有關學期工作計劃模板匯總七篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編整理的學期工作計劃7篇，歡迎閱讀與收藏。

學期工作計劃 篇1

　　本學期我校教研工作的指導思想是：以面向全體學生、使學生全面發展、主動發展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，積極探討評價改革，著力夯實常規管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續發展。

　　一、抓學習，強研究，不斷推進課堂教學改革

　　1、加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。

　　課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。2、開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教育故事、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。新的教育形勢要求教師不能墨守陳規。要成為一個研究型的教師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調查分析，要進行及時的總結。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關系，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。本學期要求每位教師結合自己的教學實際寫教學反思。每單元1篇，每學期不少于8篇。學期末每位教師要整理出1-2篇優質教學案例、教學論文、教育故事、教學反思。學校推薦優秀教學案例、論文和教育故事、教學反思參加市區教研室組織的評選活動，期末獲獎情況納入教師積分，望全體教師積極參加，并力爭取得好成績。

　　二、優化教研常規管理，提高工作的實效性。

　　1、教研組教學教研計劃。

　　學校各年級分高、中、低設立三個教研組，各教研組根據學校要求制訂本組教學教研計劃。計劃每學期制訂一次。教師個人應根據計劃，結合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結，教師個人的教研工作計劃和總結應納入教學工作計劃和總結之中。

　　2、定期召開教研會議

　　(1)定期召開教研組長工作會議，聽取并檢查教研組長匯報的有關材料、指導安排教研工作。

　　(2)教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點。活動內容要詳細記錄并上報教研室。

　　3、堅持集體教研活動。

　　教研組每兩周至少開展一次集中教研活動，要求定時定點。內容可以是集體研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學習。教研組長須根據事前計劃，確立活動內容和活動方式，確立中心發言人并使之做好充分準備。活動過程要圍繞主題，除中心發言人外，全體人員都應積極參與和發表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲。活動內容記錄及時上報教研室。

　　4、學校充分發揮骨干教師在教科研中的帶頭作用，區級骨干教師每人必須有一個教研專題或參與一項課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優秀案例，主講一節研究課。市級以上(含市級)骨干教師每人必須主持一個教研專題，每期至少寫一篇教研論文或優秀案例，主講一節研究課或學術報告。其余教師必須根據學校要求積極參加教研活動，總結教學經驗，爭當骨干教師。長期沒履行義務的骨干教師，將依據學校有關規定，取消骨干教師資格。

　　三、進一步做好教研，提高教師科研意識和能力。

　　新型的教師應該是一名科研型的教師，走教科研結合的道路，是培養新型教師的`最為有效的途徑。教學不應再是純粹的教學活動，必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有計劃、有過程、有結論;學校要求人人有研究課題，凡有實驗課題的教師要廣泛搜集資料，扎扎實實進行實驗。區級以上的實驗課題必須定期向全體教師進行展示，接受大家的評價，要求實驗教師學期初要有實驗計劃，實驗過程中要設立教科研學習實驗記錄，其中相關教科研知識學習不少于10篇，課題實驗記錄不少于10次，學期末要有階段性實驗總結。真正做一個反思型、研究型的教師.并積極做好省市級重點實驗課題的指導與管理，積極做好省、市、各級課題的立項和結題工作。

　　四、開展“達標課、示范課、優質課”教學研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學水平。

　　(一)每學期初第一個月，兩名骨干教師主講主講一節示范課，明確本學期課堂教學的方法以及努力方向，使每位教師開好頭，起好步。(二)每學期初第二個月達標課：由新教師主講。按課堂教學的一般原則和規范上課，達到常規教學標準，符合一個合格教師的教學水平。

　　(三)每學期初第三個月公開課：在達標課和示范課的基礎上，學校以此評出本期優質課，發給優質課證書。

　　(四)每學期未達標的教師上一節考評課，學校及本教研組教師參與聽評，有關教研組長和骨干教師要給予輔導，力求提高快、效果好。到外地聽課學習的教師，回校后要上一節能體現新的教學思想的匯報課。

　　(五)為了激勵全體教師互相學習，共同提高，也為了便于期末優秀教研組的評選，教科室對“三課”的聽課情況以教研組為單位量化統計并及時公布。同時要求每位教師每學期聽評課應達到10節以上。

　　(六)凡在活動結束時，還沒有上達標課的教師按沒有完成工作任務處理，達標課按不合格處理。

　　本學期主要活動

　　九月份：

　　1、成立教研組，學習學校教學教研計劃。制訂教研組教研計劃。

　　2、 開展教研活動。課題研究小組組織制定活動計劃

　　3、開展示范引領課活動

　　十月份：

　　1、 開展達標課活動

　　2、 課題研究小組開展活動

　　十一月份：

　　1、優質課評比活動

　　2、課題研究小組開展活動

　　十二月份：

　　總結前期教研經驗，繼續開展教研課活動。

　　元 月 份：

　　1、各教研組工作總結。

　　2、上交相關資料 。

學期工作計劃 篇2

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》及《學校體育工作條例》精神,踐行《秦皇島市中小學教師職業道德行為規范“十要二十不準”》，牢固樹立“快樂體育” 、“健康第一”的指導思想，推進體育課程的改革，狠抓體育教學六認真工作，強化學校特色體育項目建設，努力開展小本選修課活動，堅持開展學生體育訓練工作，本著“求實、創新、協作、奮進”的精神繼續做好體育工作，力爭在各項體育競賽中爭創佳績。

　　二、工作目標

　　1、深化體育課程改革，立足課堂，扎扎實實上好每一節體育課，提高體育教學質量，達到學生人人喜歡上體育課的目的，有效地改善學生的體質健康水平。

　　2、抓好課間操、校本選修課程、陽光體育活動。

　　3、強化科研意識，善于總結反思，向其他教師虛心請教。

　　4、加大體育運動隊訓練力度，嚴抓訓練質量，爭取各項比賽獲得好名次。

　　5、做好學校體育特色工程，打造學校體育特色，形成學校體育特色品牌。

　　三、具體工作措施

　　（一）深化體育課程改革，優化教學過程

　　1、體育課程標準是體育教師開展教學活動的指南，為使體育教師盡快樹立全新的體育教學理念，開展多種形式的.培訓，促使每一位教師的觀念發生深刻的變化。

　　2、體育課程是學校課程的重要組成部分，是實施素質教育和培養全面發展人才不可缺少的途徑。因此，體育教師要堅決維護體育課程的嚴肅性，按課時計劃上好體育及活動課，并進一步加強安全教育及防范意識。

　　（二）強化常規管理水平，提高教學質量

　　體育教師將一如既往，在學校的領導下，繼續加強學習，弘揚團隊精神，努力做好以下幾項工作：

　　1、認真貫徹《體衛工作兩個條例》精神，以認真務實的工作態度扎扎實實地開展各項工作。

　　2、體育教師倡導勤學習、親鉆研之風，以不斷充實提高教師的理論水平和教育、教學能力。

　　3、圍繞《課程標準》和新的教材體系開展教學活動，本學期，體育教師要上好實踐課，在實踐中得以提煉、得以升華。

　　4、一絲不茍做好各種資料工作，不斷充實完善學校體育資料。

　　5、認真開展體育教學工作，巧構思、勤筆耕，力爭寫出質量較高的學術論文。

　　6、全面負責特色項目建設，擬定專項計劃，用好校本教材，開展各項活動，為創建特色建設先進學校工作作出貢獻。

　　7、精心組織體育校本課活動的開展，大力開展陽光體育活動。

　　（三）、大力開展校本課程，打造體育文化

　　1、全面抓好“校本課程”活動，精心組織好大課間活動，營造生動活潑的課間活動氛圍，讓校園真正成為學生的樂園。

　　2、繼續貫徹實施素質教育，組織好校園文化活動，讓學生在愉悅的氛圍中游戲、活動。

　　（四）、加大課余訓練力度，提高競技水平

　　1、在普及的基礎上抓提高，使學校體育工作得以健康發展。

　　2、重新調整學校體育運動代表隊，重點建設田徑隊。責任到人，合理制定訓練計劃。科學訓練，嚴格訓練，爭取在鎮、區級比賽中取得好成績。

　　3、注重運動隊員全面發展，做好督促、溝通、協調工作，使運動隊員在學習、思想、行為等諸方面全面發展。

學期工作計劃 篇3

　　一、做好協助 做好院內協助的工作為本部的常規工作. 1、協助學院的各個部門搞好各種工作,保障院內其他部門開展活動所需

　　《大學外聯部工作計劃》

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　　一、做好協助

　　做好院內協助的工作為本部的常規工作.

　　1、協助學院的各個部門搞好各種工作,保障院內其他部門開展活動所需的場地，物品以及服裝等需要。此項還需要根據學院的活動計劃針對不同的活動做出更詳細的內容安排.比如說迎新工作,迎新晚會,院的運動會等.

　　2、在學院舉行活動時要細心細致地做好聯系、接待嘉賓的工作,以保障活動的順利進行.其中的具體工作包括:聯系嘉賓確定好到達的時間地點,派工作人員去接待,安排就坐,后勤服務等,或者還有通知演出的相關事宜等相關工作.

　　3、要加強與院內其他部門的聯系和交流，從而在工作上更好的相互配合，共同為同學服務。

　　二、擴大影響

　　所謂擴大影響主要是指通過加強與校內其他學院的聯系以及發展與大學城內其他高校的友好關系，通過與其他學院,其他高校的聯系交流，把他們的特色引入我院，把我院的工作推廣到其他高校，達到豐富廣大同學的課余生活，擴展同學的視野，加強學院間,高校間同學的聯系交流的目的,從而展現我們學院的風采,擴大我們學院的影響力.

　　1、展現風采--抓住一切的機會展現自己.主要是通過加強活動的交流為主.第一,在我們自己舉辦活動的時候,邀請其他學院,其他學校的社團干部參與觀看,在對方舉辦活動的時候,我們派人參觀學習.第二,爭取在這個學期,與其他學院或者其他學校搞一次聯誼活動,內容可能傾向于外聯經驗的交流.具體內容及時間安排還有待確定.

　　2、擴大影響--主要是通過舉辦一些在校內,在大學城內較有影響的活動來達到目的.目前的設想有,通過我們學院自己成功舉辦大型的活動,加大宣傳,擴大影響力;或者通過我們學院牽頭的形式,與其他學院一起或者與其他學校一起舉辦活動,以達到目的.

　　三、加強聯系

　　這里的加強聯系主要是指加強與學校以外的公司、企業、事業單位的聯系.

　　1、我們部門要尋求潛在的贊助商，來支持和能與贊助學院的各種活動，使彼此建立和維持友好的合作關系。這對我們學院搞好學生工作，為學院活動提供

　　資金支持,打出學院品牌，樹立我們學校在社會上的良好形象是很有幫助的。

　　2、做好實踐基地的初步工作,建立完善的客戶資料檔案，維持與客戶的友好聯系。這是一個任重機而道遠的工作，它需要日積月累才能有完善的資料。雖然此項工作有所困難，但它對我部門甚至于學院的外聯工作都有很重要的意義，我們會把重心放在此項工作上，加強與外界的聯系。此項工作的具體計劃還有待商定.

　　四、部門的內部工作

　　1、制定完整的部門規章制度，并要求部門人員嚴格遵守其制度。例如，外出聯系工作，應先制定工作計劃，工作結束歸校后，亦及時作總結、匯報，決不私下聯系任何活動。

　　2、對本部部員的定期培訓活動活動時間：每周一次或根據情況而定

　　活動內容：理論加實踐，讓部員盡快掌握外聯部工作技巧。會請一些外聯經驗豐富的人來給部門成員做交流,同時也會提供各種機會給部門成員鍛煉.

　　3、鑒于寫策劃的重要性,我們部門將會進行專門的培訓,甚至可以開展部門內部的小型的比賽活動.

　　以上是我們對外聯部的策劃、構思，其中還存在許多不足。我們將在實踐中發揮外聯部靈活變通的工作方法，務真，務實地做好部門的常規工作。以開拓進取的精神協助團總支、學生會推廣學院品牌。以真誠的態度與各單位，各部門搞好聯絡工作。爭取使本屆外聯部在已往的'工作成績上更上一層樓。

　　第一， 為即將舉行地第13屆技能大賽啦一些資金或物力地贊助。我已經做好了細致的工作計劃。現正在實施。我們會盡可能更好的完成好這項任務。

　　第二， 協助體育部搞好籃球和足球隊。我們將在12月上旬進行具體的策劃和實施。 我們部門要尋求潛在的贊助商，來支持和能與贊助學院的各種活動，使彼此建立和維持友好的合作關系。這對我們學院搞好學生工作，打出學院品牌，樹立交大在社會上的良好形象是很有幫助的。

　　第三， 外聯部可以牽頭搞一些活動，如組織聯系參觀一些知名廠家、聯系校內外知名人士、公司負責人做一些符合我系特色的互動型講座、請廠商傾談成功經驗，舉辦學生會階段性成果展等，并拉動其他部門積極參與協作，并爭取廠商的支持與贊助。另外還可以盡可能的聯系一些義務活動,以端正大學生的思想作風和人生觀、價值觀。

　　第四， 外聯部的工作應該是長期性，持續性的。在平時就密切注意一些與同學們相關的廠商，發掘潛在的贊助商，發揮外聯部內部海口本地工作人員的地域優

　　勢。洞察潛在贊助商的合作意向，及時收集信息。開展在同學中的調查，了解同學們的利益所在和共同需要，并以兩者的結合點為出發點與同學及贊助商進行雙向溝通。

　　總結一學年以來的得失，為今后做好各項工作打好基礎。

　　以上為外聯部的一些工作設想，在具體實施過程中，由于各種因素的影響，也許會有一些變更與調整。相信這界學生會主席團、各部門一定會給予外聯部各方面的支持，共同把外聯工作做好。一切讓事實說話。外聯部將時刻以高度的熱情迎接各部門組織的各項活動所帶來的挑戰，也將積極與其他院系聯系，開展一些有益于同學的發展，有益于擴大我系影響力的活動。我將在以后的工作中盡自己最大的努力，搞好本系學生的外聯工作，開展更多的受同學們喜愛的活動，豐富同學們的生活；為更多特困生及渴望在大學得到鍛煉的同學提供就業崗位；使他們可以掌握各種管理思想及生存技能。如果以后的工作中出現什么問題，希望領導給予幫助和批評。

學期工作計劃 篇4

　　一、指導思想：

　　以《xx市教育委員會關于小學階段實施基于課程標準的教學與評價指》為指導，圍繞學校“追逐夢想、健康快樂”的育人目標，以學生學業質量綠色指標為導向，認真貫徹市教委《關于在本市小學試行“快樂30分”拓展活動》的通知精神，積極開展“基于課程標準的教學路徑的實踐研究”和“基于學生的學習表現改進教學的研究”，努力打造智慧的教學課堂，不斷提高學校的辦學水平，使學校成為一所老百姓家門口的好學校。

　　二、工作目標

　　1、全面推進“基于課程標準的教學與評價”工作，組織各年級組和教研組積極開展“基于課程標準的教學路徑的實踐研究”和“基于學生的學習表現改進教學的研究”，加強一二年級“快樂30分鐘”拓展活動實踐研究，落實一二年級語文和道德法治課程及“學習準備期”的各項方案，最終構建完整的學生綜合素質評價系統，使學生身心得到全面發展。

　　2、進一步落實夢想課程科目方案，完善夢想課程評價方式，提高夢想課程實施質量，促進學校內涵發展。

　　3、落實青年教師培養工作，促進青年教師不斷提升教育教學能力。

　　三、主要工作

　　（一）抓好教學流程管理，規范教學行為

　　1、組織教師深入理解“綠色指標”。

　　通過全教會、學科大組與備課組的學習，讓教師理解“綠色指標”和《基于課程標準的教學與評價指南》文件精神的內涵，能根據“綠色指標”，完善實施“教學五環節”，在課堂上重視培養學生對學科的興趣，重視學生的思維培養，提升學生的思維品質。在一年級完善落實“學習準備期”的各項方案。

　　2、進一步完善作業和命題設計

　　（1）依據各學科各年級的教學目標，分層設計當天作業，嚴格控制作業量，杜絕機械反復性的作業，教導處將隨機抽查學生的備忘錄。語數英學科各備課組設計有針對性的校本作業內容，提高作業的有效性。

　　（2）依據雙向細目表進行命題，定期進行2次全學科的質量監控，立足數據，反映共性問題，提出針對性的整改措施，提高教學質量。五年級語數英學科的成績要在學校原有基礎上有所提升。

　　3、深入開展智慧教學實踐研究

　　（1）圍繞"智慧教學"進行課堂實踐，組內教師聽課評課，教師的公開展示課將常態化。

　　（2）進一步深化智慧教學的課堂實踐研究和教學案例的研究:

　　a、按照各年段智慧教學的研究方向在課堂中進行實踐并撰寫每月教學案例。

　　b、語數英學科要分年級分內容進行細化研究，落實到每位教師，不斷修改完善課堂教學策略的提煉。

　　c、通過每月的案例征集，收集優秀智慧教學案例進行修改、交流，推選優秀案例匯編成校級優秀案例集并送交教育雜志進行發表。

　　（二）進一步完善學校拓展型課程評價方式，創建特色課程。

　　1、以“夢之影”、“頭腦OM” 創新實驗室為平臺，以“手球”社團為基礎，借助少體校資源優勢，深入開發“夢想課程”資源，不斷改進完善影視、手球、玩轉黏土等特色課程，形成課程教材，并在集團區域內推廣。

　　2、落實“夢想課程”學生評價和教師評價工作。要求教師課前認真制定夢想課程科目方案，帶著方案進教室上課。每次教學活動前，教師必須統計學生出席情況，確保學生的參與度。利用最后一次夢想課程活動時間進行成果展示，并對每位學生的參與情況開展個性化的'評價。

　　3、完善家校合作機制，鼓勵家長參與課程建設，在調查家長特長和愛好的基礎上，本學期繼續開展家長進課堂活動，引領學生健康成長。

　　4、組織體育節、數學周、推普周、英語周的活動，培養學生興趣愛好，豐富學生生活。

　　5、繼續落實“創新拓展日”，開展豐富多彩的博物館課程、社區志愿者等活動，開拓學生視野，培養探究興趣和創新精神，提高實踐能力。

　　（三）組織開展校本研修工作，形成一支具有共同價值追求的合作型教師團隊。

　　1、依托青年教師沙龍活動，提高青年教師隊伍的質量。以“專家引領、團隊合作、同伴互助、個人反思”為抓手，構建教師教學研究、教學反思和專業提升的良性循環機制。并鼓勵更多的青年教師早日完成研究生學歷。

　　2、充分發揮骨干教師、星級教師和教學新秀的示范引領，繼續開展師徒結對活動。為見習教師黃怡聞配備帶教教師，學科：牛、班主任：黃，做好新教師的在崗培訓工作，幫助青年教師盡快適應學校工作，提高教學能力。

　　3、為青年教師成長搭建平臺，認真組織開展教齡五年以下青年教師校級匯報課活動，努力提升青年教師課堂教學水平。

　　（四）其他工作：

　　1、繼續在一二年級開展向家長開放日活動，讓家長走進課堂，參與聽課、評課，了解我校基于課程標準的教學與評價實施情況。

　　2、在一二年級試點“快樂30分鐘”拓展活動，利用學校操場、專用教室、圖書館等場所，在一二年級試點開展閱讀、游戲、體育鍛煉、社團等豐富多樣的活動，為學生提供可自主選擇的拓展活動。

　　3、用好圖書館資源，充分利用小思閱讀平臺，通過新書推薦、借閱圖書，撰寫讀后感等活動，開闊學生的知識面，做好讀書工作，積極申報區第三批最美圖書館。

　　4、積極做好語言文字的創建與宣傳，利用好宣傳陣地（廣播，宣傳櫥窗、展牌、黑板報、校園網），努力營造良好的校園推普氛圍。

　　5、向學生進行衛生知識教育，做好流行病預防；做好眼保操及學生保健工作。

　　6、關注學生心理健康，提高心理咨詢室的使用效率。

　　7、關注學生體質，做好學生體質監測工作。

　　8、關注成長困難學生，做好隨班就讀工作。

　　9、做好資料的整理歸檔工作。

學期工作計劃 篇5

　　一學期，我與學生們一起相處、教學相長過程中，也著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現對下學期的工作情況作出計劃。

　　一、學生的基本情況分析：

　　我班共有27人，大多數學生學習積極性很高，上課認真聽講，課后及時完成作業，已經形成良好的學習習慣。少數學生，學習的自主性差，學習不主動，上課開小差，課后作業完成不及時，做作業速度很慢，準確率不高，有時甚至忘了做作業。這個學期要讓學生養成良好的學習態度，形成良好的學習習慣。在數學教學中要培養和提高學困生對數學知識的理解能力。

　　二、教材分析和教學目標：

　　（一）數與代數

　　1.第一單元“元、角、分與小數”

　　結合購物的具體情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫簡單的小數；感受比較小數大小的過程；會計算一位小數的加減運算，能解決一些相關的簡單問題；能運用小數表示日常生活中的一些事物，并進行交流。

　　2.第三單元“乘法”

　　會計算兩位數乘兩位數的乘法；能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。

　　3.第五單元“分數”

　　能結合具體情境與直觀操作初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數；感受比較分數大小的過程；會計算同分母分數（分母小于10）的加減運算，能解決一些相關的簡單問題；能運用分數表示日常生活中的一些事物，并進行交流。

　　（二）空間與圖形

　　1.第二單元“對稱、平移和旋轉”

　　結合實例，感知平移、旋轉、對稱現象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

　　2.第四單元“面積”

　　結合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統一面積單位的必要性，體會并認識面積單位（厘米2、米2、千米2、公頃），會進行簡單的面積換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

　　（三）統計與概率

　　第六單元“統計與可能性”。

　　通過豐富的實例，了解平均數的意義，體會學習平均數的必要性，會求簡單數據的`平均數（結果為整數）；根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法；能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果；知道事件發生的可能性是有大小的；對一些簡單事件發生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。

　　（四）實踐活動

　　本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數學”和“體育中的數學”等3個較大的實踐活動外，還在正文或練習中提供了如下的實踐活動：

　　1.到商店調查3種商品的價格，并做好記錄。

　　2.找一找生活中的小數，并與同伴說一說。

　　3.調查自己家兩個月水、電費開支情況，并記錄下來。通過分析數據把你的感受與同伴說一說。

　　4.收集一些對稱圖形、圖案和照片在班里展覽。

　　5.用紙剪出一個喜歡的圖形，通過對稱、平移或旋轉繪制一幅圖案。

　　6.設計旅游計劃。

　　7.廚房鋪地磚的設計方案。

　　8.制作七巧板。

　　9.調查你和同學的身高，計算你們組的平均身高約是多少。

　　10.在報刊上找出與平均數有關的信息，并與同伴交流。

　　經歷以上一系列觀察、操作、制作、調查、推理等實踐活動，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗；獲得并積累更多的數學活動的初步經驗，能夠運用所學知識和方法解決簡單問題；感受數學在日常生活中的作用。

　　三、教學目標：

　　第一單元“元、角、分與與小數”結合購物的具體情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫簡單的小數，感受比較小數大小的過程，會計算一位小數的加減運算，會解決一些相關的簡單問題，能運用小數表示日常生活中的一些事物，并進行交流。

　　第二單元“對稱、平移和旋轉”。結合實例，感知平移、旋轉、對稱對象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直綠色圃方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

　　第三單元“乘法”會計算兩位數乘兩位數的乘法；能結合具體情進行估算，并解釋估算的過程；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。

　　第四單元“面積”。結合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量的面積，體會統一面積單位的必要性，體會并認識面積單位（平方厘米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的面積換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

　　第五單元“認識分數”。能結合具體情境與直觀操作初肯理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數；感受比較分數大小的過程；會計算同分母分數（分母小于10）的加減運算，能解決一些相關的簡單問題；能運用分數表示日常生活中的一些事物，并進行交流。

　　第六單元“統計與可能性”。通過豐富的實例，了解平均數的意義，體會學習平均數的必要性，會求簡單數據的平均數；根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法；能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果；知道事件發生的可能性是有大小的，對一些簡單事件發生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。

　　四、教學措施：

　　數學教學是數學活動的教學，是師生之間，生生之間交往互動與共同發展的過程。對本冊教材的教學，提出以下建議。

　　（一）讓學生在具體生動的情境中學習和理解。

　　（二）讓學生有足夠的時間通過獨立思考、探索和建構自己的數學意義，使學生有機會討論交流他們彼此的想法。

　　（三）加強估算（測）能力的培養，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。

　　（四）重視培養學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。

　　五、教材的評價建議

　　評價的目的是為了全面了解學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進生的全面發展。評價也是教師反思和改進教學的有力手段。

　　（一）要結合學習數學的過程評價學生對數學概念知識的理解。

　　學生只有理解例題，結合學生從看懂小數表示的商品單價，到會用小數表示商品單價，進而會比較商品單價（小數表示）高低貴賤的過程，就能評價他們是否初步理解生活中小數的意義及其大小關系，對小數的認識有什么實質性的發展。

　　（二）要恰當評價學生的基本知識與基本技能的掌握與發展，為順利進行后續學習奠定必要的基礎評價。

　　基本知識與基本技能不能割裂數學知識與知識、知識與技能，對三年級學生學習數學的情感與態度的評價，要特別關注學習數學的自信心、積極的態度以及良好學習習慣的養成，主要通過平時觀察：學生參與班級討論中，試圖解決問題中，獨立或小組學習中，無時不表現出他們對數學學習的情感與態度。觀察是評價的最原始的方法，但不是惟一的方法，從學生的口頭表達、書面作業、實踐作業以及師生課外的交談中也能提供有價值的信息。情感與態度不能進行量化評價，要對學生個體的情感與態度的發展作比較客觀的描述性評價，更需要通過平時的教學過程了解學生的想法與行動的表現。

　　（三）重視評價學生提出問題和解決問題能力。

　　提出問題能力，主要關注學生的問題意識，對具體情境中數量信息的利用程度，提出問題的新穎性、合理性與復雜性。在解決問題的過程中，主要關注學生能否獨立解決問題、克服困難的毅力與思維策略的水平，能否表達解決問題的大致過程和結果，是否愿意與同伴合作等方面。及時給學生提供評價，讓他們知道老師的期望，明白自己進一步努力的方向。這對增強學生自信心和提高解決問題能力都是十分必要的。

學期工作計劃 篇6

　　一、指導思想：

　　根據學校工作計劃和教育常規要求，以全面提升本校數學教育教學質量為目標，開展教科研工作。配合學校的“漸進式小組合作學習課題”的開展，在數學科推進漸進式小組合作學習模式。

　　二、目標和任務：

　　(1)、在上學期的期末測試中，我校數學科的“一分四率”在全鎮19所小學排名如下：一年級第9、二年級第15、三年級第7、四年級第11、五年級第 14、六年級第14。這樣的成績對于我們這樣一所省一級大校來說是強差人意的。全面提高我校的數學科教學質量是今后工作的重中之重。

　　(2)、堅決落實每周的集體備課、資源共享的活動。

　　(3)、加強備、講、批、輔、研等教學常規工作協調，進行細化量化評價。

　　(4)、各級開設實驗班，進行“漸進式小組合作學習”課堂教學模式的教學嘗試。

　　三、工作要求：

　　1、繼續加強教師間的交流，創設良好的合作氛圍。

　　從上學期期末學生考試的情況來分析，目前我們數學科的教學中存在幾種極待解決的問題。如教材不熟悉這樣的客觀原因，因為本學年我校的數學教師任教年級進行了大輪換，年級的跨度比較大，部分教師到了自己從末教過的年級任教。這些教師以前長期任教固定的一兩個年級，已形成了一定的教學經驗，可以說是該年級的教學老手了。但一旦到了一個完全佰生的年級，這些經驗可能就是教學上的阻礙了。一年級、三年級、四年級、五年級都有教師是屬于這類情況。

　　教師對于目前所任教的'教材不熟悉，可卻有著其他年級教材豐富的教學經驗。如果能解決好這個矛盾，則能快速地提高教師的教學質量。因此合作交流是全面提升數學科教學質量的唯一捷徑，本學期需要進一步加強教師間的交流，為教師們創設良好的合作氛圍。在每次的教研活動中，要保證更多的時間讓各教師進行教學經驗交流。本學期鼓勵教師做到：在教研活動中虛心請教疑問并積極發表自己的教學心得，以合作來快速提高各教師的專業能力和水平。鼓勵教師在每次的交流中做好資料的整理工作，教育隨筆，及時寫教學反思。

　　2、開設備課組，落實集體備課。

　　承接第1點，教師之間應互相借鑒，分享教學經驗。本學期為了更好地落實集體備課活動，開設備課組。一二三年級，四五六年級分別為一備課組，并設立備課組長。一二三年級：陳建華，四五六年級：黃惠霞。各組長每周要組織有效備課活動，主要討論本周的教學進度，教材處理和課堂教學設計，課堂教學中需要注意的方面，需要學生記錄的概念、定理公式、典型題型等。在結合“小組合作學習”的課題，在備課中充分發揮集體的智慧，創新教學思路。教師可以根據自己的教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內容的理解，在集體備課的基礎上，進行二次備課，使教案具有個性化特征。

　　在備課中依然要體現：(1)備課標。準確把握課程標準對每節課的要求。(2)備教材。把握教材編寫意圖，弄清每個單元與前后單元知識及能力的內在聯系。(3)備學生。針對不同層次的學生，提出因材施教。(4)備教法。選擇最優教法，形成自己的教學思路。(5)備學法。根據學生實際教會學生學習方法。(6)備問題。根據教學實際和學生實際精心設計問題。(7)備作業。精心設計作業，提倡分層次布置作業。

　　3、落實課堂教學常規要求

　　執行區教研室的課堂教學要求：(1)一節課教師講話不得超過15分鐘;(2)主體內容教學不少于10分鐘;(3)不許整節課全用電腦媒體;(4)評價學生方式方法要多樣性，不能形式主義走過場。

　　課堂教學要符合素質教育的要求，體現與新課程相適應的教育教學觀念，突出學生的主體地位;采用學生自主、合作、探究的學習方式，做到重點突出，難點分散，精講巧練，語言簡練，板書工整。

　　按課表上課，按時下課，做到不拖堂，不利用各種方式變相占用學生課間休息時間。按照規定要求布置課外作業，不隨意多留課外作業(學生書面家庭作業控制在30分鐘以內為宜)。

　　4、開設“小組合作學習”實驗班，在各年級展開模式探索。

　　根據學校的科研課題“漸進式小組合作學習”，上學期數學科已經構建了各年級的課堂教學模式。其結構大體是：激趣導入——共定目標——合作探究——質疑解惑——總結延伸。本學期將配合學校課題的開展，在各年級開設實驗班。初定將一年(4)班、二年(2)班、三年(2)班、四年(1)班、五年(1)班、六年(2)設為實驗班。“小組合作學習”教學模式運用效果的好壞,取決于教師的組織。要求各實驗教師按上學期確定的的基本架構進行操作。如下：

　　1)、優化組建合作小組

　　小組內要做好人員分工,每一位學生都要擔任一定的角色:如組織者(小組長)、記錄者、發言者、補充者等,并定期輪換角色,。

　　2)精心設計討論內容

　　教師針對教學目標、教學的重難點,結合學生實際,運用多媒體手段,制作色彩鮮艷、生動活潑的課件及教具,營造合作研討的氛圍,激發學生去想、愛想、愛講。

　　3)獨立思考

　　4)小組交流自己的思路

　　5)小組長總結并指定組員進行匯報。

　　6)其他同學提出質疑，小組進行釋疑。

　　其他非實驗教師平時的教學中也應大膽進行教學模式的嘗試。各實驗教師要收集好數據、合作型的教案、教學實錄、合作的錄像。對教學中的心得及設想作好筆記，定期進行交流，小結經驗教訓，以期進一步完善該課題。

　　5、改革教研公開課上、聽、評課制度

　　本學期根據教導處的要求，教研公開課進行改革。以前按照學校要求每學期每人上1節教研課。現改革如下：

　　(1)每人每年上1節公開課;

　　(2)同級教師集體備課，1人上課;

　　(3)全科教師評課，各人評課納入自己的教學評價;

　　(4)同級的教師本學期公開課的評價成績與上課教師一樣。

　　并依據學校本學按照學校要求老師們每學期聽課不少于10節，級科長要配合行政加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導，使他們能迅速提高自己的教學水平。公開課要按“漸進式小組合作學習課題”進行教學，要求各教師在課堂中關注學生的“三姿”及學習習慣的形成，并及時組織評課活動。繼續開展“推門課”制度，讓行政對每個教師任教的學科隨堂聽課，提倡請進來，加強交流學習。

　　6、繼續加強學生計算能力的培養，開展提高學生思維能力的競賽活動。

　　上學期開展了“每天中午四小題”的計算題練習活動，取得了很好的效果。從上學期末的考試情況來看，凡是堅持該活動的班級都在計算題方面取得了很好的成績。學生的卷面成績有所提高，低分率降低了。“每天中午四小題”應作為一項教學常規來執行，以期讓學生的計算正確率保持在一個較高的水平。所以各教師應堅持做到以下各點：

　　(1)教師從思想上重視學生計算能力的提高。

　　(2)要求學生養成良好的計算習慣：

　　教給學生正確的計算方法;

　　要求學生正確的書寫格式。

　　(3)從三年級開始開設草稿本，逐步減少口算，要求筆算。

　　(4)各年級開設計算本，每天中午回校做4條計算題。教師出題，并逐步過渡到科代表出題。教師批改，逐漸過渡到組長批改，教師檢查。

　　另外，因為上學期各年級的期末測試卷均不同程度地出現了思維性較強的題目。所以各教師在教學中要意識地進行該類題型的滲透。本學科并擬于第8周進行一次全校性的思維類題型競賽。初定基礎類應用題型60%，拓展類題型40%。各級出題教師安排如下：一年級年楊、二年級陳、三年級陳、四年級唐、五年級黃、六年級吳。

　　7、繼續進行定期作業、教案檢查

　　要提高教學質量，必須關注學生的作業質量，教師批改作業的質量。根據學生的實際分層布置作業，作業量適中、質量高，做到難易搭配，及時按要求批改、評講學生的作業，指導學生修改有錯的地方，作業檢查重點檢查師生評改后學生的更正情況。各教師自備一本“錯題集”，綜合學生的常見錯誤，以便復習時對癥下藥。每月組織教師進行作業檢查，界時每班抽取20%學生作業同級教師互檢。

　　繼續每四周進行一次教師的教案檢查。

　　四、主要工作安排：

　　每周一下午第1節開展教研活動，并制定教研主題。每次的教研活動預留至少20分鐘進行教學經驗交流及“漸進式小組合作學習”推進。

學期工作計劃 篇7

　　作為一名剛剛從學習部干事調到宣傳部做部長的我，心里真的覺得有時無從下手，盡管在學生會待一年了，但是對于宣傳部，我真的不大了解，當前就要招新了，其實宣傳部是非常忙的，但是我不會做那些東西，我很失落，但是竟然選擇了這條路，就應當風雨兼程，就應當勇于承擔這份責任，我相信自己，也相信我的搭檔。

　　從我知道我被調到宣傳部，我就一直在想，我該如何做好這份工作，我看以前部長的工作，我回憶一年時間宣傳部給我的感覺，我查閱資料……綜合這些天的分析，我制定如下初步的工作計劃：

　　一、內部建設

　　部門內部：無組織、無紀律，遇事請假，做事隨意，凝聚力不強，沒有和其他部門、其他同樣的組織進行很好的.交流。所以，最開始我和陳峰應該好好想想制度的問題，定出比較固定的時間開例會，交流思想；同樣，我也會經常找干事聊天，給他們發節日祝福短信，了解他們；很多時候聽說，一些有藝術細胞的人，是非常有才華的，但是也是和常人有一點區別的，所以我們也應該隨時改變自己的做事方法。同時，也要和別的部門多多交流，不要讓干事感覺只是在宣傳部，而脫離整個學生會這個大的團體。

　　另外針對宣傳部這個特殊的部門，如果希望宣傳能做得越來越好的話，就很有必要進行多次專業性的培訓，例如學習排版、處理照片等等。

　　二、部門外部

　　宣傳材料要進行有效管理（顏料用量要節約，打開后要蓋瓶蓋；畫筆、刷子用后要洗涮）；宣傳室打掃定出明確的規定，誰用誰打掃；宣傳板的調配要做到負責制，寫好宣傳板使用單，同時也要認真保護好板子。

　　三、針對活動

　　一年的學生會工作經歷，我沒有發現宣傳部自己舉辦過什么活動，所以我想，如果可以的話，我很想通過團組織生活，讓每個班的宣傳板展現給每一位同學，也好讓每個班交流，這個還需要好好想想，出一份具體的計劃書。

　　第二，我們部門還會一如既往的配合好其他部門的工作，例如愛心拍賣、讀書工程、校運動會、各類體育活動、趣味運動會、女生節、團校培訓、五四大合唱、文明寢室、寢室風采設計大賽等，做好先前的宣傳工作，同時只要各部門需要幫助，我們都會盡自己最大的努力幫忙。

　　第三，我很想開辟更多途徑來宣傳，而不僅僅是板子，可以是寢室外面的宣傳欄，可以和院里的通訊社多多合作，也可以是校園網發帖、校園內部發傳單以及擁有自己的博客，集思廣益，讓宣傳工作做好。

　　第四，每學期一次的各系宣傳部部長和宣傳委員開會仍然照常進行，幾乎都在重大活動的時候召集他們，主要是希望通過各個系、班的努力把活動做得更好，也好讓大家互相認識，交流溝通。

　　最后，可以發現其實宣傳部的工作是非常辛苦的，但是這些工作又是很多人無法發現和得到外界很重視的表揚，所以我想盡管自己是部長，但是我的干事可以說來到這里是希望得到更多的鍛煉，我想適當時候我會放手讓他們去干。

　　不管在學生會身份如何改變，自己仍然是學生，和干事一樣的，自己也要努力學習，認真負責，以實際行動他們的選擇是對的，不會讓自己后悔，同樣一年后的今天，我的干事會怎么樣，我無法預測，但是這和這即將來臨的一年肯定是有密切聯系的，所以，我期待我即將到來的干事，我相信他們，一年后他們會比我做得更好。

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