資助工作方案

　　為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。那么優秀的方案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的資助工作方案，希望能夠幫助到大家。

資助工作方案1

　　各省、自治區、直轄市教育廳（教委）、財政廳（局），新疆生產建設兵團教育局、財務局，中央部門所屬各高等學校：黨和國家高度重視家庭經濟困難學生資助工作。近年來，國家不斷加大財政投入，已建立起覆蓋學前教育到研究生教育各個學段的學生資助政策體系。學生資助政策體系內容豐富，需不斷加強宣傳，做到家喻戶曉，讓家庭經濟困難學生感受到黨和國家的深切關懷。做好學生資助政策宣傳工作，有利于社會各界更好地了解國家資助政策，促進政策的貫徹落實；有利于提高資助政策透明度，廣泛接受社會監督。為進一步做好學生資助政策宣傳工作，促進政策落實和提升政策效果，現通知如下：

　　一、完善學生資助信息發布制度。各級教育行政部門、財政部門、各級各類學校要建立和完善學生資助信息發布制度和年度報告制度，推動學生資助信息公開的常態化、規范化、制度化。國家有關學生資助政策及信息發布后，要積極協調主要新聞媒體，在重要時段、重要版面及時報道解讀，讓學生及家長、社會各界廣知相關政策。要將學生資助政策及資金使用管理等信息作為信息公開的重要內容，在各級政府門戶網站、政務公開網站等及時發布，回應社會關切，接受社會監督。在重大招生考試、新生入學等重要時間節點，有計劃、有重點、有針對性地加強學生資助政策宣傳，形成集中宣傳態勢。地方各級教育行政部門《普通高校招生專業目錄》和各級各類學校公布的招生簡章，要全面、完整、準確介紹學生資助政策；發放中考、高考、研究生考試錄取通知書時，必須附帶相關學生資助政策介紹資料。

　　二、突出學生資助宣傳工作重點。各級教育行政部門、各級各類學校要加大對資助范圍、資助標準、資助程序等重點政策內容的宣傳，加大對學生、家長、教師等重點人群的宣傳，確保國家資助政策家喻戶曉。要堅持用事實和數據說話，大力宣傳各地、各校貫徹落實國家資助政策的重大舉措和主要成效，大力宣傳學生資助工作在促進教育公平方面發揮的重要作用，讓人民群眾有更多獲得感。將學生資助宣傳工作作為“立德樹人”的重要內容，及時挖掘、大力宣傳受助學生典型，充分發揮其勵志、引領作用。要確保資助熱線電話、監督舉報電話暢通，及時接受學生及家長、社會各界咨詢和舉報，做好政策解釋，妥善處理問題。要建立學生資助工作輿情研判、處置機制和重大突發事件新聞報道快速反應機制，對學生資助方面的重要輿情及各類突發事件，及時跟蹤收集、認真分析研判、妥善應對處置，并在第一時間向黨委、政府和上級主管部門報告。

　　三、改進學生資助工作宣傳方式。各級教育行政部門、各級各類學校要主動加強與宣傳部門和新聞媒體的溝通與合作，充分發揮廣播、電視、報刊雜志等傳統媒體作用，積極運用移動通訊平臺、網絡平臺等新興媒體，構建廣覆蓋、高效率的資助信息傳播體系。各級教育行政部門要大力推進學生資助網站建設，縣級以上教育行政部門和高校應建立專門的學生資助網站；組織開展經濟困難學生家庭實地走訪活動，走進社區街道，深入學生家庭，宣講學生資助政策；要加大對農村鄉鎮村社特別是偏遠地區、少數民族地區的'宣傳力度，消除宣傳盲區和工作死角。各級各類學校要充分利用課堂、校園網、廣播站、宣傳櫥窗等載體開展日常宣傳，確保學生隨時隨地都能獲得國家資助政策信息。在開展日常資助宣傳的同時，每年圍繞一兩個主題，有針對性地開展專項宣傳活動，努力辦出特色、樹立品牌。

　　四、健全學生資助宣傳工作機制。各級教育行政部門、財政部門要將學生資助宣傳工作納入重要議事日程，加強組織領導、溝通協調，有序開展宣傳報道、信息發布、政策解讀、輿情處置等工作。各級教育行政部門要建立學生資助工作績效考核機制，把資助政策宣傳情況作為重要指標，納入學生資助工作績效考核體系。全國學生資助管理中心負責制訂年度全國學生資助宣傳工作方案，指導各地和中央部門所屬高校開展資助政策宣傳工作；各地教育行政部門負責制訂和落實本行政區域資助宣傳工作方案，并于每年1月30日前報送全國學生資助管理中心備案。

　　五、加強學生資助宣傳隊伍建設。各級教育行政部門、各級各類學校要高度重視學生資助宣傳工作隊伍建設，逐步建立一支專兼結合的學生資助宣傳隊伍。要大力加強各級學生資助管理機構工作人員和各級各類學校資助管理人員的能力建設，通過業務培訓、學習交流、政策研究等形式不斷提高政策水平和業務能力，使他們能夠準確解釋、解讀政策，傳播好“學生資助”聲音。各級教育行政部門、各級各類學校要為學生資助宣傳工作提供經費保障，配備必要的工作設備，保證學生資助宣傳工作有效開展。

資助工作方案2

　　各類獎、助學金實行專款專用、專賬核算，并接受審計、監察部門的檢查和社會的監督。對弄虛作假、套取財政專項資金或擠占、挪用、延壓發放國家助學金的行為，以及不能按時、足額發放學生資助資金的地方和學校，將追究直接責任人和相關領導的責任。

　　一、強組織領導

　　1、成立資助貧困生管理工作小組；保證資金及時支付；建立貧困生檔案；組織申報工作。

　　2、學校在校長領導下，由專人負責資助貧困生工作，成立由學生家長和教師代表組成的.評審小組，負責貧困生的申請和初審，研究擬定受資助學生名單和資助形式。

　　二、資助對象

　　學校家庭經濟困難學生。

　　三、資助資金的使用原則和救助條件

　　A、資助資金使用原則：用于老、弱、病、殘子女救助，用于特困戶子女救助。

　　B、享受資助資金的學生的基本條件：

　　1、熱愛祖國、熱愛人民、遵守法律、社會公德和校規，尊敬師長，團結同學，勤奮好學。

　　2、確因家庭經濟困難而未入學、輟學或即將輟學的學生。

　　3、下列情況學生，優生資助：

　　（1）殘疾學生。

　　（2）父母一方死亡，離異的單親貧困家庭子女。

　　（3）低保或特困家庭子女。

　　（4）因受災、疾病等原因導致家庭不能維持基本生活的家庭子女等。

　　四、資助申報、審批程序

　　1、貧困生每年核定一次。申請資助的學生一般于學年開學初，由本人向學校提出申請，填寫《家庭經濟困難學生資助申請表》，并向學校提交由所在村委會出具的家庭經濟狀況證明。

　　2、學校評審小組對申請資助學生有關情況進行認真審核，按學生家庭經濟貧困程度排序，提出貧困生資助名單和資助形式，公示無異后，學校將資助名單，審核確定。

　　3、學校通知受助學生填寫《家庭經濟困難學生資助金領取表》，并由學生及其監護人和班主任簽字確認。

　　五、賬戶與資金管理

　　資助資金實行專帳，確保專款專用，嚴禁擠占、挪用。

　　六、監督和檢查

　　1、受資助學生名單、資助項目和金額應在學校校務公開欄公布，建立檔案，并報上級部門備案。

　　2、按公開、公正、公平的原則，確保資助資金用于最急需的貧困生。

　　一、總體思路

　　全面落實中央、省有關學生資助政策，完善學生資助體系,拓展工作思路，強化組織實施，加強基礎建設，加大宣傳力度，努力提高服務質量，保障每一個孩子不因家庭經濟困難而失學，全力推進我校學生資助工作再上新臺階。

　　二、工作要點和措施

　　1.加強資助宣傳

　　提高企事業單位、社會團體、以及廣大人民群眾對學生資助政策和工作的知曉度，增強社會各界對資助政策的知情權、監督權。抓住重要時點，標語、黑板報。熱線電話、等多種形式，大力開展資助政策宣傳。

　　2.規范資助行為

　　完善家庭經濟困難學生和兒童受助對象評審方案和組織實施工作。義務教育學校住校生生活補助受助貧困生資格確認是落實國家學生資助政策的重要環節，堅持資助工作公開、公平、公正原則，打破平均主義做法，確保資助工作達到國家、省規定要求。規范資助行為，確保資助人數準確真實，嚴禁虛報冒領。嚴格家庭經濟困難學生的認定、上報、審核與資金發放監管工作。規范資助金的發放使用，確保資助金都能按標準及時準確發放到學生和家長手中。

　　3.完善資助體系

　　邀請企事業單位、社會團體、個人面向學校設立獎學金、助學金，關心、資助貧困學生和兒童，獎勵優秀學生，搭建特殊困難學生和兒童的救助網絡平臺。規范資金使用項目，嚴格按照省、市有關規定發放校內資助資金，確保校內資助資金及時足額發放、專款專用。

　　4.妥善處理投訴

　　嚴肅查處資助工作中的違規行為。適時通報各班級、投訴率，并將咨詢、投訴數量和投訴辦理情況作為對各班主任年度考核的重點之一。

　　5.形成感恩氛圍

　　組織并指導3—4年級開展教師“情系孤困”征文活動，受助學生“助學政策，助我成才”征文活動，形成教師人人開恩、施恩，學生個個知恩、感恩的良好教育氛圍，促進學生勵志成才。組織召開資助工作座談會、先進事跡報告會，開拓學校學生資助工作新局面。

　　6.強化檔案建設

　　要建立學生資助檔案，《曾都區政府學生資助經費申請表》（包括經驗核的有關貧困證明材料的原件復印件）、以及《企事業單位、社會團體、個人捐資助學統計表》、學生資助工作計劃、總結、等都要裝入檔案。以備檢查備查。

資助工作方案3

各學院：

　　根據省教育廳《關于開展20xx年學生資助宣傳系列活動的通知》（x教助函〔20xx〕x號）以及我校實際，為切實關心和幫扶我校家庭經濟困難學生，實現資助育人，將開展20xx年學生資助“百千萬”走訪活動，現將有關事項通知如下。

　　一、組織領導

　　各學院成立由學院領導、輔導員、班主任等為成員的家庭經濟困難學生入戶走訪工作組，具體負責本院家庭經濟困難學生的走訪工作。

　　二、走訪對象

　　我校被認定為家庭經濟困難的在校學生以及20xx年已被我校錄取并經媒體報道的家庭經濟困難新生。重點走訪建檔立卡家庭學生（特別是20xx-20xx學年未被認定為困難生的建檔立卡家庭經濟困難學生）、家庭經濟特困的學生、特殊群體學生（單親家庭、孤殘家庭、學業困難、心理問題等學生）、家庭發生重大突發變故申請臨時困難補助的學生等。

　　各學院走訪人數不少于本院家庭經濟困難受助學生總數的%（具體名額分配見附1），其中實地走訪各學院不少于人。

　　三、走訪形式

　　（一）實地走訪

　　學院要結合校領導慰問暑期社會實踐隊、招生宣傳以及就業市場拓展等活動統籌安排，確定走訪路線。根據走訪對象分布情況，學院之間可以聯合組隊，可以選擇到受助學生家中及所在地的基層組織（鄉鎮、居委會、村委會）進行實地走訪了解受助及建檔立卡學生等情況。

　　（二）召開座談會

　　暑假前、開學初，各學院可組織召開專題座談會。參加座談會學生要涵蓋不同年級、不同專業及享受各類資助的學生。參會人數不低于本學院受助學生總數的`%；

　　（三）受助回訪

　　根據學生家庭實際情況，本著方便、快捷、實用的原則，可通過電話、信函等傳統方式和微信、QQ等新媒體方式回訪學生家長，表達關心和問候，回訪人數不少于本學院受助學生總數的2%。

　　四、走訪任務

　　（一）宣傳國家、學校資助政策；

　　（二）調研對我校困難學生資助工作的意見和建議；

　　（三）掌握家庭經濟困難學生的家庭經濟、生活狀況，地方政府對該家庭的幫扶情況；

　　（四）反饋當前受助學生的學習、生活情況；

　　（五）資助走訪對象及家庭。

　　五、走訪經費

　　（一）學校慰問金按各學院認定的困難生總人數%比例乘以每人400元標準進行下撥，此項經費主要用于實地走訪慰問；

　　（二）各學院可根據走訪學生的困難程度和學生家庭實際確定慰問標準。

　　六、走訪安排

　　（一）制定走訪方案(6月0日前)：學院研究、制定走訪方案，確定走訪對象，并于6月0日（周五）17:00前將走訪安排表（附2）（電子版、紙質版各一份）報送至學生資助中心；

　　（二）組織實施走訪(9月0日前)：各學院利用暑假時間開展實地入戶走訪，在放假前或開學初可以輔以開展座談會、信函、電話等形式的回訪；

　　（三）撰寫回訪總結(10月1日前)：各學院要對回訪工作及時進行總結，并于10月1日（周五）17:00前將活動總結（紙質和電子版各一份）報送至學生工作處學生資助中心；

　　以上材料電子版發至xszzgz校內郵箱，紙質版（學院蓋）送至秀校區大學生活動中心07室。

　　七、走訪要求

　　（一）精心安排。各學院要高度重視，認真制定走訪方案，精心設計入戶走訪路線，注意走訪中的交通安全和人身安全。

　　（二）嚴肅紀律。各學院在組織走訪中要做到節儉務實，作風正派，清正廉潔，嚴格遵守中央八項規定，嚴禁借機走訪景點，堅決杜絕接受家長宴請、接受家長以任何形式給予的實物或委托家長辦事、向家長做不利于學生成長的任何承諾等。

　　（三）務求實效。各學院要對走訪學生家庭經濟狀況進行深入了解，確保精準資助。同時，還要將走訪工作與學生資助、學生心理健康教育、學風建設、誠信教育等工作緊密結合。各種形式的走訪及補助經費的發放原則上要在九月底前落實到位。

　　（四）考核表彰。各學院要認真開展走訪活動，走訪工作將納入年終績效考核，學校將對考核優秀者進行表彰。

　　聯系人：x

　　聯系電話：x

　　校內郵箱：x

　　x

　　學生工作部（處）

　　20xx年6月26日

資助工作方案4

　　一、指導思想

　　根據新課程“以學生發展為本，堅持全體學生全面發展”的基本理念，認真貫徹落實縣教育局提出的完善義務段學習困難學生的幫教措施要求，切實提高我校“學習困難生”的學習興趣，優化“學習困難生”學習環境，使全體教職員工樹立“不讓一個孩子掉隊”的思想。

　　二、學困生的`界定

　　學習困難學生是指與其同年齡的大部學生相比，在學習上有明顯困難，需要特殊教育措施予以補償的學生，他們學習成績低下或行為習慣偏差。

　　我校學困生一般分為三類:

　　(1)智力型學習困難學生。這類學生存在智力障礙或身體殘疾，雖經努力，成績依然低下，但人數極少或沒有。

　　(2)學習困難學生。主要指學習成績明顯落后于其他同學的學生，這一部分學生是學困生的主體，具有較大潛能。

　　(3)行為習慣偏差困難學生。這部分學生在行為習慣上，存在較大問題，影響班級正常課堂教學。后兩類學生是轉化的重點。

　　三、幫教學習困難學生的具體措施

　　1、“學困生”的成因分析根據我校對“學困生”的界定，由教導處統一設計，班主任和語文、數學、英語任課老師對各類學困生進行成因分析(包括思想狀況、原有水平、知識結構、學習態度、學習方法)，由年級組按類別進行歸類。

　　2、營造溫馨人際環境推進“溫馨教室”創建，堅持以班主任老師為主體，各科老師協同的團隊幫教模式，關注學困生，關心學困生，鼓勵他們參加班級活動，不孤立“學困生”，重點做好與學困生的交流溝通、家訪工作，保證家校合力，教育同步。

　　3、加強學習輔導和管理備課有層次。教案設計中體現針對“學困生”的內容與問題。上課有參與。營造寬松的課堂氣氛，適當降低難度，調控節奏，鼓勵學困生積極參與教學活動，融入課堂。作業有坡度。加強作業的有效管理，減少數量，注重“X+1”(X道基礎題，1道提高選做題)分層設計，勤診斷，勤反饋，勤面批，千方百計提高學生完成作業的興趣。輔導有策略。課內、課外輔導有機結合，注重學法指導和知識結構梳理。評價有激勵。善于捕捉“學困生”點點滴滴的閃光點，注重學習過程的激勵評價，樹立“學困生”學習的信心。

　　4、做好心理輔導工作做好“學困生”的心理疏導，以個別輔導和團體輔導相結合的方式，加強心理健康教育，排除不良情緒;做好“學困生”檔案跟蹤和個案研究工作;做好和教師在教育方式上的溝通工作，把握規律，開展轉化輔導。

　　四、檢查總結

　　學期末各科任老師針對自己的幫教措施，對所幫教的學生結果做出全面分析，并為下一年的幫教措施提供材料。

資助工作方案5

　　為貫徹落實荊教發【20xx】29號文件和《荊門市學前教育資助工作實施辦法》精神，切實解決我園困難幼兒家庭入園難的問題，結合本園實際情況，特制定本實施方案：

　　一、成立管理領導小組

　　機關幼兒園資助貧困學生管理工作由吳錦華同志為主要領導負責人，詹翠芳同志為具體負責人，各年級組長及班主任為宣傳、監督人員，各成員積極配合，協調組織實施全園家庭經濟困難學生資助工作。

　　1、貧困兒童資助工作領導小組

　　組長：（園長）

　　副組長：（副園長）

　　成員：各班班主任

　　2、貧困兒童資助工作評審小組

　　組長：（副園長）

　　成員：

　　二、資助對象

　　1、已被縣級以上民政部門確定的城市低保戶，農村特困戶，軍屬中困難戶子女以及烈士子女；

　　2、父母雙亡或一方死亡，家庭缺乏勞動力，無收入來源，生活特別困難家庭的子女；

　　3、父母雙方或一方常年患重大疾病，導致經濟特別困難家庭的子女；

　　4、遭受天災人禍，造成重大損失，無力負擔保教費家庭的子女；

　　5、孤兒、殘疾幼兒及困難殘疾人家庭的子女。

　　三、資助標準

　　每生每學年1000元，受助對象在學前教育階段資助不超過三學年。

　　四、辦理程序

　　1、資助申請

　　每學期開學時，符合條件的受助兒童家長或法定監護人（以下簡稱受助兒童監護人）向幼兒園提出書面申請，提交縣級以上民政、醫療等相關機構出具的低保證、孤殘證、醫療證明或所在村委會（居委會）證明等相關印證材料，填寫《荊門市學前教育家庭經濟困難兒童資助申請表》（以下簡稱《申請表》）。

　　2、資格審定

　　幼兒園貧困兒童資助評審小組對申請資助兒童家庭情況進行評審。

　　3、公示

　　幼兒園將通過評審的家庭經濟困難兒童名單在幼兒園內公示5個工作日，公示信息不得涉及兒童隱私。公示期內，如有異議的，評審小組應在3個工作日內予以答復。

　　4、上報

　　幼兒園根據公示結果確定受助兒童名單后將受助兒童申請材料報市學生資助管理中心。

　　5、申請時必須提供所有證明材料原始證件和按規定復印的`復印件，原始證件經幼兒園核對與復印件相符后當場退給受助兒童監護人。

　　五、資金撥付

　　收到學生資助中心撥付的專款后，在一周內將資助發放給貧困家庭。

　　六、工作要求

　　1、嚴格公示，經上級審核合格后在園內進行公示。

　　2、采取展板、口頭等方式對家長做好宣傳，以便做到家喻戶曉。

　　3、專設管理人員，監督人員，不、套取、虛報冒領等行為

　　4、各班教師清楚上交申請幼兒的具體情況，有必要進行相關的家訪活動，以便確認申請的真實性。

　　5、將《申請表》、《學前教育兒童資助審核名冊》、《學前教育兒童資助發放清單》等相關表冊、公示照片及幼兒貧困材料存檔備查。

資助工作方案6

　　為了進一步落實國家資助政策，加強師生對學生資助工作的知曉度，根據《*市第十八中學關于實施普通高中助學金資助方案》要求，特制定本方案。

　　一、宣傳資助目的：通過宣傳，使師生知道享受普通高中國家助學金資助項目資助需要哪些基本條件，以及必須辦理哪些材料和資助程序，進一步落實國家資助政策，惠及民生，確保學生不因貧困而失學。

　　二、宣傳內容：

　　1、資助項目：普通高中國家助學金資助項目。

　　2、資助范圍。凡是我校在籍在讀家庭經濟困難學生均可為學生資助對象。

　　3、資助條件及標準。

　　資助標準：按照省市統一規定，我校實行每生每年2500元標準或1500元標準。

　　資助條件：申請普通高中國家助學金資助的學生應具備以下基本條件：

　　1）熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導；

　　2）遵守憲法和法律，遵守學校各項規章制度；

　　3）誠實守信，品德優良；

　　4）勤奮學習，積極上進；

　　5）家庭經濟困難，生活儉樸。

　　申請普通高中國家助學金資助的.家庭經濟困難學生應具備以下條件之一：

　　1）農村、城鎮低保戶家庭學生；

　　2）孤兒、烈士及殘疾人家庭學生；

　　3）遭受天災人禍，造成重大損失，無力負擔學費的學生；

　　4）家庭直系成員患有重大疾病的家庭經濟困難學生；

　　5）無穩定收入的單親家庭經濟困難學生；

　　6）農村計劃生育獨生子女和雙女戶家庭學生；

　　7）老、少、邊、窮及偏遠農村的家庭經濟困難學生；

　　8）其他家庭經濟特別困難的學生。

　　申請普通高中國家助學金資助的家庭經濟困難學生根據各自不同情況，應提供相應證明材料。1、2、6條要提供特困證、低保證、烈士證等證件證明；其他應提供村委會（居委會）、鄉鎮、縣級民政部門相關證明。

　　4、資助程序及要求

　　普通高中國家助學金按學年申請和評審，按學期發放。

　　1）學生本人申報。秋季開學后，由學生向學校提出書面申請，并遞交相關證明材料。

　　2）班級討論通過。由班主任組織召開班委會討論確定擬資助對象及，并由班主任簽署班級意見。

　　3）年級組核查：由年級組主任具體組織提出申請的學生填寫《湖北省普通高中國家助學金申請表》（見附表1），并負責各班上報資助對象資料通過電話查證、座談、走訪等方式進行初步審核確認，并簽署意見。

　　4）學校評審：學校成立校長為組長的普通高中國家助學金管理工作領導小組，下設評審組、資金管理組、紀檢監督組等組織機構（機構領導及成員文件另發），成員按年級人數的5%確定，明確責任。學校嚴格按照省、市有關文件規定，對受助對象進行資格審查，組織評定，確定資助名單；

　　5）學校公示：學校將評定的資助名單在校內進行不少于5個工作日的公示，接受師生監督，若有虛假者一律取消資助資格，并追究相關責任。

　　6）報教育主管部門審核：公示無異議后，學校填報《湖北省普通高中國家助學金受助學生名單匯總表》，會同學校教務室對資助對象進行學籍審核，并填寫《湖北省普通高中國家助學金統計表》，連同《湖北省普通高中國家助學金受助學生名單匯總表》經校長簽署意見后報市教育局主管部門審核。

　　7）發放資金：由學校按市學生資助中心審定名冊為學生在開戶銀行開設“高中學生資助卡”，并領卡簽字，由學生本人持身份證原件到發卡銀行網點柜臺激活使用。

　　8）資助總結：認真做好資助工作總結，并對工作及時宣傳，擴大知曉度、透明度，進一步促進學生資助工作。

　　三、宣傳方式：

　　1、以紙質材料在校務公開欄上宣傳。

　　2、在校網站上宣傳。

　　3、利用各班宣傳欄在各班教室宣傳。

　　四、宣傳組織：

　　由總務處在學校集中宣傳的基礎上，以年級組為單位，在各班張貼資助宣傳資料，各年級主任、班主任為宣傳責任人。

　　五、宣傳要求

　　1、由學校總務處統一印發各種學生資助項目的宣傳材料。包括資助項目名稱、資助條件、資助時間范圍、享受資助所需辦理的程序、家庭經濟困難證明材料基本要求等。

　　2、把握三個最佳宣傳時段：一是新生入學，二是開學第一周，最后是國旗下講話的時間。

　　3、以各年級各班為基本宣傳單位，學校集中宣傳與班級宣傳相結合，利用網站、公開欄等形式，確保知曉率百分之百。

　　4、學校學生資助監督檢查工作組對資助宣傳加強監督、檢查，保證宣傳及時到位。

資助工作方案7

　　一、加強領導：資助中心在校資助領導組的領導下開展工作。

　　1、學校資助工作領導組：

　　組長：xx

　　副組長：xx xx xx xx

　　成員：xx xx xx xx xx xx xx xx

　　資助中心：xx xx xx xx

　　2、資助工作及主要分工：

　　xx負責全面工作。

　　xx xx負責高一年級領導與組織工作，xx負責高二年級領導與組織工作，xx負責高三年級領導與組織工作。

　　xx負責標語、媒體宣傳工作。

　　xx負責學生學籍審核工作。

　　xx負責電子信息。

　　xx負責會計賬簿。

　　xx負責材料發放、收集工作和歸檔工作。

　　二、充分利用電子游動字幕、標語、廣播、櫥窗、校園網等形式認真廣泛的做好宣傳工作。

　　三、依據文件精神，制定出公平，公正，公開的規范操作流程。

　　1、資助范圍：

　　我校具有正式注冊學籍且現在本校就讀的高一、高二、高三年級的家庭困難學生。

　　2、資助標準：

　　分1檔（每學期500元）、2檔（每學期1000元）、3檔（每學期1500元）進行資助。

　　3、申請資助的基本條件：

　　（1）家庭經濟困難，生活儉樸。

　　（2）熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導。

　　（3）遵守憲法和法律，遵守學校規章制度。

　　（4）誠實守信，道德品質優良。

　　（5）勤奮學習，積極上進。

　　符合上述條件的學生可向學校提出申請，同時應提交村、居委會或鄉鎮民政部門出具的家庭經濟困難證明材料和家庭經濟困難證明材料（如低保證、殘疾證、家庭成員重大疾病病歷等）。在審核評審時，把上級文件規定的幾種情形優先確定為資助對象。

　　（1）烈士子女、優撫家庭子女或孤殘學生等無直接經濟來源者。

　　（2）單親家庭、父母年事已高或患病喪失勞動能力，家庭無固定經濟來源者。

　　（3）父母雙方或一方有殘疾，家庭無固定經濟來源，基本生活難以維持的'。

　　（4）學生家庭或本人突遭不幸（如家庭遭遇自然災害，學生本人突發疾病或意外事故），超越家庭經濟承受能力的；

　　（5）享受農村或城鎮居民最低生活保障家庭子女。

　　（6）響應國家計劃生育政策，農村家庭只有一個子女或兩個女孩且經濟困難的。

　　（7）有其他特別困難情形者。

　　4、資助對象評審：

　　（1）以班級為單位，組成由班主任、班委會、學生代表等參加的認定評議小組，受理學生申請進行評審認定，在班內公示后報學校資助中心審核。

　　（2）學校資助中心認真審核后，報學校國家助學金領導組認定批準備案，并同時予以全校公示，公示時間不少于5個工作日。

　　（3）領導組認真處理公示中學生反映的問題。

　　（4）公示無異議后，報教育局學生資助管理中心備案。

　　5、資金發放：

　　為每位受助學生分別辦理國家助學金專項銀行卡，通過銀行卡將國家助學金發放到受助學生手中。

　　四、完善資助運行機制，建立專門資助檔案，加強學校財務管理，建立健全會計賬簿。

資助工作方案8

　　一、指導思想深入學習貫徹黨的“十九大”精神，落實上級學生資助政策，加大資助工作宣傳力度，提高資助工作服務質量，確保學生資助政策“應知盡知、應助盡助”。

　二、主要措施

　　（一）、宣傳月活動把每年3月和9月作為學生資助政策宣傳月。通過開學典禮、年級會、主題班會、短信發送、微信推送、發放資料、廣播等多途徑多手段，宣傳給學生，并通過學生宣傳給家長。

　　1、校內宣傳做到“六個一”：即設立一幅永久性的學生資助政策宣傳欄、發放家長學生一份宣傳資料、召開一次主題班會、舉辦一期班級板報、舉行一次主題培訓會、懸掛一幅宣傳標語。

　　2、適時開展“助學、筑夢、鑄人”主題感恩活動。

　　（二）、做好經濟困難學生家庭實地走訪。

　　組織受助學生作為“資助宣傳大使”或結合教師“大家訪”行動，走進農村，走進家庭，消除盲區和死角。

　　（三）、做好“兩課”宣講和“兩封信”印發工作。

　　“兩課”師指開學時給學生上一節資助政策宣傳課，全面介紹本學段資助政策以及申請、評審和發放等流程，確保家庭經濟困難學生知曉資助政策；畢業前，上一節下一學段資助政策宣傳課，讓學生了解下一學段學生自治政策。“兩信”是指開學為每一名在校學生家長寫一封本學段資助政策宣傳信，學生享受資助政策后再為每一名享受資助的學生家孩子家長寫一封該生享受資助情況的說明信。兩封信做好回執簽字存檔。切實做到政策宣傳全覆蓋。

　　（四）保持資助熱線電話暢通。公布負責老師電話，隨時答疑解惑、解決問題。

　　（五）加強隊伍、制度建設1、班主任隊伍建設。班主任是學生資助政策宣傳與解讀第一責任人。要把班級管理與資助政策宣傳結合起來、把學生資助與立德樹人結合起來，把誠信教育、勵志教育、感恩教育、社會責任感教育郵寄結合起來。積極組織學生參加《助學、筑夢、鑄人》主題教育。

　　2、健全宣傳機制。嚴格按照規定的工作程序開展宣傳，要嚴格把握尺度、合理選擇時機，運用有效方式，準確表達內容。

　　三、工作要求

　　1、提高認識，加強領導。成立以副書記為組長的.政策宣傳小組，把握正確的輿論導向，精心策劃，周密組織，做好宣傳工作，確保家喻戶曉。

　　2、健全并創新宣傳機制。創新宣傳形式，利用各種媒體手段多角度宣傳資助政策，注重宣傳的時效性與長效型，推動宣傳工作制度化、規范化、常態化。

資助工作方案9

　　一、總體要求:

　　以全面貫徹教育方針、全面實施素質教育、全面提高教育教學質量為指導思想，進一步探索教育教學工作的針對性和實效性，樹立以人為本的思想，面向全體學生，最大限度地發揮每一個學生的潛能，尤其是開發學困生的潛能，努力教育和幫扶“學困生”，使其得到轉化。特制訂本計劃。

　　二、具體做法:

　　㈠建立制度，明確職責。

　　根據上級有關文件要求，結合我校實際，建立健全有效的教育和幫扶學困生工作制度。

　　1、建立“學困生”個人檔案。

　　以班級為單位，對學生進行全面調查，認真排查“學困生”現狀，按學習、行為規范等學困狀況排查分類，建立個人檔案。

　　2、制定“學困生”結對幫扶制度。

　　對已確認的“學困生”，各班分類組織安排結對幫扶，實行承包責任制，行政人員包班級(解校長包五六年級、方主任包三四年級、李玉玲主席包一二年級)，班主任、任課教師包人頭。做到明確轉化目標，責任落實到人。

　　㈡注重方法，開展活動。

　　在轉化“學困生”工作中，幫扶教師要注重方法，開展形式多樣的教育教學活動，對“學困生”，教師要真心愛護，要與之“心連心”，

　　交朋友。充分尊重“學困生”的人格，堅持多鼓勵、多正面引導，切忌歧視、放棄。對學困生、教師念好“三字經”，即:立足于“鼓”，著眼于“拉”，著手于“幫”，建立融洽、民主的師生關系，消除“學困生”的恐懼心理或逆反心理。

　　1、因材施教，重視學習輔導。

　　在轉化“學困生”工作中，教師要更新傳統的教學觀念和方法，對“學困生”進行分類教育，分層教學，因材施教。教師要深入了解學生，用生動靈活的教育教學方法吸引“學困生”，在教學的各個環節要堅持“四個優先”，即“優先提高、優先答疑、優先檢查、優先表揚”，特殊照顧“學困生”，并根據需要經常給他們開小灶，缺鈣補鈣，缺鐵補鐵，著力提高“學困生”學習興趣和成績。

　　2、增強班集體凝聚力，開展學生互助活動。

　　良好的班集體，和諧的學習環境，往往對“學困生”能產生較大的吸引力。各班級要以建立良好的班集體為突破口，通過建立一些幫扶對子和幫扶小組，努力形成學生之間親密無間、相互幫扶、取長補短的.良好氛圍，減輕“學困生”的心理壓力，確保“學困生”能得到及時而真誠的幫助，使他們能不同層次，不同程度地得到提高，獲得成功，不斷增強自信。

　　3、發現閃光點，讓學困生嘗試成功的喜悅。

　　在轉化學困生工作中，教師要善于尋找“學困生”身上的閃光點，堅持“五個一點”，即:多一點愛心，多一點鼓勵，多一點點撥，多一點表現機會，多一點思想交流。在轉化過程中要實事求是地提出分

　　階段的要求，對“學困生”中進步快，某一方面表現突出者要及時表揚鼓勵，期中階段，評選“進步星”，讓“學困生”從中獲得積極的情緒體驗，使學困生深信人人都是成功者，嘗試成功的喜悅，讓更多的“學困生”學有榜樣，趕有目標。學期末，對“學困生”成績提高較快的評為“學習進步生”，對思想品德進步較大的評為“規范優秀生”，予以表彰。

　　4、交流總結，評比考核。

　　首先，建立“學困生”轉化研討制度。學校每學年召開一次教育和轉化“學困生”的交流會，及時掌握各班級教育對象的動態，研究教育手段和方法，做細幫扶工作，并在此基礎上不斷總結幫扶經驗，及時交流推廣，切實保證教育和轉化學困生工作落到實處，收到實效。

資助工作方案10

　　（一）為體現黨和政府對家庭經濟困難學生的關懷，幫助他們順利完成學業，激勵他們勤奮學習、努力進取，促進他們在德、智、體、美等方面得到全面發展，黨和政府對家庭經濟困難學生進行資助。

　　（二）核查特殊困難學生和一般困難學生。特殊困難學生是指家庭經濟特別困難的學生，至少應符合下列條件之一：

　　1、無父母養育、無經濟來源或靠親友有限資助的孤兒；

　　2、學生本人罹患大病或家庭重要成員患大病的；

　　3、學生本人殘疾或家庭重要成員殘疾（有市、縣殘聯核發的殘疾證），造成家庭基本無勞動能力，又無其他經濟來源的；

　　4、城市中父母一方或雙方失業，或已經民政部門認定（憑市、縣有關部門相應證明），領取最低生活保障金的城市或農村低保家庭；

　　5、單親家庭、且單親父（母）無經濟收入、或收入無法維持學生本人學習、生活需要的；

　　6、父母年事已高，且家庭基本無勞動能力，又無其他經濟來源的；

　　7、家庭因遭洪災、水災、火災、車禍等導致家庭特殊困難的；

　　8、來自烈士或優撫特困家庭的；

　　9、其他不可抗拒的原因導致家庭經濟特別困難的學生。

　　（三）獲得資助的`優秀貧困學生成長成才的典型事跡。

　　（四）學生、家長、教師等社會各界對學生資助政策的反響。

　　宣傳的主要方式和步驟

　　此次宣傳活動注重實效，注重形式和內容的統一，充分利用各種宣傳工具和網絡媒介，采取生動、活潑、喜聞樂見的形式進行宣傳。

　　1、學校成立領導小組，制訂實施方案，收集整理黨和國家近年來出臺的學生資助政策，通過召開教職工大會、學生集會等形式調動校內各群體做好政策宣傳活動的積極性。

　　2、充分利用展板、LED宣傳欄、告家長書、微信公眾號等等多種載體，通過街頭宣傳、制作標語、發放告家長書、召開學生會、家長會等多種形式，全面宣傳學生資助政策及辦理的程序，確保宣傳工作內容豐富、形式多樣、取得實效。

　　3、深入開展“資助政策助我成長”征文比賽、演講賽或知識競賽，組織受助學生和家長感恩報告會，收集受助學生中的典型事跡，做好宣傳月活動中相關圖片和文字資料的整理工作。

　　工作要求

　　1、高度重視，精心部署。

　　學校成立學生資助政策宣傳活動領導小組，制訂活動實施方案，做到有計劃、有步驟、有成效的開展工作。

　　2、大造聲勢，注重實效。

　　建立健全家庭經濟困難學生資助體系是黨和國家促進教育公平的重要舉措。學生資助政策覆蓋面廣、受助人數多，學校要通過宣傳活動，使廣大學生、家長、教師和社會各界都知曉學生資助政策的重大意義、主要內容、辦理程序。為了營造濃厚的宣傳氛圍，一是要在顯眼位置至少懸掛1幅宣傳標語；二是要積極開展資助政策進班級、進社區，要制發告家長書分發到學生、家長和社會各界手中（各班級和學校校務公開欄至少張貼一張宣傳單）迅速擴大資助政策的知曉面；三是要通過校園集會、宣傳欄、微信公眾號等形式大造聲勢；四是要開展“資助政策助我成長”征文比賽、演講賽或知識競賽，收集受助學生中成長成才的先進典型。

　　3、結合實際，突出重點。

　　學生資助政策宣傳，內容豐富，政策性強，要把此次宣傳活動作為當前的一項重要工作來抓，要明確專人扎實開展好宣傳活動。

　　4、做好資料收集，及時報送信息。

資助工作方案11

　　為切實做好家庭經濟困難學生資助工作，根據上級有關文件要求，制訂本工作方案。

　　一、基本原則

　　以科學發展觀為指導，堅持“公平、公正、公開”原則，建立健全學生資助工作機制。確保每個家庭經濟困難學生都能平等地享受到國家的惠民政策，為促進教育均衡發展做出應有貢獻。

　　二、目標任務

　　1、按照上級要求，制定并完善各項資助政策，建立健全資助體系，實施各項資助工作。

　　2、利用學校校園#、入學通知、紅領巾廣播站、宣傳欄和櫥窗等方式，切實做好各項資助政策的宣傳工作。

　　3、做好學生資助的歸檔工作、助學金的申請、評定、公示、發放工作。

　　4、進一步完善貧困學生檔案建設工作，做好家庭貧困學生的統計、調查工作。做好各類資助檔案資料的收集整理工作。

　　三、工作措施

　　1、加強組織領導

　　完善評審機構，成立由學校領導組成的資助家庭經濟困難學生管理工作小組（見附件），制定具體實施方案；并成立由學生家長和教師代表組成的評審小組（見附件），負責貧困生的申請和初審。

　　2、加強管理，加大對學校資助情況的監督

　　對學校資助工作開展情況進行監督，重點監督資助學生家庭情況、資助資金發放情況、檔案整理情況，確保這項惠民政策真正落到實處。

　　3、規范資金管理

　　資助款項要按時足額打到學生賬戶。防止挪用、虛報、冒領、克扣現象發生。

　　4、確保信息安全

　　嚴格保證資助信息的安全，嚴禁泄露任何學生信息嚴格，落實信息管理責任人。開展識詐騙、防詐騙的.宣傳教育活動，提高學生和家長辨別真偽的能力。

　　四、助學金申請審核流程

　　1、申請：由學生或學生家長向學校提出書面申請，填寫《蒙陰縣義務教育寄宿生生活補助申請表》。

　　2、班級評議：班主任召開主題班會，由班主任、任課教師、班干部及學生代表組成的班級評議小組對提出申請的學生進行評選，并在班會上通過全體同學推選，對于提出申請同學進行初步篩選。

　　3、學校評審：班主任對于符合條件的學生進行匯總上報學校，由學校評審小組進行審核。

　　4、公示：審核通過后在學校進行公示并留存公示照片。

　　5、發放：嚴格按照所報送的明細表發放補助金，不得隨意變動資助學生名單。資金發放完成后，將學生簽字按手印的明細表，經學校主要負責人簽字、加蓋學校公章后交縣教體局資助中心存檔以及本校留存。

　　五、工作分工

　　1、各班貧困生信息整理匯總：政教處。

　　2、貧困生的審核確定：資助家庭經濟困難學生管理工作評審小組。

　　3、補助金的發放：財務處

　　4、檔案整理：財務處

　　六、檔案整理

　　認真做好資助檔案整理工作，需對以下材料進行歸檔：

　　（1）家庭經濟困難學生資助工作的實施方案

　　（2）助學金發放匯總表（領取人簽字按手印的匯總表）

　　（3）公示表、公示照片（公示只公示姓名和金額，不能涉及個人隱私）

　　（4）《助學金申請表》、《蒙陰縣家庭經濟困難學生認定審核表》

　　（5）主題班會照片、班級評議材料

　　（6）發放儀式照片、走訪照片、資金領取照片

資助工作方案12

　　xxxx年規范學生資助工作方案為認真貫徹落實中省市縣決戰決勝脫貧攻堅打贏突破攻堅戰的決策部署，進一步規范學生資助工作，確保教育資助政策落實落細，現就進一步規范學生資助工作提出如下要求：

　　一、高度重視學生資助工作全面落實黨和國家的學生資助政策。

　　加強學生資助工作規范管理，保障以建檔立卡學生為重點的貧困學生不因貧失學輟學，是當前全縣教育脫貧攻堅工作的重要內容，也是促進教育公平、辦好人民滿意教育的基本要求。各學校（幼兒園）必須進一步提高政治站位，加強組織領導，以高度的責任感和使命感，認真履行教育資助工作職責、不斷規范資助過程，做到貧困學生應助盡助、應享盡享。

　　二、規范開展家庭經濟困難學生認定工作。

　　確保認定結果的準確性家庭經濟困難學生認定是學生資助工作的前提。學校應對在本校就讀的具有正式學籍的包含建檔立卡和一般貧困在內的所有貧困學生按“特別困難”和“一般困難”逐一認定。要確保所有貧困學生全部納入貧困學生庫。

　　16年及以后年度已脫貧或未脫貧建檔立卡學生、邊緣戶學生、脫貧監測戶學生、家庭經濟困難的殘疾學生、低保家庭學生、特困供養家庭學生、其他家庭經濟特別困難學生應優先認定為“特別困難”；

　　xx21、xx21年已脫貧的建檔立卡學生要根據家庭經濟實際情況進行認定。

　　家庭經濟困難認定原則上一學年進行一次。各校（園）在認定時要強化和村委會的協作，按程序規范開展認定，認定結果必須經村委會審核同意，并按要求公示5個工作日，對在公示期間有異議的學生，各校（園）要及時聯系村委會，進行調查處置，確保認定結果公正公平，符合實際。

　　每學期資助開始前，各校（園）要對資助對象的家庭經濟困難認定情況進行核查，凡應資助而未進行家庭經濟困難認定的，要提前按家庭經濟困難認定程序開展補充認定。認定為“特別困難”或“一般困難”后，方可接受資助。

　　三、加強對資助對象的`核查，確保資助對象精準，無遺漏。

　　各校（園）在確定資助對象時，要加強對特殊情況的研判，確保本校所有應資助的學生全部接受資助。

　　1每學期開學兩周內，各校（園）要收集完所有外縣籍建檔立卡學生的鎮級（或村級）建檔立卡貧困證明。對于無法及時提供證明的，學校（幼兒園）要及時通過電話、微信等和戶籍地鎮政府、教育行政部門、脫貧辦聯系確認，并收集建檔立卡貧困證明的電子照片存檔。

　　2義務段隨班就讀、特校就讀、送教上門、免于就讀四類貧困殘疾學生均屬于在校生。各校要對在校殘疾學生全面開展家庭經濟困難認定，并按資助政策把符合資助條件的所有貧困殘疾學生納入資助名單并進行資助，確保符合資助條件的貧困殘疾學生全部接受資助。

　　3對于初三提前進入中職學習等原因造成人籍分離的，學籍所在學校應將其納入本校資助學生名單進行資助。

　　4每學期資助名單確定后，各級自查、檢查、反饋中發現或指出的應落實資助而實際未落實資助的學生，由各相關校（園）負責整改并發放資助。資助結果須在資助金發放后三日內按資助發放要求報學生資助管理中心。

　　四、加強教育資助資金管理。

　　及時兌付抵扣代金券（餐券），確保資助全部落實各校（園）要加強對教育資助資金的管理，資助金到帳后，要及時按要求發放。使用代金券（餐券）抵扣生活費的，要在資助金發放之日起，逐月抵扣。每月抵扣情況，須經學生（家長）簽字確認，并在學校醒目位置進行公示。每學期末，學校（幼兒園）要逐人核查資助金使用管理情況。核查若發現本學期不能抵扣使用完，學校（幼兒園）要對剩余部分資助金抵扣使用制定措施，確保在下一學期資助金發放前全部抵扣兌付到位。縣局將加強檢查，對因管理不規范、抵扣不及時造成嚴重影響的將嚴肅處理。

　　五、加強資助宣傳和告知。

　　確保受資助家庭準確掌握資助政策和享受情況各校（園）要常態化將資助宣傳工作納入學校年度和學期工作計劃，利用開學、家訪、家長會等時機，組織教師向學生、家長宣傳教育資助政策，解答家長關心的教育資助熱點問題，幫助家長及學生全面掌握教育資助政策，主動配合支持教育脫貧工作。各校在開展縣外就讀貧困學生資助落實情況摸排時，要及時收集資助明白卡、告知書、家長證明、微信截圖等相關證明材料，并及時歸類備查。資助發放和抵扣代金券（餐券）時，要書面告知家長，并由家長進行簽字確認。家長簽字后的告知書，一份交學生家長，一份學校存檔。

　　六、加強資助檔案管理，確保資助檔案的連續性和完整性。

　　各校（園）要加強學生資助檔案的管理，每學期期末要集中對本校資助工作電子檔案和紙質檔案進行歸檔，并按檔案建設要求建立目錄，集中膠裝，完善檔案盒橫簽、側簽后裝盒入柜存放。5月10日前，各校（園）要組織對本校xx21年以來資助檔案進行整理，確保從xx21年起至今所有資助檔案紙質檔和電子檔一一對應，保存完整，數據準確，無遺漏。

資助工作方案13

　　一、教育資助申辦程序

　　教育資助的審核確認手續原則上一年辦理一次。辦理時間一般是在每年的5、6月份至9月初。具體申辦程序分為兩類：

　　（1）低保家庭子女、孤兒、殘疾學生憑相應證件（如低保證、殘疾證等）到校即可享受教育資助；

　　（2）其他困難學生的申請流程。

　　①向學校申請（填申請表）

　　②社區（村）進行公示（公示無異議后，社區簽意見并蓋章）：

　　③街道（鄉、鎮）簽意見：

　　④學生將申請表交回學校，由學校統一交教育局，區民政局、教育局、財政局簽章。經過上述程序，便可確認學生的受助資格。

　　二、宏志班審批程序

　　1、本人申請。本著自愿的原則，中考成績公布后，由家庭貧困學生本人向原就讀學校提出申請。

　　2、張榜公示。由申請學生原就讀學校將符合條件的學生名單在校內張榜公示1周，無異議后，填寫申請表向區（市）縣教育行政部門推薦。

　　3、審查上報。區（市）縣教育行政部門和民政部門（慈善會）組織人員，對推薦學生的思想品德、行為表現、學習成績、家庭經濟情況進行調查核實并簽審意見，確定名單，書面上報市教育局和市民政局（市慈善會）。

　　4、發放通知書。市教育局將擬錄取的“宏志班”學生名單在市級主要媒體上公示，1周后如無異議，由承辦學校輸錄取手續并發放錄取通知書。

　　三、中職國家助學金申請辦理程序

　　1、每年7-8月各中職學校發放中職錄取通知書同時將《中等職業學校國家助學金申請表》及《中等職業學校國家助學金申請指南》一并寄發給錄取的新生，并于開學報到當日將申請表和指南發給在校二年級學生；

　　2、9月10日之前學校告知并督促新生及二年級學生向學校提出申請，并對學生遞交的相關證明材料進行初審：農村學生和縣（城）鎮學生須提供戶口本原件；城市低保家庭學生須提供民政部門頒發的《低保證書》，孤殘學生、單親貧困家庭學生和因突發事故等導致家庭經濟困難的學生須持街道辦事處出具、經區（市）縣民政部門確認的相關證明。

　　3、9月20日之前，學校必須對所有符合條件的農村戶口學生和經初審通過的.城市家庭經濟困難學生名單進行為期至少5個工作日的公示，并將匯總表報所屬教育行政部門。

　　四、普通高中家庭經濟困難學生國家助學金申請辦理程序

　　1、9月5日之前學校告知學生向學校提出申請（填寫普通高中國家助學金申請表），并對學生遞交的相關證明材料進行初審：學生須提供戶口本原件；低保家庭學生須提供民政部門頒發的《低保證書》，孤殘學生、單親貧困家庭學生和因突發事故等導致家庭經濟困難的學生須持街道辦事處出具經區（市）縣民政部門確認的相關證明。

　　2、9月15日之前，學校必須對所有符合條件的家庭經濟困難學生名單進行為期至少7個工作日的公示，并將匯總表報所屬教育行政部門。

　　3、符合條件的學生需向學校提交戶口簿、身份證復印件1份（辦理助學金發放卡）。

　　五、普通高中家庭經濟困難學生免除學費申請辦理程序

　　1、每年7-8月各學校發放錄取通知書時將《普通高中免除學費申請表》發給錄取的新生，并于開學前將申請表發給在校二、三年級學生；

　　2、9月5日之前學校告知并督促新生及二、三年級學生向學校提出申請，對學生遞交的相關證明材料進行初審：學生須提供戶口本原件；低保家庭學生須提供民政部門頒發的《低保證書》，孤殘學生、單親貧困家庭學生和因突發事故等導致家庭經濟困難的學生須持街道辦事處出具、經區（市）縣民政部門確認的相關證明。

　　3、9月15日之前，學校必須對所有符合條件的家庭經濟困難學生名單進行為期至少7個工作日的公示，并將匯總表報所屬教育行政部門。

　　六、殘疾學生免費接受普通高中教育和職業高中教育辦理流程

　　1、申請。申請接受免費教育的殘疾學生，需攜戶口簿及本人殘疾人證復印件向所在學校提出申請，并填寫《高中階段（含職業高中）接受免費教育殘疾學生審批表》（一式三份，一份留存，另上報區教育局與區殘聯各一份存檔）。

　　2、初審。各學校將上述申請材料、與《高中階段（含職業高中）接受免費教育殘疾學生匯總表》紙質及電子表格在每年9月20日之前上報區教育局計財基建科初審。

　　3、審批。區教育局計財基建科在每年9月30日之前報送《高中階段（含職業高中）接受免費教育殘疾學生審批表》、《高中階段（含職業高中）接受免費教育殘疾學生匯總表》（紙質和電子表格各一份）等相關材料至區殘聯教就科，由區殘聯作出審批決定，并將結果返還區教育局及各學校。

　　4、發放。區殘聯根據審批情況，將資助費用直接劃撥至學校指定賬戶代為繳納（費用票據在區殘聯款項劃撥后學校將票據交至區殘聯）。

　　七、大學生“陽光圓夢”工程申辦程序

　　凡是成都市今年和去年參加全國普通高等學校統一招生考試并考取大專、本科的城鄉低保家庭子女均可到當地民政部門申請，申請時需要備好戶口簿、低保證、身份證、準考證、錄取通知書、高考分數條、照片3張等材料接受審核

資助工作方案14

　　為了進一步完善健全家庭經濟困難學生資助管理體系，幫助各級各類教育階段家庭經濟貧困學生順利完成各階段的學業，促進教育公平，根據國家、省、市有關學生資助工作文件會議精神，結合我縣實際情況，特制定本工作要點。

　　一、基本思路

　　以民生實事為重點，全面落實國家各項學生資助政策，加大政策宣傳力度，加強資助資金監管，引進監督機制，加強常規管理，擴大社會捐資助學影響，在全社會營造濃厚的捐資助學氛圍，確保全縣家庭經濟困難學生不因貧困而輟學。

　　二、工作目標

　　1.擬資助學前教育階段兒童x人，發放資助金x萬元。

　　2.擬資助義務教育階段學生x人，發放資助金x萬元。

　　3.擬資助普高學生x人，發放資助金x萬元。

　　4.做好中職全日制學生國家助學金和免除學費的申報、審核、發放工作，預計發放中職助學金x萬元，免學費資金x萬元。

　　5.做好金秋助學工作，力爭各級各項資助資金x萬元，資助大一貧困新生x人。

　　以上五項資助資金共x萬元。

　　6.營造氛圍，廣辟渠道，積極開展社會捐資助學活動。

　　7.全面開展大學生生源地信用助學貸款工作，確保應貸盡貸。

　　8.開展中小學生感恩教育活動，舉辦“立志成才”演講賽。

　　9.做好資助調研工作，撰寫資助論文，爭取在省學生資助研究會刊物上發表3-4篇論文。

　　三、重點工作

　　1.做好做實學前教育和義務教育階段貧困生的資助工作。做好學前教育資助的宣傳工作，完善學前教育資助制度，摸準情況，摸實對象；加大對義務教育階段特困學生尤其是孤兒的資助力度，盡量做到免除他們在校的所有學習生活費用，特困學生繼續按小學階段1200元/每期，初中階段x元/每期給予資助，對于那些遭遇突發性災害或是通過以上資助還不能保障其在校順利就讀的學生，在每學期期末可以由學生家庭所在地村委及學校證實困難情況再向教育局提出申請，經教育局學生資助管理中心核實后呈報局領導批示，給予適當金額的特困補助。

　　2.全面落實施普通高中國家助學金制度。按照《xx省普通高中國家助學金管理辦法》，結合我縣實際情況，全面落實國家助學金制度，確保按普高在校生x%的比例落實國家助學金。

　　3.做好中等職業學校國家助學金管理、發放和免學費工作。認真配合相關部門做好中職國家助學金的申報、審核、資金發放、督查工作，并鼓勵和發展xx職業教育。

　　4.大力推進生源地信用助學貸款工作。進一步加大大學生生源地信用助學貸款宣傳和工作力度，按照“應貸盡貸，不留空白”的原則，繼續在全縣范圍內全面開展生源地信用助學貸款工作。

　　5.做好金秋助學申報工作。充分利用媒體等宣傳手段，多方籌措資金，確保大一貧困新生順利進入大學深造。

　　6.開展好“立志成才”演講大賽。號召各校開展感恩教育活動。

　　7.力爭論文在省市研究會論文評選活動中獲獎。

　　8.探索建立縣教育基金會的方式和途徑。

　　四、主要措施

　　1.大力宣傳國家資助政策，使之深入民心。一是由縣學生資助管理中心負責制作《學生資助工作明白卡》和海報，并發放到每一所學校；二是各個學校每期至少要辦好一期學生資助宣傳欄，重點宣傳資助政策，受資助的'基本條件、資助工作流程等；三是聯合新聞媒體按學段、分類別、多角度對全縣的學生資助工作進行宣傳和階段性總結，確保國家資助政策能家喻戶曉，老少皆知。

　　2.明確資助工作責任，認真落實民生實事。一是制定《xx縣學生資助工作目標考核方案》，將民生實事任務層層分解到各個學校，明確校長是項目實施第一責任人；二是實行資助項目的月報制，各校將學生資助進行情況在每月最后一周報縣學生資助管理中心；三是實行不定期督查制度，根據資助項目進展情況每學期全面督查一、二次，及時發現問題，并幫助學校解決實際困難，總結和推廣經驗。

　　3.抓好資助隊伍建設，規范資助流程。一是加大對學校資助工作人員的業務培訓力度，提高學校資助隊伍人員業務能力和職業素養，并盡可能改善資助工作的條件；二是重視群眾的投訴，并將投訴及處理情況作為考核學校資助工作的重要內容；三是嚴肅工作紀律，規范資助工作操作流程，學校每項資助必須按資助程序進行，最后經資助中心審核后，方可發放資助金。

　　4.嚴格監管資助資金，確保資助資金及時發放到學生手中。一是學校所有參與資助工作的人員都必須與校長簽訂《資助工作責任狀》，各中小學校長與教育局簽訂《資助工作責任狀》，明確職責、以示負責；二是所有資助資金（含師生捐款、社會捐贈）都必須進入專戶，專款專用；三是各項資助金按時足額發放，學前教育資助、義務教育階段寄宿生生活補助金、普高、中職國家助學金，中職免學費款實行資助卡（或糧補卡）打卡發放模式。

　　5.捐資助學要出成效。以縣總工會、縣政協、海誠集團教育基金、愛心教育促進協會和深圳市商會以及xx市商會為龍頭，以金秋助學活動為平臺，縣本級力爭與市局及各愛心單位共同籌集社會助學資金100萬元以上來資助貧困學生，在全社會掀起捐資助學的氛圍。

　　6.社會監督見公平。一是主動邀請媒體參與進來，自覺接受輿論監督；二是招募成立助學義工組織，讓社會力量參與進來，自覺接受社會監督。

　　7.資助工作目標管理考核分級。每年年末根據考核方案內容對全縣各級各類學校的資助工作進行量化考核，分別評選出資助工作先進單位和資助工作一檔、二檔學校。

資助工作方案15

　　學生資助工作，在學校行政會的正確領導下，以科學發展觀為指導，堅持“公平、公正、公開”原則，貫徹落實上級各部門助學文件精神，建立健全學生資助工作機制，整合各類資助資源，不浪費一分錢，積極創新工作方式，努力拼搏，強化服務，確保每個家庭經濟困難學生都能平等地享受到國家的惠民政策，為促進學生健康做出應有貢獻。為更好地做好本年度學生資助工作，特制訂本年度工作計劃：

　　一、加大力度，認真做好資助政策的宣傳工作

　　1、利用招生宣傳、發放入學通知書、校園廣播、宣傳櫥窗、報刊、致學生家長一封信、家訪等方式，宣傳國家各項資助政策及學校貫徹落實各項政策具體的實施辦法，將我校對家庭經濟困難學生的各項資助具體實施辦法印發給每一位入學新生，在入學教育中組織學習貫徹。

　　2、利用學校網站學生資助窗口，宣傳學校各項資助政策及助學工作動態，并開展經常性的交流，解決學生提出的.問題，隨時接受師生對我校學生資助工作的監督。通過宣傳，正確引導輿論導向，形成良好的輿論氛圍。倡導師生關心弱勢群體，引導家庭經濟困難學生樹立信心、克服困難，樂觀學習和生活。

　　3、開通并公開資助熱線電話：xxxxxxxxxx，接受學生、學生家長及社會的咨詢，并做好宣傳解釋工作。

　　二、完善制度，規范程序，確保學生資助工作制度化、規范化開展

　　1、結合《中學校內資助資金提取與管理辦法》、《中學家庭經濟困難學生國家助學金評審發放及管理辦法》等制度，突出各項制度的可操作性，增強制度的指導性，確保資助工作有法可依、有章可循。

　　2、切實做好家庭經濟困難學生的認定工作，進一步規范認定程序，堅持班級民主評議、各年級初審認定、校學生資助管理辦公室復核，校內公示，確定貧困等次三級評審認定程序，建立經濟困難學生檔案，為我校學生資助工作的開展奠定堅實的基礎。

　　3、繼續堅持“逐級認定、分段評審、分批公示、過程監督”的評審程序和辦法，做好國家獎助學金的評定工作。要認真總結助學金評定工作的成功經驗，進一步完善分批公示、全過程監督的操作程序，使我校家庭經濟困難學生資助工作真正成為惠及學生的陽光工程。

【資助工作方案】相關文章：

資助工作方案02-08

資助感謝信11-27

資助感謝信02-12

資助的感謝信02-29

工作方案05-17

貧困資助申請書08-18

資助工作總結06-17

愛心資助感謝信12-08

給資助企業的感謝信12-03

有關資助感謝信02-16