骨科實習生自我鑒定（通用）

　　自我鑒定是個人在一個階段的自我總結，自我鑒定可以使我們鍛煉語言組織能力，讓我們抽出時間寫寫自我鑒定吧。自我鑒定怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家整理的骨科實習生自我鑒定，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　見習工作的過程與學生的畢業(yè)去向息息相關，不然，畢業(yè)后學生不會給我們做好宣傳。天山技校的李老師提及，他們的實習指導教師與理論授課教師是分開的，使用的是兩周理論和兩周見習交替進行的方式。他們的畢業(yè)生會被安排到相應的崗位上工作，比如鉗工，這是一個獨立的專業(yè)。我們所做的每一個決策和行動，都是圍繞著提高職業(yè)教育質量的目標。

　　然而，因為急功近利或管理者的想法缺乏有效的指導意見，實施者時間緊張，由于常規(guī)工作還有一些需要完成，比如備課和撰寫教案是必須的。盡管可以參考普教的做法，由教研組制定計劃讓大家共同參加，但大多數(shù)工作終究還是取決于某些任課教師的自主決策，包含知識深度和廣度，教案的編寫主要依賴教材，且涉及多個課程內容，每周有十五節(jié)課甚至更高。上課規(guī)定一至二節(jié)，撰寫業(yè)務筆記、反思與總結，及與學生進行輔導和開各種會議，班主任的其他事務也繁多，這些常規(guī)工作需及時完成，不是無人實施，而是工作量巨大。對于教科研工作、撰寫論文等時間則十分有限，研究學生和管理方案的書，及其和同事探討的機遇也屈指可數(shù)，班主任和任課教師對班級學生管理的溝通幾乎沒有時間開展。雖然大家天天都在繁忙，但并未達到預期的效果。

　　閱讀可以提升我們的管理與教學質量，但我們幾乎沒有時間閱讀，我們的大腦中沒有足夠的“內容”來教授給學生。此外，我們的課堂還要遏制學生的各類違規(guī)操作，開展心理疏導，至少我們應該教給他們許多生活常識，讓他們在踏入社會后，能夠快速適應環(huán)境，找到自己的角色。

【骨科實習生自我鑒定】相關文章：

骨科實習生自我鑒定03-22

骨科的自我鑒定10-27

骨科實習自我鑒定11-15

[通用]骨科的自我鑒定11-11

骨科實習自我鑒定09-13

骨科實習自我鑒定08-17

骨科出科自我鑒定10-15

在骨科的實習自我鑒定09-17

骨科護士自我鑒定03-11

骨科護士試用自我鑒定02-11