研究工作計劃

時間：2024-10-20 10:25:40 工作計劃我要投稿

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研究工作計劃模板錦集六篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，一起對今后的學習做個計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的研究工作計劃6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

研究工作計劃模板錦集六篇

研究工作計劃篇1

　　一、本學期工作目標：

　　1、進一步完善總課題設計方案

　　2、子課題方案要在上半學期完成，子課題要盡量與主課題緊密聯系。舉行課題研討會議，使每個教師進一步明確目標，明確研究過程。

　　3、重視與課題有關的理論學習，要與新課程改革相結合。課題研究應滲透到具體的教學實踐過程中。

　　4、舉辦“校本學科知識庫的應用”公開課，邀請周邊學校來聽課，評課，進一步提高教師科研素質。公開課要設計評獎方案，進行評獎。

　　5、準備撰寫論文，爭取獲獎。

　　二、具體工作安排

　　9月份課題組成員個人完成工作計劃，理論學習記錄兩篇，進一步完善總課題設計方案。對學科知識庫的分類進行進一步的'規劃。

　　10——11月份舉辦電教公開課，準備電教論文

　　12月份子課題設計方案討論修改，歸檔。對現行的知識評價系統進行分析與論證。

　　1－2月份課題組總結

研究工作計劃篇2

　　一、問題的提出：

　　隨著幼教改革的逐步深入，我們意識到過去只重視幼兒園課堂教學，忽視了家長參與活動，幼兒園單一的課堂教學模式抑制了幼兒的主動性，阻礙了幼兒的全面發展，不適應當前幼兒教育的需要，因此，科學、合理地組織幼兒家長參與幼兒園教育活動，使他們在全面發展及個性品質、社會交往諸方面都得到發展，已成為幼教改革的必然趨勢。

　　二、研究理論基礎：

　　1、以系統作為研究的理論指導。

　　系統論認為：世界上的一切事物，一切過程都是相互聯系、相互作用、相互制約的，因此，我們將幼兒園教育活動的各個環節、各種內容手段和方法，人與人、人與事等諸因素看成一個整體來研究。

　　2、幼兒的年齡特點與生理衛生要求。

　　幼兒活潑好動，求知欲強，穩定性差。這就決定了幼兒教育的特殊性——在活動中進行教與學。如果家長積極參與到活動之中，將更有利于幼兒身體健康發展。今天的幼兒是21世紀的建設者，必須要全面發展，這僅靠單一教育方式是遠遠不夠的，而必須按照“綱要”精神和“寓教育于活動之中”才能達到此目的。

　　三、研究目標

　　（一）促進幼兒良好社會性品質（民族自豪感、傳統美德、合作交往、良好個性等）、語言表達等多元能力的發展。

　　（二）在活動中引導家長領悟我園教育理念，逐步增強家長合作共育的觀念和行為，提高家庭教育的成效。

　　（三）形成我園教育活動與家長的互動。增強教師設計、組織活動以及有效進行家園互動的能力和技巧。

　　（四）展現我園師生積極向上、活潑大方的風采，使我園的辦園理念、辦學成效進一步贏得社會和家長的認同。

　　四、遵循的原則

　　（一）幼兒園家長參與教育的活動主題必須吻合民族精神和優良傳統；必須與時代的.潮流相合拍、活動的內容必須能促進幼兒社會性等多方面發展；活動的過程必須能有機地使主題內容整合到社會、家庭節日環境和活動中去。

　　（二）家園互動的主體是幼兒、家長、教師三者，而互動的核心是幼兒。主體三方的地位是平等的，關系是和諧的。幼兒不再是活動的局外者、旁觀者，也不僅僅是被教育者，而是以一個完整的、獨立個體的“人”成為活動不可或缺的主角，家園互動的過程是多向的、積極的、整合的。

　　（三）教師在活動中引領的作用。其作用表現在能有效地激發幼兒活動的內在主體性以及調動家長參與活動的積極主動性之上，表現在根據不同活動蘊涵的不同主題設定目標、根據不同年齡幼兒的身心發展水平設計組織不同層面（課程、家園互動等）的活動。

　　（四）活動的成效應是多效的、深遠的：其多效性表現在活動的主體三方均能獲得不同層面的發展，幼兒園與家庭進一步建立起理解、信任、合作的橋梁；其深遠的意義體現在作為社會教育機構的幼兒園，用自身的實際教育行動影響著家庭對傳統幼兒教育的觀念，積極地應和著時代的步伐，從而溶入到“弘揚中華傳統美德，創建和諧家庭”的社會主旋律中去。

　　五、研究的內容和方法

　　研究的內容是：以豐富多彩的活動內容吸引家長參與到幼兒園的日常教育活動中。如：一日開放活動，親子活動，家長助教活動等，以培養幼兒的各種能力。

　　研究的方法：以行動研究法為主，輔以調查法、比較法、個案追蹤法。

　　六、實驗方法步驟：

　　1、實驗對象：

　　面向全體幼兒，為每一個幼兒的成長奠定基礎。要求教師自覺、嚴格地執行。

　　2、實驗時間：

　　20xx年xx月——20xx年xx月

　　3、實驗教師：

　　組長：陳桂娟

　　成員：黃小玲許愛華夏秋芹申秀鳳

　　劉亞平申明鳳陳雪情

　　4、研究中應注意的問題

　　（1）、家長會是建構家園的橋梁

　　家長會的作用是幼兒園與家長之間的紐帶、是家園合作的橋梁。我園每年九月為新一輪家長會成立時間，各班推薦一名家長為家委會委員，并在公布欄中向家長公布，由負責人作具體分工，明確各自的任務。定期召開家委會會議，讓他們參與幼兒園的管理，共同討論審議，大型共育活動也請家委會代表參與制定方案、并一起組織實施。平時，家委會幫助家長了解幼兒園教育計劃與要求，反映家長對幼兒園的意見和要求，溝通、協調家園關系，家委會還可以配合園內作好期末家長評議工作，家長對幼兒園的教育教學、保健、伙食帳目以及教師的教養水平等方面進行全面評價，由家委會成員收集匯總、轉達給幼兒園，以便幼兒園改進工作，提高保教質量。

　　（2）、尋找載體活動形式的多樣性趣味性參與性

　　a、家長的參與性。

　　以活動為載體，加強家庭、幼兒園的溝通，增強家庭教育工作合力。在往年的活動中，我們發現家長學校到課率越是大班的孩子，家長到課越低，我們則通過家委會活動得到反饋信息，應從活動形式上去適應家長的需求，于是我們注重家長學校的活動形式，注意多樣性、趣味性、參與性，在近年把活動搞的有聲有色，使他們從不怎么參加幼兒園家教活動到愿意參加甚至是渴望參加的程度。一方面根據計劃實施，另一方面根據實際需要和時態的發展作相應的變動。如：組織與開放半日活動。往年的活動總是請全體家長統一時間來園，今年我們改變人數少一點，家長可以看得細一點，了解得深一點，也便于教師隨時交談，探討孩子的教育問題。雖然我們是農村幼兒園，但父母一般都在鎮辦廠或私營企業上班，所以在時間上我們也作了相應的調整，如看半日活動：在上午有時間的家長就請他們參加活動，其他家長就在下午3：30開始活動，做到工作與孩子教育兩不誤。寧愿教師辛苦一點，把活動做二次進行，使家長都能實實在在的看到孩子的成長，以便更好的配合。

　　b、環境孕育家庭教育

　　在幼兒園設置的環境中，也充分體現出家教的特色。如：家長園地的名稱有家園連心橋、你我他、家教熱線、家園碰碰車、家教信箱、家教博覽等等；在內容方面更體現出多角度：結合班級課題研究目標，向家長發出活動信息，教學動態、父母茶座、衛生保健、一周重點、每周一星等欄目，與家長共同關注孩子的成長。如：當一個主題活動進行到某一點時，需父母幫助孩子一起了解信息，便在這欄目中發出信息，同時教師與家長面對面的交談，挖掘活動信息，搜集資料，使父母與孩子一起學習，獲得知識、積累經驗。

　　c、形式的多樣性。

　　在家庭教育指導方面如專題講座、案例分析、情景分析、辨析活動、座談會、經驗交流；一日活動中的隨機家教指導有：教師與家長、家長與家長之間的對話活動、廣播、電視、咨詢等；有針對性的家庭教育指導活動，如家訪、建立家庭友好小組、對家長分層分類指導等多中形式，使家長都來關心孩子成長，形成家園互動的平臺。

　　d 、活動的趣味性。

　　結合各種節日活動，我們不斷挖掘活動的趣味性，設計出文藝活動、家園同樂、化妝晚會、小小運動會、園藝會等形式多樣的活動，請家長與孩子一起享受快樂的童年生活。在辭舊迎新活動時，分年級組進行賀新年父子、母女做新年禮物活動（評出特等獎、愛心獎、創意獎、巧手獎、優秀獎并張榜公布，發給獎狀獎品）、游藝活動、小巧手比賽等。我們還組織家長與孩子一起遠足活動，從中讓孩子學做小主人，提高自我服務能力，關心父母、幫助同伴等良好品質形成。

研究工作計劃篇3

　　7~8月

　　1、省、市級重點課題的結題指導工作；

　　2、《差異較大地區基礎教育課程改革實施策略研究》子課題負責人會議；

　　3、市“校本教研示范校”、“聯片教研示范片區”評選工作；

　　4、組織浙江省心理健康教育教師上崗資格第四批面試工作；

　　5、科研網“心理健康”欄目資源建設和“知心姐姐”欄目的`心理咨詢。

　　9月

　　1、組織召開浙江省中小學心理健康教育“三優”評比頒獎大會暨優秀心理輔導活動課現場推廣會；

　　2、組織開展溫州市中小學心理健康教育研究班第三次活動；

　　3、校本教研示范校調研（溫十四中）；

　　4、“十百千工程”重點課題調研指導；

　　5、組織推薦參加省第二批校本教研示范校評選活動。

　　10月

　　1、做好20xx年度省市教科規劃課題的結題和優秀成果的評審組織工作。

　　2、課改聯系校召開“課時錦囊”開發、運用的研討會；（地點另定）

　　3、甌海區教科研工作調研；

　　4、校本教研示范校調研（溫州實驗中學）；

　　5、學校心理輔導站落實情況調研；

　　6、市級優秀心理輔導活動課教案及活動課評比；

　　7、浙江省心理健康教育教師上崗資格材料審查工作。

　　11月

　　1、征集“一個校本課程開發案例”；

　　2、組織召開全市心理健康教育“三優”評比頒獎大會暨心理輔導活動課現場推廣會；

　　3、“十百千工程”重點課題調研指導；

　　4、校本教研校調研；（學校另定）

　　5、農村教師教科研知識培訓；

　　6、組織評比市級優秀心理輔導個案分析；

　　7、組織開展溫州市中小學心理健康教育研究班第四次活動；

　　12月

　　1、召開“有效校本教研活動案例分析”研討會；（地點另定）

　　2、組織第五批中小學心理健康教育教師上崗面試；

　　3、刊出《溫州課改通訊》第五期。

　　4、“十百千工程”重點課題調研指導；

　　5、召開《差異較大地區基礎教育課程改革實施策略研究》課題組會議。

　　1月

　　1、召開《溫州市校本教研實施策略研究》課題組會議；

　　2、召開“分層教學研究”課題研討會；

　　3、校本教研示范校調研；（學校另定）

　　4、“十百千工程”重點課題調研指導；

　　5、做好學期工作總結，制定下學期工作計劃。

研究工作計劃篇4

　　一、總體思路

　　認真貫徹落實市教育局20xx年教育工作意見，圍繞“五區”創建、深入推進“活動單導學”教學模式以及建構區域和諧教育等主體工作，創新管理機制，提高工作效率，拓展研究領域，增強服務職能，強化質量意識，提升研究品質，不斷出思想、出理論、出經驗，為深化教育教學改革，提高管理水平，促進師生發展、推動區域教育事業發展提供更加有力、更加科學、更加有效的支撐。

　　二、主要工作

　　（一）打造一個特色

　　深入開展微型課題研究，繼續把微型課題品牌做大做強。第一，以“十二五”省級立項課題“微型課題研究的研究”為抓手，深入研究微型課題研究的內容、方法和途徑，進一步改進、完善申報、立項以及管理與評價辦法，逐步建立“發現問題——了解原因——制定對策——嘗試改進——總結反思”的微型課題研究模式，不斷提高研究的規范性、針對性和實效性；第二，調查、了解一線教師參加微型課題研究的現狀，加強對調查、課堂觀察、實驗、研究課、沙龍研討和成果梳理等研究活動的指導，尤其是要大力推廣研究課，把研究課作為微型課題研究的常態活動；通過展示、交流、評比研究工作和研究成果，加強對研究過程的督查，不斷提高區域整體研究水平；第三，進一步開展對外交流活動，宣傳、推廣微型課題，力爭舉辦一次全國性的研討活動。

　　（二）突出兩個重點

　　1．大力推進“活動單導學”教學模式

　　依托“活動教學研究中心”和“微型課題項目中心”，規劃10個招標項目、50個重點課題、500個微型課題，深入研究“活動單導學”教學模式推進過程中的重點、難點和熱點問題，著力解決四個方面的問題：

　　（1）力求思想上有突破。系統地研究“活動教育”以及與課程改革有關的教育思想，進一步健全、完善活動單導學“面向全體學生、全面發展學生、讓學生自由主動發展”的教育思想體系，為進一步確立科學的、正確的改革觀、教育觀、質量觀奠定思想基礎。

　　（2）力爭理論上有發展。第一，進一步研究“活動單導學”的方法論，逐步理清、建立“活動單導學”的認識方法和活動方法的原理與原則；第二，盡快做好“活動單導學”具體教學方法的分類工作，揭示不同方法的'應用手段、作用、性質以及效果，為一線教師提供有用、會用的教學方法。

　　（3）力推實踐上有創新。第一，通過深入總結、反思和提煉教育教學實踐，不斷發現新做法、挖掘新經驗、樹立新典型；第二，建立“活動教育研究中心”基地學校（微型課題招標項目中標單位），確定實驗教師，積極探索、努力創新，在學習小組建設、活動單的設計與呈現、學科活動常模的建構等方面有新的突破。

　　（4）力促推介上有成效。積極創造條件、搭建平臺、爭取機會讓老師、校長在更大的范圍內、更廣的空間中展示、交流“活動單導學”的研究成果，進一步在主流媒體上宣傳、推介“活動單導學”教學模式。

　　2．努力提升區域教育科研品質

　　（1）抓均衡，提升區域教育科研的整體水平。第一，開展教育科研扶貧活動，通過結對幫扶、定向支援、循環交流等形式，發揮城區優秀教育科研資源的輻射和引領作用，扶持農村以及薄弱學校的教科研工作；第二，建立教育科研共同體。以課題研究為平臺、以教育科研活動為紐帶，以捆綁考核為抓手，以共同提高為目標，分學段建立城鄉教育科研共同體，通過理念傳播、文化影響、經驗交流、資源共享等，強化優質學校教育科研工作的“連帶”責任，使薄弱學校與優質學校接軌，實現共同成長；第三，搭建平臺，為教育科研薄弱學校提供更多鍛煉、展示、交流的機會。

　　（2）抓高效，提升區域教育科研的管理水平。第一，會同教育督導室對學校落實《XXX市學校教科室工作考評方案》（皋教發〔20xx〕100號文）的情況進行督查，重點檢查、評估學校教育科研組織管理、隊伍建設、活動開展、制度落實、考核評價等工作，督查結果將作為年度考核與優秀學校教科室評比的內容之一；第二，加強管理隊伍建設。對教科研管理人員進行集中培訓、考核發證，逐步實現持證上崗，不斷強化教科研管理人員的目標意識、責任意識和績效意識，提高基層學校教科室的組織力與戰斗力；第三，召開全市教育科研現場推進會，展示、交流先進經驗。

　　（3）抓優質，提升區域教育科研的成果水平。第一，創高效益的項目，通過“微型課題項目中心”“活動教學研究中心”“雉水名師工作室”等項目，進一步提升學科帶頭人、骨干教師的研究能力和研究水平，產生更高的研究效益。第二，爭高層次的課題，積極申報國家級、省級教育科學規劃課題，努力提升研究的檔次和品位。第三，出高品質的成果，成立“XXX市教育科學規劃領導小組辦公室”，研制出臺《XXX市優秀教育科學研究成果獎勵辦法》。加強領導、健全組織、創造條件，鼓勵教育科研多出優品、上品、精品。

　　（三）抓實三項常規

　　1．抓實“雉水名師工作室”的日常管理

　　（1）健全、完善“雉水名師工作室”的管理制度及工作機制，保障工作室的運行條件，加強對工作室活動的督查，做好對工作室的年度考評工作，提高工作室的工作效率和影響力。

　　（2）建立第三批名師工作室。

　　（3）充分發揮“雉水名師工作室” 的示范、引領作用，通過送教到校、結對交流等形式，為教師、尤其是農村青年教師的發展和成長“建橋鋪路”，通過以點帶面、專兼結合，精心打造一支能適應教育改革發展需要的教科研隊伍。

　　2．抓實教育科研陣地建設

　　（1）辦好《XXX教育研究》雜志及電子版，進一步完善編輯制度，增強組稿、編稿、用稿的計劃性和時效性；加強與作者、讀者的聯系，通過改稿會、經驗交流、專題培訓等方式不斷提高稿件質量；創新編排形式，提高印刷質量，努力提升刊物的層次和品位。

　　（2）辦好微型課題研究網、活動教學研究網、XXX市教育科學課題管理網和教科室網頁，及時更新內容，做到新、快、準，不斷擴大教育科研信息量，充分發揮網絡平臺的作用。

　　3．抓實省、市規劃課題研究的過程管理

　　（1）把好“三關”：一是申報關，“十二五”第一批申報的省級課題通過了28項，縱比有進步，但橫比還有差距，要加強培訓和指導，把好申報關，提高通過率；二是開題關，開題是課題研究的一個重要環節，開題論證可以幫助主持人進一步明確研究目標、理清研究思路，可以彌補前期課題設計的不足，為開展研究奠定基礎。三是結題關，根據省、市規劃課題結題驗收的標準，嚴格要求，寧缺毋濫。

　　（2）建好“三制”：一是季報制，每個季度課題組必須匯報課題研究的進度，包括開展的主要活動與成效，市局教科室將以簡報的形式在“XXX市教育科學課題管理網”上進行匯總通報；二是年檢制，年檢制度已經執行了五年，對淘汰“三無（無研究計劃、無研究活動、無階段研究成果）”課題，提高課題研究水平發揮了重要作用，今后將進一步加強年檢的力度；三是“網管制”，建立課題電子身份檔案及網絡管理平臺，創新管理手段，提高管理效率。

　　（四）做好四項工作

　　1．做好“XXX市優秀學校教科室”的創建與評選工作

　　20xx年2～3月份進行督導評估，并形成督導評估報告。4～5月為整改期，存在問題的單位要形成整改報告。6月下旬～7月上旬進行正式評比。

　　2．做好讀書活動的推進工作

　　（1）舉辦年度讀書征文、讀書筆記、青年教師藏書家評比活動。

　　（2）舉辦“第三屆XXX市青年教師讀書展示會”（啟動青年教師讀書漂流活動、名師贈書活動）。

　　（3）加強讀書工作的管理和考評，以評促讀、以評促學。

　　3．做好學校教科研年度考評工作

　　做好考評的組織工作，優化考評手段，運用考核杠桿，推動和促進基層學校自覺、自主地提高教科研水平。

　　4．做好XXX市第六屆中小學主題班會課評比和年度班主任征文的評選工作。

　　三、月度主要工作安排（上半年）

　　一月份

　　1. 做好20xx～20xx年度備案微型課題結題驗收的組織工作；（鄒曉明牽頭）

　　2．做好“十一五”省市規劃課題結題的組織工作；（袁國劍牽頭）

　　3．研制20xx～20xx年度微型課題研究實施計劃；（袁玥牽頭）

　　4. 做好“活動單導學”小創意評比的組織工作；（冒繼承牽頭）

　　5. 制訂20xx年度《XXX教育研究》編輯（組稿）方案，編輯20xx年第一期《XXX教育研究》；（冒繼承牽頭）

　　6．研制20xx年度教科研工作計劃；（袁玥牽頭）

　　7．開通“活動教學研究網”、“微型課題研究網”和“XXX市教育科研課題管理網”（冒繼承、鄒曉明牽頭）

　　二月份

　　1. 召開全市教育科研工作會議；（袁玥牽頭）

　　2．做好“十一五”市級規劃課題結題的組織工作；（袁國劍牽頭）

　　3．做好“十二五”20xx年度省級規劃課題集體開題的組織工作；（袁國劍牽頭）

　　4. 做好20xx～20xx年度微型課題申報、評審以及項目招標的組織工作；（袁玥牽頭）

　　5. 籌劃組建第三批雉水名師工作室；（鄒曉明牽頭）

　　6．制訂20xx年度讀書活動計劃，籌劃“第三屆XXX市青年教師讀書會”及

　　其它讀書活動。（冒繼承牽頭）

　　7．開展“活動教學研究中心”專題研討活動；（冒繼承牽頭）

　　8．制訂教育科研幫扶計劃，建立教育科研共同體；（袁玥牽頭）

　　9．會同教育督導室督查優秀學校教科室創建情況。（鄒曉明牽頭）

　　三月份

　　1.做好“十二五”20xx年度市規劃課題的開題論證工作（袁國劍牽頭）

　　2．組織教科研幫扶活動，舉辦教科研共同體專題研討活動；（袁玥牽頭）

　　3. 組織讀書征文、讀書筆記、青年教師藏書家評比活動；（冒繼承牽頭）

　　4.舉辦“活動教學研究中心”專題研討活動；（冒繼承牽頭）

　　5.做好20xx年第二期《XXX教育研究》組稿工作；（冒繼承牽頭）

　　6. 完成20xx～20xx年度備案微型課題結題驗收工作；（鄒曉明牽頭）

　　7．優秀學校教科室創建工作督查；（鄒曉明牽頭）

　　8. 參加微型課題項目中心、雉水名師工作室的活動。

　　四月份

　　1.舉辦“第三屆XXX市青年教師讀書會”暨紀念“世界讀書日”專題活動；（冒繼承牽頭）

　　2. 優秀學校教科室創建工作督查；（鄒曉明牽頭）

　　3．“活動教學研究中心”“微型課題項目中心”招標項目專題研討活動（袁玥牽頭）

　　4．編輯出版20xx年第二期《XXX教育研究》；（冒繼承牽頭）

　　5.完成“十一五”省、市規劃課題的結題工作；（袁國劍牽頭）

　　6.名師工作室研討活動。（鄒曉明牽頭）

　　五月份

　　1.做好20xx年度優秀微型課題研究成果的申報、評審組織工作；（鄒曉明牽頭）

　　2.對一線教師參與微型課題研究的情況進行調查；（袁玥、鄒曉明牽頭）

　　3.舉辦《XXX教育研究》改稿會；（冒繼承牽頭）

　　4.召開XXX市教育科研工作現場推進會；（袁玥牽頭）

　　5．做好20xx年第三期《XXX教育研究》組稿工作（冒繼承牽頭）；

　　6.省、市規劃課題研究工作督查。（袁國劍牽頭）

　　7．優秀學校教科室創建整改工作督查；（鄒曉明牽頭）

　　六月份

　　1.策劃在《上海教育科研》等主流報刊推介“活動單導學”教學模式；（袁玥牽頭）

　　2.編輯出版20xx年第三期《XXX教育研究》（冒繼承牽頭）；

　　4.優秀學校教科室創建評估工作（鄒曉明牽頭）；

　　5.教育科研共同體工作交流、展示。（袁玥牽頭）

　　七月份

　　1.月初完成優秀學校教科室創建評估工作（鄒曉明牽頭）；

　　2.做好20xx年第四期《XXX教育研究》組稿工作（冒繼承牽頭）；

　　3.研制學校教科室主任上崗培訓計劃，做好第一期開班的組織工作；（袁玥牽頭）

　　4. 做好XXX市學校20xx—20xx學年度教育科研評估考核工作；（袁玥牽頭）

　　5．“十二五”20xx年省、市課題研究工作督查；（袁國劍牽頭）

　　6．“活動教學研究中心”“微型課題項目中心”工作交流、展示

研究工作計劃篇5

　　前一階段，我校課題組通過參加區教育局課題工作會議，明確了我校課題研究的方向。經過課題組全體老師的討論，結合我校實際情況，現將本學期課題研究工作計劃如下：

　　一、工作目標

　　1、召開課題工作會議，成立課題研究小組，確定課題研究核心成員，制訂相關工作計劃。

　　2、組織課題組成員學習和查閱相關課題資料。

　　3、充分了解學生學習英語的現狀，在各年級開展有關調查分析，為課題研究工作的`全面展開打下基矗

　　4、與學生家長取得聯系，征求家長關于課題研究方面的意見和建議。

　　二、研究原則

　　1、實際性原則。課題研究要結合我校現階段英語教學的實際情況，開展的研究工作要切實可行，要對英語課堂教學進行拓展和延伸。

　　2、創新性原則。課題研究要與時俱進，不斷創新，要在吸收與借鑒的同時形成自己的特色。

　　3、指導性原則。進行課題研究對我校全體英語教師來說是一次巨大的挑戰，對學生而言也是一種全新的嘗試。在研究過程當中要加強指導，不能盲目而行。

　　4、活動性原則。英語的交際離不開活動，要在研究過程當中通過開展形式多樣、富有實效的活動達到預期的效果。

　　三、主要措施

　　1、召開課題組全體人員會議，制定課題，明確分工。

　　2、協同制訂計劃。

　　3、學生問卷調查。

　　4、調查數據、結果分析。

　　5、告家長書。

　　6、英語課外活動小組的成立。

　　7、實驗學生檔案的建立。

　　8、課外活動小組開展活動。

　　9、課外活動小組成果展示（展示形式待定）。

　　10、學期課題研究工作總結。

　　四、具體安排

　　三月份

　　1、制訂計劃。

　　2、理論學習與資料查閱。

　　3、分年級學生問卷調查。

　　4、調查結果分析。

　　四月

　　1、告家長書。

　　2、課外活動小組成立。

　　3、課外活動小組活動開展。

　　五月份

　　1、課外活動小組活動開展。

　　六月份

　　1、課外活動小組成果展示。

　　2、學期課題研究工作總結。

研究工作計劃篇6

　　一、工作核心：

　　圍繞教育教學質量的提升

　　二、工作方針：

　　勇于探索積極實踐熱心服務

　　三、工作目標：

　　20xx年教育科研工作的總體目標是強師惠生、服務教學、培育骨干、形成品牌。實現國家課題有成果、省級課題有亮點、市級課題有特色、縣級課題有實效。

　　四、工作措施：

　　1.確立“科研興校、科研興教”的工作思路，強化依靠教育科研提升質量的意識，營造濃厚的教育科研氛圍，全縣建立國家級課題科研小組，各校建立省市級課題教育科研領導小組，教師全員參與課題研究。

　　2.大力開展學術研討活動，加強教育科研實驗基地建設，積極推廣教育科研成果和先進的'教學模式。重視和加強教育科研精品課題建設。在已立項的教育科學規劃課題中，選擇一批選題好、基礎好、前景好的課題，重點跟蹤管理。通過評選精品課題、表彰課題主持人、召開專題發布會等多種措施，引導課題研究提升內涵與質量，推動全縣教育科研工作整體品質的提升。

　　3.濾布抓好教育科研能力培訓，繼續堅持“訂單式”服務策略，送培到校。

　　4.繼續完善教育科研評價和激勵機制，獎勵各類科研成果，加大對在教育科研領域做出突出貢獻的個人和重大科研成果的獎勵力度。

　　5.繼續加強教育科研工作的督導考核。教育科研是教育督導考核的內容之一，每年的督導考核重點考核學校課題體系建立、學校教育科研活動的開展、學校教育科研成果等情況。通過評估評選“教育科學研究先進集體”，“教育科學研究先進工作者”，“教育科學研究優秀成果獎”，“教育科研學術帶頭人”和“教育學術領軍人物”等，表彰立足基層教學科研成績突出的教育工作者。

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