語文工作計劃

時間：2024-07-12 20:26:39 工作計劃我要投稿

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語文工作計劃(匯編15篇)

　　時光在流逝，從不停歇，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的語文工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

語文工作計劃(匯編15篇)

語文工作計劃1

　　使用教材：

　　《外國小說欣賞》、《中國文化經典研讀》、《新聞閱讀與實踐》。

　　基本情況：

　　這三本教材為湖南省首次使用的課改教材，其中《外》名小說賞析，《中》為古文研讀，《新》為讀寫訓練。281、284班學生語文基礎較好，以自主、合作學習為主。

　　教材分析：

　　《外》主要是小說，以閱讀鑒賞為主，重點學習世界文豪的名著。《中》主要是古文，以儒家作品研讀為重點，引導學生賞析《論語》、《大學》、《中庸》、《朱子語類》等等。

　　新教材在編寫上打破了過去傳統的體系，對正文進行了大量壓縮，而增加了彩圖和活動等內容，其目的'是為了讓學生在學習過程中采用自主、合作、探究、創新學習法，培養和提高學生的語文能力。

　　教學目標：

　　讓280、285班學生初步掌握語文基礎知識和基本原理，獲得語文基本技能，發展形象思維能力，初步掌握學習和探究語文問題的基本方法和技術手段；增強愛國主義情感，熱愛母語，樹立科學的寫作觀、口才觀和可持續發展觀，鍛煉膽量、口才和筆才。

　　教研教改措施：

　　為實現上述教學目標，本期的教學方法及教研教改措施應從下面幾個方面進行：

　　1、認真鉆研教材及教學大綱，充分調動學生的學習興趣，讓學生自主、合作學習。開展好課前3分鐘活動，煉膽量，訓口才。

　　2、結合身邊人和事，與長沙一中聯合辦學，充分利用多媒體（手提電腦）輔助教學，引導學生思考問題，培養及提高學生的思維能力，培養學生的創新精神。

　　3、加強教師的團結互助，加強集體備課，分工協作，統一30%以上的教案，及時總結教學過程的經驗及教訓，不斷改善教學方法和教學手段。

　　4、讓學生寫好周記，加強對學生的研究，及時處理學生反饋的信息，使老師的教更貼近學生實際。

　　5、開展朗誦比賽，搞好半月檢測，培養語文能力，發現語文人才。

　　教學進度安排：

　　時間

　　內容

　　第一、二周

　　人物（第四單元）、情節（第五單元）、敘述（第一單元）

　　第三、四周

　　場景（第二單元）、主題（第三單元）、情感（第七單元）

　　第五、六周

　　結構（第六單元）、虛構（第八單元）

　　第七、八周

　　第一、二單元（中國文化經典研讀）

　　第九、十周

　　第四、七單元（中國文化經典研讀）

　　第十一周

　　期中考試

　　第十二、十三周

　　第三、五、六單元（中國文化經典研讀）

　　第十四、十五周

　　第八、九、十單元（中國文化經典研讀）

　　第十六、十七周

　　第一、二、三章（新聞、消息、通訊）

　　第十八周

　　第四、五、六章（特寫、新聞評論、報告文學）

　　第十九、二十周

　　復習迎考

　　第二十一周

　　期末考試

　　永州市三中唐華榮

　　20xx年2月11日

語文工作計劃2

　　教材分析

　　本教材繼續按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是故鄉明，學習說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現形式的綜合性學習內容，使學習內容與形式更加豐富多彩。

　　每個單元包括導語、課例、口語交際?習作和回顧、拓展四大部分，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

　　本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現由扶到放的設計思路。

　　學期教學目標

　　1、認200個字，寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。

　　2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優美。

　　3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

　　5、能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

　　6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

　　7、學習瀏覽，根據需要搜集信息。

　　8、養成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

　　9、樂于參加討論，敢于發表自己的意見。學習辯論、演講的基本方法。

　　10、能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規范、整潔。

　　11、學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。

　　12、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。

　　教學措施

　　1、充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。學生是語文學習的主人，語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。

　　2、教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。

　　3、努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學。

　　4、溝通課堂內外，充分利用學校等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。

　　5、重視情感、態度、價值觀的正確導向。培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的'價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。

　　6、正確處理基本素養與創新能力的關系。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。

　　7、遵循學生身心發展和語文學習的規律，選擇教學策略。學生生理、心理以及語言能力的發展具有階段性特征，不同內容的教學也有各自的規律，應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養的整體提高。

語文工作計劃3

　　一、情況分析：

　　二年級語文組有教師8人，其中男教師一人，女教師七人。其中一人是校領導，一人是中層干部并都是教學能手和名師。本組全部是中青年教師，是一支實力強進，工作熱情高，教學效果好的教師隊伍。我們年級有8個教學班，每班近60人，全年級有學生近470人。有幾個班有個別智障后進生。二年級識字教學是重點，也是難點。每天還有每日一句和每周一詩要背誦，還有課外讀物每兩月一書要加強督促。因此搞好本年級的教學研究意義重大。

　　二、指導思想：

　　以構建和諧校園理念為指導，創新與高效為內涵發展的核心要素，服務學生成長為基本宗旨。繼續深入學習、貫徹新課程標準的教學理念，努力構建符合新課程標準的低年級語文課堂教學模式。努力實施學校實驗課題《個性化教育活動體系與學生自主發展研究》的子課題。使我們的教育人道化、人性化、個性化。面向全體，注重全體學生的全面發展，為學生的終身發展打下堅實的基礎。將課標理念落實于課堂教學實踐中，扎實深入地進行以集體備課、上好每一節課為主題的教研活動。切切實實提高課堂教學質量，培養學生良好習慣而努力。

　　三、教研工作重點：

　　1、認真研讀教材，開學初利用教研時間組織大家研讀教材，使大家明確本組教材的教學重點及難點。認真學習課程標準，研究教材的編寫意圖和內涵。

　　2、深入實踐新課程標準，優化課堂教學。倡導自主合作探究的學習方式，使學生能夠想學樂學會學。同時，把教研的重點放在如何發揮40分鐘課堂教學的效率上，優化課堂教學結構，追求學生在40分鐘里的收獲最大化，真正樹立教師的服務意識。

　　3、抓好教學常規。教師的備課要符合新的備課標準，教師的批改要用雙A表示，即作業的正確與書寫是否工整兩項批示。改還要做到及時和第二次批改。

　　抓常規以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣為重點，抓學生的能力培養和抓良好的性格形成為重點。

　　4、認真上課，集體備課落到實處。制定集體備課計劃，使集體備課真正做到有計劃、有安排、定時間、定內容、定中心發言人，努力使每一位老師上好每一節課。

　　5、認真寫好教學反思。針對識字、閱讀、練習、口語交際進行教學反思。并組織反思交流。對于教學上成功的經驗交流與大家共享，對于教學中遇到的困惑不足失敗通過教研的力量進行解決。

　　6、組織好本年級的公開教研課的上課、說課、評課。這是每學期學校要求每個年級必上的一節公開教研課。組織全組教師群策群力，打造一節精美公開課。

　　7、組織本組教師互幫互學。每位老師本學期要互聽本組教師課7節。取長補短，共同進步。

　　8、重視學生良好學習習慣的養成。加強學生學習習慣的培養。努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成。

　　9、加強古詩詞、每日一句的背誦、加強課外閱讀，注重學生的積累。要求每個老師把每個星期一周要背的古詩和每日一句寫到黑板指定的'地方，講解大意，讓學生理解記憶。

　　10、認真抓好寫字教學。將寫字制度化、規范化、科學化。

　　11、積極做好培優補差工作，讓后進生齊頭并進。越是成績差的學生、智障學生，越要組織他們多看課外書，擴大閱讀量，開發智力。

　　12、搞好本期期初、初中、期末常規檢查。

　　四、實施的措施：

　　1、認真抓常規工作：

　　(1)組織老師認真學習《石首市中小學教學常規實施細則》。備課要備教材、備學生、備教法、備作業、備器材。上課要突出重點、分散難點、精講精練、啟發思維等。

　　(2)要求全組教師抓好本班作業本的整潔，字跡的工整，錯處的及時更正和老師及時復改。

　　(3)組織老師全心全程全面的關愛輔導后進生。

　　2、扎扎實實抓教研活動：

　　(1)每周四下午為教研活動日。每次安排教師主講教育教學方面的心得體會反思。組織老師學習《新課程》，學習新的教育教學理念和思想。

　　(2)認真落實每人一課的教學美餐活動，相互聽課15節，共同研究，共同提高。

　　(3)落實好公開教研課的人選，組織好沙龍活動和教師論壇30分。人人參與。

　　(4)督促教師建立博客，積極寫好子課題，爭取立項研究。

　　3、切實抓好特色課程的落實，督促老師把所背誦的古詩和每日一句寫到黑板指定的位置。

　　4、督促老師抓好課外閱讀，午間閱讀30分老師要來領讀指導。

　　5、督促本組老師抓好學生的學習習慣，培養學生的語言表達能力。

　　6、開展閱讀、識字教學研究，用游戲，表演，兒歌等增添趣味性。

語文工作計劃4

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實上級有關文件指示精神，全面實施素質教育。以人為本，教學中充分體現教師的主導作用與學生的主體作用相結合的方針。充分調動學生的主能動性。以“三個面向”為指導，著眼于提高學生的思想品德和科學文化素質。落實新的課程標準。

　　二、教材分析

　　本期教材重點：聽說能力的培養。

　　難點：字、詞、句的理解與運用。

　　教學要求：能把握課文內容，理解課文。能用普通話清楚明白地講述一件事情。

　　目的任務：培養學生的學習熱情，全面培養學生的聽、說、讀、寫能力。

　　三、學生基本情況分析：

　　本班現有學生55人，其中比較優秀的學生7人、基礎較好者15人、中等成績23人、基礎較差者10人;拼音不過關者20人，字、詞、句不過關者14人，閱讀理解較困難者19人，作文寫作文理不通者14人。

　　四、教學目標

　　1、要求學生學會180個生字，精讀課文17篇，略讀課文15篇，積累應用8次，作文8次。

　　2、通過學習課文培養學生勇于實踐和創新的精神，通過學習課文從中得到美的熏陶。

　　3、能利用漢語拼音識字、學習普通話。

　　4、學會180個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在七語言環境中意思、并能正確書寫;會認75個生字，只要求讀準字音、不抄不默不考，有一定的.識字能力。

　　5、能聯系上下文查字典、理解詞句的意思。

　　6、繼續練習;能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　7、在教師的指導下，能把握課文內容，默讀有一定速度，讀后能提出問題、并能討論解決。

　　8、能借助字典或詞典及有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。整個學期課外閱讀不少于30萬字。

　　9、認真傾聽別人說話，了解主要內容。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。

　　10、留心周圍事物，養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣。能在觀察的基礎上寫比較具體的內容，鼓勵學生寫想象中的事物，能不拘形式的把自己的見聞和想象寫出來，內容具體，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。

　　五、具體措施

　　1、在教學中力求體現由淺入深，由易到難的原則，切實有效的培養學生的語文能力和觀察思維能力，開發學生的智力。

　　2、重視學生能力的培養，繼續教給學生識字的方法，培養獨立識字能力，訓練閱讀能力和聽話、說話、寫話的能力。

　　3、課堂力求豐富多彩、生動活潑。

　　4、注意階段性，考慮靈活性，注意與第六冊的銜接和向五年級的過度。

　　5、注意減輕學生的負擔，講究實效性。

　　培養學生勤學好問的良好學習習慣，鼓勵學生大膽質疑，平注意對雙差生的輔導，把愛心向雙差生傾斜。

語文工作計劃5

　　一、指導思想：

　　根據校長室工作意見，立足學校實際，進一步深化語文課堂教學研究，凸現語文學科的人文性，促進學生良好語文素質的全面發展；積極推進課程改革，加快語文課程特色化研究；打造平臺，提供服務，促進教師個體的成長與發展。

　　二、工作目標：

　　1、構建書香校園，豐富學生活動，加強語文課程特色研究，全面提高語文素養。

　　2、扎實有效開展課堂教學研究活動，切實提高語文教師教育教學水平。

　　3、堅持常規管理工作的規范化和有效性，提高教育服務意識。

　　三、具體工作：

　　讀書活動是我校多年來語文條線工作的重頭工作、特色教學，實踐中也取得了令人可喜的成績。本學期要在閱讀教學上進一步加強研究的力度與深度，使其逐步成為語文課程特色。

　　1、課外閱讀制度化

　　閱讀書目序列化

　　面對大量精彩紛呈的閱讀書目，師生們在盡情攝取的同時也有些無所適從，讀什么樣的書，怎樣進行有效閱讀，讀書活動缺乏一定的序列性。本學期我們擬在書目的定化、量化和加強有效閱讀上下功夫，力求將讀書活動推向縱深。具體要求是結合年級特點，確定必讀書目（以后形成一定的`序列化），每月至少讀一本好書。一年級由語文老師每天讀一個故事；二年級起逐步由學生自由閱讀，教師定期進行指導；三年級起每個學生每月至少寫一篇讀書筆記，每2個月進行一次各年級讀書心得展評。教導處和學科組將不定期以問卷、調查、沙龍等形式考查學生閱讀情況和教師的組織情況，對優秀者頒發書香標記卡，期末評出“書香班級”若干，并將情況和“十佳班集體”、教師考核掛鉤。

　　圖書館閱讀

　　本學期我們要充分利用閱覽室資源，發揮圖書館的功能，為學生的成長插上理想的翅膀。我們準備每班每周利用一節語文課進行大閱讀課訓練，由語文老師帶領學生進閱覽室讀書。對閱讀書目，老師要加強引導，不要局限于一種、一類，應讀多方面的書，汲取多方面的營養，必要時做些摘記。圖書負責人要做好相應的記載，以便考查各班的閱讀情況。同時為三年級以上的學生人人辦一張借書卡，可隨時進圖書館借閱圖書。

　　班級書角建設

　　班級圖書角因其便宜、靈活、實用深受師生青睞。本學期要對圖書角進行合理優化，一方面加強圖書數量、質量和借閱的管理，另一方面要加強班級與班級之間，年級與年級之間圖書的合理流通，共享閱讀資源，期末通過評比“合格書角”和“最優化書角”促使其發揮最佳功能，真正為學生的閱讀服務。

　　2、學科活動有效化

　　為檢驗學習效果，豐富學生活動，給每一個孩子提供鍛煉的舞臺，各教研組長要在期初圍繞研究重點確定學科活動方案，力求將活動搞得既情趣昂然又切實提高學生的語文素養。

　　3、社團活動經常化

　　由于重視，上學期青鳥文學社取得了可喜的成績。本學期我們將繼續加大管理力度，使文學社活動經常化、規范化，保證成效。一方面繼續優化組合，挑選優秀人才加入組織，另一方面讓管理和輔導工作更科學合理，并加大考核力度。相關人員要簽定責任書，保證活動質量。加強校園網——青鳥文學專欄建設，使之成為文學社團對外活動的窗口。

　　4、朗讀、演講課程化

　　語文教師每周一、周三組織晨讀，禁止上課或做題目，重點培養30％的朗讀優秀生，同時注意朗讀差生的輔導，不得朗讀差生。每堂語文課留5分鐘時間進行即興演講訓練，訓練內容要有學期計劃和周計劃，形式要多樣，面要廣，教師要注意方法的指導。學科組將在期末加強對學生朗讀、演講水平的抽查與評比。

語文工作計劃6

　　一、指導思想：

　　以新課標理念為指導，以中考精神為依據，進一步加強年級備課組集體備課的力度，充分發揮群體優勢，不斷探索有效的學習方法和策略，不斷提高課堂教學效率，積極培養學生的創新意識和實踐能力，全面提高學生的語文綜合素養，提高學生應對中考的各方面的能力。

　　二、工作目標：

　　抓兩頭（文言文和作文），促中間（現代文閱讀），讓語文學科繼續在中考中有新的突破。

　　三、工作要點：

　　1、重視教學常規工作：根據學校的統一布置，扎扎實實抓好每周一次的集體備課活動，每次活動，做到定時間、定地點、定內容、定中心發言人，教案既統一又各具個性。

　　2、在教學中體現語文味的教育理念：重視語言材料的積累，加強閱讀和寫作能力的訓練，著眼于運用能力的提高。鼓勵學生擴大閱讀量并積極參加語文實踐活動，不斷提高語文素養。

　　3、充分利用現代教育技術：興趣是最好的老師。調動學生的學習興趣，發揮他們學習的主動性，教師要在教學手段、教學方法上多下功夫。利用學校的硬件設施，利用現代教育技術，為語文課堂輸入新的血液，讓語文的'理念、網絡的豐富資源為語文教學服務。

　　4、精心設計合理、科學的每周一練，努力尋求最佳途徑提高周練質量。尤其是總復習期間，要選好復習資料，力求在短時間內讓學生掌握好初中三年所學的知識，能胸有成竹地應對中考。

　　5、引導學生關注生活，關注生命，培養民族自豪感。

　　四、目前主要存在的問題：

　　（一）文言文閱讀

　　文言語段得分率低主要原因：

　　1、基本功差，積累少；

　　2、遷移能力不強；

　　3、不能聯系上下文理解文意；

　　4、中心把握不住。

　　（二）現代文閱讀

　　主要原因：

　　1、審題不清；

　　（1）學生不會把握題干中的關鍵詞，

　　（2）學生不明白命題人的意圖。

　　2、三種文體的知識點不清；

　　3、概括不全；

　　4、開放性試題說不清；

　　5、理解能力不強，對文章內容的理解缺乏整體性，把握不住文章的主旨。

　　（三）作文

　　主要原因：

　　1、偏題，扣題不緊；

　　2、選材不新穎；

　　3、語句不通順。

　　五、具體采取的對策：

　　第一階段：專題訓練（第六周前）

　　（一）文言文閱讀

　　1、按考試要求每天復習部分識記內容；對中考要求的篇目，進行一次全面的復習（四月中旬完成）和一次綜合的復習（五月中旬完成）

　　2、每周做文言語段一到二篇。

　　（二）現代文閱讀(第九周前)

　　根據《考試說明》上的要求，按文體進行專項訓練，使學生分清三種文體，把握其知識點。

　　（三）作文（每周一次）

　　1、審題訓練；用一節課指導審題，每周作文前幫助學生審清題意。

　　2、選材訓練；收集好的范文，印發給學生，讓學生多讀。

　　3、每周寫作文一篇；批改評講后，要求訂正錯別字，修改病句

　　第二階段：綜合練習（第二次模擬考試之前）

　　通過標準試卷，加強審題，了解命題人的意圖，把握學業考新動向。

　　第三階段：強化訓練（第四次模擬考試之前）

　　強化訓練，控制答題時間。6月初到中考這段時間，重點對各方面的內容進行查漏補缺，強化重點難點題型，強化識記性內容，調整考生心態，精心準備考前輔導。

　　總之，重視對文本的研讀，引導學生到文中尋找答題的依據，讓學生多讀、多做、多思、多悟，來理解作者的寫作意圖以及命題人的出題意圖。

語文工作計劃7

　　一、學情分析

　　本班共有學生人，其中女生人，男生人。從上學期的測試情況來看，學生的基礎不好，知識學得不活，缺乏創新精神，由于傳統的課程環境的影響，忽視了學生的多方面發展，忽視了學生的個別差異，造成了學生解決問題的創新能力低下，因此，在今后的教學過程中，老師要注重學生的能力培養，打破傳統的課程環境，努力探索實施新的課程標準，全面提高學生素質。

　　二、教材分析

　　本冊教材仍然以話題的形式構成單元，共8個單元，每單元2——3篇課文，全冊23篇課文，每單元的基本話題如下：

　　1、立志與美景

　　2、節氣與母愛

　　3、地球與海洋

　　4、英雄與古詩

　　5、親情與傲菊

　　6、烈士與壯士

　　7、詩歌與童話

　　8、寓言與名著

　　課后題一般設置2-3個。第1題多為朗讀、背誦，體現"以讀為主"的閱讀教學基本原則;第2、3題重在內容的.理解，語言的訓練和積累;體現語文的學科特點;有的課后題還涉及到拓展延伸或說寫訓練，以增強學生的語文素養。

　　課后題下面是會認的字，用橫線框記，會認的字下面是會寫的字，用田字格的形式呈現，最底下是"我的詞語庫"，有利于學生積累語言。

　　"語文樂園"共8個，每單元1個。語文樂園仍然分為三個欄目："語海拾貝"重在語文基礎知識的整合與訓練;"閱讀欣賞"重在增加閱讀量，培養學生自主閱讀的習慣;"語文生活"繼續把口語交際、綜合性學習、習作有機地整合在一起，動腦、動手、動筆相結合，使語文學習生活化，有利于培養學生的語文素養，全面提高學生的語文實踐能力。其次，幾乎每個單元都安排了毛筆的書法練習，教師應安排時間進行有序的指導與訓練。

　　三、教材要求

　　1、全冊共認識常用漢字125個，會寫150個，成良好的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　4、能聯系上下文理解詞句的意思，借助字典和生活積累理解生詞的意義。

　　5、把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

　　6、感受作品中生動的形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。

　　7、體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的用法。

　　8、積累課文中優美詞語，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

　　9、在誦讀優秀課文的過程中領悟內容、體驗情感，并背誦指定的課文。

　　10、逐步養成讀書看報的習慣

　　四、教學措施

　　1、幫助學生了解學校常規，幫助學生養成良好的學習習慣。

　　2、吃透新教材，深入了解學生，創造性地使用新教材。

　　3、充分利用多媒體，利用教材優美的情境圖，創設輕松愉悅的學習情境，激發學生的學習興趣。

　　4、加強語文和兒童生活的聯系;引導學生留意生活，在生活中學語文。

　　5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養合作探究精神。

　　6、認真批改每課作業，及時作好反饋、小結。

　　7、尊重學生的個體差異，及時導優輔差。

語文工作計劃8

　　一、班級學習情況分析：

　　這個班有34名學生。學生基本形成了良好的學習習慣，基礎知識掌握牢固。閱讀興趣方面，女生興趣濃厚，下課后坐在教室里認真看書的同學隨處可見。但是有些男生讀書興趣不高，只喜歡看圖片和故事，不喜歡看長文本的書。他們對閱讀的興趣需要我們的老師大力培養。班上有6名學生，他們在學習上有一些困難。他們不能在規定的時間內完成任務，而且總是拖拖拉拉，尤其是在寫作方面。他們的句子不夠流暢，意思也不清楚，這學期需要進一步指導。

　　二、本卷教材分析：

　　(一)教材的基本結構

　　教材繼續按題目組織，設計了八個題目。他們是：我愛看書，家里月色多亮啊！學習解釋性文章，人生啟蒙，漫游漢字王國，父母之愛，不忘國恥，振興中華。其中第一單元《我愛讀書》和第五單元《漢字王國旅行》也安排了不同呈現形式的綜合學習內容，使學習內容和形式更加豐富多彩。

　　每個單元包括介紹，課例，口語交流？作業和復習？將相互關聯的四個部分展開，形成一個有機整體。其中《漢字王國游》單元采用全新的編排，包括“活動建議”和“讀物”兩部分。

　　本卷共28篇，其中精讀14篇，略讀14篇；附在課本后面

　　選文8篇，共32篇。這些文本按精讀、略讀、選讀三個層次排列，體現了從支持到發布的設計思路。

　　(二)教材的主要特點

　　1.專題部分的視角更加靈活多樣

　　2.加強整合的目的更明確：主要體現在以下三個方面。

　　(1)介紹，單元內容整合。

　　(2)精讀和略讀相結合。

　　(3)單元間各學習內容的鋪墊和關懷。

　　3.文本既保留了傳統的優秀內容，又增添了新的具有時代感的文本。

　　4.加強引導學生思考的功能。

　　5.提高“綜合學習”，培養學生綜合實踐能力

　　6.拓展學習資源，加強語文課內外的聯系

　　三、全卷教學目標：

　　1.我能讀200字，能寫150字，能使用字典和辭典，有一定的獨立識字能力。

　　2.可以用筆寫楷書，線條工整，有一定速度。我可以用毛筆寫楷書，欣賞漢字的美。

　　3.用普通話正確、流利、動情地朗讀課文。

　　4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

　　5、能聯系上下文和自己的.積累，體會課文中含義深刻的句子。

　　6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

　　7、學習瀏覽，根據需要搜集信息。

　　8、養成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

　　9、樂于參加討論，敢于發表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。

　　10、能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規范、整潔。

　　11、學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。

　　12、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。

　　四、單元教學重難點：

　　第一單元：

　　一是要引導學生把握主要內容，體會作者對書的深厚情感;

　　二是在閱讀中要能夠結合學習和生活實際，習得一些讀書和習作的方法。更重要的是讓學生明白閱讀的重要意義，激發起閱讀的興趣，逐步養成閱讀的習慣，從而受益終生。

　　第二單元：

　　一是讓學生通過讀書體會作者對家鄉的思戀、摯愛的思想感情;

　　二是通過對比閱讀，使學生領悟到，思鄉的情是一樣的，思鄉的方式、寄托的對象卻是因人而異的，引發鄉思的事物也是各不相同的，從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達出來的;

　　三是通過讀書，引導品味語言，豐富學生的語言積累。

　　第三單元：讓學生了解一些科學知識，喚起學生探索自然、科學奧秘的興趣，激發學生勤奮學習的自覺性。引導學生學習說明文基本的說明方法，體會作者準確地用詞、形象地表達，并在習作中加以運用。

　　第四單元：憑借關鍵詞句，引導學生深入體會，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發現，得到啟示──這也是本單元重點要培養的語文能力和需要落實的情感、態度、價值觀的目標。

　　第五單元：本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，引導學生進行綜合性學習，初步了解漢字的特點和發展歷史，加深學生對漢字和中華傳統文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。同時培養學生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。

　　第六單元：緊緊扣住“父母之愛”這一專題，整合全組教學資源，把閱讀、口語交際、習作等語文實踐活動有機結合起來。學習課文，應引導學生重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現情境并聯系生活實際體驗文本，體會課文表達的思想感情。口語交際要讓學生充分發表意見，引導學生正確認識父母的愛。習作應在聯系生活，表達真情上下功夫，讓習作源于生活，服務于生活，通過習作加強與父母的溝通。

　　第七單元：引導學生抓住語言文字體會文章的思想感情，結合相關資料與課文中的相關信息讓學生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥;通過整合閱讀、口語交際與習作等教學環節，使學生受到愛國主義的熏陶感染，增強歷史責任感與使命感;要從文中領悟寫作方法，提高表情達意的能力。同時，還要引導學生總結交流整理資料的方法，提高搜集與處理信息的能力。

　　第八單元：讓學生去感受他偉人的風采和凡人的情懷，是本組教學的主要目標，同時，在感受的過程中，要重點幫助學生體會文章的思想感情，學習場面描寫和人物描寫的一些基本方法。

　　五、提高教學質量的主要措施：

　　1、精心備課，抓好課堂教學，及時進行單元檢測，針對問題及時調整教學方法。

　　2、對學習困難的學生，采取教師個別指導、同學互助的活動。一些簡單的問題讓困難生優先回答，樹立他們的自信心，調動他們的積極性。并經常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平。

　　3、對學習優秀的學生，給他們創造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學聽，帶動全班的閱讀興趣。

　　4、隨時聽寫檢查生字和認讀字;采取組長檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。

　　5、以討論形式開展綜合性學習，培養合作意識，增強口語交際能力。

　　6、堅持每周寫一篇隨筆，并教師做好講評，以提高學生的寫作水平。

語文工作計劃9

　　一、學情分析：

　　經過高一上學期的磨合，學生基本適應高中階段的語文學習，大多數同學擺脫了初中時段機械地、死記硬背地學習語文的思維定勢，大體上能感覺到高中語文學習與以往有所不同，懂得了主動學習、主動選擇和確定學習內容，最起碼有了這種認識、這種欲望了。

　　在上學期期中考試中，許多學生摸不著頭腦，從不知考什么中反映出不知學什么，很迷茫。到期末考試時，大多數同學知道高中語文學什么，以及怎么學了。當然，迷惘的同學也還有不少。這需要我們進一步激發和引導他們學習語文。

　　二、教材分析：

　　必修3的“閱讀鑒賞”部分所選的課文既有古代詩歌散文名篇，也有中外小說和科普科幻作品。四個單元分別是：人物與環境（小說一），感受與共鳴（唐宋詩），質疑解難（古代議論散文），啟迪與想象（科普科幻作品）。

　　“表達交流”中的寫作部分主要訓練一般議論文的寫作，寫作專題分別是：多思善想——學習選取立論的角度；學會寬容——學習選擇和使用論據；善待生命——學習論證；愛的奉獻——學習議論中的記敘。口語交際專題為議論。

　　“梳理探究”設計的專題為：交際中的語言運用；文字作品的個性化解讀；語文學習的自我評價。

　　“名著導讀”介紹《紅樓夢》和《高老頭》。

　　必修4的“閱讀鑒賞”部分所選的課文，有中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳記及社會科學論文。四個單元分別是：性格與沖突（中外戲劇），情思與意境（宋元詞曲），理清思路（社會科學論文、隨筆），知人論世（古代人物傳記）。

　　“表達交際”中的寫作部分主要訓練議論文的寫作，寫作專題分別是：解讀時間——學習橫向展開議論；發現幸福——學習縱向展開議論；確立自信——學習反駁；善于思辨——學習辯證分析。口語交際專題為辯論。

　　“樹立探究”設計的專題為：邏輯和語文學習，走近文學大師、影視文化。

　　“名著導讀”介紹莎士比亞戲劇和朱光潛的《談美》。

　　三、教學目標和要求：

　　擬在期中考試前完成必修3內容的學習，其中安排3次寫作訓練，2次月考或單元測試；期中考試后完成必修4內容的學習，其中安排3次寫作訓練，1——2次月考或單元測試。

　　教學中要求做到：

　　1、依據新課標，結合學生的實際情況，采用靈活多樣的教學模式，力求獲得最佳的教學效果。

　　2、認真鉆研、領會新教材和新大綱，提高課堂效益，向45分鐘要質量。

　　3、本學期要完成必修3和必修4兩部書的'教學任務，時間緊，任務重，在完成教學任務的同時，還要強化語文基礎知識的訓練與提高。

　　4、本學期在寫作上，著重培養學生寫作議論文的能力。先了解議論文文本的相關知識，提高學生議論說理的興趣和能力，訓練學生的理性思維。

　　四、改進教學、提高教學質量的主要措施

　　1、做好學情分析，面對高一下學期文理分科的現狀，認識并了解新的學生，盡快熟悉學生的情況，有針對性地做到因材施教。

　　2、繼續培養學生學習語文的興趣，在平時的教學中，圍繞學法設計教法，突出學生的主體地位。

　　3、講究提問設計，板書設計，幫助學生進行知識歸類、梳理。

　　4、利用課外時間給學生解疑答難，加強輔導，補學補差。

　　5、強化基礎知識的教學，不斷提高學生的語文素養。

　　6、在集體備課和教學中，以培養閱讀能力為中心，在作文備課和訓練中做到系列性、科學性、實效性。

　　五、教科研設想：

　　1、充分認識到教科研工作在實施語文教學、提高學生語文素養的主要性。

　　2、認真學習、鉆研新課程理論，切實轉變教育教學理念，用科學的教育理念來指導語文教學。

　　3、堅持集體備課制度，集思廣益，群策群力，用群體智慧和力量，提高整個高一年級組各位語文同仁的語文教學水平和能力。

　　4、充分利用現代化教學手段，發揮筆記本電腦在備課、教學、輔導等方面的積極作用。

　　5、課外認真學習有關語文教學的雜志，如《中學語文教學參考》《語文學習》等，廣泛吸收，不斷充電，以期高屋建瓴地實施教學。

　　總之，不能做經驗型語文教師，而要做科研型語文教師。

　　六、教輔用書及參考資料：

　　1、人民教育出版社《教學參考書》

　　2、大眾文藝出版社《名師伴你行》

語文工作計劃10

　　一、指導思想

　　本學期，繼續以全面提高我校語文教學質量為目標，以“提高語文課堂教學實效，大力推進課題研究”為重點，以“基于問題解決，致力創新共享”為策略，以教師隊伍建設為抓手，以教學研究活動為載體，落實《義務教育課程改革綱要》和《語文課程標準》的精神。各科組長、年級教研組長要本著務本、求實、有度的工作作風，力求做到：教研有目標，有計劃，重過程，有收獲。

　　二、工作重點

　　1、加強教研組建設，打造校本教研文化。制定教研制度，用制度管理教研，充分發揮教研組長的組織和引領作用。

　　2、加強教學常規管理，有效落實教學目標。

　　3、拓寬聽課渠道，以集體備課、聽課和評課為教研重心，營造濃厚的教研學習氛圍。

　　4、以參加區小學語文優質課比賽為契機，在校內開展語文習作教學研討活動，關注目前習作教學中的問題，加強習作教學的研究。

　　5、市級課題《拓展主題閱讀，提高小學生讀寫能力的.研究》與教研活動相融合，深化教學改革。工作中要重視課題的管理，重視研究過程，將課題研究與培養青年教師結合起來，真正使課題研究成為深化教學改革的重要環節。

　　三、具體工作措施

　　1、制定教研制度，明確崗位職責

　　出勤制度：教研時間請假須得到蹲級領導或副校長室批準。其他人無權批假。

　　聽課、評課制度：每人每學期須聽課15以上，教研組長18節以上。聽課節數以科組登記的實際次數為主。科組長或年級教研組長要求做到每課必評，每評必有實效。

　　科組長職責：制定并落實教研活動計劃，定期檢查各年級組開展教研活動的情況。

　　副科組長職責：負責低年級聽課登記、評課工作，以及組織低年級的常規作業檢查。

　　年級教研組長職責：按計劃組織年級組教師開展集體備課、聽課、評課等教研活動。及時收集、整理年級組的教研材料，更新年級組博客。

　　2、教學常規工作檢查將以統一檢查與不定期抽查的方式進行，主要檢查教師的教材和學生的作業本以及作業登記本。

　　3、確定每月教研主題，扎實開展校本教研

　　九月：習作研討。

　　十月：語文優質課課型研討

　　十一月：課題研討

　　十二月：匯報學習、經驗交流

　　一月：復習課程研討

　　4、組織形式多樣的公開課，切實加強集體備課、評課的研討活動。

　　九月校級習作教學展示活動安排

　　上課時間

　　節次

　　執教教師

　　執教課例

　　集體備課組

　　地點

　　9月21日

　　（星期二）

　　下午第一節

　　編寫童話故事

　　五年級

　　二樓電教室

　　9月22日

　　（星期三）

　　下午第一節

　　我喜歡他

　　二年級

　　二樓電教室

　　9月23日

　　（星期四）

　　下午第一節

　　夸夸同學的閃光點

　　四年級

　　二樓電教室

　　9月24日

　　（星期五）

　　下午第一節

　　玩得真高興

　　三年級

　　二樓電教室

　　十月推選青年教師參加清城區小學語文優質課比賽

　　十一月課題研究成果展示活動安排（11月20日前，具體時間另定）

　　序號

　　執教教師

　　指導教師

　　執教課例

　　集體備課組

　　地點

　　《樹葉》

　　一年級組

　　二樓電教室

　　《蒲公英的夢》

　　四年級組

　　二樓電教室

　　《我真希望》

　　二年級組

　　二樓電教室

　　《倔強的小紅軍》

　　四年級組

　　二樓電教室

　　《一封奇怪的信》

　　二年級組

　　二樓電教室

　　《錫林郭勒大草原》

　　三年級組

　　二樓電教室

　　《共同的家》

　　一年級組

　　二樓電教室

　　《一個小山村的故事》

　　三年級組

　　二樓電教室

　　5、組織各年段學生進行習作比賽。

　　十二月學生比賽安排表

　　時間

　　年級

　　比賽內容

　　地點

　　備注

　　12月8日下午第三節

　　二年級

　　看圖寫話

　　二樓英語活動室

　　每班派選三名學生參加，下午第三節課前來到指定地點。

　　三年級

　　半命題作文

　　二樓閱覽室

　　四年級

　　二樓電教室

　　五年級

　　讀后感

　　二樓電教室

　　六年級

　　另外安排

　　6、組織教師外出學習，提高教學專業水平。

　　xx年11月18、19、20日（共三天）：名師大課堂兩岸四地第三屆小語教學觀摩活動

　　xx年12月16、17、18日（三天兩夜）：“新經典名思教研”之華語地區小學語文十年課改成果教學研討觀摩會。

語文工作計劃11

　　一、指導思想

　　配合學校提出的學習共同體建設，倡導的“問題導學型課堂”，結合“質疑性課堂教學研究”，“閱讀教學與寫作教學有機結合的研究”進一步優化課堂教學，著力學生的學法指導與良好習慣的培養，關注學生的核心素養，進一步鞏固并提高我校語文學科教學質量。

　　二、工作思路

　　配合中考命題形式的變化，擬定以下思路。

　　（一）進一步推動課堂教學改革。

　　繼續抓住全國統一使用“統編教材”的契機，加強課堂思念式研究。聚焦課堂，深化課改，積極倡導自主、合作、探究的課堂教學方式，更多地關注學生學習過程、學習方法和學習習慣，關注學生的情感、態度、價值觀。

　　根據中考命題形式的變化，重在測試學生的素養、能力；考題采用不同的形式。對此，課堂上采取適當的應對措施。

　　1．著力提高教師備課實效性：（1）認真鉆研教材。文章是教學的材料，知識建構，同時，重在培養學生的思維素養。（2）加強集體備課。確保每周一次、每次兩小時的集體備課落到實處，重點磨好一節課。研究自讀、精讀課文的不同教法。（3）加強教學反思。每節課后認真反思自己的成功做法，失敗、失誤之處，課堂靈感、教學機智；反思學生存在的問題，學生課堂中的創意；寫“再教設計”。

　　2．努力提高課堂教學有效性：（1）突出學生的主體地位。建立學習小組，提倡自主、合作、探究的學習方式，實現學生的互幫互學。（2）創設豐富的語文實踐活動。如討論活動、欣賞活動、朗讀活動、品讀活動、朗讀品析活動和學生提問活動等。（3）運用多樣化的教學手法。如豐厚教學內容的“插入”手法，通過朗讀品味語言的手法，“主問題”設計手法，對課文內容進行切分取舍的.“切分”手法等。（4）整合與巧用多媒體技術。（5）關注差異，實行分層教學。（6）努力實踐“精講精練”。

　　（二）強化閱讀，建設“三位一體”的閱讀教學體系。

　　1．重視對教材內容的拓展，把課內學習變成帶動課外閱讀的引擎。

　　（1）引導學生廣泛閱讀，從教讀到自讀，從單篇課文到整本書，形成“教讀——自讀——課外閱讀”三位一體的閱讀體系。（2）重視閱讀方法的指導，提倡不動筆墨不讀書的閱讀法，教會學生閱讀時運用批注法、筆記法、摘抄法留下閱讀心得，并用寫作讀書筆記的方式擴大和強化閱讀效果。

　　2．推進課外閱讀“奪星爭章”實驗活動，貫徹新課標提出的“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的倡議。力爭每周安排一節課外閱讀指導課，比如：引讀課（陌生狀態下的導讀）、推進課（閱讀過程中的交流與評價）、提升課（初讀結束后的總結與深化）、重讀課（名篇或選段的精讀）。初一初二推進課外閱讀“奪星爭章”活動。改變上學期閱讀成績不理想的現狀。同時，根據教研員下發的名著閱讀課程建設安排表，完成相應課程的教案，活動設計（二三課時）。

　　（三）健全制度，進一步完善校本教研活動。

　　1．教研活動要從廣泛參與轉向深入研討，本學期要重點研討一個教學熱點或難點問題，圍繞學期重點教研話題，組織案例分析、專題論壇、教學研討、互動交流等活動。

　　2．對于全市性的專題教研活動，各校要積極選派教師與會，并建立回校匯報機制。

　　3．本學期，應教務處要求，本組內實施新的教研方式。以學習共同體的模式，全組進行新型教研活動，參與“磨課”過程，以確保一人上課、全員受益。

　　（四）注重培養，繼續加強師資隊伍建設。

　　鼓勵本校老師積極參加蘇州市公開課、各年段的教學研討活動、學科發展共同體活動、青年教師評優課等，切實提高青年教師的教學業務能力，促進青年教師的快速發展。

　　（五）堅持正確導向，抓好畢業班教學工作。

　　初三語文老師要深入學習蘇州市教育考試院下發的考試說明，認真研究中考，真正吃透中考改革的精神實質，從而改革初三語文教學，有重點、有針對性地做好初三語文教學和復習工作。

　　（六）改變觀課模式

　　教研活動中，采用“觀課筆記”重在發現學生課堂上的表現，探究學生的表現與老師的教的關系。進而提升教師的教學設計能力。

語文工作計劃12

　　初三語文工作計劃漫長的暑假已經結束，新學年已經開始，這也意味著我們初三年級進入了一個最緊張、最繁忙的時期，如何搞好初三語文教學，使學生在初中階段的最后一學年學有所獲，在中考考場上交一份令學生、家長滿意的語文答卷，這是每一位初三語文教師所必須面臨的課題，初三語文工作計劃。學生語文學習的成效如何，往往直接或者間接影響著甚至決定著學生其他學科的學習。對我們每一位語文老師來說，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光榮而神圣的。為了不讓孩子們輸在這關鍵的`一年之中，我們要在這最后沖刺的階段做最好的努力，為同學們成才和升學助一臂之力。為此，我對照新課標，反思自己的教學行為、分析語文教學的得與失，進而對整個初三語文教學作出設想，以便在明年六月的中考中立于不敗之地。

　　一、指導思想以《中學語文新課程標準》為指導，緊扣語文的工具性與人文性，實施語文教學。既要結合我校學生的實際情況，又緊扣初三階段的特殊性，進行科學有序的教研教學，工作計劃《初三語文工作計劃》。二、目的要求集中大家智慧，將初三語文教研教學落到實處，使教研不流于形式，教改不滯于口號，緊扣中考大綱要求科學訓練，提高學生語文素養，鍛煉并提升自我素質與業務水平。爭取中考考出優異的成績，為我校增光添彩。三、情況分析我們初三年級14個教學班，分兩個層次編班，這使得各班學生的學習成績有很大的差別，相對來說前四個班好一些，但由于各種原因也只能說是相對好一些，后十個班有相當一部分學生，學習目的不明確，學習積極性不高，學習態度不端正，學習成績可想而知，從上學期期終考試成績來看，1-4班成績突出的尖子生不多，5-14班不及格的學生面較大，面對這樣一個可以用糟糕來形容的局面，在短短的一年中要有所改變，有所提高，有所突破需要每一個任課教師加倍努力和付出。四、工作措施1·教學進度：新課----五，六兩冊課本在明年3月底結束；時間緊，任務重；復習----明年4.5兩月進行，要有針對性和方法。2。加強集體備課，虛心向他人學習。注重知識、能力、情感三維目標之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶，培養語感，致力于語文素養的整體提高。真正提高課堂效率。 3。加強相互聽評課觀察課活動。積極開展教研活動。指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。并每人側重一個觀察點，進行小環節的教學研究，形成良好的教研氛圍。以上所談，只是自己的一點思考和設想，僅供各位老師參考，要把這些設想付諸教學實踐，還需進一步細化，還要和組內其他老師共同商量，拿出一個更全面、更完整、更有針對性的教學計劃來。

語文工作計劃13

　　一、學生情況分析

　　三年級一班共有學生14名，其中男生4名，女生10名。從整體看，優等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養，發展也比較全面。后進生沒有養成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。

　　二、指導思想

　　《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)為依據編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養，增強語文實踐能力，培養創新精神，促使學生全面發展。

　　三、教材分析

　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環境，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。

　　本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：1、圍繞專題整合教材內容。2、結合專題繼續安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。3、大量更新課使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。5、保持“語文園地“的框架結構，加強內容的整合和創新。6、完善圖像系統，注重圖文并茂。

　　四、學習目標

　　1.在語文學習中，體現8個專題的思想。

　　2.認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。

　　3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

　　4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5.繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　6.學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

　　7.初步把握文章的'主要內容，體會文章表達的思想感情。

　　8.繼續學習略讀，粗知文章大意。

　　9.積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復述課文。

　　10。繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

　　11.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

　　12.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

　　13.結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

　　五、教學措施

　　1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養成良好的學習習慣。

　　2、注意把握教材之間的聯系，把教材與學生生活實際聯系起來。

　　3、充分利用一切教育資源。

　　4、注重口語交際能力的培養及寫話能力的培養。

　　六、課題研究方向

　　繼續進行作文片斷的練習。

　　七、提優補差

　　為優等生多創造機會，鍛煉他們的心理素質與創新能力，對差生加強學習習慣的培養及基礎知識的學習

　　人教版六冊語文教學進度表

　　周次教學內容安排

　　第一周開學準備、1、燕子2、古詩兩首

　　第二周3、荷花4、珍珠泉語文園地一

　　第三周單元檢測5、翠鳥6、燕子專列

　　第四周7、一個小村莊的故事8、路旁的橡樹

　　第五周語文園地二單元檢測

　　第六周9、寓言兩則10、驚弓之鳥11、畫楊桃

　　第七周12想別人沒想到的語文園地三單元檢測

　　第八周13、和時間賽跑14、檢閱15、爭吵

　　第九周16絕招語文園地四單元檢測

　　第十周17、可貴的沉默18、她是我的朋友19、七顆鉆石

　　第十一周20媽媽的賬單語文園地五單元檢測

　　第十二周21、太陽22、月球之謎23、我家跨上了“信息高速路”

　　第十三周24果園機器人語文園地六

　　第十四周語文園地六25、太陽是大家的26、一面五星紅旗

　　第十五周27、賣木雕的少年28中國國際支援隊，真棒!語文園地七

　　第十六周單元檢測29、古詩兩首30、西門豹機動

　　第十七周31、女媧補天32夸夫追日語文園地八

　　第十八周單元檢測復習

　　第十九周迎接期末考試。

語文工作計劃14

　　一、教材簡析：

　　本單元教學內容包括：《畫》、課文以畫為謎底中心，抓住山水畫的特征來描寫。《四季》描寫四季的特征和四季里所有的事物形象，兒歌生動，活潑，適合一年級學生學習。《小小竹排畫中游》全文有3句話，前兩句講河上和岸上的景色，后講江南是物產豐富、風景如畫的地方。《哪座房子最漂亮》課文貼切兒童的現實生活，描繪對自己學校變化的高興心情。《爺爺和小樹》以小樹和爺爺的相互幫助為主導線，描繪一幅人與大自然和諧相處的情景。本單元共5篇課文還有個復習《語文園地二》和一個口語交際《我們的畫》。

　　二、教學目標：

　　1、認識本單元50個生字，會寫27個生字，認識9種筆畫和9個偏旁。

　　2、能正確、流利的朗讀課文，感悟課文內容，背誦第一、二、三、四課課文。

　　3、感受詩中描繪的景色，知道一年有四季及四季的特征，產生對大自然的熱愛之情；知道江南是個美麗、富饒的地方，萌發熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情；感受農村的變化，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。

　　重點：本單元4篇課文理解與背誦

　　難點：掌握本單元的50個生字，會拼讀，拼寫27個字

　　三、教學措施：

　　《畫》是一首謎語詩，謎底是畫。課文有一幅經過裝裱的山水畫和一首五言謎語詩。在教學本課時，要引導學生通過誦讀古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美，激發學生熱愛祖國的語言文字。

　　《四季》是一首富有童趣的'兒歌。本文通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現四季的特征。本課重點是讓學生通過觀察和朗讀，明白四季的特征。更形象地記憶課文。

　　《小小竹排畫中游》是寫江南秀麗的景色，課文貫穿著一條明顯的情感線索，表達了作者歡快的心情。本課對兩岸樹木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。指導學生發揮想象江南的美景圖。

　　《哪座房子最漂亮》是一首詩歌，第一句、二句采用數數歌的形式，講改革開放以來農村面貌的可喜變化；三、四句一問一答，指出小學生的房子最漂亮，能激起學生的自豪。讓學生對自己教室的觀察，對自己學校的了解，在其基礎上更好抒發愛護教室和校園的情緒。

　　《爺爺和小樹》這篇課文是以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事：家門口有一棵小樹，冬天，爺爺為小樹御寒；夏天，小樹為爺爺遮陽。人與樹之間的關系多么親切、和諧。課文是以孩子的口吻寫的，非常適宜孩子朗讀。學生在朗讀中，可以潛移默化地受到爺爺愛護小樹的行為的感染，從小養成愛護花草樹木的意識。

　　《語文園地二》共有六項內容，包括分辨字音、比較形近字、字的偏旁歸類、讀詞語、讀句說句和讀背古詩。

　　《我們的畫》在教學中要指導學生清楚的表述自己的意思，即自己畫了什么，為什么要畫這一內容這節課課拿學生的美術作品，讓學生更好地表達自己所想，

　　四、課時安排：

　　《畫》——2課時

　　《四季》————2課時

　　《小小竹排畫中游》————2課時

　　《哪座房子最漂亮》————2課時

　　《爺爺和小樹》————2課時

　　《語文園地二》————2課時

　　口語交際——我們的畫————1課時

　　五。教學準備：

　　卡片、掛圖、字卡

語文工作計劃15

　　一、情況分析（常規工作、學生狀況、教學質量）：

　　常規工作一如既往地保持了穩定和向上的勢頭，教師認真備課，悉心指導學生，組內備課落實到人，教研活動扎實有效。本組青年教師為主，好學上進，謙虛謹慎，作風踏實；中老年教師戒驕戒躁，精誠合作，保持本色。

　　學生狀況可以說是“任重而道遠”。本屆高二學生是我校作為三星級普通高中招入的，學生的語文素養在整個公辦高中位置靠后，在高一時的周測、月考、統考成績均不如人意，懶散、草率、敷衍的情況在一部分學生中表現突出，極少數學生甚至放棄了語文學習，令人憂慮。

　　通過師生的共同努力，本組的教學質量呈現穩中有升的態勢。后面的路還很長，還需要本組師生咬緊牙關不松勁，砥礪前行向前挺，力爭在高二階段在上一層樓。

　　二、工作目標：

　　本學期要完成高中語文選擇性必修上冊共4個單元和中冊的第二單元、第三單元的教學任務，以教學質量為生命線，以提高課堂實效為突破口，從學生的全面發展和終身發展的角度，提高學生的語文素養；發展學生獨立閱讀的能力，指導學生拓展課外閱讀，重視寫作中的多向思維與真情表達；充分發揮備課組的作用，認真學習新課程標準和理論，力求做到轉變教學觀念，扎扎實實地開展語文教學研究，提高高二語文教學質量。

　　三、工作思路及措施：

　　1、學生培養方面

　　貫徹因材施教的方針，幫扶落后，表彰優秀，對落后學生，側重于對基礎知識的補缺，補漏；對優秀學生，除了鞏固其基礎知識之外，還可以通過課外閱讀的指導，解題技巧的點撥等方式，拓寬他們的思路，提高他們學習語文的能力，培養學科尖子生。

　　2、教學策略方面

　　深入研讀課程標準，把握教科書的編纂特點，努力突出語文課程綜合性、實踐性的本質特點。堅持重基礎、重系統、重活動并舉，把基礎的內容訓練分解到日常進行，定時、定項、定量落實到位；把課內與課外、課上與課下有機整合，相互聯動，相互促進；把課堂教學和自主活動統一起來，學以致用，積極發揮學生的主動性和創造性，讓語文教學呈現生動活潑的局面，讓學生在語文學習活動中獲得快樂和成就感。

　　3、集體教研方面

　　繼續加強集體備課的力度,讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發利用,有效整合課程資源和教學資源。

　　具體措施：

　　1、提高備課質量，學習新課標，鉆研新教材，落實新教法，體現“三階課堂”的教學思想，提升學生的語文素養。

　　2、以選擇性必修上冊第四單元“邏輯的力量”為核心活動單元，統攝其他閱讀單元的教學，以這幾個單元的文本作為語料，思考推理形式，學習論證方法，發現邏輯謬誤等，在思辨中培養直覺思維和批判性思維。注重學生學習成果的匯總、結集和宣傳。

　　3、加強閱讀指導，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。讓學生在任務的.完成過程中能夠充分的活動，從配套讀本中選擇經典的文章充實到合適的單元中去，最小限度地重組教學資源（不改變單元主題和學習任務群的課程內容）。

　　4、一學期寫作不少于8篇大作文，每周完成規定字數的讀書筆記或隨筆。注重與時事相聯系的任務型寫作，適當建立起實用性文體的寫作意識。

　　5、每周一節閱讀課，用半學期的時間指導學生從各種角度思考《紅樓夢》，開啟閱讀《三國演義》，指導擴充閱讀《復活》《百年孤獨》《老人與海》等，引導學生關注、思考、剖析時事，閱讀一定數量哲學、歷史、美學、藝術等方面的通俗著作，建立自己的課外閱讀檔案，做整本書閱讀筆記不少于1萬字。

　　四、具體安排：

　　9.1——9.3（選必修上冊）第四單元邏輯的力量

　　9.6——9.10第二單元先秦諸子

　　9.13——9.18 “走近諸子”專題活動