數學教學工作計劃

時間：2024-09-27 23:47:29 工作計劃我要投稿

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數學教學工作計劃

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，是時候開始寫計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的數學教學工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

數學教學工作計劃

數學教學工作計劃1

　　一、本學期教學的指導思想

　　重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。注意選取富有情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。努力提高教學質量。

　　二、情況分析

　　班級情況分析：本班學生39名，在上學期經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考有一定深度的問題時，學生思維就打不開。因此本期我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導學生體驗的思維的樂趣及成功獲得的樂趣，從而進一步增強學習數學的興趣。

　　三、教材分析

　　第一單元：“萬以內數的認識”是本冊教科書的重點。讀寫數中數位表和涉及“0”的讀寫比較難。

　　第二單元：“千米的認識”是繼二年級(上)認識了米、厘米，知道分米且具備了“萬以內數的認識”的基礎，認識長度單位千米、介紹毫米的。對毫米學習的要求要低一點，《標準》表述的是“認識行米，知道毫米”。

　　第三單元：“三位數的加減法”是本冊教科書的重點。加減計算中的連續進位和連續退位，變化多、學生計算正確性差，探索規律和解決問題思考性強，這些是學生學習中的難點，要特別注意。

　　第四單元：“認識圖形”是以一年級(下)初步感知和認識長方形、正方形為基礎通過實際操作、觀察、體驗，用自己的語言描述長方形、正方形的特征。初步感知平形四邊形，并用長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓拼組圖形。

　　第五單元：有余數的除法。二年級(上)學生學習了表內除法(用口訣求商)，三年級(上)將要學習兩位數除以一位數，用豎式求商。而有余數的除法，正是溝通和連接這兩部分知識，內容有除法豎式和認識、理解有余數的除法。

　　第六單元：“時分秒”是在一年級(下)“認識鐘表”的基礎上，讓學生在活動中建立“時、分、秒”的實際概念，并結合“時、分、秒”解決日常生活中的一些簡單的實際問題。

　　第七單元：“收集與整理”。學生在一年級(下)經歷、體驗數據最簡單最直觀的分類，本單元內容有數據的分類整理，初步接觸最簡單的統計表、統計圖(僅限于一個方格表示一個數量)。

　　四、本學期教學的主要目的要求知識與技能領域

　　1、經歷從日常生活中抽象出數的`過程，結合具體的情境認識萬以內的數，能認、讀、寫萬以內的數，會用數表示物體的個數或事物的順序和位置。

　　2、能用符號和詞語來描述萬以內數的大小，能結合具體情境感受較大數的意義，并能估計。

　　3、正確計算三位數的加減法，能結合具體情境進行估算。

　　4、經歷直觀認識簡單平面圖形的過程，通過觀察、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征;能辨認長方形、正方形和平行四邊形，能用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。

　　5、在實踐活動中，體會千米的含義，知道毫米，會進行簡單的換算，會恰當地選擇長度單位，能估計一些物體的長度。

　　6、結合實際認識有余數的除法，理解“余數必須小于除數”，會寫除法豎式，能解決簡單的有余數的實際問題。

　　7、認識鐘表，能在實際活動中體會時、分、秒的長短，能結合具體情境計算簡單的經過時間。

　　8、經歷整理數據的過程，學習最簡單的整理方法，認識最簡單的統計圖形，能完成相應的圖形。知識與技能——仍然是數學學習的重點對雙基的認識不是一成不變的，打破傳統的“學科中心”，突破陳舊的“知識體系”。學習內容并不是以完全的“定論”方式呈現。強調用學生自己的語言描述計算方法。重視口算，加強估算，提倡算法多樣化。注意過程與結果并重，在知識的形成與應用中學習知識，將過程與方法確立為課程目標。

數學教學工作計劃2

　　一、指導思想

　　以新課改精神為指導，以全面實施素質教育為核心，促學生全面發展，注重培養創新精神和實踐能力。認真學習貫徹學校工作要點，在校教導處工作計劃的指導下，繼續加強數學課堂教學的改革，加強對新教材、新課程的了解和探索，進一步轉變教育觀念，更新教學方式，在教學中使用多種方法與手段，培養學生的和能力，加強學生們的概括能力和邏輯性，切實做到減負增效，促進數學教學質量的提高。

　　二、工作目標

　　1、轉變教師的教學觀念。教改的核心環節是課程的實施，而課程實施的基本途徑是教學，教學觀念不更新，教學方式不改變，教改就將流于形式。所以教師必定要更新教學觀念，以先進的教學理念武裝自己，才能指導平常的教學工作。

　　2、提高課堂質量，爭取及格率為百分之百。

　　3、針對年級段的'特點，使學生的學習方式有所改變。

　　三、工作重點

　　1、加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想。

　　樹立正確的教學觀、質量觀。以發展為主題，質量為主線，創新為動力。素質教育、教學質量兩手一起抓。

　　2、繼續深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。

　　在課堂中要給學生更多自主發展的時間與空間，要關注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。賦予學生以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生發展，建立積極、和諧的師生關系，溝通教學與生活、社會的聯系，改革課堂教學結構，提高課堂教學效率。

　　3、進一步發揮教研組功能。

　　努力改進研究活動的形式，注重提高教研實效，不斷提高教學研究和業務管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規教研活動。

　　4、認真重視抓好教科研。

　　本學期要對教學方式、學習方式作深層次地探索與研究。每位教師在平時要注意資料的搜集，并進行閱讀和理解，交流，在大量閱讀和深入思考和集體交流的基礎上，可撰寫，文章圍繞本教研組課題展開體現研究動向。全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。可以根據教學中實際情況及教學新動態自擬專題向教研組或教導處申報備案。

　　5、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、、教學隨感、教學論文的指標。繼續發揮教研網絡的作用，逐步提高活動檔次，增強精品意識。

　　6、規范和優化教學管理，向管理要質量。

　　具體計劃如下：

　　二月份：

　　1、二年級教材分析;

　　2、年級數學教師上學期工作,撰寫本學期計劃;

　　3、學習有關教學理論,促進素質提升;

　　4、組織教師參加“新課程、新教材”教法研討活動。

　　三月份：

　　1、上教研課(中心小學老師聽課);

　　2、開展“新課程、新教材”教法研討;

　　3、撰寫20xx年課題方案;