【實用】方案策劃4篇
為確保事情或工作高質量高水平開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那要怎么制定科學的方案呢？下面是小編精心整理的方案策劃4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
方案策劃 篇1
為了全面衡量、綜合評價初中畢業學生的綜合素質，根據《教育部關于基礎教育課程改革實驗區初中畢業考試與普通高中招生制度改革的指導意見》（教基〔20xx〕2號）和浙江省教育廳有關做好初中畢業考試與高中招生制度改革工作的意見精神，制訂20xx年鄞州區初中畢業生綜合素質測評方案。
一、綜合素質測評的原則
（一）堅持過程與結果相結合。學校應全程、全面記錄學生在初中階段各方面的成長狀況，內容包括各學期的思想狀況、學習成績、社會活動表現、獎懲情況，反映個人特長和才能的成果、作品和獲獎證書等。
（二）堅持公正、公平、公開。綜合素質評價的內容、方法、標準等應事先向學生及其家長公布，測評結果應告知學生本人及其家長，其中獲得A等級的學生名單必須在校內公示（公示期為7天），如有異議，學校應及時進行調查、核實、處理。
二、綜合素質測評結果
綜合素質測評結果由綜合評語和測評等第兩部分組成。
綜合評語：主要對學生的道德品質、公民素養、情感態度、合作精神、日常表現等方面進行定性描述，也為后續的針對性教育提供參考。綜合評語應當在學生自評、同學互評、任課教師測評、征求家長意見的基礎上，結合學生的平時表現，由畢業班班主任撰寫，學生測評工作委員會審核確定。
測評等第：主要對能夠體現學生素質發展水平的部分項目進行定量測評。20xx年，我區初中畢業生綜合素質測評項目共分審美與藝術、實踐與服務、運動與健康、探索與研究等四大類，每一類包含若干項。每一類測評結果呈現為A等或P等或E等（分別代表優良、合格、不合格）。P、E等由學生所在學校確定，A等由學校把關，報教育行政部門備案，E等比例應控制在5%以內。每位初中畢業生的綜合素質評價測評結果呈現為4個等第，如1A3P，2A2P等。
三、綜合素質測評的內容
綜合素質測評的內容以學生的基礎性發展目標為基本依據，著重測評學生的平時表現、活動記錄、學習作品、特長潛能、獎懲情況等內容，力求全面、客觀公正地反映學生的總體發展水平。20xx年，我區初中畢業生綜合素質測評項目共分審美與藝術、實踐與服務、運動與健康、探索與研究四大類。
審美與藝術類
審美與藝術類包含音樂與美術兩個分項。若兩個分項測評結果含有A等而無E等的，則本類測評結果為A等；若兩個分項測評結果均為P等的，則本類測評結果為P等；若兩個分項測評結果含有E等的，則本類測評結果為E等。
音樂測評實施辦法
（一）測評內容與方式
測評內容包括學習品質和認知表現兩方面。
1.學習品質
學習品質的.測評主要是根據學生參與課內外音樂活動的興趣、態度、表現及效果等情況，進行綜合評定，測評結果分P、E兩等。
學習品質測評的確定方法：學習品質測評必須同時符合以下三個條件即確定為P等，否則為E等。（1）學生每學期須達到教育行政部門規定的課時量（病、事假除外）；（2）學生能積極參加班級及學校所組織的音樂實踐活動；（3）學生能掌握一項以上（含一項）音樂技能。
2.認知表現
認知表現主要包括演唱、演奏、綜合藝術表演、欣賞與基本常識等四塊內容。
認知表現的測評分必測和選測兩方面：欣賞與基本常識為必測內容，采用聽音筆試形式，由學校組織命題、施考、閱卷，并根據成績評定為P等或E等；演唱、演奏和綜合藝術表演為選測內容，由學生任選一項進行測評，測評方式為：（1）演唱：學生自選初中教材中歌曲，單獨或小組（一般為3～5人）進行背唱，教師根據其演唱水平評定為P等或E等；（2）演奏：學生自選初中教材中歌曲，單獨或小組（一般為3～5人）進行單純樂曲演奏或為歌曲進行伴奏，教師根據其演奏水平評定為P等或E等；（3）綜合藝術表演：學生自定表演內容，單獨或小組（一般為3～5人）進行表演，教師根據其表演水平評定為P等或E等。
認知表現的選測、必測兩方面測評結果均為P等，則認知表現可評定為P等；測評結果含有E等，應評定為E等。認知表現為E等的學生允許補測一次，但其音樂測評結果不能評定為A等。
（二）測評結果的評定
1.學習品質和認知表現兩方面測評結果均為P等，則音樂測評結果為P等；若兩方面測評結果含有E等，則音樂測評結果為E等。
2.學生在達到P等基礎上，并符合下列條件之一，其音樂測評結果可評定為A等。
（1）初中階段獲得省教育廳頒發的藝術特長水平（音樂方面）B級及以上證書者；
（2）初中階段參加區級及以上教育行政部門組織的各項音樂類活動并獲得獎項者。
美術測評實施辦法
（一）測評內容與方式
測評內容包括學習品質和認知表現兩個方面。
1.學習品質
學習品質的測評主要是根據學生參與課內外美術活動的興趣、態度、表現及效果等情況進行綜合評定，測評結果分P、E兩等。
學習品質測評確定方法：學習品質測評必須同時符合以下三個條件即確定為P等，否則為E等。（1）學生每學期須達到教育行政部門規定的課時量（病、事假除外）；（2）學生能積極參加班級及學校所組織的美術實踐活動；（3）學生能掌握一項以上（含一項）美術技能。
2.認知表現
認知表現主要包括欣賞評述、造型表現、設計應用、綜合探索等四項內容。認知表現的測評分必測和選測兩方面：欣賞評述為必測內容，采用筆試形式，由學校組織命題、施考、閱卷，并根據成績確定為P等或者E等；造型表現（繪畫、工藝制作等）、設計應用（創意設計等）、綜合探索（主題探索等）為選測內容，由學生任選其一進行測評。教師根據其測試水平評定為P等或E等。
認知表現的選測、必測兩方面測評結果均為P等，則認知表現評定為P等；測評結果含有E等，應評定為E等。認知表現為E等的學生允許補測一次，但其美術測評結果不能評定為A等。
（二）測評結果的評定
1.學習品質和認知表現兩方面測評結果均為P等，則美術測評結果為P等，若兩方面測評結果中含有E等，則美術測評結果為E等。
2.學生在達到P等基礎上，并符合下列條件之一，其美術測評結果可評定為A等。
（1）初中階段獲得省教育廳頒發的藝術特長水平（美術方面）B級及以上證書者；
（2）初中階段參加區級及以上教育行政部門組織的美術類獲得獎項者。
實踐與服務類
實踐與服務包含社會實踐、社會服務和安全教育與實踐三個分項。若三個分項測評結果為1A2P或2A1P或3A，則實踐與服務測評結果為A等；若三個分項測評結果為3P，則實踐與服務測評結果為P等；若三個分項測評結果含有E等，則實踐與服務測評結果為E等。
社會實踐測評實施辦法
（一）測評的內容和方式
測評的內容包括完成課時情況及社會實踐表現兩個方面。
1.完成課時情況
完成課時情況測評主要由教師根據學生參加社會實踐活動情況進行綜合評定，測評結果分為P、E兩等。完成2周的社會實踐活動課時，包括參加區級以上社會實踐和學校勞動技術課程學習的，則可評定為P等，未完成社會實踐活動課時和學校勞動技術課程學習的，則評定為E等。
2.社會實踐表現
社會實踐表現的測評主要由教師在學生自評、互評的基礎上，結合學生在社會實踐活動過程中的表現及成效進行綜合評定。測評結果分P、E兩等。
（二）測評結果的評定
1.完成課時情況及社會實踐表現兩方面測評結果均為P等，則社會實踐測評結果為P等；若測評結果中含有E等，則社會實踐測評結果為E等。
2.學生在達到2個P等的基礎上，并符合下列條件之一，其社會實踐類測評結果可評定為A等：
（1）初中階段榮獲校級及以上社會實踐活動先進個人社會實踐活動優秀成果獎等榮譽稱號，并經教育行政部門認可的，可評定為A等（校級比例控制在學校畢業生數10％以內）；
（2）參加寧波市級及以上中學生研究性學習活動成果評比并獲獎者。
（3）參加寧波市初中勞動與技術操作比賽并獲獎者；
（4）初中階段參加由市教育局和市科協聯合主辦的中小學航空航天、航海，車輛模型比賽并獲獎者；
（5）初中階段參加區級及以上教育行政部門或教育行政部門和科協聯合主辦的中小學科技活動并獲獎者。
社會服務測評實施辦法
（一）社會服務測評內容和方式
社會服務測評的內容包括學生在志愿服務、公益活動等方面的實踐表現，由教師結合學生自評、學生互評、家長評議及參加公益活動的證明等進行綜合評定。測評結果分P等和E等。
（二）測評結果的評定
1.學生能積極參與學校組織的社會服務活動和各項公益活動（每年2次以上），在家能幫助父母做力所能及的家務活，測評結果可評定為P等；
2．學生在P等的基礎上，初中階段榮獲校級及以上優秀志愿者、學雷鋒積極分子等社會服務類榮譽稱號，并經教育行政部門認可的，可評定為A等（校級比例控制在學校畢業生數的10%以內）。
安全教育與實踐測評實施辦法
（一）測評內容與方式
測評內容包括學生行為表現和學習效果兩個方面。
1.行為表現
行為表現主要包括學生參與學校安全教育和安全演練的態度、表現和習慣等情況，測評結果分為P、E兩個等第。
行為表現測評確定方法：行為表現測評必須同時符合下列三個條件即確定為P等，否則為E等。⑴學生在初中階段須參加4次以上的學校綜合性的安全演練；⑵學生在初中階段須完成《中小學公共安全教育指導綱要》中規定的社會安全、公共衛生、意外傷害、網絡、信息安全、自然災害以及影響學生安全的其他事故或事件六個模塊相關內容的學習；⑶參加自救互救技術和心肺復蘇培訓活動。
2.學習效果
學習效果的測評主要由教師根據學生日常行為習慣、實踐活動過程中的表現及成效進行綜合測評。測評結果分為P、E兩等。測評由班主任結合學生自評、學生互評等進行綜合評定。
（二）測評結果的評定
1.行為表現和學習效果兩方面測評結果均為P等，則安全教育與實踐將測評結果為P等；若兩方面測評結果中含有E等，則安全教育與實踐測評結果為E等。
2.學生在達到2個P等的基礎上，符合下列條件之一，可評定為A等：
⑴初中階段遇到公共安全突發事件或在安全演練中有突出表現者（由學校評定，比例控制在學校畢業生數的15%以內）；
⑵在參加社會實踐基地學習中，掌握公共安全知識全面扎實、學習效果優秀者（由區教育局認定的學生社會實踐基地與學校考核確定，比例控制在學校畢業生數的15%以內）；
⑶初中階段參加區級及以上教育行政部門組織的各項安全知識競賽并獲獎者；
⑷初中階段參加區級及以上教育行政部門組織的自救互救技術比賽并獲獎者。
運動與健康類
運動與健康測評實施辦法
（一）測評內容與方式
測評內容包括學習品質、運動技能、健康水平等三項。
1.學習品質
學習品質的測評主要是根據學生參與課內外體育活動的興趣、表現及效果等情況進行綜合評定，測評結果分P、E兩等。學習品質測評的確定方法：學習品質必須同時符合以下兩個條件即確定為P等，否則為E等。（1）學生每學期須達到教育行政部門規定的課時量（病、事假除外）；（2）學生能積極參加班級及學校所組織的各項課外體育活動。
2.運動技能
運動技能主要反映在初中階段學習體育掌握的技術水平。每個學生每學年均須參加4項技術動作的測評，其中2項由學生根據學校實際，按照自己的特長和愛好自定，另2項必須是由教師指定所在學年所學的技術動作。測評結果分P、E兩等，測評結果為E等的學生允許補測一次。
3.健康水平
健康水平由教師根據每個學生的《國家學生體質健康標準》測評結果，良、及格者確定為確定為P等，不及格者為E等。
（二）測評結果的評定
1.學習品質、運動技能、健康水平等三項測評結果均達到P等，則運動與健康測評結果可評定為P等；若三項測評結果中含有E等，則運動與健康類測評結果為E等。
2.學生在達到P等基礎上，符合下列條件之一，其運動與健康類測評結果可評定為A等。
（1）初中階段參加過城運會、省運會、市運會、區運會各項體育比賽者，殘疾學生參加省、市區殘運會等各類殘疾人體育比賽者；
（2）初中階段參加過區級及以上教育行政部門組織的各類體育項目比賽者，殘疾學生參加區級及以上教育行政部門、殘聯組織的各類殘疾人體育項目比賽者；
（3）《國家學生體質健康標準》測試成績為優秀等級者。
3.其他殘疾學生憑有效證明，直接視作P等。
探索與研究類
探索與研究包含信息技術、科學實驗操作、地方課程和學校課程等三個分項。其中，信息技術和科學實驗操作測評結果呈現為A、P、E等。鑒于目前學校開設課程的不平衡現象和操作技術上的因素，20xx年，地方課程和學校課程項的測評繼續不設A等，測評結果只呈現P、E等。若三個分項測評結果為2A1P或1A2P，則探索與研究測評結果為A等；若三個分項測評結果為3P，則探索與研究測評結果為P等；若三個分項測評結果含有E等，則探索與研究測評結果為E等。
信息技術測評實施辦法
（一）測評內容和方式
測評內容包括學習品質、理論知識和操作技能三個方面。
1.學習品質
學習品質測評主要由教師根據學生參與課內外信息技術信息活動的態度、表現和習慣等情況，結合學生自評、小組互評進行綜合評定，測評結果分P、E兩等。
2.理論知識
理論知識主要反映學生學習和掌握信息技術學科知識、網絡文化等方面的程度。測評由學校統一組織，以開卷筆試或網上在線測評方式進行。測試結果分P、E兩等。測試結果為E等的學生允許補測一次，但其信息技術測試結果不能評為A等。
3.操作技能
操作技能主要反映學生綜合運用信息技術的能力。測評方式以上機測評和完成作品為主。測評結果分P、E兩等。測評結果為E等的學生允許補測一次，但其信息技術測試結果不能評定為A等。
（二）測評結果的認定
1.學習、理論知識和操作技能三項測評結果均為P等，則信息技術測評結果為P等；若三方面測評結果中含有E等，則信息技術測評結果為E等。
2.學生在達到P等基礎上，符合以下條件之一，可評定為A等。
（1）初中階段參加全國計算機等級考試獲一級及以上證書者；
（2）初中階段參加省青少年信息學（計算機）競賽成績為合格以上者；
（3）初中階段參加寧波市級及以上青少年科技創新大賽（含發明及生物和環境科學實踐活動）并獲獎者；
（4）初中階段參加計算機程序設計競賽獲獎者。
科學實驗操作測評實施辦法
（一）測評內容和方式
《科學》教材規定的學生必做的分組實驗，實驗項目由區中招辦選取其中10個實驗，在測評前一周公布。
（二）測評組織
1.由學校組織對全體初三學生進行實驗操作測評，實行區域內監考教師互派，原則上要求2天完成。科學實驗考查時間為4月中旬，具體由區教研室牽頭，區教育裝備與信息管理中心配合，測評前一周公布實驗項目，測評時統一安排人員做好實驗考查的巡視工作。
2.測評前15分鐘，每個學生抽取其中一個實驗題目，并分批進入相應的測評場所參加測評。每個實驗的測評時間為20分鐘。
3.測評由兩名監測人員對應7名學生（監測人員由區中招辦統一安排）。扣分分值應由兩名監測人員共同商定，并在學生的測評試卷上注明扣分點，當場在登記表上記分并簽名。
4.首次測評不及格者可申請參加一次補測。補測在正式測評后一周完成。
（三）測評結果的評定
每個實驗總分為20分。其中17～20分評定為A等，10～16分評定為P等，0～9分評定為E等。經補測成績及格（10分及10分以上）直接評定為P等。
地方課程和學校課程測評實施辦法
（一）測評的內容和方式
測評內容包括行為表現和學習效果兩個方面。
1.行為表現
行為表現主要包括學生參與本課程的態度、表現和習慣等情況。由教師結合學生自評、學生互評等進行綜合評定，測評結果分P、E兩等。
地方課程和學校課程兩方面學習表現均為P等，則本項測評結果為P等；若兩方面測評結果中含有E等，則本項學習表現測評結果為E等。
方案策劃 篇2
一、活動主題：
減少了賀卡，不減少祝福；用自然碩果，救自然原林。
二、活動背景：
每當佳節來臨，人們便會用精美的賀卡向親朋好友傳達祝福，使得節日更加
具有人文的溫馨。適逢元旦圣誕之際，再度掀起贈送精美賀卡的狂潮。然于此同時，我們又有沒有想過就是我們的美好祝福，將會給大自然帶來多大的災難和壓力。一張最普通的賀卡要消耗10克優質紙張，每10萬張賀卡以1噸計，就要砍掉近3000棵十年生的樹木。如果全國有一億人送賀卡，每人每年送兩張，那就要砍掉近60,000,000棵樹，讓人觸目驚心。但是，我國森林覆蓋率不到14％，人均占有的森林蓄積量約8.5立方米，只有世界人均水平的11％，資源少的可憐。
現在，我們完全可以用另一種方式表達愿景，用另一種物品傳送祝福，
“水果換賀卡”就能做到！用水果代替賀卡，通過“不送賀卡，改送水果”的形式，給您在異地求學的好友送上您最最真摯的祝福！同時既能體驗水果的美味，又能節約紙張，保護樹木，環保又健康，可謂一舉兩得。
讓我們身體力行，攜手為我們共同的環境奉獻一份愛心，盡一份責任吧！
三、活動目的：
1、 爭取降低賀卡發放使用量及紙張的浪費，為保護森林資源作出一點貢獻；
2、 借機向當今大學生宣傳一些環境資源保護的知識，進而擴大到社會，調動全社會的環保積極性，培養其環保理念。倡議同學們從自己做起，從點滴小事做起，珍惜森林資源，將環保意識深入同學心中，并以此為契機把“環保消費”理念推入到更廣闊的層面。
3、 盡量讓所有項目成員參與其中，進一步學習環保社團的經驗心得，以擴大環保宣傳力度。
4、 加強溫州地區各大高校環保社團的聯系溝通及各種信息的交流，為以后合作打下基礎。
5、 使活動具有可持續性。
四、活動宗旨：
1.推行環保理念，從自身做起
2.尊重個人隱私，不閱讀及修改贈送者的留言
3.確保將水果賀卡和祝福送到本人手上，如有意外發生及時通知發件人
五、活動對象：溫州市各大高校人員
收件人：溫州市參與本次活動的高校師生
發件人：溫州市參與本次活動的'高校師生
六、活動形式：
由溫州市大學生綠色論壇負責聯系溫州市各大高校環保社團，使用統一的活動標志和口號，有統一的宣傳時間，活動時間。在活動期間內展開“水果賀卡”活動。
高校社團主要負責：與其他高校環保社團聯系，統籌規劃及物資管理活動前期在校內的宣傳；水果賀卡預定登記；水果購買及配送。
七、活動流程：
11月20日：確定溫州市參與活動的高校名單，確定本次活動的標識及口號。
11月23日：召集參與活動學校的環保社團負責人，強調活動注意事項并公布本次活動標志及口號，統一溫州地區水果種類及價目。
12月01日：公布溫州地區參與活動的高校及各高校具體聯系人員/方式（每校至少出兩名主要負責人）。
12月05日：確定各高校人員分配情況并公布信息。
12月11日——12月21日：各高校對本次活動進行統一宣傳
第一步：征訂—各高校設點登記，將送件人的詳細信息做好記錄并收取費用。
第二步：信息傳遞——高校每天將登記結果整理后發送至（收件人）所在的環保組織進行統一協調分配
第三步：送達——各高校收到收件人名單后，由專人負責給書簽填寫祝語，送達收件人，如果送件人有其他要求，在力所能及范圍內也可以做。
（其中需要注意的地方是：
1、宣傳當中說明本活動的積極意義，標注各種水果所代表的意義。
2、水果賀卡的預定：必須登記清楚送件人的詳細信息，及其他附加要求。
3、水果賀卡除了有必需的水果之外，還附帶再生紙書簽。——注意：所有材質以環保優先，在書簽當中也加入一些環保類的小常識。）
12月22日——12月25日：本次活動正式實施（送貨時間）
12月28日——1月1日：召集參加活動的環保社團進行總結會議，并公布各高校財務報告。
方案策劃 篇3
駐鎮各企事業單位：
為進一步加強xxx社區居委會消防安全工作，消除安全隱患，確保各項工作的順利進行，按照“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”的工作要求，落實好消防安全的各項措施，根據“安寧市人民政府辦公室關于全面開展消防工作進社
區的通知”（安政辦通[20xx]20號）文件的精神，結合xxx社區居委會的實際，建立健全社區消防安全防控體系，經xxx人民政府研究決定，在xxx社區居委會開展消防工作進社區工作，消防工作進社區實施方案如下：
一、建立機構、加強領導
為確保消防安全工作順利開展，黨委政府極為重視，成立消防工作進社區工作領導小組：
組長：xxx（xxx人民政府副鎮長）
副組長：xxx（xxx社區居委會主任）
xxx（xxx派出所所長）
成員：xxx（xxx綜治辦專干）
xxxx（集鎮環衛綠化服務站站長）
xxx（xxx第二中學校長）
xxxx（xxx小學校長）
xxxx（xxx中心衛生院院長）
xxxx（xxx供銷社主任）
領導小組下設辦公室在xxx社區居委會，由居委會主任曾衛民任辦公室主任，協調處理社區消防安全工作。
二、具體做法
（一）、社區居委會消防安全工作職責任務。
1、社區消防安全工作列入社區日常工作內容，按照“昆明市城鎮社區消防安全管理規定”，做好社區的消防工作，維護社區消防安全；
2、對社區各單位、居民住宅、樓院及住戶的消防安全進行檢查、巡邏和提示，及時糾正消防違章行為；
3、負責社區消防設施、器材的維護保養，確保完好有效；
4、建立健全消防安全制度，完善消防檔案，對社區基本情況做到底數清、情況明；
5、督促、指導駐社區各單位、居民住宅樓院制定防火公約，并對其履行情況進行檢查；
6、在社區內開展消防安全教育，定期發放消防宣傳資料，為社區老、弱、病、殘和孤寡老人提供消防安全服務；
7、社區發生火災時，迅速報警，及時組織疏散周圍群眾，組織義務消防人員撲救初期火災，協助公安派出所和消防部門保護火災現場，調查火災原因，核查火災損失。
（二）、駐社區各單位在社區消防安全工作中應當履行下列職責：
1、按照鎮政府的安排，做好本單位、本部門的消防安全工作；
2、建立健全管轄范圍內的消防安全制度，制定居民防火公約，落實消防安全責任，開展消防安全教育；
3、負責管轄范圍內的消防安全檢查、巡邏，糾正消防違章行為，及時消除火災隱患；
4、保障疏通通道、安全出口、消防車通道暢通；
5、保障公共消防設施、器材以及消防安全標志完好有效；
6、健全消防管理檔案；
7、單位發生火災時，迅速報警，及時疏散周圍群眾，組織人員撲救初期火災，協助公安消防部門保護火災現場，協助調查火災原因，核查火災損失。
三、社區居委會或駐社區各單位對管轄范圍或單位內部的消防檢查
每月不少于一次；對居民住宅的樓院、通道的`消防檢查，每周不少于一次；對居民家庭隨時進行防火提示。主要檢查內容如下：
（一）消防設施、器材是否完好；
（二）消防通道及住宅樓通道是否暢通；
（三）消除火災險情，發生火災及時報警，利用現有滅火器材，實施有效處置。
檢查人員應當填寫檢查記錄，記錄檢查的內容、部位、檢查中發現的問題及處理措施，并在檢查記錄上簽名。對檢查中發現的問題，應及時督促糾正；對較大的火災隱患，應及時報告xxx派出所或xxx社區居委會。
四、初步擬建消防隊，成立義務消防隊，隊員組織情況如下：
xxx政府出三人、安寧二中出5人、xxx小學出5人、xxx供銷社出5人、xxx衛生院出3人，xxx社區組織30人，合計51人。（請將義務消防員名單于9月5日前報xxx社區居委會，電話：8711039）
以上方案，望駐鎮企事業單位認真執行。
方案策劃 篇4
一、序
芳草天涯芙蓉夢，碧海青天夜夜心。
（音像展示外景:芳草碧連天，碧海青天明月朗照）
“專注水性環保科技，銳意創新求發展，殫精竭慮打造行業一流企業”正是這種樸實而堅定的經營理念，造就了高分子材料行業的一顆璀璨明珠，在莞邑大地xxx水鄉之濱冉冉升起 --- xx市xx化工有限公司自創建十余年來，堅持以科技創新為企業核心競爭力，以國家技術經濟政策與市場需求為產品開發方向，肩負社會責任，關愛地球環境與生靈健康，走水性綠色環保可持續發展道路，歷經市場風雨磨礪，厚德載物，自強不息，終于十年磨一劍，成為廣東珠江三角洲地區水性膠粘劑行業最具影響與實力的企業之一。
(音像展示:莞邑大地xxx富饒水鄉之濱工業園清晨外景，紅日噴薄至冉冉升起，鏡頭推進公司建筑群)
二、企業溯源與資信
xx市xx化工有限公司創建于1997年，是一家集研發、生產、銷售高性能水性環保聚合物材料的民營科技型化工企業。（音像展示廠區，榮譽牌匾）
公司董事長兼總經理xxx先生，以超前的目光在謀劃企業未來發展時指出：xxx（音像展示:會議發言，強調科技環保、經營理念，3~5句講話）
公司重視科技研究，不斷增加投入。XX對生產工裝設備進行技術改造，現已建成年產5萬噸水性聚合物乳液的生產線三條，大型集約化生產能力及工裝技術水平均躋身國內行業前矛。（音像展示:生產團隊，生產車間現場）
20xx年在業內率先建立企業工程技術中心，以博士和國內資深專家領銜，以研究生為主體的研發團隊，描準當代前沿科技，自主研發出多項核心科技，經國內聯機檢索證明：為國內首創，技術水平達國內同行業領先水平。
（音像展示:sgs檢測報告、十環認證、查新報告、專利證書等相關資料及樣品）
企業工程技術中心擁有各類技術人才10余人，研發和檢測實驗室21間，各類儀器檢測設備30余臺套，很好的滿足了企業科技開發與質量管控的需要，同時可為客戶和市場提供強有力的技術服務支持。企業的科技開發手段與服務能力大為增強。（音像展示:技術團隊，企業技術中心現場）
20xx年公司通過iso9001：XX國際質量管理體系和iso14001：XX國際環境管理體系認證。同時在企業內部建立了有害物質過程管理體系和安全生產管理體系。（音像展示:管理現場，證書，資料）
20xx年6月，中國品牌質量管理評價中心聯合中國中小企業名牌培育工作委員會，經共同審核，認定我司獨立研發和生產銷售的：xxx?水性xx膠系列產品為“中國著名品牌”產品，xx?xx膠、xxx?xx膠系列產品為“中國名優產品”。（音像展示:產品，獲獎證書）
20xx年，我司自主研發與生產的“xx牌xx膠xx-xxx、、xxx牌水性xx膠xx-xxx”產品，經“中環聯合（北京）認證中心有限公司”進行認證審核，頒發了“中國環境標志產品認證證書”，并批準我司使用“十環”環保標志。（音像展示:產品，獲獎證書）
xx化工經十余年拼搏與發展，不斷加快傳統產品更新換代的步伐，不斷開發適銷對路的`水性環保新產品，實現產品結構向高新技術產品轉化。現已研發與生產五大類百余款產品，應用領域涵蓋xxx行業、xxxx行業、xxxx行業、xx行業和xx行業。近年來xx品牌聲名鵲起，產品國內市場銷路暢通， 部分產品在南非、南美、東南亞等國外市場嶄露頭角，深受廣大中外客戶和生產廠家的一致好評。公司擁有優秀的物流團隊和倉儲基地，保證產品快速通達全國。20xx年銷量超過4萬噸，產銷量位居本行業榜首。（音像展示:客戶用膠現場，物流車輛，倉儲基地）
三、企業文化
企業文化如春風化雨，滋潤著一代xx人的成長。xx化工是全體員工賴以生存與發展的安身立命之地，員工在企業愉快工作、學習與生活，與企業共成長，具有真真切切的歸宿感。
（員工活動影像配音）
四、企業愿憬
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。xx化工將一如既往,依靠科技進步，勇于擔當社會責任，竭誠致力于當代前沿科技，研究開發與推廣應用水性綠色環保膠粘劑系列產品，為天更藍、地更綠、水更清、空氣更新鮮、環境更友好、人類更健康，作出更大貢獻。（錄像配音）
xxxxx水鄉放飛的綠色環保夢，是xx夢、中國夢、世界夢！（錄像配音）
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