學前教育自我鑒

時間：2024-06-14 10:21:43 自我鑒定我要投稿

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(優秀)學前教育自我鑒定15篇

　　自我鑒定是一個人對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現的自我總結，它能夠給人努力工作的動力，因此我們是時候回頭做好總結。如何把自我鑒定做到重點突出呢？下面是小編精心整理的學前教育自我鑒定，希望能夠幫助到大家。

(優秀)學前教育自我鑒定15篇

學前教育自我鑒定1

　　我是xx學院教育學院學前教育專業的一名學生，大學三年，奠定了我的專業基礎，良好組織能力，團隊協作精神，務實的工作作風。

　　一、專業知識上

　　專業知識掌握牢固。

　　二、工作上

　　三年擔任班級團支書，校學生會委員，系學生會部長，在擔任期間受到了老師及同學的信任及好評。

　　三、思想修養上

　　品質優秀，思想進步，篤守誠、信、禮、智的做人原則。

　　四、實習與社會實踐上

　　我對自己嚴格要求，注重能力的培養，尤其是實踐積極及能力更是我的強項。我還積極地參加各種社會實踐，更讓我學會了思考，學會了如何做人、如何做事、如何與人共事。抓住每一個機會，鍛煉自己。大學三年來，xx學院培養了我自尊、自信、自立、自強的一面，同時培養了我實事求是、開拓進取的作風。

　　學前教育函授本科自我鑒定社會高速發展，而為了跟上社會的步伐，我參加并通過三年的函授學習，本人在思想認識，業務知識，專業技能等方面都有較大的提高。現自我鑒定如下：

　　專業技能：

　　教學是一門科學，更是一門藝術，語文教學更是一門科學和藝術結合的遺憾藝術，語文教師的專業技能涉及到林林總總，方方面面，有教材的處理技能，問題設計技能，授課技能等，不用說其他，單是課堂教學技能就令人目不暇接，疲于應付，什么導入技能，過渡技能，提問技能，結課技能，板書技能等。思想認識：

　　本人在函授期間，能認真學習學院開設的《馬克思主義文藝理論》、《西方文論》、《中國古代文論》、《語言學概論》、《美學》等課程，對各種文學理論和語言學理論有較系統的了解和把握，對文學作品的認識有了一定的.廣度和深度，彌補了以往在宏觀把握上的不足，拓展了在微觀審視上的優勢，提升了自身處理語文教材的能力。特別值的一提的是：

　　通過對美學理論的學習，認識到語文教材和課文都蘊含審美因素，課堂教學過程更蘊含審美因素，語文教學是一門遺憾的藝術。

　　業務知識：

　　三年的函授學習，雖然面授時間短，平時教學任務繁重，沒有很多的時間作深入的思考，但覺得還是有較大的收獲：特別是通過對《現代漢語》、《古代漢語》、《現代文學》、《古代文學》《兒童文學》等的學習，使本人在過去的基礎上，有一個較完整的框架把握，對以前在專科階段學習的知識有個反芻的機會，對知識有進一步的理解，自身素質有進一步的提高。實話實說，雖然很多知識在課堂上用不著，但作為一個教師，一個新課程背景下的教師，你要倒給學生一杯水，你自己必須有好幾桶水，而且必須是活水。這些知識使本人高屋建瓴，提升了對教材的宏觀把握和微觀處理的整合能力。

　　作為一個教師，作為一個在新課程背景下的現代語文教師，應盡己所能，最大限度地挖掘教材、課文、教學過程的審美因素，對學生進行審美教育，提高學生的審美能力，把學生塑造成具有一定美學審判能力的現代合格公民。

學前教育自我鑒定2

　　當我邁入幼兒園的大門時映入眼簾的是孩子們的小作品，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場地。看到眼前的`一切，我感覺頓時回到了童年時光，進入了童話的王國，孩子們的世界。

　　走進教室，我看見滿地是雪花片、玩具、積木和教具，就像當初，他們個個從不同家庭被送到這兒來的狀況一樣，他們又失序了。這幾個月來，我辛苦地訓練他們，從不要求他們要將課文讀熟，我只要他們懂得禮貌，知道何時該說對不起、何時該說謝謝、何時要問好，從不要求他們唱歌要把調音唱準，我只要他們盡興地唱歌，快樂地跳舞，從不曾在他們游戲歡笑的時候制止他們，我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的快樂。跟他們相處這些日子來，我總是用于其它老師的方式跟他們溝通，不必大聲地管教他們，他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽話，不必打罵他們，只要抱著他們說說話，一次、兩次他們就不再犯錯。一天有三之一的時間，他們都在我身邊。每個孩子都一樣，他們是我的，他們的父母把孩子交到我手上，這群平均不到三歲的孩子，此時應在父母身邊，享受著呵護的，卻因為父母的工作無暇照顧，所以把他們放到這里。某些孩子的父母說，孩子的成長就這么一次，很遺憾錯過這么多，而我何起有幸，看到這么多孩子的成長，因為孩子爸媽的忙碌，所以還不到上小班的年齡，就得把孩子送到園所來，我無法一一喂他們吃飯，所以，他們必須自己學著自立自強，他們必須從鬧脾氣罷1食、一直到學會自己拿湯匙吃飯，從總是吃了滿地飯渣到能自己收拾桌邊環境，我腦中收集了無數個他們成長的畫面，而這些畫面連他們的父母都沒機會看見。我很珍惜這一切的，我給他們的是他們在任何地方都可以獲得的，但他們給我的，卻是特別的、很無價的。

學前教育自我鑒定3

　　一個月的實習期轉眼逝，通過一個月的實習，我得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學到了許多書本上所學不到的知識和技能。

　　實習期間，我從班主任老師那里學到了很多關于班級管理方面的經歷，學會了怎樣運用學校所學知識結合帶班實際提高幼教工作。更學會了怎樣大膽地與小朋友溝通、建立自己在幼兒眼里的威信。

　　實習讓我增長了不少知識，積累了不少經歷。記得在開始實習的第一周，帶班生活讓我感覺到很陌生，心里知道應該先和小朋友一起玩，這樣才能較快與他們進展溝通，才能讓他們了解和承受我。但由于害怕，我始終沒能大膽的跨出夠與小朋友一起玩耍的第一部，心里也很怕以后的實習日子該怎么辦。

　　每次一聽見老師叫我去與小朋友一起玩，我就害怕起來，因為我不知道應該怎樣超越我自己心理障礙，才能與小朋友一起溝通一起游玩，更不用說讓我去試教了。經過老師的鼓勵和一段時間的適應后，我漸漸地跨越了自己心理障礙，慢慢地進入了教師的.角色，能與小朋友一起游玩溝通并開始上課了。

　　開始，我很有自信，心想：我才不怕上課呢，與小朋友上課多容易埃但是我的想法錯了，當真的到了上課的時候我又開始害怕起來。指導老師幫我說了開頭語，接下來的課就由自己上了。由于害怕，上課時的說話聲音就越來越小，到一半的時候，小朋友就開始起哄了，是班主任出面才幫我收拾了殘局，通過與班主任指導老師的溝通后，我知道了怎樣建立自己在小朋友心目中的威信。上課時該怎樣與小朋友進展溝通。到后來的幾個星期，我上課的時候就不用班主任的提醒和幫助管理課堂紀律了，自己慢慢熟悉了幼兒的管理方式方法后，上課的時候就懂得怎樣吸引幼兒的目光，怎樣使幼兒集中注意力認真聽課。不過在戶外活動和音樂活動課上，組織幼兒游戲前的隊伍方面，還需要多加努力。幼兒園的實習生活，讓我受益不少。首先學會了怎樣與老師和幼兒的溝通，學會了給幼兒上課和做游戲，學會了怎樣在備課寫教案。其次是越來越覺得與小朋友一起上課、做游戲是一件多么的開心的事。但我也深深地體會到，要想成為一名優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。

　　在此，我衷心的感謝我的指導老師。老師和幼兒園的領導；同時還要感謝關心和幫助過我其她老師阿姨們。

學前教育自我鑒定4

　　畢業生，非常容易我有機會到全國示范性重點高中xx高中為期一個月的實習。到好的中學實習讓我見識了許多，也收獲了許多，不但在講課方面有了很的進步，在作為一名準老師方面思想上也有很的提高，并且教學管理、課堂教學等的理念也收獲頗豐，以及他們帶給我的種種思考，下面就是我這次。

　　一、教學理念

　　在實習期間，借著錄課的機會，我聽了很多的市級，校級的公開棵，還有理科實驗班的課。在這些課堂上，讓我看到教學正在悄然進行，有意識的老師正在努力體會“以學生為主體”的課堂模式。學生的創造也逐步成為教師追求的教學效果。其次，這里的老師也都在適應著多媒體教學，信息化教學，使得課堂更加生動，資源更加豐富，學生獲取學習資源的渠道也就更多。盡管，這種教學理念、教學模式的推廣仍然有很長的路，但似乎也并不遙遠，相信，這股的浪潮會給教育領域帶來很的沖擊。

　　二、實際工作經驗

　　在上面，是我在這所學校感受最深刻，也是認為最有意義的收獲。實際工作經驗上，由于在指導老師的指導下，也獲取了許多。在班主任工作上，我認識到了一個老師的表率作用是很的，學生時刻看老師，作為一個老師，應該從自己嚴格要求，并影響感染學生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。實習期間，班主任李宇煒老師教給了我許多的班級管理經驗。我想這些經驗是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動精神。在他的言談中，看出一個老師對于班級管理的深度認識。所以我想：一個好的班主任不應只是從學習上給學生助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益，讓班級體的每個成員成長。

　　三、教學管理理念

　　在實驗中學，從領導階層到一位普通的科任老師，都秉承以學生為主體的宗旨進行學校的管理，進行教學工作的開展。作為一個課程的示范學校，一個教育實驗基地。這所學校鼓勵著老師做各種研究，各種。每個班主任都有著自己的管理經驗與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創造與進步。在我實習的班集體中，班主任對他的學生說：“我要讓你們成為學習型的管理者，也受理型的學習者。”這樣一句簡單的話，讓我感到這里老師進行班級管理的良苦用心。

　　他秘心的不只是學生的`學習，更多的是從一個完整的人的概念出發，去培養學生多方面。素質上，由于指導老師的認真指導，我較好地完成了教學任務。同時，與合作伙伴一同對各種教學模式進行了探討，嘗試。盡管，實習報告有的時候沒有達到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學經驗。一個老師在上課時，一定要圍繞著“學生能否學得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發。可見，一個優秀的老師需要具備很多方面的素質：扎實的專業知識，嫻熟的教學技能，正確的教學理念……這次的實習，讓我從實踐中去思考自己在課堂上學到的知識，也對于理論知識有了更深刻的認識。

學前教育自我鑒定5

　　通過20xx年的函授學習和社會實踐是我不斷的挑戰自我、充實自己的一個過程，本人在思想認識、業務知識和專業技能方面都有了很大的提高。

　　一、思想認識方面：

　　本人在函授期間，能認真學習學院開設的《人格心理學》、《教育社會學》、《咨詢心理學》、《兒童發展心理學》等課程，對各種教育學和心理學理論有了較系統的了解和把握。特別值得一提的是：通過對兒童發展心理學理論的學習，本人了解到教師要用發展的眼光看待學生，要尊重、關愛全體學生;通過對人格心理學理論和咨詢心理學理論的學習，本人明白了只懂傳道、授業、解惑的教師不是合格的教師。合格的教師不僅關注學生的學習，更關注學生的心理。塑造健康的人格和培養樂觀上進的心態是他們共同的目標。

　　二、業務知識和能力方面：

　　xx年的函授學習，實質上面授只有三個月左右。時間雖短，但本人覺得受益還是很大的。特別是學習了《教育原理》、《普通心理學》和《現代教育理論與實踐》之后，本人覺得自己的理論水平提升了許多。平時，本人會不由自主地把所學的理論運用到自己的教學和教育實踐中，效果都是相當不錯的。工作之余，本人還會積極地撰寫教學論文和教育案例，制作個人智客，并有多篇論文和案例被集團公司和省公司內刊登。

　　三、專業技能方面：

　　本人是一名班主任。班主任的職責是管理好班級，為全體學生營造一個良好的學習氛圍。怎么樣的班級才算是一個好的班集體呢?函授學習之后，我明白了一個良好的班集體應該有一個良好的班級氛圍，使每個學生都有為班集體爭光的集體榮譽感，都有為班集體爭光的集體責任感。這樣，使我在一個良好的班集體中不斷地完善自我。

　　一)班級氣氛。

　　相對于學前班，雖說已經是函授的學生了，但是在函授的過程中還是發現了自己的一些不足：

　　一、對于幼兒的情況不是太了解，以至于在開學初的時候對于幼兒還是不太了解。

　　二、對于幼兒的意外答案和突發行為和語言，不能迅速地靈活地應答和處理。

　　二)與學前班的老師之間的.情況比較多，比較難適應小學的學習環境，在學習的過程中比較被動。

　　三、與學生之間的互動還是不夠，以至于出現了“說到做到”的現象。

　　針對以上問題，本人提出以下整改措施：

　　1、進一步加強理論學習，轉變教育理念，積極實踐新課改工作，認真落實課改。

　　2、與老班主任一起努力改進舊班級的教學方法，形成良好的班風。

　　3、進一步培養幼兒的社會性，并進一步帶動班集體的學風。

　　4、在原有的基礎上有所突破。

　　5、加強教學與幼兒的溝通，讓幼兒感受到老師的關心，良好習慣的養成。

　　四、家園聯系方面：

　　在與家長的溝通過程中，我也學到了很多，家長都很重視孩子，對孩子的教育也有很高的要求。但我想說的是，對于優等生，我們不應該只是他們的分數，我們更應該是他們的榮譽!我們應該用平等的心態來對待每一個家庭，相信這樣的一個家庭不是教育不到位的!

　　以上就是我的，在過去的xx年里，有成功的喜悅，也有失敗的煩惱，雖然取得了一定的成績，但離領導的要求還有一定的差距。

學前教育自我鑒定6

　　本著對幼教事業的熱愛和對踏入大學校門的無限憧憬，我報考了電大學前教育專科。在參加電大學習的時間里，我收獲了許多知識，也結交了不少幼教的同行朋友，我本著學好本專業，盡量擴大知識面，并加強能力鍛煉的原則，大量汲取知識財富，鍛煉了自己的各種能力。學習了學前教育的專業知識，我認真發揮自己的特長。挖掘自身的潛力，不斷理論聯系實際，從而逐步提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力以及一定的協調組織和管理能力，在專業技能上，更能適應社會發展的'需求。在今后的處理幼兒突發事件中，更得心應手了。

　　在理論學習方面，我更努力學好基礎知識，所以在學習上踏踏實實，一點也不放松自己。我認為好的學習方法對學好知識很有幫助，所以在每次考試后，我都會總結一下學習經驗。一份耕耘一分收獲，每每看到自己不斷的進步，我就會對自己更有信心，更加堅信知識的重要性了，對我們教師來說，我覺得光學好書本上的知識是遠遠不夠的，還要不斷的加以應用，讓理論和實際接軌。把學前教育的知識加以貫通，靈活應用。

　　在電大學習期間，最讓我受益匪淺的就是《教育學》《心理學》的學習，使我明白了，合格的幼兒教師不僅要關注孩子的學習，更要關注孩子的心理，塑造他們健康的人格和培養樂觀向上的心態是我今后努力的目標。短暫的電大學習生活過去了，我不僅學到了豐富的專業文化知識，體

　　驗了快樂的大學生活，提高了教育教學能力，而且更加堅定自己的追求，我將充分挖掘人生價值，發揮個人潛力，有效地服務于教育事業，服務于社會，做名優秀的幼兒教師，不悔于太陽下最光輝的職業！

學前教育自我鑒定7

　　自從被成教學院學前教育專業錄取后，充滿信心的我即以滿腔的熱情投入函授學習中。上課期間，我堅持不遲到、不早退，勤做筆記，按時完成作業，有要事則向班主任請假。

　　在單位工作期間，我一邊認真備課，一邊把自己的本職工作做好！一邊也不忘理工大的任課教授的囑咐。充分利用自己的閑暇時間，把學的理論和實際工作相聯系，把函授時不能作具體解說的書本知識理解消化。通過兩年半的本科函授學習，本人在思想認識、業務認識、專業技能等方面都有較大的提高，先概括如下：

　　一、思想認識

　　本人在函授學習期間，認真學習了學院開設的專業課，特別是對學院開設課程《教育學》、《心理學》的'學習，使我受益匪淺，本人明白了，合格的教師不僅關注學生的學習，更關注學生的心里，塑造健康的人格和培養樂觀上進的心態是我們共同的目標。

　　二、業務認識

　　授課老師業務精湛，教學認真、負責，使本人在函授學習期間收獲頗多，大大提高了業務能力。使本人的業務大大提升，本人把所學理論運用到教學和教育實踐中，效果效果相當不錯。

　　三、專業技能

　　本人是一名幼兒教師，在校我們學習了不光《教育學》、《心理學》，還有《幼兒衛生與營養學》、《家庭教育學》等，通過學習讓我學會了很多，也學會了怎樣處理突發事件。

　　短暫的兩年半的學習過去了，我不僅學到了豐富的專業文化知識，重溫了快樂的中專生活，提高了教育教學能力，而且更加堅定自己的追求，我將充分挖掘人生價值，發揮個人潛力，有效地服務于教育事業，服務于社會。

　　一、專業知識上

　　專業知識掌握牢固。

　　二、工作上

　　三年擔任班級團支書，校學生會委員，系學生會部長，在擔任期間受到了老師及同學的信任及好評。

　　三、思想修養上

　　品質優秀，思想進步，篤守誠、信、禮、智的做人原則。在校期間，光榮成為預備黨員，雖然還為能成為一名正式黨員，我依然在不斷認真改進我的不足之處，不斷努力加強我的專業理論。

　　四、實習與社會實踐上

　　我對自己嚴格要求，注重能力的培養，尤其是實踐積極及能力更是我的強項。我還積極地參加各種社會實踐，更讓我學會了思考，學會了如何做人、如何做事、如何與人共事。抓住每一個機會，鍛煉自己。大學三年來，邯鄲學院培養了我自尊、自信、自立、自強的一面，同時培養了我實事求是、開拓進取的作風。

學前教育自我鑒定8

　　在思想品德上,本人有良好道德修養,并有堅定的政治方向.我熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護共產黨領導和社會主義制度,遵紀守法,愛護公共財產,團結同學,樂于助人.并以務實求真的精神熱心參與學校的公益宣傳和愛國主義活動.在學習上,我圓滿地完成本專業課程.并具備了較強的英語聽讀寫能力.對office辦公和其它流行能熟練操作,并在因特網上開辟了自己個人空間.平時我還涉獵了大量文學、心理、營銷等課外知識.相信在以后理論與實際結合當中,能有更大提高!在生活上,我崇尚質樸的生活,并養成良好的生活習慣和正派的作風.此外,對時間觀念性十分重視.由于平易近人待人友好,所以一直以來與人相處甚是融洽.敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑戰.

　　在工作上,我通過加入院學通社與合唱團,不但鍛煉自己的組織交際能力,還深刻地感受到團隊合作的精神及凝聚力.更加認真負責對待團隊的任務,并以此為榮!自從XX年年被山東理工大學成教學院學前教育專業錄取后，充滿信心的我即以滿腔的熱情投入函授學習中。上課期間，我堅持不遲到、不早退，勤做筆記，按時完成作業，有要事則向班主任請假。在單位工作期間，我一邊認真備課，一邊把自己的本職工作做好！一邊也不忘理工大的任課教授的囑咐。充分利用自己的閑暇時間，把學的理論和實際工作相聯系，把函授時不能作具體解說的書本知識理解消化。通過兩年半的本科函授學習，本人在思想認識、業務認識、專業技能等方面都有較大的提高，先概括如下：

　　（一）思想認識：本人在函授學習期間，認真學習了學院開設的專業課，特別是對學院開設課程《教育學》、《心理學》的學習，使我受益匪淺，本人明白了，合格的教師不僅關注學生的學習，更關注學生的心里，塑造健康的人格和培養樂觀上進的心態是我們共同的目標。

　　（二）業務認識：山東理工大學函授學院的授課老師業務精湛，教學認真、負責，使本人在函授學習期間收獲頗多，大大提高了業務能力，使本人的業務大大提升，本人把所學理論運用到教學和教育實踐中，效果效果相當不錯。

　　（三）專業技能：本人是一名幼兒教師，在校我們學習了不光《教育學》、《心理學》，還有《幼兒衛生與營養學》、《家庭教育學》等，通過學習讓我學會了很多，也學會了怎樣處理突發事件。

　　短暫的兩年半的'學習過去了，我不僅學到了豐富的專業文化知識，重溫了快樂的大學生活，提高了教育教學能力，而且更加堅定自己的追求，我將充分挖掘人生價值，發揮個人潛力，有效地服務于教育事業，服務于社會。

　　我是邯鄲學院教育學院學前教育專業的一名學生，大學三年，奠定了我的專業基礎，良好組織能力，團隊協作精神，務實的工作作風。

　　1、專業知識上

　　專業知識掌握牢固。

　　2、工作上

　　三年擔任班級團支書，校學生會委員，系學生會部長，在擔任期間受到了老師及同學的信任及好評。

　　3、思想修養上

　　品質優秀，思想進步，篤守誠、信、禮、智的做人原則。在校期間，光榮成為預備黨員，雖然還為能成為一名正式中國共產黨員，我依然在不斷認真改進我的不足之處，不斷努力加強我的專業理論。

　　4、實習與社會實踐上

學前教育自我鑒定9

　　三年的函授日常學習和社會實踐是我不斷的挑戰自我、充實自己的一個過程，本人在思想認識、業務知識和專業技能方面都有了很的提高。現總結鑒定如下：

　　一、思想認識方面：

　　本人在函授期間，能認真日常學習學院開設的《人格心理學》、《教育社會學》、《咨詢心理學》、《兒童發展心理學》等課程，對各種教育學和心理學理論有了較系統的了解和把握。特別值得一提的是：通過對兒童發展心理學理論的日常學習，本人了解到教師要用發展的眼光看待學生，要尊重、關愛全體學生；通過對人格心理學理論和咨詢心理學理論的日常學習，本人明白了只懂傳道、授業、解惑的教師不是合格的教師。合格的教師不僅關注學生的日常學習，更關注學生的心理。塑造健康的人格和培養樂觀上進的心態是他貌同的目標。

　　二、業務知識方面：

　　三年的函授日常學習，實質上面授只有三個月左右。時間雖短，但本人覺得受益還是很的。特別是日常學習了《教育原理》、《普通心理學》和《現代教育理論與實踐》之后，本人覺得自己的理論水平提升了許多。平時，本人會不由自主地把所學的理論運用到自己的教學和教育實踐中，效果都是相當不錯的。工作之余，本人還會積極地撰寫教學論文和教育案例，制作個人智客，并有多篇論文和案例獲得了縣級一、二、三等獎，個人智客在蒼南縣首屆教師智客、博克賽中獲得二等獎。

　　三、專業技能：

　　本人是一名班主任。班主任的職責受理好班級，為全體學生營造一個良好的日常學習氛圍。怎么樣的班級才算是一個好的.班集體呢？函授日常學習之后，我明白了一個良好的班集體的標志是：

　　①班集體有了一個較穩定的、團結的領導核心，班干部能立開展各項工作；

　　②班級目標已成為學生個體的奮斗目標；

　　③學生是粉念強，有正確的集體輿論和班風。這樣的班集體不是憑空產生的，它是班主任血汗和智慧的結晶。三年的函授，我還學到了班級組建技能、心理輔導技能、處理突發事件技能等，它們給予我無窮的智慧，讓我的學生越來越信賴我。

　　四、存在的問題：

　　三年的函授，實質上面授只有三個月左右。雖然授課教師備課授課認真負責，但因為時間段，教學走過場，考試也走過場，學員真正學到的東西很少。部分只能靠學員本人在教學實踐中領悟、提升。另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決：如現代教學媒體的知識應用，語文教學課件的制作和應用，新課程背景下教師角色的轉換，教學策略的變化，師生間的交流溝通，小組合作探究的規范操作等無法得到日常學習和進修，這可能是現代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。這抒教師繼續日常學習最盼望得到解決的，但總也得不到解決。也許這只是我的一個夢想。也是本人存在的問題。

學前教育自我鑒定10

　　實習期間，我在xx幼兒園單位領導和老師的指導下，不僅掌握了幼兒園保教工作的根本內容和特點，進一步對保教工作的重要性有了新的認識。下面，就此期間自己在見習和教學實習等方面的工作做一個簡單的自我鑒定：

　　這段期間的實習讓我學到了許多知識和技能，有時機將理論與實踐有機結合，受益匪淺。今后定必認真總結，及時反思，多向別人學習，使自己不斷進步，日漸完善。

　　時光荏苒，轉眼間來幼兒園實習已經四個月了，四個月的實習生活除了工作經驗和知識上的豐碩外，最大的收獲莫過于“轉變”二字。從校園思維模式到職場思維模式的轉變，為今后盡快適應融入職場生涯奠定了基礎說到從校園模式到職場思維模式就不得不把角色定位。從進幼兒園開始，就要求自己以老師的標準要求自己，不能將學生行為帶到工作環境中，但是在學習新的知識時要保持謙虛的態度。四個月的實習快要結束了，我的感受只能用八個字來概括“雖然辛苦，但很充實”。剛開始的時候感覺時間好漫長，四個月呀，什么時候才能熬到頭啊，可是，轉眼間，最后一個月已經來到了。當這一天真來時，突然對實習產生了一種難以割舍的情感，幼兒園的實習讓我在快樂中獲取很多知識，學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎成為我珍視的珍不能將學生行為帶到工作環境中，但是在學習新的'知識時要保持謙虛的態度。四個月的實習快要結束了，我的感受只能用八個字來概括“雖然辛苦，但很充實”。剛開始的時候感覺時間好漫長，四個月呀，什么時候才能熬到頭啊，可是，轉眼間，最后一個月已經來到了。當這一天真來時，突然對實習產生了一種難以割舍的情感，幼兒園的實習讓我在快樂中獲取很多知識，學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎成為我珍視的珍貴財富。

學前教育自我鑒定11

　　我來自于xx幼師學院，面臨畢業到來的時候，我不敢說自己要像蠟燭那樣可以燃燒自己的一生，但為這個社會做個小小的貢獻就足夠了。三年的中專生活使我成長成熟，成為有用之材。難忘逝去的歲月，下面就是我中專生涯的總結鑒定。

　　一、端正態度

　　有人說，讀網絡訓練無非就是"混'一張文憑;然而，我深知人的一生是一個不斷自我充實、自我完善的一生，讀網絡訓練也是吸取學問、把握技能的好方法。因此，在這三年的求同學涯里，我能保持"認仔細真做人，踏踏實實學習'的生活原則，樂觀投入到學問這個浩瀚的海洋里，工學結合，綱舉目張，不恥下問，珍惜時間，切切實實地學習各種學問。

　　二、勤于思索

　　要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會"方法'，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學會"漁'，但說起來簡單做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思索，遇有不懂的地方能勤于請教。在學習時，以"獨立思索'作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科學問和許多專業學問，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的把握一種新的技術學問，我認為這對于將來很重要。老師們的諄諄教育，使我體會了學習的樂趣。我與身邊很多同學，也建立了良好的`學習關系，互幫互助，克服難關。

　　三、升華人格

　　我崇拜有巨大人格魅力的人，并始終盼望自己也能做到。在這三年中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所關心，越來越熟悉到品德對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么狀況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。四、注意實踐

　　三年中，我參與了一些社會實踐活動，增長了見識，提高了融入社會的力量，熬煉了自己的交際力量，學到別人的特長，認清自己的短處。我始終堅持用所學的學問指導自己的實踐工作，不斷地將學習內容與實際狀況相互印證;這既提高了我的工作力量，又升華了自己的理論政策水平。

　　通過三年的學習生活，學到了許多學問，更重要的是有了較快把握一種新事物的力量，比如：管理學、法律基礎、計算機應用等等。思想變成熟了很多，性格更堅毅了。熟悉了很多同學和老師，建立起友情，并在與他們的交往中提升了自身素養，認清了自身的一些缺點并盡力改正。社會實踐力量也有很大提高，為更好的工作奠定了堅實的基礎。

　　在將來的生活工作中，我會連續努力，將我的力量提高到一個新的檔次，不辜負家人伴侶對我的期望，我會盡我所能，制造美妙的明天!

學前教育自我鑒定12

　　我認真、仔細、勤學好問，能隨時時做好觀察筆記，并主動接近幼兒、幼兒園的老師，從而很順利的開始了自己的實習生活。

　　入園的第一天，我被分在了大二班，這是一個比較鬧的班，班上一共有28個幼兒，有三個老師，園長擔任了大二班的主教老師。我在大二班見習了一天，這一天里，我一邊看主教老師上課，一邊幫助保育老師打掃衛生。雖然，覺得有點累，但是我并沒有任何怨言，因為我覺得自己學到了很多經驗。

　　大二班的一日生活的時間安排是比較合理的.。可能是由于幼兒園的辦學理念及家長的要求，我們大二班開設的課程很多，一天至少有四節正課，所以在教學過程中，主教老師就沒有太多的將游戲貫穿到活動中。

　　大二班的常規不是很好，總是要老師大聲的說話，小朋友才安靜下來。在與新來的一個助教老師交流和自己的觀察中，我認識到了：一個班級的常規管理是很重要的。并且認識到：幼兒的常規管理和良好習慣的養成是從要從幼兒入園的那天起就要認真對待的。

　　保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書包，看幼兒是否帶了藥或者危險的玩具等。然后在幼兒活動后清理活動地點，組織幼兒喝水、如廁等。在幼兒將離遠的時候，幫幼兒整理好衣服，讓幼兒干干凈凈、穿得整整吧齊齊的回家，以此可以告訴家長，幼兒在幼兒園很好，家長可以放心的將孩子送到我們手上。

　　在見習的這一天里，我對xx幼兒園的工作時間安排及幼兒的一如生活安排有了初步的了解，知道了主教老師及保育老師的職責，對于保育的內容、要求和方法有了一定的了解。

學前教育自我鑒定13

　　我是xx大學師x區x級xx系學前教育專業的學生、我深知學習這個專業，身上應具備怎樣的技能。

　　我熱愛學前教育這個專業，看到一個個活蹦亂跳的小身影，心里就有說不出的滿足，讓人寬慰、所以，我選擇了這個專業、我會盡自己最大的努力，融入到小孩子的生活當中去，本著為祖國棟梁服務的宗旨，培養好祖國的花朵。我是一個有愛心的人，對小孩有足夠的耐心，有親和力，我相信小孩子會喜歡我并接受我的。

　　在知識經濟時代里，不僅需要知識，更需要能力——接受新事物和適應新環境的能力。在大學生活的不斷磨練和成長，我已變得堅強、對周邊環境有很強的適應能力、我相信我可以很快適應新的工作環境，在實際中不斷學習，提高并完善自己、我會用已有的經驗和端正的心態來接受即將面臨我的新考驗。

　　我認為好的學習方法對學好知識很有幫助，所以在每次考試后，我都會總結一下學習經驗。一份耕耘一分收獲，每每看到自己不斷的進步，我就會對自己更有信心，更加堅信知識的重要性了，對我們教師來說，我覺得光學好書本上的知識是遠遠不夠的，還要不斷的加以應用，讓理論和實際接軌。把學前教育的知識加以貫通，靈活應用。

　　天大地大，世界永無盡頭，這四年中，在各方面我都有量的積累和質的飛躍，但我知道自己除了理論知識之外，我的經驗與閱歷還尚淺。讀萬卷書，行萬里路，這些還需我在以后的實踐工作和學習之中不斷提高！我深信機遇定會垂青有準備的人，我憧憬著美好的未來，時刻準備著！

　　在xx學習期間，最讓我受益匪淺的.就是《xx學》《xx學》的學習，使我明白了，合格的幼兒教師不僅要關注孩子的學習，更要關注孩子的心理，塑造他們健康的人格和培養樂觀向上的心態是我今后努力的目標。短暫的xx學習生活過去了，我不僅學到了豐富的專業文化知識，體驗了快樂的大學生活，提高了教育教學能力，而且更加堅定自己的追求，我將充分挖掘人生價值，發揮個人潛力，有效地服務于教育事業，服務于社會，做名優秀的幼兒教師，不悔于太陽下最光輝的職業！

學前教育自我鑒定14

　　為期x個星期的教育實習就快要結束了，然而就在此刻，我發覺自己已經深深愛上了這所學校，愛上了我的同學、我的指導老師老師。第一次品嘗到了作為一位實習生即將離開自己老師和同學的那份依依不舍。初為人師，對我而言，難的不是膽識，不是去克服緊急，由于我在讀高中的時候就幫老師上過一些習題課，那時候他們稱我為＇x老師＇，而且我還有既是同學又是同學的同學。x年之后，我又聽到了＇x老師＇這個稱號，這一次我感覺它是如此的真實。

　　對我而言，難的正是細節上的問題。第一次試講時，本以為自己已經預備得很充分了，但課堂上消失了不少的問題，董老師和高老師都給我提出了許多珍貴的看法，指出了我的.問題主要是一些細節問題。比如板書設計問題，老師語言的簡潔問題，課堂節奏的掌握問題。這時，我才明白，備課不僅僅是把每個學問點搞清晰，把上課的流程搞清晰就可以，而是要考慮到很細的地方，比如你的這句話寫到黑板的什么位置，前后兩個學問點用什么語言來連接等，對于我們初次上課的人尤其是這樣。此后，我多次仔細的聽了高老師的課，依據兩位老師的看法去找那些不同的細節，以改正自己的不足，提高自己的教學技能。后來x老師給了我不少的課，我在課堂上開頭留意了板書問題、老師用語的精煉和連貫問題以及課堂節奏的掌握問題，慢慢的找到了一些感覺。每堂課上完后，有要走到教室后，看看這節課的板書有沒有問題，下次應當留意什么，能后想一想：這堂課自己做的好的有那些，不好的地方有那些。我感到，我的教學力量有了較大的提高，對于學校課堂有了更清晰的熟悉。

　　當然，我離一名優秀老師的距離還很遠，但我信任這次實習為我打下了肯定的基礎，基本達到了一名合格的老師的水平。

　　在此，我真心的感謝x老師這x月來對我的悉心教育和培育，同時也感謝董老師對我的指導，更要感謝那群可愛的孩子們！