語文工作計劃

時間：2024-10-20 09:25:14 工作計劃我要投稿

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【精選】語文工作計劃范文匯總八篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編整理的語文工作計劃8篇，希望對大家有所幫助。

【精選】語文工作計劃范文匯總八篇

語文工作計劃篇1

　　一、指導思想

　　本學期，我校語文科將繼續緊跟形勢，堅持“以人為本，和諧發展”的教育觀念，以推進新課程為核心，優化課堂教學。發揮各級語文科教研組長的領頭作用，促進教師的專業素質的提高，以網絡課程資源，基于知識點的反思和學習研究等作為突破口，在課程、教學、評價三個領域進一步深化素質教育，不讓一個學生厭學，不讓一個學生掉隊，全面提高教育教學質量，努力促進學校科學發展，創建學校特色，培養“和諧發展，特長明顯”的學生。

　　二、工作目標繼續加強語文教師隊伍建設,優化教育資源,根據學生年齡特點和本學科特點, 進一步深化新課程改革。

　　以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點，加大本學科教研的力度，組織教師進一步學習新課程，解讀新課程，實踐新課程，推進我校教育教學改革的深化，提高語文教學成績。

　　2、深化教育改革,全面落實素質教育,扎實開展語文教研工作，提高全體語文教師積極主動參與科研促教的活動。結合教師個人教學風格，做到有計劃，針對性，倡導教師撰寫案例反思和教育隨筆，使教育教學的反思、后記最后成為教師自覺的工作方式和生活方式。

　　3、認真做好常規課、評優課、展示課的工作，本學期我校語文科承擔了區的2節研討課的重任，為全體語文教師搭建一個鍛煉和展示的平臺，進一步擴大我校語文科在區的影響力。

　　4、重視學校特色建設，繼續抓好寫字教學，培養學生良好的寫字習慣。廣泛開展課外閱讀，加強課外閱讀指導研究，繼續開展“書香班級”和“書香家庭”評比活動，努力營造書香校園。組織好本學科的比賽，希望搞出本校的特色。

　　5、組織好跨學科教研活動，為加強學科融合與交流，各學科面向全校組織一次研討課，全校教師參加觀摩，綜合教研活動分說課、上課、課后反思、議課等環節。力求使每一次活動成為促進教師業務能力提高的重要場所。

　　三、主要工作措施加強合作意識，營造輕松的學習氛圍。

　　我們語文科組一直以來都是一個優秀的群體，一次次取得優異成績，靠的是教師的團結合作精神和自律創新的干勁。本學期繼續組織大家外出學習、交流，以促進團隊合作的健康發展。并要求每位老師讀一本好書，交流讀書心得，或者延續我們學校一貫的傳統，進行詩歌朗誦活動，希望營造一種輕松和諧的學習氛圍。

　　2、發揮級組長的'骨干作用，認真落實集體備課。

　　我校語文科組的隊伍越來越龐大了，如果只單靠科組長去落實檢查，會大大降低工作效率，但是如果架起級組長這座橋梁，各項工作較容易得到落實，因為級組長既是級組的領導者，也是學科的骨干，可以幫助指導，提升同級教師的業務水平。集體備課是同伴互助的一種重要形式，備課組定計劃、定地點、定人員、定內容，定主題，并結合本學期教師公開課來開展，保證教師的研討課首先做到年級進行集備然后在上課的模式，同時注重在集備中探討日常教學過程中出現的一些問題和疑惑，力求使每一次活動都能成為老師們教學智慧的碰撞。

　　3、進一步提高教師的專業素養和科研水平。

　　若要培育出好的學生，教師必須要有較高的業務能力，我校以自主研修、同伴互助、專業引領三方面為主要的科研形式，扎扎實實開展課題研究、教育等活動，提高教師的專業素養和科研水平。加強教師之間、教師與專家之間的深度對話和智慧碰撞，要讓教師群體成為學習型組織。學校把自培、互動、共享作為校本教研的核心理念，備課是教學環節中重要的一環，要求每位教師認真地備教材，備學生，并要帶教案進課堂，尤其是新老師，更要注意備課的模式，還要謙虛請教有經驗的老師。為了年輕的老師能盡快成長起來，我校還實行了師徒結對子活動，做好及時跟蹤，全面了解。同時我校還會聘請區教研室教研人員周老師到校指導青年老師：郭雅琴、邱平、侯月明等。

　　4、落實學科競賽活動。

　　上學年我們進行了校際演讀比賽，創建書香校園的讀書活動，收到了預期的效果，這學期將結合區的活動，讀文學名著做書香少年的萬人讀書比賽。區由蔡小白老師負責，具體方案請留意，初賽10月15日，復賽26日下午。另一個是六年級語文能力競賽，區比賽時間是11月8日，市的時間是12月6日上午周六，10月10日學生可以參加陽光屋的培訓。我校將分年段進行演讀比賽，經典誦讀，演講比賽等活動。

　　5.加強學生寫字、朗誦、作文的教學指導。

　　隨著課程改革以來，寫字課顯得越來重要，俗話說：“字如其人”培養良好的寫字習慣都是我們的重要內容，也是積累優美詞句的有效途徑，希望每位教師都充分發揮自己的范讀水平，落實“以讀為本”。作文是學生進行了課文學習的重要體現，應該要多練、多積累、精練。教師要及時改批，調動學生習作興趣。加強學生自我修改作文的能力，教師加強批改的指導，同時，積極提倡學生參加各種征文比賽。讓學生在實踐中提高，建立本班的博客，與學生共同成長，共同參與。

　　四、加強常規管理，切實作好各項工作。

　　積極配合學校的各項工作，對“五個”教學環節的規范管理，對老師的備課教案進行定時檢查，隨堂聽課，及時作出評價。特別對于青年教師，進行多培養、多關心，讓她們在磨練中掌握教學技能、技巧、提高教學水平。

　　2、向四十分鐘要質量，努力優化課堂教學，運用豐富多彩的形式，充分激發學生的學習興趣，讓學生在輕松的學習環境中自覺地學習，在學習中訓練學生的思維，培養學生的創造能力、想象能力。同時也要抓好后進生的轉化工作。今年區對四、六年級語文進行質量監測，三年級中段檢測。

　　3、組員寫好優秀課例、教案、隨想、反思、論文、個案分析和自制的教學軟件等資料，構建自己的博客，也便于申請語文優秀科組收集資料。

　　4、教研組長協助學校領導對本組成員進行教案檢查。

　　五、推薦教與學的書籍

　　《新課程小學語文實用教學９０法》（戴寶云著，廣東教育出版社）

　　2、《小學語文模塊備課》（人民教育編輯部編，教育科學出版社）

　　3、《程漢杰語文高效閱讀教學法》（程漢杰著，中國林業出版社）

　　4、《６００秒小學生快速閱讀訓練教程》（陸囊主編，上海遠東出版）

　　六、每周活動安排（凡是雙周定為集體備課時間，有特殊情況另行處理。）

語文工作計劃篇2

　　一、指導思想。

　　深入推進新課程實施，認真貫徹落實區教研室新學期的工作思路，結合實際，勇敢創新，以抓質量為核心，不斷提高服務于研究的水平，為辦人民滿意的教育而努力。

　　二、工作思路。

　　1、關注學困生，全面提高教學質量。

　　2、利用天河部落，拓展教學研究的空間。

　　3、狠抓教師隊伍建設，目標：培養高素質的語文教師。

　　4、繼續進行語文課堂教學結構的改革，繼續研究、實踐、完善語文教學模式，探索課型特點。

　　三、主要工作：

　　1、加強教學理論學習，提高理論水平在新課程的推進中，我們要繼續加強理論學習，如發展性教學評價理論，學習方式轉變理論，學生學習潛能發揮理論以及兒童心理學理論等等。只有加強學習，才能有利于促進教學行為的變革。每月根據自己的教學工作寫一篇教學敘事，（統一xx日前交）并掛在xx小學網－校本研修。

　　2、開展教學專題探討和開展形式多樣的教科研活動本學期重點在優化課堂教學，繼續研究、實踐、完善學校的教學模式上，開展課型研究。根據本校年青老師較多的'特點，開展優秀課例研討、觀摩全國優秀課例。我們將分年段重點進行漢語拼音、口語交際、綜合性學習及習作教學的專題研究。

　　3、做好學困生的調查研究基礎教育是素質教育。我們要面向全體學生，努力爭取不讓一個學生掉隊。在抓課堂教學的同時，要把抓學困生的學習成績轉變結合起來。著手分析中下生存在的問題是什么？學困生需要幫助的是什么，可進行不同特點的分類，然后再探討轉變后進生的方式和策略。

　　4、走出去“取經”，開闊視野要求每個語文教師聽課10節以上。盡可能組織語文教師“走出去”，讓老師對最新的教學現狀有感性的認識。“取經”是為了“傳經”。外出聽課的老師必須在下一次教研活動向全體語文教師傳達聽課的收獲，可就一兩點突出的優缺點來談。聽優秀示范課的老師，最好回來能給語文老師上匯報課，以此促進全體語文教師的教學水平的提高。

　　5、鼓勵教師大膽創新，創出個人的教學特色教師在實踐學校模式的過程中，要發揮個性、特長，揚長避短，敢于打破常規，大膽創新，努力形成自己的個人風格。期末每個教師要總結自己的教學風格。

　　四、第一學期日程表。

　　（一）xx月xx日——xx月xx日：第一周。

　　1、訂出科組計劃。

　　2、出好科組墻報。

　　3、檢查兩周教案。

　　4、相關年級聽教材分析。

　　（二）xx月xx日——xx月xx日：第二周。

　　1、布置語文老師寫好本學期校本研修的計劃（如作文教學、閱讀教學。

　　2、科組長參加新學期工作會議。

　　（三）xx月xx日——xx月xx日：第三周。

　　1、培訓學生參加小學生語言文字規范知識競賽。

　　2、教學常規檢查，隨堂聽課。

　　（四）xx月xx日——xx月xx日：第四周。

　　1、組織參加廣州市漢語拼音教學研討會

　　2、區教研：漢語拼音教學展示和高年段習作展示（相關年級參加）

　　3、參加廣東省口語交際與綜合性學習觀摩活動

　　（五）xx月xx日——xx月xx日：第五周。

　　1、檢查學生作業。

　　2、周四參加xx“生本”實驗課題活動（1——6年級部分老師參加）。

　　3、校內教研。

　　（六）xx月xx日——xx月xx日：第六周。

　　國慶節放假。

　　（七）xx月xx日——xx月xx日：第七周。

　　1、教學常規檢查，隨堂聽課。

　　2、校內教研。

　　（八）xx月xx日——xx月xx日：第八周。

　　1、區教研：習作、口語交際、綜合性學習專題研究（相關年級參加）。

　　2、語文科組推薦一節校內公開課。

　　3、教學常規檢查，抽查學生作業情況。

　　（九）xx月xx日——xx月xx日：第九周。

　　1、組織參加小學生語言文字規范知識競賽。

　　2、生本實驗課題外出學習考查（相關老師參加）。

　　3、上交論文，參加論文年會。

　　4、上交一篇教育敘事。

　　（十）xx月xx日——xx月xx日：第十周。

　　1、語文進行朗讀比賽。

　　2、出好第二期墻報。

　　3、行政隨堂聽課。

　　（十一）xx月xx日——xx月xx日：第十一周。

　　1、校內教研。

　　2、教學常規檢查。

　　（十二）xx月xx日——xx月xx日：第十二周。

　　1、參加區內教研（相關老師參加）。

　　2、行政隨堂聽課。

　　3、關注中下生的情況調查。

　　（十三）xx月xx日——xx月xx日：第十三周。

　　1、科組長會議。

　　2、部分老師參加市的發展性教學評價研究結題暨表彰大會。

語文工作計劃篇3

　　一、制定計劃內容要全面、細致，要有針對性

　　班主任工作是繁忙的，而且還有很多工作并不是強制要求，而是出于班主任老師認真負責，勇于主動承擔的責任心，比如我們要經常找某個同學談談心，或者去醫院看望生病的學生，或者家訪等等，很多工作往往源于隨機性很大的教育契機，對于這些事情，一定要實現有完整的規劃，做到事情雖多，但心中卻井井有條，這樣處理起工作就會忙而不亂。

　　同時，班主任工作要分清主次，做好計劃逐項完成。有了長遠的計劃更需要周密的近期計劃。每學期、每月、每周、每天的計劃都不可或缺，我們可以將發現的問題，近期需做的，固定時間做的事情都詳細地記錄到班主任工作手冊上，并進行歸類，再按主次合理分配完成。一切自然如計劃進行，有了好的開端，心情自然舒暢，這為做好班主任工作奠定了良好的情緒基礎。

　　二。班主任要保持良好的情緒，千萬不要讓情緒影響了自己的工作。

　　教師有時過于忙亂，有很大成份是由于心情不好，過于急噪，從而導致做事一團糟，達不到理想的'效果。因此，作為班主任，我們首先要保持良好的情緒。因為積極的心態能指導人的思想，控制感情，從而發揮出很多潛能，處理問題的方法也會不一樣。同時班主任如果保持積極樂觀的心態，思維就能處于一種平和冷靜的狀態，這樣有利于教育機智的激發和產生，從而能夠高效地完成各種工作。

　　三。培養班干部，協助老師分擔班務工作。

　　班主任工作是一項繁瑣、費時的工作，僅靠班主任自己是遠遠不夠的，這就需要培養一支過硬的班干隊伍，協助班主任開展班級工作，要精挑細選，不能草率，要了解每個學生，對學生的情況做到心中有數。再對這些學生加以指導激勵，為他們出謀劃策，又大膽使用、鼓勵支持，幫助他們掌握工作方法，提高其管理能力，充分發揮集體核心的作用。為了讓學生學會自己管理自己，自己約束自己，我在選定某些班委上，實行輪換制，盡量地讓更多的學生來關心班集體，為集體做點事。有了高效的班委，班主任的工作就減輕了很多。

語文工作計劃篇4

　　一、指導思想

　　以市區教研室工作計劃為指導，結合本校語文學科的校本教研，扎實有效的開展教學研究活動，豐富小學語文教研文化內涵，提高教師的專業素養和教學質量。

　　二、工作重點

　　1、開展《義務教育語文課程標準（20xx年版）》的學習培訓工作。

　　2、校本教研與語文課堂模式改革的'探索有機結合。根據區教研室推進語文課堂教學模式改革的精神，結合我校專題研究下異步集體備課的模式的校本教研，以推進語文課堂教學模式改革，提高課堂教學實效性的目的。

　　3、積極組織青年教師參加市區舉辦的閱讀教學競賽活動。

　　4、組織教師參加各種形式的“命好題”的培訓和研討活動。

　　5、組織教師針對習作教學開展教學研究，并積極參加市習作教學案例的評比活動。

　　6、閱讀校本課程的研發：安排班級的學生走進閱覽室，激發學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀量。教師在班級召開班級讀書會或開展其他活動，循序漸進提高學生的閱讀能力，幫助學生養成閱讀的習慣，和老師同學分享交流讀書的快樂。

　　7、組織老師參加市區教研活動和外出觀摩學習。

語文工作計劃篇5

　　一、指導計劃

　　提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成基本能力。培養優秀計劃要落到實處，發掘并培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協助老師進行輔導后進生活動，提高整個班級的素養和成績。

　　二、工作目標：

　　在這個學期的培優補差活動中，培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力和數學的靈活運用能力，成績穩定在96分左右，并協助老師實施補差工作，幫助后進生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是考試這一基本的能力。

　　三、工作內容：

　　(一)優等生：拓展課外閱讀量，拓寬知識面，促進其能力持續發展。鼓勵參與班級管理，自發組成各種興趣小組，指導其他同學學習。鼓勵多作讀書筆記，多寫小練筆，多在論壇上發表自己的習作，培養習作興趣，提高習作能力。

　　(二)學困生:補差的工作內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

　　四、主要措施：

　　l.課外輔導，利用課余時間。

　　2.采用一優生帶一差生的`一幫一行動。

　　3.請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

　　4.課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

　　5.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

　　6.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

　　7.充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

　　8.重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。

　　9.必要時與家長聯系，協助解決差生的學習問題。

語文工作計劃篇6

　　為了全面落實、充分借鑒六步實效教學流程，進一步深化教育教學改革，樹立全新的語文教育觀，構建全新而科學的語文教學目標體系、教材體系、課堂體系，創造新時代的語文，真正發揮語文學科的龍頭作用，拉動和促進其他學科的教育改革，相互融合，共謀發展，制定本學期的教研組工作計劃。

　　一、指導思想:

　　以義務教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉變教育教學觀念。全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，積極實施新課程改革，開展教改實驗，加強課堂教學研究，按照教務處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學習和研究，深入課堂、及時調研、適時反思和總結，切實提高語文教師的素質，提升教育教學的質量，確保語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階。在全校師生中繼續開展讀書活動，讓經典文學走進我們的生活，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。

　　二、基本思路

　　在定方向、定目標、定課型、定內容的基礎上，凸顯掌握字詞、錘煉語言、培養思維，學會寫作的總體目標，把提高學生的語文能力，提升學生的生命素質作為終極目標的，把學會寫作，能說會寫作為學生學習語文的核心目標，構建全新的、開放的、富有創造性和生命力的語文教學體系，實施以寫作帶動閱讀、圍繞寫作搞閱讀，錘煉語言、培養思維等從屬目標的語文定向教學新戰略，進一步完善和豐富具有我校特色的`語文學科導生制課堂，認真探索、大膽實踐、簡化目標、講求實效，開啟新思路、堅持新理念、落實新構想，努力實現一舉多得、一課多贏，開創語文教學新局面。

　　三、具體措施：

　　1．更新教育觀念，徹底摒棄傳統的語文教學體系，構建從目標到載體再到方法的完整的教學流程，系統實施語文定向教學，適時恰當地借鑒使用六步實效教學流程，堅持以教師為主導，學生為主體，通過導生制課堂，實現語文教學簡單化，從根本上解決長期以來一直困擾語文教學的四大難題，即：復雜化的問題、實效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題。

　　2．明確教學目標，深刻理解語文定向教學的真正內涵。學校要求每個語文教師都做語文定向教學的研究者，在語文學科備課組組長的領導下，利用集體備課的時間認真學習，積極研討語文定向教學，從總體上把握今后語文教學的方向，明確教學目標，并落實到每個學年、每個學期、每個班級、每一節課上。

語文工作計劃篇7

　　新的學期悄然而至，為保障新學期教學工作井然有序，更好的教書育人，特制定本學期個人教學工作計劃：

　　本學期在學校教務處的領導下，深入學習教改經驗，轉變教學觀念，堅持"以生為本，以學為主"的課改理念，努力提高教學成績，爭取在捆綁式管理體制下，語文學科、運輸地理學科能做出突出的貢獻。為此，在以下諸多方面對教學工作思路做相應調整：

　　一、學習課程標準，實施新課程標準，貫徹新的教育理念，改革傳統課堂教學模式，倡導自主合作探究的學習方式，努力實行教學創新。

　　二、課堂教學要達到"活學活用"課堂教學模式，想方設法激勵學生自主學習的積極性，努力營造充滿人文色彩的教學氛圍，不斷提高自己授課藝術水平。鑒于本學期學校的教學實際，建議每節可在上課之前，開展10分鐘誦讀活動。例如背誦、溫習從前學過的課文和要求記住的文學常識、字詞解釋，專業課等知識。同時，要做到"課前三分鐘侯課"、"下課鈴響不拖堂"等教務處在課堂常規方面提出的要求。

　　三、圍繞課題，開展教研活動和教學實踐，力求切實有效。認真備課、聽課、與專業相近的老師一起探討總結好的教學經驗，為新課程標準實施作準備，提高教學效果及質量。

　　四、開展競賽輔導：課外輔導是培養尖子生的有效途徑，加強閱讀、感悟和寫作的強化訓練。

　　五、作業批改：本學期力爭所有的作業全批全改，且要做到及時批改。對于語文學科作業的.特點，難度在作文批改上。每篇作文必須要有總批語，提倡有眉批和旁批。各種批語要有針對性，能激起學生的寫作熱情。學生已經改正的錯別字，老師要及時批閱。

　　六、學習教育科學理論和現代科學文化知識，苦練基本功，一專多能，不斷改進教學方法、提高教學質量。

　　七、在自身素質方面，做到在理論上多學習，實踐中多摸索，總結中多討論、多反思。在學生方面，以培養學生的記憶能力、探究能力和學習能力為重點。

　　八、在課堂中改變傳統的教學方式，動腦筋想辦法，利用學生愛游戲，好動的特點，創新一些適合學生的活動，轉變學生的學習方式，使學生樂學、會學。

　　九、結合學校"學習型團隊"的創建工作，樹立終身學習的思想，通過自學、集中學、反思、交流、網上論壇等多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素質。

　　十、應用信息技術輔助課堂教學。要靈活、合理使用網上下載課件，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，樂學、愛學。

　　十一、課堂教學做到尊重學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。面向全體學生與關注個別差異相結合；加強環境保護教育、促進學生行為習慣的養成。

　　十二、繼續利用課余時間多讀書多學習，提高自身教育教學水平及修養。

　　以上是本學期的工作計劃，相信在不懈地努力下會使本學期畫上一個圓滿的句號。

語文工作計劃篇8

　　德育作為社會主義精神文明建設的重要組成部分，歷來是學校教育的永恒主題，對培養青少年學生逐步形成良好的社會公德，法紀觀念和文明習慣，逐步確立科學的世界觀和人生起著主導作用。在各個學科中都蘊含著德育材料，尤其是語文學科，德育材料更是豐富而生動，在語文教材中，很多篇章，或真實生動地展現我們民族的優良傳統，或熱情漚歌我們民族的精神，或精彩地描繪美麗多嬌的祖國山河，或深刻闡述生命意義……，因此，在具體的語文教學活動中，充分發揮語文教材優勢，進行德育滲透，讓德育與智商有機地結合在一起，使學生在獲取知識的同時，也得到思想品德熏陶，促使青少年學生在學習中，不斷提高自身素質。

　　一、在語文教學中，堅持文道結合的原則，讓學生獲得思想品德教育能更具體、形象。

　　各個學科的知識都在一定程度上反映了人們的思想觀點，思想形成了學科知識的內在屬性，它們互相融合，互相滲透，脫離了教材，談品德，德育是空洞的說教；反之，沒有德育的教學，智育也是蒼白的。因此在具體的教學活動中，為了更好地實施教學，落實教學目標，德育結合，文道結合是要的，對于具有豐富而生動德育教材學科的語文學科而言，這一點更是關鍵，語文教師可以通過介紹寫作背景，指導朗讀，引導學生欣賞，歸納總結等方式，讓學生理解課文內容，掌握一定寫作技巧的同時，能更具體形象地獲得思想教育教學效果。學生在學習中，不單掌握一定的語文學習技能，而且在潛移默化中，逐漸確立正確的世界觀、人生觀。

　　二、在語文教學中，注意激發，培養學生真摯情感，使之成為積極向上的動力，也確保教學中德德育滲透取得更大效果。

　　在德育過程中，動之以情，既是小之理的繼續，更是持之以恒導之以行的基礎，因而使受教育者獲得真摯情感，仍是教育成功的關鍵，是提高德育滲透效果的保證。在于文學科那些文質兼美的文學作品，即使一塊塊的情感天地，教師可以通過富有情感的教學，巧妙的教學手段，激發培養學生真摯情感，使學生能更深刻地感受文章蘊含的真、善、美，從而充分利用教材的情感因素，積極對學生進行情感教育，激發培養學生愛祖國、愛自然、愛生活的真摯情感，使學生在學習中不單掌握一定的語文知識技能，而且得到思想品德熏陶，不斷提高自己的道德情操總之，激發學生心底的真摯情感，才會使學生逐漸脫離低級趣味，而產生高尚的情感，形成高尚的道德情操，自覺追求真、善、美，樹立遠大的目標，并為之而奮斗。

　　三、深挖教材中德德育因素，加強對學生品德熏陶

　　教材中德育的內容，不可能像學科知識那樣處處明顯，它往往是內在的、深層的，個別隱蔽的，思想教育是滲透在學科知識的方方面面，與學科知識融二為一，這就要求我們在教學中進行德育滲透，不能僅停留在那些表面的內容上，而應當是深入挖掘教材內在的德育因素，語文學科的德育，材料雖然豐富，同樣需要我們多方面深入挖掘，以提高德育滲透的'成效，在語文教學活動中，教師可以通過引導學生欣賞文中字、詞、句；理解句中句式的作用及其變換、文中修辭、標點符號的運用，使學生能意識到祖國語言無可比擬的表現力，體會到祖國語言質美意深，簡練如金的妙處，能感受到祖國語言的豐富多姿，包羅萬象。

　　四、把德育滲透到各種形式的語文活動

　　開展形式多樣的語文活動，使對于文課堂教學的補充，是學生增強素質的另一途徑。監視可以利用課余時間組織學生開展各種語文活動如詩歌朗誦比賽，成語股市比賽，收集簡報，做手抄報，開討論會、講演等。這些活動豐富學生德語文知識、技能，提高學生的素質，這使學生在潛移默化中得到思想熏陶，激發他們積極向上的情感。例如語文活動的比賽，既能激發培養學生的競爭意識，也能讓學生感受到集體協作的重要性。古典詩歌朗誦、講成語故事，讓學生們能掌握朗讀、講演的技巧，又讓學生能感受到祖國語言文字的精煉形象，祖國燦爛文化的源遠流長，從而激發他們的愛國情感。

　　五、利用課外輔導進行德育滲透

　　課外輔導如開展培優扶差，批改作業，指導練筆等，這是對課堂教學的補充，深化、鞏固，當然也是語文教學進行德育滲透的另一途徑。大家知道，課堂教學實在規定時間內完成的一種教學活動，對知識分析、理解及德育滲透難免要受時間、空間的限制，影響教育教學效果的提高，而課外輔導，相對限制少，使教師更容易因材施教，根據學生的性格特點、知識現狀進行少數或個別的輔導，這樣教育教學更有針對性、更具體、形象。不僅提高教育教學的效率，連效果也得到增強，例如培優撫差，因為對象使學生群體的兩極，人數較少，這就方便了教師有針對行的輔導，自然德育滲透也能更具體、實在、形象、直接。作業批改，如日記、作文，教師可以通過評語，知道學生，鼓勵學生樹立信心，確定正確的世界觀、人生觀，不斷增強自身的道德情操。并將它化作學習進步的動力。

　　總而言之，德育滲透的形式、途徑多種多樣，作為一名語文教師，應當立足于與文學課教學，積極探索，積極參與教改，充分發揮語文學科的優勢，挖掘語文教材的德育因素，在教學中認真、積極地進行德育滲透，使之成為青少年學生學習、涉過的動力，將更多的學生培養成品學兼優的，具有健康人格的社會小公民。

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