科研工作計劃

時間：2024-09-01 11:17:40 工作計劃我要投稿

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實用的科研工作計劃集錦9篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將迎來新的進步，是時候抽出時間寫寫計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家收集的科研工作計劃9篇，希望對大家有所幫助。

實用的科研工作計劃集錦9篇

科研工作計劃篇1

　　根據上級文件精神，緊密圍繞本校工作計劃要點（《課程標準培訓》、教材培訓、“內請外派”培訓和抓好課題實驗教師培訓），制訂我校教研工作計劃。

　　一、指導思想

　　以《新課程標準》為綱，以課本為本，依據學校實際，確立教育科研為“發展教師、發展學生、發展學校”服務工作方向，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學校品位”思路，積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉變觀念，使教科研工作有新發展，新突破，新高度。

　　二、工作重點

　　1、完善各項管理制度，規范教科研活動；

　　2、著眼教師專業成長，培養教科研骨干；

　　3、依托校園教研網絡，提升教科研層次；

　　4、抓實課題實施過程，物化教科研成果。

　　三、具體措施

　　（一）強化責任意識，構建高效運行機制。

　　1、更新觀念，營造氛圍。

　　提高教師科研素養是課程改革需要，也是學校跨越發展必由之路。倡導“學校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者”思路。每位教師要養成學習與反思習慣，增強研究意識，以研究者眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到問題，把日常教學工作與教學研究融為一體。學校為教師之間進行信息交流、經驗分享和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是態度，營造求真、務實、嚴謹教研氛圍。

　　2、完善機制，明確職責。

　　建立以校為本教研制度，強化教研組長職能，促進學校發展，促進教師發展，努力把學校建設成為學習化組織。各教研組長和骨干教師要率先垂范，青年教師要努力成為教育科研中堅力量，只有這樣才能形成教科研工作合力。完善直接服務于教師發展、開放學校教科研網絡，為教師、教研人員和研究者獲得經常性溝通和聯系創造良好環境條件，使教師困惑能及時得到解決，教師經驗能及時得到關注和分享。

　　（二）搭建發展平臺，促進教師專業化成長

　　1、倡導讀書活動，建設學習型校園。

　　我們倡導教師閱讀教育理論專著，掌握基本教科研方法，牢固樹立以學生為本，促進學生全面、和諧、持續發展思想，并把理論內化為理念，用理念指導課題研究和教學實踐。倡導教師自己訂購一些優秀教研報刊。選派教師外出學習觀摩，加強校際交流，互通信息，博采眾長。

　　2、開展主題活動，形成對話機制。

　　圍繞“變革學習方式、促進學生發展”這一主題，扎實開展集體備課和聽課評課活動。集體備課采取個人構思→交流討論→達成共識→形成教案備課方式，反復磨合，提高實效。開展教研組之間聽課，教師每學期聽課不少于20節。執教者要介紹設計意圖及自我反思，評課要對課堂教學成敗得失及其原因做切實中肯分析和評價，并能從教育理論高度對一些現象做出正確解釋。

　　（三）深入研究探討，確保課題研究成果。

　　1、加強教研和科研整合力度。

　　堅持以課題帶動課改，以課題提升課改工作思路，發揮教育科研對課程改革促進作用，為日常教育教學服務。“問題即課題，教學即研究，成長即成果。 ”每位教師都要樹立“教師人人是研究者”“上課就是研究”新理念，通過行動研究，改進教學行為，豐富行動策略，提高自己專業水平。

　　2、扎實開展課題研究活動。

　　學校現有課題“優質課題中培養學生學習興趣與教學技藝運用研究”、“規范語言文字，提高課題教學效率”。實行教研組組長負責制，各課題組進一步明確分工，及時修訂研究計劃，明確階段目標，落實活動安排，不斷改進課題研究策略與方法，保證課題研究工作有序進行。課題組對課題研究要有布置、有落實、有檢查，對課題活動要做到前有計劃，中有記錄，后有總結與評價，使研究過程規范化、科學化。學期結束，要求實驗每位教師能上好一節研究課，撰寫一篇教學論文，一篇心得，一則精品教案。

　　3、關注實驗教師在教學技藝方面指導和訓練工作，擇優推薦本地區典型代表1～5人，每人錄制一段5～10分鐘教學技藝展示光盤，于11月中旬前寄至總課題辦公室，遴選出佼佼者在年終大會上作現場展示。

　　（四）工作安排：

　　⒈制訂學校教科研計劃，確定課題組中心成員，并召開學校教科研會議，傳達本學期教科研主要工作。

　　⒉ 每位實驗老師制定好子課題研究計劃，并根據計劃做好個人研究。

　　⒊教科研例會。

　　4、每位課題實驗老師撰寫一篇教學隨筆上報到上級課題組。

　　5、教育科研專題研討活動。

　　6、向省市級期刊投稿2篇。

　　7、組織課題實驗老師學習《教育心理學》中“動作技能和智力技能”章節。

　　8、課題組人員撰寫課題研究階段總結和論文，并進行交流評選。

　　9、總結本學期教科研工作，做好教科研資料歸檔工作。

　　10、注重培訓，加強專業引領。針對我校教師教育思想、教育理念仍需進一步改進現狀，今年，學校要繼續更新教師教育觀念，提高教師理論修養和業務水平。要求教師能將教學理論應用于教學實踐，實現教育理論向實踐行為轉化。繼續拓展教師外出培訓學習渠道，積極學習先進教學理念。學校要建立完善外出學習教師跟蹤管理，把學習培訓和實踐應用結合起來，促進教師專業發展，推動學校教學質量有效提升。20xx年，學校培訓工作要緊緊圍繞以下幾方面工作展開：（1）教師繼續教育全員崗位培訓；（2）實驗教師教師培訓培養；（3）代課教師培訓；（4）信息技術應用培訓及《教育心理學》心課程培訓、（5）按照學校要求切實做好《課程標準培訓》、教材培訓、“內請外派” 培訓等。

　　以上僅僅是教科研室本學期計劃，在執行過程中，還需要隨時根據校領導指示靈機變動，如有不妥之處，還請領導大力斧正。

科研工作計劃篇2

　　一、工作思路

　　遵循教科研“為教師專業成長服務，為課堂教學精彩引領”的原則，引導廣大教師走“學習、實踐、反思、寫作”的教科研之路。堅持以教學為中心，以質量為根本，以課題來帶動教育教學研究，以案例研究促使教師深入鉆研課堂，全面提高教師的理論素養和實踐能力。讓教科研成為教師日常工作的需求，在全校形成“在行動中研究，在研究中行動”的良好科研氛圍。努力打造一支有思想、能鉆研的優良的師資隊伍，初步樹立柏莊實小科研的品牌。

　　二、工作目標

　　1.課題研究與學校整體工作、校本教研與教師教育緊密結合,確保教師參與課題研究率達100%。

　　2.立足教育教學實際,撰寫經驗論文、案例分析。組織老師積極參與各類論文評比，教師參與率100%；向有關刊物推薦老師的優秀論文，全年發表或獲獎40篇左右。

　　3.打造“三品”課堂。提供相關指導,教研組主題性沙龍參與率90%。

　　4.安排并邀請專家講座。本學期完成1次。

　　5. 進行校內愛生案例評選。在上學期末上交的案例中進行篩選。

　　6.完成區“雙語和諧教學”網上中期展示活動。

　　7.完成江蘇省十一五課題“小學高效性課堂教學的研究”中期展示活動。

　　8.組織校內學術榮譽獲得者舉辦相關業務講座。

　　9.編印《柏莊教育》第8期。

　　10.編輯校本教材《思維訓練快樂谷》（上學期初稿）。

　　11.舉行青年教師賽課活動及課堂教學過關考核。

　　12.積極發揮師傅引領作用,在教研組內開展同課異構單項擂臺賽。

　　三、具體措施

　　(一) 把握關鍵，注重課題研究方法，提升課題研究實效。

　　本學期要實現以下目標：(1)研究有效性。(2)活動有主題。(3)記載講實效。(4)提煉重措施。(5)資料及時性。具體措施為：

　　1.開展“小學高效性課堂教學的研究”的課堂教學改革，提升教師教科研能力。

　　（1）努力提高課堂教學實效。以省級課題“小學高效性課堂教學的研究”為核心，以學科組建設為重心，圍繞主題,加強課堂教學的研究和集體備課工作；注重集體研討和“二次備課”，積極撰寫總結、心得、論文、隨筆等，選出優秀作品推薦參加各級各類論文的評比和發表。

　　（2）及時關注，加強調研。以教研組為單位，組成學科課堂調研小組，開展隨堂課、輔導課、示范課及對青年教師進行課堂診斷等多種形式的課堂教學研究，營造氛圍，相互學習，共同成長。引領教師積極開展課堂教學反思，通過組內交流課堂教學心得、每學期舉行一次優秀案例評比，提高課堂教學效率，深化課堂教學改革。

　　2.開展以“新課程背景下構建和諧師生關系的研究”為核心的.“和”文化建設。積極拓展研究空間，與德育處協作，著眼校本文化“和”建設，扎實開展課題研究；立足案例搜集與分析，努力構建和諧的師生關系（研究范疇包括課堂、課余師生關系，透過互動、關注，加以落實）。

　　3.開展以“雙語和諧教學”為核心的“雙語教學國際化”研究。抓住課題研究的契機，透過國際合作，深化課題研究，提升課題研究成效。

　　4.繼續指導《科學認讀，培養學生的閱讀習慣》（全國級）與《信息技術環境下教學方式有效性的辨證思考與實踐》（省級）課題研究，力爭兩個課題能夠取得較好成果。

　　5.提煉和推廣研究成果。教師要撰寫教育教學論文、隨筆、案例，積極參加各級論文隨筆的評比，力爭煤人有1篇文章發表或獲獎，確保教師參與課題研究率100%；向有關刊物推薦老師優秀論文，全校發表或獲獎40篇左右。

　　(二)注重實效，注重理論實踐結合，提升教師理論修養。

　　1.加強理論學習，提高教師素養。

　　（1）邀請部分專家、名師來校講座（一學年安排1－2次），更新教師教育教學觀念，提高自身的專業素養。

　　（2）有針對性地為教師征訂報刊、雜志,建設圖書日、開放圖書室 (周日下午)。

　　（3）組織部分教師外出聽課、學習。向青年教師傾斜。

　　（4）以教研課為主,向教師推薦理論學習文章，督促寫好學習筆記、教學反思、教育反思、學案上傳等。

　　2.加強業務崗位訓練，提升教師專業素養。

　　（1）通過校內業務學習期間推廣教師先進的工作經驗。

　　（2）推薦骨干教師參加區及以上業務培訓班。

　　（3）舉辦青年教師賽課活動、三年內教師相關考核活動，5年內青年教師單項比賽及課堂教學評比活動。

　　（4）組織校內學術榮譽獲得者舉辦相關業務講座。

　　（5）繼續舉行教師教研組主題性沙龍,創造學科教研特色。

　　(6 ) 師徒同課異構上擂臺課。

　　(7 ) 實施“把關人”制度。

　　(三)立足“三品”，加強課堂教學研究，提高課堂教學效益。

　　1．通過課堂診斷，提高青年教師課堂教學效益。

　　2．通過骨干教師示范課，發揮骨干教師作用，給青年教師很好的引領。

　　3．實施新的課堂教學評價。

　　4．加強課堂教學調研。

　　5．實施課堂教學“把關人”只制度。

　　6．建立特色學科教研組，發揮教研組在“三品”課堂打造過程的作用。

　　(四)突出校本，注重校本教材編寫，展示學校辦學成果。

　　校本教材主要編寫《柏莊教育》與“特色課程教材”。

　　1.《柏莊教育》的編輯實現系列化、課題化。A系列——分專輯編寫學校現有課題；B系列——編寫學科教研組特色建設。本學期編印《柏莊教育》第八期與第九期，第八期為“小學高效性課堂教學的研究”研究文章，第九期為“雙語和諧教學”的研究文章。下半年編寫第十期信息技術專刊。

　　2.編寫校本教材《思維訓練快樂谷》等。

　　3.努力做好策劃和對外宣傳工作。全方位地向社會展示我校的教育、教學動態，尤其是在新課程改革中所取得的成績等，不斷提高學校辦學聲譽。

科研工作計劃篇3

個人三年發展目標：

　　1、進一步掌握扎實的心理學、教育學有關的理論知識，及教育科研相關的知識，全面提升自身的教育理論水平，更新自身的教學理念。把理論帶到實際、走進課堂，做到理論結合實際去研究：

　　2、教學上科學地運用專業理論知識，讓先進的理論知識指導自己的教學工作，提高自己的教學藝術，增強教育教學效果，形成自己的教學風格，逐步形成一定教學模式；

　　3、通過多方面的學習，進一步提高自身職業道德修養，增強職業信念。

　　學習計劃：

　　1、積極參加各種專家講座，并認真做好筆記，寫好感想；

　　2、每月看一本教育雜志，每學期看兩本教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲；

　　3、虛心向同伴學習，積極參加各種教研活動，認真聽課、評課，每學期聽課不少于20節。

　　科研計劃：

　　學校研究課題：主動互動有效課堂教學研究

　　學科組研究課題：數學教學中學生探究能力培養的研究

　　1、結合學校、科組的課題，圍繞培養學生的探究能力有針對性地進行備課，設計教學活動、教學環節；

　　2、有效地運用多媒體輔助教學，調動學生的積極性，提高內容呈現的信息量；

　　3、深入挖掘教學內容與生活的聯系，與學生知識現狀、興趣的聯系，力爭使每天所教授的知識成為學生的一種心理需求。

　　4、運用不同教學手段

　　（準備遞交的成果）

　　1、教后感20篇，每雙周一篇教學隨筆；

　　2、每學期寫一至兩篇優秀論文，每年發表一至兩篇論文；

　　3、每年一至兩節成果展示課；

　　4、任教班級絕大部分學生的具有較強探究能力。

　　指導思想：作為一名新時代的年輕教師，沐浴著課改的春風，在魅力課堂里爭做魅力教師的雄心抱負下，走教研一體、做一名善良的優秀人民教師。本著對學生負責、對工作負責、對自己負責的原則擬訂本學期個人工作計劃。

　　具體工作及實施辦法：

　　一、師德方面：

　　針對學生家長的意見反饋，做好自己的教師承諾書，嚴格遵守承諾并高于承諾。向身邊的師德典型教師學習、與其談心。并閱讀學習有關優秀教師的感人事跡。及時與自己進行心靈的交流。在師生幫扶活動中，無私的奉賢愛心，及時履行幫扶義務，在學習和生活中給其指南，爭取做外樹形象內修身心，健康向上的人民教師。

　　二、教育教學方面：

　　本著以教育為中心，以質量為基礎，以課堂為基地，扎實練好個人基本功。超前的搞好個人備課。在集體備課中汲取個人智慧，做創意性發揮。抓好常規教學，呈現立體課堂。仔細批改每個學生的課后作業，及時掌握孩子近期思想學習的動態，有針對性該進教學方法，多方位把握學生心理變化，爭做孩子的知心談話人，以日記和作文評語的方式與學生進一步溝通。配合班主任進行日常管理，使學生在學習的`同時養成良好的行為習慣，健康的身心。

　　三、教育教研工作計劃：

　　務實、創新、有自己特色，爭做科研型的魅力教師，是這一年的科研目標。深入學習新教育思想，爭取創立個人的博客網頁，發表自己原創性的見解。將擬訂自己的教育科研課題及方案。

　　后進生的轉化工作，是教學任務的一個內容，后進生的轉化的成功與否，將直接關系到我們的教學工作的成功與否，完成與否，因此，后進生的轉化工作是很重要的。

　　我根據自己的了解，初步確認班級的后進生，充分做到有的放矢，希望能將后進生的苗頭．從學期初就泯滅．

　　后進生的形成，原因是各種各樣的，也并非是一朝一夕的事情，因而轉化任務也有其艱難的一面和長期性，而且后進生的后進，不單純是在某一個科目后進，往往是幾個科目同時后進。要轉化后進生，單單靠罵、打、嚇是解決不了問題的，使用這一些手段，或者會取得一些效果，但是這是短期的，效果也并不顯著，很快就會失去作用了。要轉化后進生，我覺得愛心是前提，耐心是保證，只有對后進生付出無私的愛，輔之與耐心，講究合適的方法，是可以達到轉化的目的的，我這個學期的后進生轉化工作將從以下幾個方面入手：

　　一、擦亮后進生的閃光點

　　沒有疑問，后進生的學習是不盡人意的，成績多表現為不理想，在加上比較活潑好動，在老師的眼里則是調皮，因而后進生往往給人非常不好的印象，很多老師、會以歧視的眼光看待，用粗暴的手段進行教育。我將從擦亮后進生的閃光點入手，比如對他們的進步給予肯定，使他們的自信心得到恢復，看到了自己的進步，看到了自己的長處。通過我的行動，我相信可以達到轉化的目的。

　　二、用耐心作為轉化的保證

　　后進生的形成，并非一朝一夕的事情，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，所以要他們轉化，也不可能一蹴而就。要達到轉化的目的，必須要有耐心做保證，我將要自己在這個方面努力。因為我自己是一個性子急噪的人，缺少的正是耐心，我將在這個學期克服自己的缺點，用更多的心思投入到后進生轉化的工作中。

　　三、做好日常學習的督促

　　后進生的自覺性不夠高，自制力不強，因而比較散漫，我將認真督促他們努力，在學習上下工夫。我打算從作業方面入手，要求后進生完成他們力所能及的作業，并且正常上交，相信久而久之，會讓他們慢慢養成好習慣，改掉壞毛病，最終有良好的自覺性和學習的積極性，從而達到轉化的目的。

　　以上就是我這個學期后進生轉化工作計劃，我將加倍努力，相信可以取得一定的成績。

科研工作計劃篇4

　　學院20xx學年上學期教科研工作計劃我校的教科研工作本學期將繼續深化課改，積極推進“聚焦課堂教學診斷，助推教師專業成長”的校本研訓活動，積極營造“教學即研究”的科研氛圍，遵循“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，把解決教學中的實際問題作為研究重點，把促進教師專業成長作為歸宿，圍繞“規范、有效、校本、特色”四個關鍵詞，以促進教學質量提高為中心，開展各種形式的課堂教學診斷活動，全方位地培養中職學生的核心素養，在改進實踐中提升教育科研的層次和水平。現制定工作計劃如下：

　　一、指導思想：

　　立足課堂，立足學校發展，提高課堂教學效益，促進教師專業化發展，提升我校辦學層次。

　　二、工作目標和思路

　　1.工作目標：提高課堂教學效益，促進教師專業發展

　　2.工作思路：圍繞“三抓一注重”開展，“三抓”即抓常規教研活動、抓學科組教研活動、抓課題研究工作；“一注重”即注重青年教師的培養。

　　三、具體工作措施和要求

　　（一）加強和完善常規教研活動

　　1.針對我們學校年輕教師居多的情況，要求每位教師制定個人專業成長規劃，設定目標，創設平臺和機會，使之盡快成為業務骨干、領軍教師。

　　2.立足于本校學生、教師的實際情況，于開學初制定出教研活動學期計劃，活動有部署、有落實，做到每學期開展教研活動不少于6次，活動新聞、圖片等資料及時上傳校本博客。

　　3.教育教學理論培訓。教師教學能力的高低，教學質量的優劣，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為:讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會;“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的:“寫”即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結，根據自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論立。“評”即學校及時檢查評價。

　　4.強化教研組活動，增強教研實效。加強教研組建設對提高課程實施水平、落實教學常規管理、促進教師專業發展、提高教育教學質量具有十分重要的意義。教研組教研組活動要做到“學期有主線，月月有主題”，基于實際的教育教學工作，圍繞課堂開展真實有效的教研活動，切實提高教育教學質量。教研組之間還要加強“橫向”聯系，使之成為學習型組織。

　　5.要做到理論學習與實踐相結合，促進廣大教師在教學實踐中去反思自己的教學行為，在實踐討論中去學習他人的教學之長，努力提高課堂教學效益。

　　6.培育學科教研特色。教研組要根據學科建設目標，根據教師特點、教學實際開展學科教學改革，探索符合實際的教研組特色項目，提高研訓活動質量，提升教研組品質，構建學習型、合作型、研究型、活力型教研組，促進全體教師的專業化、特色化發展。

　　7.做好骨干班主任培訓、“青鳥”班主任工作室的培訓工作，通過“請進來、走出去”的方式，采用專題講座、主題研修、主題班會活動、經驗交流研討等活動，不斷更新班主任的教育觀念，豐富專業知識，提高職業道德素養，提升實施班級教育和管理工作的水平；不斷提高班主任的科研意識和能力，形成具有個性特點的研究方向和相關課題及成果，逐步成長為研究型的班主任。

　　（二）穩步推進學科組教研活動向高水平方向發展

　　各學科組每月不少于一次的教研活動，開展主題活動，圍繞“聚焦課堂教學診斷，助推教師專業成長”這一主題，扎實開展集體備課和教學研討活動。集體備課采取個人構思→交流討論→達成共識→形成教案的備課方式，反復磨合，提高實效。繼續開展“同課異構”的教學研討活動、組內研究課以及骨干展示課活動。

　　1.集體備課：集體備課活動主要以備單元為主，各學科組在開學后就著手分配任務，把備課任務落實到每一個組員，要求備出單元的`教學目標、教學進度的安排、每一個知識點的教學目標、教學重難點、教法和學法的設計說明等，并就此展開討論，通過討論達成共識，然后上傳學校資源庫。

　　2.聽評課活動：聽評課活動注重針對性和實效性，要為教科研活動服務，采取多種形式開展，如上同一類型的課或同上一節課、同伴互助課、主題教研課等，研討課要突出教學的某些環節，如教學重難點突破、教法設計應用等，為全體教師提供教學研究的實際案例，上課結束后全體教師進行評課活動，教研組長要做好記錄并交教研處上傳校本博客。

　　3.課題研究：提高教師課題研究水平，學校成立學校課題研究領導小組，深化督導各級立項課題研究工作，定期召開課題研究會議并研討課題研究，爭取20xx年課題研究有新的突破。各教研組將圍繞新課改和教學診斷進行課題研究，形成合力，提升科研能力。

　　4.“教學開放周活動”，為進一步加大課堂教學研究力度，促進教師專業化發展，使學校的課堂教學研討常規化、制度化。扎實推進課堂教學改革，提高學生職業素養，促進教學方法和手段的改革和提高，達到教學相長的目的。學校每學期利用“教學開放周”這一載體，傳播教師的教學新理念，促進我校課堂教學模式改革創新實踐活動的深入開展，充分展示我校教師積極參與課改的精神風貌。

　　（三）緊抓教師教學評估工作

　　1.落實好備課、上課、作業批改隨機抽查工作，注重過程性評價和終結性評

　　價相結合。

　　2.積極指導學生參加各級各類比賽，動員、鼓勵教師主動參加各類教科研評

　　比活動，學校和教研組組織參賽教師積極備賽，認真準備，參與磨課，共同努力出高層次成果，提升綜合實力。

　　3.各組召開組內專題會議，商討細化具有本組特色的“地方條例”（20分），

　　建議涵蓋：數量、質量、跨界、參與度、選修課、高考（技能考）等因素。20分中組內第一名與最后一名需至少要有3分的分差。

　　（四）加強對教師的專業培訓。

　　1.開展兄弟學校與我校開展教研活動，邀請名優教師、專家講學，通過走出去、請進來的方式加強交流提升。

　　2.積極選派教師參加市以上專業培訓。通過這些專業培訓有效地提高我校教師的教學能力和水平。

　　3.鼓勵中青年教師參加各種教學競賽和評選活動。如“三壇”評選、骨干教師或學科帶頭人、新苗評選、教育教學技能競賽等。

　　4.積極開展中青年教師結對幫扶活動，幫助青年教師在教育教學中盡快成長起來。

　　5.組織由教研組長、骨干教師和優秀青年教師等不同層次組成的學科教研團隊。教研團隊的目標定位是：培養骨干教師，立足兩個新突破，即自身成長新突破和輻射引領新突破。在這個團隊中，形成合力，互補長短，形成一個積極、團結向上的學習型團隊，為全校教師搭起一個可成長的平臺，加速教師專業成長。

科研工作計劃篇5

　　一、方向與目標：

　　通過理論學習、教學實踐、信息技術運用、教育科學研究及同行、專家指導等途徑，努力提高教育創新思維能力、學科知識拓展能力、信息技術運用能力和教育科學研究能力。力爭通過一年的學習和實踐，以最快的速度適應教育教學要求，并在農村中學生心理健康常見問題及對策研究方面開展研究實踐并有所成果。

　　二、步驟與方法：

　　1、加強理論學習，盡快適應工作需要。

　　想要熟練利用心理學專業知識和心理咨詢專業技能為來訪者解決心理問題就要求教師需要具備深厚的心理學理*底、扎實的心理咨詢技能訓練和豐富的實踐經驗，這樣才能按照規范的程序，幫助來訪者解決心理問題，而不是直接幫助來訪者解決現實問題。為此，需要不斷學習，夯實理論基礎。本學期我擬定重點閱讀《沙盤游戲療法》、《沙盤游戲中的治愈與轉化》、《中學生心理健康100問》、《中小學生心理測量與心理檔案》、《認知行為治療——心理健康問題的應對之道》等書有關心理健康教育的書籍，豐富專業知識、提高專業素養、結合工作實踐，提高工作能力。

　　2、注重個案研究材料的積累。沒有個案材料的積累，也就很難

　　有心理健康教師的收獲和成長。為此，我要多走進學生的學習與生活中去，多了解學生的思想和心理現狀，力爭多做個案，逐步積累經驗教訓，建立規范的咨詢檔案，不斷總結提高咨詢水平。咨詢檔案包括來訪者的基本資料、心理測試報告、每一次的咨詢記錄、咨詢效果、咨詢結束總結等等。珍視每一位來訪者帶給我的經驗，在助人自助的過程中形成有價值的'個案研究材料，在量的累積中促進質的提升。

　　3、多學習、勤動筆、善反思。

　　除了向書本著作中學，還要虛心向身邊的同事學習實踐經驗，借鑒每位教師因材施教、個別輔導的先進經驗，及時做好學習筆記和經驗描述的記錄。同時，要善于反思，教育心理學家波斯納提出了一個教師成長的公式：經驗+反思=成長。應該將反思作為自己發展的源泉，靠反思推動自己的專業成長。積極對個別輔導和團體輔導進行反思，總結經驗、發現不足、提出改進措施，不斷充實和提高自己。

科研工作計劃篇6

　　一、資料檢查：9.10月資料上交（11月12日截止）

　　1、網絡資料：“園網簡訊”不少于2次；“園丁筆記”中有班務計劃，“在《指南》指導下幼兒學習情況”專題研究2篇（班主任完成）；教育教學敘事性研究1篇（正副班主任各一篇）；學習活動不少于2篇（正副班主任各不少于兩篇，不要寫聽課活動）。“班主任工作手冊”中上傳9、10月份月計劃及小結；

　　2、其中需打印一份上交的有：專題研究2篇、敘事研究一篇、學習活動（參加外出培訓的，交外出培訓，沒有參加外出培訓的，交園內培訓，不包括聽課活動）

　　3、外出實踐每月2篇（分正副班主任），角色游戲觀察記錄2篇（正班主任）；區域游戲觀察記錄2篇（副班主任），具體記錄要求見《每月教科研常規工作一覽表》

　　4、游戲資源庫：相應主題在去年的基礎上，增加了新游戲，填入表格，上報給徐琳；年底根據上報情況酌情加分。

　　二、家長活動：半日開放日

　　1、主要流程：晨間鍛煉、中大班兩節活動課；小班一節活動課，一節游戲；留15分鐘和家長自由交流。

　　2、活動時間：11月18日-11月21日，分年級組進行，具體活動時間，組內商定

　　3、要求：年級組內完成活動方案，具體包括每班的晨間活動（目標、玩法）、課時內容（目標，開課老師名字）、自由交流時間預設幾個交流問題。

　　三、幼兒技能評比活動：

　　1、參加“童話之星”繪畫比賽，11月20日截止。具體要求見通知

　　2、廣播操評比活動：為了提高幼兒晨間鍛煉質量，11月13日上午將進行分年齡段評比活動。

　　具體操作規則：（1）8:20分——8:50分，大班組活動，由園長室、中班組、小班組教師進行現場評比

　　（2）8:55分——9:25分，中班組活動，由園長室、大班組、小班組教師進行現場評比。

　　（3）9:30分——10:00分，小班組活動，由園長室、大班組、中班組教師進行現場評比。

　　評比內容：出場秩序、律動動作及精神面貌、游戲時老師的組織及幼兒的`活動情況、早操動作（小班早操不看）

　　四、研討活動

　　1、教研研討：《如何實現活動區材料的動態發展》

　　2、教科研討：葉氏調查資料進行組內分工匯總，并形成反饋表。

　　3、政治學習：師德培訓

　　五、調研活動

　　1、徐xx、干xx：調研顧xx，半日活動

　　2、徐xx、朱xx：調研李xx，半日活動

　　3、張xx、陳xx：調研朱xx，半日活動

　　六、教師活動：

　　1、教育敘事性研究評比

　　要求：11月底進行，打印一份不記名交給組長，由組長交到園長室，屆時公布名次時，以作品名稱公布，老師發現有自己作品時，主動將名字報給張xx。

　　2、參加區內推優活動

　　時間：11月5日，xx幼兒園本部

　　參加老師：沈xx

科研工作計劃篇7

　　一、指導思想：

　　以學校XX年學年工作計劃為指導，貫徹“兩綱”精神和“二期課改”目標要求，突出學校內涵建設，樹立以科研促教改的思想，充分發揮教育科研在學校教育工作中的先導作用，通過組織課題研究和課題成果的應用，提高教師的科研能力和學校教育質量，提高課堂教學的實效性，走好科研興校之路。

　　二、重點工作與目標：

　　1、建立和完善學校教科研機制，切實做好學校的科研管理工作。進一步完善考核獎勵制度，在教師中營造良好的教育科研氛圍。

　　2、通過培訓或講座的形式，提高教科研在學校教育中的地位和作用，增強教師科研意識及其參與的自覺性，提高師資隊伍的教學研究能力和水平。

　　3、總結和推廣已有的教育科研成果，以科研促教改，使教育科研成果發揮最大效益。積極推進已立項課題的實施、總結與推廣工作，爭取階段性的成果。

　　4、完善學校和教師個人的課題申報制度，結合學校現狀和教育教學實際，確立每個教師的子課題，并于10月份完成青年教師課題申報工作。

　　5、配合教導處和政教處積極開展各類教育教學活動，開發校本課程資源，逐步形成學校特色。

　　三、具體工作和措施

　　1、建設教科研室，配備好與教科研有關的一切硬件和軟件設施。建立學校教科研工作管理機制，成立學校教科研工作領導小組與常務管理和評價小組，擬定學校教科研成果評審工作條例。

　　2、通過培訓或講座的形式，增加教師和教科研接觸的頻率。鼓勵教師將自己在教學實踐中遇到的困惑或難點轉化生成課題。指導教師積極參與課題的立項、申報、實施、總結和參評。

　　3、鼓勵各教研組、年級組、備課組自覺形成課題組，按要求積極開展各類教育教學科研活動。科研室參與聯合聽課和研討，使科研真正走進課堂，與教師學生的教育教學實際相結合；這也有利于教師從科學的角度，重新審視課堂教學中存在的問題，從現實問題中聚焦課題。

　　4、充實學校教科研骨干隊伍，培養學校教科研后備力量，做好青年教師的立項與結題工作，鼓勵青年教師參加10月份崇明縣組織的青年教師課題立項。爭取作到青年教師人人有課題、人人有研究、人人有成果。

　　5、做好崇明縣第四屆教師教育科研成果獎評選的有關工作。積極完成教育科研成果獎評審的宣傳、發動、初評、送評工作，鼓勵廣大教師踴躍參加教師科研成果的申報和參加評比。對教師申報評審的成果，教科室要認真予以指導和修改。于年內出版學校的教育科研成果專集，并逐步提高科研成果獎的獎勵力度。

　　6、抓好學校龍頭課題的研究實施工作。我校的龍頭課題是《在普職一體學校創建有利學生個性發展的和諧校園的實踐研究》，盡管是校長和科研室根據學校的實際情況提出來的，但是這并不意味著研究僅僅是校長和科研室的事情，校長和科研室只是為學校的發展指明了方向，具體的實踐工作還是需要廣大教師的參與和豐富。只有建立在廣大教師的基礎上的龍頭課題才是有生命力的，才是有效的，才是真實的。

　　7、虛心接受上級教科研部門的監督，主動配合上級教科研部門的業務指導，按時完成上級教科研部門布置的任務，積極參與上級教科研部門組織的`各類活動。初步計劃在10月份再次邀請縣教科室主任劉偉超來校進行培訓和指導。

　　8、聯合校教務處，積極推進教學模式、教學方法的研究和改革，開展課堂教學評優活動，充分發揮縣校級骨干教師的積極作用，進一步提高課堂教學的實效性。聯合政教處積極推進創建溫馨教室的實踐研究工作，使學校

　　中學20xx年度第一學期科研室工作計劃-學校工作計劃,

　　的德育工作更理性、更系統、更有特色。

　　9、積極籌備11月份的縣級立項課題的開題工作。邀請縣教科研部門的主任與教育局的有關領導前來指導與論證，使多數教師獲得教科研一般過程的體驗。

　　10、加強與各兄弟學校教科研工作的交流，隨時了解兄弟學校的教科研動態。了解長興中學的教科研動態，學習長興中心小學的研究成果，與這兩所學校組成科研聯合體。

　　四、行事歷

　　XX年年9月：

　　1、完善科研室建設，積極籌備開展學校教科研的工作。

　　2、制訂科研室工作計劃，有步驟，分階段地落實各項工作。

　　3、評審校級課題，在課題組層面發放科研經費。

　　4、完善科研檔案的管理。

　　XX年年10月：

　　1、科研室參與聯合聽課，尋找科研與課堂教學的契合點。

　　2、邀請縣教科室主任劉偉超來校進行培訓和指導。

　　3、崇明縣青年教師課題立項與申報。

　　XX年年11月：

　　1、校龍頭課題的開題報告會。

　　2、組織實施教育科研成果獎的學校初評工作。

　　3、參加崇明縣第四屆教育科研成果獎評比。

　　XX年年12月：

　　1、學校其他課題的實施和開展工作。

　　2、到兄弟學校進行調研與學習。

　　3、推進創建溫馨教室的實踐研究工作。

　　20xx年1月：

　　1、實施學校教科研工作的管理及考核辦法。

　　2、表彰各類教科研成果。

　　3、出版學校的教育科研成果專集。

　　4、做好教科研的總結工作。這學期,本部門的主要任務就是指提高成員的綜合能力,將其發展成為一支守時守信守紀的優良隊伍,經部門主干成員商議決定,本學期工作計劃如下:

　　1、三月份發展部門乃本身實力，培養其守時的精神、并3、8海報一份。

　　2、四月份高二8、9兩班色彩構成作業展各一期。

　　3、五月份協助網管工作，共同將校第三屆“飛越杯”文字錄比賽舉辦成功。

　　4、工作計劃待定。（六月份）

科研工作計劃篇8

　　一、總體思路

　　遵循市教育局“抓質量，保安全，強素質，樹形象“的總體工作思路，以市教研室、教科所工作計劃為指導，本著“問題即課題，教學即研究，成長即成果”的原則，強化教育科研的實效性，不斷提高教育科研管理水平。建立并完善“XX中學教育科研博客”，推廣優秀研究成果，及時總結教育科研典型經驗，促進教師專業化成長。

　　二、主要措施

　　1、進一步完善科研組織和管理制度

　　借鑒上學期的成功經驗與不足之處，結合教育局教科所下發的本學期教科研工作重點，在上學期基本框架不變的情況下，進一步健全和完善學校教育科研組織，完善學校教科研管理制度。各項工作統籌安排，統一協調，使活動明確有序，進展順利。

　　2、規范課題管理，完善獎勵機制，突出科研時效性

　　深入開展課題研究，切實解決教學中的疑難問題，推進教學改革進程，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，完善獎勵機制，突出科研的實效性。針對上學期課題研究過程中出現的重結果，輕過程，課題多，結題少等問題，定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。

　　3、深化交流課題研究工作經驗

　　小課題結題申報工作已經完成，及時總結、提升、推廣典型教育科研經驗，推進XX中學教育科研工作。

　　4、繼續完善教科研博客管理辦法和評價方式

　　充分利用博客做好優秀經驗交流，重視宣傳與展示，拓展教育科研視野，擴大同行間的交流研討，做好搞好校本教研、教學科研，促使教育科研走向實效，解決實際問題，力爭使教研工作有效促進教育教學穩步提高。

　　5、深化德州市規劃課題研究工作

　　為XX市規劃課題做好階段、中期報告總結，收集數據、資料，使課題研究工作正常有機運行，及時總結、提升本地典型教育科研經驗，及時總結和推廣優秀研究成果和先進教改經驗。同時為課題的結題鑒定申報工作做好準備。

　　6、其他工作

　　認真做好XX市、XX市和鄉校辦領導安排的.其它工作。

　　三、具體安排

　　二月

　　完善學校教科研櫥窗和學校教科研博客，完善和總結20xx年教育科研工作，制定20xx年教育科研工作計劃。

　　三月

　　（1）搞好校級教師的公開課、優質課活動的組織、培訓、參賽工作，同時指導教師在各級各類大賽中取得好成績。

　　（2）搞好級部的業務培訓，提高教師的業務水平。

　　（3）采用“請進來，走出去”的辦法，提升教師的科研理論水平和實踐能力，搞好與聯誼校的教學研究工作。

　　四月

　　1、組織教師開展聽評課活動

　　2、開展20xx年優秀教育科研成果評選活動，組織教師參與山東省和XX市優秀教育科研成果評選活動，推動廣大教師提高學習和研究意識。

　　五月

　　組織“每人一節匯報課”活動，典型教師舉行觀摩教學活動。總結上報“每人一節匯報課”中發現的典型經驗（本單位課堂教學總模式和各學科課堂教學基本模式及成功經驗、做法等）。

　　六月

　　認真落實XX市教育局《關于深化中小學教育科研工作的意見》，進一步強化我校教育科研管理，規范中學日常教育科研工作。

　　七月

　　總結20xx-20xx學年教育科研工作，組織開展優秀科研成果（研究論文、研究報告、教學設計、精品教案等）評選活動。

　　20xx年2月16日

科研工作計劃篇9

　　一、指導思想

　　本學期，我校教科研工作，將以科研興校，科研興教，科研興師為指針，實施課題帶動戰略，走工作科研化，科研工作化的教改之路，推動高素質教師隊伍發展，致力于學生高素質形成，使教科研工作再上一個新臺階。

　　對此，我們要進一步深化對“激勵教育”的研究，與時俱進，培植新的教科研亮點。本學期要由過去“對學生創造力激發的研究” 轉向“對學生個性潛能激發的研究”，走人本化的教改之路，張揚學生的個性，開發學生的潛能，使教科研與新課改一路同行。

　　二、各科教科研重點

　　語文：要樹立開放的大語文課程觀，開展富有班級個性特色的語文實踐活動，并做好活動資料的收集工作。繼續深化研究“以讀為本”教學，著力探究“讀寫結合”問題，達到內容研讀與表達方法研讀的有機統一，從而推進“自主作文的個性化”課題實驗進程，使學校的語文教學特色日趨鮮明。

　　數學：要樹立“以人為本”的教學理念，著眼于學生可持續發展能力的培養，抓住課改契機，進一步推進“小學數學問題解決”課題實驗，研討和實踐“自主探索”環節的具體學法和指導策略，加快數學課堂教學結構和教學方式的改革，探究能滿足小學生學習需要的學習方式（如動手實踐、自主探索、合作交流），使小學生在活動、探究、體驗中感受數學，逐步培養對數學學習的興趣與情感，激發學生在數學學習方面的個性潛能。

　　英語：要盡可能地創設真實的語言交際情境，來激發學生學英語的興趣。同時要開展一些多采的.英語實踐活動，不僅讓學生學英語，而且應讓學生在生活中嘗試用英語。加強英語口語教學同時，要加快對“英語簡筆畫情景教學法”的課題實驗研究。

　　科學：要注重觀察和實驗。引導學生到大自然中觀察自然、認識自然；還要引導學生動手實驗，自主探究，發現科學規律。同時多給學生提供科技資料，拓展學生科學視野，從而培養學生學科學、用科學的興趣與能力。

　　思品：要用新觀點、新內容、新方法來對學生進行品德教育，要引進時代活水，把社會中不斷涌現出來的新事物、新信息、新現象、新人物引進到課堂教學中來，以使生活與育人同在，增強育人時效。

　　社會：要注意采用多種教學手段，創設各種生活情境，構建開放式的社會大課堂，引導學生到社會中去學“社會”；而且要創造條件組織學生走進社會參觀、訪問、考察，從而使學生更好地認識社會，了解社會，增強學生應有的社會責任感。

　　計算機：要繼續探討激發學生學習興趣的策略問題，特別要加強對“問題驅動法”的實施研究，大面積提高學生的計算機水平。加強網絡信息教育。

　　三、教科研措施

　　本學期，為使教科研工作富有成效，學校將開展一系列扎實、有序、靈活、高效的教科研活動，注重一線科研，個性科研，愉快科研。

　　1、加快新課程理念的落實步伐。我們要抓住新一輪課改契機，對新課程理念，要準確把握，全面體現。其一要正確認識教學內容，打破教科書是唯一教學內容的狹隘認識，樹立學習資源無處不在的思想，做課程資源的開發者和建設者。其二要正確定位師生角色，學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者，實現真正意義上的自主、合作、探究的學習方式。

　　2、加強課題研究。學校將把課題研究作為教科研載體，其目的不在于創造多少理論價值，而在于通過有目的、有計劃地實施研究，實實在在地解決一些實際問題，探索教育教學規律。因此，要求大家把教學工作自覺納入教科研軌道，有意識地培養自己的研究習慣，學會在研究狀態下工作，在工作狀態下研究。另外，我們仍著力抓好“四個一”工程：即一個課題（要求大家根據學

　　校總課題及本學科實際，確立視角小、內容實、周期短、結題快的小課題，明確自身教改方向）；一個筆記（包括記寫實驗隨筆和業務筆記，特別是前者，我們要圍繞研究重點，隨時采擷教改生活浪花，捕捉教學智慧火花，不斷升華教育實踐，積累鮮活的個性化實驗素材）；一堂實驗課（要求圍繞實驗課題人人出示校級或組內實驗研究課）；一篇成果文（每位教師期末都要提交課題研究成果文，由學校評審小組予以評定）總之，我們要把課題研究融入我們平日的教育教學活動中，不斷發現新問題，總結新經驗，闖出新路子。

　　3、加強教科研隊伍建設。要努力營造濃厚的教科研氛圍，構建一支有發展后勁的教科研隊伍。一是健全組織，建立校長室——教科研室——大學科組——三級網絡管理體系，確保各項活動扎實有序地進行；二是建立活動制度，堅持每周一下午定期進行業務活動（包括綜合科），周五下午為業務學習，學習新課改精神，帶領教師盡快走進新課程；三是分層推進，對新上崗的教師，要求拜一位有經驗的老師為師，并模仿學科領域比較成功的校內外教學經驗，促其盡快上道入門；中間層的教師，引導其圍繞學科建立小課題，開展研究，不斷提高教學水平；骨干教師則著重幫助其反思，總結教學經驗，建立符合其教學個性的課題，通過教育科研，逐步形成特色，努力打出旗幟。

　　4、加強教科研成果的交流推廣工作。本學期學校將舉辦一次教科研成果交流大會及對外開放的學科專題研討會，組織老師參加各級各類論文征集活動。加強校內、校際信息互通，促進大家以前瞻的眼光觀望教科動態，以開放的姿態去感受教育新潮。

　　5、著手教科研資料的微機建檔工作。從課題計劃、過程實施、成果總結

　　等方面進行資料搜集、篩選、分類、歸檔，使教科研逐步走上規范化的道路。

　　6、完善督查激勵機制。為增強備課、作業的實效性，實行領導分工月查制度。對備課，每位教師都要通過獨立鉆研，練就理解教材、處理教材的過硬基本功，設計出符合新課程理念的、富有個性特色的教案來。對作業批改要有

　　質有量，各學科都要重視學生書寫，作為全員工程來齊抓共管。

　　7、增強服務育人意識。實驗室、電教室要加強實驗器材、電教器材的配置、管理，保證實驗的開出率，提高教育教學資源的利用率。圖書室、閱覽室要完善師生借閱制度，提高圖書使用率，為師生提供便捷服務，充分發揮應有的育人功效。

　　四、具體工作安排

　　九月份：

　　1、制定我校科研工作計劃、召開課題組全體成員工作會議，討論下一階段計劃工作。

　　2、組建各課題組織機構，落實任務。

　　3、各學科組制訂教研計劃。

　　十月份：