

　　校本課程綱要及展板

　　4、3.7—3.13

　　⑴“小文學家”系列活動一：周一上交材料；周五上交市里.

　　⑵確定“一師一優課”授課老師并開始磨課.

　　⑶校級小寫手、小作家、小文學家的評價方案討論.

　　⑷校級命題競賽第一次培訓任務布置之現代文閱讀及作文題.

　　5、3.14—3.20

　　⑴初中語文學業考試復習研討會

　　⑵校級命題競賽專家評審及反饋

　　⑶七八期中命題人員確定并研討命卷方向

　　⑷七八年級校級小寫手、小作家、小文學家的評價方案命題布置.瑞安安陽高中初中部各縣市區教研員、教師代表、市直九年級教師

　　6、3.21—3.27

　　⑴市直八年級語文教學暨課堂變革學校聯盟專題研討活動

　　⑵校級現場命題比賽并確定參賽老師名單

　　⑶七八年級校級小寫手、小作家、小文學家素養競賽.待定課改聯盟校教師代表、市直八年級教師

　　7、3.28—4.3

　　清明節放假（4月2日—4日）第四屆命題研修班第二次活動七八年級校級小寫手、小作家、小文學家評定.待定學員

　　8、4.4—4.10

　　⑴市直七年級語文教學暨學段銜接教學研討活動⑵初中各學科教師命題競賽⑶“一師一優課”拍攝.待定市直七年級語文教師、其他學段教師代表

　　9、4.11—4.17

　　縣市區“一師一優課”上交“小文學家”系列活動二：現場作文比賽與學科素養競賽待定

　　10、4.18—4.24

　　期中考試初中學段集中學習

　　11、4.25—5.1

　　市優質課評比勞動節放假（4月30日—5月2日）平陽縣鰲江鎮第四中學參賽教師

　　12、5.2—5.8

　　初中畢業生英語聽力口語考試（5月7日—8日）確定學業考試網上閱卷人員名單

　　13、5.9—5.15

　　第四屆命題研修班第三次活動待定

　　14、5.16—5.22

　　15、5.23—5.29

　　16、5.30—6.5

　　17、6.6—6.12

　　端午節放假（6月9日—11日）

　　18、6.13—6.19

　　全市初中畢業升學考試（6月18日—19日）

　　19、6.20—6.26

　　期末審卷

　　20、6.27—7.3

　　期末考試，學期結束工作

　　21、7.4—7.10

　　7月4日暑假開始

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