表揚老師的表揚信

時間：2024-10-26 12:35:18 表揚信我要投稿

【精品】表揚老師的表揚信4篇

　　我們眼下的社會，表揚信使用的情況越來越多，表揚信具有弘揚正氣，褒獎善良的特點。你寫表揚信時總是沒有新意？以下是小編為大家收集的表揚老師的表揚信4篇，希望能夠幫助到大家。

【精品】表揚老師的表揚信4篇

表揚老師的表揚信篇1

尊敬的易海霞老師：

　　感謝您一學期為我們二年九班全體學生辛苦付出，通過這封信，想由衷地表達一下全體家長共同的心聲。這半年來，我們每天都親眼目睹著孩子們的變化，感受著他們的成長與進步，孩子們無論是在家里還是在學校，行為舉止，學習態度都發生了質的飛躍，調皮搗蛋的越來越少，積極上進的越來越多，二年九班呈現出一派勤學向上、文明守紀的新風尚，是孩子們突然長大，懂事了嗎？當然不是。我們都深深知道，這是教育的力量，這些進步的背后，浸透的是班主任易海霞老師無私的包容與愛心，無盡的汗水和付出。

　　孩子是最純潔天真的'，也是最公正無私的，從孩子們的嘴里，我們聽到關于易老師各種各樣的故事：開學初課堂上，接連幾天給他們講故事，說道理，用生動真實的事例使他們懂得各種不良行為對自己和他人造成的嚴重危害；平等對待每個孩子，關注每個孩子身上的閃光點，及時地進行鼓勵和肯定；對待犯錯誤的孩子并不急于批評，而是通過擺事實，講道理，讓孩子明辨事非，心服口服；有些孩子生病了沒來上課，抽出時間為他們補課；自己花錢買孩子喜歡的文具作為獎品；親自為孩子們做出可口的紫菜飯包；帶病還要堅持工作等等；當然，孩子所聽到的和看到的是有限的，孩子說不出來的一定還有很多很多。但是從這些片斷的敘述當中，我們看到了一位充滿智慧，飽含愛心，無私奉獻的師者形象，她是孩子們的良師益友，是他們身心健康成長的引路人。遇到這樣的老師，是孩子們的幸運，也是家長們的幸福！

　　我們感謝易老師的辛勤付出!感謝師大附小培養了如此優秀的班主任！附小正在組織評選優秀教師的活動,我們全體家長由衷地為易老師投上一票!

　　我們全體家長也深信，在全面育人的教育理念下，在這些優秀教師的支撐下，學校一定會越辦越好，為國家培養出大批適合未來發展需要的高素質人才。

　　二年九班全體家長

　　20xx.12.24

表揚老師的表揚信篇2

尊敬的園領導：

　　你好！

　　我是貴園大班______小朋友的家中。首先，我代表我的孩子，在六一兒童節來臨之際，向貴園所有的老師道聲：辛苦了！感謝您為孩子付出的一切！

　　說實話，和許多家長一樣，在孩子入園前，我也十分的困惑。因為幼兒園是孩子接觸社會，接觸集體的第一步，如何幫助孩子走好這關鍵的一步呢？我先把女兒送到別的幼兒園小班（請家長理解我們隱藏了幼兒園的名稱），但由于班中學生多老師少以及菁菁膽小，所以孩子不適應那里的環境，每天早晨不是吵鬧著不去幼兒園就是要晚上早去接她，孩子在幼兒園的生活不容樂觀，令我倍感擔憂。后來貴園開始招生了，我就把菁菁轉到貴園的金寶寶班，開始我也曾擔憂孩子能否和以前那樣費心，但幾天下來，我發覺我的擔憂是多余的。貴園及班里的老師是值得我們信任的，把孩子放在這里我才能放心。

　　自從菁菁金桂園后，在老師們的耐心照顧和正確引導下，孩子就跟變了個人似的，突然之間長大懂事了許多，每天都嚷著要去幼兒園，晚上也告訴我們今天很開心。孩子平時由媽媽接送，有時我偶爾去接孩子，每次一進班級，張老師總是站在門口迎接并呼喊孩子的名字，張老師愛拍拍經過面前孩子的臉，摸摸孩子的頭，可親熱了，老師耐心的跟我講解孩子在學校的表現。我知道，張老師在孩子身上傾注了不少心血和愛心。小朋友陸陸續續進教室，老師臉上始終洋溢著母愛的光輝，親切的報每個孩子的名字。這何曾不是一種溫柔的感動？

　　孩子身上承載了我們全部的希望，很幸運孩子遇上了這么好的老師。孩子媽媽說：孩子不管怎么哭鬧，不管有多難纏，老師們從來不對孩子大吼大叫，而是像對待自己的孩子一樣，不厭其煩，認真進行引導，這樣的事實很多很多，簡直舉不勝舉，這種充滿人性化的教育管理方式，讓我們這些家長感覺很放心，它去掉了我的.一塊心病，讓我無后顧之憂，安安心心的上班。大班的每位老師都非常的負責。年輕的劉老師、默默無聞的朱老師都對孩子和藹可親。

　　幼兒園從上到下，從園長，老師到傳達室，都非常的和氣認真，不論是對班中的孩子，只要在幼兒園里都能得到各位老師的精心照料，不會因為這個孩子不是自己班的而沒人管。孩子在幼兒園就像在家一樣，沒有任何孤獨感。

　　衷心感謝你們！

　　此致

敬禮！

　　______

　　20____年__月__日

表揚老師的表揚信篇3

　　尊敬的園長,老師:

　　您們好!我僅以此信表達我們全家人對xx班張老師,趙老師,李老師的衷心感謝!

　　我的孩子xx在貴校讀書,至今在幼兒園生活,學習已近半年的時間,在這三年中,我們高興的看到xx在老師的培養下一點一滴的進步,記得三年前，

　　他剛入幼兒園,還不適應幼兒園的'生活,每次送他上學時,他都不情愿離開家,而現在即使是周六他也會主動提出要去幼兒園和老師,小朋友在一起.

　　xx在學習上的進步更加突出,在老師們的精心教育下產生了極大的興趣.以前她很貪玩,現在回到家會主動地完成作業,并且養成了愛看書的好習慣.同時xx在家里變得非常懂事,還學會了主動關心別人,自覺地幫我們做家務,陪我們聊天.親戚,朋友都十分羨慕我有一個懂事的兒子.這些都是老師們對她的教育結果.

　　讓我們再次向辛勤工作的園丁們說聲:老師,您辛苦了!感謝您們對孩子們付出的心血和汗水!

　　此致

敬禮!

　　xxx

　　xxxx年xx月xx日

表揚老師的表揚信篇4

　　尊敬的吳園長：您好！

　　今天我寫表揚信要對咱們實驗幼兒園中五班的班主任吳老師、梁老師和李老師三位老師提出表揚。

　　她們對孩子的教育很細心。

　　孩子的常規性習慣養成教育，她們做得很好。幼兒時期是孩子們養成各種好的生活習慣以及學習習慣的重要時期，一天中的一半時間孩子都是伴隨老師身旁，這就要看來自老師的功夫了，可喜的是她們做得很好！因為我從和孩子老師們的簡單交流中還有和孩子回到家里的表現足足可以看到這一點。比如孩子洗手時候的時間以及動作要求、學著疊疊自己的衣服等等；另外還有最讓我們家長感動的就是孩子看到我在拖地，就會趕緊拿來笤帚和垃圾兜幫助媽媽清掃整理；孩子看到媽媽爸爸下班回來就趕緊拿起拖鞋讓我們換鞋；孩子每一次吃東西總是恭恭敬敬的先遞到我的嘴邊；和別的小朋友一起做到會分享玩具和食物。我問孩子怎么這么懂事，孩子脫口而出：“我們老師都這樣給我們說過，讓我們回到家里也要做一個懂事的好孩子呢！”是啊，正是老師們誨人不倦、不厭其煩的諄諄教誨才使得孩子們記住了老師的這些話，并在實際生活中指導孩子一點一滴的踐行！孩子在幼兒園里不知不覺接收了這些來自老師傳遞的習慣與品質：要愛自己的爸爸媽媽、要愛勞動、要學會分享、要學會感恩。去接孩子時我們并沒問起孩子在園的表現情況，梁老師總會利用很是短暫的時間準確的給我們反映孩子的特點以及興趣愛好表現，并給我們提出一些發展孩子這方面興趣的建議，很是令我們感動。另外梁老師的那種對學生及其負責的精神也是很令我們家長感動。昨天我的先生接孩子晚了，怕孩子在班里著急，就給已經前去接孩子（和我們孩子一起都在中五班）我們的一個朋友打電話，讓他先把我們的孩子和他的孩子一起接出來在院子里玩一會兒，但是梁老師婉言謝絕了他的好意請求，并認真的說：“我就是等到天黑，也要等他的家長來接！”寥寥數語，充分顯示出她那顆高尚的責任心和高度的責任感！所以我說孩子們跟著這些老師，真是極大的幸運啊！

　　接下來我說的是中五班的班主任的班級管理工作，這個特別值得我們家長贊嘆。吳小彥老師的那雷厲風行的工作作風以及她那敬業精神很值得表揚。她總是及時通過校訊通及時和家長取得聯系，告訴家長孩子在幼兒園里近短期的活動以及要求，誠懇的耐心的提醒家長密切配合。同時把孩子們的在校活動情況及時拍照并發布空間，讓我們及時享受和分享孩子們在幼兒園的快樂，我感覺到這樣就像是在看孩子的在校的活動視屏呢！又感覺是好像天天守著自己的孩子一樣。我非常喜歡寫博客記錄孩子的成長點滴，博客里的.文字如果要是能插上豐富多彩的圖片就更能表現出和呈現出要表達的內涵！而吳老師她就做到了這一點，而且做的非常好！總能及時給我們提供孩子們在校的豐富多彩的一切活動圖片資料，這是一件多么值得高興和驕傲的事情！我在成長網里面的媽媽們看到我的博客里的孩子在幼兒園的所有活動照片，都是羨慕無比，贊不絕口，嘖嘖稱贊班主任老師的出色工作！目前從開學到現在才僅僅不到2個月時間她的空間里已經上傳了中五班孩子活動的將近500張圖片！！這里邊蘊涵了吳老師的那份對待孩子的大愛以及她敬業愛崗的無私奉獻精神！是多么的值得我們學習和敬佩！！

　　進入中五班這一段時間內，我的孩子進步很大，說話做事就有許多他老師的影子。特別是人際交往以及自信心這些方面變化進步的很大，孩子的膽子在老師的引導下大了許多，和人交往時候大大方方，沒有了以往的扭扭捏捏的狀態。好的教育需要“以人格育人格”，對于心靈是一張白紙的幼兒來說，教育者的素質和人格尤其重要。有些懂教育的家長可以在孩子成人過程中發揮更大的作用，但又有多少幼兒園孩子的家長能把精力放到孩子身上呢？多數家長正是而立之年正是創業的時候，從參加咱們幼兒園的《家庭教育講座》那天來到寶寶班上的家長我就可以看出來，參加講座的家長中有三分之一還是爺爺和奶奶。我想教育孩子必須是應該是父母的責任的！所以，鑒于這些情況來說，此時來自老師的教育就顯示出巨大的威力了！“三歲看大，七歲看老”，不是說說而已的事情，從看得到的孩子的行為習慣，到看不到的孩子的應對方式，再到影響孩子一生的人格發展，很大程度上是幼兒園老師的“功勞”。所以，我從內心十分尊敬寶寶的老師們，也從內心十分感謝她們！

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